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Michel Alberton Lovizoto Gabriel Marques Neto Sistema Mundial: Política, Economia e Ciência (2010-2015)

Apresentação Metodologia II

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Apresentação realizada por Michel Alberton Lovizoto, sobre um panorama político e econô

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Page 1: Apresentação Metodologia II

Michel Alberton LovizotoGabriel Marques Neto

Sistema Mundial:Política, Economia e Ciência

(2010-2015)

Page 2: Apresentação Metodologia II

O Novo Século: século XXI

(Fonte: http://ordemlivre.org)

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Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (2000)

Elaboradas por Kofi Annan, possuíam os seguintes objetivos:

- Erradicar a extrema pobreza e a fome;

- Atingir o ensino básico universal;

- Promover a igualdade de gênero e a autonomia das

mulheres;

- Reduzir a mortalidade infantil;

- Melhorar a saúde materna;

- Combater o HIV/AIDS, a malária e outras doenças;

- Garantir a sustentabilidade ambiental;

- Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.

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Panorama Mundial do Ano de 2010

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Economia

- A crise de 2008 reflete suas marcas pela economia mundial.

(Fonte: http://www.brasilescola.com/)

- Zona do Euro começa a dar indícios da crise.

(Fonte: http://brasileconomico.ig.com.br)

- China torna-se a segunda maior economia mundial.

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Política

(Fonte: http://educacao.uol.com.br)

“65 Anos da Rosa Despedaçada”

- Tratado de Não Proliferação Nuclear é assinado por 189 membros da ONU.

- EUA e Rússia assinam tratado de redução de arsenal nuclear.

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Desastres Naturais

Terremoto no Haiti

(Fonte:http://blogs.estadao.com.br)

Enchentes no Paquistão

(Fonte:http://terra.com.br)

Seca nos países Mali/Níger

(Fonte:http://www.icrc.org)

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Panorama Mundial do Ano de 2011

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Economia

A Crise de 2011, reflexos da crise de 2008, começa a ter maior repercussão sobre os países mais desenvolvidos.

(Fonte: Google imagens – “crise de 2011”)

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Desastres Naturais

Terremoto na costa do Japão causa tsunami, atingindo o litoral japonês.

(Fonte:http://blogs.estadao.com.br)

Acidente nuclear de Fukushima.

(Fonte:http://www.mugecerman.com.br)

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Política“Primavera Árabe”

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Panorama Mundial do Ano de 2012

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Política

Síria atravessa por uma onda de conflitos, devido a “Primavera Árabe”. Rebeldes contra o governo criam o Exército Livre da Síria.

(Fonte: http://navalbrasil.com/)

(Fonte http://www.internacionalistas.org)

Page 14: Apresentação Metodologia II

(Fonte: http://www.rio20.gov.br)

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Page 16: Apresentação Metodologia II

EconomiaA União Europeia toma medidas de austeridade para alguns

países. Paira no ar recessão econômica dos Estados Unidos. Na América Latina, o único país a ser afetado pela crise foi o Paraguai.

(Fonte: http://noticias.uol.com.br)

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Panorama Mundial do Ano de 2013

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Política

(Fonte: http://ebc.com.br)

Eleições democráticas na Somália

Aprovado o primeiro tratado que regula comércio de armas

(Fonte: http://dw.com) (Fonte: http://noticias.uol.com.br)

Page 19: Apresentação Metodologia II

(Fonte: http://www.cfact.org)

Page 20: Apresentação Metodologia II

(Fonte: http://www.businessinsider.com)

Page 21: Apresentação Metodologia II

Panorama Mundial do Ano de 2014

Page 22: Apresentação Metodologia II

PolíticaEbola Tensões no Leste Europeu

(Fonte: http://dw.com)(Fonte: http://noticias.uol.com.br)

(Fonte: http://noticias.r7.com)

Conflito no Oriente Médio

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EconomiaDesaceleração da economia (Estabilização econômica dos

países afetados pela crise).

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Panorama Mundial do Ano de 2015

Page 25: Apresentação Metodologia II

Política70ª Sessão da ONU

(Fonte: http://xadrezverbalcom)

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(Fonte: http://nacoesunidas.org)

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Panorama Mundial da Ciência

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- Alfabetizar, portanto, os cidadãos em ciência e tecnologia é hoje

uma necessidade do mundo contemporâneo (SANTOS e

SCHNETZLER, 1997).

- Integração entre educação cientifica, tecnológica e social no

currículo em discussão com aspectos históricos, éticos, políticos e

sociais.

- Interações entre ciência-tecnologia-sociedade.

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Fonte: MORTIMER e SANTOS, 2002. p. 12.

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O Superacelerador LHC (2015)

Fonte: El País/ Reprodução: internet

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Um planeta como a Terra, possivelmente habitável (2011)

Fonte: UOL/ Reprodução: internet

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Nesse sentido, pode-se concluir:

1. O processo de educação em ciências deverá ser elaborado de

maneira a criar condições para que os alunos reflitam criticamente;

2. O currículo em ciências, tecnologia e sociedade deve

proporcionar mudanças significativas na prática e nas concepções

pedagógicas;