UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO

UNIVERSIDADE DE TOKAI ACORDO BRASIL/JAPO

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 3 Ano/2 Ncleo: Cincias Bsicas e Metodolgicas Mdulo 05: Mundo Social - Geografia Orientador: Nilzanil Soares Pinheiro

Acadmico (a): Gisele Silva Prado

Turma: 03

Atividade 03- Potencial PedaggicoNesta atividade a situao escolhida, envolve a problemtica ambiental, onde o crescimento desordenado, motivado pelo processo de urbanizao no bairro onde vivo, promoveu o crescimento do comrcio e imveis muito prximos a praia, invadindo e destruindo a vegetao nativa, uma rea de restinga, para a construo de casas, restaurantes e pousadas.Hoje estas construes encontram-se ameaadas, pelo avano do mar, que j destruiu parte do calamento e asfalto, na orla da Praia Rasa, municpio de Ponta da Fruta.Quadro sinptico: Paisagem: So as formas geogrficas que podemos observar, atravs da observao da paisagem os alunos podem perceber as mudanas provocadas pelo homem e pela Natureza; Espao geogrfico: o conceito de espao geogrfico propicia ao aluno a observao das transformaes ocorridas no espao, bem como o contexto social e cultural que levou s modificaes no espao observado. Regio: escolho este conceito para introduzir as caractersticas da regio litornea, clima, relevo e sobretudo vegetao. O conceito de homogeneidade, onde agrupamos em regies locais com caractersticas parecidas, podem ser referencial para comparar regies que sofreram a modificao do homem e regies preservadas, para que os alunos possam refletir sobre os prs e contras da urbanizao, bem como uso que fazemos dos recursos naturais; Populao: consiste nos habitantes de uma cidade ou um pas, ou de determinada localidade. Neste conceito cabe ao aluno se perceber como parte da populao, logo como parte integrante da comunidade em que vive e portanto diretamente ligado problemtica abordada. Bairro: Como consta no fascculo, o bairro a cidade da criana, o bairro a referencia da viso de mundo da criana, o local onde ela vive, as relaes sociais, escolares e familiares que nele se desenvolvem. Atravs dos conceitos trabalhados, o aluno deve ser capaz de debater sobre as caractersticas do bairro, bem como os problemas nele existentes, visando formar no aluno o senso crtico, aliado a percepo de que ele faz parte da populao deste local. O aluno deve perceber-se como sujeito ativo nas modificaes ocorridas no espao geogrfico e paisagem do seu bairro e que tais modificaes esto causando mudanas nas caractersticas regionais do local onde vive e as conseqncias que tais atitudes podem ter para o futuro da populao local.