9
Cadernos de Questões SISTEMA EDUCACIONAL AREIENSE INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DO SIMULADO Simulado nº 02/2014 – 12 de Junho de 2014 TIPO: 01 – 3º ANO MÉDIO Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo no espaço indicado nesta capa. A prova terá duração máxima de 3 (três) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questões do Caderno de Questões e preencher as Folhas de Respostas. O Caderno de Questões poderá ser levado após a aplicação do Simulado. Confira, com máxima atenção, o Caderno de Questões, observando o número de questões contidas e se há defeito(s) de encadernação e/ou de impressão que dificultem a leitura. A quantidade total de questões equivale a nota máxima de 10 (dez) pontos Para cada questão de múltipla escolha, há apenas uma resposta correta. Não esquecer de escrever o nome e identificação da turma e bimestre nas Folhas de Respostas. Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao professor. As Folhas de Respostas não poderão ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hipótese alguma, serão substituídas. Assine as Folhas de Respostas no espaço apropriado. Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando não mais pretender fazer modificações. Não ultrapasse o limite dos círculos na Folha de Respostas das Questões de Múltipla Escolha. Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao professor. NOME COMPLETO E SÉRIE:

Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Cadernos de Questões do Simulado Geral do 2º Bimestre dos alunos do 3º Ano do Ensino Médio do Sistema Educacional Areiense, com gabarito.

Citation preview

Page 1: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Cadernos de Questões

SISTEMA EDUCACIONAL AREIENSE

INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DO SIMULADO

Simulado nº 02/2014 – 12 de Junho de 2014 TIPO: 01 – 3º ANO MÉDIO

Use apenas caneta esferográfica azul ou preta. Escreva o seu nome completo no espaço indicado nesta capa. A prova terá duração máxima de 3 (três) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questões do Caderno de Questões e preencher as Folhas de Respostas. O Caderno de Questões poderá ser levado após a aplicação do Simulado. Confira, com máxima atenção, o Caderno de Questões, observando o número de questões contidas e se há defeito(s) de encadernação e/ou de impressão que dificultem a leitura. A quantidade total de questões equivale a nota máxima de 10 (dez) pontos Para cada questão de múltipla escolha, há apenas uma resposta correta. Não esquecer de escrever o nome e identificação da turma e bimestre nas Folhas de Respostas. Em havendo falhas nas Folhas de Respostas, comunique imediatamente ao professor. As Folhas de Respostas não poderão ser dobradas, amassadas ou danificadas. Em hipótese alguma, serão substituídas. Assine as Folhas de Respostas no espaço apropriado. Transfira as respostas para as Folhas de Respostas somente quando não mais pretender fazer modificações. Não ultrapasse o limite dos círculos na Folha de Respostas das Questões de Múltipla Escolha. Ao retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao professor.

NOME COMPLETO E SÉRIE:

Page 2: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

2

PORTUGUÊS

1) Fazendo um parelho entre Romantismo e Arcadismo, podemos concluir que:

a) O Arcadismo prenuncia o Romantismo porque já apresenta ruptura radical com os cânones clássicos. b) O Arcadismo antecedo o Romantismo na evasão da realidade pelo sonho, pela fantasia e pelo mergulho nas profundezas do ‘eu’. c) O Romantismo dá continuidade ao Arcadismo na atração pelos conflitos entre a alma e a matéria d) O Romantismo prolonga aspectos do Arcadismo na idealização da natureza, da mulher e do amor

2) Com Iracema, José de Alencar deu expressão a um de seus projetos de escritor romântico brasileiro:

a) Comprometer-se com uma nova historiografia do Brasil, explorando documentos e constituindo um novo método de investigação científica do passado colonial. b) Apoiar a narrativa romanesca tanto em aspectos históricos quanto lendários, valorizando nela traços culturais dos primitivos habitantes de nossa terra. c) Valorizar o caráter nacional, identificando o cruzamento das três raças como um fator de superioridade de uma civilização nos trópicos. d) Idealizar uma mitologia nacionalista, apagando toda e qualquer marca do nosso passado histórico de país colonizado.

3) Aponte a alternativa que contém o período correto quanto à colocação do pronome pessoal:

a) Se encontrá-lo, não lhe diga que viu-me. b) Se o encontrar, não lhe diga que viu-me. c) Se o encontrar, não diga-lhe que me viu. d) Se o encontrar, não lhe diga que me viu.

4) O pronome pessoal obliquo átono está bem colocado em um só dos períodos. Qual?

a) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde. b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos apresentem na hora conveniente. c) Isto não me diz respeito – respondeu-me ele afetadamente. d) Amanhã contar-te-ei por que peripécias consegui não envolver-me.

5) Assinale a alternativa em que a frase pode ser completada por qualquer uma das formas entre parênteses.

a) Já___________. o presidente e seus ministros. (chegou/chegaram). b) Nenhum dos candidatos___________. no concurso. (passou/passaram) c) Os Estados Unidos___________. guerra ao Iraque. (declarou/declararam) d) A maior parte do público ___________. o espetáculo. (aplaudiu/aplaudiram)

MATEMÁTICA

6) (PUC-SP)Se f: R→R é uma função definida por f(x) =

. O elemento do domínio de f, cujo a

imagem é 5 é: a) -4/3 b) 4 c) 7 d) -1/3

7) (ECE-CE) A idade de Paulo, em anos, é um número inteiro par que satisfaz a desigualdade x2 – 32x + 252 < 0. O número que representa a idade de Paulo pertence ao conjunto:

a) {21, 22, 23} b) {15, 16, 17} c) {18, 19, 20} d) {12, 13, 14}

8) Considere a função f tal que f(x) = x2 – 2x + k e f(k) = 3k, sendo k um numero real não nulo. Então:

a) K = -2 b) K = -1 c) K = 2 d) K = 4

9) (UFRGS-RS) A soma dos coeficientes do polinômio (x2 + 3x – 3)50 é:

a) -1 b) 1 c) 0 d) 5

10) (IFSul-RS) O número dois é uma das raízes do polinômio P(x) = x3 + 4x -16. As outras duas raízes

a) Não reais b) São iguais c) São naturais d) São opostas

Page 3: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

3

HISTÓRIA

11) Quanto as Cruzadas podemos afirmar que:

a) só foram recebeu o apoio da Igreja b) foram expedições chefiadas pelos mouros. c) não tiveram nenhum resultado efetivo. d) pretendiam entre outras coisas tomar a Jerusalém

12) A Idade Média é um recorte temporal que:

a) vai do século V ao XV. b) teve seu início com surgimento do homem até nossos dias. c) teve início no século XI ao XV. d) na realidade nunca existiu.

13) O feudalismo foi marcado, sobretudo por:

a) deixar as pessoas livres e pregar a democracia. b) uma forte descentralização política e pelo teocentrismo. c) não ter feudos. d) ser um sistema irradiador de cultura.

14) Qual era a principal característica da sociedade feudal?

a) não havia mobilidade social. b) sociedade estamental, baseada na centralização política. c) sociedade de mercado. d) tinha uma forte mobilidade social.

15) Podemos afirmar que o renascimento comercial não foi resultado de(a):

a) a crise no modo de produção feudal. b) o crescimento demográfico. c) o fortalecimento da burguesia quando se libertaram das obrigações com os senhores feudais. d) hegemonia da cultura e ideologia da Igreja.

GEOGRAFIA

16) Que países são considerado Tigres Asiáticos

a) Coreia do Sul; Cingapura, Nova Zelândia, Filipinas b) Coreia do Sul; Cingapura; Hong Kong; Taiwan c) Coreia do Sul; Cingapura; Índia; França d) Coreia do Sul; Cingapura; França; Espanha e) Coreia do Sul; Cingapura; Estados Unidos; Brasil

17) Que países são considerados Novos Tigres Asiáticos

a) Indonésia; Filipinas;Tailândia; Malásia b) Indonésia; Filipinas; Japão; Alemanha c) Indonésia; Filipinas;Brasil; Japão d) Indonésia; Filipinas; Inglaterra; Estados Unidos

18) A massa equatorial continental, forma-se sobre a floresta Amazônica. Atua sobre a Amazônia o ano inteiro e no verão estende-se para o centro-sul do país. Ela é uma massa de ar

a) seca e congelada b) quente e seca c) quente e úmida d) congelada e quente

19) A caatinga ocupa cerca de 10%do território brasileiro, composta por vegetação adaptada a ausência de úmida. Diante disso qual o clima predominante nessa região

a) Clima subtropical b) Clima equatorial c) Clima tropical d) Clima semiárido

20) A população economicamente ativa costuma ser dividida em 3 setores de atividades econômicas.

a) Primário; secundário; desempregados b)Primário; secundário; população ocupada c) Primário; secundário; terciário d) Secundário; terciário; desempregados

FÍSICA

21) Os corpos A e B encontram-se apoiados sobre uma superfície horizontal plana perfeitamente lisa. Uma força F de 50 N é aplicada em A conforme indica a figura. Dados: mA= 8 kg e mB= 2 kg. Determinar a aceleração dos corpos A e B em m/s2 .

Page 4: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

4

a) 4 b) 5 c) 7 d) 8

22) A ordem de grandeza de uma força de 1000N é comparável ao peso de:

a) um lutador de boxe peso pesado. b) um tanque de guerra. c) um navio quebra-gelo d) uma bola de futebol

23) Um estivador empurra uma caixa em um piso plano com uma força horizontal F. Considerando que a caixa é deslocada com velocidade constante, é correto afirmar:

a) A intensidade da força de atrito entre o piso e a caixa é menor do que a intensidade de F. b) A intensidade da força de atrito entre o piso e a caixa é menor do que a intensidade de F. c) A intensidade da força de atrito entre o piso e a caixa é igual à intensidade de F. d) A força F e a força de atrito entre a caixa e o piso possuem mesma direção e mesmo sentido.

24) Os corpos A e B são puxados para cima, com aceleração de 2,0 m/s2, por meio da força , conforme o esquema a seguir. Sendo mA = 4,0 kg, mB = 3,0 kg e g = 10 m/s2, a força de tração na corda que une os corpos A e B tem módulo, em N, de:

a) 14 b) 30 c) 32 d) 36

25) Dois corpos A e B, de massas MA = 3,0 kg e MB = 2,0 kg, estão ligados por uma corda de peso desprezível que passa sem atrito pela polia C, como mostra a figura a seguir.

Entre A e o apoio existe atrito de coeficiente ? = 0,5, a aceleração da gravidade vale g = 10 m/s2 e o sistema é mantido inicialmente em repouso. Liberado o sistema, após 2,0 s de movimento, a distância percorrida por A, em metros, é

a) 2,0 b) 1,0 c) 0,50 d) 2,5

QUIMICA

26) A reação de decomposição térmica do dicromato de amônio (NH4)2Cr2O7 tem um efeito visual muito bonito, lembrando a erupção de um vulcão. A reação em questão pode ser representada pela seguinte equação química: (NH4)2Cr2O7 → N2 + Cr2O3 + 4 H2O.

Esta reação permite concluir que

a) Há um hidróxido representado na equação b) O hidrogênio sofreu oxidação c) Há dois sais representados na equação d) O cromo sofreu redução

27) Qual alternativa indica o número de camadas utilizadas na distribuição eletrônica do cátion bivalente do cádmio, sendo que o seu número atômico é igual a 48?

a) 5 b) 4 c) 6 d) 9

Page 5: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

5

28) O cloreto de sódio é largamente utilizado pela população na preparação de alimentos, mas pode ser prejudicial à saúde se for consumido em excesso, favorecendo a retenção de líquidos e, consequentemente, produzindo a elevação da pressão arterial. Em relação a essa substância, o tipo de ligação e o número total de pares de elétrons da última camada do íon cloreto são, respectivamente,

a) iônica e 4 b) iônica e 2. c) iônica e 6. d) covalente e 4

29) Considere os átomos X, com número atômico 13, e os átomos Y com número atômico 8. Entre esses átomos forma-se um composto com a seguinte fórmula:

a) X3Y2 b) XY c) X2Y3 d) X4Y3

30) As afirmações a seguir são relativas às reações de oxirredução:

I. Oxidação é ganho de elétrons, e redução, perda de elétrons. II. Elemento oxidante é o responsável pela oxidação e, portanto, é aquele cujo número de oxidação aumenta. III. O número de elétrons cedidos pelo redutor é igual ao número de elétrons ganhos pelo oxidante. IV. O elemento reduzido recebe elétrons.

Assinale as alternativas VERDADEIRAS:

a) somente III e IV b) somente I, III e IV. c) somente II, III e IV. d) somente I e II.

ESPANHOL

TEXTO 1

MATERNIDAD: MECANISMO CLAVE PARA LA PERPETUACIÓN DE LA ESPECIE

La gran pregunta que está ahora en el aire es: ¿Existe un componente genético del comportamiento maternal? En este sentido, en 1998, el biólogo canadiense Louis Lefebvre anunciaba en la revista Nature

Genetics el hallazgo del primer gen en ratones que podía jugar un papel clave en la respuesta de las madres.

El investigador demostró que la mutación del gen, al que bautizó con el nombre de Mest, hacía que las hembras no cuidasen de sus crías. Poco más tarde, se hallaba un gen humano en el cromosoma 19 que parece ser análogo al Mest de los roedores. Y en 1999, un nuevo gen relacionado con la producción de oxitocina, Peg3, se agregaba a 9 la lista de secuencias de ADN que sustentan el instinto maternal.

Por otro lado, las últimas investigaciones muestran que esta conducta también está influida por las experiencias acumuladas en partos anteriores, e incluso por las interacciones que la mujer tuviera con su propia madre.

Tanto es así que muchos expertos hablan de una transmisión no-genética de algunas características individuales del comportamiento maternal de una generación a otra.

Con todo, aún quedan muchas cuestiones sin resolver. Por ejemplo, comprobar en qué medida el nacimiento con cesárea afecta el comportamiento maternal. O cómo se puede combatir la depresión posparto, un problema que afecta al 10 por ciento de las madres en el mundo occidental y que se ha convertido en un factor de riesgo importante para el desarrollo intelectual y social del niño.

Tampoco está claro qué motiva el rechazo y abandono de los bebés. Y la cosa se complica aún más cuando se trata de explicar qué mecanismos neuronales podrían estar detrás de una práctica tan escalofriante como el infanticidio, que pone en duda el llamado, instinto maternal.

31) Assinale o tema principal do artigo:

a) A importância da oxitocina na maternidade b) As diferentes explicações sobre o comportamento maternal c) A inexistência do instinto maternal d) As determinações genéticas do instinto maternal

32) A função do gene Mest é:

Page 6: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

6

a) Reduzir a depressão depois do parto b) Ativar a produção de oxitocina c) Facilitar a interação da mulher com sua própria mãe d) Relembrar a interação da mulher com sua própria mãe

33) Según la autora es correcto afirmar que:

a) El estudio de los ratones y sus crías trarán las respuestas para la maternidad b) Se estudia mucho pero los cuestionamientos continúan c) El oriente no presenta problemas de depresión, cesárea y infanticidio d) Una buena madre se hace con un buen desarrollo intelectual y social

TEXTO 2

Fuente: Mackenzie (MACK – 2007)

Contesta a las preguntas sobre el texto.

34) Según la tira cómica, podemos afirmar que:

a) Mafalda concluye que tanto la paloma como ella consideran que el dinero es todo en esta vida. b) Manolito no considera que el valor del dinero sea todo en esta vida. c) La paloma sabe perfectamente lo que el dinero representa. d) Manolito considera que el valor del dinero es todo en esta vida

35) En la frase “ Voy a cantar mucho este verano” la perífrasis verbal existente está indicando:

a) intención b) obligación c) aproximación d) acción terminada

RACIOCÍNIO LÓGICO

36) Observe as duas figuras abaixo:

Dado que a figura 1 possui 3 triângulos, quantos triângulos possui a figura 2?

a) 6 b) 7 c) 8 d) 10

37) No diagrama abaixo, as figuras A, B e C representam conjuntos de indivíduos com uma determinada característica. Todo indivíduo que possui a característica A está representado dentro do conjunto A e quem não tem a característica está fora do mesmo. Analogamente, estão dentro de B todos os que têm a característica B e estão dentro de C todos os que têm a característica C.

Nesse caso, a região sombreada indicará todos os indivíduos que: a) não têm nenhuma das três características; b) têm pelo menos uma das três características; c) têm apenas uma das três características; d) têm duas das três características;

38) Assinale a opção que completa sequência:

Page 7: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

7

a) b) c) d)

39) Nas palavras codificadas abaixo, há um algarismo omitido (substituído por um ponto de interrogação):

MACRO - A2C3M1O5R4 BALIDO - A2B1D5I4L3O6 FUNDO - D4F1N?O5U2

O algarismo omitido é o: a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

40)

a) b) c) d)

SOCIOLOGIA

41) (ENEM) A evolução do processo de transformação de matérias-primas em produtos acabados ocorreu em três estágios: artesanato, manufatura e maquio fatura. Um desses estágios – o artesanato – foi aquele em que se

a) trabalhava conforme o ritmo das máquinas de maneira padronizada b) realizava parte da produção por cada operário, com uso de máquinas e trabalho assalariado c) empregavam fontes de energia abundante para o funcionamento das máquinas d) trabalhava geralmente sem uso de máquinas e de modo diferente do modelo de produção em série

42) A sociedade atual produz ao mesmo tempo a riqueza e exclusão. Neste contexto, surgem novos movimentos sociais, como:

a) psicológicos e hippes b) ecológicos e feministas c) sociais urbanos e Sem terra d) estudantis e empresarial

43) De acordo com seus conhecimentos marque as alternativas corretas:

a) o movimento ecológico luta a favor do desmatamento b) o movimento feministas, luta pelo fim da descriminação e pelo direito de igualdade com os homens c) o movimento dos hippes, os jovens são a favor dos padrões tradicionais d) o movimento GLT é a favor da lei da palmadinha

44) A relação individuo e sociedade é de extrema importância, pois para poder sobreviver em uma sociedade capitalista é preciso trabalhar, a partir disto marque a alternativa correta:

a) O trabalho realizado pelo trabalhador não é pago b) A jornada de trabalho está dividida em duas: lazer e produção c) o produto do seu trabalho não o pertence, para adquirir é preciso compra-lo d) todas as alternativas estão incorretas

45) A sociologia dedica-se a estudar:

a) O mundo b) As escolas c) A sociedade d) A política

Page 8: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

8

FILOSOFIA

46) Etimologicamente a palavra filosofia é definida como:

a) amor á sabedoria b) amigo da razão c) amizade a pensar d) amor a leitura

47) Marque com X a alternativa correta:

“Segundo Maquiavel, o príncipe que desejasse ser bom governante deveria ter as seguintes características” a) Ser mais amado que temido b) Lutar dia e noite par manter seu poder c) Ter a virtude e o povo ao seu lado d) Ser bom respeitando a vontade geral

48) Os contratualistas são:

a) Hobes. Locke e Maquiavel b) Hobbes, Locke e Rousseau c) Hobbes, Maquiavel e Roussoau d) Hobbes, Locke e Rausseau

49) Para Aristóteles, o bom político é aquele que:

a) Está ligado à ordem Maquiavélica b) Mantém a ordem independente das consequências c) Vive na justa medida d) Compra votos para se eleger

50) Rousseau dentro da política, tem seus ideais, e quando se fala em revolução, seu lema é:

a) Liberdade, igualdade de autonomia b) Autonomia, liberdade e fraternidade c) Liberdade, igualdade e Fraternidade d) Liberdade, Fraternidade e justiça.

BIOLOGIA

51) A terra de um vaso com plantas foi molhada com uma solução de fosfato radioativo. Após uma hora, as folhas apresentam sinais de radioatividade, demonstrando que houve:

a) respiração b) diferenciação c) crescimento d) absorção.

52) Sobre o processo da transpiração dos vegetais, foram feitas as cinco afirmações seguintes.

I. Em torno de 95% da água absorvida pelas plantas é eliminada pela transpiração, principalmente pelos estômatos. II. Os estômatos abrem-se quando a turgescência das células-guardas é alta, fechando-se quando esta é baixa. III. A reação mais imediata da planta à pouca disponibilidade de água no solo é o fechamento dos estômatos. IV. A conseqüência do contido na afirmação III será uma diminuição da difusão de CO2 para o interior das folhas. V. Considerando a concentração de gás carbônico, a disponibilidade de água no solo, a intensidade luminosa, a temperatura e a concentração de oxigênio, esta última é a que exerce menor efeito sobre o processo de abertura e fechamento dos estômatos.

São corretas as afirmações

a) I e III, apenas. b) I, II, III, IV e V c) I, II, III e V, apenas. d) II e IV, apenas.

53) Com relação às equações que descrevem dois importantes processos biológicos

I. 12H2O + 6CO2 →C6H12O6 + 6O2 + 6H2O II. C6H12O6 + 6O2 →6H2O + 6CO2

Pode-se afirmar que

a) I ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, tanto em células animais quanto vegetais. b) I ocorre nas mitocôndrias, tanto em células animais quanto vegetais, e II ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais.

Page 9: Caderno de Questões - Simulado 2º Bimestre - 3º Ano Ensino Médio

Sistema Educacional Areiense – Simulado – 2º Bimestre – 12/06/2014 – 3º Médio

9

c) I ocorre nas mitocôndrias, apenas em células animais, e II ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais. d) I ocorre nos cloroplastos, apenas em células vegetais, e II ocorre nas mitocôndrias, apenas em células animais

54) Um agricultor, interessado em aumentar sua produção de hortaliças, adotou o sistema de cultivo

em estufa. Desse modo, poderia controlar fatores tais como concentração de CO2 , luminosidade e temperatura, os quais interferem na taxa de fotossíntese e, consequentemente, na produção vegetal. Sobre a ação desses fatores na taxa fotossintética, é correto afirmar que: a) o aumento na concentração de CO2 e o aumento da temperatura elevam a taxa fotossintética até um limite máximo, a partir do qual esta se estabiliza, mesmo que a concentração de CO2 e a temperatura continuem em elevação. b) o aumento da intensidade luminosa e o aumento da temperatura elevam a taxa fotossintética até um limite máximo, a partir do qual esta se estabiliza, mesmo que a intensidade luminosa e a temperatura continuem em elevação. c) o aumento na concentração de CO2 e o aumento da intensidade luminosa elevam a taxa fotossintética até um limite máximo, a partir do qual esta se estabiliza, mesmo que a intensidade luminosa continue em elevação. d) o aumento na concentração de CO2 eleva a taxa fotossintética até um limite máximo, a partir do qual esta se estabiliza, mesmo que a concentração de CO2 continue em elevação. Porém, quanto maior a intensidade luminosa, maior a taxa fotossintética.

55) Em determinada condição de luminosidade (ponto de compensação fótico), uma planta devolve para o ambiente, na forma de gás carbônico, a mesma quantidade de carbono que fixa, na forma de carboidrato, durante a fotossíntese. Se o ponto de compensação fótico é mantido por certo tempo, a planta

a) continua viva, mas não cresce, pois consome todo o alimento que produz b) continua crescendo, pois mantém a capacidade de retirar água e alimento do solo. c) continua crescendo, pois mantém a capacidade de armazenar o alimento que sintetiza. d) morre rapidamente, pois não consegue o suprimento energético de que necessita.