Atividade - Meu Carnaval - 6º ano A - 16/03/2011.Atividade de Projeto.Tema: Resgatando Valores. Subtema: Dança e Movimento.Slogam: No Ritmo.Turma: 6º ano A. Data: 16/03/2011. Profº Anderson Tadeu.

Meu Carnaval.

De acordo com a tarefa proposta, todos os alunos deverão trazer uma foto simbolizando o seu carnaval de 2011, você poderá ou não estar na foto.Nesta atividade você deverá elaborar uma a 1ª página de um jornal, contendo os seguintes itens:- Nome do Jornal.- Imagem (ens) da capa. (foto, desenho, adereços)- Data e localidade do Jornal.- Preço.- Manchete e Texto. (relacionada a imagem)- Notas importantes que podem não ser necessariamente de acordo com o tema.- Use sua criatividade.No verso responda as seguintes questões:1) Que valor o carnaval tem para você? Justifique.2) De acordo com o tema base do nosso projeto escolar (Resgatando Valores), que aspectos relacionados a ele, você viu neste carnaval?

Escola Manuel Davi do Nascimento E.E.F.

Aluno:_____________________________________________________ 

Professora:____________________________________________Serie: ______Nº ________ Data:

_____/______/______

Avaliação bimestral de Artes

Leia o texto e responda as questões de 1 a 6.

Arte rupestre

                             Bisões, cavalos, unicórnios, figuras humanas. Há 40 mil anos os seres humanos

começava a representar a vida. Foi nessa época que nosso ancestrais passaram a pintar imagens no

interior de cavernas ou na superfície de grandes rochas.

                              As imagens pintadas eram, em geral, figuras de animais, seres humanos, ou traços

geométricas (linhas, pontos, círculos).

                               Seus significados são um grande mistério. Mais provável é que estivessem

relacionadas uma espécie de crença mística. Com as pinturas podiam estar procurando melhor caça,

fertilidade ou proteção para os caçadores.

                              As pinturas rupestre tem uma importância fundamental: elas mostram o

desenvolvimento cultural de nossos ancestrais. Por meio delas, eles começavam a expressar

sentimentos, anseios preocupações de uma forma abstrata. Era uma nova linguagem, a da

representação, que começavam a ganhar destaque.

1-     O texto trata, principalmente,

a)       (  ) animais;

b)       (  )caça;

c)        (  )ser humano;

d)       (  ) pintura.

2-     As pinturas rupestres teve uma grande importância no(a):

a)       (  ) procura melhor da caça e fertilidade;

b)       (  ) proteção dos caçadores da época;

c)        (  ) Imagem de animais e plantas;

d)       (  ) desenvolvimento cultural dos nossos ancestrais.

3-     Na  expressão “ O mais provável é que estivesse relacionadas a uma espécie de crençamística” a

palavra grifada significa.

a)       (  ) divina;

b)       (  ) mitológica;

c)        (  ) relativa;

d)       (  ) natural

4-       Coloque V (verdadeira) e F (falso).

a)       (  ) As pinturas rupestres não tem nenhuma importância fundamental nas representações dos seres

humanos.

b)       (  ) As imagens pintadas tinham grades significados na mitologia grega;

c)        (  ) Há 40 mil anos os seres humanos começavam a representar a vida;

d)       (  ) Por meio das pinturas rupestres, os seres humanos começavam a expressar sentimentos, anseios e

preocupações.

5-       Complete as frases abaixo:

a)       Com ____________________, podiam estar _______________ melhor ____________,

_______________ ou proteção ___________________.

b)       Era uma ________________, a da  _______________, que começava a _____________ destaque.

6-       Todas as opções estão corretas as imagens pintadas pelos nossos ancestrais, exceto

a)       (  ) animais;

b)       (  ) seres humanos;

c)        (  ) traços geométricos;

d)       (  ) plantas.

  Leia o texto e responda as questões de 7 a 10.

Carnaval

                             O carnaval pode ser considerado como a mais popular das festas brasileiras, mas

alguns historiadores dizem que a sua origem se deu a 10.000 anos a.C., na Europa ou Egito, não se sabe

ao certo.

                            Na época do Brasil – Colônia e no Império, o Carnaval era uma mistura de cantos e

danças africanas com uma festa portuguesa chamada Entrudo. A brincadeira consistia em dar banhos de

água perfumada nas pessoas com limões-de-cheiro, seringas e bisnagas. Uma ordem do prefeito do Rio

de Janeiro, Pereira Passos, proibiu o Entrudo, por gerar muitos conflitos nas ruas.

                         Na virada do século XIX, o Carnaval começa a ganhar as características atuais, tornando-

se um importante aspecto da vida de algumas cidades brasileiras. Surgem os bailes de mascaras, nos

clubes, e intensifica-se o Carnaval de rua com os blocos e cordões.

7-       Na expressão “ Na virada do século XIX, o carnaval começa a ganhar as características atuais” o século

citado corresponde ao ano

a)       (  ) 2000     b)  (  ) 1900           c)    (  ) 1800                  d) (  ) 1500

8-       O carnaval era uma mistura de cantos e danças africanas com uma festa portuguesa chamada

‘’’Entrudo’’ , o sinônimo da palavra carnaval é:

a)       Mistura ;

b)       Entrudo ;

c)        Cantos;

d)       Danças;

9-       Coloque (V) verdadeiro e (F) falso :

a)       O carnaval consistia em dar banhos de água perfumada nas pessoas com limões – de – cheiro ,

seringas e bisnagas .

b)       O carnaval começa a ganhar características atuais , no século XIX ;

c)        Os historiadores dizem que a origem do carnaval se deu na África ;

d)       Uma ordem do prefeito do Rio de Janeiro , Pereira Passos , permitiu  entrudo , por gerar muitos conflitos

.

10-    O carnaval até os dias atuais e considerado como a :

a)       Mistura de cantos ;

b)       Mistura de danças

c)        Festa popular ;

d)       Baile de máscara

Objetivos1) Estudar o movimento da arte pop.

2) Produzir uma pintura a partir da estética pop e de objetos cotidianos.

ComentáriosA pop art foi um movimento que se iniciou na década de 1950, muito importante e muito atrativo para trabalhar com alunos, pois trata de situações, pessoas ou objetos do dia a dia. Com essa aula, intenciona-se conhecer melhor uma das características estéticas da arte pop que é a expressão pura de um objeto cotidiano num fundo de uma cor só, como Andy Warhol fazia, por exemplo, com o uso da técnica da serigrafia. Aqui, porém, faremos uma pintura.

MaterialO texto Pop art: cultura popular e crítica do UOL Educação é um ótimo ponto de partida para essa aula.

Para a atividade:

Fotografias atuais

Papel

Tinta

Pincel

Estratégia1) Leitura e interpretação dos textos. 2) Leitura de obras da pop art, especialmente os retratos em serigrafia de Andy Warhol.

AtividadeOs alunos devem levar, reveladas, fotografias do cotidiano, o professor pode delimitar um tema: dentro de casa, supermercado, feira etc.

A partir das fotos, que os alunos devem trocar entre si, eles escolherão um objeto a ser ampliado e pintado.

Importante na pintura: oriente-os a escolher a cor de fundo, uma única, e a(s) cor(es) do objeto não precisam ser iguais a da fotografia. Como nos retratos que Andy Warhol realizou de celebridades, por exemplo, e outros objetos em serigrafia.

Exposição e discussão sobre os trabalhos.

Sugestões1. Para alunos do Ensino Fundamental I, uma boa sugestão é fotografar a casa por dentro, pois, especialmente nas séries iniciais, é estudado na disciplina de Geografia, a casa.

2. Para alunos do Ensino Fundamental II, importante aprofundar a discussão na crítica do movimento de arte pop à sociedade de consumo tanto na estética como nas técnicas utilizadas.

3. Interdisciplinaridade com História.

Valéria Peixoto de Alencaré historiadora formada pela USP e Mestre em Artes Visuais pelo Instituto de Artes da Unesp. É uma das autoras do livro Arte-educação: experiências, questões e possibilidades (Editora Expressão e Arte).