CONTEÚDO DO TRIMESTRE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO TÓPICOS DO CONTEÚDO

1º Trimestre 2019

ESTUDO DIRIGIDO 8º Ano História

Prof. Beatriz

SÉCULOS XVI EXVII

Expansãoda América

PortuguesaUnião Ibérica

África e tráfico atlântico (revisãoe aprofundamento)

Estado Absolutista na Europa

CONTEÚDO DOTRIMESTRE

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1º Trimestre 2019

ESTUDO DIRIGIDO

Queridos a lunos ,

I n i c i a mos m a i s u m a n o let ivo; ne s t e p r i me i ro t r i me s t re ,

an t e s de m a i s n a d a , f a re mos u m a rev i são de u m con t eúdo q u e

e s t u d a mo s n o 7º a n o e m 2018: a co lon i zação d a A m é r i c a

Por t ugue sa . Da re mo s , en tão , s equênc ia a este con teúdo ,

t r a t a n d o d a e x p a n s ã o t e r r i t o r i a l d a colônia n o século X VI I .

A l é m disso, v a m o s t a m b é m a b o rd a r a c h a m a d a U n i ã o Ibérica ,

u n i ã o da s Coroas po r t ugue sa e espanho la .

Depois , pa s sa remos à E u ro p a e ana l i s a remos o Es tado

Abso l u t i s t a , e spec ia lmen te , os casos d a F r a n ç a e d a Ing l a t e r ra .

Va m o s começar? M ã o s à obra e bons estudos!

8º Ano História

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ESTUDO DIRIGIDO

Orientações iniciais:

Fontes de estudo:

Livro didático do 7º ano, unidade 8, capítulos 1 e2.

Livro didático do 8º ano, capítulo1.

Blog: https://estudarefazerhistoria.blogspot.com/

Caderno.

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ESTUDO DIRIGIDO

Atividade 1 (revisão): A colonização daAmérica

Portuguesa no séculoXVI

Elabore um mapa conceitual de revisão do conteúdo

que estudamos no 7º ano sobre a América Portuguesa

no século XVI. Aborde os principais pontos acerca da

colonização deste território, sua administração,

atividades econômicas e escravidão.

Este assunto será fundamental para prosseguirmos com

os novos conteúdos no 8º ano. Faça esta atividade com

muita atenção e aproveite-a ao máximo para revisar

este tema tão importante.

Fonte da imagem: https://www.pinterest.pt

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ESTUDO DIRIGIDO

Atividade 2: A União Ibérica

Leia a página 194 do livro didático do 7ºano.

A partir desta leitura, responda:

envolvidos ema) Os holandeses estavam

que atividade econômica da América

Portuguesa? Qual era sua participação

nesta atividade?

b) Explique o que foi a União Ibérica e por

que ela começou.

c) Explique a relação entre a União Ibérica e

as invasões holandesas às terras da

América Portuguesa.

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ESTUDO DIRIGIDO

Atividade 3: Invasões holandesas

Observe o mapa da página 195 do livro do 7º ano. Responda às questões aseguir:

a) Identifique o título domapa.

b) Consulte a legenda. Que elementos estão identificados no mapa?

c) Em que região da América Portuguesa se concentraram as invasõesholandesas?

Por quê?

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ESTUDO DIRIGIDO

Atividade 4: A presença holandesa naAmérica

Portuguesa

Leia a página 196 do livro do 7º ano, e acesse o link a

seguir para consultar uma breve biografia de Maurício

de Nassau:

https://educacao.uol.com.br/biografias/mauricio-de-

nassau.htm

Em seguida, responda às perguntas sobreNassau:

a) Qual é sua origem social?

b) Com que objetivo ele foi enviado para oRecife?

c) Quais são as principais realizações de Nassau em

Recife? Cite quatro delas. Fonte da imagem: http://blogs.diariodepernambuco.com.br

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Atividade 5: A presença

holandesa na AméricaPortuguesa

Realize a atividade do box

“História e arte” da página 196 do

livro do 7º ano. Esta atividade

trata da pintura ao lado, do

holandês Frans Post.

Você pode clicar no link abaixo da

imagem, que indica sua fonte, para

vê-la ampliada. Basta entrar na

página e rolar a barra até visualizá-

la.Fonte da imagem:https://docs.ufpr.br/~lgeraldo/imagensengenhos.html

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Atividade 6: A expansão territorial da AméricaPortuguesa

Leia as páginas 12a 15 do livro didático do 8º ano e responda:

a)Explique de que formas ocorreu a expansão territorial da América

Portuguesa para o interior e para o sul dacolônia.

b) Explique por que ocorreu a interiorização da atividade pecuária nacolônia.

Em seguida, vá para a página 19, para continuar aatividade:

c) O que eram as bandeiras? De onde partiam?

d) Explique por que os bandeirantes entravam em conflito com os jesuítasna

colônia.

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Atividade 7: As bandeiras

Os bandeirantes se tornaram, com o tempo, figuras quase míticas na

construção da identidade paulista. Sobre isso, leia o texto disponível no

link a seguir, e explique por que podemos afirmar que a realidade do

bandeirantismo era muito diferente da idealização da figura do

bandeirante. https://historiahoje.com/o-mito-dos-bandeirantes/

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Atividade 8: As bandeiras e o mitodo

bandeirante

Com base na atividade 6, analise a

imagem ao lado, produzida no século

XIX, sobre um dos mais famosos

bandeirantes da história do Brasil,

Domingos Jorge Velho.

Dica: tenha em mente a idealização

das bandeiras trabalhada na atividade

Fonte da imagem: http://www.terrabrasileira.com.br

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Atividade 9: O Absolutismo naEuropa

Leia as páginas 146, 147, e 149 (pule a 148) do livro do 7º ano, e

acesse os três links a seguir para responder às questões.

• https://www.infoescola.com/historia/absolutismo/

• https://www.infoescola.com/biografias/thomas-hobbes/

• http://ensinarhistoriajoelza.com.br/absolutismo/

a) Sintetize as teorias de Jean Bodin, de Jacques Bossuet e de

Thomas Hobbes a respeito do poder dos reis.

b) Defina mercantilismo.

c) Faça a atividade 2 da página 151 do livro.

d) Leia e faça os exercícios propostos nas páginas 152 e 153 do

livro.Fonte da imagem:

https://www.infoescola.com/historia/absolutismo/

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Atividade 10: Absolutismo Francês

A partir da leitura do trecho a seguir e dos vídeos disponíveis nos links, explique por que o

Palácio de Versailles era uma parte importante da construção da imagem pública e do poder

de LuísXIV.

“Um palácio é mais que a soma de suas partes. É um símbolo de seu proprietário,uma extensão de sua personalidade, um meio para sua autoapresentação. (...)Versailles, em particular, era uma imagem do soberano que supervisionou comtanto desvelo sua construção.”(Extraído de: BURKE, Peter. A fabricação do rei: A construção da imagem pública de Luís XIV. Zahar. Edição do Kindle.)

Vídeo 1 –https://www.youtube.com/watch?v=9cGohlT3UAc

Vídeo 2 –https://www.youtube.com/watch?v=wzYOvQRQE4A

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Atividade 11:Absolutismo

francês e Luís XIV

Observe a imagem, atentando

para sua legenda, e analise-a em

um parágrafo.

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Atividade 12: Absolutismo Inglês, piratas ecorsários

Você já deve ter visto

envolvessem personagens

filmes ou lido histórias que

piratas, como o “Piratas do

Caribe”, por exemplo; mas você já ouviu falar em corsários?Sabe explicar a diferença entre os dois? Vamos explorar umpouco esses personagens, importantes no período dacolonização da América e do Absolutismo. Para isso, acesse olink aseguir,com um breve texto sobre otema.

https://super.abril.com.br/historia/no-tempo-dos-corsarios- e-piratas/

Explique a diferença entre piratas e corsários, de acordo com

o que você leu no texto.

Fonte da imagem:

https://www.imdb.com/title/tt0325980/mediaview

er/rm2487103488