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BrinquedoscaseirosnafamíliaParacriançasde0aos5anos

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FichaTécnica

Compilação:GeraldoSitõe,SvetlanaK.-Drivdal,AnitaPaulino(PATH)ApoioTécnico:RuteMuchanga(Departamentodacriançaemidadepré-escolar,MGCAS),GesineGrosseRuseeJuditeMapanzene(AssociaçãoNhapupwe),KordulaMulhanga(AssociaçãoKulani/UniversidadePedagógica).

Agradecimentos:ÀsOrganizaçõesComunitáriasdeBase–FundaçãoEncontro,CMA,AmodefaeCruzVermelhaMoçambique–pelosmodelosdosbrinquedosefotosdecriançasecuidadoresdisponibilizadosparaessecatalogoduranteassessõesdecaixasdebrincaremdistritodeBoane.AtodaequipedaPATH-peladocumentaçãodebrinquedosduranteoseutrabalho.

Imagens:PATH-Arquivo,AssociaçãoKulani,ClaireThorne,KordulaMulhanga,MauroManhiça(Ilustrador).

Junho2016

Copyright ©2016, PATH.Paracopiaroureproduzirqualquerpartedessecatálogo,favorsolicitarapermissãodaPATH,ereconhecerafonte. Todos os direitos reservados.

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IMPORTÂNCIADEBRINQUEDOSAcriançanascecommuitascapacidades. Paraessassedesenvolver,devemestarestimuladas.Osprimeirosanosdavidasãooperíodoemqueocérebrodapessoase desenvolve mais rápido. Por isso é importante que nesses primeiros anos acriançacrescenumambienteestimulante.A criançanosprimeiros anosde vidapassa amaioria do tempona família.Nalgumasfamíliasoscuidadoresconversamcomacriança,fazempequenosjogos,edãoobjectosparacriançapegarebrincar. Noutrasfamílias,quemuitasvezessãoas mais pobres e vulneráveis, isso acontece poucas vezes, enquanto é tãoimportante!As crianças pequenas aprendem principalmente através de seus sentidos einteragindocomcoisasepessoasavolta.Precisamdetocar,mexer,pegaredeixarcair, abrir e fechar, colocar e retirar, para perceber como as coisas e o mundofuncionaavoltadeles.Precisamdeparticiparnas conversas comosmembrosdafamília,deobservareimitarasacçõesdeles.Atravésdessasacções,aprendemase movimentar, a falar, a pensar, e a interagir com os outros de uma boaforma.Esse catalogo oferece ideias aos actores comunitários e outros provedores quelidam com famílias, de brinquedos simples que podem ser encontrados ouproduzidosfacilmenteemqualquercasa,combasenosmateriaisexistentes,edas actividades que podem ser realizadas com essas, para estimular odesenvolvimentodascriançasemcasa.

Ascrianças infectadas ou expostas aoHIV, criançasmalnutridas, combaixopesoanascer,criançascomnecessidadesespeciais,ecriançasórfãs,sãomaisprováveisdetercertosproblemasnoseudesenvolvimento,porcausadadoençasou das praticas familiares, e por isso precisammais do que outras crianças, debrinquedosedeactividadesestimulantesnolardafamília.

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CARACTERÍSTICASDEUMBOMBRINQUEDO

v O brinquedo deve ser seguro. Por exemplo, não pode dar à criança objectoscortantes,fáceisdeengolir(pequenosdemais),inflamáveis,entreoutros.

v O brinquedo deve ser atraente. As crianças pequenas adoram cores vivas,brilhantes,objectosquefazemsons,equepodemsermanipuladas.

v Obrinquedodevecorresponderaidadedacriançaeaosinteressesdacriança.

Umúnicobrinquedopodeserusadodeformasdiferentes,pelascriançasdediferentesidadesecapacidades.Porexemplo,

• osomdochocalhodespertaeinteressaobebéde3meses,masnãoacriançamuitomaisvelha;

• uma criança com12meses pode tentar abrir a tampado chocalho, eretiraroucolocarascoisaspordentro;

• aos3anos,acriançapodeusaramesmagarrafa(chocalho)paracontarosobjectosqueestãodentro,separaressesporcoreporforma,etc.

AOBRINCARCOMACRIANÇA...

1. Atraiaaatençãodacriança.

2. Deixeacriançaaexplorarobrinquedocomoquiser.

3. Mostreacriançaoquemaiselapodefazercombrinquedo.

4. Brinquemjuntoseconversemsobreaquiloqueestãoafazer.

5. Elogieacriançasemprequeelaconseguirfazeralgo.

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ESSECATÁLOGOPODESERÚTILPARA...

v Fisioterapeutas, terapeutasocupacionais, técnicosdepsiquiatriaepsicólogos,quelidamcomproblemasdedesenvolvimentopsicomotornacriança

v Pediatras,médicos,enfermeirasdeSMI,etécnicosdemedicinapreventiva,naavaliação de desenvolvimento psicomotor e no aconselhamento emestimulação

v Nutricionistas, na estimulação das crianças desnutridas como parte deProgramadeReabilitaçãoNutricional

v Conselheiros e educadores de pares, APEs e activistas das OCBs, comitéscomunitários, na produção de brinquedos e nas actividades de caixas debrincarnassalasdeespera,nosgruposdemães,enasvisitasdomiciliarias

v Educadores de escolinhas comunitárias e centros infantis, na produção debrinquedosedesenhodeactividadescomcrianças.

v Alfabetizadores, no âmbito do programa de Educação Parental (MINEDH,2011)

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1.MÓVEISPENDURADOS

Dicasparaproduzir:

Observeoqueatraiatençãodacriança(quetiposdeobjectos,coresetc.),eusealgodessetiponosmóveis.

Amarreoupendureobrinquedo,napulseira,ouencimadacriança.

Numacorda,pendureobjectoscoloridoscomomolas,anéisdegarrafasrecortadas,missangasgrandesoutirasdecapulanas.Intercaleascores.

Pendureumacapulanaouumlençocomdesenhosgrandesdecorescontrastantes,nositioondeacriançadorme.

Dicasparabrincar:

Deixeacriançaolhar,baterouagarrarnobrinquedo.

Troqueosmóveisdevezemquando,quandoacriançajáestiveraperderinteresse.

Idade:De2aos6meses(antesdesentar)

Estimula:Visão,coordenaçãomão–olho,pensamento.

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2.CHOCALHOS

Dicasparaproduzir:

Usegarrafaslimpasetransparentes,paracriançaverosobjectosdentrodochocalho.

Podetambémenfiarosobjectosnumfiogrossooucolocarnumsacodecebola.

Useobjectoscoloridos,comotampas,molas,botões,epapelbrilhante,nochocalho.

Façachocalhosqueproduzemsonsdiferentes.

Dicasparabrincar:Deixeacriançaaouvirdiferentessonsdechocalhos.Vireochocalhodevagar,paraacriançaveraspeçasacair.

Façaumamúsicacomochocalho,edancecomacriançanocolo.

Afasteochocalhoparaacriançatentaratingir,esticandoamãoougatinhando.

Sempreelogieacriançaquandoelaconseguiratingirochocalho.

Apartirde1.5ano,deixeacriançaabrirefecharatampadechocalho,retiraremeteraspeçasdentro.

Idade:Apartirde2-3meses(oadultosegura);apartirde6meses(acriançapega)

Estimula:Audição,visão,motricidadefina,pensamento.

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3.ÁGUAESABÃOIdade:Apartirdenascer;soprarbolinhas–apartirde2anosEstimula: Desenvolvimento emocional esocial, a voz /a capacidade de falar,aimaginação,opensamento.

Dicasparabrincar:

Brinquecomacriançaaodarbanhoouaolavarroupa:deixelhebaternaáguaesoprarbolinhas,façacocegas,efaçaaáguapingarporcimadela.

Dêacriançade2anosumaroupinhadelaparalavaraoseulado.

Conversecomacriança.Perguntesearoupinhajáestálimpa,seaáguaestáfriaouquente.

Expliqueoqueestáafazer:Agoravamoslavaroteucabelo,eagora,atuabarriguinha.

Apartirde2anos:Mistureáguacomumpoucodesabãonumcopo,emostreacriançacomofazerbolinhasdesabão.Useramodepapaiaparasoprar.

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4.PLANTASEANIMAISNOQUINTALIdade:Apartirde3meses(verasfolhasamexer-se);apartirde6mesesouquandojáestiverasentar(veretocarasflores,osanimais)

Estimula:Visão,tacto,cheiro,sabor,emoções,pensamento,linguagem,cuidadospelanatureza

Dicasparabrincareconversar:

Aos2-3meses,coloqueobebéparadescansarembaixodumaárvore,paraelevercomosemexemasfolhas.Apartirde5-6meses,mostreàcriançaosanimaisdoquintal;digaosnomesefaçaossonsdosanimais;ajudeacriançaadarfestinhasaosanimais.Leveacriançaparaver,tocarecheirarasflores,digaosnomeseascoresdasflores.

Apartirde1.5ano,façaperguntasàcriança,porexemplo:• Quesomfazocabrito?Eavaca?• Oquecrescenaárvore?

Aos3anos,façaadivinhassobreasplantaseanimais(“Éumafrutadoce,grande,crescenoquintal”).Aos3anos,tapeosolhosdacriançaedêlhecheirarouprovarváriascoisas.Acriançadeveadivinharoqueé.

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5.BRINQUEDOSQUESEMEXEM

Dicasparaproduzir:Modelo1:Façafurospequenosnumagarrafaepasseosfiospelosfuros,amarandoalgumascoisasnospontos.Devemsercoisasdecoresvivas:tampas,borrachas,molasetc.

Modelo2:Numalataplásticaoudeferro,fureotopoeabasedalataenosfurosinserepedaçosdetecidocompridos.Naspontascoloquetampascoloridas.Osfiosdevempassarfacilmentepelalata.

Modelo3:Aperteumas4-5molasdecoresvivasnumacortagrossaecurta.

Dicasparabrincar:

Ascriançasaprendemmexendo.Preparealgunsbrinquedosquesãofáceisdemexer.

Nomodelo1,deixeacriançapegaragarrafapelosfioseexplorarastampas,batererolaragarrafa.

NoModelo2,deixeacriançapuxarosfiosdetecidodeumladoparaooutro,ouarrumartodososfiosdentrodalataedeixaracriançaretirá-laspuxandopelastampas.

NoModelo3,deixeacriançamexerasmolascomoelaquiser.Paracriançade2anosoumais,peçaapararetirareapertarasmolas,sóapertaramolasvermelhas,tiraramolaverde,etc.

Idade:Apartirde6-7meses,ouquandoacriançajácomeçarapegarascoisascomasmãos.

Estimula:Visão,audição,movimentosdosdedosedocorpo,pensamento.

Modelo1

Modelo2

Modelo3

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6.COISASQUEBRILHAM

Dicasparaproduzirebrincar:

Dêàcriançaumpedaçodepapelbrilhante(podeseraquelequerestoudepapinha,oudumpresente,porexemplo).Deixeacriançaamexer,machucarerasgaropapelOucoloquepapelbrilhantedentrodeumacaixadecháoudumtubodepapelhigiénico,emostrecomoencaixareretiraropapel.Opapelémaiordoqueacaixa/tubo,eissocriaumdesafioparacriança!

Cortepapelbrilhanteempedaçosecoloquenumagarrafa.Encheagarrafacomáguaatémetade.Deixeacriançaarolareaperseguiragarrafa.

Idade:Apartirde6-7meses,ouquandoacriançajácomeçarapegarascoisascomasmãos.Estimula:Visão,movimentosdosdedos,movimentosdocorpo,pensamento.

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7.CESTODOBEBÉIdade:Apartirde6-7meses,ouquandoobebéjáestiverasentar.Estimula:Movimentodosdedos,tacto,pensamento,linguagem.

Dicasparaproduzirebrincar:Paracriançade6-7meses,coloqueumas8-10coisasinteressantes,numcestoounumabacia.Devemsercoisasatraentes,grandes(paranãoengolir),edetiposdiferentes.Porexemplo,podemsertampas,coposdeiogurte,tubosdepapelhigiénicoetc.

Paracriançade12mesesoumais,prepareocestojácommaisde10coisas,pararesponderacuriosidadedacriança.

Coloqueascoisasquelhemaisinteressam.Porexemplo,podeporalgumasfitas,conchas,garrafascommolascoloridasdentroetc.

Deixeacriançapegar,retirarearrumarascoisasnocesto.Elapodevirarebaterascoisas,colocarnaboca,etc.

Peçaacriançaparaentregarlhealgodocesto,eagradece.

Nofim,ajudeacriançaaarrumartudonocestoeguardarnomesmosítiocomosempre.

Umavezporsemana,coloquealgonovonocesto(eescondealgodocestoquejáusoupormuitotempo),paracriançasempreestarinteressada.

CUIDEPARAQUEASCRIANÇASPEQUENASNÃOENGOLAMOUASPIREMALGOPELONARIZ!

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8.JOGOSDEESCONDIDAS

Dicasparapreparar:

Façaumpequenofuronofundodalataoucopodeiogurte,demodoquepasseumpauzinho.Encimadopauzinhoencaixeumobjectocoloridoaoseugosto(podedesenharumacaradeumapessoaoudeanimal).Oobjectodeve“entrar”e“sair”docopocomfacilidade.

Dicasparabrincar:Comolençooucapulana,tapealgoqueacriançagostaepeçaacriançaparaprocurar.Perguntaacriançaoqueencontrou,estavaaonde.Cubraasuacaraepergunte:“Ondeestámama/papá?”Esperaparaacriançalhe“encontrar”.Depoispodeajudaracriançaa“esconder”embaixodacapulanae“encontrar”ele.

Comapontadopauzinhonofundodocopoescondeafigurinhaepergunteacriança,ondeestáoboneco,etc.Depoisfaçaobonecaasairdocopo,deformaparasurpreenderacriança.

Paracriançade2.5anos,coloque3-5coisasnochão.Tapecomcapulanaepergunteoqueestáembaixodacapulana.Acriançapodepalparascoisasparalembrar.

Idade:Apartirde9mesesEstimula:Pensamento,memória,linguagem,tacto.

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9.“BATUQUEECOZINHA”

Dicasparapreparar:

Procureumpratoecolhervelhoeofereçaacriança,ouuseacascademassalaeprocureunspaus.Podetambémrecortarumpratodebasedeumagarrafade1.5ou5litros.Procurealgunsobjectosparameternopratocomoareia,pedrinhas,conchas,sementesdeárvoresetc.

Dicasparabrincar:Deixaacriançabateropratocomacolherproduzindosom;imitaosomedeixaacriançaaimitar.

Danceoubatepalmasenquantoacriançaestáabaternoprato.

Metealgunsobjectosnopratoedeixaacriançamexercomopau.

Perguntaacriançaoqueestáafazer;conversaoqueestáacozinhar,aquemvaiservir,etc.

Idade:Apartirde9mesesEstimula:Audição,coordenaçãomão-olho,motricidadefina,pensamento,fala,desenvolvimentosocial.

CUIDEPARAQUEASCRIANÇASPEQUENASNÃOENGOLAMOUASPIREMOBJECTOSPEQUENOSPELONARIZ!

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10.BOLASEBALÕES

Dicasparaproduzir:Procurepapelreciclado(jornal,cadernos,livros,etc.),folhasdebananeiraousacosplásticos.

Junteomaterialemformatodeumabola.Podecolocarumplásticoporcima.

Comumacordaleve(sintética,defolhasdebananeira,etc.)enroleemvoltadabolaatéficarconsistente.

Paraobterumbalão,encheumplásticocomareamarre.Podedesenharumacaraporcimadoplástico.

Dicasparabrincar:Dêabolaácriançapegar,parasentiratexturaeaforma;pergunteoqueé.Comacriançade9meses,sentemnochãoumemfrentedeoutro,erolamabolaentrevocês.

Atireabolaparaumsítiodistanteparaacriançasegui-laepeçaparatrazerdevolta.

Atiremouchutembolaumparaoutro;ouparaumameta(balde;esteiraetc.).

Aobrincar,conversecomacriança,dizendo:chuta,rola,atira,etc.Parabenizeacriançaporbrincarbem.

Idade:Apartirde1anoEstimula:Motricidadegrossa,pensamento,interaçõescomoutros.

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11.BONECAS

Dicasparabrincar:Pergunteacriançaonomedaboneca,quantosanostem,oquegostadecomer,ondevive,setem cabelo curto ou cumprido, o que vestiuhoje, é filha de quem, onde estão os irmãos,etc.

Pergunte se a boneca está feliz ou triste, eporque.

Deixaacriançaainteragircomaboneca:peçapara dar comer a boneca, dar festinhas, pordormir, dar banho, levar passear, trancarcabelo. Faça algumas acções junto com acriança.

Dicasparaproduzir:

Usepanodeumaúnicacorerecorteotecidoemformadocorpodeboneca.Coseavolta,deixandoumpequenofuro.Vireotecidoparaoutrolado.Encheabonecacomcapimseco,trapos,esponjas,plásticos,oujornais.Coseofuro.

Comajudadecaneta,desenheolhos,boca,nariz.Podetambémcozercomalinha.Useasbotõesparafazerosolhos.Adicionecabelo,paracriançatrancar,ealgunstraposouvestidinhosparacriançavestiredespiraboneca.

Podetambémusarconchas,aboborassecas,garrafasououtrosobjectoscomobonecas...

Idade:Apartirde1anoEstimula:Linguagem,pensamento,desenvolvimentosocial,motricidadefina.

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12.CARRINHOS

Dicasparaproduzir:

Usecaixassimples(deovosoudesumo,porexemplo),assimcomogarrafas,latasdesardinhasoudeleitecondensado.

Fureasladoscomarrameeencaixeasrodas.

Asrodaspodemserdeborrachaoudetampasdegarrafa.Segureasrodascomarame,elástico,oupedaçodeborracha.

Amarreumfioparacriançapuxarocarrinho.

Dicasparabrincar:Deixeacriançaaempurrarocarrinho;abrire fechar portas e janelas; colocar e retirarpessoasecarga.Peça a criança para trazer algo (pequeno)parasi,colocandonocarro.

Encoraje a criança a emprestar o carrinho asi,ouaumaoutracriança.Agradecesempre.

Pergunte a criança, enquanto ele/a brincacomcarrinho:Oqueé?Quesomfazocarro?Onde estão as rodas? Onde está o volante?Quantas rodas tem? Vai rápido ou devagar?Paraondevai?Oquevaifazerlá?

Idade:Apartirde1anoEstimula:Linguagem,pensamento,motricidadefinaegrossa,desenvolvimentosocial

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13.“ROLANTES”

Dicasparaproduzir:Numalatafaçaumfuroemcadafundo.Insereumarrame.Amarreumpaunumdosladosdoarrameparaacriançaconseguirassegurareempurrar.Noutroladodoarrame,vire-apracimaeinsereumasegundalata.Aoempurrar,alatadecimavaigirarmovidapelalatadabase.

Dicasparabrincar:

Mostreacriançacomorolarobrinquedonopauemfrenteouatrásdela.

Peçaacriançaparaobservaremostrarqualpartegira,nobrinquedo

Peçaacriançaandardevagar/rápido/andaravoltadacasaetc.

Idade:Apartirde1anoouquandoacriançacomeçaraandarEstimula:Movimentosdocorpo,coordenação,pensamento(causaeefeito),concentração

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14.LIVROSEDESENHOS

Dicasparaproduzir:Recorte uma caixa em forma de 3-4retângulosouquadrados.Comajudadeumfio, amarre os quadrados demodo a fazerumlivrinho.Desenhe diversas imagensnas páginas,ourecorte e cole imagens das publicidades erevistas. Escolhe as imagens dos objectosqueacriançagosta.

Procure desenhos diversos (nos jornais,livrosde irmãos,embalagensdeprodutos)paramostraracriança.

Dicasparabrincar:Ensine a criança a folhear o livro. Façaperguntas: O que é isso? Que cor tem? Épequenoougrande?Oqueestáafazer?Faça perguntas para a criança sobre osdesenhos nas embalagens, nas cartazes nocentro de saúde, e noutros sítios: O que éisso?Oqueobebéestáafazer?Etc.

Crieeconteumahistóriasobreacriançanodesenho. Outra vez peça a própria criançaparacontarahistória.

Idade:Apartirde1ano(maspodecomecarmostrarasimagensdesdeosprimeirosmeses)Estimula:Linguagem,pensamento,movimentosdosdedos,desenvolvimentosocial.

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15.AREIAEARGILA Idade:Areia:apartirde1ano.Argila:apartir

de2anos.

Estimula:movimentosdosdedos,imaginaçãoepensamento,desenvolvimentoemocionalesocial

Dicasparabrincarcomareia:Mostreacriançacomofazercovasemontescomareia.

Dêalgumaslatas,garrafasepauzinhosparacriança,mostreenchere“cozinhar”.

Façaalgunsfurosnalataougarrafa,paracriançafazerareiacorrerpelosfuros.

Enterrealgumacoisanaareia,edeixeacriançaencontrar.

Façaperguntasoupedidosàcriança:• Oqueestasafazer?Paraqueserve?• Encheessalata.Peçoumalatavazia.

Dicasparabrincarcomargila:Mostreacriançacomofazercoisassimples,comobolinhaseminhocas,fazerfurosetc.

Peçaparafazerumabolinhapequenaeumabolinhagrande.Apartirde3-4anos,mostrecomofazerpratinhos,animais,carrinhosetc.

Dêalgumaslatasepauzinhosparacriança,mostre“cozinhar”,“cortar”etc.

Façaperguntasàcriança:• Oqueestasafazer?Paraqueserve?

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16.CAIXASDESURPRESA

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Dicasparaproduzirebrincar:Apartirde1ano:Dêàcriançaumacaixasimplescomtampa,ecomalgumascoisasdentro.Deixeacriançaaabrirefecharatampa,retiraremeterascoisas.

Dêàcriançaumacaixavaziadeovos.Juntosrecolhemfloreseoutrascoisaspequenas,dentrodacaixa.Pecaacriançaparadizer,oquerecolheu.

Recorteumfuronacaixa,paracriançaconseguirmeteramão.Coloquecoisasinteressantesparacriança,dentro.Deixeacriançaaretiraremeterascoisasnofuro,oupalpareadivinharoqueé.

Paracriançasapartirde2anos,recorte2oumaisfurosdetamanhosdiferentes,edeobjectosdiferentesparatentarencaixarnossítioscertos.

Façafurospequenosnumacaixadepapelão.Dêcoisasfinascomopalhinhasoupauzinhos,paraencaixar.

Conversesobreascores,asformaseostamanhos,aobrincar.

Idade:Apartirde1anoEstimula:Pensamento,fala,motricidadefina

CUIDEPARAQUEASCRIANÇASPEQUENASNÃOENGOLAMOUASPIREMALGOPELONARIZ!

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17.JOGOSDOPEQUENOCONSTRUTOR

Dicasparapreparar:Procurecafuros,botõesdemilho,latas,coposdeiogurte,caixinhasvazias,restosdemadeiraououtrascoisasquesepodeusarparaconstruir.Recolheumascoisaspequenoseoutrasgrandes.Verifiquequeaslatasnãotempartesafiadas,equeoscantosdamadeirasãolisos,paracriançanãoalejar-se.

Arrumeosmateriaisnumacaixaounumabaciaantiga,paracriançausarsemprequequiser.

Dicasparabrincar:

Mostreacriançacomofazercasas,vedações,corraisparaanimais,caminhodeferroetc.

Conversecomacriançaenquantoestãoaconstruir.Porexemplo,peçaparalheentregarumalatagrandeoupequena,umpalitogrossooufino.

Contemjuntosos“andares”ouas“janelas”dacasa.

Façaperguntasàcriança:

• Oqueestasafazer?• Quemvaivivernessacasa?Etc.

Idade:Apartirde1.5-2anosEstimula:Movimentosdosdedosedocorpo,pensamentoespacial,eimaginação

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18.FAZERTORRESEENCAIXAR

Dicasparapreparar:Procurelatas,coposdeiogurte,caixinhasvaziasquesepodeamontoarouencaixar.Recolheunspequenoseoutrosgrandes.Verifiquequeaslatasnãotempartesafiadas,paracriançanãoalejar-se.

Arrumeosmateriaisnumacaixaounumabaciaantiga,paracriançausarsemprequequiser.

Dicasparabrincar:

Ajudeacriançaamontoaraslatasouoscoposdeiogurte.Experimenteváriasformas:torres,pirâmidesetc.Ajudeacriançaaencaixaraslatasoucoposumdentrodeoutro.Elogieacriança.Pergunteacriançasobreacor,aformadelatas.Procuremalgodecorouformaigual,avolta.

Idade:Apartirde1.5-2anosEstimula:Movimentosdosdedosedocorpo,pensamentoespacial,eimaginação

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19.ANDARDEMACHIMBOMBOS

Dicasparaproduzirebrincar:

Encontreumacaixagrande,ouumabaciaoubidãograndejáestragado.Arranjeosítioparacriançasentarcomsegurança(émelhorusarumacaixauumabaciaparacriançacommenosde2.5anos).Podeamarrarumfionabaciaounacaixaplástica,parapuxaracriança.

Dêboleiasacriança,oupeçaaosirmãosmaisvelhosparadarboleias.

Conversecomacriançaaodarboleia:• Paraondevamos?Atéovizinho?Atéa

esteira?Atéoscabritos?• Viramosparadireita,agoravamos

andaravoltadacasa...• Apróximaparagemé...avovó!

Sugiraacriançaadarboleiaasuaboneca.

Idade:Apartirde1.5-2anosEstimula:Coordenação,imaginação,colaboraçãocomoutros.

Essaactividadepromoveumaboacolaboraçãoentreascrianças!

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20.DESENHOS

Dicasparabrincar:Mostreacriançacomofazerriscas,ondasecírculosnaareia,comdedooucomumpauzinho.

Maistardemostrecomodesenharumacasa,umasol,umacara,etc.

Podemostraracriançacomodesenharcomumpedaçodecarvãonumacaixa,numacascadeárvore,numblocoounumchãocimentado.

Paracriançade2anosemais,começaadesenharalgo,depoispareepergunteoqueserá.Deixeacriançaaadivinhar.

Mostreacriançacomofazerdesenhossimplescompedrinhas,conchas,sementes,folhasoupauzinhos.Deixeelaimitar.

Peçaacriançaparasugerirumdesenho,efazemessejuntos.

Idade:Apartirde2anosEstimula:Movimentodosdedos,pensamentoeimaginação

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21.“ORGANIZADORDEOBJECTOS”

Dicasparapreparar:Procurepedrinhas,tampas,conchasoumolasdediversascoresetipos.Tenhapelomenos10peçasdecadatipo.

Arrumeosobjectosnumsaquinho,caixaouplástico,paranãoseperder.

Dicasparabrincar:Peçaacriançaparadarlhealgodecertacor,tamanho,ouforma.Porexemplo:Dêmeumamolabranca.Ou:Dêmeumapedrinharedonda.

Conteastampas,conchasoumolas,juntocomacriança.Ajudeacriançaasepararaspeçasporcoresoutamanhos,arrumandocadaoseusítio.

Mostreacriançacomofazerumpadrão(porexemplo,pequeno-grandeouverde-branco).

Paracriançade4-5anos:Façametadedeumdesenho,comtampas,conchas,oumolas.Peçaacriançaparafazerasegundametade.

Idade:Apartirde2anosemeioEstimula:Pensamento,fala,motricidadefina

CUIDEPARAQUEASCRIANÇASPEQUENASNÃOENGOLAMOUASPIREMALGOPELONARIZ!

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22.QUEBRA-CABEÇASCASEIRAS

Dicasparaproduzir:Modelo1:Numchineloounumacaixadepapelouplástica,recortediversasformasgeométricasparacriançaencaixar.Modelo2:Encontreoufaçaumdesenhonumacaixadepapelerecortaemdiversaspartes,paracriançajuntar.

Paracriançasde2-3anos,façaquebra-cabeçascom2-3peças,equebra-cabeçasde‘encaixa’.Paraosmaisvelhospodefazerquebra-cabeçascommaispeças.Observeascriançasparadecidironúmerocertodaspeças!

Dicasparabrincar:Modelo1:Peçaacriançaparaencaixaraspeçasrecortadasnosseussítios,nochineloounumacaixa.

Modelo2:Baralheaspeçasepeçaacriançaparajuntaraspeçasparaobteralgo(umacara,pessoa,animaletc.).

Seacriançanãoconseguir,pacientementeencorajeaelaatentarmais,atéconseguir.

Conversecomcriança:Oqueestasafazer?Paraondevaiessapeça?Oqueaindafalta?

Elogieacriançapeloesforçoquefez.

Idade:Apartirde2-3anosEstimula:Pensamento,fala,motricidadefina

Modelo1

Modelo2

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23.COLARESESPECIAIS

Dicasparaproduzir:Modelo1:Procurediversosobjectoscoloridosaoseugosto(tampas,pedaçosdeborracha,folhas,flores...).Procureosobjectosdecores,formasetamanhosdiferentes.Fure-os.Dêacriançaumfiogrosso,eobjectosparaenfiar.Podecolocarumgrampodecabelonofimdofio,paracriançaenfiarcommaisfacilidade.

Modelo2:Preparepelomenos8-10molas,paracriançajuntar.Ésempremelhorusarasmolasdecores.

Modelo3:Dobrearameparaobter‘subidas’e‘descidas’.Coloqueumas2-3tampasdecoresdiferentes,noarame.Junteospontosdearrameoutapedumaformaparanãoaleijaracriança.

Dicasparabrincar:Mostreacriançacomoenfiarosdiversosobjectosnofio,parafazerpulseirasecolares.

Mostreacriançacomovariarascoreseostamanhosdeobjectosnofio(fazendopadrões),econvideelaaseguirlhe.

Peçaacriançaparaexplicaroqueelafez:queobjectosjuntou,quantos,quecoresusou,etc.

Mostreacriançacomojuntarasmolasparaobterumaforma.

Mostreacriançacomofazerastampas“passear”peloarame(“dacasademamaparacasadeavó”).

Idade:Apartirde3-4anos

Estimula:Movimentosdosdedos,pensamento,fala

Modelo1

Modelo2

Modelo3

CUIDEPARAQUEASCRIANÇASPEQUENASNÃOENGOLAMOUASPIREMOBJECTOSPEQUENOSPELONARIZ!

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24.BALOIÇOSEMCASA

Dicasparaproduzir:Modelo1:Useumpneudecarro.Recortedeformaparaencostarbemacriança,eteraspegasnãomuitofinas.Vireopneudedentroparafora,eamarrenoramodeumárvore,numaalturabaixa.

Modelo1:Amarreumacordagrossaavoltadeumpaufinomaisforte.Amarrenumaalturabaixaparacriançade3anos,emaisaltoparacriançamaior.

Modelo3:Arranjeumtroncolargoeenterreumpouconaareia.Arranjeumapranchaparacolocarporcima.Estejaporpertoparaverquecriançasnãosealeijam!

Dicasparabrincar:Baloiceecanteparaobebé.

Baloiceacriançadevagaremaisrápido.

Contaasvezesqueacriançabaloiça,oucante:encima–embaixo,ouparasol–paraterra!

Convideacriançaabaloiçaraboneca,oirmão,etc.

Estejaporpertoquandoacriançacommenosde3anosbaloiçasozinhaoucomamigos,parapreveniracidentes.

Idade:Apartirde6meses(Modelo1,comsuporte);outrosmodelos–apartirde3-4anos.Estimula:coordenacaoeequilibrio,emocoespositivas

Modelo3

Modelo1

Modelo2

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25.“PÉSDECABRA”

Dicasparaproduzir:Procurecafuros,latinhas,oublocosdemadeira.Facaosfuros,parapassarumacordagrossa(tiposisal).Amarreospontosdacordaembaixodocafuro/lata,eestendeacordaatéumaboaalturaparacriançapegar.

Dicasparabrincar:

Mostreacriançacomoandarnospésdecabra.Deixeacriançaexperimentar.Quandoacriançajáandarbem,podelhedardiferentestarefas:andaratéacasa,andaratéatia,fazerumcirculoetc.

Peçaacriançaparafingirserumcabritoouumcavalo.Perguntequecortemocabrito,seépequenoougrande,quesomfaz,oquecome,ondevive...

Idade:Apartirde3anosEstimula:Equilíbrioecoordenação,movimentosdocorpo

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