ATPS 2014 1 PED 3 Projeto Multidisciplinar I

7/22/2019 ATPS 2014 1 PED 3 Projeto Multidisciplinar I

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ATIVIDADES PRTICASSUPERVISIONADAS

Pedagogia3 SrieProjeto Multidisciplinar I

A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico

de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas

programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e

eficaz.

Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes

Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.

Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemasprticos relativos profisso.

Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipaointelectual.

Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a

serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.

A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as

competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.

Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida

profissional.

AUTORIA

Luciana Haddad Ferreira

Colaboradora AESA

Marciene Reis

Colaboradora AESA


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Pedagogia - 3 Srie - Projeto Multidis ciplinar I

Luciana Haddad Ferreira Marciene Reis

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COMPETNCIAS E HABILIDADES

Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competnciase habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.

Conhecer a transdisciplinaridade e sua implicao com o currculo. Compreender a importncia dos projetos transdisciplinares. Entender as etapas de elaborao de um projeto. Desenvolver um projeto.

Produo Acadmica Leitura e compreenso de textos. Elaborao de relatrio. Produo de texto.

ParticipaoPara a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em

equipes de at cinco componentes, sob a orientao do tutor presencial, que far oacompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes,que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails aotutor presencial.

PadronizaoO material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os

seguintes parmetros:Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padro:

em papel branco, formato A4; com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; fonte Times New Romantamanho 12, cor preta; espaamento de 1,5 entre linhas; se houver citaes com mais de trs linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com

um recuo de 4cm da margem esquerda e espaamento simples entre linhas; com capa, contendo: logo oficial da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia da disciplina; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.

1Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

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DESAFIO

Desenvolver a aplicabilidade de um projeto educativo transdisciplinar para a

Educao Infantil ou Sries Iniciais do Ensino Fundamental. O registro do projeto dever serrealizado em formato de relatrios parciais, desenvolvidas nas etapas.

Objetivo do DesafioElaborao de relatrio, em editor de textos, de um projeto educativo transdisciplinarpara a Educao Infantil ou Sries Iniciais do Ensino Fundamental.

ETAPA 1

Esta atividade importante para que voc compreenda as etapas de um projeto eentenda sua relevncia para a realizao do trabalho pedaggico.

Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Pesquisar as etapas que envolvem a elaborao de um projetoeducativo. A pesquisa pode serrealizada em livros, revistas, jornais, internet.

Si t essugeridos para pesquisa

Site da organizao Projeto Arte na Escola. 2012. Disponvel em: . Acesso em: 11 mar. 2013.

Brasil Escola: Projetos de trabalho em Educao. 2010. Disponvel em:.Acesso em: 11 mar. 2013.

Passo 2 (Equipe)

Descrever, em tpicos, cada etapa de um projeto e sua finalidade. Essa produo dever fazer

parte do texto final, que conter a elaborao de um projeto.

Passo 3 (Equipe)

Discutir a importncia de cada etapa descrita e sua relao com a transdisciplinaridade,elaborar um relatrio parcial de at 2 pginas. Esse material, dever compor o relatrio final


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ETAPA 2

Esta atividade importante para que voc reflita sobre as propostas pedaggicasdesenvolvidas no currculo da Educao Bsica.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Realizar uma pesquisa sobre os componentes da matriz curricular de uma escola selecionada

pelo grupo, pblica ou particular. Os integrantes devem escolher apenas uma srie do nvelde ensino (Educao Infantil ou Ensino Fundamental) para analisar, tentando conhecer oscontedos e saberes escolares previamente definidos para aquela faixa etria.

Passo 2 (Equipe)

Registrar, em editor de textos, os principais apontamentos visualizados nos componentes damatriz curricular analisada, referentes aos contedos, tempo e temas definidos para a srieescolhida.

Passo 3 (Equipe)

Desenvolver um esboo de projeto educativo transdisciplinar, considerando osconhecimentos adquiridos na Etapa 1 e nos passos anteriores desta Etapa 2.

Passo 4 (Equipe)

Produzir um texto sobre o TEMAdo projeto educativo a ser desenvolvido, explicitando as

ideias discutidas no passo anterior. Este registro deve ter no mnimo uma pgina, e serutilizado para o relatrio final.

ETAPA 3

Esta atividade importante para que voc visualize alguns projetos transdisciplinaresde sucesso que orientaram o trabalho pedaggico desenvolvido em escolas.


PASSOS

Passo 1 (Individual)

Realizar um levantamento de projetos transdisciplinares bem sucedidos desenvolvidos paraa Educao Bsica. Para tanto, possvel recorrer a buscas eletrnicas (via internet), visitastcnicas a escolas de sua regio, troca de informaes entre profissionais e acadmicos, etc.


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Passo 2 (Equipe)

Compartilhar os levantamentos realizados pelos integrantes do grupo e selecionar um dosprojetos, para que se realize uma reflexo mais aprofundada sobre suas etapas de elaborao.

Passo 3 (Equipe)

Descrever as possveis etapas e situaes didticas desenvolvidas para que o projeto fosserealizado, tentando desvendar pequenas situaes pensadas que fizeram a diferena na suaexecuo. Produzir no mnimo duas pginas apresentando as reflexes do grupo acerca desteprojeto.

ETAPA 4

Esta atividade importante para que voc aprenda a desenvolver um projetotransdisciplinar.


PASSOS

Passo 1 (Equipe)

Retomar a proposta desenvolvida em grupo no Passo 3 da Etapa 2 deste desafio, sobre aelaborao de um esboo de projeto transdisciplinar.

Passo 2 (Equipe)

Rediscutir a aplicabilidade do projeto elaborado anteriormente, com base nos projetos

conhecidos na Etapa 3 e nas reflexes construdas coletivamente sobre os fatores que levam oprojeto a desenvolver-se satisfatoriamente.

Passo 3 (Equipe)

Descrever cada etapa do projeto detalhadamente, considerando o tema escolhido e o esbooj elaborado. Na descrio do projeto, podem ser inseridos grficos, imagens e tabelas, entreoutras formas de linguagem.

Passo 4 (Equipe)

1 Organizar o relatrio final com as reflexes desencadeadas nas etapas anteriores e o

projeto transdisciplinar.2 Postar o relatrio na plataforma virtual, em um nico arquivo de formato .doc, dentro

do prazo estipulado, para avaliao do tutor a distncia.

Livro-Texto da Disciplina

HERNANDEZ, Fernando. Transgresso e mudana em educao: os projetos de trabalho. PortoAlegre: Artmed, 1998.


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Critrios de Avaliao

Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha: Realizado as leituras indicadas e desenvolvido reflexes acerca do tema. Redigido os textos parciais. Identificado/problematizado a importncia da transdisciplinaridade para o ensino. Organizado o relatrio demonstrando suas consideraes, reflexes e aprendizados

obtidos ao longo das etapas das atividades.

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