ANEXO I Modificación de la Programación Didáctica del Departamento

de Matemáticas del curso 2019/2020

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Modificación de la Programación Didáctica del Departamento

de Matemáticas del curso 2019/2020

Reunidos todos los miembros del Departamento, el día 21 de abril de

2020, a las 10:30 mediante vídeo conferencia por Teams, se acuerda realizar

las siguientes modificaciones en la Programación Didáctica del Dpto. de

Matemáticas para el desarrollo adecuado del proceso de enseñanza

aprendizaje a distancia derivado de la situación de alarma causada por el

COVID19.

ÍNDICE

1. CONTENIDOS ESENCIALES

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

4. PLAN DE ACTIVIDADES

5. METODOLOGÍA

6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN

7.1Criterios de Calificación de Tercera Evaluación

7.2 Evaluación y Calificación Final

7.2.1 Calificación final para ESO y 1º Bachillerato

7.2.2 Calificación final para 2º Bachillerato

7.3 Pruebas para subir nota en Bachillerato

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES

ANTERIORES

9. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

9.1 Recuperación de materias pendientes en la ESO

9.2 Recuperación de materias pendientes en Bachillerato

10. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE

REFUERZO PARA RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

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1. CONTENIDOS ESENCIALES Y TIPOS

NIVEL 1. RECUPERACIÓN:

En este nivel 1, los profesores del Departamento hemos considerado que las actividades sobre los contenidos de recuperación de las evaluaciones anteriores, se pasen a aquellos alumnos que tienen que recuperar la 2ª evaluación. NIVEL 2. CONSOLIDACIÓN: En las primeras semanas del confinamiento y ante la incertidumbre creada, se realizaron actividades sobre los contenidos para reforzar los aprendizajes ya adquiridos en las evaluaciones pasadas, con el fin de que los alumnos se adaptasen a la nueva forma de dar clase y a los métodos utilizados por cada profesor para el desarrollo adecuado del proceso de enseñanza aprendizaje a distancia. Estas actividades, sirvieron como actividades de recuperación para aquellos alumnos que no superaron la 2ª evaluación y como actividades de refuerzo para aquellos que la aprobaron. En esta fase inicial, también se les pasó a los alumnos gamificaciones y juegos para motivarles y de paso reforzar el razonamiento matemático.

NIVEL 3. AVANCE: Los contenidos aún no impartidos que se consideran esenciales para poder avanzar en la materia durante el tercer trimestre, quedan reflejados en el punto 3 de esta modificación de la programación. En todos los cursos, hemos eliminado los contenidos que consideramos que se pueden impartir durante el siguiente curso 2020/2021 ya que suponían ampliación de determinadas unidades en cursos superiores. Los estándares de aprendizaje básicos relacionados con los contenidos de las unidades seleccionadas se pueden ver en el punto 6 de la Programación del Departamento de Matemáticas para el presente curso 2019/2020.

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE BÁSICOS

Véase punto 3 de la Programación de Departamento para el curso 2019/2020

3. UNIDADES DIDÁCTICAS Y SECUENCIACIÓN

La secuenciación y temporalización de los contenidos que consideramos esenciales

para este tercer trimestre queda de la siguiente manera:

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas 1º de ESO

Tercer trimestre

Unidad 8: “Lenguaje algebraico” 16 marzo – 02 abril

Unidad 9:”Ecuaciones” 14 abril – 04 mayo

Unidad 10:” Elementos del plano, ángulos y figuras planas” 05 mayo – 11 mayo

Unidad 11:”Áreas y perímetros de figuras planas” 12 mayo – 04 junio

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso. 04 junio-23 de junio

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En 1º ESO se decide, eliminar la Unidad 12: Funciones y Gráficas y la Unidad 13: Estadística y

Probabilidad.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas 2º de ESO

Tercer trimestre

Unidad 6.2: "Ecuaciones de 2º grado”. 23 marzo – 30 abril

Unidad 7: “Figuras planas: Áreas y Perímetros" 04 mayo – 15 mayo

Unidad 8:" Poliedros y Cuerpos de revolución" 18 mayo – 05 junio

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso. 06 junio-23 junio

En 2º ESO se decide eliminar: la Unidad 6.3 Sistemas de ecuaciones y la Unidad 9: Funciones

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Aplicadas 3º de ESO

Tercer trimestre

Unidad 6: “Geometría”

16 marzo – 22 abril

Unidad 4:” Funciones” 27 abril – 22 mayo

Unidad 5: “Estadística y probabilidad” 25 mayo – 16 junio

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso.

17 junio – 22 junio

En 3º ESO Matemáticas Aplicadas no se ha eliminado ninguna unidad, se ha hecho un cambio

en la temporalización, en la Unidad de Geometría se han visto Áreas y Perímetros de figuras

Planas (Repaso de 2º ESO) y en el tema de Funciones solo se verá la Función Lineal.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Académicas 3º de ESO

Tercer trimestre

Unidad 5: “Ecuaciones y sistemas” 01 marzo- 21 marzo

Unidad 6: “Sucesiones” 23 marzo- 22 abril

Unidad 7 :”Funciones” 27 abril-01 junio

Unidad 9: “Estadística” 01 junio -16 junio

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso. 17 junio – 22 junio

En 3º ESO Matemáticas Académicas se eliminan la Unidad 8: Probabilidad y la Unidad 10

Geometría.

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Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Aplicadas 4º de ESO

Tercer Trimestre

Unidad 4: “Sistemas de ecuaciones” Del 01/03/20 al 03/04/20

Unidad 5: “Perímetros, áreas y volúmenes” Del 14/04/20 al 15/05/20

Unidad 6: “Funciones” Del 15/05/20 al 16/06/2020

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso. Hasta finalizar el curso

En 4º ESO Matemáticas Aplicadas se eliminan la Unidad 7: Estadística y Probabilidad y en la

Unidad 5 no se verá Semejanza.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Académicas 4º de ESO

Tercer trimestre

Unidad 5: “Ecuaciones y sistemas de ecuaciones” 10 febrero -06 marzo

Unidad 6:” Inecuaciones y sistemas de inecuaciones” 16 marzo - 02 abril

Unidad 7: “Funciones” 14 abril - 08 mayo

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso. Hasta finalizar el curso

Se eliminan la Unidad 8: “Vectores y rectas”, Unidad 9:” Estadística y probabilidad”.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas I

Tercer trimestre

Unidad 4: “Trigonometría” 27 febrero – 2 abril

Unidad 5: “Números complejos” 14 abril - 29 abril

Unidad 6: “Vectores y rectas en el plano” 01 mayo – 30 mayo

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso Hasta finalizar el curso

Se eliminan la Unidad 7: “Lugares geométricos. Cónicas”, Unidad 8: “Ecuaciones y sistemas de

ecuaciones” y la Unidad 9: “Estadística bidimensional”.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Aplicadas a las CCSS I

Tercer trimestre

Unidad 3: ”Funciones elementales” 03 febrero – 06 marzo

Unidad 4: ”Límites y continuidad” 16 marzo- 02 abril

Unidad 5: “Derivadas” 01 mayo– 30 mayo

Repaso de los aprendizajes trabajados durante el curso

Hasta finalizar el curso

Se eliminan la Unidad 6: Matemática Financiera, Unidad 7: “Estadística y Probabilidad”,

Unidad 9: “Distribución de probabilidad”.

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Temporalización / Secuenciación en Matemáticas II

En Matemáticas II se mantiene la programación prevista, intentando ver primero los contenidos esenciales de todas las unidades y si queda tiempo, avanzar en los aprendizajes vinculados trabajados de forma no presencial.

Temporalización / Secuenciación en Matemáticas Aplicadas a las CCSS I

En Matemáticas Aplicadas a las CCSS II se mantiene la programación prevista, intentando ver primero los contenidos esenciales de todas las unidades y si queda tiempo, avanzar en los aprendizajes vinculados trabajados de forma no presencial.

Temporalización / Secuenciación en Conocimiento de Matemáticas 1º ESO, 2º ESO Y 4º ESO

Se procurará que la secuenciación de los contenidos de esta asignatura vaya a la par que la de la asignatura de Matemáticas del curso correspondiente. De esta forma, se podrá utilizar la asignatura de Conocimiento de las Matemáticas como un refuerzo a las clases de Matemáticas.

4. PLAN DE ACTIVIDADES

El plan y las actividades propuestas por cada uno de los profesores del Departamento

aparecen en la columna de la derecha de la tabla del punto siguiente.

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5. METODOLOGÍA La metodología y medios utilizados por cada uno de los profesores/as del Dpto. de Matemáticas en el proceso de

enseñanza no presencial durante este período de confinamiento se refleja en el siguiente cuadro.

Cursos/Grupos Profesor/a Método de trabajo Descripción Actividades propuestas

1º ESO B

Esperanza

Salgado

Classroom Enlaces a videos, películas cortas explicativos; enlaces a tutoriales PowerPoint elaborados por mí que llevan incorporado un audio, explicando cada nuevo contenido que se va trabajando.

a) Copia en su cuaderno de resumen o esquema mandado previamente escaneado.

b) Abre el PowerPoint y después de descargarlo escucha atentamente el audio que lleva incorporado explicando el esquema del Power.

c) Lectura atenta de las páginas de teoría de su libro correspondientes a lo que se va a trabajar.

d) VISUALIZACIÓN de un vídeo explicativo o tutorial. e) Realización de ejercicios del libro o propuestos por el profesor enviados

previamente. f) En una posterior sesión abrir los archivos correspondientes a las soluciones

de los ejercicios o a los ejercicios resueltos y corregir los mismos.

g) Enviar en la classroom la entrega de tarea que consiste en una valoración de los resultados, así como las dudas que haya podido tener el alumno en la realización y la corrección.

1º ESO C

2º ESO A

2º ESO C

CMAT 2º ESO

2º ESO B

CMAT 2º ESO

Dania

Cabrera

Moodle Gamificación con WIX.com OneDrive PowerPoint Videos con Whiteboard y screen recorder Scape room

En Moodle se generan las lecciones de cada punto del tema siguiendo el mismo patrón:

- Primeras páginas de diapositivas de PowerPoint de explicación de la teoría. - Ejemplos. - Vídeos tutoriales del punto. - Ejercicios para entregar en una fecha determinada (ejercicios del tema

como exposición oral de algún problema), al día siguiente de la fecha determinada se muestran las soluciones de dichos ejercicios. Los ejercicios son enviados a mi email debido al peso que no es soportado por la plataforma. Se devuelve al estudiante una corrección de éstos personalizada.

- Foro de dudas (también las dudas por email). Al final de cada tema, pongo un enlace a vídeos resúmenes explicados por mí con la

3º ESO A-B

Académicas

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whiteboard y grabados con screen recorder y el PowerPoint global del tema, todo subido en OneDrive.

Como repaso, creo una gamificación del tema a través de wix.com. Al principio de los temas, esta la sección acertijos que todos los días cambio si ha sido acertado por algún estudiante. Y al final, vídeos sobre curiosidades matemáticas, bien derivados de los temas bien sobre días referentes a las matemáticas. Los últimos días de clase como repaso de lo dado, he buscado scape room digital de la comisión de mujeres matemáticas. Los alumnos que no tengan acceso a estas plataformas, seguiré las clases a través del correo electrónico.

1º ESO A

Sonia

González Edmodo

A los alumnos se les envía apuntes elaborados por la profesora, con explicaciones y ejemplos, además de enlaces a vídeos, la mayoría de ellos de internet y algunos

elaborados por ella. Se les propone tarea relacionada con ello y deben mandar una foto con la tarea resuelta en un plazo de varios días. Estas tareas son revisadas por la profesora, que envía algunas correcciones y comentarios, de forma individual, a

cada alumno. Cuando finaliza el plazo de entrega se les envía la resolución y

solución y se les pide que corrijan en su cuaderno sus errores. Se imparte en cada

grupo clase por Teams una vez a la semana.

3º ESO

Aplicadas

4º ESO

Académica

1º Bachillerato

Ciencias

Cursos/Grupos Profesor/a Método de trabajo Descripción Actividades propuestas

3º ESO

Académicas

José

Eduardo

Lucio

Whatsapp

Se envían a los alumnos periódicamente 2/3 días actividades con contenidos teóricos, estos contenidos se refuerzan con actividades que el alumno debe realizar.

Después de un tiempo se les envía las soluciones para su autocorrección y se abre un debate para consultas de dudas. Se les envía periódicamente vídeos de

elaboración propia con contenidos tanto teóricos como prácticos.

4º ESO

Académicas

CMAT 1º ESO

1º Bach Ciencias Sociales

2º Bach Ciencias

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4º ESO

Aplicadas

Mª Ángeles

Prisco

Classroom Conecto con los alumnos respetando el horario habitual de clase. Les envío

explicación teórica siguiendo la programación, y les propongo ejercicios para su resolución. Los alumnos de 4º de ESO deben enviar foto de los ejercicios pedidos

cada día, se los corrijo y pongo nota. En la sesión siguiente les envío los ejercicios de la sesión anterior resueltos para que los alumnos comparen sus propios resultados con la solución correcta. Finalmente,

en diálogo con los alumnos, resolvemos las dudas que surjan.

CMAT 1º ESO

2º Bachillerato Ciencias

Moodle y Teams

2º Bach Ciencias Sociales

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6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En el presente curso 2019/2020, no hay alumnos que requieran una Adaptación

Curricular Significativa, pero sí tenemos alumnos que necesitan un refuerzo en la

materia. Este refuerzo, se realiza desde la asignatura de CMAT y también mediante la

realización de actividades elaboradas por las profesoras que les imparten clase.

Estas actividades son propuestas específicamente para ellos, para reforzar los

contenidos y estándares básicos de aprendizaje.

En relación a estos alumnos, durante el confinamiento, queremos decir, que en

algunos casos nos ha resultado complicado ponernos en contacto con ellos para el

desarrollo de las actividades propuestas.

7. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Y CALIFICACIÓN

7.1Criterios de calificación Tercera Evaluación

Criterios de calificación para 1º ESO, 2º ESO, 3º ESO y 4º ESO

Realización de trabajos, entrega de tareas de forma constante, participación activa y actitud positiva hacia la asignatura. 60% de la puntuación total Pruebas escritas 40 % de la puntuación total

Criterios de calificación CMAT 1º ESO, 2º ESO y 4º ESO

Realización de trabajos, entrega de tareas de forma constante, participación activa y actitud positiva hacia la asignatura. 100% de la puntuación total

Criterios de calificación Bachillerato

Realización de trabajos, entrega de tareas de forma constante, participación activa y actitud positiva hacia la asignatura. 50 % de la puntuación total Pruebas escritas 50 % de la puntuación total

Para realizar las pruebas escritas, cada profesor/a utilizará el método que considere

oportuno. Una vez corregidas las pruebas, el profesor/a podrá convocar a cualquier alumno/a mediante vídeo llamada, para que éste responda a cualquier cuestión relativa a su examen o a preguntas similares a las del examen, sus respuestas servirán para completar la nota del mismo.

El número de pruebas escritas se deja a criterio del profesor y la nota final será la media

aritmética de las mismas.

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7.2 Evaluación y calificación final

En cuanto a la nota FINAL de curso, siguiendo la instrucción de la Junta donde dice “En la valoración global del alumnado se tendrán fundamentalmente en consideración los resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma positiva todas las actividades y pruebas realizadas por el alumnado durante el tercer trimestre” Para el cálculo de la nota final en la ESO y en Bachillerato, se aplicarán los siguientes porcentajes, siempre y cuando el cálculo de esta nota final supere la media aritmética de la nota de la 1ª y 2ª evaluación.

Calificación Final en la ESO 40% nota de la 1ª evaluación 40% nota de la 2ª evaluación 20 % nota de la 3ª evaluación

Calificación Final en Bachillerato 35% nota de la 1ª evaluación 35% nota de la 2ª evaluación 30% nota de la 3ª evaluación

Si el cálculo de esta nota final no supera la media aritmética de la nota de la 1ª y 2ª evaluación,

el alumno obtendrá como calificación final, dicha media.

7.2.1 Calificación final para la ESO º y 1º Bachillerato

Si la Calificación Final es 5 o superior: Aprobado (con la nota que corresponda según el

apartado 7.2)

Si la Calificación Final es inferior a 5, consideraremos los siguientes casos:

Los alumnos con una evaluación no superada (1ª o 2ª evaluación) realizarán una prueba escrita final en junio, que versará sobre los contenidos propios de esa evaluación. Con la nota obtenida en esta prueba se pasará a calcular la Calificación Final con los porcentajes anteriormente citados.

o Si la Calificación Final es 5 o superior a 5: Aprobado (con la nota que corresponda según el apartado 7.2)

o Si la Calificación Final es inferior a 5: Suspenso. Deberán presentarse a la convocatoria de septiembre.

Los alumnos con las dos primeras evaluaciones suspensas, realizarán una prueba escrita final en junio, que incluirá contenidos de la 1ª y 2ª evaluación, cuya calificación estará valorada sobre 10. Opcionalmente, se podrán incluir algunas preguntas de la 3ª evaluación, aunque éstas solo se valorarán para ampliar la nota obtenida en la prueba final de junio.

o Si en la prueba final de junio se obtiene 5 o más:

La Calificación Final será la media entre Calificación Final obtenida antes de la realización de esta última prueba y la nota de la prueba final de junio.

Si la media no supera el 5, la calificación final sería de 5. o Si en la prueba final de junio se obtiene menos de 5: Suspenso. Deberán

presentarse a la convocatoria de septiembre, que incluirá contenidos de la

1ª y 2ª evaluación.

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7.2.2 Calificación final para la 2º Bachillerato

Si la Calificación Final es 5 o superior: Aprobado, (con la nota que corresponda según

el apartado 7.2)

Si la Calificación Final es inferior a 5: realizarán una prueba escrita final en junio, que

incluirá contenidos de la 1ª y 2ª evaluación, opcionalmente, se podrán incluir algunas

preguntas de la 3ª evaluación, aunque éstas, solo servirán para subir la nota de la

prueba.

o Si en la prueba final de junio se obtiene 5 o más:

La Calificación Final será la media entre Calificación Final obtenida antes de la realización de esta última prueba y la nota de la prueba final de junio.

Si la media no supera el 5, la calificación final sería de 5. o Si en la prueba final de junio se obtiene menos de 5: Suspenso. Deberán

presentarse a la convocatoria extraordinaria, que incluirá contenidos de la

1ª y 2ª evaluación.

7.3 Pruebas para subir nota (Bachillerato)

A los alumnos de Bachillerato que hayan aprobado se les ofrece la posibilidad de

realizar una prueba escrita final para subir nota (voluntaria), que incluirá toda la

materia del curso.

o Se subirá la nota cuando la calificación obtenida por el alumno en esta prueba

sea superior a la obtenida en la evaluación final. En este caso, se calculará la

nota realizando la media aritmética entre la prueba de subir nota y la nota de

la evaluación. En caso contrario, se quedará con la nota de evaluación.

8. PROCEDIMIENTOS DE RECUPERACIÓN DE

EVALUACIONES ANTERIORES

Durante este período de confinamiento, para los alumnos que hayan suspendido la 2ª evaluación se realizará la recuperación de la misma, mediante una prueba escrita por el medio que cada profesor considere oportuno del mismo tipo y nivel que los efectuados durante la evaluación a recuperar. Si la nota obtenida en la prueba de recuperación es mayor o igual que 5 se recuperará la evaluación. En este caso, la nota se calculará realizando la media entre el examen de recuperación y la nota de evaluación. Si esta media no supera el 5, se considerará igualmente la evaluación aprobada y la nota de referencia sería un 5.

Si la nota obtenida en la prueba de recuperación es inferior a 5, se considerará la evaluación suspensa y la nota de referencia será la de mayor puntuación entre la obtenida en el examen de recuperación y la que obtuvo en la evaluación anteriormente.

En la tercera evaluación no se realizará esta prueba de recuperación para los alumnos suspensos, después de la realización de las pruebas se pasará a calcular la calificación final especificada en el siguiente apartado.

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9. RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES

9.1 Recuperación de materias pendientes en la ESO

Como criterio general, el haber superado las dos primeras evaluaciones del curso actual supondrá superar la materia del curso anterior.

En caso contrario, realizaremos una prueba escrita en mayo (fecha a determinar) a los alumnos con esta materia pendiente para proporcionarles la oportunidad de superarla.

La prueba escrita versará sobre la segunda mitad de los contenidos vistos el curso pasado si se aprobó la prueba realizada en febrero, en caso contrario, la prueba versará sobre todos los contenidos del curso pasado. No obstante, los alumnos que en la prueba de febrero hayan obtenido una nota superior a 4, podrán elegir si examinarse en mayo de todo o únicamente de la segunda mitad. Los alumnos estaban informados sobre los contenidos de esta prueba antes del confinamiento.

El profesor de cada curso será el encargado de controlar el proceso de recuperación de los alumnos que tienen pendiente la asignatura de cursos anteriores. La prueba será elaborada por el Departamento, pero el método utilizado para su realización lo determinará el profesor encargado del proceso de recuperación. La Calificación final será la media aritmética de las puntuaciones obtenidas, en la prueba del mes de febrero y la del mes de mayo. En el caso de que el alumno tuviera o hubiera optado hacer la prueba de todos los contenidos, la calificación final sería la obtenida en esta última convocatoria.

El profesor encargado de la recuperación de materias pendientes de los alumnos que

estén cursando 2º de PMAR será el que imparte el Ámbito Científico-Tecnológico

perteneciente al Departamento de Orientación.

Como criterio general, el haber superado el Ámbito Científico- Tecnológico del curso

actual supondrá superar las materias del curso anterior.

9.2 Recuperación de materias pendientes en Bachillerato

Los alumnos de 2º de Bachillerato que sigan con la asignatura pendiente de primero tendrán otra convocatoria en el mes de mayo (fecha a determinar) para la realización de una prueba escrita de recuperación, que versará sobre los contenidos del curso. Aquel alumno que obtenga una calificación igual o mayor que 5 en la prueba, habrá recuperado la asignatura pendiente, en caso contrario, deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria. El profesor encargado del seguimiento de estos alumnos será el que imparte el segundo curso de Bachillerato correspondiente. La prueba será elaborada por el Departamento, pero el método utilizado para su realización lo determinará el profesor encargado del proceso de recuperación.

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10.- PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES Y ESTÁNDARES DE

REFUERZO PARA RECUPERAR DURANTE EL CURSO 2020/21

El Departamento de Matemáticas está a la espera de recibir instrucciones e

información para elaborar estas actividades de refuerzo junto con los estándares

correspondientes para el curso 2020/2021.

San Ildefonso, 30 de abril de 2020

Fdo.: Mª Ángeles Prisco González