ESCOLA MUNICIPAL “OSWALDO FERNANDES MONTEIRO” JARDIM-MS, 25 de maio à10 de junho de 2.020. Professora: Roseli Aparecida Dias Garcia e Sebastiana Ferreira Correa Coordenadora: Marilene Ávalo Estudante: _____________________________5º ano “U”EF

Atividades Remota de História – 2ºBimestre

Competências e habilidades

MS.EF05HI01.s.01 – Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado. Conteúdo : As cidades e cidadania. Objeto de conhecimento: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturais e históricas. Metodologias:

Atividades diversificadas e extra sala visando a autonomia do estudante.

Leitura e síntese de textos.

Pesquisa em livros, jornais, revistas e internet.

1- Lendo e viajando pelo PANTANAL.

Bioma Pantanal

[...]Toda a exuberância e diversidade do Pantanal atraem muitos turistas para a região. https://planetabiologia.com/bioma-pantanal-caracteristicas/ Acesso dia 27/05/2020 Link do vídeo: https://youtu.be/_TLhaj0G9nE

-TURISLENDO PELO PANTANAL – Ler é viajar na imaginação. ( Faça a leitura dos trechos do texto Pantanal e viaje em sua imaginação. Se desejar expressar sua viagem através de desenhos, ficará linda sua viagem!!!

PANTANAL Na maior planície inundável do planeta, cenário de uma incrível biodiversidade, o Pantanal sul-mato-grossense é a combinação harmoniosa entre água, fauna, flora e gente.

Passear pelo Pantanal é uma aventura. Seja tocando uma comitiva, andando a cavalo, de barco ou de caminhonete 4x4 dentro d´água visitando regiões com muitas flores, vegetação exuberante e muita água, seja relaxando ao pôr-do-sol, refletido nas águas das lagoas e salinas, saboreando a deliciosa culinária pantaneira, com peixes, carne de gado ou carneiro e muitos doces locais.

É um paraíso para observadores e fotógrafos de fauna e flora, onde vivem cercade 325 espécies de peixes, 463 de aves, 124 de mamíferos e 177 de répteis. A maioria das fazendas localizadas no Pantanal não só oferece boa infraestrutura e atendimento ao turista como também apresentam conscientização ecológica e manutenção da cultura pantaneira.

De barco, a cavalo ou a pé pelas campinas pantaneiras, você vai apreciar o voo das garças, tuiuiús e colhereiros, ver as cores das araras e dos tucanos, encantar-se com o andar dos cervos do pantanal, capivaras e ariranhas, escutar o sons dos bugios, admirar as sucuris e os jacarés e quem sabe ver uma onça-pintada em meios aos capões.

O Pantanal é hoje um dos destinos brasileiros mais procurados pelo turismo nacional e internacional. Nos municípios do Pantanal: Anastácio, Aquidauana, Miranda, Corumbá e Ladário, há uma grande infraestrutura para atender as mais diversas exigências. Por ser uma área muito complexa, a viagem ao Pantanal deve ser muita bem planejada.

Veja algumas orientações Variações climáticas e diversidades do pantanal durante o ano: Janeiro e Fevereiro: Período das cheias onde os passeios de barco são o ponto forte para contemplar toda a flora pantaneira e admirar belas paisagens. Março e Abril: Período das cheias, rico em flora, principalmente plantas aquáticas, belas paisagens, concentração de mamíferos, início da chegada das aves, clima quente no fim do dia, dias longos, chuvas. Maio, Junho e Julho: Período da vazante (transição da "cheia" para a "seca"). Época muito rica em aves, principalmente o Colheireiro. Répteis e pequenos jacarés. Noites mais frias e dias secos. Agosto e Setembro: Período de nascimento dos filhotes nos ninhais, rios bem mais secos, cores lilás e rosa nos Ipês, período bom para pesca, sem chuvas, vegetação seca, muitos répteis, mudanças bruscas de temperatura. Outubro, Novembro e Dezembro: Preparação da saída das aves do ninhal, concentração de pequenas aves, rios e vegetações secas, clima quente, flores nos aguapés e um belíssimo pôr do sol.

TEMPERATURA Em Média: 30 ºC no verão e 10° C no Inverno Clima: Tropical semi-úmido (típico do pantanal) Na região as estações do ano são bem definidas; isto é: no verão o clima costuma ser bem quente e no inverno muito frio. VACINAÇÃO É aconselhável vacinar-se contra a febre amarela 10 dias antes da viagem ao Pantanal. As vacinas são fornecidas gratuitamente pela Vigilância Sanitária do Ministério da Saúde, nos Aeroportos (Guarulhos, Congonhas – SP, Campo Grande – MS, Rodoviária em Corumbá - MS) em postos de vacinação e nas divisas dos Estados de MT e MS.

O QUE TRAZER Máquinas fotográficas, binóculos, mochilas pequenas, protetor solar, repelente de insetos, capa de chuva, calças compridas para passeios a cavalo, chapéus ou bonés, botas ou tênis, e roupas confortáveis para caminhadas e agasalhos para não ser surpreendido por uma queda brusca de temperatura.

PESCA ESPORTIVA É obrigatório estar munido de Autorização Ambiental para a prática dessa atividade, cujo formulário está disponível nas agencias do Banco do Brasil no Estado, ou podem ser obtidos via internet através do site: www.imasul.ms.gov.br Para a realização dos mergulhos autônomos é obrigatório ter curso de mergulho.

CUIDADOS Com a exposição ao sol, que pode causar insolação, andar nas trilhas e passeios somente acompanhado de guia local. Evitar tomar água dos rios, córregos e lagoas; não alimentar os animais e/ou aproximar-se muito deles. Certa distância é sempre recomendável em se tratando de animais selvagens, pois eventualmente eles podem representar perigo. Recomendações: Passeios, em sua maioria são seguros até para as crianças, exceto as de colo e, em alguns casos, para visitantes com limitações físicas. Compras na Bolívia: cota de 300,00 dólares.

Estrada Parque Área de especial interesse turístico* Até abertura da BR-262 nos anos 80 essa estrada era o único acesso por terra à fronteira com a Bolívia e a essa região, que os indígenas denominaram “Xaraés”. Seu traçado seguiu a linha imaginária definida pelo Marechal Cândido Mariano da Silva Rondon, para implantação da sua linha telegráfica. A velha estrada boiadeira corta os pantanais do Abobral e da Nhecolândia.

A Estrada Parque Pantanal possui uma extensão de 116 quilômetros aproximadamente, foi construída sobre aterros que variam de 1 a 3 metros, numa

tentativa de garantir o tráfego em qualquer época do ano, porém esse objetivo não foi completamente alcançado, pois nas cheias mais intensas a estrada é invadida pela égua em vários pontos. É através dela que se realiza o escoamento da produção pecuária de várias fazendas do Pantanal. Durante o percurso, em dias de leilão de gado, chega-se a contar até 200 caminhões boiadeiros. Pode-se também ter a possibilidade de atravessar uma comitiva, observando a habilidade dos vaqueiros pantaneiros na condução do gado, essas viagens podem durar algumas horas ou até mesmo dias. Uma de suas maiores atrações é a facilidade de se observar vários elementos da fauna terrestre pantaneira, em seu habitat original. Como a Estrada Parque atravessa diferentes pantanais, com características variadas, a fauna ao longo do trajeto também é bastante e rica. O primeiro trecho, entre o Lampião Aceso e o inicio da subida da serra, é margeado pôr pastos e várias construções. Neste percurso, a observação de fauna é mais difícil, pois a presença humana é intensa e tende a afugentar os animais. Logo após este trecho, já na subida da serra, a vegetação de entorno se transforma em um complexo de matas semidecíduas, onde a observação de primatas como o Bugio (Alouata fusca clametams) e o macaco prego se tornam mais fácil. Procurando, pode-se encontrar grandes bandos de macacos, forrageando ou se movimentando pelas copas das árvores. Aves também são constantes nesta faixa, e encontrar tucanos, papagaios, maritacas, gralhas, araçaris só depende de calma e atenção. Logo que a Estrada Parque Pantanal inicia seu percurso em solo pantaneiro, após a descida da serra, as chances de observação de aves aumentam consideravelmente. Tuiuiús, garças, socós, cabeças secas e biguás começam a aparecer e compor um mosaico de seres alados com os canários, cardeais, bem-te-vis, João de barros, cardeais, e inúmeras outras espécies. Animais selvagens são abundantes no Pantanal, e ao longo da Estrada observam-se várias espécies. No trecho de morraria, a observação de macacos, roedores silvestres (cutias e pacas) e porcos do mato (queixadas e caititus) é possível, todavia difícil.

O trecho compreendido entre o trevo de Albuquerque e o Porto da Manga oferece boas condições de observações de capivaras, jacarés e até animais mais raros como as iraras, as lontras e até tamanduás e onças pardas. Na ponte do córrego Sará é possível, com alguma sorte, contemplar as lontras nadando e se alimentando à vontade. Lontras são animais raros de se observar. Mutuns, arancuãs e jacutingas, aves raras da fauna brasileira, também podem ser visualizadas com certa facilidade neste trecho. Após a travessia da balsa, no Porto da Manga, rumo a Curva do Leque, a Estrada Parque Pantanal atravessa uma região extremamente rica em capivaras e jacarés. É comum observar estes animais no meio da pista, bem como uma enorme quantidade deles ao lado e ao longo da estrada. Dirigir com cuidado e devagar neste trecho é a regra. Cervos do Pantanal também são muito comuns nesta área, e o observador mais atento vai encontrar vários indivíduos no trecho balsa-Curva do Leque. Os Cervos são os maiores veados existentes no Brasil, e o Pantanal abriga a

maior população selvagem destes belíssimos animais. Calmos e curiosos, os cervos deixarão se fotografar de perto, se o observador agir com o devido respeito e tranqüilidade. Ainda no trecho balsa-Curva do Leque, é possível encontrar algum grupo de ariranhas, pois na região oferece condições ideais para esta espécie. Ariranhas são animais que vivem sempre próximos a corpos d’águas, e quando em atividade, perfazem um espetáculo único e belo para se contemplar. Emas são habitantes desta área e na época da seca é possível observar grupos próximos à Estrada Parque Pantanal, às vezes até caminhando na pista.

O trecho que vai da Curva do Leque ao Buraco das Piranhas atravessa uma área de alta inundação sob influência dos rios Negros, Abobral e Miranda. Aqui, a presença de aves semi-aquáticas, como o tuiuiú, as garças e vários outros é muito comum. Araras, tucanos, papagaios, maritacas e periquitos são muito abundantes. Capivaras, jacarés e até lontras e iraras são comumente observados neste trecho. Observe as árvores atentamente, aí se movimenta inúmeras espécies de rara beleza como os tucanos, que proliferam nesta região, as araras, coloridas e gritantes, gaviões de diferentes espécies, e toda sorte de aves semi-aquáticas como as garças, tuiuiús, bugias, biguatingas, manguris, cabeças secas e o carão com seu canto triste.

Este é o cenário que se tem ao longo dessa estrada que é uma Área de Especial Interesse Turístico, criada pelo Governo do Estado do Mato Grosso do Sul por meio do Decreto N° 7.122/93 de 17.03.1993. Compreende trechos da MS-184

e da MS-228, nos municípios de Miranda, Corumbá e Ladário, e tem área de cerca de 6.800 ha., dos quais 85% no município de Corumbá. Apesar de não pertencer a uma categoria de Unidade de Conservação prevista na Lei 9.985/00 (SNUC), a Estrada-Parque Pantanal foi criada no intuito de conservar a biodiversidade e promover o ecoturismo no Estado. * Fontes: SEMAC / MS 2007, Fundação de Turismo do Pantanal, Sistema de Informações e Estatísticas/FUNDTUR http://www.turismo.ms.gov.br/conheca-ms/pantanal/ acesso dia 27/05/2020.

Você é uma benção!!!

ESCOLA MUNICIPAL “OSWALDO FERNANDES MONTEIRO JARDIM-MS, 25 de maio à 0 de junho de 2020. Professoras: Roseli Aparecida Dias Garcia e Sebastiana Ferreira Correa Coordenadora Marilene Ávalo Estudante: _____________________________5º ano “U”EF

Atividades Remotas de Matemática – 2º bimestre

Competências e habilidades

MS.EF05MA01.s.01- Ler, escrever e ordenar números até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal. MS.EF05MA07.s.07- Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais, cuja representação decimal seja finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. Conteúdos:

Números Objetos de conhecimento: Sistema de numeração decimal. Leitura, escrita e ordenação de números naturais até nove ordens. Problemas de: adição e subtração Metodologias

Atividades diversificadas e extra sala visando a autonomia do estudante.

Leitura, compreensão e resolução de cálculos em textos.

1- Leia atentamente os trechos do texto “ Bioma Pantanal”.

[...]O clima é quente e úmido no verão e frio e seco no inverno. Na estação seca, quando a temperatura média é de 21 °C, praticamente não chove. As precipitações, cujo nível varia de 1.000 mm a 1.400 mm por ano, concentram-se de novembro a abril, quando a temperatura média é de 32 °C. Nesse período, ocorrem às cheias e, em decorrência dos numerosos rios e do relevo plano, formam-se extensas áreas alagadas. A paisagem lembra então um grande pântano, de onde vem o nome da região. Com cerca de 230 mil km2, sendo 140 mil km2 em território brasileiro, o Pantanal é tido como a maior planície inundável do mundo. Ainda falta muito a estudar sobre as espécies que vivem nesse bioma. Estima-se que existam pelo menos 3.500 espécies de plantas, 463 de aves, 124 de mamíferos, 177 de répteis, 41 de anfíbios e 325 espécies de peixes de água doce. [...] (https://planetabiologia.com/bioma-pantanal-caracteristicas/) Acesso dia 27/05/20. Link do vídeo: https://youtu.be/_TLhaj0G9nE

Relembrando: Números, sinais ou siglas que acompanham números e o que

significam.

Números= São símbolos usados na matemática para descrever quantidade, ordem

ou medida.

Unidade de medida de tamanho.

Unidade básica m(metro) 1m = 100cm

km(quilômetro) 1 km = 1.000m

Submedidas – cm(centímetro) 1cm=10mm

mm(milímetro) 1mm

Quando a medida corresponde a um quadrado com um metro de comprimento em

cada lado, temos o símbolo e o número 2 acima no símbolo.

Por exemplo: 15 m2.Então devemos ler: Quinze metros quadrados.

OBS:Metro quadrado é a unidade padrão de área.

Medida de temperatura – Grau é a medida de temperatura em várias escalas de

medidas, normalmente indicado pelo símbolo º seguido da letra inicial da respectiva

escala, por exemplo, letra C para graus Celsius.

Cº - graus Celsius

Exemplo:Hoje fez muito frio, o termômetro marcou 10 Cº. (Dez graus Celsius)

2- Transcreva os números que aparecem no texto acima para as linhas abaixo e

faça a escrita de como devemos lê-los:

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3- Sabendo da extensão do Bioma Pantanal na América do Sul que é de 230 mil km² e que dessa extensão 140 mil km² estão localizados no Brasil. Qual a extensão do Bioma Pantanal fora do Brasil? Faça o cálculo e responda.

Você é uma benção!!!

ESCOLA MUNICIPAL “OSWALDO FERNANDES MONTEIRO JARDIM-MS, 25 de maio à 10 de junho de 2020 Professoras: Roseli Aparecida Dias Garcia e Sebastiana Ferreira Correa Coordenadora: Marilene Ávalo Estudante: _____________________________5º ano “U”EF

Atividades Remotas de Língua Portuguesa

Competências e habilidades

MS.EF.35LP01.s.01-Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. MS.EF.35LP03.s.03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. MS.EF.35LP10.s.10 -Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. MS.EF.35LP12.s.12- Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema. Conteúdo: Gênero textual – Informativo; Tirinha. Substantivos. Objeto de conhecimento: Compreensão em leitura. Polissemia

Metodologias

Atividades diversificadas e extra sala visando a autonomia do estudante.

Leitura e síntese de textos.

Pesquisa em livros, jornais, revistas e internet.

1- Leitura do texto e se possível assistir ao vídeo indicado no link abaixo: Texto: Bioma Pantanal

Pantanal, como o próprio nome diz, é um grande pântano. Tem como características o alagamento de suas planícies durante os períodos de chuvas numa área vastamente alagada e regada pelas águas do Rio Paraguai. No Pantanal, há uma grande diversidade de seres vivos, que ainda não foi completamente desvendada encontrando uma mistura de outros biomas, como por exemplo, na vegetação aquática é encontrada a vitórias-régias e os aguapés são plantas típicas da Região Amazônica. Nas áreas mais secas, no período em que as águas estão mais baixas é possível encontrar cactos, plantas típicas da Caatinga, Região Nordeste. Também nas áreas menos inundadas se desenvolvem grandes pastos com muitas gramíneas, o que lembram a vegetação dos Pampas, na Região Sul. O número de espécies endêmicas no Pantanal é baixo. Espécies Endêmicas, são espécies animais e vegetais, exclusivas desse bioma, restrita a esse tipo de ambiente. Principalmente fauna aquática do pantanal que sustenta toda fauna existente nesse ambiente. Sendo composta pelos peixes: Pacu, Dourado, Jaú, Surubim, Pintado e as Piranhas. Eles sobrevivem explorando todo meio o aquático. Quando as águas sobem e inundam a parte alta do Pantanal, os peixes exploram essa região em busca de alimento. Quando as águas baixam esses peixes retornam aos leitos dos rios, onde as águas são mais lentas e favorecem a reprodução. Esse fenômeno de retorno dos peixes para a reprodução é a famosa Piracema. Nessa época é extremamente proibida a pesca. As outras espécies dependem dos peixes para sobreviver, principalmente as aves. Mais de 200 espécies de aves, por exemplo: as garças, os tuiuiús, as saracuras, que sobrevivem se alimentando dos peixes.O

tuiuiú, ou jaburu, é a ave-símbolo do Pantanal.A arara-azul-grande é um dos maiores alvos do comércio ilegal de aves. Os répteis também são abundantes no Pantanal, como ojacaré-do-pantanal e as cobras, sendo a sucuri a maior delas, atingindo até 10 m de cumprimento. E muitos mamíferos como: capivaras, ariranhas, onças e macacos. O cervo-do-pantanal é uma espécie de mamífero, ameaçada de extinção. Em geral, a floração do ipê-roxo tem início em junho e pode durar até agosto. É um bioma que corre grande risco, principalmente devido ao avanço da agropecuária. Toda a exuberância e diversidade do Pantanal atraem muitos turistas para a região. Embora preocupante, o impacto do turismo é menos significativo que o da criação de gado e da agricultura extensiva, que destroem grandes áreas de vegetação nativa, provocando a erosão do solo e a contaminação da água dos rios e seu assoreamento, com consequências negativas sobre todo o bioma. (https://planetabiologia.com/bioma-pantanal-caracteristicas/) Acesso dia 2705/20. Link do vídeo: https://youtu.be/_TLhaj0G9nE

2- Relembrando substantivos. São uma classe de palavras responsáveis para dar nome as pessoas( Maria, Carlos...), as qualidades(beleza, grandeza...), aos sentimentos(amizade, raiva...), aos objetos(tênis, mesa, caixa...), aos lugares(casa, corredor, Campo Grande...), aos seres reais e imaginários(homem, fada....) e às ações(tapa, corrida, pulo...). Com base nesta explicação, acima, pesquise no texto “ Bioma Pantanal” os substantivos solicitados nas dicas:

a) – Sou considerado um pântano_______________________(1 ºParágrafo ).

b) – Sou o rio que banha toda a área do Pantanal____________(1º parágrafo). c) _Somos duas vegetações aquáticas encontradas no Pantanal, porém típicas

da Região Amazônica_______________________(1º parágrafo) d) Espécies de baixo número no Pantanal_______________________(2° parágrafo).

3- Releia o último parágrafo do texto “Bioma Pantanal”. Leia a tirinha abaixo. O que eles têm em comum? ( Sobre o quê eles nos alertam).

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Você é uma benção!

ESCOLA MUNICIPAL “OSWALDO FERNANDES MONTEIRO JARDIM-MS, 25 de maio à 10 de junho de 2020 Professoras: Roseli Aparecida Dias Garcia e Sebastiana Ferreira Correa Coordenadora: Marilene Ávalo Estudante: _____________________________5º ano “U”EF

Atividades remotas de Geografia

Competências e habilidades

MS.EF05GE08.s.08 – Analisar transformações de paisagens nas cidades, comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélite de épocas diferentes. MS.EF05GE09.s.07 – Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticos e representações gráficas Conteúdo: Formas de representação e pensamento espacial. Objeto de conhecimento: Mapas e imagens de satélite Representação das cidades e do espaço urbano. Metodologias:

Atividades diversificadas e extra sala visando à autonomia do estudante.

Leitura e síntese de textos.

Pesquisa em livros, jornais, revistas e internet. 1- Leia atentamente os trechos do texto, “ Bioma Pantanal” e, se possível assista ao vídeo indicado no link abaixo:

Bioma Pantanal [...] Localizado no centro no continente da América do Sul O Bioma Pantanal ocupa uma extensa planície, que abrange parte dos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e estende-se pelos territórios do Paraguai, da Bolívia e a Argentina.

Principal característica são suas planícies alagadas Na vazante, quando se inicia o período de seca, as águas baixam e, nas terras recém-inundadas por águas ricas em nutrientes, surge uma vegetação exuberante, composta principalmente de ervas e capins, que serve de pastagem para a fauna nativa e para o gado introduzido pelo ser humano. Nas áreas mais elevadas, denominadas cordilheiras, que não chegam a alagar, predomina vegetação semelhante à do Cerrado. O ritmo alternado de cheias e vazantes influencia toda a vida pantaneira, incluindo as atividades humanas, como a pecuária, a agricultura e o turismo. Grande mosaico vegetativo O Pantanal é um verdadeiro mosaico de vegetações de outros biomas brasileiros, como a Amazônia, a Mata Atlântica, a Caatinga e o Cerrado. Pela notável diversidade de espécies vegetais e animais que abriga, é considerado pela Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) Patrimônio Natural Mundial e Reserva da Biosfera.[...]

(https://planetabiologia.com/bioma-pantanal-caracteristicas/) Acesso dia 2705/20. Link vídeo: https://youtu.be/_TLhaj0G9nE

Observe as figuras abaixo veja que elas correspondem ao parágrafo, do texto acima,Grande

Mosaico Vegetativo:

Observando o mapa dos Biomas Brasileiros número 1. Localize e pinte no mapa 2 os estados brasileiros e países onde se encontra o Bioma Pantanal na América do Sul. Releia o texto se necessário. Mapa 1

Acesso dia 27/05/2020 - https://images.app.goo.gl/Lh6pWpyb29nd8N627 Mapa 2

Acesso 27/05/2020https://images.app.goo.gl/29C43kvdNyrgtGim9

Você é uma benção!

ESCOLAMUNICIPAL OSWALDO FERNANDES MONTEIRO

Nome:________________________________Turma:5º ANO

Data:____/______/_____

Disciplina:_Produção Interativa

Professor (a): Mireli dos Santos Maidana

Coordenadora: Marilene Ávalo de Souza

Atividades Remotas :25/05/10/06

Produção Interativa

Produção de texto: A importância da Biodiversidade

Texto 1:A diversidade biológica

“Biodiversidade é o conjunto de todas as espécies de seres vivos existentes em determinada

região”. A biodiversidade varia de acordo com o ecossistema terrestre, sendo bem maior em

regiões tropicais do que em regiões temperadas. Também chamada de diversidade biológica, a

biodiversidade é uma das propriedades fundamentais da natureza, responsável pelo equilíbrio e

pela estabilidade dos ecossistemas.

Para entender melhor o que é biodiversidade, veja o cerrado. Quantas espécies animais e

vegetais existem no cerrado, vivendo em perfeito equilíbrio? É por esse motivo que dizemos

que há uma diversidade no ecossistema cerrado, ou seja, a biodiversidade do cerrado.

Quando falamos em biodiversidade estamos nos referindo à variedade da vida no planeta

(incluindo a variedade genética dentro das populações e espécies), variedade de espécies da

flora, da fauna e microrganismos, variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos

organismos nos ecossistemas, variedade de habitats, comunidades e ecossistemas formados

pelos organismos”.

Texto 2: Biodiversidade

“Biodiversidade ou diversidade biológica é a diversidade da natureza viva”. Desde1986, o

conceito tem adquirido largo uso entre biólogos, ambientalistas, líderes políticos e cidadãos

informados no mundo todo. Este uso coincidiu com o aumento da preocupação com a extinção,

observado nas últimas décadas do século xx.

Pode ser definida como a variedade e a variabilidade existente entre os organismos vivos e

as complexidades ecológicas nas quais elas ocorrem. Ela pode ser entendida como uma

associação de vários componentes hierárquicos: ecossistema, comunidade, espécies,

populações e genes em uma área definida. A biodiversidade varia com as diferentes regiões

ecológicas, sendo maior nas regiões tropicais do que nos climas temperados.

Refere-se, portanto, à variedade de vida no planeta Terra, incluindo a variedade genética

dentro das populações e espécies, a variedade de espécies da flora, da fauna, de fungos

macroscópicos e de microrganismos, a variedade de funções ecológicas desempenhadas pelos

organismos nos ecossistemas; e a variedade de comunidades, habitats e ecossistemas formados

pelos organismos.

A biodiversidade refere-se tanto ao número (riqueza) de diferentes categorias biológicas

quanto à abundância relativa (equitatividade) dessas categorias. E inclui variabilidade ao nível

local (alfa diversidade), complementaridade biológica entre habitats (beta diversidade) e

variabilidade entre paisagens (gama diversidade). Ela inclui, assim, a totalidade dos recursos

vivos, ou biológicos, e dos recursos genéticos, e seus componentes.

A espécie humana depende da biodiversidade para a sua sobrevivência.

Não há uma definição consensual de biodiversidade. Uma definição é: "medida da

diversidade relativa entre organismos presentes em diferentes ecossistemas". “Esta definição

inclui diversidade dentro da espécie, entre espécies e diversidade comparativa entre

ecossistemas”.

1 Leia o texto,depois copie as atividades no caderno para responder A, B, C, D, .

A) Por que temos diversidade de seres vivos? Quais as diferenças entre eles?

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______________________________________________________________________

____________________________________________________

B) Como podemos diferenciar uma espécie outra?

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C) Como as características de uma espécie são passadas aos seus descendentes? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D) Como os seres vivos desenvolvem as adaptações aos ambientes? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Assistam o vídeo para entender melhor sobre Biodiversidade no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=gdStpTijwW8

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO FERNANDES MONTEIRO

Nome:__________________________________ nº:_______ TURMA 5° ANO Profª Mireli dos Santos Maidana Data: ____/____/2020 Coordenadora: Marilene Ávalo de Souza Disciplina: Arte

Atividades Remotas :25/05/10/06

Competência e Habilidades:(MS.EF69AR03.s.03) Analisar situações nas quais as linguagens das

artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas

de livros, ilustrações de textos diversos etc.),

Assistam vídeo para entender melhor sobre Biodiversidade no link abaixo:

https://www.youtube.com/watch?v=gdStpTijwW8

1) Após a leitura do texto BIODIVERSIDADE use sua imaginação e faça um lindo desenho no caderno.

ESCOLA MUNICIPAL OSWALDO FERNANDES MONTEIRO

Nome:__________________________________

Data: ____/____/2020

Ano: 5˚ U Coordenadora: Marilene Ávalo de Souza

Disciplina: Educação Física

Professor: Altino

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

MS.EF67EF19.s.14 - Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de

aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação.

CONTEÚDOS:

https://www.youtube.com/watch?v=03OPxmiHrisOque é Biodiversidade.

(Treinamento Funcional Circuito)

https: //youtu.be/7UIifxp_b4Q

Aula 01: Nessa aula os alunos deverão acessar o vídeo através do link acima

proposto e realizar as atividades em casa com seus familiares.

Obs: Se não tiver cones, utilize garrafas pets ou latas.