Nome completo do aluna:Lauralice Marcolin Heberle

Referências da obra principal de sua prancha: Héctor Julio Páride Bernabó (Carybé), Baianas, 220 x 200 cm, 1957, óleo sobre madeira

Nome completo do colega 1:Andrea Pessin Referências da obra principal da prancha do colega 1:Artur Barrio, Des.Compressão, 17,7 x 24 cm, 1973, fotos em preto e branco em envelope de papel Kraft.

Nome completo do colega 2:Ana Paula Bardini Killes Referências da obra principal da prancha do colega 2:Sandro Botticelli. O Nascimento de Vênus - 1485. Têmpera s/tela (172,5 cm x278,5 cm) Galeria Uffizi, Firenze - Italia

As imagens destas obras possibilitam desenvolver a construção de conhecimentos na arte e

suas linguagens; desconstruindo a unidade idealizada para as Artes, numa abordagem triangular,

apreciação/contextualização/produção, possibilitando tornar o ensino aprendizagem significativo

com o alunos do Ensino Médio.

Adotando uma ordem cronológica, começamos com a obra intitulada “O Nascimento de

Vênus”, de Sandro Botticelli, de 1485, esta obra faz parte das temáticas da Antiguidade clássica

com significados simbólicos e alegóricos neoplatônicos, tais como a reconciliação de todas as

religiões, seitas e nações sob um sistema comum de ética fundamentada em “verdades eternas”. .A

pintura procura representar, com lirismo, a abrangência do nascimento da deusa, que é colocada no

centro da composição, erguendo-se sobre uma concha, parecendo ser empurrada pelo movimento

das ondas ao fundo. A Vênus é acompanhada por dois personagens, tradicionalmente associados aos

deuses do vento que a ligam à sua essência divina. Do lado oposto, encontra-se a figura de Flora a

qual procura cobrir a deusa com um longo manto florido, ligando-a à materialidade. A serenidade da

imagem e a luminosidade da paisagem seguem padrões claramente renascentistas, que tem por

temática a mitologia. A composição da pintura é a mesma encontrada em representações cristãs,

sendo a figura central da Vênus semelhante a figura das madonas medievais, criando um conjunto

figurativo idealizado. Botticelli rompeu com tradição ao pintar O Nascimento de Vênus, pois

produziu a primeira obra em tela para mostrar uma imagem mitológica em grande escala , este

tamanho só era usado para pinturas religiosas.

Seguindo a cronologia, temos a obra de Carybé, intitulada Baianas, do ano de 1957, que

apresenta uma pintura figurativa estilizada, com a temática do candomblé. Na cena, os elementos

religiosos desta cultura, como trajes, atabaques, animais e ferramentas se sobressaem juntamente

com as sete imagens femininas. A obra tem uma composição que registra a "cultura imaterial",

resgatando elementos ritualísticos da cultura afro-brasileira de um universo que ficou soterrado sob

a cultura do branco colonizador e explorador.

A seguir, temos a obra de Artur Barrio,'' Des.Compressão”, performance desenvolvida na

cidade de Petrópolis no Rio de Janeiro no ano de 1973. É uma ação artística mediada pelas

expressões da face esborrachadas contra o vidro plano. Em “Des.compressão” a resistência e a

elasticidade contra o objeto resulta num trabalho momentâneo ligado a uma poética de rebeldia

silenciosa, sendo seu registro a fotografia realizado por Doris Mena. Na obra a performance esta

ligada a fotografia sendo assim estabelecidas como manifestação artística. A obra desafia as

fronteiras da arte tendo a liberdade como transformação do fazer artístico, deste artista do

conceitual brasileiro, que utilizou como meio de divulgação de reprodutibilidade técnica da

imagem, a fotografia como intermídia, e tornando-se posteriormente aurática na intromissão do

auto-retrato fotográfico como obra de valor na Arte Contemporânea.

O conjunto é composto de obras dos períodos Renascentista, Moderno e Contemporâneo,

levando os alunos do ensino médio ao estudo Historia da Arte através da realização de leituras das

obras de Botticelli,Carybé e Barrio , desenvolvendo e ampliando a análise, a crítica e o aspecto

cultural das obras; em uma apreciação estética e artística, identificando e contextualizando as

obras; e no estudo da teoria da cor, da forma, da composição, luz e sombra e das artes

audiovisuais; tendo o recursos expressivos, linha, ponto e material utilizado; linguagem artística,

desenho, pintura, fotografia,escultura,instalação, cerâmica,colagem,etc,como formadores de uma

construção do conhecimento da Arte e sua poética.

Com as outras aéreas do conhecimento do currículo escolar é possível articular o

desenvolvimento na pesquisa dos contextos das obras de Botticelli, Carybé e Barrio. Então partindo

do estudo da Arte desenvolve-se pesquisas na História, Geografia, Filosofia,Sociologia ,

Literatura e os contextos destas ciências que envolveram cada obra guiando a pesquisa e trabalhos

com linguagens artísticas. Já nas ciências exatas o contexto desenvolvidos com poética pela Arte

é na Física e na Química direcionado a pesquisa e experimentação dos usos de recursos e técnicas

como os pigmentos,fibras, tintas, luz, fotografia,etc. Estando assim vinculando a Arte Visual as

demais áreas do conhecimento que sempre fizeram parte do mesmo contexto.

Com a variação de períodos , estilos e contextos artísticos das obras Botticelli,Carybé e

Barrio os alunos do ensino médio podem compará-los e discutir, percebendo as mudanças e as

possibilidades que a linguagem das Artes Visuais proporcionam para a representação da figura

humana de um modo significativo e contextualizado através da pesquisa e experimentação da áreas

do conhecimento do currículo escolar.

A partir destes conhecimentos desenvolvidos partindo das obras de Botticelli,Carybé e

Barrio das Artes Visuais e de maneira que a pesquisa e a experimentação tenha forma de projeto

interdisciplinar, faz-se necessário ampliar os trabalhos desenvolvidos para visitas a Museus como

Museu de Arte do Rio Grande do Sul – Margs e o Santander/Cultural, pois em seu acervo se

encontram obras dos períodos pesquisados, nesta proposta a visita é realizada como saída de campo

onde a reflexão crítica e a construção de novas pesquisas e experimentos são construídos.