Apostila - Pedagogia Empresarial

  • View
    376

  • Download
    16

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Text of Apostila - Pedagogia Empresarial

  • D1M Marketing Digital Ltda.

    Rua Booker Pittman 142 Chcara Santo Antnio CEP: 04719-060 So Paulo SP 11 5181 48 27 11 9265 3181

    CGC 12,304.182/0001-73 - www.d1m.com.br - muraro@d1m.com.br - Insc. Est.147.355.162.111

    Curso de Capacitao Profissional & Gerencial Mdulo Pedagogia Empresarial

    Consultor Tcnico: Sr. Andr D G Muraro

  • D1M - MARKETING DIGITAL

    1

    1 Lio: Introduo

    2 Lio: Contexto Histrico da Pedagogia

    3 Lio: A Formao do Pedagogo

    4 Lio: A Legislao sobre a Formao do Pedagogo

    5 Lio: Pedagogia Empresarial

    6 Lio: Responsabilidades do Pegagogo Empresarial

    7 Lio: Formao do Pedagogo Empresarial

    8 Lio: As Cincias Humanas nos seus Diversos Aspectos

    9 Lio: Atribuio do Pedagogo na Empresa

    10 Lio: O Pedagogo em Espaos No-Escolares

    11 Lio: Atuao do Pedagogo na Educao No-Formal

    12 Lio: Atuao do Pedagogo como Profissional Liberal

    13 Lio: Artigo: Tendncias e Perspectivas de Atuao do Pedagogo

    14 Lio: Artigo: O que um Pedagogo Empresarial Precisa Saber Sobre Grupos?

    15 Lio: Bibliografia/Links Recomendados

  • D1M - MARKETING DIGITAL

    2

    Introduo

    Desafiadoramente, a atuao da pedagogia empresarial, enquanto instncia formadora de educadores torn-los profissionais habilitados a atuar alm do ensino, Em um contexto histrico organizao e de gesto de sistemas, tambm na produo de conhecimentos em diversas reas da educao escolar e no escolar, conhecimentos estes, cientficos e tecnolgicos. Interessa, ainda, na perspectiva da formao do pedagogo, o desenvolvimento de sua capacidade de questionamento e elaborao de polticas que atinjam, direta ou indiretamente, as questes educacionais, alm de aproximar o futuro pedagogo das funes com a natureza do cargo.

    Enquanto cidados no mundo contemporneo, ao pedagogo, so requeridos conhecimentos e habilidades gerais de saber pensar, saber escutar, aprender a aprender, lidar com a autoridade, lidar com as tecnologias contemporneas, ter iniciativa para resolver problemas, ter capacidade para tomar decises, ser criativo, ser autnomo, estar em sintonia com a realidade contempornea e ter responsabilidade social.

    Essa a base inclusiva para o pedagogo contribuir na tarefa de democratizar o aceso aos conhecimentos visando, entre outros objetivos, a promoo da melhoria nas condies de vida das pessoas, integrado nos processos de gesto empresarial, compreendendo os relacionamentos internos e externos que interferem na convivncia homem, empresa e produtividade.

    Por considerar que o pedagogo um profissional necessrio em todas as instncias em que h ensino e aprendizagem, o que significa a existncia de amplos campos de atuao pedaggica, nas diversas reas do conhecimento adquiridos.

    A diferena de atuao do pedagogo na empresa entre os diferentes departamentos organizacional que o pedagogo tem como pressuposto principal de formao a didtica, filosfica, humanstica e a poltica de recursos humanos adotadas pela organizao. Com um olhar diferenciado tem como finalidade principal promover mudanas no comportamento das pessoas de modo que elas melhorem tanto a qualidade do seu desempenho profissional quanto pessoal. Pois o pedagogo se preocupa com a formao e o desenvolvimento do homem, onde ele no v o colaborador como uma mquina que no pode cometer erros.

    Segundo Chiavenato, (1989)

    Na execuo do treinamento alguns fatores so considerados como sendo, a cooperao das chefias e coordenaes da empresa, a qualidade e preparo dos instrutores e perfil dos aprendizes. Assim o treinamento resultar em uma resposta lgica a um quadro de condies ambientais extremamente mutveis e a novos requisitos para a sobrevivncia e crescimento organizacional.

    J que ns somos os mais indicados para transmitir aos lderes, a maneira correta de como lidar com os colaboradores e como ensin-los a realizar tarefas. Pode-se ainda, como em qualquer profisso, prestar consultoria ou assessoria para organizaes privada, pblica ou em ONG, em funo de uma experincia adquirida em outras instituies, onde pode se dizer que o pedagogo um funcionrio completo, pois ele tem um olhar global, onde ele hoje pode atuar tanto na escola como em empresas como nos vimos anteriormente.

    Contexto Histrico da Pedagogia

    O curso de Pedagogia no Brasil que foi criado em 1939, atravs do Decreto-Lei n. 1.190, quando foi organizada a Faculdade Nacional de Filosofia da Universidade do Brasil. Desde sua origem, ele esteve orientado para a formao do Pedagogo como docente, possibilitando ao estudante um conjunto de conhecimentos que lhe garantisse a condio de educador.

    Com o passar do tempo houve novas demandas educativas e o curso de Pedagogia passou a oferecer habilitaes de Administrao Escolar, Orientao Educacional e Superviso Escolar e a formar docentes para ministrar as disciplinas pedaggicas do curso magistrio de 2 Grau. Houve muitos movimentos, tanto de professores como de grupos estudantis, no sentido de se definir a identidade desse profissional ligado sua rea de atuao, bem como seu campo de trabalho.

  • D1M - MARKETING DIGITAL

    3

    No Congresso Estadual de Estudantes de Pedagogia de So Paulo realizado em 1967, os estudantes reclamavam providncias com relao ao campo de trabalho do licenciado em Pedagogia.

    E esses estudantes iam muito alm quando recomendava, em carter efetivo, a criao de cargos e funes atravs dos quais profissionais aptos os licenciados em Pedagogia poderiam suprir necessidades educacionais da realidade brasileira nos seguintes setores: planejamento educacional, TV educativa, instruo programada, educao de adultos, formulao de uma filosofia de educao e reformulao de uma poltica educacional, educao de excepcionais, especializao em nveis de ensino, desenvolvimento de recursos humanos, atividades comunitrias, avaliao de desempenho em escolas e empresas, administrao de pessoal (anlise e classificao de cargos, recrutamento, seleo, colocao e treinamento de pessoal).

    Portanto, os estudantes reivindicavam a insero do Pedagogo tambm na empresa, trabalhando no desenvolvimento de recursos humanos, avaliao de desempenho, administrao de pessoal que envolve anlise de cargos, recrutamento de pessoal, tendo em vista sua formao terica e tcnica na rea educacional. Os estudantes daquela poca j sentiam que o Pedagogo tambm estava apto a assumir esses papis e funes na empresa.

    Essa necessidade era manifestada na prpria realidade do mercado de trabalho e os estudantes tinham esta percepo. Havia, portanto, a necessidade de se alterar a formao do Pedagogo. No entanto, a legislao no levou tal demanda em considerao, ficando assim aquela formao destinada aos cursos ofertados por outras instituies, fora do Sistema Oficial de Ensino. S recentemente vem se ofertando aos Pedagogos interessados, cursos de Ps-Graduao, a ttulo de especializao, por algumas instituies de Ensino Superior.

    Na dcada de 90 os cursos comearam a ser reestruturados nas Universidades, incluindo as habilitaes para a docncia em Educao Infantil e Educao Especial. A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional de 1996, o Curso de Pedagogia tem por objetivo a formao de educadores capazes de analisar e intervir na realidade educacional, garantindo-lhe slidos conhecimentos das Cincias da Educao, por meio de estudo das disciplinas de Fundamentos Tericos da Educao. Assim, o curso capacita o Pedagogo, enquanto profissional da educao, a conhecer e reconhecer o trabalho pedaggico em sua totalidade, visando a torn-lo um articulador e organizador do processo pedaggico onde ele ocorrer, buscando sempre a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.

    Portanto, o curso de Pedagogia forma, hoje, um Pedagogo professor, capaz de conciliar reflexo crtica e viso ampla sobre educao sendo capaz de organizar e implementar aes consistentes e eficazes que garantam aprendizagem.

    A LDB/96 permite s Universidades organizar seus currculos para atender s reas emergentes da sociedade, oferecendo disciplinas alternativas e ncleos temticos, apostando na necessidade que a sociedade est manifestando no sentido de se eliminar as divises e fragmentaes que at ento ocorreram nos espaos onde se desenvolve o trabalho educativo.

    O meio acadmico reconhece que o trabalho educativo atualmente deve ocorrer de forma coletiva e interdisciplinar, criando uma viso integradora do trabalho pedaggico, com um Pedagogo que desenvolva sua autonomia, criatividade e comprometimento com a melhoria das condies da educao.

    O Curso de Pedagogia tem por objetivo a formao de educadores capazes de analisar e intervir na realidade educacional, garantindo-lhe slidos conhecimentos das Cincias da Educao, por meio de estudo das disciplinas de Fundamentos Tericos da Educao. Assim, o curso capacita o Pedagogo, enquanto profissional da educao, a conhecer e reconhecer o trabalho pedaggico em sua totalidade, visando a torn-lo um articulador e organizador do processo pedaggico onde ele ocorrer, buscando sempre a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.

    A Formao do Pedagogo

    A Pedagogia a cincia que estuda e aplica as doutrinas e princpios visando um programa de ao em relao formao, aperfeioamento e estmulo de todas as faculdades da personalidade das pessoas formando sujeitos inquiridor, capaz de propor questes e no s de dar respostas s tarefas solicitadas; capaz de levantar hipteses explicativas a situaes educativas e de propor alternativas de ao pedaggica com vista incluso pedaggica e social, favorecendo a aprendizagem de todos.

  • D1M - MARKETING DIGITAL

    4

    Por tanto cabe ao pedagogo contribuir na tarefa de democratizar o aceso aos conhecimentos visando, entre outros objetivos, a promoo da melhoria nas condies de vida das pessoas, de ac