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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARAN UNESPAR
PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAO DOCNCIA - PIBID
Plano/ Relatrio de Atividades (PIBID/UNESPAR)
Tipo do produto: Plano de aula
1 IDENTIFICAO
Nome do Subprojeto: O PIBID COMO INSTRUMENTO DIRECIONADOR NA
FORMAO
DE DOCENTRS BASEADO NA REFLEXO-AO-TRANSFORMAO DE CONCEITOS E
PROCESSOS BIOLGICOS
Coordenador: CLVIS ROBERTO GURSKI
Prof. supervisora: ELIS CRISTINA SLOMP
Nome da Escola: ESCOLA DE EDUCAO BSICA ANTNIO GONZAGA
Licenciandos Bolsitas
Nome E-mail Curso de licenciatura
ngela Tavares Martins [email protected] Cincias
Biolgicas
Cristiane Wisnienski Ribeiro [email protected] Cincias
Biolgicas
Fernando Diego Kaziuk [email protected] Cincias Biolgicas
Gabrielle Gan [email protected] Cincias Biolgicas
Mateus Maurer [email protected] Cincias Biolgicas
DATA: trmino 17/07/14
DURAO: 3 semanas
PARTICIPANTES/SRIE: Bolsistas PIBID
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1. TEMA: Modelo didtico clula bacteriana
2. OBJETIVO GERAL: O objetivo foi criar um modelo didtico de
clula
bacteriana para auxiliar o ensino.
2.1 Objetivos Especficos:
Representar de forma clara as estruturas da clula;
Criar um material permanente para que possa ser utilizado tambm
no
futuro;
Estimular o interesse dos alunos;
3. CONTEDO: Clula Procaritica Bacteriana.
3.1 Contedo Descrito:
A utilizao de recursos didticos em sala de aula proporciona
aos
alunos uma aula dinmica e interativa, sendo assim h vrias
tcnicas que
podem ser trabalhadas pelo educador. Na rea de Biologia a
utilizao de
modelos didticos essencial, pois se trata de estruturas
microscopias o qual
s pode ser observado no microscpico ptico, muitas vezes de
difcil acesso
ao professor.
Amaral (2010) cita em seu trabalho que o manuseio do modelo de
uma
clula tridimensional pelos estudantes proporciona grande
interesse e
curiosidade. Essa forma ldica de aprendizagem aproxima os
estudantes dos
conceitos aprendidos na teoria de forma prazerosa e
significativa. A utilizao
de modelos didticos complementa o estudo, de forma que conduzir
o
educando a novas descobertas de forma prazerosa e acessvel.
Segundo Bizzo (2002), o livro didtico pode e deve ser utilizado
como
um dos materiais de apoio, porm no ser o nico material. Cabe ao
professor,
selecionar o melhor material disponvel diante de sua prpria
realidade, onde
as informaes devem ser apresentadas de forma adequada realidade
dos
alunos e utilizadas da melhor maneira possvel.
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4. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
Confeccionamos um modelo didtico usando como base uma
garrafa
PET cortada ao meio, revestida de biscuit, com estruturas tambm
de
biscuit. Passamos tambm uma camada de verniz para que
aumentasse
a durabilidade do modelo.
4.1.Recursos materiais e humanos:
Bolsistas do PIBID;
Massa de biscuit;
Corantes de vrias cores;
Garrafa PET;
Verniz;
Tesoura.
5. RESULTADOS ESPERADOS:
Pretendemos contribuir com a escola deixando um modelo
didtico
permanente para que possa ser usado no futuro para facilitar o
ensino do tema.
Alm de contribuir com o ensino dos alunos deixando-o mais
compreensvel.
6. CONTRIBUIO DA ATIVIDADE PARA A FORMAO DOCENTE
inquestionvel a necessidade do professor de biologia trabalhar
seu
contedo de forma prtica para que o educando relacione o contedo
dado
com o seu cotidiano. Nesse quesito, modelos didticos facilitam
a
compreenso por parte dos alunos na maioria dos temas. um
recurso
didtico que pode ser facilmente utilizado em sala de aula.
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7. REFERNCIAS
AMARAL, S. R.; COSTA, F. G. Estratgias para o ensino de
cincias:
Modelos tridimensionais uma nova abordagem no ensino do conceito
de
clula. Universidade Estadual de Maring, 2010. Disponvel
em:. Acesso
em: 04 jul. 14.
BIZZO, Nlio. Cincias: fcil ou difcil? So Paulo: tica, 2002.
8. ANEXOS (Fotos, vdeos, etc).
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Porto Unio, 17 de Julho de 2014.
ELIS CRISTINA SLOMP
Professor Supervisor
CLVIS ROBERTO GURSKI
Coordenador Subprojeto
