AUTISMO E TRABALHO

LEI DE COTAS

14.076

Lei 8.213/1991 - prevê que as empresas com 100 ou mais empregados mantenham um percentual de 2% a 5% de vagas reservadas para Pessoas com Deficiência e Reabilitadas

Essa lei foi fundamental para que as empresas contratassem pessoas com deficiência.

Sem ela certamente não estaríamos aqui debatendo o tema Autismo e Trabalho

Projeto de Inclusão de Pessoas com Deficiência

• Ação da Auditoria Fiscal do Trabalho referente a Lei de Cotas regulada Instrução Normativa nº 98/2012

• Projeto de Inclusão de Pessoas com Deficiência é um dos dez de execução obrigatória em todas as 27 Superintendências Regionais do Trabalho e Emprego

• Número Auditores envolvidos no Projeto em todo o Brasil: 240• Número ações fiscais com foco na inclusão desenvolvidas em 2013: 14.076

(Brasil) / 850 (RS)• Número de Pessoas com Deficiência e Reabilitadas inseridas no trabalho,

em 2013, por ação direta da Auditoria: 40.897 (Brasil) / 4.546 (RS)

14.076

Novo Conceito de Pessoa com Deficiência _ Convenção ONU ratificada em 2008 pelo Brasil com status constitucional

• Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação

com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas

• Deficiências decorrem não só dos impedimentos corporais e mentais, mas também das barreiras devidas às atitudes e ao ambiente

• Inclusão de novos segmentos - como transtorno mental- deficiência psicossocial (esquizofrenia, psicoses, autismo, etc) e outros impedimentos

de longa duraçãoLei 12.764/2012 estabelece que a pessoa com transtorno do espectro

autista é considerada pessoa com deficiência, para todos os efeitos legais

Mais de 22 anos da Lei de Cotas (Lei 8.213/1991)

Algumas deficiências têm mais dificuldades de acesso ao mercado trabalho: intelectual,

autismo, esquizofrenia, paralisia cerebral, cegos e usuários de cadeiras de rodas

Segundo a OMS – as pessoas com deficiência psicossocial e intelectual são as mais preteridas

no mercado de trabalho.

A OIT considera prioritário o desenvolvimento de politicas para a inclusão de pessoas com

deficiência intelectual e psicossocial no trabalho

Perfil dos Empregados com Deficiência Brasil

TIPO Total %

Física 174.207

53,55

Auditiva 73.579 22,62

Reabilitado 32.704 10,06

Visual 21.847 6,72

Mental/Intelectual

18.810 5,78

Múltipla 4.144 1,27

Total empregados com deficiência com vinculo formal

emprego – Fonte RAIS 2011

Brasil: 325.291Com deficiência intelectual e

psicossocialBrasil: 18.810 → 5,78%• RGS: 2.270 → 9,59%

• Esocial deve separar a deficiência intelectual da mental

(psicossocial)

ROMPER BARREIRAS METODOLÓGICAS E ATITUDINAIS

Sociedade e Organizações Públicas e Privadas supervalorizam eficácia, inteligência, rapidez, estudos

superiores e o fazer várias coisas ao mesmo tempo. Esse não é o perfil da grande parte das pessoas com

deficiência Metas elevadas impostas aos empregados e líderes.

Falta de tempo das chefias de treinar trabalhadores. Necessário outro ritmo e modalidade inserção das pessoas com Deficiência

Próprias famílias muitas vezes não acreditam potencial laboral filhos(diagnósticos médicos, dificuldades

aprendizagem e inclusão escolar)

Necessidade de Mudança de Foco Inclusão Laboral

Incluir as Pessoas que efetivamente necessitam de uma Política Afirmativa

Adaptações das empresas e das instituições vinculadas (estruturas arquitetônicas, sistemas de comunicação e metodologias de trabalho)

Sem uma ação pública especifica os grupos com maiores impedimentos, discriminação e baixa escolaridade não terão acesso ao trabalho.

Lançamento do Projeto Piloto de Incentivo à Aprendizagem de

Pessoas com Deficiência – RS - 28.04.2009

Contrato Aprendizagem Profissional

Empresas são obrigadas empregar e matricular jovens nos Cursos de Aprendizagem (5 A 15% funções demandam formação profissional)

Prevê: CTPS, no mínimo piso regional de salário proporcional as horas cumpridas (regra ½ salário), VT, 13 salário, férias, FGTS,

Previdência SocialNo mínimo 800 horas: de aulas teóricas na instituição formadora

(Sistema “S” preferencialmente ) e de aprendizado prático dentro da empresa

Aprendizagem Profissional da Pessoa com Deficiência

Sem limite máximo idade (Art. 428, § 5º, CLT) Pessoa com Deficiência intelectual considerar habilidades e competências

relacionadas com a profissionalização e não escolaridade (Art. 428, § 6º CLT)

Matrícula condicionada capacidade de aproveitamento da PcD e não ao nível de escolaridade (Art. 28, § 2º - De. 3.298/99 → contempla todas as deficiências)

Prazo máximo de 2 anos contrato aprendiz não se aplica ao aprendiz com deficiência. O contrato não pode, contudo, ser por prazo indeterminado . (Art. 428,

§ 3º CLT

Obrigatoriedade instituições educação profissional oferecerem cursos profissionais acessíveis de nível básico à pessoa com deficiência (Art. 28, § 2º,Dec.

3.298)

APRENDIZAGEM PROFISSIONAL ACESSÍVEL

Atendimento peculiaridades do aprendiz, fornecendo apoio especializado, quando necessário, como:

• Adaptação material pedagógico e currículo

• Capacitação professores e instrutores

• Eliminação barreiras arquitetônicas, ambientais e de comunicação (Art. 29, Dec. 3.298/99)

• A INCLUSÃO GRADUAL NO TRABALHO

A ONU e OIT recomendam formação profissional dentro empresa, não em locais distantes das demandas reais empresas.

Aprendiz é qualificado para uma função existente na empresa Tempo ampliado de treinamento e adaptação – incorporação rotinas

empresa. Esse tempo não está presente quando se trata de suprir rapidamente vagas existentes nas empresas

Prazo maior para adaptar o posto, a organização e o ambiente de trabalho às características psicofisiológicas da PcD

Famílias reconhecerem potencial e mudanças de seus filhos (parentes) Aprendizagem : pode ser alternativa para oficina protegida

Alterações BPC Beneficio Prestação Continuada

Aprendizagem / BPC• A contratação da pessoa com deficiência não acarreta a suspensão do BPC, limitado a 2

anos o recebimento concomitante da remuneração e do beneficio • Estímulo substancial à qualificação profissional do beneficiário

• O desenvolvimento das capacidades cognitivas, motoras ou educacionais e a realização de atividades não remuneradas de habilitação e reabilitação, entre outras, não constituem

motivo de suspensão ou cessação do benefício da pessoa com deficiência. (Incluído pela Lei nº 12.435, de 2011)

MDS estuda a possibilidade de manter um % do BPC quando a pessoa com deficiência tiver contrato comum de emprego

Necessário que as famílias e as pessoas com deficiência tenham ciência de que o BPC é um benefício individual e intransferível, não-vitalício

Beneficiários do BPC : 1.040.544 pessoas com 14 a 45 anos – 13,80% com deficiência intelectual e 6,10% psicossocial

PENSÃO x TRABALHOLEI 12.470 /11 - altera art. 77 da Lei 8.213/1991

• Para pessoa com deficiência mental ou intelectual, que a torne absoluta ou relativamente incapaz, assim declarado judicialmente (interdição)

• Quando exerce atividade remunerada receberá salário mais 70 % pensão,

• Valor da pensão será restabelecida integralmente quando da extinção relação de trabalho ou atividade remunerada

• .

• MEMORANDO-CIRCULAR CONJUNTO Nº 26 /DIRBEN/DIRAT/INSS, de 06/09/ 2011, dá orientações sobre a Lei nº 12.470, de 31 de agosto de 2011

• Para comprovar a incapacidade absoluta (total) ou relativa (parcial), deverá apresentar o “Termo de Curatela” ou cópia da sentença de interdição, não devendo ser encaminhado à perícia médica;

•

Interdição x TRABALHO

• Le1 12.470/11 - Mostra claramente que a pessoa interditada parcial ou absolutamente pode trabalhar.

• Para o direito do trabalho não há impedimentos para pessoa com deficiência interditada total ou parcialmente obter CTPS, ou tê-la assinada pelo empregador

• Valores constitucionais da dignidade humana e o princípio da não- discriminação

• Interdição é um direito e visa a preservar os direitos da pessoa com deficiência.

BALANÇO PROJETO PILOTO MTE INCENTIVO À APRENDIZAGEM - RS

• Empresas 2 anos completar cota. Período devem contratar aprendizes com deficiência, promover acessibilidade e campanhas combates à discriminação.

87% dos aprendizes com deficiência no RS são pessoas com deficiência intelectual ou psicossocial. Foi preciso quebrar visão do Sistema “S” e das demais instituições de ensino profissional de que não é possível

dar formação profissional para alunos com dificuldades de aprendizagem e/ou não alfabetizados. Igualmente quebrar imensos preconceitos das empresas.

Mito: não haver tarefas nas empresas para pessoas não alfabetizadas. Com adaptações é possível inserir esse segmento. Há vários exemplos em diversos segmentos econômicos.

Acessibilidade: colega de apoio (mediador laboral) que organize a rotina de trabalho.

Vários autistas tem sido incluídos no trabalho por meio da aprendizagem profissional

Ademir é um trabalhador com autismoFoi aprendiz do SENAI na área de serviços administrativos.

Após o curso de aprendizagem foi efetivado pela empresa Bettanin em Esteio

Hoje é auxiliar administrativo e tem dentre suas tarefas fazer guias de remessa, organizar e arquivar documentos.

Praticamente seu trabalho não tem erros. Inicio colegas e chefias não acreditavam nesse seu potencial.

Tem 25 anos e esse é seu 1º emprego.

Reportagem com Ademir em http://g1.globo.com/rs/rio-grande-do-sul/bom-dia-rio-grande/videos/t/edicoes/v/meu-negocio-meu-emprego-pessoas-com-deficiencia-tem-oportunidades-no-mercado-de-trabalho/2949285/

Ângela é uma trabalhadora com autismoFez curso de aprendizagem profissional de Auxiliar de Produção pelo SENAI de Gravataí

Ao final do curso foi efetivada pela empresa Dana Industria e trabalha na área produtiva.

Ângela tem 50 anos

Dia 2 de abril de 2014

Formatura de Aprendizes com Deficiência no SENAC COMUNIDADE em Serviços de Supermercados e em Serviços Hospitalares

Expressiva maioria dos aprendizes foi efetivada.

Jovem com autismo foi contratada pelo Hospital Moinhos de Vento após o curso de aprendizagem. Noite de muitas emoções pelo

simbolismo da data - Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo

Celebração de uma grande parceria do Ministerio do Trabalho e Emprego com

MPT - Protagonismo Dr. FabianoSENAC Comunidade – na figura de sua

diretora Cecília que sempre tem aceitado os desafios de qualificar profissionalmente os

mais excluídosEscolas, entidades de e para pessoas com

deficiência que apoiam essa inclusão

Obrigada!

É um privilégio fazer parte dessa parceria que muda comunidades e

vidasObrigada!

ana.costa@mte.gov.br

Fone: 51-3213.2864

PUBLICAÇÕES

• A Inclusão das Pessoas com Deficiência no Mercado de trabalhohttp://www.mte.gov.br/fisca_trab/pub_pessoas_com_Deficiencia_no_Mercado.pdf• Projeto Piloto de Incentivo à Aprendizagem das Pessoas com Deficiência

http://www.mte.gov.br/fisca_trab/pub_projeto_piloto_aprendizagem.pdf• Manual da Aprendizagem http

://www.mte.gov.br/politicas_juventude/aprendizagem_pub_manual_aprendiz_2009.pdf

• COSTA, Ana Maria Machado da. Inclusão Gradual no Trabalho: Aprendizagem Profissional. IN PASSERINO, Liliana et al. (Org.). Comunicar para incluir- POA:CRBF, 2013.

• COSTA, Ana Maria Machado da. O reconhecimento da pessoa com transtorno mental severo como pessoa com deficiência: uma questão de justiça. Disponível em: http://www.inclusive.org.br/?p=20021. Acesso em: 18.12.2011.