Aprender a escrever pensando!

2º ano

Leitura do texto “O Cuquedo”

 Descrição de um ser imaginado

Afinal... Quem é o Cuquedo?

Como será ele?

  Escolhe as hipóteses que mais te agradarem ou inventa outras:

O Cuquedo é Um monstro

Um bicho estranho

Uma ave rara

Outro ____________________________

Chegou à floresta Numa noite de lua cheia

Numa noite muito escura

No dia 30 de Fevereiro

No ano em que choveram rãs

Outro __________________________

A chegada do Cuquedo causou...

Um grande susto

Uma grande confusão

Uma grande alegria

Outro __________________________

O seu aspecto geral é...

Muito grande e colorido

Terrivelmente assustador

Pequenino e brincalhão

Outro __________________________

A cabeça é...

Grande e redonda

Quadrada e média

Grande e bicuda

Pequenina e achatada

Outro __________________________

Os olhos...

Tem três olhos brilhantes

Tem dois olhos que deitam chamas

Tem dois olhos que parecem berlindes

Outro __________________________

As orelhas são...

Em bico

Grandes como as do elefante

Em forma de leque

Outro __________________________

A boca é...

Em forma de vulcão

Em forma de torneira

Pequenina e de lábios bem vermelhos

Outro __________________________

O corpo é...

Grande e cheio de picos

Grande e felpudo

Pequeno e fofo

Outro __________________________

As patas são...

Grandes e com garras afiadas

Pequeninas e em forma de estrela

Grandes e em forma de almofada

Outro __________________________

A cauda é...

Muito comprida e em forma de seta

Curta e em forma de pompom

Média e em forma de espanador

Outro __________________________

Adereços...

Usa uma tatuagem na orelha direita

Usa um guizo preso numa perna

Não usa adereços

Outro __________________________

Maneira de ser...

Ruge por tudo e por nada

É molengão e bem disposto

Adora pregar sustos

É simpático

Outro __________________________

 Agora que já decidiste como é o Cuquedo, escreve um texto que o descreva.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Troquem com outro grupo o texto que produziram;

 Leiam o texto atentamente e desenhem o Cuquedo;

 Exponham os desenhos que deverão ser identificados pelos autores dos textos correspondentes

3.º e 4.º anos

  Imaginem como será o Cuquedo e escrevam um texto que o descreva

Afinal... Quem é o Cuquedo? Como será ele? Só sei que não deixa ninguém estar parado... Mas... tem asas, tem bico, tem focinho? Tem orelhas, tem corninhos? E cauda, será que tem? É preto, cheio de cores ou às riscas? É grande, pequeno ou assim, assim? O que come? Do que gosta? Tanta coisa para imaginar!

1.  Planificação

•  Gerar ideias; conteúdos

  Antes de começar a escrever...

1. pensar e tirar notas para não esquecer:

1.  Planificação

•  Organizar a informação

Aspecto geral; pormenores...

Cabeça

Corpo

Patas

Cauda

Adereços

Maneira de ser

Gostos e preferências

Maneira de ser

  É importante... 1. dar um título ao texto;

2. começar com uma introdução para apresentar o ser que vou descrever;

3. Descrever o ser pormenorizadamente (usar as notas da grelha);

4. Acabar o texto com uma apreciação/ comentário ou opinião sobre o ser.

5. Escrever o texto. Não esquecer de ir confrontando com as notas.

1.  Planificação

•  Estrutura do texto

2. Textualização

•  Escrita do texto

3. Revisão

aperfeiçoamento do texto

1. Desenhar o Cuquedo de acordo com o texto escrito;

2. Confrontar o desenho com o texto e tomar decisões: falta alguma coisa no desenho, no texto?

3. Acrescentar, eliminar ou alterar informação no desenho ou no texto.

4. Apresentar os textos à turma: o que está bem, o que não está bem; como vamos melhorar?

5. Reescrever o texto

Livro recomendado: A. Ventura, C. Pott (2006). O bicharoco que era Oco. Rio de Mouro: Pena Azul

E r a u m a v e z u m b i c h a r o c o ,

melhor dizendo, ainda não era mas há-de

ser…

E h á - d e s e r c o m o e l e q u e r

ser e como vocês quiserem que ele seja.

Será possível? Claro que sim!

Vamos lá inventá-lo!

Então é assim, o bicharoco queria:

- t e r p e s t a n a s c o m p r i d a s e

um ar muito bem disposto;

- c o m e r e r v i n h a s v e r d i n h a s

lá em baixo e folhinhas tenrinhas lá em

cima;

- t e r a s a s , m a s n ã o t e r

penas e pêlos… nem pensar;

- não viver em lugares frios nem na água;

- experimentar coisas novas;

- s e r m u i t o s i m p á t i c o e t e r

muitos amigos.

Tarefa 1

Por favor,

ajudem-me a descobrir quem

sou eu.

Desenhem-me.

Tarefa 2

Agora dêem-me a conhecer.

Inventem-me um nome.

Descrevam-me muito bem, por dentro e por fora.

Arranjem-me uma família e um sítio para morar.

Preciso, também, de ter um contacto

(telefone, e-mail,…)

Tarefa 3

Toda a gente gosta de contar histór ias da

sua vida, aventuras, coisas que aconteceram no passado.

O n o s s o b i c h a r o c o e r a m u i t o t r a q u i n a s

quando era jovenzinho. Conta-nos uma das suas

aventuras.

Não te esqueças de escrever um texto com

introdução, desenvolvimento e conclusão:

•  Introdução: onde se passa e quando se passa; •  Desenvolvimento: conta o que se passou;

•  Conclusão: conta como acabaram as coisas;

•  Dá um título ao teu texto.

Tarefa 4

Pa ra q ue a h i s t ó r i a da s ua v i da não se

perdesse, o nosso bicharoco decidiu começar a

escrever um diário.

E s c r e v e uma p á g i n a d e s s e d i á r i o , t e nd o

em conta que é um reg i s to de acções ou

acontecimentos vividos por alguém. Tem que ser escrito

na primeira pessoa (eu). Não te esqueças de registar a

data.

Tarefa 5

O nosso bicharoco é mesmo uma espécie rara.

P a r a q u e e l e p o s s a c o n s t a r d a s n o s s a s

enciclopédias, escreve um artigo científico sobre ele.

Para isso lê, primeiro, um artigo deste género sobre

outro bicho qualquer.

Segue as indicações:

1- Lê o artigo com atenção. Repara na forma como ele

está organizado.

Lince-ibérico Adaptação: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Características O l ince- ibér ico (Lynx pard inus ) , também conhec ido pe los

nomes populares de Cerval, lobo-cerval, gato-cerval, gato-cravo e gato-

lince, é a espécie de felino mais gravemente ameaçada de extinção e um dos

mamíferos mais ameaçados. Tem um porte muito maior do que um gato

doméstico e o seu habitat restringe-se à Península Ibérica. Apenas existem

cerca de cem linces ibérico em liberdade em toda a Península Ibérica.

Aparentemente encontra-se extinto em Portugal.

Distribuição: O l ince- ibér ico somente ex is te em Por tuga l e Espanha. A

população está confinada a pequenos agregados dispersos, resultado da

fragmentação do seu habitat natural devido a factores antropogénicos.

Apenas 2 ou 3 agregados populacionais poderão ser considerados viáveis a

longo termo. A sua alimentação é constituída por coelhos, mas quando estes

faltam ele come veados, ratos, patos, perdizes, lagartos, etc. O lince-ibérico

selecciona habitats de características mediterrânicas, como bosques,

matagais e matos densos.

Habitat e ecologia:

Es te fe l i no Hab i ta no mataga l med i te r rân ico . P re fe re um

mosaico de mato denso para refúgio e pastagens abertas para a caça. Não

é frequentador assíduo de plantações de espécies arbóreas exóticas

(eucaliptais e pinhais) (Palomares et al. 1991).

Como predador de topo que é, o lince ibérico tem um papel fundamental no

controlo das populações de coelhos (sua presa favorita) e de outros

pequenos mamíferos de que se alimenta.

Comportamento:

É um animal essencialmente nocturno. Trepador exímio. Por

dia, poderá deslocar-se cerca de 7 km.

Os territórios dos machos podem sobrepôr-se a territórios de

uma ou mais fêmeas.

Os acasalamentos ocorrem entre Janeiro e Março e após um

período de gestação que varia entre 63 e 74 dias nascem entre 1 e 4 crias. O

mais comum é nascerem apenas 2 crias que recebem cuidados unicamente

maternais durante cerca de 1 ano, altura em que se tornam independentes e

abandonam o grupo familiar. Regra geral, quando nascem 3 ou 4 crias, estas

entram em combates por comida ou sem qualquer motivo e acabam por sobrar

apenas 2 ou até 1, daí um dos seus pequenos aumentos populacionais. Não

existe dimorfismo sexual entre macho e fêmea.

Ameaças:

A p r i n c i p a l a m e a ç a r e s u l t a d o d e s a p a r e c i m e n t o

progressivo das populações de coelhos (sua principal presa) devido à

introdução da mixomatose. A pneumonia hemorrágica viral, que

posteriormente afectou as populações de coelhos, veio piorar ainda mais a

situação do felino.

Outras ameaças:

•  Utilização de armadilhas para coelhos

•  Caça ilegal

•  Atropelamentos

2- Agora, preenche o seguinte esquema, recolhendo

informações do texto.

Nome

Particularidades

Alimentação

Habitat

Locomoção

Aspecto exterior

Reprodução

3- Agora, tendo em conta a forma como imaginaste o teu bicho,

preenche o esquema. Depois, com base no esquema, escreve um

artigo

Nome

Particularidades

Alimentação

Habitat

Locomoção

Aspecto exterior

Reprodução