PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE ENSINO

FUNDAMENTAL

ATIVIDADE COMPLEMENTAR

Ano de escolaridade: 2º ano

NOSSA ROTINA SEMANAL

SEMANA 9

1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA DE OLHO NA

NOSSA BIBLIOTECA

VIRTUAL!

DE OLHO NA NOSSA

BIBLIOTECA VIRTUAL!

DE OLHO NA NOSSA

BIBLIOTECA VIRTUAL!

DE OLHO NA NOSSA

BIBLIOTECA VIRTUAL!

DE OLHO NA NOSSA

BIBLIOTECA VIRTUAL!

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA E HISTÓRIA

02.67.LP.H

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.69.LP

ATIVIDADE DE HISTÓRIA

02.71.H

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.73.M

ATIVIDADE DE HABILIDADES

SOCIOEMOCIO-NAIS

02.75.HSE

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.68.LP

ATIVIDADE DE ENSINO

RELIGIOSO

02.70.ER

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA

02.72.M

ATIVIDADE DE LÍNGUA

PORTUGUESA

02.74.LP

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO

FÍSICA

02.76.EF

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

VAMOS FALAR DAS NOSSAS EMOÇÕES?

SOMOS TODOS DIFERENTES!

https://www.aldeiadaserrameubairro.com.br/reforma-em-escola-na-cidade-de-santana-de-parnaiba-da-mais-acessibilidade-e-autonomia-a-criancas-especiais/

FAMILIARES, NÃO SE ESQUEÇAM DA DICA DA SEMANA PASSADA

SOBRE OS LIVROS DA NOSSA BIBLIOTECA VIRTUAL! NESSA SEMANA,

TEMOS ALGUNS EXEMPLARES CUJA TEMÁTICA É O RESPEITO ÀS

DIFERENÇAS, COMO O LIVRO “GENTE BEM DIFERENTE” E “MENINA

BONITA DO LAÇO DE FITA” AMBOS DE ANA MARIA MACHADO.

1º DIA

02.67.LP.H

OBSERVE OS ALUNOS DA PROFESSORA MÁRCIA:

AGORA, RESPONDA:

1) PODEMOS DIZER QUE SOMOS IGUAIS? POR QUE?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

2) QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS QUE VOCÊ OBSERVA NESTA TURMA?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3) NORMALMENTE, HERDAMOS ALGUMAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE NOSSOS

PARENTES. ALGUNS SE PARECEM COM O PAI, OUTROS COM A MAMÃE OU COM A VOVÓ,

OUTROS COM ALGUM TIO, ETC. E VOCÊ COM QUEM SE PARECE?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4) IMAGINE QUAIS AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS QUE DEVEM TER OS PARENTES DE

ANA E BRUNA. FAÇA UM DESENHO DO PAI E DA MÃE DESSAS MENINAS:

https://www.educacaoetransformacao.com.br/plano-de-aula-diferencas/amp/

02.68.LP

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS....

O TIL (~) É USADO PARA INDICAR O SOM NASAL NAS VOGAIS A, O.

1 – ORGANIZE AS PALAVRAS CORRETAMENTE NAS COLUNAS ABAIXO:

JANELA DAS EMOÇÕES

LARISSA, PIÃO RIMA COM QUAL PALAVRA?

EU SEI ALICE! RIMA COM MELÃO E MACARRÃO!

EU ADORO BRINCAR DE RIMA!

PALAVRAS TERMINADAS EM Ã PALAVRAS TERMINADAS EM ÃO

DISPONÍVEL EM:<https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/list/21875580/detail/15903362243775340>ACESSO EM 08 DE JUNHO DE 2020.

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

2º DIA

02.69.LP

BRINCANDO COM AS LETRAS E PALAVRAS...

1- COMPLETE A CRUZADINHA ABAIXO:

2- ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS. DEPOIS, LEIA EM VOZ ALTA. LEMBRE-SE DE

COLOCAR O TIL (~) EM TODAS ELAS:

2- COMPLETE O QUADRO ABAIXO, ESCREVENDO OUTRAS PALAVRAS COM TIL (~).

LEMBRE-SE DE SEGUIR O MODELO:

MAÇÃ SABÃO

3- TROQUE A LETRA INICIAL E DESCUBRA NOVAS PALAVRAS:

02.70.ER SOMOS TODOS DIFERENTES! PODEMOS TER VÁRIOS TAMANHOS, IDADES, FORMAS,

ORIGENS, GOSTOS, ATITUDES, RELIGIÕES... BASTA OLHAR PARA O LADO E ENXERGAR

O OUTRO PARA PERCEBER. O IMPORTANTE É ENTENDERMOS QUE PRECISAMOS

DISPONÍVEL EM:<https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/list/21875580/detail/15903362243775340>ACESSO EM 08 DE JUNHO DE 2020.

RESPEITAR AS NOSSAS DIFERENÇAS! COMO CRIANÇA, VOCÊ DEVE SER RESPEITADA,

MAS TAMBÉM NÃO PODE ESQUECER QUE DEVE RESPEITAR O PRÓXIMO,

PRINCIPALMENTE OS MAIS VELHOS, POIS SÃO ELES QUE NOS TRANSMITEM

CONHECIMENTOS.

MARQUE UM X NA FRASE CORRETA:

PASSAR NA FRENTE DOS MEUS AMIGOS NA FILA É SINAL DE

RESPEITO.

DEVO SEMPRE AUXILIAR OS MAIS IDOSOS, POIS ELES JÁ

ESTÃO CANSADOS E PRECISAM DE AJUDA,

POSSO FICAR COM O MATERIAL DOS COLEGAS, MESMO

SABENDO A QUEM PERTENCE.

POSSO BRINCAR DE MANEIRA AGRESSIVA COM MEUS

AMIGOS, GERANDO DESENTENDIMENTOS.

NO ÔNIBUS, POSSO FICAR SENTADO E DEIXAR UMA MOÇA

GRAVIDA EM PÉ.

RESPEITO OS MAIS VELHOS QUANDO OBEDEÇO E ATENDO A

SUAS SOLICITAÇÕES.

PROCURE E PINTE COM CORES DIFERENTES AS PALAVRAS QUE SIMBOLIZAM NOSSO

RESPEITO AO PRÓXIMO:

DISCIPLINA VERDADE AMIZADE AMOR

EDUCAÇÃO ATENÇÃO OBEDIÊNCIA GENTILEZA

D A A D E O F F B O B E D W F

D V V E R D A D E D E R T G H

I V V E T E D F G H Y J K L M

S D O B R O B E D I Ê N C I A

C A G A A A M Y U I A M R T X

I M E A M I I C O R T A T E R

P A N T O A N A M I Z A D E T

L D T R R M N A T R T R D E T

I I I A A I J A M T R E F G G

N O L V T G T O R T V B V C H

A P E E E A C E D U C A Ç A O

D F Z X O D Z E S T R E D F U

E E A G O R Z R A M R E F G I

A D G H A T E N Ç Ã O Ç O A O

ESCOLHA DUAS PALAVRAS E ESCREVA UMA FRASE PARA CADA UMA:

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JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

3º DIA

02.71.H

CONVERSE COM OS SEUS FAMILIARES SOBRE AS MUDANÇAS QUE OCORRERAM COM

VOCÊ DESDE QUE NASCEU. CONVERSE TAMBÉM SOBRE O LOCAL POR ONDE PASSA AO

CAMINHO DA ESCOLA. VOCÊ IDENTIFICOU ALGUMA MUDANÇA NESSE LUGAR?

RESPONDA: 1) O QUE MUDOU EM VOCÊ COM O PASSAR DOS ANOS?

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DISPONÍVEL EM:<https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/list/21875580/detail/159033622437753

40>ACESSO EM 08 DE JUNHO DE 2020.

Para os familiares!

Clique abaixo, se quiserem saber um pouco mais sobre como ajudar as crianças a

respeitarem as diferenças!

2) O QUE VOCÊ NÃO SABIA FAZER ANTES E SABE FAZER AGORA?

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3) O QUE VOCÊ AINDA NÃO PODE FAZER SOZINHO, MAS PODERÁ FAZER QUANDO

CRESCER?

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4) OBSERVE AS FOTOGRAFIAS DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO: A) QUE IMAGEM REPRESENTA O RIO DE JANEIRO ANTIGO?

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B) A IMAGEM MUDOU COM O PASSAR DO TEMPO?

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C) ESCREVA AS SEMELHANÇAS (COISAS PARECIDAS) ENTRE AS DUAS FOTOGRAFIAS:

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D) ESCREVA AS DIFERENÇAS ENTRE AS DUAS FOTOGRAFIAS:

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02.72.M 1) A PROFESSORA LISA DO 2º ANO FEZ UMA PESQUISA COM A TURMA SOBRE OS

RIO DE JANEIRO, 1889. RIO DE JANEIRO, 2014.

LUGARES PREFERIDOS DOS ALUNOS. OS ALUNOS PODIAM VOTAR EM MAIS DE UM

LUGAR. VEJA A TABELA:

LUGAR VOTOS

PARQUE DE DIVERSÕES 16

CINEMA 9

PRAIA 6

PISCINA 17

PRAÇA DO BAIRRO 13

QUAL FOI O LUGAR PREFERIDO DA TURMA DO 2º ANO?

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HOUVE ALGUM EMPATE?

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QUANTOS PONTOS O CINEMA PRECISARIA TER PARA SER O LUGAR MAIS VOTADO?

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SE O PARQUE DE DIVERSÕES TIVESSE RECEBIDO MAIS DOIS PONTOS, O QUE TERIA

ACONTECIDO?

_____________________________________________________________________________

SE TODOS TIVESSEM RECEBIDO O MESMO NÚMERO DE VOTOS, O QUE TERIA

ACONTECIDO?

______________________________________________________________________________

QUANTOS VOTOS O CINEMA E A PRAIA RECEBERAM JUNTOS?

JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

4º DIA

02.73.M FAZ TEMPO QUE NÃO RESOLVEMOS UM ALGORITMO DE SOMA, OU MELHOR DIZENDO,

FAZ TEMPO QUE NÃO RESOLVEMOS UMA CONTINHA DE MAIS, NÃO É MESMO? ENTÃO,

VAMOS TREINAR!

RESOLVA AS CONTINHAS ABAIXO:

https://br.pinterest.com/pin/531213718539935125/

VAMOS JOGAR ONLINE? CLICA AQUI EMBAIXO! 02.74.LP

HORA DA LEITURA!

EXISTE UM PERSONAGEM DE HISTÓRIA EM QUADRINHOS QUE SE CHAMA ZÉ CARIOCA.

VOCÊ ACHA QUE ELE RECEBEU ESSE NOME PORQUE NASCEU NO RIO DE JANEIRO?

1- QUAL É O NOME DA TIRINHA?

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2- O QUE ACONTECEU NO QUADRINHO NÚMERO 7?

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3- ZÉ CARIOCA ESBARROU NA ÁRVORE PORQUE: 4- NO 4º QUADRINHO, PARECE QUE ZÉ CARIOCA ESTÁ: 5- NO 6º QUADRINHO, ZÉ CARIOCA ESTÁ: 6- OBSERVE A IMAGEM E MARQUE A FRASE CORRETA: 7- CONVERSE COM SUA FAMÍLIA, SOBRE O QUE VOCÊ IMAGINA QUE O ZÉ CARIOCA FEZ

DEPOIS QUE A FRUTA CAIU EM SUA CABEÇA. CRIE UM FINAL BEM LEGAL PARA ESSA

HISTÓRIA:

ESTAVA LENDO O JORNAL.

ESTAVA MUITO ESCURO.

ELE NÃO GOSTA DE ÁRVORE.

ELE HAVIA FECHADO OS OLHOS.

TRISTE.

TONTO.

PENSATIVO.

SONOLENTO.

ALEGRE.

CANSADO.

SONOLENTO.

ABORRECIDO.

ZÉ CARIOCA ESTÁ DORMINDO.

ZÉ CARIOCA BATEU NA ÁRVORE.

ZÉ CARIOCA CHUTOU A ÁRVORE.

ZÉ CARIOCA COMEU A FRUTA.

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JANELA DAS EMOÇÕES

VAMOS FALAR DOS NOSSOS SENTIMENTOS HOJE. COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO?

DESENHE AQUI EMBAIXO OU ESCREVA PALAVRINHAS PARA EXPLICAR.

5º DIA

02.75.HSE

INTERPRETANDO IMAGENS

2- ESCREVA UMA FRASE DE ACORDO COM A EXPRESSÃO DA MENINA:

DISPONÍVEL EM:<https://pwa.app.vc/smecarioca2020#/list/21875580/detail/159033622437753

40>ACESSO EM 09 DE JUNHO DE 2020.

PELAS EXPRESSÕES

FACIAIS DAS

PESSOAS, PODEMOS

PERCEBER O QUE ELAS

ESTÃO SENTINDO.

1- DESENHE UMA EXPRESSÃO DE

SURPRESA:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

02.76.EF

VOCÊ JÁ BRINCOU DE CABANINHA? JUNTE CADEIRAS OU POLTRONAS, SEPARE

LENÇÓIS OU COBERTORES E, EM SEGUIDA,

PRENDA AS COBERTURAS NAS CADEIRAS,

FORMANDO A CABANA.

VALE TAMBÉM USAR CABOS DE VASSOURAS OU

RODOS PARA FIXAR MELHOR A ESTRUTURA E

PREGADORES DE ROUPA PARA PRENDER OS

LENÇÓIS. USE A IMAGINAÇÃO!

JANELA DAS EMOÇÕES

Para os familiares:

Segundo o teórico Jean Piaget, por volta dos oito anos, a criança já tem

a capacidade de discutir valores morais presentes na sociedade e na

família. Esta é a fase em que o equilíbrio de tudo o que foi aprendido

nas etapas anteriores, se conclui. Isto é, o bem e o mal já são entendidos, assim como as

diferenças abstratas, por exemplo, entre robôs e humanos. Isso significa que, antes disso, as

lições sobre os comportamentos sociais devem ser apresentadas constantemente, para que

nesta altura, a criança já tenha repertório suficiente para saber como se comportar diante

de situações que necessitem de valores como o senso de equidade e igualdade. A apresentação

de novas culturas e diferentes formas de ser é uma excelente forma de ensinar os pequenos

a respeitar as diferenças. Apresentar a coexistência de diferentes pontos de vista e a noção

de diferenças entre opiniões, são sempre bem-vindas e fazem parte de uma formação

positiva. Fonte: https://leiturinha.com.br/blog/respeito-as-diferencas-uma-licao-que-deve-ser-ensinada-desde-cedo/

NESTA SEMANA, PUDEMOS FALAR UM POUQUINHO SOBRE A IMPORTÂNCIA DE

ACEITAR E RESPEITAR TODAS AS DIFERENÇAS EXISTENTES ENTRE AS PESSOAS.

QUE TAL FAZER UMA ARTE OU ESCREVER ALGO PARA REGISTRAR ISSO? CONTE-NOS

POR MEIO DE DESENHO OU ESCRITA O QUE VOCÊ ACHA SOBRE O RESPEITO ÀS

DIFERENÇAS! E MANDE PARA NÓS UMA FOTO. O E-MAIL É:

COMPARTILHE.IDEIAS.EDUCAEMCASA@GMAIL.COM

FAREMOS UM MURAL COM AS FOTOS NA SEMANA 10.

https://delas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/montarcabana/4e42fc0a3cb317686300002f.html

*PARA A ELABORAÇÃO DESTE CADERNO FORAM UTILIZADAS ALGUMAS ATIVIDADES DE:

Material Didático Carioca – 2º ano – 1º Semestre de 2020.

Descobrindo as Obras do Criador – 1º ano – Secretaria de Educação – Prefeitura de Petrópolis

NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:

Leitura e interpretação de textos; Produção textual; Habilidades socioemocionais; Respeito às diferenças; O til e o som nasal nas palavras; Ortografia; A fotografia e a passagem do tempo; Leitura de tabelas; Algoritmo de adição; Educação Física.

Habilidades da BNCC:

(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.

(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

(EF02HI06)

Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.

(EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.

(EF02MA22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

(EF02LP05) Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).

(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência.

Habilidades socioemocionais:

Emocionais Lidar com as próprias emoções, a partir das situações a que somos expostos no cotidiano. Desenvolver a autoconfiança, o aprender a ganhar e a perder, o aprender com os erros, o senso de autoavaliação e o de responsabilidade.

Sociais Como se relacionar com o mundo externo e com as pessoas ao redor. Desenvolver as capacidades de saber cooperar e colaborar, lidar com regras, comunicar-se bem, resolver conflitos e atuar em ambientes de competição saudáveis.

Éticas Como agir positivamente para o bem comum. Desenvolvendo o respeito, a tolerância e a aceitação das diferenças.