EXPRESSÃO ESCRITA

Sejam bem-vindos à videoaula de Expressão Escrita. Sou a Maj Anna Luiza professora de Português da Seção de Idiomas da ECEME. Esta aula se destina a você, aluno do CP/ECEME e aos Oficiais participantes do PEP. Ela tem por objetivo auxiliar os senhores a escreverem de forma clara, objetiva, coerente, coesa e gramaticalmente correta. É através do estudo do material disponível pelo CP-ECEME (aparece o slide com o material) que os senhores terão um melhor aproveitamento das suas capacidades nesta disciplina e consequentemente obterão sucesso no Concurso de Admissão à Escola de Comando e Estado-Maior do Exército (ECEME).

O Sumário aqui presente é um guia do que desenvolveremos durante esta aula:

1. Introdução

2. Expressão Escrita

a. Estrutura Textual

- Construção do tópico frasal

-Desenvolvimento do parágrafo

-Texto Argumentativo

-Problemas de Argumentação

-Recursos de Argumentação

3. Conclusão

Iniciaremos, então pela unidade mínima do texto:o parágrafo.

Ele é grande auxiliar no ajuste das idéias, no processo de estruturar-se coerentemente uma dissertação mais complexa. Um texto dividido em parágrafos pode ser de grande ajuda na

compreensão da mensagem. Constitui também um excelente auxílio na elaboração do texto.

O que é o parágrafo?

É parte significativa da estrutura do texto, com função de ajustar a compreensão da mensagem por suas partes. Um parágrafo padrão apresenta o tópico frasal (frequentemente um, às vezes dois períodos, em que se apresenta a ideia central do parágrafo), desenvolvimento e a conclusão, embora nem todo parágrafo apresente conclusão. Gira em torno de uma ideia-núcleo. A que chamamos Tópico frasal.

Dessa ideia-núcleo, podem irradiar-se outras secundárias, desde que a ela associadas pelo sentido. Como verificamos no slide a seguir.

Garcia (Comunicação em prosa moderna) lista algumas formas de elaborar o tópico frasal e de desenvolver o parágrafo.

Seguem-se algumas, exemplificadas.

Podemos construir o tópico frasal de variadas formas:

a) Declaração inicial

“A Zona Sul teve ontem um dia marcado pela violência. Em Copacabana, três assaltos tumultuaram a Avenida Nossa Senhora de Copacabana. Em Botafogo, ladrões invadiram uma farmácia e três assaltantes entraram num apartamento fazendo-se passar por entregadores. Há uma série de crimes para investigar e a Polícia Civil sofre com a falta de pessoal: há 13.500 cargos vazios.”

b) Divisão

“O mundo divide-se em honestos e desonestos. Não entendo um honesto em determinados assuntos e desonesto em outros. Você é honesto com sua família, com seus amigos e com seus colegas de trabalho; é honesto na rua, nas compras que faz; é honesto com você mesmo, nas decisões que toma e na autocrítica dos seus atos. E o desonesto? Em qualquer oportunidade será desonesto, em tudo e com todos.”

c) Alusão Histórica

“Já dizia o poeta Gonçalves Dias no século XIX que “Viver é lutar”. O trabalhador braçal do Rio, em sua maioria, levanta-se às quatro da manhã; toma café requentado, come pão dormido. Pega um trem no subúrbio, viaja de pé, aos solavancos, até a Central. Salta, pega um ônibus lotado: mais solavancos, cansaço antes mesmo de começar a trabalhar, às vezes altercações por falta

de espaço.”

Desenvolvimento do parágrafo

Relação de causa e consequência

“O conflito com os sem-terra é um exemplo das dificuldades enfrentadas pelo Governo Federal na segunda metade de seu mandato. Outro problema é a greve dos professores das universidades federais. Há que citar ainda o descontentamento entre os assalariados de menor renda, ante os pequenos aumentos do salário mínimo. (...) Torna-se insustentável a situação do Governo.” (Consequência)

Já vimos como construir um tópico frasal e como desenvolver um parágrafo, vamos agora para o texto argumentativo.

texto – textum/ tecido

argumento

(do indoeropeu arg-, que resultou em argentum)

Argênteo, de prata, brilhante, ou seja fazer brilhar.

Assistiremos agora a um filmete que ilustra a importância da palavra e o poder da argumentação.

(filme)

Os senhores perceberam qual a diferença entre os dois textos?

O primeiro texto não convenceu, porque não utilizou as melhores palavras para esse fim.

Os passantes não poderiam se identificar com a cegueira, mas se identificaram com o fato de não poderem ver o lindo dia. É o poder das palavras!

E então chegamos ao

Texto Argumentativo é o texto em que defendemos uma idéia, opinião ou ponto de vista, uma tese, procurando (por todos os meios) fazer com que nosso leitor a aceite, creia nela.

Os argumentos de um texto são facilmente localizados: identificada a tese, faz-se a pergunta por quê? (Ex.: o autor é contra a pena de morte (tese). Porque ... (argumentos).

-Tese: ou proposição, é a ideia que defendemos.

- Conhecimento de mundo

Compreende os fatos (conhecidos por intermédio de livros, jornais ou por via oral), que atuam como argumentos do que se deseja demonstrar.

Exemplo

Bin Laden avisa a Bush ter duas notícias, uma boa, outra ruim, para dar ao presidente dos EUA. Bush pede primeiro a boa notícia e Laden diz: -Vou me entregar pessoalmente a você! Bush então pede a segunda notícia, ao que responde Laden: - Vou de avião!

A compreensão da piada só é possível pelo conhecimento das notícias recentes sobre os atentados de terroristas, em aviões suicidas, contra o Pentágono e contra as torres gêmeas, em 11 de setembro de 2001.-Recursos de argumentação

São todas as ESTRATÉGIAS argumentativas (verbais e não verbais) utilizadas para envolver o leitor/ouvinte, para impressioná-lo, para convencê-lo melhor, para persuadi-lo mais facilmente e gerar credibilidade.Problemas de Argumentação

a) Falácia (de falaz, enganador, ardiloso)

“Leite batido com manga faz mal” (crendice)

“O menor abandonado é problema de solução inadiável. O Governo está preocupado com a situação do menor abandonado. Ontem foram encontrados dois bebês, recém - nascidos, abandonados em lixeiras. O soldado X encontrou uma menina chorando de fome e frio e deseja adotá-la, pois não tem filhos. Acha que foi Deus que lhe enviou aquela filhinha; sua esposa está muito feliz. Não se sabe o destino que caberá à outra criança. O bebê do soldado X vai se chamar Vitória.”(fio do raciocínio perdido)

b) Ambiguidade

“(...) os corpos do casal B serão exumados pela segunda vez nesta semana.”(Folha de S. Paulo)

Correção:

Os corpos do casal B serão exumados pela segunda vez desde que foi iniciado o inquérito. Isso ocorrerá nesta semana.

ou

Os corpos do casal B serão exumados pela segunda vez em uma só semana. Isso ocorrerá no próximo dia X.

“O presidente americano (...) produziu um espetáculo cinematográfico em novembro passado na Arábia Saudita, onde comeu um peru fantasiado de marine no mesmo bandejão em que era servido aos soldados americanos.”(Veja, 09/01/91)

Correção

O presidente americano, fantasiado de marine, produziu um espetáculo cinematográfico em novembro passado na Arábia Saudita, quando comeu peru no mesmo bandejão de que se serviam os soldados americanos.

Recursos de Argumentação

1) Polifonia ou Intertextualidade

É o aproveitamento da fala de outrem, no texto.

Se Cristo se intitulou meu irmão, sou filho (a) de Deus, certo? Respeite-me, pois. (polifonia de autoridade)

Concordo que o movimento do parque tenha sido prejudicado pela televisão, disse o prefeito daquela cidadezinha do interior; espero que, ao reformá-lo, possa reverter a situação. (relato de fatos)

2) Restrição

Consiste numa ressalva feita à fala de outrem.

“Embora você pretenda anular seu voto (fala de outrem), creio que deve comparecer ao local determinado para votação, no dia das eleições.”

3) Implícito

É uma mensagem inferida do texto; não vem explicitada.

“Todos estiveram presentes no enterro do bombeiro, até o prefeito e o governador do Estado.”

“O Serviço Nacional de Trânsito pôs em prática uma indústria de multas, com marcadores eletrônicos de velocidade, colocados como armadilhas nas estradas, nas pontes e nos elevados do Estado do Rio. Discute-se a propriedade dessas armadilhas e, especialmente, o propósito dessas cobranças tão intempestivas! É óbvio que a finalidade da cobrança não é coibir abusos e educar o motorista; muito menos evitar acidentes. Se houvesse mais avisos da presença de marcador de velocidade e dos limites conforme a localidade, haveria muito menos multas.

Marcadores de multa sem placas de aviso, progressão geométrica das quantias estipuladas para multa, surpresa nas variações nos limites de velocidade, tudo parece indicar que o objetivo seja antes extorquir dinheiro que coibi abusos e educar os motoristas.”

7) Proposição de uma tese para refutá-la

Tem a vantagem de já destruir um ponto de vista oposto.

“Para o colega, o fato de, no início de nossa colonização, Portugal ter incrementado a produção agrícola em terras brasileiras, principalmente de cana-de-açúcar e de algodão, demonstra interesse expressivo da metrópole pela colônia.

Discordo dessa opinião. Muitas outras medidas comprovariam maior atenção da metrópole pelo Brasil: fornecer mais recursos materiais (soldados, verbas) aos governadores, incentivar a vinda de famílias com poder aquisitivo, criar escolas...”

8) Ordenação de ideias por expressões específicas

Primeiramente quero adiantar que não me sensibiliza sua queixa; a seguir, quero dizer que o senhor deverá ter uma suspensão de três dias, por faltar ao trabalho sem avisar previamente e sem apresentar motivo justo.

Como conclusão, deixo aos senhores a reflexão dos dez mandamentos da boa dissertação:

1. AMARÁS o conteúdo sobre todas as coisas.

2. NÃO utilizarás palavras em vão.

3. HONRARÁS o tema proposto.

4.RESPEITARÁS as três partes da dissertação (introdução, desenvolvimento, conclusão).

5. ADEQUARÁS a linguagem ao contexto da escritura (uma vez que a dissertação é um gênero formal, deve-se utilizar linguagem também formal).

6. NÃO pecarás contra a lógica.

7. NÃO roubarás a redação do seu próximo, porém sempre lembrando que todo texto é constituído de intertextos.

8. NÃO te levantarás para entregar a redação sem antes releres o texto.

9. NÃO desejarás usar palavras difíceis que não conheces.

10. NÃO ousarás escrever sobre o que não sabes.

Até a próxima aula e bom estudo!