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Prefeitura Municipal de Petrópolis
Secretaria de Educação
Escola Municipal Américo Fernandes Ribeiro Ano de escolaridade: 4º ANO Professora Vanilda
AGENDA DA SEMANA 11
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA Sugestão de
leitura
Sugestão de
leitura
Sugestão de
leitura
Sugestão de
leitura
Sugestão de
leitura
Atividade de
Português
Atividade
de
Português
Atividade
De
Português
Atividade
de
Português
Atividade
de
Português
Atividade de
Matemática
Atividade
de
Matemática
Atividade de
Matemática
Atividade
de
Matemática
Atividade
de
Matemática
Atividade
História
Atividade
Ciências
Atividade
Geografia
Habilidades da BNCC
(EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em
textos multissemióticos.
(EF04LP01)
Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares e contextuais.
(EF04LP04)
Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em i(s), -l, -r, -ão(s)
(EF04MA04)
Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar
(EF04MA03)
Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando
estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do
resultado.
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por meio de malhas
quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis, empregando
termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção, transversais,
paralelas e perpendiculares.
(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na
identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade,
elementos de distintas culturas (indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-
americanas, europeias, asiáticas, etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua
contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
(EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres
vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte de energia primária na produção de alimentos.
1º dia
Data__________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
Fonte: amigadaeducação
Matemática
Fonte: Nova escola
Podemos decompor: 1 000 + 200 + 0 + 9
Podemos representar também:
Hoje, vamos relembrar as regras do sistema de numeração decimal até a
quarta ordem para poder formar, representar, ler, escrever e comparar os
números.
Agora, escreva esses mesmos números por extenso.
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HISTÓRIA: Livro pags. 6 à 11
2º dia
Data__________________________________________________________________
O fantástico mundo de Calvin e Haroldo
É difícil conhecer alguém que não goste ou simplesmente não conheça as tirinhas do Calvin e Haroldo, criadas
pelo repórter norte-americano Bill Watterson. Desde a primeira publicação, em 1985, os personagens
estamparam jornais do mundo inteiro, e continuam ainda hoje, mesmo após o fim da série, em 1995.
Como todos sabem, Calvin é um menino loirinho de seis anos que está sempre na companhia do melhor amigo,
o tigre Haroldo. Enquanto os demais personagens veem Haroldo apenas como um bichinho de pelúcia bobo e
sem graça, Calvin o enxerga como um felino perigoso e selvagem, mas também um parceiro de aventuras.
Aliás, essa é a principal característica do Calvin: alheio à realidade, ele criou um universo próprio, onde
adultos e meninas não têm vez, onde só há espaço para ele o tigre de pelúcia. Assim, os demais personagens
são meros figurantes: os pais de Calvin nunca receberam um nome, a professora Miss Wormwood é um
alienígena e o valentão Moe foi devorado pelo valente Haroldo.
Numa sociedade se propõe a ser cada vez mais politicamente correta, penetrar no universo de Calvin é ter a
oportunidade de estar em contato com aquilo que torna cada ser humano único: a imperfeição. Calvin detesta
regras, odeia tomar banho, não gosta de comer legumes, ir à escola ou mesmo fazer a lição de casa. Ele caçoa
dos pais, implica com a coleguinha Susie Derkins, além de passar boa parte do dia vendo TV ou brincando na
neve.
Afora isso, o que faz obra de Bill Watterson tão singular? Diferentemente de outros personagens dos
quadrinhos, Calvin não é um adulto “miniaturizado” contando piada na pele de criança. A graciosidade dele
está justamente em ser extremamente infantil: ele não entende o motivo de não poder se alimentar só de
biscoitos, por que precisa aprender matemática ou arrumar a bagunça do quarto. Ao mesmo tempo, ele acredita
que tem monstros embaixo da cama e que precisa ser bonzinho para ganhar presentes de Natal.
Você já tinha lido alguma tirinha do Calvin e Haroldo antes? ______________________
De acordo com o texto, responda:
a) Quantos anos tem o menino Calvin? ________________________________
b) Quem é Haroldo? __________________________________________________________________
c) Quais as características do Haroldo? __________________________________________________
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d) Segundo o texto, a graça do Calvin está em ele ser extremamente infantil. Ele gosta de comer só
biscoito, não gosta de fazer dever de matemática e deixa sempre seu quarto bagunçado.
E você? Gosta de ser criança? Justifique sua resposta, escrevendo porque você gosta de ser criança.
Depois compartilhe sua resposta com seus colegas e sua professora.
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ACENTUAÇÃO DE PALAVRAS OXÍTONAS
1-Leia.
Palavras oxítonas são as palavras cuja sílaba tônica (forte) é a última .
2-Copie da tirinha as palavras oxítonas acentuadas.
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3- Leia as palavras do quadro.
Voltará bonés parabéns carnaval
Esquimós barril sofás ninguém
Bebê amor olhar filó
Pastel andar caju sair
a) Copie as palavras oxítonas acentuadas e circule as sílabas tônicas.
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b) Observe as sílabas que você circulou. Com que letras elas terminam?
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Podemos concluir que: todas as palavras oxítonas terminadas em as, a, es, e, o, os, em e
ens são acentuadas graficamente.
4- Leia as palavras.
Alvará fubá vatapá Ceará está
Sabiá cajá xará babá maracujá
Por que todas as palavras do quadro são acentuadas?
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Matemática
Observe a imagem abaixo. Cada aluno recebeu quatro cartas com números. A professora propôs um
desafio: Eles teriam que formar o maior número possível usando as quatro cartas que receberam.
Você conseguiu identificar a regra que eles usaram?
Cada um colocou a carta de maior valor na unidade de milhar, depois a segunda carta de maior valor na
centena, a terceira carta de maior valor na dezena e por último a carta de menor valor na unidade.
Agora , é a sua vez. Com as cartas abaixo forme o maior número possível e escreva-o por extenso.
a)
____________________
____________________________________________________________________________________
b) ___________________________
_______________________________________________________________________________________
b)
____________________________________________
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8 6 1 9
3 5 7 0
2 9 8 4
As próximas atividades deverão ser feitas no caderno. Não se esqueça de:
● Colocar a data completa
● Colocar o nome da disciplina: Matemática
● Escrever o enunciado da questão.
1-Coloque em ordem a tabela.
2- Resolva as situações problema.
a) Um restaurante do meu bairro serviu, no domingo, 1 012 refeições e 765 sobremesas.
Quantas refeições foram servidas a mais que sobremesas?
b) Nesse mesmo dia foram consumidos 1 200 refrigerantes. Desses, 731 eram guaraná.
Quantos refrigerantes eram de outros sabores?
c) No estacionamento do restaurante estacionaram na parte da manhã 215 carros na
parte da manhã. Na parte da tarde estacionaram o triplo desses carros. Quantos
carros estacionaram na parte da tarde? Quantos carros estacionaram no restaurante,
no domingo, sabendo que esse estabelecimento não funciona na parte da noite?
d) A conta de uma mesa fechou no valor de R$ 173, 00 (reais). A pessoa responsável
por pagar a conta deu duas notas de R$ 100, 00. Quanto ela recebeu de troco?
3º dia
Data__________________________________________________________________
Responda:
a) Qual o nome da autora do poema? _________________________________________________
b) Qual o título do poema? _________________________________________________________
De acordo com o que você reviu, responda baseado no poema “As meninas”.
a) Quantos versos têm o poema? _______________________
b) Quantas estrofes? _______________________
c) Cite um par de rimas. ___________________________________________________________
Ciências: livro páginas 8 à 13
POEMA: é um gênero textual construído com rimas ou não.
VERSO: cada linha de um poema
ESTROFE: um conjunto de versos
RIMA:
FINALIDADE: são muitas as finalidades de um poema: emocionar, inspirar, divertir...
4º dia
Data__________________________________________________________________
Observe o cartaz da campanha Maio Amarelo.
Escreva ao lado dos símbolos seus significados, de acordo com a campanha.
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Maior: _______________________________________
Menor: ______________________________________
Coloque os números do quadro em ordem crescente.
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Agora, escreva-os por extenso.
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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10 670 - 56 321 - 12 987 - 60 581 - 43 573
Geografia: livro páginas 8 à 11
Prefeitura Municipal de Petrópolis
Secretaria de Educação
Escola Municipal Américo Fernandes Ribeiro
Ano de escolaridade: 4º ANO Professora Vanilda
ALUNO/A: ____________________________________________________________________________________
A ATIVIDADE DE CRÉDITO DEVERÁ SER REALIZADA PELO ALUNO/A E ENCAMINHADA PARA
A Unidade Escolar usando o canal de comunicação estabelecido pela professora. Esta atividade fará parte das atividades
avaliativas, portanto sua entrega é obrigatória. Contamos com a colaboração de todos/as.
SEMANA 11
ATIVIDADE de CRÉDITO
5º DIA
Decomponha os números como no modelo acima e escreva os números por extenso.
13 571= ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
17 980 = ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
15 652 = ___________________________________________________
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Resolva as operações no seu caderno.
a) 23 761 x 3 = ________________ f) 12 790 + 3 671 = ______________________
b) 56 494 x 4 = _________________ g) 75 430 + 984 = _______________________
c) 89 136 x 5 = _________________ h) 56 832 - 1 567= ______________________
d) 18 321 x 6 = _________________ i) 8 972 - 1 457 = _______________________
e) 35 297 x 2 = _________________ j) 5 408 - 709 = ________________________
