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Tecnologias Emergentes na
Educação: obstáculos e
desafios à sua integração João Batista
Bottentuit [email protected]
Sumário
✓ Apresentação
✓ A Era Digital
✓ A Escola de Hoje
✓ O estado global da internet
✓ Literacias para o Séc. XXI
✓ Integração da tecnologia na escola
✓ Tendências emergentes
✓ Práticas educacionais: boas práticas.
Era DigitalDe que é que se trata?
.
Nativos Digitais (Prensky, 2001)
Os dispositivos tecnológicos mudaram a forma como acessamos à informação…
Habemus Papam (2005 e em 2013)
… e como interagimos!
… e como interagimos!
E na escola?O que mudou?
.
Anos 50 Anos 70
Anos 90 Anos 2000
‘A escola tem vindo a
‘criar’ pessoas idênticas para uma máquina que já não
existe’
S. Mitra, 2013
.CURRÍCULO
.PLANEJAMENTO
“Eu espero que vocês sejam independentes, criativos, pensadores críticos que façam aquilo que eu digo”
Será que
estamos
educando
para a
criatividade?
.AVALIAÇÃO
Para uma seleção
justa todos farão o
mesmo exame: por
favor subam à árvore.
As escolas, como as conhecemos, estão obsoletas
ainda que funcionais!
.
.
Que tempo é esse?
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Sumário
Fonte: https://goo.gl/pyEusy
Se: ✓ Vivemos numa sociedade diferente daquela
em que nascemos,✓ Trabalhamos numa escola diferente
daquela que frequentamos…
Então: ✓ Precisamos entender e preparar os alunos para
viver num mundo em constante mudança.
Como será o amanhã?
.
li•te•ra•ci•asubstantivo feminino
Séc. XX
Capacidade de usar as competências de leitura e escrita.
Séc. XXI
Capacidade de construir sentido a partir das linguagens que caracterizam uma cultura e de intervir ativa e autonomamente nessa cultura através dessas linguagens.
Fon
te: A
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"A educação não pode ignorar que o mundo sofreu uma grande reviravolta com a
revolução digital“
Martin Vetterli
Como será o amanhã?
.
en•tu•si•as•monome masculino
do grego en + theos, literalmente 'em Deus‘
Demonstração calorosa de alegria.
Uma pessoa entusiasmada está disposta a enfrentar dificuldades
e desafios, não se deixando abater e transmitindo confiança aos
outros.
Partilhar pensamentos, questões, ideias e soluções.
4 C’s da Educação
CComunicação
CCrítico
(pensamento)
CColaboração
CCriatividade
Olhar o problema/desafio de uma forma diferente.
Trabalhar em conjunto para alcançar os objetivos. Colocar talentos, dons, experiência, saberes ao serviço do trabalho.
Procurar novas abordagens para fazer coisas novas e diferentes.
Integração das tecnologias, incluindo as tecnologias móveis na Escola
INTEGRAÇÃO DA TECNOLOGIA
PROFESSOR VS ALUNOS
MEDOS
MEDOS DO
PROFESSOR ao utilizar a
tecnologia
.COMO É QUE EU FAÇO O MEU
TRABALHO?
ELES SABEM MAIS DO QUE EU SOBRE ISTO.
O QUE POSSO FAZER PARA NÃO PARECER
RIDÍCULO?
Fon
te: S
teve
Wh
eele
r
MEDOS DO
ALUNO ao utilizar a
tecnologia
Fon
te: S
teve
Wh
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Digital Wisdom!?
33
34
Contextualizando
… os sempre
conectados...
•Geração Net (Tapscot, 1996)
•Nativos Digitais (Prensky, 2001, 2009)
•Geração polegar (Rheingold, 2002)
•Screenagers (Alves, 2005)
•Homo Zapiens (Veen, & Vrakking, 2006)
•Os superficiais (Carr, 2012): o “esvoaçar” pela
informação … não ajuda a retê-la… Fica-se pela
superficialidade!
•“Pessoas panquecas” - Richard Foreman - espalhadas
em grandes áreas mas com pouca espessura (Carr,
2012).
Nativos digitais?
“As promessas de uma geração capaz de compreender o funcionamento das ferramentas a todos os níveis têm provado ser completamente falsas: salvo em casos exepcionais, falamos de uma geração que se limita a usar algumas aplicações que vêm instaladas, que usa um número muito limitado de ferramentas para muito poucas funções.”
Enrique Dans in Los nativos digitales no existen
E os professores? Estamos preparados para aproveitar o potencial das tecnologias?
Os professores são fundamentais para o desenvolvimento global sustentável.
É fundamental investir na formação dos professores [especialmente na rentabilização das tecnologias emergentes].
(Unesco, 2014)
Desafio? Que proposta pedagógica pode potenciar uma prática assertiva dos meios digitais?
39INSTRUCIONISMO
Aprender ouvindo
CONECTIVISMO
CONSTRUTIVISMO
CONSTRUCIONISMO
SOCIALCOGNITIVO
Aprender pela partilhaAprender fazendo
Aprender pela
experiência
Fonte: Brown, M., 2015
.
Práticas Educativas
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EdpuzzlePermite encontrar vídeos em vários
canais (YouTube, Khan Academy, LearnZillion…)
ou fazer o próprio upload. Nos vídeos é
possível definir tempos, inserir notas de
áudio ou gravar a própria voz e lançar
perguntas. Além disso, permite
comprovar quanto tempo o aluno
dedicou à tarefa ou verificar as
respostas dadas. www.edpuzzle.com
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NearpodPermite criar material multimédia
que o professor partilha com os
seus alunos. Os alunos, em tempo
real, podem responder a desafios
lançados pelo professor que, por
sua vez, controla os dispositivos
usados pelos seus alunos tendo
acesso aos resultados dos alunos. www.nearpod.com
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SocrativePermite a elaboração e aplicação de
questionários (preparação de testes, quizzes,
etc.) fornecendo feedback em tempo real da
aprendizagem do aluno.
Através de um sistema de perguntas e
respostas o professor pode recolher as respostas
dos alunos, percebendo melhor a sua
compreensão relativamente aos temas em
estudo dispensado).www.socrative.com
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PadletPermite ao aluno expressar as suas
ideias/opiniões sobre um determinado
assunto. Trata-se de um mural onde se
pode colocar qualquer tipo de conteúdo
(texto, imagens, vídeo, hiperligações)
juntamente com outras pessoas, a partir
de vários aparelhos (computador, tablet,
smartphone). Com a mesma conta pode
criar vários murais. www.padlet.com
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WixPermite criar uma página para
disponibilizar gratuitamente
conteúdo online. Basta
adicionar texto, imagens e
vídeos tirando partido das
centenas de templates
apresentados sem necessidade
de programação. https://pt.wix.com
Experiência 3
Fonte: ecologiaemrc.wixsite.com/ecologia
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Tiki TokiPermite criar e partilhar linhas
do tempo (timelines)
interativas. As timelines podem
incluir texto, imagens e vídeos
(YouTube e Vimeo) e até
possibilita gerar timelines em
formato 3D.www.tikitoki.com
Fonte: http://www.tiki-toki.com/timeline/entry/9347/NASA-Competitions/
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ThinglinkPermite criar conteúdos
dinámicos ao adicionar em
cima de uma imagen algumas
etiquetas, como por exemplo,
descrições, vídeos, imagens etc.
www.thinglink.com
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PlickersPermite fazer um quiz, chamar os
alunos a responder e a obter os
resultados da sua avaliação em
tempo real. A grande vantagem
está no equipamento que o
professor necessita: um
computador/projetor com o website
e um tablet/smartphone com a
aplicação mobile (app). Já os alunos
só precisam de um cartão em papel.
www.plickers.com
Experiência 5
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PowtoonPermite a criação de apresentações na
forma de slides e vídeos animados. É
intuitivo e tem uma interface bem
organizada não necessitando de fazer o
download. Basta escolher e arrastar
objetos e/ou escrever texto.
www.powtoon.com
Experiência 6
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=GCRUJN2vORE
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Google SitesPermite criar um site por si mesmo ou
usar um dos modelos já criados
(preencher com textos ou fotos) com a
vantagem de fazer parte do pacote G
Suite (antigo Google Apps for Work).
https://sites.google.com
https://sites.google.com/view/magosabedoria
Experiência 7
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KahootPermite a criação de quizzes
interativos onde os
participantes podem usar o seu
smartphone para participar de
forma interativa
individualmente ou em
equipas www.getkahoot.com
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QRCodePermite a leitura de um código de
barras bidimensional que pode ser
facilmente lido pela câmera de
qualquer dispositivo. Este código é
convertido em informações como
texto, um endereço URL, uma
localização georreferenciada, um e-
mail, um contato ...
www.unitag.io/qrcode
Experiência 8
Project Based Learning (PBL) -Aprendizagem
baseada em Projetos
Game Based Learning (GBL) - Ensino e
aprendizagem por meio de jogos
Método do Caso ou Teaching Case - Discussão e
solução de casos
Team - based Learning (TBL) - Focado no
aprendizado em equipe.
Peer Instruction (PI) - Aprendizado por pares
Sala de aula invertida – Flipped Classroom
Fliped Classroom – Sala de Aula Invertida
– Aprendizagem Ativa
Modelos
Comunicação
Instantânea
Vídeo Aulas
Livros
Digitais –
Indicar –
Produzir
Issuu ou Scribd
Estes ambientes emergentes exigem:– aos professores, criatividade na produção de diferentes recursos educativos.–aos alunos, a capacidade de trabalhar em colaboração e de se responsabilizar pela condução do seu processo de aprendizagem.
experiências interativas/dinâmicas que se revestem de significado para professores e alunos.
Em síntese
Que desafio para os professores?
1.Sair da Zona de conforto
Que desafio para os professores?2. Correr riscos
“Sage on the stage”(“O sábio no palco”)
“Guide on the side(“O guia lado a lado”)
Ruth Small (2005)
“Temos obrigação de tentar todas as possibilidades de
aprendizagem com os recursos que temos!”
Adelina Moura
“Se há doença crônica que deve afetar um professor é o otimismo".
João Lobo Antunes
Apps para diferentes sistemas operacionais○Active Textbook
○Aurasma
○C: Geo
○Calaméo
○Cogi
○Edmodo
○Educreations
○ShowMe
○Google Drive
○Gosoapbox
○Habitica
○ImageChef
○Nearpod
○Kahoot
○Lensoo Create
○Powtoon
○QR Code
○Skype, Google Hangouts e Viber
○StudyBlue
○Tagxedo
○Team Up
○Tellagami
○Text2MindMap
○Toondoo
○Unity3D
http://hdl.handle.net/10316/31202
