PCNPRosemeire FrançaRosiane MunizValéria Aveiro

Videoconferência Orientações técnicas realizadas no período de 18

a 27 de setembro.Público-alvo: Professores do Ensino Médio e das Escolas Prioritárias Gênero explorado: Artigo de OpiniãoRecursos: Cadernos da Olimpíada da Língua Portuguesa e Jogo QP Brasil.Apresentação baseada nas referências.

Refletir sobre procedimentos de revisão e reescrita de artigos de opinião

Apresentar aspectos pertinentes à correção e reescrita dos textos dos alunos

Repensar estratégias para a devolutiva das Avaliações de Produção de Texto

Observar os aspectos de avaliação para a produção textual escolar, conforme o Currículo

Gênero catalisador Prática pedagógica dinamizadora Diálogo individualizado (interação professor e

aluno) Elo numa corrente de tarefas que une: escrita

inicial, critérios de avaliação ligados a ela, avaliação de cada passo e uma nova tarefa.

É um texto curto que sintetiza, de diversas maneiras, que o locutor e o destinatário se conhecem e conhecem uma situação externa ao texto que lhes é comum; além disso, servem ao propósito de realizar ações conjuntas da vida cotidiana que são desejadas, mas não podem ser comunicadas pela conversa oral, face a face, por alguma razão.

Lembrar, pedir, avisar, dar recados

Interlocutor

Alguém íntimo, com quem convivemos.

Ser curto e informal Converter o professor no companheiro de um

fazer cotidiano que faz parte da vida - escrever -, e isso lhe dá o direito de pedir certas coisas de um modo bem direto

Partir dos pontos fortes do texto e pedir mais Levantar questionamentos, dúvidas do leitor

EXEMPLOS

Maria Paula,

O assunto que escolheste é

bastante polêmico, mas muito

importante para os jovens. Tu podes

descrever o que sucede com quem

entra nesse mundo, porque no teu

poema tu citas o que acontece com

quem não aceita a droga. A pessoa

tem controle de si? Ela é feliz?

Podes falar do sofrimento da família

do viciado ou falar mais da alegria de

quem vive sem drogas, no final do

poema.

Ana, Adorei seu texto! A ideia que você

expressou é muito interessante! Porém,

sugiro alguns ajustes, para tornamos seu

texto ainda melhor. O que acha de

tentarmos?

Observe que o primeiro parágrafo é

composto por um período apenas. Sugiro

que você faça um período para cada ideia

exposta. Assim, usará o ponto final para

delimitar o fim e o começo deles.

Os termos destacados precisam ser

revisados, em relação à acentuação e

ortografia. Consulte um dicionário e

verifique essas palavras. Abraço!

Critérios de Observação Sim NãoSeu artigo parte de uma questão polêmica importante para a sociedade?Você colocou o leitor a par da questão usando informações pesquisadas?Você conseguiu explicitar a posição assumida?Você acredita que convenceu o leitor sobre sua posição?

Critérios de observação Sim NãoO título está relacionado à questão polêmica?Você usou argumentos para defender a posição assumida?

Levou em consideração a posição de opositores para construir seus argumentos? (por exemplo, segundo o especialista X, a questão não tem solução. Ele exagera, pois...) Concluiu o artigo reforçando sua posição?

Critérios de Observação Sim NãoUtilizou expressões para introduzir os argumentos como “penso que”, “na minha opinião”, “a meu ver”...?Utilizou expressões para concluir como: “portanto”, “logo”, “assim”?Escreveu com letra legívelSubstituiu as palavras repetidas e eliminou as desnecessárias?Usou corretamente a pontuação?Revisou a ortografia?

RANGEL, Egon de Oliveira. Aspectos da seleção lexical na reescrita escolar de artigos de opinião (palestra). SEE – SP, 2012.

SIMÕES, L. J. et al. Leitura e Autoria: planejamento em Língua Portuguesa e Literatura. Erechim: Edelbra; 2012.

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Referenciais Curriculares do Estado do Rio Grande do Sul. v. 1. Porto Alegre: SE/RS, 2009.

Disponível em <http://www.educacao.rs.gov.br/pse/html/refer_curric.jsp?ACAO=acao1>. Acesso em 17/06/2013.

SIMÕES, L. J. e FARIAS,B. S. Conversa vai conversa vem. Disponível em: <http://escrevendo.cenpec.org.br/index.php?

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