Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 5

Atividade extraFascículo 6 • Linguagens • Unidade 17A linguagem nas tirinhas e nas charges

Leia a tirinha para responder às próximas questões

Disponível em http://lpressurp.wordpress.com/2011/02/14/lista-de-exercicios/

Acesso em 23 ago 2013

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Questão 1

Nessa tira de Laerte, a graça é produzida por um equívoco de sentido. Explique a confusão existente.

Disponível em http://lpressurp.wordpress.com/2011/02/14/lista-de-exercicios/Acesso em23 ago 2013

Questão 2

Tendo em vista que a ironia consiste em dizer o contrário daquilo que se pensa, deixando entender uma dis-

tância intencional entre aquilo que se diz e aquilo que realmente se pensa, explique a ironia nessa charge.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 7

DRUMMOND, Brumo. Gente fina. Revista O Globo, ano 8, nº 376, 9 de outubro de 2011. p.27

Questão 3

O avanço das tecnologias têm causado modificações no comportamento das pessoas. Na linguagem empre-

gada nesse diálogo entre dois jovens, observa-se o emprego de palavras e expressões que revelam

a. a confiança oferecida pelas informações transmitidas pelos meios de comunicação de massa.

b. subordinação das pessoas aos recursos oferecidos pela internet a ponto de prejudicar sua vida.

c. o grande número de pessoas conectadas à Internet, que garante ao usuário rapidez e segurança.

d. o fato de a internet permitir às pessoas a possibilidade de levarem uma vida solitária, isolada socialmente.

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Gabarito

Questão 1

Espera-se que o aluno visualize o equívoco de um personagem da tirinha considerar o fato de afinador ser o

profissional que dividiria o piano ao meio, a ponto de deixá-lo menor no tamanho. E, na verdade, afinador de

pianos é um exímio conhecedor dos sons e das engrenagens do referido instrumento musical.

Questão 2

A ironia consiste no fato de o repórter estar em meio a uma manifestação popular, na qual estão presentes

muitas pessoas, dentre elas jovens estudantes e os mesmos estarem confundindo o ambiente de luta so-

cial com uma rave, um tipo de festa que acontece em sítios (longe dos centros urbanos) ou galpões, com

música eletrônica.

Questão 3

A B C D

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 9

Atividade extraFascículo 6 • Linguagens • Unidade 18Barroco e romantismo – Poesia de sentimentos

Textos para os itens 1 e 2

I.

“Pálida, à luz da lâmpada sombria

Sobre o leito de flores reclinada,

como a lua por noite embalsamada,

Entre as nuvens do amor, ela dormia!”

AZEVEDO, Álvares de.Enciclopédia Itaú Cultural.

II.

“Uma noite, eu me lembro... Ela dormia

Numa rede encostada molemente...

Quase aberto o roupão... solto o cabelo

E o pé descalço no tapete rente.”

Castro Alves

BARROS, Frederico Pessoa de. Poesia e vida de Castro Alves: Editora das Américas, SãoPaulo, 1962

Disponível em http://tudodeconcursosevestibulares.blogspot.com.br/2013/01/romantismo-questoes-vestibular.html. Acesso em 19ago 2013

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Questão 1

Os dois textos apresentam diferentes concepções da figura da mulher. Escreva exemplos de situaçõesem que

haja contrastes que revelam essas diferentes concepções.

Questão 2

Ambos os textos são românticos, então como explicar a diferença no tratamento do tema?

Questão 3

Lembrança de morrer

[...]

De meu pai... de meus únicos amigos,

Poucos, – bem poucos – e que não zombavam

Quando, em noites de febre endoidecido,

Minhas pálidas crenças duvidavam.

[...]

Descansem o meu leito solitário

Na floresta dos homens esquecida,

À sombra de uma cruz, e escrevam nela:

- Foi poeta – sonhou – e amou na vida.

CANDIDO, Antonio. “Melhores poemas de Álvares de Azevedo”. 5ª ed. São Paulo: Global, 2002. p. 45-46.

http://tudodeconcursosevestibulares.blogspot.com.br/2013/01/romantismo-questoes-vestibular.html

Acesso em19 ago 2013

O significado do título “Lembrança de morrer” e a própria construção textual revelam o caráter diferenciador

da poesia ultra-romântica de Álvares de Azevedo, que se expressa nesses versos pela

a. idealização amorosa.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias 11

b. tensão reflexivo-crítica.

c. veia humorístico-satânica.

d. manifestação erótico-sensual.

Questão 4

À INSTABILIDADE DAS COUSAS DO MUNDO

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da Luz se segue a noite escura,

Em tristes sombras morre a formosura,

Em continuas tristezas a alegrias,

Porém, se acaba o Sol, por que nascia?

Se é tão formosa a Luz, por que não dura?

Como a beleza assim se transfigura?

Como o gosto, da pena assim se fia?

AMADO, James (ed.). Gregório de Matos: obra poética. Preparação e notas de Emanuel de Araújo. 3ª ed. Rio de Janeiro: Record, 1992, 2 vol. Disponível emwww.cce.ufsc.br/~nupill/literatura/gregorio.html

A ideia central do texto é

a. a efemeridade de todas as realidades do mundo

b. a grandeza de Deus e a pequenez humana

c. a falsidade das aparências

d. os contrastes da vida

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Gabarito

Questão 1

Deve-se levar em consideração que o texto I é de autoria de Álvares de Azevedo, poeta pertencente à segunda

geração romântica. Nele, constata-se que a figura da mulher era concebida como algo intocável, divinizado, ou

seja, algo chegando ao plano do inatingível, como bem nos apontam os últimos versos: “como a lua por noite

embalsamada, entre as nuvens do amor, ela dormia!”.

Questão 2

Já o texto II, sobretudo pelo fato de ser criado pelo poeta Casto Alves, pertencente, portanto, à terceira geração

romântica, a mulher já não é mais vista sob o plano dos sonhos, mas sim sob uma visão mais realista, razão pela

qual pode-se constatar certo erotismo pairando no ar, materializado por meio dos versos: “Quase aberto o rou-

pão... solto o cabelo / E o pé descalço no tapete rente”.

Questão 3

A B C D

Questão 4

A B C D