Avaliação de desempenho dos Educadores de Infância e dos

Professores dos Ensinos Básico e Secundário

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1 - docentes integrados na

carreira

Sistema de avaliação 2 – docentes em período probatório

aplica-se3 – docentes contratados

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Avaliação do desempenho dos docentes integrados na CarreiraA avaliação do desempenho dos docentes integrados na

carreira desenvolve-se em:

- ciclos de dois anos lectivos e reporta-se ao serviço prestado nesse período.

- o procedimento da avaliação de desempenho realiza-se até ao termo do ano civil em que se completa o ciclo de dois anos lectivos.

- A calendarização do procedimento de avaliação é fixada pelo director do agrupamento e escolas ou escola não agrupada, conforme orientações do Conselho Científico para a Avaliação de Professores.

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Avaliação do desempenho dos docentes integrados na CarreiraNotas:

1 - Em cada ano lectivo deve ser recolhida toda a informação que seja considerada relevante para efeitos da avaliação no final do ciclo de dois anos lectivos;

2 – Os instrumentos de registo da informação recolhida em cada ano lectivo são aprovados pelo Conselho pedagógico do agrupamento de escolas ou escolas não agrupadas;

3 – Os originais dos instrumentos de registo são arquivados, assim que preenchidos, no processo individual do docente em avaliação que a eles tem acesso sempre que o pretender.

4 – É garantido ao docente em avaliação o direito de reclamação e recurso.

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Avaliação do desempenho dos docentes integrados na Carreira

- padrões de desempenho docente estabelecidos a

nível nacional;

- objectivos e metas fixadas no projecto educativo

Elementos de e nos planos anual e plurianual de actividades;

referência da Avaliação - objectivos individuais, sempre que o

docente em avaliação pretenda a fixação prévia dos parâmetros do seu contributo para os

objectivos e metas dos planos anual e plurianual de

actividades.

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Avaliação do desempenho dos docentesintegrados na Carreira

Notas:

- A apresentação de objectivos individuais é facultativa;

- Sempre que o pretenda, o docente em avaliação propõe os objectivos individuais ao director do agrupamento de escolas ou escola não agrupada;

- Os objectivos individuais são tacitamente aceites se, nos 15 dias úteis

a partir da data da entrega, o director não indicar a sua rejeição;

- Desde que apresentados, os objectivos individuais são referência para

a auto-avaliação e a avaliação final.

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Avaliação do desempenho dos docentes integrados na Carreira

- é facultativa;

- tem lugar a requerimento dos interessados;

- é condição necessária para: - obtenção das menções qualitativas

de Muito Bom e Excelente; - progressão aos 3º e 5º escalões da

carreira;

- abrange, pelo menos, duas aulas leccionadas

pelo docente em avaliação em cada ano lectivo

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Observação de aulas

Elementos do processo de avaliação

Relatório da auto-avaliação

Elementos Obrigatórios Ficha de avaliação global

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Elementos do processo de avaliaçãoNotas:

1 – A auto-avaliação concretiza-se através de um relatório que deve abordar os seguintes objectos: - auto diagnóstico realizado no início do processo de avaliação; - descrição breve da actividade profissional desenvolvida no período em avaliação; - contributo do avaliado para a pressecução dos objectivos e metas das

escolas; - análise e balanço sobre as actividades lectivas e não lectivas

desenvolvidas; - identificação de necessidades de formação.

2 – O relatório deverá ter, em anexo, os documentos considerados relevantes para a apreciação do desempenho do docente em avaliação.

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Ficha de avaliação global

- A ficha de avaliação global faz a síntese e a ponderação de todos os domínios relevantes da avaliação, pontuados na escala de 1 a 10, e regista a atribuição da classificação final e a correspondente menção qualitativa.

- Na impossibilidade de avaliação em algum dos domínios constantes da ficha de avaliação global, deve ser feita a reconversão da escala de classificação para que, seja possível o atingir da classificação máxima (10 valores)

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Comissão de Coordenação da avaliação de desempenho

Função Coordenar e acompanhar directamente a avaliação do

desempenho dos docentes, em cada agrupamento de

escolas ou escola não agrupada.

Constituição É constituída no âmbito do conselho pedagógico

devendo ser assegurada a representação de todos os

níveis de ensino existentes no agrupamento de escolas

ou escolas não agrupadas.

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Comissão de Coordenação da avaliação de desempenho

Presidente do Conselho Pedagógico, que preside

à Comissão

ComposiçãoTrês outros docentes do Conselho

Pedagógico,eleitos de entre os respectivos membros.

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Comissão de Coordenação da Avaliação de Desempenho

Assegurar a aplicação objectiva e coerente dosistema de avaliação de desempenho;

Elaborar a proposta dos instrumentos de registoda informação recolhida;

CompetênciasDefinir regras de elaboração simplificadas e padrõesmínimos do relatório de auto-avaliação;

Assegurar o respeito pela aplicação das percentagens máximas fixadas de 5% para a atribuição da menção de Excelente e de 20% para a atribuição da menção de Muito Bom.

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Júri de Avaliação

Competências Avaliar o desempenho do pessoal docente

Membros da Comissão de Coordenação da

avaliação do desempenho;Composição

Relator

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Júri de AvaliaçãoProceder à atribuição fundamentada da classificação final a cada avaliado, sob propostado relator;

Emitir recomendações que se destinem à melhoria

Competênciasda prática pedagógica e à qualificação dodesempenho profissional dos docentes

avaliados;

Aprovar o programa de formação para os docentes

com menção de Regular ou Insuficiente;

Apreciar e decidir as reclamações.

Nota: as decisões do júri são tomadas por maioria simples

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Relator

- é designado pelo coordenador do departamentocurricular a que pertence o docente em avaliação;

- é coordenado e supervisionado pelo coordenadordo departamento curricular do seu departamento;

Relator- deve pertencer ao mesmo grupo de recrutamentodo docente em avaliação e ter posicionamento nacarreira e grau académico iguais ou superiores aodeste, sempre que possível;

- deve ser, preferencialmente, detentor de formação especializada em avaliação de desempenho

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Relator

Função é o membro do júri responsável pelo acompanhamento

do processo de desenvolvimento profissional do

docente em avaliação.

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Relator Prestar ao avaliado o apoio que se mostre necessário ao longo do processo de avaliação, nomeadamente no que se refere à identificação das suas necessidades de formação;

Proceder à observação de aulas, sempre que a ela haja lugar, efectuar o respectivo registo e partilhar com o avaliado, numa perspectiva formativa, a sua apreciação sobre as aulas observadas

Apreciar o relatório de auto avaliação e assegurar a realização de uma entrevista individual ao avaliado, quando

Competências este a requeira, nos termos do artigo 19º

Apresentar ao júri de avaliação, uma ficha de avaliação global, que inclui uma proposta de classificação final;

Submeter ao júri de avaliação, apreciando proposta do avaliado, a aprovação autónoma de um programa de formação, sempre que proponha a classificação de Regular ou Insuficiente, cujo cumprimento é ponderado no ciclo de avaliação seguinte.

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RelatorApreciação realizada pelo relator

O relator aprecia e pondera:

- o relatório de auto-avaliação, ponderando o seu conteúdo com vista a uma avaliação objectiva do desempenho do docente no respectivo ciclo de avaliação;

- A observação de aulas, nos casos em que houve lugar a esta observação, assim como o resultado da apreciação conjunta efectuada com o avaliado sobre as aulas observadas;

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RelatorNotas:

1 – a apreciação e ponderação é registada na ficha global, na qual consta a proposta do relator de pontuação dos diversos domínios da avaliação, bem como da classificação final.

2 – A proposta de classificação final é comunicada, por escrito, pelo relator ao avaliado.

3 – O avaliado dispõe de cinco dias úteis, após a recepção da comunicação da proposta de avaliação, para requerer, por escrito, a realização de uma entrevista individual com o relator, a fim de serem apreciados em conjunto os elementos do processo de avaliação (Relatório de auto-avaliação e Ficha de avaliação global)

4 – Não sendo requerida a entrevista individual, ou quando o avaliado a ela não comparecer sem motivo justificado, considera-se que o avaliado aceita tacitamente a classificação proposta pelo relator.

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Resultado Final da avaliação1 – O resultado final da avaliação do docente é expresso nas seguintes

menções qualitativas, correspondentes às classificações de:

a) Excelente – 9 a 10 valoresb) Muito Bom – 8 a 8,9 valores;c) – Bom – 6,5 a 7,9 valores;d) – Regular – 5 a 6,4 valorese) – insuficiente – 1 a 4,9 valores.

2 – tem de existir sempre uma correspondência total entre a menção qualitativa atribuída e a classificação, devendo esta situar-se no respectivo intervalo

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Resultado Final da avaliação3 – A diferenciação dos desempenhos é garantida pela fixação

das percentagens de 5% e 20% para a atribuição das menções qualitativas de, respectivamente, Excelente e Muito Bom, em cada agrupamento de escolas ou escola não agrupada, sem prejuízo no disposto no número seguinte.

4 – As percentagens referidas no número anterior podem ser acrescidas por despacho dos membros do Governo responsáveis pelas áreas das finanças, da administração pública e educação, tendo por referência os resultados obtidos pelo agrupamento de escolas ou escola não agrupada na respectiva avaliação externa.

5 – A atribuição das menções qualitativas de Bom, Muito Bom e Excelente depende do cumprimento, respectivamente, de 95%, 97% e 100% do serviço lectivo distribuído em cada um dos anos a que se reporta o ciclo de avaliação.

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Resultado Final da avaliação6 – Para o cômputo do serviço lectivo a que se refere o número

anterior, além da actividade lectiva registada no horário de trabalho do docente, considera-se, ainda, a resultante da permuta de serviço lectivo com outro docente, bem como as ausências equiparadas à prestação de serviço docente efectivo, nos termos do artigo 103º do ECD.

7 – a atribuição da menção de Insuficiente implica a impossibilidade de o docente se candidatar, a qualquer titulo, à docência no próprio ano ou no ano escolar seguinte

8 – O tempo de serviço prestado durante o período probatório é contado para efeitos de progressão de carreira docente, desde que classificado com menção igual ou superior a Bom.

23

Resultado Final da avaliaçãoAnalisa os elementos do processo de avaliação

aprecia a proposta apresentada pelo relator

Júri de Avaliação atribui a menção qualitativa e a classificação final

regista a classificação final na ficha de avaliação global

Notas: 1 – Caso tenha havido a entrevista, solicitada pelo avaliado, o júri de avaliação

deve ponderar as questões por ele suscitadas;2 – O júri de avaliação pode emitir recomendações destinadas à melhoria da

prática pedagógica e à qualificação do desempenho profissional do avaliado;3 – a avaliação final é comunicada, por escrito, ao avaliado.

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Resultado Final da avaliaçãoReclamação

- Pode ser apresentada por escrito, ao júri de avaliação, no prazo de 10 dias úteis, a contar da data da comunicação

- A decisão da reclamação é proferida no prazo máximo de 10 dias úteis.

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Resultado Final da avaliaçãoRecurso

Da decisão da avaliação final, bem como da decisão sobre a reclamação cabe recurso para um júri especial composto por:

- Um elemento designado pela Direcção Regional de Educação, que preside:

- um relator;- um docente indicado pelo recorrente de entre os docentes

do agrupamento ou escola não agrupada.

- O prazo para interposição do recurso é de 10 dias úteis a partir da data do conhecimento da reclamação.

- A decisão do recurso é proferida no prazo de 10 dias úteis a partir da data de interposição.

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Resultado Final da avaliaçãoRegimes especiais de avaliação de desempenho

- docentes em período probatório;- docentes em regime de contrato;- técnicos especializados;- docentes com funções de coordenação;- relatores;- docentes em regime de mobilidade;- docentes em outras situações

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Resultado Final da avaliaçãoAvaliação do docente em período probatório

- Realiza-se no final do período probatório e reporta-se à actividade nele desenvolvida.

- Tem por base o cumprimento de uma plano individual de trabalho.

- O docente em período probatório é acompanhado por um docente acompanhante que desempenha as competências de avaliação atribuídas ao júri de avaliação.

- É obrigatória a observação de, pelo menos, quatro unidades didácticas que perfaçam, no mínimo, doze horas por ano de aulas.

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Resultado Final da avaliação

Docentes em regime de contrato

- Realiza-se no final do período de vigência do contrato e antes de uma eventual renovação, desde que o docente tenha prestado serviço durante, pelo menos, seis meses seguidos no mesmo agrupamento ou escola.

- Desde que o requeiram, podem ser avaliados, os docentes contratados com tempo de serviço prestado entre, pelo menos 30 dias e seis meses consecutivos no mesmo agrupamento ou escola

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Resultado Final da avaliaçãoTécnicos especializados

- São dispensados de avaliação, a menos que a requeiram, os técnicos especializados contratados para a leccionação de disciplinas de natureza profissional, tecnológica, vocacional ou artística.

Docentes com função de coordenação

- São avaliados pelo director do agrupamento ou escola não agrupada

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Resultado Final da avaliaçãoDocentes com funções de relator

- São avaliados pelo coordenador do departamento curricular a que pertencem.

Docentes em regime de mobilidade

- Não desempenhando cargos dirigentes são avaliados nos termos do sistema integrado de avaliação em vigor para o pessoal técnico superior da administração pública.

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Resultado Final da avaliaçãoAvaliação de docentes em outras situações

Directores, subdirectores e adjuntos

- Os directores são avaliados pelo director regional da educação.

- Os subdirectores e adjuntos são avaliados pelo respectivo director.

- Os directores dos centros de formação são avaliados de acordo com os termo0s definidos para os directores de escola/agrupamento.

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