CADERNO. PORTUGUÊS MATEMÁTICA ARTES RELIGIÃO · 2020. 5. 21. · Pieter Cornelis Mondrian foi um importante pintor modernista holandês. Nasceu na cidade holandesa de Amersfoort

ATIVIDADES DIRIGIDAS 3º ANO CBJM (5º envio) Página 1

Sres. Pais e/ou Responsáveis.

Para dar continuidade ao processo de ensino-aprendizagem no Colégio Bom Jesus dos

Milagres durante o período de suspensão das aulas como medida de prevenção do

contágio do novo coronavírus (COVID-19), a equipe Pedagógica encaminha para os

alunos do Ensino Fundamental, a quinta demanda de Atividades programadas e Estudos

dirigidos para serem realizados em casa pelos próximos 08 dias e que posteriormente

serão coletados e corrigidos pelo professor de cada Componente Curricular.

IMPORTANTE: TODAS AS PESQUISAS DEVEM SER MANUSCRITAS NO

CADERNO.

ATIVIDADES DIRIGIDAS PARA O 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I

PORTUGUÊS – Leitura e interpretação, Sinais de Pontuação, Encontro Vocálico.

(Atividades Impressas nº 01 nº02 e nº03).

INGLÊS - Fruits (Frutas). (Atividade Impressa nº 04).

MATEMÁTICA – Sistema de Numeração Decimal e Adição. (Atividades Impressas nº

05, nº06 e nº 07).

ARTES - Piet Mondrian. (Atividade Impressa nº 08).

ED. FÍSICA – Brincadeiras (Atividade Impressa nº09).

RELIGIÃO – Jesus é a Luz. (Atividade Impressa nº 10).

GEOGRAFIA - Paisagem natural e paisagem construída. (Atividades Impressas nº 11).

HISTÓRIA – Identidade e Cultura Indígena. (Atividades Impressas nº 12 e nº 13).

CIÊNCIAS – A Terra. (Atividades Impressas nº 14 e 15).


COLÉGIO BOM JESUS DOS MILAGRES

DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I (ANOS INICIAIS) 3° ANO

LENDA DA VITÓRIA-RÉGIA

Para os índios da época dessa lenda, a Lua era um forte e valente guerreiro que

iluminava a Terra em busca de belas moças índias, para transformá-las em estrelas do

céu,

Uma linda e jovem índia, chamada Naiá, ansiava muito para a sua hora chegar. Por isso,

ia banhar-se no rio, sob a luz do luar. Também, sem êxito, corria para as montanhas, a

fim de alcançar a Lua.

Numa noite clara de lua cheia, Naiá viu os raios de luar iluminando intensamente a parte

mais funda do rio e, pensando que aquela fosse a hora de encontrar -se com seu amado,

atirou-se nas águas, onde morreu.

A Lua, que nunca tinha visto amor tão grandioso como o de Naiá, em vez de estrela,

preferiu transformá-la em uma imensa e bela planta aquática, a vitória – régia, para toda

noite de luar poder abraçá-la com seus raios prateados.

Coisas do folclore, de Nelson Albissú.

1) O texto que você acabou de ler é:

a) Uma fábula.

b) Uma lenda.

c) Um poema

2) O texto procura explicar a origem:

a) Dos índios.

b) Da lua.

c) Da vitória-régia.

PORTUGUÊS – ATIVIDADE Nº 01


3) Releia o primeiro parágrafo e responda às perguntas abaixo.

a) Como a Lua é descrita?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

b) Essa descrição corresponde aos conhecimentos científicos que se tem sobre a

Lua? Por quê?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4) Converse com sua família e escreva, no caderno, o que você, sabe sobre a Lua.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Os sinais de pontuação são fundamentais para a compreensão de um texto. Veja a seguir

a função de alguns deles.

?

interrogação

Indica pergunta ou dúvida. Exemplo:

O que é uma vitória-régia?

.

Ponto final

Indica o final de uma frase, afirmação ou de um

pensamento. Exemplo:

Naiá queria ficar perto do amado.

,

vírgula

Indica pausa breve na enumeração de elementos dentro de

um texto. Exemplo:

A Lua era forte, guerreira, valente e iluminava a Terra.

!

exclamação

Indica admiração, espanto, surpresa, ordem. Exemplo:

Que amor grandioso!

1) Leia o poema e complete a pontuação. Dica: Todos os versos terminam em

pergunta.

Contagem

- Você já contou estrelas_____

- E nuvens____ E passarinhos_____

-Já contou quantos dedinhos têm os pés das centopeias?_____

-Já contou quantas histórias cabem dentro das ideias?_____

-Já pensou quantas bestagens podem ser inteligentes?____



-Já contou quantos gemidos cabem numa dor de dente?_____

-Já pensou quantas mentiras escondem certa verdade?_____

-Já pensou quantas mentiras escondem certa verdade?_____

-Quantas grades e gaiolas trancam a nossa liberdade?_____

A poesia é uma pulga, de Sylvia Orthof. São Paulo: Atual, 2009.

2) Reescreva as frases à seguir, substitua os sinais de pontuação, de acordo com as

indicações.

Substitua ! por ? Substitua ? por . Substitua . por !

a) É linda nossa bandeira!

_______________________________________________________________

b) Nossa bandeira é verde e amarela?

_______________________________________________________________

c) Nossa escola ganhou uma bandeira novinha.

_______________________________________________________________

Houve mudança no sentido das frases? Por quê?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Leia o texto.

Você já pensou sobre a convivência entre as pessoas? Já ouviu falar em

gentileza, atenção e respeito? Você sabe por que os adultos vivem ensinando

como as crianças devem se comportar? [...]

Você já notou como as pessoas reagem quando são tratadas com atenção e

cortesia? Como você acha que elas se sentem?

“Com licença?”: aprendendo sobre convivência, de Brian Moses. São Paulo: Scipione, 1999.

2) Leia com atenção!

Ditongo - é o encontro de duas vogais que permanecem juntas na mesma sílaba.

Hiato - é o encontro de duas vogais que ficam em sílabas diferentes.

Tritongo - é o encontro de três vogais que permanecem juntas na mesma sílaba.

3) Separe as sílabas das palavras encontradas no texto que você acabou de ler.

a) Pensou= ____________________________

b) Convivência= ________________________

c) Ouviu=_____________________________

d) Atenção=___________________________

e) Respeito=___________________________

f) Crianças=___________________________

g) Notou=_____________________________

h) Reagem=___________________________

i) Cortesia=___________________________



4) Agora sublinhe, no texto, as palavras que têm ditongo e circule às que têm hiato.

5) Leia esta frase.

Meu pai trouxe do Paraguai dois pares de tênis iguais.

a) Copie as palavras em que há ditongo.

_____________________________________________________

b) Copie as palavras em que há tritongo.

_____________________________________________________

6) Organize as palavras na coluna à seguir.

Ditongo Hiato Tritongo

Biscoito – chapéu – dourado – enxaguei –

saída – saúde – Uruguai – viagem


Fruits (Frutas)

As frutas são deliciosas e ajudam a manter a alimentação saudável e equilibrada.

Estudamos as frutas em Inglês. Vamos relembrar!

1.Look the pictures and write in English:

(Observe as figuras e escreva em Inglês.)

SCHOOL: BOM JESUS DOS MILAGRES

DATE: ____________________________

STUDENT: _________________________________________

TEACHER: Tatiane

CLASS: 3º ANO

INGLÊS – ATIVIDADE Nº 04


2.Match:

(Ligue.)

BANANAS

ORANGE

PEAR

MANGO

APPLE


3. Look the pictures and circle the correct fruit:

(Observe as figuras e circule a fruta correta.)

Watermelon

Apple

Pear

Pineapple


Mango

Vocabulary

Fruits Frutas

Pear Pera

Melon Melão

Papaya Mamão

Apple Maçã

Pineapple Abacaxi

Orange Laranja

Grape Uva

Watermelon Melancia

Bananas Bananas

Mango Manga

I love you!

Teacher Tatiane está com o coração partido de tanta saudade!

Estou rezando para que logo possa encontrar com vocês.

Continuem se cuidando, estudando e obedecendo.

#Fique em casa!

#E se cuida!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Papai comprou 3 livros de uma coleção. O 1º volume tem 360 páginas, o 2º tem,

128 páginas a mais, que o 1º, e o 3º volume tem, 64 páginas a mais que o 2º. Qual

é o número de páginas de cada volume?

Resolução:

Resposta: _______________________________________________

2) Um farmacêutico vendeu 282 caixas de remédio, pela manhã e 198 à tarde.

Quantas caixas de remédio ele vendeu, nesse dia?

Resolução:

Resposta: _____________________________________________

3) Ana Paula ganhou uma caixa de chocolate. Já comeu 8 e ainda há 48 chocolates

na caixa. Quantos chocolates havia na caixa?

MATEMÁTICA - ATIVIDADE Nº 05


Resolução:

Resposta: ______________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Leia abaixo um problema sobre a festa de aniversário de Aline.

A festa do meu aniversário será no sábado às 17h. Para a festa minha mãe

fez 6 centenas de coxinhas, 5 centenas e meia de empadas e 348 pastéis.

Quantos salgadinhos minha mãe fez?

a) Leia o problema quantas vezes for necessário. Escreva abaixo, os dados

numéricos que aparecem no texto do problema.

__________________________________________________

b) Há algum dado numérico nesse problema que não é necessário para a

resolução? Qual? ______________________________

c) Qual ideia está envolvida nesse problema? Marque com um X.

( ) ideia de separar ( ) ideia de juntar ( ) ideia de acrescentar

d) Que operação está relacionada à essa ideia? ______________

e) Resolva o problema.

Resolução:

Resposta:_________________________________________

2) Cite os dados que faltam, e complete o texto do problema à seguir.

A festa de Théo vai durar _________ horas. Para a festa ele convidou

________ amigos do bairro, ______________ amigos da escola e

_________________________ amigos do clube. Quantos amigos ele

convidou?




DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Adição

Para juntar ou acrescentar quantidades, usamos a operação de adição.

Os termos da adição são:

1) Calcule mentalmente e escreva o resultado nos espaços.

a) 100+100 = _________

b) 250+130 = _________

c) 780+200 = _________

d) 150+10 = _________

e) 80+20 = _________

f) 140+10 = _________

2) Vamos praticar a adição!

a)

+

b)

+

D U

3 6

4 2

C D U

1 2 0

3 1 6


5 parcela _+2__ parcela 7 soma, ou total


c)

+

d)

+

e)

+

f)

+

3) Vamos resolver situações – problemas!

g) Seu Orlando tem 350 reais e seu filho 125 reais. Eles podem comprar o

videogame abaixo?

Cálculo:

---------------------------------------------------------------------------

Resposta: __________________________________________

C D U

5 4 3

3 1 6

C D U

1 5 3

3 2

UM C D U

4 6 4 5

3 1 3

UM C D U

6 4 2 1

1 3 4 7

R$400,00


h) Marina comprou, para sua festa de aniversário, 20 empadinhas e 35 pastéis.

Quantos salgadinhos ela comprou?

Cálculo:

---------------------------------------------------------------------------

Resposta: __________________________________________

i) A avó de Cauã comprou uma TV por R$ 625,00 e um aparelho de blu-ray

por R$272,00. Quanto ela gastou na compra?

Cálculo:

---------------------------------------------------------------------------

Resposta: __________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSOR: DANIEL

ALUNO (A) _______________________________

ENSINO FUNDAMENTAL I ( ANOS INICIAIS) 3° ANO

PIET MONDRIAN (3º ano)

Pieter Cornelis Mondrian foi um importante pintor

modernista holandês. Nasceu na cidade holandesa de

Amersfoort em 7 de março de 1872 e faleceu em Nova

Iorque, no dia 1 de fevereiro de 1944. Mondrian é o

fundador da corrente artística conhecida como

neoplasticismo. Sempre procurou um jeito mais simples

para pintar. Por isso, desenhava retas, formando

triângulos, quadrados e retângulos. Usava muito as cores:

preta, branca, azul, amarela e vermelha.

ATIVIDADE

Utilizando as obras acima de Piet Mondrian como inspiração, crie uma composição

como esta, utilizando linhas retas e as cores vermelha, amarela, azul e preta.

ARTES – ATIVIDADE Nº 08


PIE

T M

ON

DR

IAN

Alu

no:

___

___

___

___

___

___

___

___

___

__

___

___

___

___

___

__

_ D

ata:

____

___

___

___

___

_ T

urm

a: 3

º A

no



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: PATRÍCIA

ALUNO (A) ___________________________________________________


1) Leia o texto e responda às questões abaixo:

BRINCAR É PARTICIPAR

Hoje em dia a televisão anuncia, com insistência, brinquedos incríveis:

sofisticados, coloridos, auto-suK9ficientes, barulhentos e caros. Uma tentação para

qualquer criança.

Mas, com a mesma intensidade com que atraem às crianças, são deixados de lado

após serem manipulados, no máximo, durante uma semana. É que, a maioria deles,

dispensa a colaboração da criança. Esta precisa apenas apertar um botão e ver a

máquina maravilhosa funcionar por si mesma. Está tudo previsto e certo, como um

programa de televisão. Só tem um defeito: cansa.

Por outro lado, quem nos explica a magia dos velhos brinquedos e brincadeiras ,

que sobreviveram aos nossas bisavós, avós, pais e chegam à nós, ainda fascinantes?

Que fada ou duende inventou o pião, a pipa, as bolas de gude, o jogo da

amarelinha, o cabo-de-guerra, o bilboquê, mata-soltado, os cubos de montar e inventar,

o barro para modelar e sujar crianças, a brincadeira de roda, o esconde-esconde?

Quem descobriu essas brincadeiras que nunca enjoam? Foi a televisão? Foram os

engenheiros das fábricas de brinquedos? Não. Foram as próprias crianças através dos

séculos. Uma herança que deve ser transmitida às crianças futuras. Afinal, brincar

sempre é preciso...

Maria Helena Correa

ED. FÍSICA - ATIVIDADE Nº 09


Interpretação de texto

a) Qual o título do texto?

_______________________________________________________________

b) O que a televisão anuncia hoje em dia?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

c) Por que esses brinquedos são deixados de lado, no máximo após uma

semana?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

d) Quais são algumas das brincadeiras mais antigas apontadas no texto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

e) Brincadeiras ou jogos populares fazem parte da cultura e são criados pelas

pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração. Nestas

brincadeiras, não existem regras fixas, elas podem ser criadas pelo grupo

que está brincando, e modificadas se necessário. Descreva algumas destas

brincadeiras relatadas no texto e relacione o nome com as que você

conhece.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

f) Pesquise, sobre quais são as características das brincadeiras e jogos

populares.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________


_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

"BRINCADEIRAS DE CRIANÇA" - IVAN CRUZ

Ivan Cruz baseia seu trabalho na frase que criou:

“A criança que não brinca não é feliz, ao adulto que quando criança não brincou, falta-

lhe um pedaço no coração”.

Ivan tem como objetivo divulgar o máximo possível esse seu resgate ao lúdico, à

imaginação, incentivar ao máximo, o desenvolvimento real das nossas crianças no feliz

mundo das brincadeiras, fugindo dos custos e problemáticas urbanas que esse público

tanto sofre nos dias atuais, confinado à play-grounds, ou à frente de computadores, TVs

e videogames, desacostumado ao convívio coletivo e ao desenvolvimento motor

proporcionado por tais jogos infantis de outrora.

2) Observe uma das obras de Ivan Cruz abaixo e responda:

g) Que retrata a obra de Ivan Cruz?

( ) As Brincadeiras ( ) As Ginásticas ( ) Os Esportes

h) Qual o nome da obra?

_____________________________________________________


i) Quantas brincadeiras são retratadas nessa obra?

_____________________________________________________

j) Descreva o nome de 8 brincadeiras retratadas na obra.

1- __________________________________________________

2- __________________________________________________

3- __________________________________________________

4- __________________________________________________

5- __________________________________________________

6- __________________________________________________

7- __________________________________________________

8- __________________________________________________

f) Você já conhecia alguma obra desse artista?

( ) Não ( ) Sim

Qual?________________________________________________

g) Faça uma releitura a partir desta obra, com as suas brincadeiras preferidas.

“Não desista, mantenha o foco e a esperança porque um dia tudo vai ficar bem.”

(Autor desconhecido)

Tenha fé!



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: GLORINHA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Leia os textos e responda as atividades.

TEXTO 1: TAMBÉM SOMOS LUZ

Eram quase nove horas da noite quando a luz acabou. João bem que tentou achar

a lanterna, mas não a encontrou. Bia estava na sala e gritou que não conseguia enxergar

nada.

As crianças tentavam se aproximar dos pais, mas, no escuro, tropeçavam em tudo.

- Poxa, como a luz faz falta! – exclamou Bia.

- É verdade – concordou João.

Sônia e Carlos começaram a procurar os fósforos, enquanto a vovó Sara tentava

acalmar o Júnior.

- A cidade inteira deve estar às escuras! – comentou Sônia, apreensiva.

Enquanto Carlos tentava as gavetas procurando a lanterna, Sônia se lembrou de

que sempre deixava uma caixa de fósforos e uma vela na gaveta do armário da copa!

Assim que as encontrou, acendeu a vela.

Que bom! Uma luz na escuridão! – gritaram as crianças, pulando de

contentamento.

Aos poucos, a família se acalmou e todos ficaram juntos, esperando que a luz

voltasse.

Minha mão trouxe luz para gente! – exclamou Júnior, todo contente.

Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática

RELIGIÃO – ATIVIDADE Nº 10


TEXTO 2: JESUS É SAL E LUZ

Jesus disse à multidão que o ouvia e aos discípulos:

- Vocês são o sal da terra. Se o sal perde o sabor, deixa de ser sal e não serve para

mais nada. Tenham sal em vocês mesmo e vivam em paz uns com os outros.

Jesus continuou:

- Vocês são luz para o mundo todo. Não se pode esconder uma cidade construída

sobre uma montanha. Ninguém acede uma lamparina para coloca-la debaixo de um

cesto. Ela é colocada num lugar em que possa iluminar todos os que estão na casa.

Assim também deve brilhar a luz de vocês, para que os outros vejam as coisas boas que

vocês fazem e louvem ao Pai, que está no céu.

Os discípulos estão entenderam que Jesus queria que as pessoas colocassem em

prática os seus ensinamentos. Dessa forma, a vida de cada um não seria mais insípida,

sem gosto, como uma comida sem sal. Sendo úteis e vivendo em paz, dariam sabor à

vida deles e à vida daqueles que os rodeavam.

Eles compreenderam também que a palavra de Deus, trazida por Jesus, era como

luz em seu caminho. Deus, que amava a todos, ensinara seu filho Jesus para indicar o

caminho até Ele. Todos deveriam espalhar luzes para iluminar o mundo.

Adaptado do Antigo Testamento. Evangelho de Mateus 5,13-16 e do Evangelho de Marcos 9,50. Retirado do livro: Encontro

com Deus. Volume 4. Editora Ática

1. O que Jesus quis dizer com “Vocês são o sal da terra”? Explique com suas

palavras.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________


2. Jesus também disse: “Vocês devem ser luz para o mundo”. O que ele quis dizer

com essas palavras?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

__________________________________________________________________

TEXTO 3: SAL DA TERRA

Vós sois o sal da terra.

Vós sois a luz do mundo.

Ninguém mais quer o sal

Quando ele perde o seu sabor.

Ninguém acende a luz

Para escondê-la logo após.

O sal e a luz sou eu.

Eu sou do povo do Senhor! (2 vezes)

Vós sois o sal da terra.

Vós sois a luz do mundo.

Eu quero que esta vida

Tenha muito mais sabor.

Eu quero que meu povo

Tenha muito mais amor. Retirado do livro: Encontro com Deus. Volume 4. Editora Ática.

1. Agora é com você! Continue a oração abaixo:

Querido Deus, ajude-me a ser _________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________.



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Observe as imagens:

Podemos perceber claramente a divisão entre as paisagens da cidade e a do campo.

A cidade, com seus prédios, estradas, grande fluxo de pessoas e veículos nas vias, faz

parte da área urbana.

Já no campo, observamos a predominância de áreas verdes, animais e rios.

Chamamos de campo a área rural compreendida pelas fazendas, granjas, florestas e

sítios.

Luz do Saber, 3ª ano Geografia.

1) Compare as duas paisagens. Escreva no quadro abaixo às diferenças entre elas.

GEOGRAFIA – ATIVIDADE Nº 11


2) Relacione, corretamente, desenhando os símbolos nos lugares adequados.

Urbana

Rural

Movimento intenso de veículos

Construção de estabelecimentos comerciais

Paisagens com plantações e gados

Muitas fazendas, granjas e sítios

3) Veja a ilustração ao lado:

a) Este elemento é da paisagem rural ou

Urbana?

_____________________________

b) Que nome ele recebe?

_____________________________

c) Onde ele é usado?

_____________________________

4) Em qual das paisagens você desejaria morar? Ilustre abaixo e justifique.

Resposta:

_______________________________________________________________

_________________________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


No dia 19 de abril foi comemorado O dia do índio.

Iremos agora relembrar e homenagear os índios, com os seus costumes que foram

incorporados pelo nosso povo. Com isso, eles contribuíram para a formação cultural e

social do povo brasileiro.

Vejamos alguns desses hábitos.

Na alimentação

Preparamos:

Bolo de polvilho (Beiju), bebidas fermentadas (Cauim), comidas de milho (canjica,

pamonha).

Comemos:

Palmito, mandioca (também chamada de macaxeira), amendoim, batata-doce, pitanga,

caju, milho, cará.

No nosso vocabulário:

Existe uma lista enorme de palavras de origem Tupi. Elas dão nomes à Cidades, rios,

alimentos, animais e pessoas. Por exemplo: arara, Iguatemi, samambaia, pindorama,

Ubiratã, jacaré, paca, iraquitã, ibirapitanga.

Na medicina

Conhecemos e fazemos uso de algumas plantas medicinais para curar doenças.

Na arte

Aprendemos a arte dos ancestrais, de tecer redes e esteiras, bem como à fabricação de

utensílios de cerâmica.

HISTÓRIA – ATIVIDADE Nº 12


Direitos Indígenas

Com o passar dos anos, os indígenas perderam muito espaço na sociedade brasileira. O

desmatamento desenfreado vem dizimando terras indígenas, e seus moradores precisam

sair das tribos e ir para as cidades, pela falta de condições. Assim, a cultura deles vai

sendo deixada para trás, junto com a terra dizimada.

Para proteger os direitos dos indígenas, foi criada a Fundação Nacional do Índio (Funai

). Fundada em 1967, ela tem a função de promover estudos de identificação e

delimitação, demarcação, regularização fundiária e registro das terras, tradicionalmente

ocupadas pelos povos indígenas, além de monitorar e fiscalizar as terras indígenas. A

Funai também coordena e implementa as politicas de proteção aos povos isolados e

recém-contatados.

Viver Valores 3ª ano – História.

1) Cite algumas palavras do nosso vocabulário que são herança indígena.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2) Escreva, nos quadros abaixo dois hábitos dos povos indígenas:

Alimentação Medicina

3) Leia a conversa da avó com a netinha.


Netinha: - Vovó, estou com muita dor de barriga.

Vovó: - Ah! minha netinha. Vou fazer um chá, e logo, logo você ficará bem.

Netinha: - Quando eu fico doente em casa, minha mãe me dá remédio, e não chá.

Vovó: - Mas o chá também cura doenças. É um costume antigo que minha avó

ensinou para minha mãe, que ensinou para mim.

a) De acordo com o que você leu da conversa da avó com a netinha, escreva que

herança cultural indígena podemos perceber no diálogo.

______________________________________________________________

4) Com a extensão do nosso país, algumas coisas são conhecidas por nomes

diferentes de acordo com cada região. Assim também é na culinária indígena. Na

sua cidade, como são chamados os alimentos a seguir?

____________________ _____________________

5) Muitos nomes de lugares, pessoas, rios e animais também nos foram presenteados

pela cultura indígena. Pesquise e escreva cinco palavras de origem indígena.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

6) Pesquise e escreva os nomes das doenças que mataram muitos indígenas.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Pesquise no seu caderno alguns hábitos que herdamos dos índios, tais como:

a) Na alimentação:

b) No vocabulário:

c) Na arte:

HISTÓRIA – ATIVIDADE Nº 13



DATA: ____/____/___ PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Leia o texto.

COMO SE DESCOBRIU A IDADE DA TERRA?

Para descobrir quantos anos a Terra possui, pesquisadores analisaram elementos

químicos presentes nas rochas mais antigas do planeta. Esses elementos liberam

energia, que vai diminuindo com o passar do tempo. E, através dessa energia, é possível

calcular há quanto tempo o elemento químico está ativo. Logo, sabe-se a idade do

elemento e também se conhece a da rocha, já que os dois foram formados juntos. Essa

forma que os paleontólogos descobrem a idade dos fosseis de seres que já viveram na

terra, como os dinossauros, por exemplo.

Livro: Viver Valores, de Maria Amélia Vieira, Ciências, p.15

1) Responda os questionamentos propostos abaixo.

a) De acordo com o texto, como se descobriu a idade do nosso planeta?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) A terra já sofreu muitas mudanças em sua superfície desde que foi formada.

Como você acha que era nosso planeta há milhões de anos?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2) O que causa os fenômenos do Sol da meia-noite e da noite polar?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

CIÊNCIAS – ATIVIDADE Nº 14


3) Complete as frases com as palavras do quadro abaixo:

a) A Lua é um_________________

b) Planeta em que vivemos_____________________

c) Movimento que causa os dias e as noites ____________________

d) Estrela que ilumina o nosso planeta __________________

4) Leia o texto abaixo e depois responda às questões.

O Sol Graça Batituci

O Sol é nosso amigo

Que nos dá luz e calor

E sempre, pelas manhãs,

Nos transmite vida e amor.

a) Todo o planeta Terra recebe luz e calor na mesma quantidade ao mesmo

tempo?

Sim Não

b) Por que existem os dias e as noites?

_______________________________________________________________

c) Se, no Brasil for dia, o que será no Japão, já que ele fica do outro lado do

planeta?

_______________________________________________________________

TERRA – ROTAÇÃO – SATÉLITE - SOL



DATA: ____/____/___

PROFESSORA: NEUSITA

ALUNO (A) ___________________________________________________


Ilustre no seu caderno de desenho o planeta em que vivemos e pinte-o. Observe

a legenda.

Azul a parte líquida

Marrom a parte sólida

CIÊNCIAS – ATIVIDADE Nº 15

Documents

CADERNO. PORTUGUÊS MATEMÁTICA ARTES RELIGIÃO · 2020. 5. 21. · Pieter Cornelis Mondrian foi um importante pintor modernista holandês. Nasceu na cidade holandesa de Amersfoort