TEMAS TRANSVERSAIS NOS PCNSTEMAS TRANSVERSAIS NOS PCNS

Prof: Roney PolatoProf: Roney Polato

Tutora à distância: Isabel Cristina M.M.BorgesTutora à distância: Isabel Cristina M.M.Borges

Alunos: Ana Lúcia de LimaAlunos: Ana Lúcia de Lima

Josiane Fernandes CostaJosiane Fernandes Costa

Rosangela Eunice T.PoliandriRosangela Eunice T.Poliandri

Regina de Oliveira S.SilvaRegina de Oliveira S.Silva

Sabrina V. Siqueira MeloSabrina V. Siqueira Melo

GRUPO 9GRUPO 9

TRATAR DO TEMA SAÚDE DE FORMA POSITIVA, SIGNIFICA:

Referenciar a questão alimentar e dar a conhecer as propriedades nutritivas

dos alimentos, possibilitando ao aluno benefícios que o leve a pensar sobre sua saúde e a saúde daqueles que fazem parte da sua vida diária.

De acordo com os PCN(s):

“ A educação para a Saúde cumprirá seus objetivos ao conscientizar os alunos para o direito à

saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los

para a utilização de medidas práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde ao seu

alcance.”(PCN(s) p.71)

.

É PAPEL DA ESCOLA:

Oferecer o ensino numa abordagem que não trate a questão do

alimentar-se como referencial que pode causar obesidade, mostras de imagens ou estereótipos de padrão

de beleza, além de apresentar proposta de educação para a saúde.

Dessa forma, atenderá aos... objetivos de conscientização quanto aos

direitos à saúde, e promoverá uma busca constante da compreensão do significado e

consciência da necessidade de reivindicar dos órgãos públicos a oferta de serviços que atendam eficientemente a demanda de

cumprimento desse direito junto a população.

“A escola, sozinha, não levará os alunos a adquirirem saúde. Pode e deve, entretanto, fornecer elementos

que os capacitem para uma vida saudável .“ PCN(s)p.65

Ao se utilizar de estratégia diferenciada como recurso em sala, os professores se desvinculam

do método tradicional. Nesse sentido, um professor:

Pede aos alunos muita atenção para o que vai explicar e assim pode falar:

___Todos os alimentos devem juntar-se por grupos ou famílias, que assim estão:

FrutosLeguminosas Legumes Lacticínios Gorduras

Massas e pão hidratos de carbono

Carne e peixe - proteínas

Reunidas e sempre juntinhas, estas famílias de nada valem se estão sozinhas.

Vocês devem juntar coisas coloridas para comer, pois, esta mistura é muito importante para a

saúde de todos.

Adotando iniciativas criativas o professor demonstra que existe:

oportunidade de trabalhar com temas como: saúde, doença e obesidade através

das vivências das próprias crianças.

ao final elas perceberão que as transformações ocorrem nos corpos de

cada um, de acordo com a alimentação e estado de vida próprios.

Assim a escola deixa claro que é importante que os alunos se

reconheçam como seres humanos; e como um todo que interagem com

outros sistemas e o meio-ambiente; compreendendo as relações existentes entre os vários sistemas vitais e destes

com o ambiente, a cultura e a sociedade.

Afinal, qual o resultado? O ensino deste tema deve proporcionar o aumento da compreensão

sobre a higiene dos alimentos e a importância de uma alimentação saudável;

O entendimento de que as ações a respeito da alimentação e a mudança de hábitos influenciam a vida, tornando os indivíduos capazes de atitudes que promova a sua saúde, para então mantê-la ou modificá-la;

Representa um estímulo aos comportamentos condizentes com a saúde;

Influência positiva na melhoras das habilidades em relação a promoção da saúde da família e da comunidade em que reside.

Ao alcançar estes objetivos a escola possibilita a autonomia e consciência do indivíduo em seu meio de forma que ocorra a transformação no espaço familiar e comunitário.

REFERÊNCIAS: BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências Naturais.

Brasília: MEC, 1997, p. 50-54.

___Tramando os fios e estruturando os projetos. In: BARBOSA & HORN. Projetos pedagógicos na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008, p.53-70. Plataforma Moodle – Digitalizado – disciplina Fundamentos Teóricos Metodológicos da educação Infantil II.

Site: http://www.ensinobasico.com/blogue/806-mais-recursos-para-o-dia-mundial-da alimentacao-16-de-outubro - acesso em 04 jun. 2012.

Site: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro092.pdf acesso em 09 jun. 2012