Conteúdo: Leitura e compreensão de texto (2 aulas)

A minhoca e os passarinhos

Era uma vez…

Uma minhoca que botou a cabeça de fora para tomar ar e deixou o rabo aparecendo do outro lado do buraco.

De repente, surgiram dois passarinhos: um pela frente, o outro por trás…

Um agarrou a cabeça da minhoca com o bico. O outro o outro agarrou o rabo.

E cada um achou que fez um bom negócio. […]

Cada um puxou o máximo que pôde pro seu lado.

E a minhoca foi se esticando toda. Em qual bico ele iria ficar?

Furiosos, os dois passarinhos começaram a se agredir e, entre tapas e bicadas, acabaram largando a presa… que tratou de escapulir.

Adeus, gostosa minhoca!

Sylvie Girardet e Puig Rosado. A minhoca e os passarinhos. São Paulo, Scipione, 2000.

RESPONDA:

1) Qual é o titulo do texto?________________________________________________________________

2) Quem é o autor do texto?______________________________________________________________

3) Quantos parágrafos tem o texto?________________________________________________________

4) O que levou a minhoca a sair do buraco? De que maneira ela fez isso?__________________________

5) Qual foi o problema da minhoca?________________________________________________________

6) O que aconteceu com os passarinhos depois que eles começaram a puxar? _____________________

7) Como você acha que a minhoca se sentiu? Justifique sua resposta._____________________________

8) Faça uma ilustração da história:

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Língua Portuguesa

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

<https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-minhoca-e-os-passarinhos-3o>

Adaptado pela professora Marcia Lial.

Conteúdo: Produção de texto

Faça suas atividades com carinho!

<https://br.pinterest.com/myriansantos201/educa%C3%A7%C3%A3o/>

1) Coloque nos quadros os encontros consonantais correspondentes a cada palavra.

2)Sublinhe os encontros consonantais das palavras abaixo:

3)Separe as sílabas das palavras do quadro acima nas coluna correspondente.

4) Recorte e cole exemplos de palavras com encontros consonantais.

<http://www.saladeatividades.com.br/atividades_de_portugues/encontro-consonantal-e-digrafo/>

<https://todaatual.com/2016/12/palavras-encontro-consonantal.html>

<https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2019/07/encontro-consonantal-e-digrafo.html>

Queridos alunos,

Estamos com saudades! Cuidem-se! Em breve estaremos juntos. Abraço virtual!

1 - Resolva as situações problemas:

a) Em uma fazenda, há 2 centenas de vacas, 2 centenas de galinhas e 1 centena de

bois. Quantos animais há nessa fazenda?

Cálculo Resposta:

b) Tenho uma dezena de bolinhas de gude e uma centena de brinquedos diversos.

Qual o total de brinquedos diversos que tenho acrescentando as bolinhas de gude?

Cálculo Resposta:

2 - Leia e represente em algarismos os números a seguir:

Quarenta e cinco _________

Duzentos __________

Mil ___________

Cinquenta e nove ___________

Oitenta e sete _________

Sessenta e dois _________

3 – Complete as sequências numéricas:

100 ___ 102 ___ 104 ___ 106 ___ 108 ___ 110

200 ___ 202 ___ 204 ___ 206 ___ 208___ 210

300 ___ 302 ___ 304 ___ 306 ___ 308___ 310

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Matemática

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

4 - Complete:

ANTECESSOR SUCESSOR

55

67

32

78

98

230

120

5 - Pense na sequência dos números naturais e responda:

a. O sucessor de 11 é

b. O antecessor de 30 é

c. O sucessor de 33 é

d. O antecessor de 23 é

e. O sucessor de 99 é

f. O sucessor do sucessor de 19 é

g. O antecessor de 100 é

h. O sucessor de 199 é

6 - Faça números de dois em dois até 200:

0 – 2 – 4 -

7 - Faça as adições e subtrações:

124 + 45 =

98 + 33 =

47 + 65 =

245 + 37=

92 – 35 =

84 – 43 =

236 – 43 =

67 – 38 =

8 – Participe de um BINGO em família. Faça uma cartela semelhante a sua e selecione

alguns números até o número 20. Se tiver mais participantes é só fazer mais cartelas.

Escreva os números numa folha, recorte-os para o sorteio e começam o bingo. Vencerá

quem completar a cartela primeiro. Boa Sorte! Quero saber como foi essa experiência em

família quando retornarmos as aulas...

OBS: O (a) aluno (a) poderá selecionar outros números para o Bingo respeitando o seu

nível de aprendizagem.

Fonte de pesquisa:<https://acessaber.com.br/atividades>, <https://br.pinterest.com/pin/543317142541994105> e Adaptação de

atividades realizadas pela professora regente.

Prezado aluno,

Não se esqueça que estamos com saudades e assim que retornarmos iremos corrigir as atividades. Fique em casa!

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Ciências

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

HIGIENE DO CORPO

Para mantermos a saúde do nosso corpo precisamos ter alguns cuidados. Um deles é

apresentar bons hábitos de higiene, já que a falta deles facilita a entrada de certos

microorganismos em nosso corpo que podem causar doenças.

Algumas boas medidas para termos uma boa higiene:

- Escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir, fazendo o uso do fio

dental pelo menos uma vez ao dia:

_ Lavar as mãos antes das refeições;

_ Lavar as mãos e sempre dar descarga após usar o vaso sanitário;

_ Não colocar objetos na boca;

_ Tomar banho todos os dias e lavar o cabelo sempre que for preciso;

_ Não andar descalço;

_ Usar roupas limpas;

_ Lavar o rosto ao acordar;

_ Manter as unhas cortadas e limpas.

1 - Por que precisamos ter hábitos de higiene com nosso corpo? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 - Cite 3 medidas de higiene com nosso corpo?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3 - Encontre , no diagrama, 7 palavras relacionadas ao assunto estudado:

1-__________________________________

2-__________________________________

3-__________________________________

4-__________________________________

5-__________________________________

6-__________________________________

7-__________________________________

4 - Como podemos fazer para manter nosso corpo limpo? Pinte cada frase, cuja

atitude você acha que está correta.

a) Dormir sem escovar os dentes.

b) Cuidar e limpar as unhas.

c) Lavar o rosto ao acordar.

d) Andar descalço.

e) Tomar banho diariamente.

f) Colocar objetos sujos na boca.

g) Pentear os cabelos.

h) Escovar os dentes após refeições.

i) Lavar as mãos antes das refeições.

j) Usar roupas limpas.

k) Não lavar as mãos após ir ao banheiro.

5 - Escreva uma frase contando como você cuida do seu corpo:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Capriche nas atividades!

Saudades... Beijos

f m ã o s e r u s s w r c

g q a h i u á g u a l m o

d o r m i r c z y ú e i r

z e s p o r t e s d ç q p

k l c o n d e n t e s x o

Fonte: www.pequenosgrandespensantes.com.br

Fonte: www.escolaeducacao.com.br

Conteúdo: Dia do trabalho

<http://bancodeatividades.blogspot.com/2010/04/dia-do-trabalho-texto-e-atividades.html>

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: História e Geografia

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

Atividades

1 - Em que dia foi criado o Dia mundial do trabalho?

_______________________________________________________________________

2 - Porque essa data foi escolhida?

3 - Em que dia da semana será o dia primeiro de Maio este ano?

4 - Que profissão você pretende exercer quando crescer e por quê?

5 - Desembaralhe as sílabas e forme o nome das profissões:

co-di-mé___________________________

ris-mo-ta-to _________________________

çom-gar ____________________________

ga-dor-jo___________________________

fes-pro-sor_________________________

vo-ga-ad-do_________________________

Atividades Domiciliares3º, 4° e 5º Anos

Arte e a história: "ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ (Bia Villela)"

1º Momento: Olá pessoal vamos ouvir e assistir a história do livro em vídeo: “ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ” https://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4&feature=youtu.be

2º Momento: com seu filho(a) converse sobre o texto: Qual a cor do gatinho que você

mais gostou da história? Explorar as cores e as rimas? O que ele achou da história?

3º Momento: Artes Vamos fazer um dos personagens da história usando dobradura do

gato, cenário criado pelo aluno envolvendo pintura, colagem e recortes. Use e abuse da criatividade. Para ajudar assista o vídeo da professora ensinado a fazer o gato:

ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ... ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ CAIU DA JANELA E FOI SÓ UMA VEZ. ERA UMA VEZ UM GATO AZUL. LEVOU UM SUSTO E FUGIU PRO SUL. ERA UMA VEZ UM GATO VERMELHO. ENTROU NO BANHEIRO E FEZ CARETA NO ESPELHO. ERA UMA VEZ UM GATO AMARELO. ESQUECEU DE COMER E FICOU MEIO MAGRELO. ERA UMA VEZ UM GATO VERDE. ELE ERA PREGUIÇOSO E FOI DEITAR NA REDE. ERA UMA VEZ UMA GATO COLORIDO. BRICAVA COM OS AMIGOS E ERA MUITO DIVERTIDO. ERA UMA VEZ UM GATO LARANJA. FICOU DOENTE E SÓ QUERIA CANJA. ERA UM VEZ UM GATO MARROM. OLHOU PRA GATA E FEZ "ROM ROM". ERA UMA VEZ UM GATO ROSA. COMEU UMA SARDINHA DELICIOSA. ERA UMA VEZ UM GATO PRETO. ERA TEIMOSO E BRINCOU COM UM ESPETO. ERA UMA VEZ UM GATO BRANCO. ERA TÃO SAPECA QUE PULOU DO BARRANCO.

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a):

Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Arte

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

ERA UMA VEZ UM GATO XADREZ... QUEM GOSTOU DESTA HISTÓRIA QUE CONTE OUTRA VEZ...

<https://professoraivaniferreira.blogspot.com/2018/07/plano-de-aula-o-gato-

xadrez.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=yt1Gfay_HX4&feature=youtu.be>

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Ensino Religioso

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

CONTEÚDO: Jogos com interdisciplinaridade com a disciplina de

Matemática.

DITADO ESTOURADO NUMÉRICO

O ditado estourado é uma brincadeira divertida que visa reforçar aquilo que já foi

estudado, estimulando de forma criativa o aprendizado e a concentração.

Vamos precisar de:

- Papel

- Caneta

- Bexigas

Vamos escrever números de 1 a 10 em pedaços de papéis, em seguida dobrar e

colocar dentro dos balões.

Com a ajuda das crianças vamos dar início ao processo de encher os balões.

Em seguida começar a brincar, vamos colar os balões na parede e pedir para que

elas estourem, um de cada vez ditando o número que esta no papel. Depois colocam os

números que estão nos papéis um ao lado do outro em ordem numérica decrescente (do

maior para o menor) .

Fonte: <https://www.soescola.com/2017/04/ditado-estourado-aprender-ler-de-forma-

ludica.html>

Com adaptações da professora Dayane Perim.

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Educação Física

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL

2ª ATIVIDADE

CONTÉUDO: Bola no alvo

Brincar com bola é uma brincadeira divertida e que agrada todas as crianças não é

mesmo?

Que tal juntar a bola com os números?

A brincadeira bola no alvo, vai ser hoje a nossa forma de estimular o aprendizado

das crianças.

Vamos precisar de:

-Giz

-Bola

Quem fará a maior parte da nossa brincadeira de hoje são os pequenos, com os

seus conhecimentos, e com a ajuda de um adulto é claro.

Vamos começar ajudando as crianças a desenhar o alvo no chão, faremos vários

círculos, nos quais elas terão que escrever números, de 1 a 5, ou 1 a 10 ,de forma

crescente (a pontuação fica a seu critério, levando em consideração o espaço que

disponibiliza,para desenhar o alvo) com o maior ponto sempre no centro do alvo.

Marque no chão a uma determinada distância, a linha da onde serão feitas os

lançamentos.

E então é só começar a brincadeira, pedindo para que a criança arremesse a bola,

e reconheça qual é o número em que a bola parou, o ideal é que a bola pare em todos os

números ao longo da brincadeira.

O objetivo da nossa brincadeira é principalmente estimular as crianças a

reconhecer os números.

Fonte:<https://www.tempojunto.com/2017/09/25/5-maneiras-de-brincar-de-acerte-o-alvo/>

Fonte:<https://www.tempojunto.com/2017/09/25/5-maneiras-de-brincar-de-acerte-o-alvo/>

Com adaptações da professora Dayane Perim

ATIVIDADE CURRICULAR

1 - What is it ?

ex: dog = It is a dog. (ele é um cachorro)

A - cat:

B - mouse:

C - butterfly:

D - lion:

E - tiger:

F - fish:

2 - Relacione as colunas:

a - It is a monkey ( ) Ele é um pássaro

b - It is a horse ( ) Ele é um cavalo

c - It is a duck ( ) Ele é um macaco

d - It is a bear ( ) Ele é um pato

e - It is a bird ( ) Ele é um urso

3 - Traduza para o português:

a - It is a camel:

b - It is a lion:

c - It is a pig:

d - It is a rabbit:

e - It is a giraffe:

Escola Aluno (a): ___________________________________________ Turma: 3º ano Professor (a): Data: 04/05/2020 a 08/05/2020

Disciplina: Inglês

ATIVIDADE NÃO PRESENCIAL