Antologia Sociologia Educativa

8/17/2019 Antologia Sociologia Educativa

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DUNAMIS | SOCIOLOGÍA DE LA EDUCAC

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Se a!ali.a a la o"i!i! "5blica & el "a"el %a!i"ulador o $ociali.ador de lo$ %edio$ deco%u!icaci! %a$i#a* la $ituaci! de "obre.a & de$igualdad "re#alecie!te e! todo el%u!do & el +e!%e!o de la globali.aci! de tale$ $ituacio!e$* "ro%o#ida$ "or elco!$er#aduri$%o -ue $e re$i$te a bri!darle ate!ci! & reali.ar lo$ ca%bio$ -ue todo$e$"era%o$ & cree%o$ "o$ible$(

6e%a$ co%o la e-uidad de g7!ero & la tercera edad $ir#e! co%o corolario a la 'ora dea"licar la teoría educati#a al a!áli$i$ de la realidad co!creta(


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UNIDAD 1

2 ORÍGENES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

2.1 OBJETIVOCo!ocer & rede+i!ir e! gru"o co!ce"to$ e$e!ciale$ de la $ociología orie!tado$ ta!to a lade$cri"ci! del %edio $ocial 'i$trico* co%o al e$tudio del +e!%e!o educati#o* de$de larelaci! $ociologíaeducaci! & educaci!de$arrollo $ocial* rea+ir%a!do el "a"el de la$ociología co%o 'erra%ie!ta co%"le%e!taria "ara el de$arrollo & e/ercicio "ro+e$io!al dela "$icología $ocial(

9C%o "ode%o$ de+i!ir el co!ce"to de $ociedad:

9;u7 e!te!de%o$ "or cultura:

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=

2.2 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

2.2.1 INTRODUCCIÓN

La realidad $ocial -ue e$tudia la $ociología e$ co%"le/a "or-ue e$tá $o%etida al ca%bio &

a la di#er$idad crecie!te( E$to$ +e!%e!o$ e,"lica! -ue la Sociología* ca$i de$de $u$

%i$%o$ oríge!e$* te!diera a a%"liar $u$ co!oci%ie!to$ di#er$i+ica!do $u ob/eto de

e$tudio e! e$tudio$ e$"ecí+ico$* da!do a$í lugar a la a"arici! de la$ $ociología$

e$"eciale$* co%o a$í le 'a $ucedido a la Sociología de la Educaci!(

La Sociología de la Educaci!* co%o $ociología e$"ecial* tie!e co%o ob/eto de e$tudio a

u!a i!$tituci! $ocial -ue e$ bá$ica e! cual-uier $ociedad 'u%a!a* $obre todo e! la$

$ociedade$ actuale$( La educaci!* e! cua!to -ue e!tre educaci! & $ociedad $ee$tablece u!a relaci! !ece$aria* %utua%e!te i!+lu&e!te & "or ello dial7ctica( La

educaci! e$ de "or $í >$ocial? ta!to $i $e le co!$idera de$de el "u!to de #i$ta +or%al*

co%o $i$te%a educati#o reglado* co%o $i $e co!$idera co%o realidad i!+or%al* "ro"io de

lo$ gru"o$ $ociale$* e$ decir la tra!$%i$i! cultural(

A "artir de la Segu!da Guerra Mu!dial la educaci! co%o $i$te%a de e!$e0a!.a 'a

e,"eri%e!tado u! "roce$o de e,"a!$i! -ue e! lo$ 5lti%o$ dece!io$ 'a $ido $i!

"recede!te* "ero !o $e 'a "roducido de igual +or%a a !i#el "la!etario( E! lo$ "aí$e$

occide!tale$* lo 'abitual e$ -ue la %a&or "arte de lo$ /#e!e$ "a$e lo$ "ri%ero 4@ a0o$

de $u #ida e! el $i$te%a educati#o* au!-ue* 'a$ta 'ace u!a$ d7cada$* la educaci! e!

e$to$ "aí$e$ era u! "ri#ilegio re$er#ado a u!a "e-ue0a elite* co%o lo $igue $ie!do e! la

actualidad e! lo$ "aí$e$ "obre$( Seg5! a+ir%a el I!+or%e $obre el De$arrollo


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%acro$ociolgico* el %icro$ociolgico & el

i!ter%edio Guerrero Ser!* 1F(

2.3 EDUCACIÓN

DE INI CIÓ N D E EDUCACIÓN

La educación "uede de+i!ir$e co%o el !"ce#"

de #"cia$i%ación de lo$ i!di#iduo$( Al educar$e*

u!a "er$o!a a$i%ila & a"re!de co!oci%ie!to$( La educaci! ta%bi7! i%"lica

u!a c"ncienciación cu$&u!a$ ' c"nduc&ua$* do!de la$ !ue#a$ ge!eracio!e$ ad-uiere!

lo$ %odo$ de $er de ge!eracio!e$ a!teriore$(

El !"ce#" educa&i(" $e %ateriali.a e! u!a $erie de 'abilidade$ & #alore$* -ue "roduce!

ca%bio$ i!telectuale$* e%ocio!ale$ & $ociale$ e! el i!di#iduo( De acuerdo al grado de

co!cie!ciaci! alca!.ado* e$to$ #alore$ "uede! durar toda la #ida o $lo u! cierto "eriodo

de tie%"o(

E! el ca$o de lo$ !i0o$* la educaci! bu$ca +o%e!tar el "roce$o de e#&!uc&u!ación

de$ en#a)ien&" & de la$ +or%a$ de e,"re$i!( A&uda e! el "roce$o %adurati#o $e!$orio

%otor & e$ti%ula la i!tegraci! & la co!#i#e!cia gru"al(

La educación *"!)a$ " e#c"$a! * "or $u "arte* co!$i$te e! la "re$e!taci! $i$te%ática de

idea$* 'ec'o$ & t7c!ica$ a lo$ e$tudia!te$( U!a "er$o!a e/erce u!a i!+lue!cia orde!ada &

#olu!taria $obre otra* co! la i!te!ci! de +or%arle( A$í* el $i$te%a e$colar e$ la +or%a e!

-ue u!a $ociedad tra!$%ite & co!$er#a $u e,i$te!cia colecti#a e!tre la$ !ue#a$

ge!eracio!e$(

)or otra "arte* cabe de$tacar -ue la $ociedad %oder!a otorga "articular i%"orta!cia al

co!ce"to de educación e!)anen&e " c"n&inua* -ue e$tablece -ue el "roce$o educati#o

!o $e li%ita a la !i0e. & /u#e!tud* $i!o -ue el $er 'u%a!o debe ad-uirir co!oci%ie!to$ a lo

largo de toda $u #ida(

De!tro del ca%"o de la educaci!* otro a$"ecto cla#e e$ la e(a$uación* -ue "re$e!ta lo$

re$ultado$ del "roce$o de e!$e0a!.a & a"re!di.a/e( La e#aluaci! co!tribu&e a %e/orar la

http://definicion.de/educacion/http://definicion.de/educacion/http://definicion.de/educacion/


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a!ali.ar la e$tructura educati#a de la $ociedad* co!ocer la$ i!$titucio!e$ educati#a$

$ociale$* de$cribir lo$ 'ec'o$ & la$ "ráctica$ "or cu&o %edio la $ociedad educa* #er la

+u!ci! de la educaci! e! la cultura & la +u!ci! de la cultura e! la educaci!* relacio!ar

la educaci! co! el ca%bio $ocial* co! el "roce$o de co!trol $ocial & %o#ilidad $ocialH

#er lo$ ti"o$ ge!erale$ de educaci! corre$"o!die!te a cada $ociedad* a cada gru"o

7t!ico & a cada $ector $ocial* e$tablecie!do $e%e/a!.a$ & di+ere!cia$ e!tre e$o$ $i$te%a$

educati#o$ )edagogía co%"aradaFH

deter%i!ar la$ relacio!e$ -ue rige! e!tre la e$cuela & la co%u!idad* la +a%ilia & la

$ociedadH "reci$ar cuál e$ el "a"el de la autoridad e! el r7gi%e! e$colar*H

co!ocer la$ le&e$ $ocioeducati#a$ -ue 'a! de "er%itir u!a "la!i+icaci! $ocial de la

educaci!H

#er 'a$ta -u7 "u!to 7$ta de"e!de del de$arrollo $ocial & "uede "ro%ocio!arloH

co!ocer la !aturale.a de lo$ gru"o$ & utili.ar la$ le&e$ de 7$to$ "ara "o!er la$ ba$e$ del

traba/o "or e-ui"o$* etc(

2.+.1 Di*icu$&ade# a!a $a c"nc!eción de$ ",-e&" de $a #"ci"$"/a de $a educación

Diga%o$ de e!trada -ue lo$ oríge!e$ del a!áli$i$ $ocial de la educaci! $e re%o!ta! al

$iglo JIII cua!do Pou$$eau "ublica E%ilio de la Educaci! 14F* co!cibie!do laeducaci! co%o u! "rogre$i#o de$#ela%ie!to de lo -ue e$tá e! "ote!cia e! la !aturale.a

'u%a!a( U! "ri%er a!áli$i$ $ociolgico de la educaci! lo i!icia Dur3'ei% co! $u obra

Educaci! & Sociología* "ara -uie! la educaci! e$ u!a +u!ci! de la $ociedad* $ie!do la

educaci! %oral el +actor e$tructurador & co'e$io!ador de la $ociedad( El !aci%ie!to

"ro"ia%e!te dic'o de la Sociología de la Educaci! $e "roduce co! la "ublicaci! de

)ar$o!$ e! 1 del artículo >El aula co%o $i$te%a $ocial?

No ob$ta!te* lo i!dicado e! el "u!to a!terior* dura!te el "ri%er tercio del $iglo * a lo -ue

$e lla%aba $ociología educati#a* $e de$arroll ba/o la eti-ueta >educatio!al $ociolog&? de

Ko'! Dee&* -uie! co!$ideraba a la Sociología co%o u!a cie!cia de a"o&o "ara la

educaci!( E$to$ co%ie!.o$ crearo! de e!trada di+icultade$ "ara co!$iderar lo$

"roble%a$ educati#o$ e! cla#e $ociolgica %á$ bie! 'iciero! -ue la Sociología de la

Educaci! +uera co!$iderada co%o u!a di$ci"li!a ligada a la )edagogía & co! u! carácter

e%i!e!te%e!te !or%ati#o* lo -ue lle#aría a e!te!derla err!ea%e!te co%o u!a teoría


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Q

!or%ati#a al $er#icio de u!o$ i%"erati#o$ 7tico$ co! el +i! de co!$eguir u!o$ +i!e$

deter%i!ado$(

Do$ circu!$ta!cia$ #ie!e! a au%e!tar la di+icultad i!dicada* $eg5! ;ui!ta!a Caba!a$B 1RF

la co%"le/idad del ob/eto de la $ociología de la Educaci!B 7$te cabalga e!tre do$

a$"ecto$* lo $ociolgico "or u! lado & lo educacio!al "or otroH 4RF lo$ do$ a$"ecto$

$e0alado$ $e 'a! co!ce!trado e! el 'ec'o de -ue do$ colecti#o$ cie!tí+ico$ di$ti!to$* lo$

"edagogo$ & lo$ $ocilogo$* 'a! culti#ado la $ociología de la educaci!( Lo$ "edagogo$*

co%e!.aro! a!te$ & a"ortaro! u! e!+o-ue >"edaggico? -ue %á$ tarde +ue criticado &

eli%i!ado "or lo$ $ocilogo$ ;ui!ta!a Caba!a$* 1Q* "ág( 4F(

2.+.2 E$ ",-e&" de e#&udi" de $a #"ci"$"/a de $a Educación. De*inición

E$ i%"orta!te e$tablecer & de%arcar el ob/eto de e$tudio de la Sociología de la Educaci!

"ara liberarla de la co!ce"ci! i!$tru%e!tal & au,iliar* "rete!dida "or otra$ cie!cia$ de laeducaci!* co%o e$ el ca$o de la )edagogía( Ello /u$ti+ica la labor -ue 'ace! algu!o$

autore$ e! -uitarle el carácter cie!tí+ico de la %i$%a ;ui!ta!a Caba!a$* 1QH Guerrero

Ser!* 1F(

La$ di+ere!te$ de+i!icio!e$ -ue o+rece! lo$ autore$ $o! coi!cide!te$ e! el +o!doH $lo -ue

u!o$ a"orta%o$ %atice$ -ue otro$ !o lo 'ace!B >La Sociología de la Educaci! tie!e "or

ob/eto el a!áli$i$ %etdico & $i$te%ático de lo$ "roce$o$* i!$titucio!e$ & +e!%e!o$

educati#o$ de$de el "u!to de #i$ta $ociolgico? Guerrero Ser!* 1* "ág( 4F(

>La Sociología de la Educaci! e$ la ra%a de la Sociología -ue e$tudia la educaci! e!

cua!to +e!%e!o $ocial( Se ocu"a* "or co!$iguie!te* del orige! $ocial de la educaci!* de

$u$ %a!i+e$tacio!e$ $ociale$* de $u co!te!ido $ocial* de $u$ i!$titucio!e$ $ociale$* de $u

de$arrollo $ocial* de $u$ co!dicio!e$ $ociale$* de $u +ue!te $ocial* de $u$ ob/eti#o$

$ociale$* de $u$ "o$ibilidade$ $ociale$ & de $u$ age!te$ $ociale$? ;ui!ta!a Caba!a$*

1Q* "ág( 81F(

>La Sociología de la Educaci! e$tudia la $ociali.aci! co%o "arte del "roce$o educati#o*

la$ %utua$ relacio!e$ e!tre la $ociedad & la educaci!* la de"e!de!cia biu!í#oca de la

eco!o%ía & la educaci!* la$ i!$titucio!e$ educati#a$ & la$ relacio!e$ 'u%a!a$ e,i$te!te$

e! $u $e!o? er%o$o & otro$* 1@* "ág( 1F(

De e$ta$ & otra$ de+i!icio!e$ !o citada$ $e "uede deducir -ue el ob/eto e,"lícito & +or%al

de la Sociología de la Educaci! e$ la >educaci! e! cua!to +e!%e!o $ocial


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$ociolgica%e!te rele#a!te? Agulla* 1F* cu&o$ co!te!ido$ $o! ta! a%"lio$ co%o lo$

$iguie!te$B orige! $ocial de la educaci!* %a!i+e$tacio!e$ $ociale$ de la educaci!*

$ociale$ de la educaci!* +u!cio!e$ de la educaci!* ob/eti#o$ de la educaci!* relaci!

e!tre $i$te%a educati#o & e$tructura $ocial* deter%i!a!te$ de la educabilidad*

i!$titucio!e$ educati#a$ e! ge!eral & e$colare$ e! "articular* 'ec'o$ & "ráctica$

educati#a$ $ociale$* +u!ci! de la cultura e! la educaci! & #ice#er$a* e+ecti#o$ del

$i$te%a e$colar* el "er$o!al doce!te co%o gru"o "ro+e$io!al* etc(

2.+.3 La a!&e n" (i#i,$e de $" #"cia$ c")" ",-e&" de e#&udi" de $a #"ci"$"/a de $a

educación

Co! aguda "erce"ci!* Carlo$ Lere!a 1QF 'ace u! acertado a!áli$i$ de lo -ue 7l lla%a

la "arte >!o #i$ible? de lo $ocial co%o ob/eto de e$tudio de la Sociología de la Educaci!*

cu&o e!+o-ue !o$ "arece e$clarecedor "ara el "u!to -ue e$ta%o$ trata!do* & cu&o

co!te!ido $e de$arrolla e! lo$ $iguie!te$ "árra+o$B

La educaci! !o $e re$tri!ge !i $e agota e! u! $i$te%a +or%al%e!te e$tructurado( So!

%uc'o$ lo$ e$"acio$ $ociale$ lo$ -ue $ociali.a!B la +a%ilia* la religi!* lo$ %edio$ de

co%u!icaci! $ocial* etc(

A la Sociología de la Educaci! !o le i!tere$a $olo el co!te!ido e,"lícito de lo -ue $e

-uiere e!$e0ar( a/o la coartada de educar & e!$e0ar e$tá $u #erdadera +u!ci!B

co!tribuir a -ue el co!/u!to $ocial el $i$te%a de cla$e$F* +u!cio!e( U! bue! $i$te%a e$

a-uel -ue 'ace u!a +eli. co!tribuci! e! t7r%i!o$ de di+ere!ciaci!* /erar-ui.aci!*

relaci!* legiti%aci! & re"roducci! $ocial( E$to -uiere decir -ue el actual $i$te%a

educati#o* de do$ $iglo$ a e$ta "arte* e$ i%"e!$able $e"ararlo de la $ociedad de cla$e$(

Cua!do la acti#idad educati#a $e i!$titucio!ali.a tie!e "or ob/eti#o la i!culcaci! e,"re$a

& co!ti!uada de "articulare$ $i$te%a$ de 'ábito de "erce"ci!* de "e!$a%ie!to* de

$e!ti%ie!to & de acci!B e! $u%a la i!culcaci!* e! todo o e! "arte* de lo$ ele%e!to$ de

u!a deter%i!ada cultura( El $i$te%a educati#o "uede $er co!$iderado co%o el rga!o

e!cargado de reali.ar* e,"re$a%e!te & de %odo co!ti!uado* la tarea de i!teriori.aci! deu!a cultura "articular* o tarea de $ociali.aci!( 6odo lo i!dicado +or%a el co!te!ido de e$a

"arte >!o #i$ible? de la educaci!(

La "arte >!o #i$ible de la educaci!? e$ co!$iderada ta%bi7! u!a "arte del ob/eto de

e$tudio de la Sociología de la Educaci!( Co!$i$te e! e$tudiar al $i$te%a educati#o co%o

u! i!$tru%e!to e$e!cial de co!ti!uidad 'i$trica* "or-ue* a tra#7$ de $u +u!ci! de


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1@

i!culcaci! & de re"roducci! de u!a deter%i!ada cultura* %edia!te la +or%aci! del

i!co!$cie!te colecti#o & la +or%aci! de 'ábito$F* el $i$te%a educati#o de$e%"e0a u!a

+u!ci! de %a!te!i%ie!to & re"roducci! del orde! $ocial e,i$te!te e! u! á%bito $ocial &

e! u! %o%e!to dado( E$ta "er$"ecti#a co!$tru&e "or $i %i$%a "arte del ob/eto de la

Sociología de la Educaci!B la co!tribuci! del $i$te%a educati#o a la re"roducci! de la

cultura & de la$ relacio!e$ de e$a re"roducci! co! la re"roducci! de la $ociedad(

A$í "ue$* e! la "arte !o #i$ible de lo $ocial radica! la$ +i!alidade$ & %oti#acio!e$ del

$i$te%a educati#o* lo -ue i%"lica co!$iderar la educaci! algo %á$ -ue u!a "arcela

ad%i!i$trati#a & "olítica e! cua!to -ue e$B

T u! %u!do de realidade$ %ateriale$ & $i%blica$* "e!etrado$ "or el +e!%e!o del "oder

& de la culturaH

T u! u!i#er$o ideolgico* cultural* ba$e de legiti%idad del e/ercicio del "oderH

T la educaci! e$ +or%aci! de 'ábito$* ta%bi7! "or #ía !o i!$titucio!al e i!clu$o !o

co!$cie!te(

6odo lo i!dicado lle#a a "la!tear -ue la Sociología de la Educaci! 'a de e$tudiar c%o &

e! -u7 %edida co!tribu&e el $i$te%a educati#o e! el %a!te!i%ie!to & re"roducci! del

$i$te%a de cla$e$* %a!te!i%ie!to del orde! $ocial* & c%o co!tribu&e el $i$te%a

educati#o e! la re"roducci! de la cultura & la$ relacio!e$ de 7$ta e! la re"roducci! de

la $ociedad(

2.+.+ A$un"# a#ec&"# de$ e#&a&u&" ei#&e)"$óic" de $a #"ci"$"/a de $a

Educación

La Sociología de la Educaci! e$ u!a di$ci"li!a -ue tie!e $u "eculiaridad cie!tí+ica* lo -ue

$e "uede $i!teti.ar e! lo$ $iguie!te$ "u!to$B

E$ u!a de Sociología e$"ecial* co%o lo e$ la Sociología de la a%ilia* la Sociología de

la Peligi! o la Sociología del 6raba/o* -ue $e ocu"a! de algu!o$ de lo$ a$"ecto$

e$"ecí+ico$ de la realidad $ocial( E$ u!a ra%a de la Sociología Ge!eral* relacio!ada co!otra$ $ociología$ e$"eciale$(

E$ u!a cie!cia de la educaci! "or $u ob/etoF* "ero !o e$ u!a cie!cia "edaggicaB !o

e$ "edagogía e! cua!to -ue !o tie!e u! carácter !or%ati#o* lo -ue e$ "ro"io de la

)edagogía* cu&o ob/eto de e$tudio e$ el 'ec'o educati#o & lo$ "ri!ci"io$ -ue lo$ rige!(


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E$ de carácter e,"licati#o* terico* & !o a"licada* au!-ue $e a"li-ue! $u$ co!oci%ie!to$(

E$ u!a cie!cia e%"írica* &a -ue recoge & elabora dato$ de lo$ +e!%e!o$ educati#o$

%edia!te i!+or%acio!e$ & di#er$a$ t7c!ica$* utili.a!do %7todo$ de carácter i!ter"retati#o

& e,"licati#o(

Su e$"eciali$ta o "ro+e$io!al tí"ico e$ el $ocilogo & debe de +igurar e! lo$ currícula

ta!to de la Sociología* "or $er u!a ra%a de e$ta cie!cia* co%o de la )edagogía* "or $er

u!a de la$ Cie!cia$ de la Educaci!(

2.0 ORIENTACIONES RINCIALES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

La $ociología de la Educaci!* al igual -ue le 'a $ucedido a otra$ Cie!cia$


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K( M( 1QF( Sociología de la Educaci!* MadridB Di3i!$o!* ca"ítulo 4* a"artadoB

6e!de!cia$ "ri!ci"ale$ e! Sociología de la Educaci!B "ág$( 888H Alo!$o la crítica %ateriali$ta de Mar,* el %odelo $i%blico

de Dur3'ei%* & la co!ce"ci! de la educaci! co%o +or%a de do%i!aci! 'ierocrática de

eber 'a! $ido & $igue! $ie!do re+ere!cia$ cla#e$ "ara $ituar la teoría $ociolgica de la

educaci! -ue $e 'a de$arrollado "o$terior%e!te(

a4 S"ci"$"/a "#i&i(a de $a educaciónSai!tSi%!* Co%te* Dur3'ei% $o! lo$ "ri%ero$ e,"o!e!te$ de e$ta corrie!te*

$ie!do $u$ co!ti!uadore$ Ma!'ei% & )ar$o!$( )ara e$ta orie!taci! el $i$te%a

educati#o e$ co!$iderado co%o i!$trucci!* tra!$%i$i! de co!te!ido$ & de

t7c!ica$H i!$tru%e!to de co!trol e i!tegraci! $ocial( El orde! $ocial e$ e!te!dido

co%o co!$e!$o & el $i$te%a educati#o e$ co!$iderado co%o i!$tru%e!to "ara el

%a!te!i%ie!to del orde!( E$ta corrie!te* a +alta de u!a teoría $obre el "oder* $e 'a

"reocu"ado terica%e!te "or la relaci! e!tre e$cuela & e$tructura $ocial e!

t7r%i!o$ de e$trati+icaci! & %o#ilidad $ocial( )or ello* el te%a do%i!a!te lo 'a

co!$tituido el relati#o a la co!tribuci! del $i$te%a de e!$e0a!.a a lo$ "roce$o$

de %o#ilidad $ocial Lere!a* o"( cit(* "ág( 48F(

,4 O!ien&ación cu$&u!a$i#&a


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E$ta $egu!da orie!taci! e$tá a$ociada a la$ obra$ de eber & a la de Jeble!( La

educaci! e$ e!te!dida de$de el carácter $ocial di+ere!cial* e$tilo de #ida* e!

cua!to -ue co!$idera el $i$te%a de e!$e0a!.a co%o u! rga!o re"roductor de lo$

di+ere!te$ %odo$ de #ida* a$ociado$ a la$ di$ti!ta$ "o$icio!e$ $ociale$( De ello $e

deduce! do$ a$"ecto$B "ri%ero* la e$cuela re"roduce el %odo de #ida* el !i#el o

co!$ideraci! $ocial & $egu!do* la$ di+ere!cia$ $ociale$ tie!e! -ue #er $obre todo

co! el "oder & $e %a!i+ie$ta! a!te$ -ue !ada co%o di+ere!cia$ culturale$(

Lo$ di+ere!te$ %odo$ de #ida o cultura$ tie!e! -ue #er co! lo$ co!ce"to$

do%i!a!te$ de do%i!aci! & legiti%idad* e! cua!to -ue a-uello$ a"arece!

/erar-ui.ado$ e!tre $í* %a!te!ie!do u!a$ relacio!e$ de do%i!aci!$ubordi!aci!

Lere!a* o"( cit(* "ág$( 48Q 48F(

c4 O!ien&ación c!/&icaLo$ e,"o!e!te$ "ri!ci"ale$ de e$ta orie!taci! $o! Mar, & Gra%$ci &

"ri!ci"al%e!te a er!$tei! & )( ordieu(

El "u!to de "artida de e$ta orie!taci! e$ u!a teoría del "oder & de la$ cla$e$

$ociale$( Lo$ te%a$ de la %i$%a $o!* e!tre otro$* la re"roducci! cultural lle#ada a

cabo "or el $i$te%a educati#o & la co!tribuci! de 7$te a la re"roducci! $ocial( La

cultura e$ co%"re!dida co%o "roducto de la do%i!aci! de cla$e( De$de e$ta

orie!taci! el ob/eto de e$tudio de la $ociología de la educaci! lo co!$titu&e el

e$tudio de la$ relacio!e$ e!tre la "roducci! cultural & la re"roducci! $ocial(


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1=

2.5 LOS NIVELES DE AN6LISIS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA

EDUCACIÓN

E! +u!ci! de la "er$"ecti#a -ue $e -uiere ado"tar* el ob/eto de e$tudio de la Sociología

de la Educaci! "uede $er abordado de$de tre$ !i#ele$* -ue !o $o! e,clu&e!te$ e!tre $í*$i!o co%"le%e!tario$* e$-ue%a de$arrollado "or Guerrero Ser! o"( cit(* "ág$( F &

-ue !o$otro$ 'ace%o$ !ue$tro a lo largo de e$ta obraB el %acro$ociolgico* el

%icro$ociolgico & el i!ter%edioB

a4 Ni(e$ )ac!"#"ci"$óic"

Se re+iere a a-uello$ te%a$ & teoría$ -ue "rete!de! e,"licar lo$ i!tere$e$ de lo$

gru"o$ do%i!a!te$ & la tra!$%i$i! de lo$ #alore$ e! el $i$te%a e$colar(

,4 Ni(e$ )ic!"#"ci"$óic"Se ce!tra e! u!idade$ del $i$te%a educati#o de$de la "er$"ecti#a i!teraccio!i$ta*

i!ter"retati#a & et!ográ+icaB la$ i!teraccio!e$ e! el aula* lo$ "roce$o$ de

a"re!di.a/e$* la$ !ue#a$ tec!ología$ & la tra!$%i$i! de co!oci%ie!to$(

c4 Ni(e$ in&e!)edi"

El !i#el i!ter%edio* lla%ado ta%bi7! $ociología del ce!tro e$colar* $e ocu"a del

e$tudio de la$ i!terrelacio!e$ -ue $e "roduce! e! el ce!tro e$colarB di!á%ica$ de

e$trati+icaci!* g7!ero* cla$e & et!ia* etc(


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1

2.7 RELACIONES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CON

OTRAS CIENCIAS A8INES

La LOGSE $e0alaba -ue lo$ +u!da%e!to$ del curriculu% de lo$ +uturo$ %ae$tro$ $e'alla! e! la )edagogía* la )$icología & la Sociología* au!-ue el "e$o de la$ %i$%a$ e!

lo$ "la!e$ de e$tudio de +or%aci! del "ro+e$orado e$ de$igual* e! +u!ci! de la$

relacio!e$ de "oder e,i$te!te$ e!tre la$ %i$%a$( La LOGSE reco!oce la e,i$te!cia de

relacio!e$ e$trec'a$ e!tre la$ citada$ di$ci"li!a$( No ob$ta!te* & e! orde! a la claridad del

ob/eto a e$tudiar* co!#ie!e $e0alar la$ di+ere!cia$ re$"ecto al ob/eto de e$tudioB la

educaci!(

La eda"/a a"orta a la +or%aci! del "ro+e$orado lo$ "ri!ci"io$ & %7todo$ e$"ecí+ico$

-ue regula! lo$ "roce$o$ de tra!$%i$i! & a"re!di.a/e( E$ u!a di$ci"li!a !or%ati#a*

au!-ue +u!da%e!tada cie!tí+ica%e!te(

La #ic"$"/a "or $u "arte* $e caracteri.a "or co!$iderar el a"re!di.a/e co%o "roce$o$

i!di#iduale$ e i!di#iduali.able$( E$tablece la !or%alidad de lo$ a"re!di.a/e$ i!di#iduale$ &

$u tera"ia co!#e!ie!te( La )$icología e#oluti#a $e0ala la$ eta"a$ !or%ale$ e! el

de$arrollo cog!iti#o* el recorrido & el rit%o del a"re!di.a/e(

La S"ci"$"/a co!$idera a la educaci! co%o u! e!te e%i!e!te%e!te $ocial* ta!to "or

$u$ oríge!e$ co%o "or $u$ +u!cio!e$( Dur3'ei% reali.a e! $u di$cur$o de to%a de

"o$e$i! de la cátedra de Sociología de la Educaci!* tra$ aba!do!ar la de )edagogía*

u!a clara deli%itaci! de la$ relacio!e$ e!tre )edagogía* )$icología & Sociología(

De%ue$tra c%o e$e co!ce"to de educaci! co%o +e!%e!o i!di#idual $e 'alla >e! total

co!tradicci!? co! la 'i$toriaB e! "ri%er lugar "or-ue >la educaci! #aria $eg5! la$ cla$e$

$ociale$?( Educaci! & Sociología* 1* "ág( FH e! $egu!do lugar* "or lo -ue de!o%i!a

educaci! co%5!* "or-ue >!o 'a& "ueblo e! el -ue !o e,i$ta u! cierto !u%ero de idea$*

de $e!ti%ie!to$ & de "ráctica$ -ue la educaci! deba i!culcar a todo$ lo$ !i0o$?* o"( cit(*

"ág( 1@1F( e! tercer lugar* "or-ue cua!do >la educaci! e%"e. a co!#ertir$e e! u!

#erdadero $er#icio "ublico* te!di a colocar$e cada #e. %á$ directa%e!te ba/o el co!trol

del E$tado* tor!á!do$e $u$ +i!e$ %á$ ge!erale$ & %a$ ab$tracto$ o"(cit(* "ág( 1@8F( E!

de+i!iti#a* Dur3'ei% co!$idera -ue >el 'o%bre* -ue la educaci! debe "la$%ar de!tro de

!o$otro$* !o e$ el 'o%bre tal co%o la !aturale.a lo 'a creado* $i!o tal co%o la $ociedad

-uiere -ue $ea? o"( cit(* "ág( 1@=F(


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1

La Sociología de la Educaci! "arte del ca!9c&e! #"cia$ de lo$ "roce$o$ de a"re!di.a/e*

#u,#&!a':nd"$"# de$ &e!!en" )e!a)en&e indi(idua$ ' e#&a,$eciend" $a# di)en#i"ne#

#"cia$e# de$ c"n"ci)ien&" ' #u# ):&"d"# de &!an#)i#ión. Au!-ue !o "ueda a"ortar

u! co!oci%ie!to de receta* #álido "ara el traba/o cotidia!o* la Sociología de la Educaci!

"uede a&udar a cue$tio!ar crítica%e!te lo$ co!ce"to$ a"ortado$ "or otra$ di$ci"li!a$H

"uede a!ali.ar la$ e$tructura$ $ociale$ & de "oder & el %odo c%o 7$te $e legiti%a e! lo$

"roce$o$ de tra!$%i$i!H "uede e,a%i!ar la$ di+ere!cia$ -ue e,i$te! e!tre lo$ di$cur$o$

-ue $u$te!ta! lo$ "la!e$ & "rogra%a$ educati#o$ & la realidad cotidia!a de la$ aula$( La

Sociología de la Educaci! co!tribu&e a -ue lo$ +uturo$ "ro+e$ore$2a$ ad-uiera! a-uello$

i!$tru%e!to$ terico$ & a!alítico$ -ue !ece$ita! "ara co%"re!der & actuar $obre el

co!te,to $ocial e! el -ue #a! a de$arrollar $u traba/o e! el +uturo( A"orta ta%bi7!

%ateriale$ %u& 5tile$ "ara lo$ di$e0o$ & "ue$ta e! "ráctica de la "olítica educati#a(

Guerrero Ser!* o"( cit(* "ág( =F( Ello e$ "o$ible e! ta!to dic'o$ %ateriale$ "roceda! dela a"licaci! de lo$ %7todo$ & t7c!ica$ de i!#e$tigaci! a cual-uier ca%"o de la

educaci!* -ue $e co!$idera de i!ter7$* lo -ue lle#ará a te!er co!oci%ie!to$ bá$ico$ de

lo$ %i$%o$(

2.; LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN


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1

La S"ci"$"/a de $a Educación e$ u!a ra%a de la Sociología -ue $e "ro"o!e e$tudiar la

educaci! co%o u! 'ec'o $ocial %á$( Se i!tere$a "or la$ re"ercu$io!e$ -ue el $i$te%a

educati#o tie!de de!tro del +u!cio!a%ie!to $ocial(

La eda"/a S"cia$ K(MV ;ui!ta!a* ra%a de la )edagogía -ue $e ocu"a de la

educaci! $ocial del i!di#iduo* e$tudia!do todo el "roce$o de $ociali.aci! eta"a$

e#oluti#a$* +actore$ -ue i!ter#ie!e!* ob$táculo$* de$#iacio!e$*WF

E,i$te otro %odo de co!cebirlaB

aF Co%o doctri!a de la +or%aci! "olítica & !acio!ali$ta del i!di#iduo Se 'a dado e!

Ale%a!ia* co! Xer$c'e!$ei!er & Xriec'F

bF Co%o teoría de la acci! educadora de la $ociedad UNESCOF

cF Co%o doctri!a de la be!e+ice!cia "ro i!+a!cia & /u#e!tud(

dF Co%o doctri!a del $ociologi$%o "edaggico(

La eda"/a S"ci"$óica* !o e$ u!a ra%a de la )edagogía* $i!o -ue e$ u!a direcci!

ideolgica -ue "uede to%a toda la )edagogía* E$ la )edagogía corre$"o!die!te a u!a

+ilo$o+ía $ocial lla%ada $ociologi$%o La $ociedad e$ la +ue!te* el ce!tro & el +i! 5lti%o de

la realidad 'u%a!a( La educaci! tie!e co%o ob/eto la $ociali.aci! del i!di#iduo( Nator"*

Dur3ei%* & otro$ a$í e!te!diero! la )edagogía Social* a la cual $e le a$ig!a el !o%bre de

)edagogía SociolgicaF(


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1Q

2.= 8UNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIÓN

Educaci! & $ociedad co!$titu&e! u! bi!o%io i!$e"arable(

A%bo$ co!ce"to$ #a! u!ido$ !ece$aria%e!te "or cua!to !o "uede! reali.ar$e u!o $i!otro( De$de tie%"o i!%e%orial* co!$cie!te o i!co!$cie!te%e!te* la $ociedad educa a $u$%ie%bro$ "ara "er"etuar$e & "re"ararlo$ a u!a %e/or co!#i#e!cia( De$de -ue la$ociedad $e 'a co!cie!ciado $obre el a"re!di.a/e* $e dedica a $u e$tudio co%o %edio de"rogre$o & bie!e$tar(

La educaci! e$ u! +e!%e!o $ocial "or lo$ $iguie!te$ %oti#o$B

1( )or el %edio e! -ue $e e+ect5a* -ue e$ el %edio $ocial(

4( )or lo$ co!te!ido$ -ue co!$titu&e! $u ob/eto "ro"io cultura $ocialF

8( )or lo$ +i!e$ de la educaci!* %uc'o$ $o! $ociale$(

=( )or la$ +u!cio!e$ $ociale$ a ella i!'ere!te$(

( )or lo$ +actore$ -ue la %oti#a! & reali.a!(

( )or lo$ co!dicio!a%ie!to$ a -ue $e #e $u/eta* la gra! %a&oría $ociale$(

La #i!culaci! del "roce$o educati#o co! la $ociedad 'a 'ec'o $urgir u!a cie!cia* laSociología de la educaci! -ue "uede $er de+i!ida co%o el e$tudio cie!tí+ico de lo$+actore$ $ociale$ de la educaci!(


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41

acaba i!+lu&e!do e! $u "ro"ia e#oluci! co%o e$"ecie* lo $ocial e$ "arte de la!aturale.a 'u%a!a(

La E#&!uc&u!a S"cia$

La idea %á$ ele%e!tal -ue $ub&ace e! el co!ce"to de e$tructura e$ -ue larealidad !o e$ u! cao$( El e$-ueleto de u! $er #i#o e$ $u $i$te%a $eo( Lae$tructura de u! edi+icio #ie!e dada e! la +or%a e! -ue $e di$"o!e! la$ #iga$* lo$"i$o$* lo$ e$"acio$* etc(

U!a de la$ i!+lue!cia$ %á$ i%"orta!te$ e! la co!+or%aci! del co!ce"to dee$tructura e! la $ociología "ro#e!ga del "e!$a%ie!to Mar,i$ta e! el -ue 'ae,i$tido u!a %á$ !ítida i%age! e$tructural de la $ociedad(

El co!ce"to de e$tructura i%"lica bá$ica%e!te tre$ 8F ele%e!to$B

• La idea de u! co!/u!to o totalidad• La e,i$te!cia de u!a$ "arte$ -ue co%"o!e! e$e co!/u!to• U!a di$"o$ici! orde!ada de relacio!e$ o "o$icio!e$ de la$ "arte$ e! el

co!/u!to( E$ decir el co!ce"to de e$tructura e! $u ace"ci! %á$ ele%e!talre+le/a la i%age! de u! 'a. de relacio!e$ e$"aciale$(

E! toda $ociedad 'u%a!a i!clu$o e! la$ %á$ $i%"le$ & "ri%iti#a$ "uedeide!ti+icar$e u!a e$tructura $ocial de cierta co%"le/idad( E! la $ociología actual $e'a! +or%ulado di+ere!te$ de+i!icio!e$ del co!ce"to de e$tructura* El orga!ici$%o

"or e/e%"lo utili.o el co!ce"to de u!a %a!era $e!cilla & bá$ica e!te!die!do$i%"le%e!te -ue la $ociedad era u! orga!i$%o $ocial -ue "odía co!te%"lar$e dela %i$%a %a!era -ue u! bilogo a!ali.a u! orga!i$%o #i#ie!te(

El +u!cio!ali$%o reali.o lo$ e$+uer.o$ de+i!itorio$ %á$ i%"orta!te$* )ar$o!$de+i!e e$tructura $ocial co%o el $i$te%a* e$ u!a tra%a de relacio!e$ e!tre lo$di+ere!te$ actore$ $ociale$(

La$ idea$ ace"tada$ -ue e$tá! e! la ba$e de la de+i!ici! del co!ce"to dee$tructura $ocial $o! bá$ica%e!te cuatro =FB

1R La e$tructura $ocial e$ e!te!dida co%o u!a red o $i$te%a de relacio!e$$ociale$ regulare$ & "autada$ -ue "re#alece! a lo$ i!di#iduo$ co!creto$ & lo$a!tecede!(


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44

4R E! relaci! co! lo a!terior la$ e$tructura$ $ociale$ $o! +or%a$ de 'acer -ue #ie!e! $ocial%e!te dada$(

8RLa$ e$tructura$ $ociale$ i%"lica! di$ti!ta$ +or%a$ e$ta!dari.ada$ derelacio!e$ de orde!a%ie!to* de di$ta!cia$ $ociale$ de /erar-uía$ & dede"e!de!cia de u!o$ i!di#iduo$ a otro$(

=RLa e$tructura $ocial ge!eral de u!a $ociedad e$ta +or%ada "or u!co!/u!to de $ube$tructura$ -ue e$tá! i!terco!ectada$ e!tre $í de +or%a %u&di#er$a "or e/e%"lo e! u!a $ociedad "ode%o$ di+ere!ciar la e$tructura de cla$e$*la e$tructura de "oder* la e$tructura eco!%ica* etc(

La e$tructura $ocial 'ace re+ere!cia a lo$ ele%e!to$ %á$ "er%a!e!te$ ei!#ariable$ de lo $ocial( Si! e%bargo 'a& -ue te!er e! cue!ta -ue la$ e$tructura$

$ociale$ co!creta$ ta%bi7! e$tá! $o%etida$ a "roce$o$ de ca%bio 'i$trico( La$e$tructura $ocial de !ue$tro$ día$ "or e/e%"lo e$ di+ere!te a la e$tructura $ocial dela$ $ociedade$ "rei!du$triale$* "or lo ta!to actual%e!te !adie !iega el carácter di!á%ico de la$ e$tructura$ $ociale$(

L"# G!u"# S"cia$e#

El gru"o $ocial e$ la realidad %á$ i!%ediata "ara la $ociología( Ladi%e!$i! $ocial del 'o%bre $e "ro&ecta de$de $u i!+a!cia & a lo largo de $u #idae! el á%bito de u! co!/u!to de gru"o$ %u& di+ere!ciado$ de$de la +a%ilia* la

"a!dilla de a%igo$* el gru"o de #eci!o$* e!tre otro$

Si u!o $e detie!e a ob$er#ar co! detalle toda la tra%a $ocial* lo "ri%ero -ue $ee!cue!tra e$ -ue la $ociedad e$tá +or%ada "or u!a tu"ida red de gru"o$ $ociale$e! lo$ -ue lo$ i!di#iduo$ $e e!cue!tra! i%"licado$ e! di+ere!te grado( Lo$ gru"o$$ociale$ $o! la$ c7lula$ o u!idade$ bá$ica$ de la $ociedad(

El e$tudio de lo$ gru"o$ $ociale$ !o $e abord 'a$ta el $iglo (

E! "ri%er lugar 'a& -ue te!er e! cue!ta -ue todo$ lo$ $ere$ 'u%a!o$+or%a! "arte de di+ere!te$ gru"o$ de %u& di$ti!ta !aturale.a* de +or%a -ue e!toda $ociedad el !5%ero de gru"o$ e$ $u"erior al de i!di#iduo$( E! $egu!do lugar 'a& -ue te!er e! cue!ta -ue lo$ gru"o$ $ociale$ $o! realidade$ di+ere!te$ a la$ZZcategoría$ $ociale$ & a lo$ agregado$ e$tadí$tico$[[El ele%e!to de+i!itorio+u!da%e!tal de lo$ gru"o$ $ociale$ e$ -ue e$tá! +or%ado$ "or "er$o!a$ -uetie!e! alg5! ti"o de relacio!e$ $ociale$ e!tre $í( De acuerdo co!


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• Moti#o$$e!ti%ie!to$F "or "arte de $u$ %ie%bro$• 6area$acti#idade$F "ara -ue 7$to$ la$ cu%"la!• algu!a co%u!icaci! e!tre ello$(• ti"o de relacio!e$B 'a! de $er "er$o!ale$ & El

La# In#&i&uci"ne# S"cia$e#

)ode%o$ decir -ue lo -ue caracteri.a a la$ i!$titucio!e$ $ociale$ e$ -uecu%"le! +u!cio!e$ !ece$aria$ "ara la "ro"ia e,i$te!cia de lo $ocial co%o tal* o e!t7r%i!o$ %á$ $e!cillo$ co%o todo a-uello -ue u!a $ociedad tie!e -ue te!er "ara"oder co!ti!uar +u!cio!a!do !or%al%e!te(

Algu!o$ a!ali$ta$ e!tre ello$ )APSONS coi!cide! e! $e0alar -ue lo$

ele%e!to$ +u!da%e!tale$ de la $ociedad $e ce!tra! e! = co%"o!e!te$B

• U!o$ $i$te%a$ de re"roducci! & $ociali.aci! bá$ica de lo$ i!di#iduo$(

• U!a$ e$tructura$ eco!%ica$* ad-ui$iti#a$* i!$tru%e!tale$ & de di#i$i! deltraba/o(

• U! $i$te%a de "oder* de articulaci! territorial(

• U! $i$te%a de cree!cia$* de religi! o de i!tegraci! de #alore$(

)ara reali.ar cada u!a de e$ta$ +u!cio!e$ la$ $ociedade$ $e 'a! dotado deu! co!/u!to de i!$titucio!e$ $ociale$ e$"ecí+ica$* a tra#7$ de la$ cuale$ regula!lo$ co%"orta%ie!to$ de lo$ i!di#iduo$ & lo$ orie!ta! al cu%"li%ie!to de +i!e$deter%i!ado$( La !ece$idad de re"roducci! & $ociali.aci! bá$ica $e cu%"le atra#7$ de la i!$tituci! de la +a%ilia $u #e. e! la$ $ociedade$ e#olucio!ada$* la$+a%ilia$ cue!ta! co! la colaboraci! de otra$ i!$titucio!e$ $ociali.adora$ $i$te%aeducati#o -ue "er%ite! u!a %á$ "le!a i!$erci! $ocial de lo$ i!di#iduo$ & -ue

tra$%ite! lo$ co%"o!e!te$ culturale$ %á$ co%"le/o$ & $o+i$ticado$ a tra#7$ de"roce$o$ educati#o$ cada #e. %á$ largo$( La$ i!$titucio!e$ "olítica$ regula! &orde!a! el e/ercicio del "oder( i!al%e!te la$ $ociedade$ articula! $u$ $i$te%a$de cree!cia$ a tra#7$ de di$ti!ta$ i!$titucio!e$ ideolgica$ & e,"re$i#a$* e!tre la$-ue la$ igle$ia$ & la$ religio!e$ 'a! te!ido u! "a"el rele#a!te(


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4=

La$ i!$titucio!e$ $ociale$ !o $o! co%"arti%e!to$ e$ta!co* $i!o "ie.a$ deu! e!tra%ado $ocial co%"le/o -ue e! la$ $ociedade$ de !ue$tro tie%"o "re$e!tau! $i!+í! de i!terrelacio!e$ e i!terde"e!de!cia$(

E! la$ $ociedade$ de !ue$tro tie%"o la$ +u!cio!e$ $ociale$ de la +a%iliae$tá! ca%bia!do de %a!era %u& i%"orta!te & %uc'a$ de la$ tarea$ tradicio!ale$e+ectuada$ e! el á%bito de la +a%ilia e$tá! "a$a!do a $er reali.ada$oco%"artida$ "or otra$ i!$ta!cia$ $ociale$* co%o la$ guardería$* la$ e$cuela$* la$re$ide!cia$ de a!cia!o$* etc(

L"# R"$e# S"cia$e#

La$ relacio!e$ de lo$ i!di#iduo$ e! la $ociedad !o $uele "roducir$e de+or%a aleatoria & "oco "redecible( Lo$ actore$ $ociale$ tie!de! a co%"ortar$e de

acuerdo a u!o$ "atro!e$ & "auta$ de actuaci! e$tablecida$* de acuerdo al "a"el*o "a"ele$ $ociale$ de cada cual( E$to e$ lo -ue lo$ $ocilogo$ lla%a! Pol( 6oda$la$ "er$o!a$ tie!de! a actuar e! co!te,to$ $ociale$ deter%i!ado$ de acuerdo ala$ "auta$ co!creta$ & "ro"ia$ de co%"ortar$e del rol -ue de$e%"e0a!(

Co%o 'a $e0alado Ni$bet* lo -ue #e%o$ e! la $ociedad $o! "er$o!a$ e!role$ & role$ e! "er$o!a$(

E! $ociología $e lla%a rol a lo$ di$ti!to$ "a"ele$ $ociale$ -ue $e "uede!de$e%"e0ar e! u!a $ociedadB "or e/e%"lo el rol de %adre* de "adre* de %ae$tro*

de /ue. etc(

Cada rol $ocial i%"lica "auta$ e$"eci+ica$ de co%"orta%ie!to e! co!te,to$deter%i!ado$* "ero !o iguale$ e! todo$ lo$ co!te,to$ di+ere!te$ &a -ue lo$ actore$$ociale$ re"re$e!ta! di+ere!te$ role$H a$í el "ro+e$or de$e%"e0a ta%bi7! el rol de"adre* de 'i!c'a e! el +5tbol* e! cada ca$o $e e$"erara de 7l u!a +or%a deco%"orta%ie!to di$ti!ta $eg5! la$ co$tu%bre$ & u$o$ $ociale$ e$tablecido$(

La $ociedad "uede $er #i$ta co%o u! co!/u!to de role$ $ociale$ -ue lo$i!di#iduo$ de$e%"e0a! e! u!a +or%a -ue le$ orie!ta e! $u co%"orta%ie!to & le$

"er%ite "re#er el co%"orta%ie!to -ue lo$ otro$ te!drá! de acuerdo a $u rol(

Lo$ role$ $o! %odo$ de co%"orta%ie!to e$ta!dari.ado$ & $ocial%e!tee$tablecido$ -ue $o! tra!$%itido$ de ge!eraci! e! ge!eraci!( Se e!%arca! lo$role$ e! u!a $erie de !or%a$ todo rol +or%a "arte de u! circulo oe$tructura $ocial(lo$role$ $ociale$ de+i!e! ca%"o$ de acci! legiti%a de!tro de la$co%"ete!cia$ "ro"ia$ del rol(


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Lo$ role$ 'ace! re+ere!cia a lo$ %odo$ de co!ducta $ocial%e!tee$tablecido$ lo$ cuale$ $e e!cue!tra! i!$titucio!ali.ado$ & +or%a! "arte de lae$tructura de la $ociedad* te!ie!do u!a e!tidad co%o tale$( El de$e%"e0o de lo$di+ere!te$ role$ i%"lica "o$icio!e$ $ociale$ di+ere!te$( Lo -ue $u"o!e -ue cada rollle#a a"are/ado u! $tatu$ e$"ecí+ico(

Algu!o$ $ocilogo$ co!$idera! -ue lo$ co!ce"to$ de rol & $tatu$ $o! do$cara$ de la %i$%a %o!eda( Co! el co!ce"to de rol $e 'ace re+ere!cia a la$obligacio!e$ e! el de$e%"e0o de u! "a"el $ocial & co! el de $tatu$ a lo$ derec'o$& al 'o!or o "re$tigio $ocial -ue $e atribu&e! lo$ -ue de$e%"e0a! dic'o "a"el(

El 'ec'o de -ue todo i!di#iduo te!ga -ue de$e%"e0ar #ario$ role$co!lle#a* e! $í %i$%o* u! cierto ger%e! de co!+licti#idad & te!$i! e!tre lo$di+ere!te$ role$(

Cua!do %á$ acti#a $ea u!a "er$o!a $ocial%e!te* %á$ "o$ibilidade$ te!dráde e!co!trar$e a!te co!+licto$ de role$( Lo$ co!+licto$ de role$ "uede! dar lugar adi$ti!to$ to"o$ de tra$tor!o$ "$icolgico$ & cierta$ +or%a$ de "erturbaci! de la"er$o!alidad(

!"ce#"# S"cia$e# ' 8"!)a# de In&e!acción S"cia$

La realidad $ocial e$tá +or%ada "or u! co!/u!to de e$tructura$* i!$titucio!e$$ociale$* gru"o$ $ociale$* role$* cla$e$ $ociale$((( )ero 'a& algo -ue $e %ue#e e!

toda$ e$ta$ i!$ta!cia$ e! tor!o a lo -ue $7 !uclea lo $ocial( Lo$ $ere$ 'u%a!o$e$tablece! $u$ relacio!e$ co! lo$ de%á$ "or %edio de u! co!/u!to de +or%a$ dei!teracci! e$ta!dari.ada$ -ue u!a$ #ece$ le$ lle#a! a co%"etir* otra$ a coo"erar*otra$ a o"o!er$e* a co!+or%ar$e* a ai$lar$e* di+ere!ciar$e( A e$ta$ +or%a$ dei!teracci! $e le cali+ica e! $ociología co%o ZZ"roce$o$ $ociale$[[(

Lo$ "roce$o$ $ociale$ e$tá! relacio!ado$ co! el a$"ecto di!á%ico de lo$ocial(

Lo$ "roce$o$ $ociale$ 'a! $ido de+i!ido$ co%o ZZla$ +or%a$ re"etiti#a$ de

co!ducta -ue $e e!cue!tra! 'abitual%e!te e! la #ida $ocial(

)ara algu!o$ terico$ $ociale$ la$ +or%a$ de relacio!e$ $ociale$co!$titu&e! la #erdadera realidad de lo $ocial & "or lo ta!to el ob/eto e$"eci+ico dee$tudio de la $ociología(


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E! tal $e!tido* Ni$bet co!$idera -ue lo$ "roce$o$ de i!teracci! bá$ico$ &u!i#er$ale$ $o! ci!co FB

El i!terca%bio* la coo"eraci!* el co!+or%i$%o* la coerci! & el co!+licto(

)ero lo cierto e$ -ue a %edida -ue $e "ro+u!di.a e! el e$tudio de lo$"roce$o$ $ociale$ co!creto$ -ue $e da! e! lo$ di+ere!te$ á%bito$ de la $ociedad*!o e$ +ácil e!ca$illarlo$ e! cla$i+icacio!e$ e,ce$i#a%e!te $i%"li$ta$(

C"n#ide!aci"ne# 8ina$e#

E! $í!te$i$* el 'o%bre e$ u! $er $ocial $ie%"re 'a #i#ido e! $ociedad co%o u!'ec'o !atural( Lo $ocial e$ ta! i%"orta!te "ara el 'o%bre* co%o el agua o el aire"ara lo$ $ere$ #i#o$( E$ bue!o "regu!tar$e e!to!ce$* 9e$ "o$ible u! 'o%bre

+uera de $ociedad: orgá!ica%e!te $abe%o$ -ue !o e$ "o$ible* &a -ue todo'o%bre a!te$ de $u !aci%ie!to e$tá co!dicio!ado "or di#er$o$ 'ábito$ oco$tu%bre$* ade%á$ de %odo$ de orga!i.aci! $ocial co%o la$ +or%a$ derelaci! & e%"are/a%ie!to* e!tre otro$(

?ISTORIA DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN.

3.2 8UNCIONALIS@O. DUR?EI@

Para Durkheim la sociología es la ciencia de las instituciones, su meta secentraba en descubrir hechos sociales estructurales y afirmaba que elhombre es un individuo único que al adaptarse a la sociedad tomacaracterísticas de ella.

A continuación se presentar un mapa mental que e!plica a detalle la teoríade Durkheim.


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4Q

LAS INSTITUCIONES SOCIALES Y LA EDUCACION

Las instituciones sociales son un sistema de convenciones establecidas por la sociedad.

Se crean con el tiempo y se alimentan de la cultura de cada luar .Las instituciones

sociales m!s importantes son"

• La familia; #sta es un $en%meno &ist%rico y es la base de

toda sociedad .los temas 'ue le competen son el inculcar

valores( la sociabilisaci%n( ense)ar comportamientos

debidos ( entre otras tareas . Ellas tambi#n transmiten

pautas de conducta( es la 'ue da luar al comien*o de toda

la din!mica de la sociedad( en ellas est!n contenidas las

costumbres y tradiciones de una orani*aci%n social.

• Biológica: procura la satis$acci%n se+ual de los adultos y la perpetuaci%n de laespecie. Tiene como $unci%n"

• Económica: procura la satis$acci%n de las necesidades del ser &umano.

• Educativa: procura la transmisi%n de la cultura( &!bitos( costumbres( etc.

• Religiosa: inculca la $ormaci%n de valores y practicas devotas.

• Recreativa: procura el descanso y el recreo de los miembros de la $amilia.

La iglesia: Su aporte es la #tica de los seres &umanos y la construcci%n de una $iloso$,a o

e+plicaci%n 'ue permita entender la e+istencia entre otras cosas.

Sistema educativo: Esta orientado a la $ormaci%n de individuos ,nteros ( a la entrea

de conocimiento ( a desarrollar las capacidades de las personas y brindarles las llavespara el campo laboral .

Económicas: 'ue trans$orman y administran los recursos naturales( constituye todo lo

'ue involucra la industria( elcomercio( la banca y los servicios encarados de producir(

$inanciar( etc.

Estado: Orani*aci%n m!+ima dentro de un pa,s 'ue tienen como obliaci%n velar y

resuardar en bien com-n.

Políticas: reula la conducta del rupo( el centro de la pol,tica es el obierno o el

estado 'ue cubre todo los campos de acci%n de los &ombres( lo cual viene a ser

las leyes y relamentos 'ue rien a la sociedad

http://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/acto-de-comercio/acto-de-comercio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/econo/econo.shtml#monhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/conducta/conducta.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/recuz/recuz.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/acto-de-comercio/acto-de-comercio.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/econo/econo.shtml#monhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/Politica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/derpub/derpub.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/leyes/leyes.shtml


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Anteriormente $ueron resumidas las principales instituciones sociales y dimos una

pincelada a sus $unciones por'ue esto es tan s%lo la introducci%n pues no s%lo debemossaber 'ue e+isten dic&as instituciones y cual es su rol( tambi#n debemos re$le+ionar si

cumplen su papel o si sus $unciones se &an deradado con el tiempo.

Trans$ormaci%n de la sociedad.

Una realidad evidente en la sociedad actual( es la brec&a 'ue e+iste entre los pobres y

los ricos. Cada d,a la educaci%n va creando espacios para la reducci%n de dic&a brec&a.ediante los talleres 'ue se reali*an de cara a la solidaridad( a la $ormaci%n y animaci%n

para seuir a delante y la $ormaci%n tecni$icada de la clase mas necesitada. Siempre se

trata es de ascender.

Cuando &ay bienestar individual( tambi#n &ay bienestar social. Se busca el bienestar

social( en la medida 'ue se educan las personas &abr! mas bienestar social( me/ores

condiciones para la $amilia( y el estado. Iual pasa cuando es de retroceso( &abr! menos

posibilidades en la medida en 'ue la ente no va a la escuela.

La educaci%n $orma para reali*ar an!lisis en las decisiones para el bien com-n de los

pueblos. Cuando se act-a ba/o una recta $ormaci%n en las doctrinas( se reali*a una

transparencia en el momento de actuar en lo concerniente a los dones de obierno.

La importancia de los modelos peda%icos( necesita tener un estructura( 'ue comoresultado de una investiaci%n( debe aranti*ar resultados e$icientes en la ense)an*a0

aprendi*a/e en la $ormaci%n del individuo.

Estos es'uemas son" el modelo tradicionalista, 'ue privileia la $ormaci%n del car!cter y se vale

de un m#todo de ense)an*a 1aprendi*a/e academicista y verbalista. El modelo deltransmisionismo conductista, apoyado en la tecnolo,a educativa( 'ue se desenvuelveparalelamente con la 2creciente racionali*aci%n y planeaci%n econ%mica de los recursos &umanos2y 'ue se caracteri*a por la 2transmisi%n parcelada de saberes t#cnicos mediante unadiestramiento e+perimental2. El modelo del romanticismo pedagógico, inspirado en 3uan 3acobo4ousseau( en el 'ue el 2desarrollo natural del ni)o se convierte en la meta y a la ve* en elm#todo de la educaci%n2. El modelo del desarrollismo pedagógico basado en las teor,as de 3o&nDe5ey y 3ean 6iaet( en el cual 2la meta educativa es 'ue cada individuo acceda proresiva ysecuencialmente a la etapa superior de desarrollo intelectual de acuerdo con las necesidades y

condiciones de cada uno2. Y el modelo socialista 'ue propende a un mayor ne+o entre traba/oproductivo y educaci%n( y al acceso a esta -ltima de todos los individuos( sin distino de clasesocial( 7p!. 889[1](

La descripci%n nos ayuda a recordar los conceptos b!sicos de estos modelos peda%icos(pero lo mas importante a'u, es la $orma como estructuramos los m#todos para

responder a lo 'ue la educaci%n &a de mostrar. Cuando &ablamos de modelos se trata de

ubicar( de crear( de $ormar una estructura de acorde a la sociedad. Es decir( es lade$inici%n de lo social en potencia( de lo 'ue se 'uiere cada d,a. Si cada dia entramos en

una sociedad competente de avances cient,$icos( de solucionar problemas inalcan*ables(

&emos de enerar cada ve* mas &ombres con capacidad investiativa a la &ora deplanear estrateias para la soluci%n de los problemas. Ya la sociedad no asta muc&o


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8@

tiempo en la memori*aci%n( y el estilo autoritario 'ue mane/!bamos antes( a&ora las

nuevas tecnolo,as nos dan la posibilidad de avan*ar muc&o mas en el campo de lasnuevas ciencias a trav#s de muc&os medios.


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$ee todo en# Definición de educación % &u' es, (ignificado y

)oncepto http#**definicion.de*educacion*+i!-q/0y12-
http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063http://definicion.de/educacion/#ixzz3wqYXy063

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Antologia Sociologia Educativa