Ceciia Plan .Ed-Artistica (1) 1ero Bach. 2016-2017

7/25/2019 Ceciia Plan .Ed-Artistica (1) 1ero Bach. 2016-2017

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UNIDAD EDUCATIVA PAULINO MILAN HERRERA

PLAN CURRICULAR 1. DATOS INFORMAT

ÁREA/ASIGNATURA ARTÍSTICA} NOMBRE DEL DOCENTE ROSA SOLIS RODRIGUEZ

CARGA HORARIA SEMANAL 2 CARGA HORARIA ANUAL 120

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

NIVEL

DOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

Posibilitar la imaginación de realidades alternativas y la participación ac

3. OBJETIVOSOBJETIVOS DE AÑO

Operar en un nivel básico las cuatro disciplinas artísticas (danza, músicomunicarse de una manera competente, en por lo menos un lengua!eprocesos de bús$ueda personal

%esarrollar el pensamiento crítico y presentar análisis básicos frente obras de a 'plicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginati

lo$ue curricular *itos y leyendas+nvestigar, documentar y analizar mitos y leyendas en el entorno cercano y en representaciones artísticasvisuales y cinematográficas, para crear un persona!e y una &istoria mítica personal y así apoyar a los procesosde construcción de identidad personal y cultural.lo$ue curricular *ovimientoomprender, analizar, e interpretar las relaciones entre los fenómenos de movimiento en la física y losmovimientos del cuerpo en la danza, para crear y publicitar de una manera artística una obra musical corta $ue

t i i l l d t d t lid d l l i

1. Desarrollar la apropiación de las manies!conocimien!o$ inormación$ recreación ( placen!orno ( la in!eracción sim,ólica.2. In!erpre!ar los len*"a-es sim,ólicos del ar/"e demanda el m"ndo con!emporneo.. Reconocer la relación en!re las sensacione

D ll l i id d ! l d4 5 ! i l ! d i !i i di id



presente visiones personales y grupales acerca de un tema de actualidad para el colegio Desarrollar la c"riosidad ( aper!"ra a lo d4 5 ! i l ! d i !i i di id

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICUL

4.1. EJES A SER DESARROLLADOSEJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE

4.2. TEMPORALIZACIÓNNMERO DE SEM

NMERO DE PER!ODOS DESTI

. *itos y leyendas (+/)" 2 12

2. Mo3imien!o #DAN<A'

" 2 12. =l micro"ni3erso #N>=?AS ART=S'

" 2 12

Ciclos de 3ida ( m"er!e #T=ATRO'." 2 12

4. Mi en!orno social ( (o" 2 12

6.. =nc"en!ro de c"l!"ras #M@SICA' " 2 12

TOTAL 3" TOTAL4.3. DESARROLLO DE BLO#UES CURRICULARES

T!TULO DEL BLO#UE DESTREZAS CON CRITERIO DE

1 D ! l di !i ! ódi ! l i ! ! ! d l ,

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesos depercepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico ( creación de

o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3er procesos dea"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación al en!orno e inno3ación en la3ida co!idiana.

=:plorar Conocer Apreciar Crear I

l

BLO#UES CURRICULAR/MÓDULONMERO DE SEMANAS

DESTINADAS AL

BLO#UE/MÓDULO

NMERO DEPER!ODOS

SEMANALES

NMERO TOTALDE PER!ODOS

N



6.Sealar las ideas principales$ s+m,olos$ persona-es ( mensa-es /"e aparecen en "na o,ra por medio del anlisis de es!

;Anali&ar el papel /"e -"e*a "n persona-e en "na o,ra de ar!e a !ra3s del anlisis de las carac!er+s!icas principales$ 3a

10Anali&ar el 3alor es!!ico de las o,ras prod"cidas por los mismos es!"dian!es.

11Desarrollar "na o,ra !ea!ral a par!ir de la in3es!i*ación ( rec"peración de la memoria c"l!"ral.

1Crear "n persona-e mi!oló*ico con ,ase en la impor!ancia de las emociones$ carac!er+s!icas ( 3alores personales /"e

1Disear "na is!oria "!ili&ando "n *"ión *r)co$ a par!ir del rec"erdo$ !ransormación o inspiración de "n e3en!o.

1Doc"men!ar el en!orno sonoro local a !ra3s de la represen!ación de "na ima*en$ "n !e:!o o "n sonido.

2Reconocer s+m,olos locales a par!ir de la o,ser3ación de e-emplos pop"lares de las e:presiones ar!+s!icas.

Disc"!ir la inE"encia del en!orno a"di!i3o co!idiano en las personas$ a par!ir de la in!erpre!ación de las emo

Iden!i)car enómenos +sicos de mo3imien!o reali&ación de *r)cos ar!+s!icos.

8Reconocer las dierencias en!re el mensa-e 3is"al ( el mensa-e !e:!"al par!iendo del anlisis del a)ce.

.#CIN='

mo3 m en o$ son o e "m nac n e "na pe c" a a par r e an s s e a n eracc n e s"s par es.

8=:presar opiniones ( reacciones ren!e a la pel+c"la median!e lacreación de ar*"men!os desde la perspec!i3a emocional ( personal.

F?alorar las prod"cciones ar!+s!icas propias$ a par!ir de laa"!oe3al"ación de las c"alidades e:presi3as.

12Ac!"ar "!ili&ando códi*os no 3er,ales a par!ir del desarrollo depersona-es mi!oló*icos personales.

4In3es!i*ar el nacimien!o ( desarrollo de los m"sicales desde la3aloración de la perspec!i3a social.

6Dis!in*"ir dieren!es !ipos de sonidos a !ra3s de la clasi)cación de s"ori*en #na!"ral o ar!i)cial' ( s" !ono #a*"do o *ra3e'.



11Crear "na o,ra m"sical cor!a en "nción de la disc"sión de ideas personales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"

12Impro3isar "n ,aile a par!ir de sonidos prod"cidos por los mismos es!"dian!es.

1In!erpre!ar ri!mos 3ariados median!e la dis!inción de mo3imien!os in!"i!i3os de s" c"erpo.

Incorporar$ de manera crea!i3a$ los elemen!os ( principios del diseo por medio de la prod"cción de a)ces p",lici!a

2=:plorar el propio c"erpo ( el en!orno cercano$ a !ra3s de la aplicación de "na perspec!i3a microscópica.

Descri,ir simili!"des ( dierencias en!re es!ilos de ,aile con!emporneo a par!ir de s"s sec"encias de mo3imien!o (

6 Reconocer o,ras de ar!e a,s!rac!as de dis!in!os mo3imien!os de la is!oria del ar!e$ !omando en c"en!a los elemen

8Anali&ar las o,ras de ar!e a,s!rac!as a par!ir de la 3aloración de los elemen!os ( principios del ar!e ( la 3isión perso

;Disc"!ir el 3alor es!!ico de las o,ras de ar!e a,s!rac!as en comparación con o,ras de ar!e )*"ra!i3as.

FIn!erpre!ar "na canción con el c"erpo$ la 3o& o "n ins!r"men!o$ ,asada en la o,ser3ación de im*enes microscópic

105rod"cir *ra)!is a,s!rac!os$ por medio de la aplicación de elemen!os ( principios del diseo.

1.Con!ras!ar los dis!in!os ri!"ales ceremoniales de m"er!e a !ra3s de la in!erpre!ación de las !radiciones e

2.Doc"men!ar las ideas ( sen!imien!os personales con respec!o a la m"er!e a !ra3s de im*enes ( pala,ras.

.Comparar dieren!es *neros m"sicales$ /"e represen!en dis!in!as c"l!"ras ( momen!os is!óricos$ a par!ir de la 3a

15oner en escena "na coreo*ra+a creada por los mismos es!"dian!es como par!e de "na o,ra m"sical a par!ir de la

aprendidos an!eriormen!e.

. =l micro"ni3erso#N>=?AS ART=S'

1In3es!i*ar el "ncionamien!o del micro"ni3erso a par!ir de la in!erpre!ación de im*enes e inormación cien!+)ca ,s

Transerir sensaciones ( sen!imien!os a im*enes 3is"ales$ mo3imien!os o sonidos$ a par!ir del empleo im*enes de

4Reconocer los ma!eriales$ las erramien!as ( las !cnicas del *ra)!i median!e la o,ser3ación del en!orno co!idiano las "r,es.



6.Relacionar o,ras de dis!in!os len*"a-es de la is!oria del ar!e "ni3ersal con e3en!os is!óricos$ a !ra3s de la e3al"ación de s" ca

8.Anali&ar "na pel+c"la relacionada a la 3ida ( la m"er!e$ por medio de la in!erpre!ación de la perspec!i3a de los 3alor

F.=:plorar "n es!ilo o !radición de la dan&a a !ra3s de la prc!ica de s"s pasos de ,aile ( sec"encias.

10.Crear "na coreo*ra+a #,aile' por medio de la implemen!ación de las ideas personales ( *r"pales con res

11.5ar!icipar en la coreo*ra+a a par!ir de la in!erpre!ación personal del mensa-e.

1Doc"men!ar las relaciones sociales ms impor!an!es del en!orno$ a !ra3s de la o!o*ra+a$ el 3ideo o el !e:!o.

Doc"men!ar el en!orno sonoro local ( relacionarlo con el en!orno social ( los 3alores c"l!"rales.

4In3es!i*ar la is!oria del cómico is!orie!a a !ra3s de la dierenciación de los di3ersos *neros del len*"a-e.

6Reconocer los códi*os cin!icos del cómic a par!ir del anlisis de "na 3ie!a.

8Anali&ar "n cómic o is!orie!a a !ra3s de la in!erpre!ación de s" en!orno social ( c"l!"ral.

;Anali&ar "na o,ra de !ea!ro de la calle con ,ase en la 3aloración la perspec!i3a del o,ser3ador.

FAnali&ar el 3alor es!!ico de o,ras de ar!e inormales6$ a par!ir de la o,ser3ación de s"s e-emplos.

10 Id !i) l l d l l - , l i! i !idi di d l d ió d i

Ciclos de 3ida (m"er!e #T=ATRO'. ;.Cons!r"ir "n *r"po de cri!erios es!!icos ( aplicarlos en la e3al"ación de s" propio !ra,a-o ( el de o!ros a !

del ar!e ( s" len*"a-e.

4. Mi en!orno social ((o

2=la,orar represen!aciones de ar!e 3is"al o escnico /"e e:presan sen!imien!os a par!ir del reconocimien!o de las emrelaciones sociales del en!orno.

Disc"!ir acerca del amor$ la li,er!ad ( la responsa,ilidad social desde la comparación de dis!in!os p"n!os sociales.



12Cons!r"ir "na is!orie!a$ "!ili&ando el len*"a-e del cómic$ par!iendo de is!orias cor!as inspiradas en la propia e:p

1Comparar da!os ( ciras asociadas a los mo3imien!os mi*ra!orios a par!ir del anlisis de dis!in!as perspec!i3as locales.1

2=:plorar la inE"encia de los mo3imien!os mi*ra!orios a !ra3s de la e3al"ación de los eec!os ar!+s!icos den!ro del e

Descri,ir los sen!imien!os asociados a "n enc"en!ro personal con o!ra c"l!"ra$ a !ra3s de im*enes$ mo3imien!os

Reconocer los elemen!os ,sicos de la m%sica median!e la apreciación de "na in!erpre!ación m"sical nacional.

4=3idenciar la creación ( e3ol"ción de ins!r"men!os m"sicales4

8Reconocer s+m,olos c"l!"rales e is!óricos desde la in!erpre!ación de la manies!ación pop"lar de las e:presiones a

;Anali&ar el 3alor es!!ico de la m%sica in!erpre!ada con ins!r"men!os al!erna!i3os a par!ir de s" apreciación.

10Crear ( decorar "n ins!r"men!o m"sical "!ili&ando ma!eriales co!idianos o reciclados.

$. RECURSOSPARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCEN

1Aplicar los componen!es 3er,ales del cómic por medio de la represen!ación de los persona-es de is!orie!as.

6.. =nc"en!ro de c"l!"ras#M@SICA' 6Dis!in*"ir los ins!r"men!os m"sicales cons!r"idos con ma!eriales co!idianos ( al!erna!i3os a par!ir de la a"dición (

in!erpre!aciones.

FIn!erpre!ar "n reper!orio m"sical ,sico con e:presión ( rela!i3a precisión.8

G Hi,ro de es!"dio G ?ideo G Hec!"ras reEe:i3as de realidadesec"a!orianas G 5apelo!es G Marcadores G In!erne! G Carpe!a de !ra,a-o

G o!o*ra+as o recor!es

5lani)cacion c"rric"lar . 7"ia del docen!e in!diaposi!i3as.or*ani*rama.pi&arra$mapas concep



M%TODOS PROPUESTOS T%CNICAS

&. OBS

ELABORADO REVISADO APHic. ROSA SOHIS R NOMBRE' NOMBRE'

F()*+' F()*+' F()*+'

F,-+' 3/$/21" F,-+' F,-+'

MJTODO IND>CTI?O D=D>CTI?O

O,ser3ación=:perimen!ación

ComparaciónA,s!racción

7enerali&ación

0. BIBLIOGRAF!A/ EB GRAF!A' >!ili&ar normas A5A 3i*en!es

Minis!erio de =d"cación #2011'. Ac!"ali&ación ( or!alecimien!o C"rric"lar de la=d"cación 7eneral Bsica 2010. ;. o$ F.o ( 10.o aos. K"i!o.Minis!erio de =d"cación #2011'. N"e3o Bacillera!o =c"a!oriano. K"i!o.reire$ 5. #2006'. 5eda*o*+a de la a"!onom+a. Sa,eres necesarios para la prc!ica ed"ca!i3a. M:ico D. .Si*lo LLI =di!ores.7all"d$ =. #2004'. is!oria Bre3e de la India. Madrid Sile: =diciones.7óme& =spelos+n$ . 9. #1FF;'. In!rod"cción a la 7recia An!i*"a. Madrid Alian&a=di!orial.De la Torre =spinosa$ C. #1FF'. Ha sed"cción 3elas/"is!a. K"i!o =diciones Hi,riM"ndi =nri/"e 7rosseH"emern HACSO.

=ce3err+a$ B. #2010'. Modernidad ( ,lan/"i!"d. M:ico$ D. . =diciones =ra.





ANSVERSAL

DE LA PROGRAMACIÓN

10

10

10

10

10

1060

OLLARSE

3i3en.

s democr!icos. C"l!"ra paral

NMERO DE PER!ODOS DESTINADOS PARA ELDESARROLLO DE BLO#UE/MÓDULO

ormales o



a pel+c"la.

"mano.

o



ara el cole*io.

e:presi3idad.

iseo ( s" calidad e:presi3a.

pia c"l!"ra ( en c"l!"ras a-enas.

de s" calidad e:presi3a.

ración de los concep!os de +sica

ni3erso como inspiración.

+as de es!as represen!aciones en



narra!i3a ( e:presi3a.

ales del en!orno.

a la m"er!e.

i

e la aplicación de los propósi!os

s propias con respec!o a las

a de los 3alores personales (



ercano.2

s.

e s"s

r!eles$ a"dio3is"ales$3al"aciones$ acros!icos.



INSTRUMENTOS

ERVACIONES

OBADO

His!a de co!e-o$ pr"e,asescri!a$lecciones orales

e:pociciones




PLAN MICROCURRICULAR POR BLO#UE/MÓDULO

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURAAÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO

1 BGUSEMANAS PER!

ROSA SOLIS RODRIGUEZ ART!STICA "

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA 5 EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA

T!TULO DEL BLO#UE/MÓDULO' OBJETIVO DEL BLO#UE/MÓDUL

DOMINIO A

DOMINIO B

5osi,ili!ar la ima*inación de realidades al!erna!i3as ( la par!icipación ac!i3a en s" creac

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesosde percepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico (creación de o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3er

procesos de a"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación alen!orno e inno3ación en la 3ida co!idiana.

=:plorar Conocer Apreciar CrearIn!erc"l!"ralidaam,ien!al

1. M(67 8 9,8,:;+7<CINE=

In3es!i*ar$ doc"men!ar ( anali&ar mi!os ( le(endas en el en!orno cercano ( en represen!aciones ar!+s!icas 3is""na is!oria m+!ica personal ( as+ apo(ar a los procesos de cons!r"cción de iden!idad personal ( c"l!"ral.

ESTÁNDAR DEAPRENDIZAJE

Operar en "n ni3el ,sico las c"a!ro disciplinas ar!+s!icas #dan&a$ m%sica$ !ea!ro ( ar!es 3Com"nicarse de "na manera compe!en!e$ en por lo menos "n len*"a-e ar!+s!ico$ median!cnica para *enerar procesos de ,%s/"eda personal

Desarrollar el pensamien!o cr+!ico ( presen!ar anlisis ,sicos ren!e o,ras de ar!e de los dis!in!osc"l!"ral ( personal.Aplicar di3ersos procesos crea!i3os para resol3er pro,lemas de orma ima*ina!i3a en s" 3ida la,o



ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSDESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEÑO

1. Doc"men!ar los dis!in!oscódi*os *es!"ales /"e e:is!en en

s" en!orno a !ra3s de lao,ser3ación de la com"nidad en la

/"e 3i3en.

=S5ACIO D= =L5HORACIVN W CONOCIMI=NTO

Conocer la com"nicación no 3er,al como proceso decom"nicación.Conocer el "ndamen!o del len*"a-e *es!"al ( corporal.Conocer el "ndamen!o del len*"a-e 3is"al como códi*os

semió!icos comple-os.Conocer los canales /"e orman los apara!os ( sen!idos de la

com"nicación no 3er,al.

Te:!o de apo(o

D?D de apo(o Reprod"c!or D?D

T?Comp"!ador

In!erne! ( aplicaciones en la e,

!o

2. In3es!i*ar is!orias$ mi!os (le(endas de la memoria c"l!"ral

del en!orno$ por medio de "en!esescri!as$ con3ersaciones

inormales oen!re3is!as ormales.

Conocer la memoria c"l!"ral como "n respaldo de lasiden!idades.Conocer la dierencia en!re is!oria$ mi!o ( le(enda median!e lalec!"ra.Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o Reali&ar las ac!i3idadess"*eridas en el !e:!o *"+a de Academia =di!ores.

Te:!o de apo(o

D?D de apo(o Reprod"c!or D?D T?

Comp"!adorIn!erne! ( aplicaciones en la e,

a=

. Doc"men!ar$ a !ra3s del di,"-oo la o!o*ra+a$ *es!os (e:presiones /"e nacen de las

emociones personales en dis!in!osmomen!os.

Conocer al*"nos de los *es!os ( e:presiones /"e nacen de lasemociones personales en dieren!es momen!os de n"es!ras

3idas.Miedoenadodesprecioelicidadsorpresaasco.

Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a de Academia=di!ores.

Te:!o de apo(oD?D de apo(o Reprod"c!or D?D

T?Comp"!ador


R*




4. Iden!i)car los elemen!os"ndamen!ales #ima*en$ !iempo$

mo3imien!o$ sonido e il"minación'de "na pel+c"la a par!ir del anlisis

de la in!eracción de s"s par!es.

Conocer los dieren!es elemen!os de "na pel+c"la /"e in!erac!%anen!re s+.Ha ima*en +lmica=l Ri!mo o mo3imien!o

=l sonido=l !iempo +lmicoHa Il"minaciónIden!i)car los elemen!os o rec"rsos adicionales "!ili&ados para/"e la represen!ación sea cre+,le o impac!an!e.Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a

Te:!o de apo(oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?


6.Sealar las ideas principales$s+m,olos$ persona-es ( mensa-es

/"e aparecen en "na o,ra pormedio del anlisis de es!oselemen!os en "na pel+c"la.

Iden!i)car la idea principal de "na o,ra.Dierenciar los s+m,olos /"e aparecen en "na o,ra median!e "n

e-emplo en la o,ra de 7a,riel 7arc+a Horca XHa BernardaY.Apreciar la acción de cada persona-e de "na o,ra.

=n!ender ( discriminar el Mensa-e de "na o,ra.Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a


Reprod"c!or D?D T?


8=:presar opiniones ( reaccionesren!e a la pel+c"la median!e la

creación de ar*"men!os desde laperspec!i3a emocional ( personal.

=:presa opiniones ( reacciones ren!e a la pel+c"la median!e lacreación de ar*"men!os desde la perspec!i3a emocional (

personal.5resen!ar "na pel+c"la.

Doc"men!ar reacciones.Sacar concl"siones.

Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a


Reprod"c!or D?D T?




=di!ores.Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a de Academia

=di!ores.

F?alorar las prod"ccionesar!+s!icas propias$ a par!ir de la

a"!oe3al"ación de las c"alidades

e:presi3as.

Reali&ar las ac!i3idades s"*eridas en el !e:!odesc",riri n"e3os concep!os

conocer !e:!os de inormación concernien!e

al !ema de las prod"cciones ar!+s!icas propias.


Reprod"c!or D?D T?


10Anali&ar el 3alor es!!ico delas o,ras prod"cidas por los

mismos es!"dian!es.

5roponer 10 !emas /"e se "san com%nmen!e para represen!aro,ras de !ea!ro #m"( "s"ales en la an!i*"a 7r Reali&ar las

ac!i3idades s"*eridas en el !e:!o *"+a

Te:!o de apo(o

D?D de apo(o Reprod"c!or D?D T?


11Desarrollar "na o,ra !ea!ral apar!ir de la in3es!i*ación (rec"peración de la memoria

c"l!"ral.

in3es!i*ar so,re o,ras al acorde de s" epocaesco*er el !ema de ac"erdo a la !ema!oica ac!"alseleccionar "n li,re!o " orden de desarrollo de la o,ra

poniendo en prac!ica lo di"ndido

Te:!o de apo(oD?D de apo(o Reprod"c!or D?D

T?Comp"!ador




3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

4. BIBLIOGRAF!A/EBGRAF!A'

1Crear "n persona-e mi!oló*icocon ,ase en la impor!ancia de las

emociones$ carac!er+s!icas (3alores personales /"e de)nen a

cada ser "mano.

Aplicar el cono cimien!o para ele*ir elo la presona-e en "ncion des"s conocimien!os

ena!i&ar las carac!eris!icas ( 3alores para proponer "n persona-e


Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador

In!erne! ( aplicaciones en

D(>-?96+;,7 ,7@,-(>-+7 ;, +@),:;(+,' "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid de a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos decompor!amien!o S(6?+-(:,7 ;, V?9:,)+(9(;+;=nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad "manaMenores inrac!ores ?ic!imas de3iolencia Adicciones

D6+-(: 7?@,)(ral!as capacidades in!elec!"alesD(7-+@+-(;+; in!elec!"al $ )sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades

T)+:76):7 ,:,)+9+;7 ;,9;,7+))99' A"!ismoSindrome Asper*erSindrome de re!!

Minis!erio de =d"cación #2011'. Ac!"ali&ación ( or!alecimien!o C"rric"lar de la=d"cación 7eneral Bsica 2010. ;. o$ F.o ( 10.o aos. K"i!o.Minis!erio de =d"cación #2011'. N"e3o Bacillera!o =c"a!oriano. K"i!o.reire$ 5. #2006'. 5eda*o*+a de la a"!onom+a. Sa,eres necesarios para la prc!ica ed"ca!i3a. M:ico D. . Si*lo LLI =di!ores.7all"d$ =. #2004'. is!oria Bre3e de la India. Madrid Sile: =diciones.7óme& =spelos+n$ . 9. #1FF;'. In!rod"cción a la 7recia An!i*"a. Madrid Alian&a=di!orial.De la Torre =spinosa$ C. #1FF'. Ha sed"cción 3elas/"is!a. K"i!o =diciones Hi,riM"ndi =nri/"e 7rosseH"emern HACSO.=ce3err+a$ B. #2010'. Modernidad ( ,lan/"i!"d. M:ico$ D. . =diciones =ra.

!!p.m"ndois!oria.or*!emasPoropreis!oria*eneralnomadasseden!arioscaminoacialaci3ili&acion















Ma!eriala":iliar dea"la.icas de!ra,a-o.



AÑO LECTIVO' 21"210

DE BLO#UE 1

DURACIÓNINICIO FINAL

4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL

s. C"l!"ra para la pa&$ C"idado

cas$ para crear "n persona-e (

nicarse ( cons!r"ir si*ni)cados. la in!"ición$ reEe:ión ( des!re&a

perspec!i3as !cnica$ is!órica$



UACIÓN

%CNICAS E INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda deinormación$ discriminación de

inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$

e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$di,"-o de is!orias ( pro(ec!osprop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$A)ces$ ?ideocmara di*i!al$

Reprod"c!or de D?D

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda deinormación$ discriminación deinormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$di,"-o de is!orias ( pro(ec!osprop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$A)ces$ ?ideocmara di*i!al$Reprod"c!or de D?D

TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.In!erpre!ación

Ins!r"men!oC"es!ionarios.

Talleres.Has Tic en el a"la.







Talleres.Has Tic en el a"la



e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-ode is!orias ( pro(ec!os prop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$A)ces$ ?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or

de D?D


inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$

di,"-o de is!orias ( pro(ec!osprop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$




de D?D


inormación$ de,a!es$ recopilación de

inormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-ode is!orias ( pro(ec!os prop"es!os.


de D?D

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de

inormación$ discriminación deinormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$



de D?D





Reprod"c!or de D?D






















DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURA AÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO

1 BGUSEMANAS PER!




2. M(*(,:6 <DANZA=

DOMINIO A

DOMINIO B

5osi,ili!ar la ima*inación de realidades al!erna!i3as ( la par!icipación ac!i3a en s" creación.

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesosde percepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico (creación de o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3er

procesos de a"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación alen!orno e inno3ación en la 3ida co!idiana.

=:plorar Conocer Apreciar Crear In!erc"l!"ralidaam,ien!al

Comprender$ anali&ar$ e in!erpre!ar las relaciones en!re los enómenos de mo3imien!o en la +sica ( los mo3imde "na manera ar!+s!ica "na o,ra m"sical cor!a /"e presen!e 3isiones personales ( *r"pales acerca de "n !em


Operar en "n ni3el ,sico las c"a!ro disciplinas ar!+s!icas #dan&a$ m%sica$ !ea!ro ( ar!es

Com"nicarse de "na manera compe!en!e$ en por lo menos "n len*"a-e ar!+s!ico$ median!cnica para *enerar procesos de ,%s/"eda personal





1Doc"men!ar el en!ornosonoro local a !ra3s de la

represen!ación de "na ima*en$"n !e:!o o "n sonido.

=:plorar concep!os de en!orno sonoro local.Dar e-emplos.Doc"men!ar el en!orno sonoro local a !ra3s de la represen!aciónde "na ima*en$ "n !e:!o o "n sonido.

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


2Reconocer s+m,olos locales apar!ir de la o,ser3ación dee-emplos pop"lares de las

e:presiones ar!+s!icas.

Iden!i)car los s+m,olos locales como "nidades m+nimas deinormación /"e 3an li*adas a la emoción /"e nos prod"cen.

Considerar reerencias sim,ólicas o s+m,olos de n"es!ro pa+s (re*ión.

=n!ender a los s+m,olos locales reEe-ados en la creación ar!+s!icacon!empornea.

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


Disc"!ir la inE"encia del en!ornoa"di!i3o co!idiano en las personas$a par!ir de la in!erpre!ación de las

emociones ( el es!ado

De)nir el con!orno a"di!i3o co!idiano.De!ec!ar por/" en la ac!"alidad es!amos insensi,ili&ados ren!e Te:!o

D?D de apo(o

Iden!i)car enómenos +sicos de Reconocer las propiedades impor!an!es /"e carac!eri&a al T ! R



Iden!i)car enómenos +sicos demo3imien!o reali&ación de *r)cos

ar!+s!icos.

Reconocer las propiedades impor!an!es /"e carac!eri&a alsis!ema +sico real.

=-empli)car.Heer e in!eriori&ar la presencia de cien!+)cos /"e an apor!ado a

es!e !ema.Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


Re

4In3es!i*ar el nacimien!o (desarrollo de los m"sicales desde

la3aloración de la perspec!i3a social.

De)nir.Conocer la is!oria de los m"sicales relacionando con el

nacimien!o del cine sonoro ( la !oma del modelo del !ea!ro de lapoca.

Ac!i3idades desde la inicia!i3a deldocen!e.

5*inas e, s"*eridas por el!e:!o.

Co

6Dis!in*"ir dieren!es !ipos desonidos a !ra3s de la clasi)cación

de s"ori*en #na!"ral o ar!i)cial' ( s"

!ono #a*"do o *ra3e'.

Dierenciar en!re sonidos na!"rales ( ar!i)ciales.=n!ender la dinmica de la percepción sonidos a*"dos ( *ra3es.

?isi!ar la Ze,.Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o



8Reconocer las dierencias en!reel mensa-e 3is"al ( el mensa-e

!e:!"al par!iendo del anlisis dela)ce. De)nir el a)ce.

Comprender los aspec!os a !ener m"( en c"en!a c"ando se


Oa

momen!os is!óricos (

Tin!e!e:!"ra3alores



momen!os is!óricos (con!e:!os c"l!"rales por medio

de lao,ser3ación cr+!ica de a)ces.

Tin!e!e:!"ra3alores.Conocer los principios del diseo.

Balancecon!ras!enasis5roporción5a!rones*radaciónComposición.

?isi!ar la Ze,

5*inas e, s"*eridas por el !e:!o.

FCons!r"ir cri!erios es!!icospersonales a !ra3s de la

a"!oe3al"ación de s"s !ra,a-os

( en la e3al"ación del !ra,a-ode o!ros.

Desc",rir lo /"e es el -"icio sensi!i3o o *"s!o personal (dierencialo con el *"s!o es!!ico.

Reali&ar las ac!i3idades de apreciación



10Anali&ar el 3alor es!!ico4 delos a)ces p",lici!arios a par!ir de

s" o,ser3ación.

Reconocer al a)ce como medio pls!ico /"e p"ede con!ener "nele3ado 3alor es!!ico.

Reali&ar las ac!i3idades de creaciónAc!i3idades desde la inicia!i3a del

docen!e.


11Crear "na o,ra m"sical cor!aen "nción de la disc"sión de ideas

personales ( *r"pales acerca de"n !ema de ac!"alidad para el

cole*io.

Crea "na o,ra m"sical cor!a en "nción de la disc"sión de ideaspersonales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"alidad para el

cole*io.

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


12Impro3isar "n ,aile a par!ir desonidos prod"cidos por los mismos

es!"dian!es.

Impro3isa "n ,aile a par!ir de sonidos prod"cidos por los mismoses!"dian!es.

Reali&ar las ac!i3idades de creación de la p*ina ;.

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador

In!erne! ( ap icaciones en



concep!"ali&ar


In!erne! ( ap icaciones en

15oner en escena "nacoreo*ra+a creada por los mismos

es!"dian!es como par!e de "nao,ra m"sical a par!ir de la

incorporación de los concep!os de+sica aprendidos an!eriormen!e.

De)nir coreo*ra+a ( dierenciarla en!re coreo*ra+a monólo*a (*r"pal.

Reali&ar las ac!i3idades de creación de la p*ina ;4.

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador

In!erne! ( aplicaciones en l

Incorporar$ de manera crea!i3a$los elemen!os ( principios del

diseo por medio de la prod"cciónde a)ces p",lici!arios

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador

In!erne! ( aplicaciones en l

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid de a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o

Si!"aciones de ?"lnera,ilidad =nermedadesca!as!ró)cas Mo3ilidad "manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia AdiccionesDo!ación

s"perioral!as capacidades in!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades

Trans!ornos *eneral&ados del desarrollo A"!ismoSindromeAsper*erSindrome de re!!

Hic. ROSA SOHIS R NOMBRE' NOMBRE'



F()*+' F()*+' F()*+'

F,-+' F,-+' F,-+'




DE BLO#UE 2


4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL


la dan&a$ para crear ( p",lici!ara el cole*io.

nicarse ( cons!r"ir si*ni)cados.

la in!"ición$ reEe:ión ( des!re&a




UACIÓN






Reprod"c!or de D?Dposi,ilidades del es!"dian!e e

Ins!i!"ción

TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o

C"es!ionarios.




di,"-o de is!orias ( pro(ec!os






Talleres.

Has Tic en el a"la





de D?Dposi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción

TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.

inormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$



$ $ ( $e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$





inormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$di,"-o de is!orias ( pro(ec!os

prop"es!os.






Re rod"c!or de D?D Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de

inormación$ discriminación deinormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$



Re rod"c!or de D?D Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de

inormación$ discriminación deinormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$


prop"es!os.



ES'





prop"es!os.Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$











ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSDESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

1In3es!i*ar el "ncionamien!odel micro"ni3erso a par!ir dela in!erpre!ación de im*enes

e inormación cien!+)ca ,sica.De)nir el micro"ni3erso.

Conocer del micro"ni3erso ( s" "ncionamien!o a par!ir de lain!erpre!ación de im*enes.

Conocer el "ncionamien!o del micro"ni3erso a par!ir de lain!erpre!ación de inormación cien!+)ca ,sica.

?isi!ar la e,.Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o

Te:!o Xis!oriaAc!i3idades de inicia!i3a del

docen!ea"dio3is"alesenciclopediaso!o*ra)as

Incopia

cie

2=:plorar el propio c"erpo (el en!orno cercano$ a !ra3s de

la aplicación de "na

perspec!i3a microscópica. De)nir al c"erpo "mano como la ,ase de !odas las reerenciasco*nosci!i3as.?isi!ar la e,

Te:!o

conerenciasdiaposi!i3as

li,ros relacionados al !emacar!"linas

5*inas e, s"*eridas en el !e:!o.

Crea"n ,as

Transerir sensaciones (sen!imien!os a im*enes

3is"ales$ mo3imien!os osonidos$ a par!ir del empleoim*enes del micro"ni3erso

como inspiración.

impresiones prod"cidas en las personas por "n es!+m"lo e:!erioro in!erior..

Comparar median!e "n c"adro las carac!er+s!icas /"e dierenciana las emociones ( sen!imien!os.

Te:!oconerencias

diaposi!i3asli,ros relacionados al !ema

car!"linas5*inas e, s"*eridas en el !e:!o.

Ts

3is"aa pa

(o" !" ,e



(o" !" ,e

4Reconocer los ma!eriales$ laserramien!as ( las !cnicas del*ra)!i median!e la o,ser3ación

del en!orno co!idiano oo!o*ra+as de es!asrepresen!aciones en las "r,es.

Ca!alo*ar al *ra)!i$ como "no de los c"a!ro elemen!os ,sicos dela c"l!"ra ip op.

Reconocer los ma!eriales /"e se "san en el *ra)!i.

*ra)cospin!"ra de 3arios colorescalcomanias

pos!ersa)ces

pa*inas e, del !emalapices

ins!r"em!os para pinn!ar

>!ima!e

!cnide "

6 Reconocer o,ras de ar!ea,s!rac!as de dis!in!os

mo3imien!os de la is!oria delar!e$ !omando en c"en!a loselemen!os del diseo ( s"

calidad e:presi3a. =n!rar a la p*ina e, s"*erida$ para reali&ar "n es!"diode!allado de cada "no de los elemen!os del diseo.

Iden!i)car las carac!er+s!icas de la pin!"ra a,s!rac!aa,s!rac!a*eom!ricaa,s!rac!a )*"ra!i3a a,s!rac!a 5os!pic!órica.

*ra)cospin!"ra de 3arios colores

calcomaniaspos!ersa)ces



Disden!de en

8Anali&ar las o,ras de ar!ea,s!rac!as a par!ir de la

3aloración de los elemen!os (principios del ar!e ( la 3isión

personal.

Anali&a las o,ras de ar!e a,s!rac!as a par!ir de la 3aloración de

diaposi!i3as!e:!o

laminas ed"ca!i3aspa*inas e,

Diso,

com

;Disc"!ir el 3alor es!!ico de



; Disc"!ir el 3alor es!!ico delas o,ras de ar!e a,s!rac!as encomparación con o,ras de ar!e

)*"ra!i3as. De)nir a los 3alores es!!icos como "na cons!elación de 3alores/"e se con-"*an en la o,ra de ar!e como "na "nidad indisol",le (

/"e prod"ce en el espec!ador "na impresión emo!i3a$ "ni!aria.

diaposi!i3!e:!o

laminas ed"cpa*inas enciclopealmana/(o" !" ,

FIn!erpre!ar "na canción conel c"erpo$ la 3o& o "n

ins!r"men!o$ ,asada en lao,ser3ación de im*enes

microscópicas.

in3es!i*ar acerca de la composición m"sicalde!erminar el correc!o "so ( !ecnica de la 3o&

conocer la dinamica del sonido para poder emplearlainiciacion m"sical ,asica

elemen!os ,asicos de la m"sica

diaposi!i3!e:!o

laminas ed"cpa*inas (o" !" ,

*"i!arra Eins!r"men!os de

la 3o&

105rod"cir *ra)!is a,s!rac!os$por medio de la aplicación de

elemen!os ( principios deldiseo.

Reconocer al a)ce como medio pls!ico /"e p"ede con!ener "nele3ado 3alor es!!ico.

5rod"ce *ra)!is a,s!rac!os$ por medio de la aplicación deelemen!os ( principios del diseo.

*ra)copin!"ra de 3ari

calcomanpos!er

a)cepa*inas e, dlapices

ins!r"em!os par

F F F



F,-+' F,-+' F,-+'




DE BLO#UE 3


4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL

das de s+ mismo ( del m"ndo






UACIÓN



Sociali&ación en e/"ipos de!ra,a-o

Tcnica

Ar*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o



inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$e-ercicios$ ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-o

de is!orias ( pro(ec!os prop"es!os.



Sociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o.


























Ins!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o.








DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURAAÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO

1 BGUSEMANAS PER!


2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA 5 EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA E


DOMINIO A

DOMINIO B

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesosde percepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico (creación de o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3erprocesos de a"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación alen!orno e inno3ación en la 3ida co!idiana.


4 C(-97 ;, (;+ 8 *?,)6,<TEATRO=.

ReEe:ionar so,re los procesos de 3ida ( m"er!e median!e la in3es!i*ación ( anlisis de i!os is!óricos ( ceremescnicas /"e reEe-en opiniones personales ( c"l!"rales al respec!o.


Operar en "n ni3el ,sico las c"a!ro disciplinas ar!+s!icas #dan&a$ m%sica$ !ea!ro ( ar!es 3Com"nicarse de "na manera compe!en!e$ en por lo menos "n len*"a-e ar!+s!ico$ median

!cnica para *enerar procesos de ,%s/"eda personal

Desarrollar el pensamien!o cr+!ico ( presen!ar anlisis ,sicos ren!e o,ras de ar!e de los dis!in!os c"l!"ral ( personal.Aplicar di3ersos procesos crea!i3os para resol3er pro,lemas de orma ima*ina!i3a en s" 3ida la,or



ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSDESTREZA CON CRITERIODE DESEMPEÑO E

1.Con!ras!ar los dis!in!os ri!"alesceremoniales de m"er!e a !ra3s

de la in!erpre!ación de las!radiciones en la propia c"l!"ra (

en c"l!"ras a-enas.=n!ender por/"e la ma(or+a de los p"e,los del m"ndo

dem"es!ran a !ra3s de ri!"ales ( ceremonias$ las ms +n!imascreencias /"e alimen!an s" credo espiri!"al.Conocer al*"nos ri!"ales ceremoniales de la m"er!e.

?isi!ar la e,.

Diaposi!i3as)cas de da!osenciclopediasalmana/"es

3ideos

=scprinc

dcere

dis!in

2.Doc"men!ar las ideas (sen!imien!os personales conrespec!o a la m"er!e a !ra3s

de im*enes ( pala,ras. Desarrollar cri!erios so,re la 3ida ( la m"er!e

crear conciencia ( aprecio de la 3ida ( el disr"!e de lamismareEe:ionar a!ra3es de im*enes ( disc"rso de persona-es

/"e marcaron "n acon!ecimien!o en s" 3ida propia

5a*inas e,a"dio3is"ales

pelic"las del !ema

)cas de da!oscon3ersa!orios

Doc"m( sen

.Comparar dieren!es *nerosm"sicales$ /"e represen!en

dis!in!as c"l!"ras ( momen!os

is!óricos$ a par!ir de la3aloración de s" calidade:presi3a.

De)nir el *nero m"sical.Reconocer al*"nos *neros m"sicales en la m%sica ac!"al.

Conocer las clases de *neros m"sicales.

?isi!ar la e,.?alorar los *neros m"sicales s"r*idos en el =c"ador.

Diaposi!i3as)cas de da!os

enciclopediasalmana/"es3ideos

Rec*ne

calida

*r"p

.Reconocer los elemen!os dela dan&a a par!ir de la

o,ser3ación de lain!erpre!ación de "n ,aile

!radicional.Conocer c"a!ro elemen!os "ndamen!ales de la dan&a$ sin los

c"ales ella no e:is!ir+a5a*inas e,

a"dio3is"ales



4.Comprender el mon!a-ecomo proceso ,sico

cinema!o*r)co a par!ir de lao,ser3ación de "na pel+c"la.

=n!ender el mon!a-e es el proceso por el /"e se ordenan losplanos ( sec"encias de "na pel+c"la.

Conocer los ac!ores /"e aec!an al mon!a-e.?isi!ar la e,.


3ideos

Des

6.Relacionar o,ras de dis!in!oslen*"a-es de la is!oria del ar!e

"ni3ersal con e3en!os is!óricos$ a!ra3s de la e3al"ación de s"

capacidad narra!i3a ( e:presi3a. Anali&ar el len*"a-e del ar!e /"e "!ili&a el ser "mano e:presaideas$ creencias$ 3i3encias$ in!erpre!a el m,i!o /"e lo rodea (

crea "n len*"a-e ar!+s!ico "ni3ersal.


pelic"las del !ema)cas de da!os

Rlen"ni3

en

8.Anali&ar "na pel+c"larelacionada a la 3ida ( lam"er!e$ por medio de la

in!erpre!ación de laperspec!i3a de los 3alores

c"l!"rales del en!orno. In!erpre!ar al*"nas pel+c"la a par!ir del e-emplo HA M>=RT= D=?ACACION=S #Dea! !aes a olida(s'. 1F. ==>>. DIR Mi!cell

Heiden.



3ideospelic"las

)cas de e3al"ación

Com3a

pel+

;.Cons!r"ir "n *r"po decri!erios es!!icos ( aplicarlosen la e3al"ación de s" propio!ra,a-o ( el de o!ros a !ra3s Considerar los elemen!os in!eriores al ar!e mismo$ deri3ados de pepelo!es

Co

prc!ica de s"s pasos de ,aile( sec"encias

.Ano!ar las carac!er+s!icas de las dan&as de represen!ación. radio *ra,adora

cd m"sica



0

0

( sec"encias. cd m"sica3ideos

espacio para ensa(o3es!imen!a apropiada

5rac!ica es!ilo !r

10.Crear "na coreo*ra+a

#,aile' por medio de laimplemen!ación de las ideaspersonales ( *r"pales con

respec!o a la m"er!e.

Concep!"ali&ar la coreo*ra+a.

Repasar al*"nos pasos de ,aile.In3en!ar "na serie de e-ercicios de ,aile ( "sionarlos para "narepresen!ación

radio *ra,adoracd m"sica

3ideosespacio para ensa(o

3es!imen!a apropiada

5ar!icipa

creación acerc

11.5ar!icipar en la coreo*ra+aa par!ir de la in!erpre!ación

personal del mensa-e.

Concep!"ali&ar la coreo*ra+a.Repasar al*"nos pasos de ,aile.

In3en!ar "na serie de e-ercicios de ,aile ( "sionarlos para "narepresen!ación radio *ra,adoracd m"sica3ideos

espacio para ensa(o3es!imen!a apropiada

5ar!icipacreación

acerc

0



3. ADAPTACIONES CURRICULARE



Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia

Trans!ornos por de)cid de a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!oSi!"aciones de ?"lnera,ilidad =nermedadesca!as!ró)cas Mo3ilidad "manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia Adicciones

Do!acións"perioral!as capacidades in!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades

Trans!ornos *eneral&ados del desarrollo A"!ismoSindromeAsper*erSindrome de re!!

Minis!erio de =d"cación #2011'. Ac!"ali&ación ( or!alecimien!o C"rric"lar de la=d"cación 7eneral Bsica 2010. ;. o$ F.o ( 10.o aos. K"i!o.Minis!erio de =d"cación #2011'. N"e3o Bacillera!o =c"a!oriano. K"i!o.reire$ 5. #2006'. 5eda*o*+a de la a"!onom+a. Sa,eres necesar ios para la prc!ica ed"ca!i3a. M:ico D. . Si*lo LLI =di!ores.7all"d$ =. #2004'. is!oria Bre3e de la India. Madrid Sile: =diciones.7óme& =spelos+n$ . 9. #1FF;'. In!rod"cción a la 7recia An!i*"a. Madrid Alian&a=di!orial.De la Torre =spinosa$ C. #1FF'. Ha sed"cción 3elas/"is!a. K"i!o =diciones Hi,r iM"ndi =nri/"e 7rosseH"emern HACSO.=ce3err+a$ B. #2010'. Modernidad ( ,lan/"i!"d. M:ico$ D. . =diciones =ra.




DE BLO#UE 4


4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL

creación


!ra3s de la creación de o,ras



UACIÓN





Ins!r"men!oC"es!ionarios. Talleres.

Has Tic en el a"la



TcnicaAr*"men!aciónO,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o

Sociali&ación en e/"ipos de!ra,a-o.


Sociali&ación en e/"ipos de!ra,a-o.











Tcnica





ES'

OBADO






DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURAAÑO/CURSO/NIVEL

TIEMPO1 BGU

SEMANAS PER!


2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA 5 EL APRENDIZAJEEJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA E


$. M( ,:6): 7-(+9 8 8

DOMINIO A

DOMINIO B

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesosde percepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico (creación de o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3erprocesos de a"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación al

en!orno e inno3ación en la 3ida co!idiana.


Doc"men!ar las relaciones sociales del en!orno ( reEe:ionar acerca de ellas$ para crear "n cómic /"e il"s!re s"3alores c"l!"rales.


Operar en "n ni3el ,sico las c"a!ro disciplinas ar!+s!icas #dan&a$ m%sica$ !ea!ro ( ar!es 3

Com"nicarse de "na manera compe!en!e$ en por lo menos "n len*"a-e ar!+s!ico$ median!cnica para *enerar procesos de ,%s/"eda personal

Desarrollar el pensamien!o cr+!ico ( presen!ar anlisis ,sicos ren!e o,ras de ar!e de los dis!in!osc"l!"ral ( personal.Aplicar di3ersos procesos crea!i3os para resol3er pro,lemas de orma ima*ina!i3a en s" 3ida la,or




1Doc"men!ar las relacionessociales ms impor!an!es del

en!orno$ a !ra3s de lao!o*ra+a$ el 3ideo o el !e:!o.

Doc"men!ar las relaciones sociales del en!orno ( reEe:ionaracerca de ellas$ para crear "n cómic /"e il"s!re s" par!icipación

en el proceso de cons!r"cción de 3alores c"l!"rales.

Ma!erial a":iliar de a"la.icas de !ra,a-o.5ro(ec!or di*i!al.

Re3is!as

5me

do

2=la,orar represen!aciones dear!e 3is"al o escnico /"e

e:presan sen!imien!os a par!ir delreconocimien!o de las emociones

propias con respec!o a lasrelaciones sociales del en!orno.

De)nir las ar!es 3is"ales como "na manies!ación ar!+s!ica$e:presi3a$ de percepción 3is"al.

?isi!ar la e,.Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o

Ma!erial a":iliar de a"la.icas de !ra,a-o.

Copias de las enc"es!asnascarasli,re!eo

3es!imen!a del am,ien!e

Rsep

#di,com

es

Doc"men!ar el en!ornosonoro local ( relacionarlo conel en!orno social ( los 3alores

c"l!"rales.

De)nir el en!orno sonoro local se*%n la 3isión de M. Scaer.Reconocer la relación del en!orno sonoro local con el en!orno

social ( am,ien!al."dio3is"ales

sonidos onoma!ope(cos

Relen

#am

Ma!erial a":iliar de a"la.5apelo!e para reco*er

0 ReEpersl lDisc"!ir acerca del amor$ la



Con3ersa!orio acerca de las resposa,ilidades socialesAplicar s" responsa,ilidad con la demas personas ( con la

sociedad

p p *s"*erencias.Marcadores

la lsocia

Disc"!ir acerca del amor$ lali,er!ad ( la responsa,ilidadsocial desde la comparación

de dis!in!os p"n!os de 3is!a delos 3alores personales (

sociales.

4In3es!i*ar la is!oria delcómico is!orie!a a !ra3s de

la dierenciación de losdi3ersos *neros del len*"a-e.

=n!ender los mo3imien!os cin!icos son si*nos *r)cos en ormade rec!as o comillas /"e indican la !ra(ec!oria o el mo3imien!o de

persona-es ( o,-e!os.Conocer los si*nos con3encionales del cómic.

0 Ha 3ie!a. 0 Hos códi*os cin!icos ( *es!"ales.

0 =l *lo,o. 0 =l ni3el de iconicidad.

Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o


Ar!+c"lo disponi,le en.esperan&a-o3en.cl

=scr*ene

( s

6Reconocer los códi*oscin!icos del cómic a par!ir del

anlisis de "na 3ie!a.

Conocer los si*nos con3encionales del cómic. 0 Ha 3ie!a.

0 Hos códi*os cin!icos ( *es!"ales. 0 =l *lo,o.

0 =l ni3el de iconicidad.


5apelo!e para e:posición.Recor!es.

Recdel

8Anali&ar "n cómic ois!orie!a a !ra3s de la

in!erpre!ación de s" en!ornosocial ( c"l!"ral.

Anali&ar "n cómic o is!orie!a a !ra3s de la in!erpre!ación de s"en!orno social ( c"l!"ral.


Ma!erial a":iliar de a"la. Te:!o del es!"dian!e

Ana!ra3

.Reali&ar las ac!i3idades de apreciación



FAnali&ar el 3alor es!!ico deo,ras de ar!e inormales6$ a

par!ir de la o,ser3ación de s"se-emplos.

Reconocer la manies!ación es!!ica como "na consec"encia dela necesidad de e:presar ( !ransmi!ir "n sen!imien!o$ "n

pensamien!o$ o am,as cosas.Reali&ar las ac!i3idades de creación de



Anali&ade ar!

o,se

10Iden!i)car el empleo dellen*"a-e para 3er,al en

si!"aciones co!idianas pormedio de la redacción de "na

com"nicación escnica.

Iden!i)car el len*"a-e para 3er,al en si!"aciones co!idianas pormedio de la redacción de "na com"nicación escnica.



=mpleen smed

c

11Transormar "na is!orie!amedian!e la incorporación de

dilo*os$ onoma!ope(as (o!ras e:presiones.

Apreciar las carac!er+s!icas de las onoma!ope(as.Reali&ar las ac!i3idades de creación de



Tramed

dilo*

12Cons!r"ir "na is!orie!a$"!ili&ando el len*"a-e del

cómic$ par!iendo de is!oriascor!as inspiradas en la propia

e:periencia.

Cons!r"ir "na is!orie!a$ "!ili&ando el len*"a-e del cómic.Reali&ar las ac!i3idades de creación



Hapices de colorespapel

pin!"ras

C"!ili&a

par!i

1Aplicar los componen!es Aplicar los componen!es 3er,ales del cómic. Ma!erial a":iliar de a"la. Aplica



AÑO LECTIVO' 21" 210




DE BLO#UE $


4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL


l proceso de cons!r"cción de

nicarse ( cons!r"ir si*ni)cados.

la in!"ición$ reEe:ión ( des!re&a




UACIÓN










TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.



In3es!i*ación.O,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o




TcnicaAr*"men!ación



TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.

In!erpre!aciónIns!r"men!o



Ins!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de

!ra,a-o



!ra,a-o











ra a o



ES'

OBADO







DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURAAÑO/CURSO/NIVEL TIEMPO

1 BGUSEMANAS PER!




In3es!i*ar ( cons!r"ir ins!r"men!os m"sicales al!erna!i3os$ para crear "n ri!mo ,sico /"e reEe-e s" 3isión pers

DOMINIO A

DOMINIO B

DOMINIO C

5osi,ili!ar la ima*inación de realidades al!erna!i3as ( la par!icipación ac!i3a en s" creaci

Cons!r"ir iden!idad median!e e:periencias ( procesosde percepción$ desarrollo de pensamien!o cr+!ico (creación de o,-e!os o acciones ar!+s!icas$ para promo3erprocesos de a"!oconocimien!o$ sensi,ili&ación al

en!orno e inno3ación en la 3ida co!idiana.


".. E:-?,:6) ;,-?96?)+7 <MSICA=


Operar en "n ni3el ,sico las c"a!ro disciplinas ar!+s!icas #dan&a$ m%sica$ !ea!ro ( ar!es 3Com"nicarse de "na manera compe!en!e$ en por lo menos "n len*"a-e ar!+s!ico$ median!cnica para *enerar procesos de ,%s/"eda personal




ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOSDESTREZA CON CRITERIO

DE DESEMPEÑO

1Comparar da!os ( cirasasociadas a los mo3imien!os

mi*ra!orios a par!ir del anlisis

de dis!in!as perspec!i3aslocales.1

=n!ender la d"alidad en!re el m"ndo desarrollado ( el m"ndo

s",desarrollado reEe-ada m"( claramen!e en la dis!ri,"ción delos E"-os mi*ra!orios a escala m"ndial.Conocer las principales &onas emisoras de po,lación.

Conocer las ca"sas ( !ipos de mi*ración.

Ma!erial a":iliar de a"la.

icas de !ra,a-o.5ro(ec!or di*i!al.

Re3is!as

=scm

mi*de "

2=:plorar la inE"encia de losmo3imien!os mi*ra!orios a !ra3s

de la e3al"ación de los eec!osar!+s!icos den!ro del en!orno

cercano.2

Conocer el papel rele3an!e /"e an desempeado losmo3imien!os mi*ra!orios en la conormación is!órica ( ac!"al del

en!ramado social ( c"l!"ral.?alorar los mo3imien!os mi*ra!orios$ indi3id"ales o colec!i3os$

como "na rica "en!e de inspiración pic!órica ( o!o*r)ca.


Copias de las enc"es!as

Dar

mice

Descri,ir los sen!imien!osasociados a "n enc"en!ropersonal con o!ra c"l!"ra$ a

!ra3s de im*enes$mo3imien!os o sonidos.

Iden!i)car como los sen!imien!os nos dan lo amiliar$ el m"ndo+n!imo$ personal$ a/"ellos compromisos +n!imos como el m"ndopersonal.

Iden!i)car como los sen!imien!os !ienen /"e 3er con el en!ornosociopol+!ico.

Reali&ar las ac!i3idades del !e:!o



p!ra

ar!e#mo



rec c a os. aire$ "!ili&ando !odo !ipo de ma!erial recicla,le.

Cons!r"ir "na pandere!a.Cons!r"ir "n :ilóono

alam,reso*as

- - il i l






ELABORADO REVISADOHic ROSA SOHIS R NOMBRE'

Cons!r"ir "n :ilóono. a-"-a$ ilo$piolacarri&os

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid de a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o

Si!"aciones de ?"lnera,ilidad =nermedadesca!as!ró)cas Mo3ilidad "manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia Adicciones

Do!acións"perioral!as capacidades in!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $

)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades Trans!ornos *eneral&ados del desarrollo A"!ismoSindromeAsper*erSindrome de re!!

Minis!erio de =d"cación #2011'. Ac!"ali&ación ( or!alecimien!o C"rric"lar de la=d"cación 7eneral Bsica 2010. ;. o$ F.o ( 10.o aos. K"i!o.Minis!erio de =d"cación #2011'. N"e3o Bacillera!o =c"a!oriano. K"i!o.

reire$ 5. #2006'. 5eda*o*+a de la a"!onom+a. Sa,eres necesarios para la prc!ica ed"ca!i3a. M:ico D. . Si*lo LLI =di!ores.7all"d$ =. #2004'. is!oria Bre3e de la India. Madrid Sile: =diciones.7óme& =spelos+n$ . 9. #1FF;'. In!rod"cción a la 7recia An!i*"a. Madrid Alian&a=di!orial.De la Torre =spinosa$ C. #1FF'. Ha sed"cción 3elas/"is!a. K"i!o =diciones Hi,riM"ndi =nri/"e 7rosseH"emern HACSO.=ce3err+a$ B. #2010'. Modernidad ( ,lan/"i!"d. M:ico$ D. . =diciones =ra.

!!p.m"ndois!oria.or*!emasPoropreis!oria*eneralnomadasseden!arioscaminoacialaci3ili&acion!!p.(o"!",e.coma!cQ3?73d26"=Tea!"rerela!ed!!p.(o"!",e.coma!cQ3mSC3p!pTi;ea!"rerela!ed!!p.is!oriac"l!"ral.com200;02in!ermedio!empranoP22.!ml




DE BLO#UE "


4/"/21$ 4/1/21$

AL/INSTITUCIONAL

e*ión ( s" c"l!"ra.




UACIÓN




Tcnica=3al"ación inormal

Ins!r"men!o7"+a de pre*"n!as

TcnicaO,ser3ación

Ins!r"men!oHis!a de co!e-o

Tcnica5or!aolio

Ins!r"men!oArci3os

Tcnica5or!aolio

A)ce *r"pal




Ins!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de!ra,a-o


Sociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o




cncaAr*"men!ación

.In!erpre!aciónIns!r"men!o




ES'

OBADO




ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTA



ELABORADO REVISADOL(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'F()*+' F()*+'

F,-+' F,-+'

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid dea!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o

Si!"aciones de?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdicciones

Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades




1. DATOS INFORMATIVOS'DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURA' CURSO/NIVEL NMERO DE PER!ODOS'

ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7> 2OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRANS

EJE DE APRE=sc"car$ a,lar$ l

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR

2. PLANIFICACIÓNESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE O

In3es!i*ar$ doc"men!ar ( anali&ar mi!os ( le(endas en el en!orno cercano ( en represen!acionesar!+s!icas 3is"ales ( cinema!o*r)cas$ para crear "n persona-e ( "na is!oria m+!ica personal ( as+

apo(ar a los procesos de cons!r"cción de iden!idad personal ( c"l!"ral.

In!erc"l!"ralidad. ?alores democr!icos.

2. In3es!i*ar is!orias$ mi!os ( le(endas de la memoria c"l!"ral del en!orno$ por medio de"en!es escri!as$ con3ersaciones inormales oen!re3is!as ormales.

=scri,e por lo menos 2 mi!os a par!i=scri,e por lo menos 2 le(endas d

ANTICI5ACION In!rod"ccion de "na mi!o ( "na le(endapara lo*rar s" a!encion ll"3ia de ideas presen!acion del

concep!os mi!o ( le(endaCONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOconcep!os ori*en de los mi!os ( le(endasseleccionar "n mi!o ( "na le(enda para leerlas (anali&arlas!ipos de le(endas ( mi!os

CONSOHIDACION=s!a,lece$in3es!i*a$ en!re3is!a e:pone so,re concep!ose-emplos


Reprod"c!or D?D T?

Comp"!adorIn!erne! ( aplicaciones en la

,

0 Iden!i)ca las carac!er+s!icasprincipales de los mi!os ( le(endas

de s" com"nidad



3. ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTA

ELABORADO REVISADOL(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid de

a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o







CONSOHIDACIONReali&a$ esco-e$ di,"-a codi*os 3er,ales ( no 3er,ales

.icas de !ra,a-o.5ro(ec!or di*i!al.

Diaposi!i3as o Hi,ro [=l reino de 0 Dierencia las principales codi*os3er,ales para 3er,al ( no 3er,al





pes!e m"ndo[ de Ale-andro

Carpen!ier.

3er,ales para 3er,al ( no 3er,al .















4. Iden!i)car los elemen!os "ndamen!ales #ima*en$ !iempo$mo3imien!o$ sonido e il"minación' de "na pel+c"la a par!ir del anlisis de la in!eracción des"s par!es.

=:presa 3er,almen!e o en "n ensa(ar*"

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !ema o,ser ación de "na pelic"la cor!a










Ó




6.Sealar las ideas principales$ s+m,olos$ persona-es ( mensa-es /"e aparecen en "na o,rapor medio del anlisis de es!os elemen!os en "na pel+c"la.

Descri,e 3er,almen!e los 3aloreDescri,e en "n ensa(o cor!o por lo m

ideas

In!ro "ccion e !ema o ser3aci n e "na pe ic" a cor!all"3ia de ideas sociali&acion e impor!ancia del !ema

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTO





Apreciar los "naden!os ( cde)nicionesde som,olo$ ( s"s" !iposconocer /"e es "n persona-e

CONSOHIDACIONAnali&a$ reEe:iona compara ( de,a!e median!e "na

sipnosis "na pelic"la prop"es!a.


Reprod"c!or D?D T?


e,

Reali&a cri!icas acerca de pelic"las

series cor!ome!ra!res



Do!ación s"perioral!as capacidades

in!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades















;Anali&ar el papel /"e -"e*a "n persona-e en "na o,ra de ar!e a !ra3s del anlisis de lascarac!er+s!icas principales$ 3alores ( s+m,olos.

5ar!icipa #en c"al/"iera de las si*"iecons!r"(e la esceno*ra+a$ la il"min

mon!





ELABORADO REVISADO

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !ema o,ser3ación de "na pelic"la cor!aaplicar el -"e*o de simon dice

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOComprender el papel /"e desempea o si*ni)ca elpro!a*onis!a de "na o,ra o )lmeiden!i)car !ipos de pro!a*onis!as sin discriminacion de ra&acondicion solcial o !endencia

CONSOHIDACIONAnali&a$ reEe:iona compara ( de,a!e median!e "nasipnosis "na pelic"la prop"es!a.


Reprod"c!or D?D T?


e,

\ Reconoce el pro!a*onis!a par!iendode la relación en!re )loso+a$ ciencia$

len*"a$ e:presiones ar!+s!icas ( elalcance de es!os en la ac!"alidad










In!erc"l!"ralidad ?alores democr!icos




Anali&a el 3alor es!!ico de la



F?alorar las prod"cciones ar!+s!icas propias$ a par!ir de laa"!oe3al"ación de las c"alidades e:presi3as.

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emall"3ia de ideas respec!o al las prod"cciones ar!is!icaspropias.

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOApreciar la prod"ccion ar!is!ica ( s"s de)niciones!ipos de 3ariedades ar!is!icas3alorar o,ras arr!is!icaslo*rar el disr"!e ( *oce de "na o,ra ar!is!icaconocer los elemen!os concre!os del ar!e

CONSOHIDACIONdis!in*"e los *rados de ,elle&a a !ra3ea de s"s concep!osa)nes .


Reprod"c!or D?D

T?Comp"!ador

In!erne! ( aplicaciones en lae,

\ Compara o,ras ar!isi!cas de +ndolec"l!"ral ( social



L(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'





Í 2






DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR10Anali&ar el 3alor es!!ico de las o,ras prod"cidas por los mismos es!"dian!es. Desarrollar "na o,ra !ea!ral a par!ir de



ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emall"3ia de ideas respec!o al las prod"cciones ar!is!icaspropias.

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOApreciar la prod"ccion ar!is!ica ( s"s de)niciones

!ipos de 3ariedades ar!is!icas3alorar o,ras arr!is!icaslo*rar el disr"!e ( *oce de "na o,ra ar!is!icaconocer los elemen!os concre!os del ar!eCONSOHIDACIONdis!in*"e los *rados de ,elle&a a !ra3ea de s"s concep!osa)nes .


Reprod"c!or D?D T?


e,

\ Anali&a la e3ol"ción de es!e!ica deo,ras reali&adaas por si mismos para

e3al"ar ( me-orar las des!re&as


ELABORADO REVISADOL(- ROSA SOLIS R NOMBRE'






1. DATOS INFORMATIVOS'



?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdicciones

Do!ación s"perioral!as capacidadesi l l Di id d i l l




F,-+' F,-+'




ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7> 2



OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRANS







12Ac!"ar "!ili&ando códi*os no 3er,ales a par!ir del desarrollo depersona-es mi!oló*icos personales.

Crea "n persona-e mi!oló*ico con ,as3alores personal

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emaleer "na o,ra cor!a es!a,lecer de)niciones.

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOReali&ar ac!"aciones "!ili&ando codi*os a par!ir deldesarrollo de persona-es mi!olo*icos personales. CONSOHIDACION=scri,e presen!a "n *"ion !ea!ral a par!!ir de "nain3es!i*acion.

ensa(a codi*os 3er,ales ( no 3er,ales


Reprod"c!or D?D

T?Comp"!adorIn!erne! ( aplicaciones en la

e,

\ Anali&a e in3es!i*a *"iones

!ea!rales para s" represen!ación.


Si!"aciones de?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad












IÓN APLICADA



APROBADONOMBRE'F()*+'

F,-+'












BLO#UE 1

FECHA DE INICIO' FECHA DE FINALIZACIÓN'

ERSAL / INSTITUCIONAL

DIZAJE / MACRODESTREZA eer ( escri,ir para la in!eracción social

SENCIAL DE EVALUACIÓN'

T%CNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

"l!"ra para la pa&$ C"idado am,ien!al

,ales en el !ea!ro a !ra3s de "na represen!ación cor!a.






BLO#UE 1







o cor!o s"s opiniones con respec!o a la pel+c"la ( lasen!a adec"adamen!e.




IÓN APLICADA

APROBADONOMBRE'

F()*+'F,-+'

In!erpre!ación






BLO#UE 1






( s+m,olos de "n persona-e en "na o,ra de ar!e. nos !res elemen!os "ndamen!ales en "na pel+c"la las

$ s+m,olos ( mensa-es








IÓN APLICADA

APROBADONOMBRE'F()*+'F,-+'

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de inormación$

discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-o de is!orias ( pro(ec!os

prop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$ A)ces$?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?D




BLO#UE 1



DIZAJE / MACRODESTREZA leer ( escri,ir para la in!eracción social


% Ó

!es opciones ac!%a$ escri,e el *"ion$ diri*e$ disea oación$ el ma/"illa-e o el 3es!"ario ac!i3amen!e en el -e de "na o,ra !ea!ral.




IÓN APLICADA

APROBADO

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de inormación$discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación de

inormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-o de is!orias ( pro(ec!os

prop"es!os.






NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE 1





SENCIAL DE EVALUACIÓN' la in3es!i*ación ( rec"peración de la memoria c"l!"ral.


IÓN APLICADA

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de inormación$discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$

ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-o de is!orias ( pro(ec!osprop"es!os.





DIZAJE / MACRODESTREZA







es a par!ir del desarrollo de persona-es mi!oló*icospersonales.



prop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$ A)ces$

?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?D






ERSAL / INSTITUCIONAL"l!"ra para la pa C"idado am,ien!al







en la impor!ancia de las emociones$ carac!er+s!icas (s /"e de)nen a cada ser "mano.



prop"es!os.




APROBADO

NOMBRE'F()*+'F,-+'


BLO#UE 1







SENCIAL DE EVALUACIÓN' *"ion *r)co para cons!r"ir "na is!oria.




discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$



IÓN APLICADA






























































OC CU SO/



EJE DE APRE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADORDoc"men!a #di,"-a$ *ra,a$ escri,e$ !o


Comprender$ anali&ar$ e in!erpre!ar las relaciones en!re los enómenos de mo3imien!o en la +sica ( losmo3imien!os del c"erpo en la dan&a$ para crear ( p",lici!ar de "na manera ar!+s!ica "na o,ra m"sicalcor!a /"e presen!e 3isiones personales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"alidad para el cole*io.


=:plor

1Doc"men!ar el en!orno sonoro local a !ra3s de la represen!ación de "na ima*en$ "n !e:!oo "n sonido.

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emaHec!"ra so,re el en!orno sonoro llocal

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=Conocer la is!oria ,re3e del sonido=na!i&ar so,re la impor!ancia de la radio

CONSOHIDACIONDi,"-a *ra,a $ !oma o!os del en!orno enorma crea!i3aei!e cri!erios so,re el !ema

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


\ Reconoce los !ipos ( clases sonoras







F,-+' F,-+'







DOCENTE'ÁREA/ASIGNATURA'

CURSO/NIVELNMERO DE PER!ODOS'





\ Iden!iica sim,olos ar!is!icos locales



2Reconocer s+m,olos locales a par!ir de la o,ser3ación de e-emplos pop"lares de lase:presiones ar!+s!icas.

O,ser3a ( descri,e !ra3s de la ima*

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emaopiniones con cri!erios so,re el !ema

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=Conocer los sim,olos=na!i&ar so,re la c"l!"ra pop"lar !radicional

CONSOHIDACIONin3es!i*a ( descri,e a !ra3es de im*enes di,"-os o!os o3ideos e!nias c"l!"rales n !radicionales ( o cos!"m,ris!as,

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador













EJE DE APRE

=sc"car$ a,lar$ l






Disc"!ir la inE"encia del en!orno a"di!i3o co!idiano en las personas$ a par!ir de lain!erpre!ación de las emociones ( el es!ado Opina ( ar*"men!a adec"adamen!e

en!orno a"di!i3o

ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emaopiniones con cri!erios so,re el !ema

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=desarrollar el concep!o (naplicacion del los sonodosonoma!ope(icos ( ar!e a"di!i3o ( sonoro Ma!erial a":iliar de a"la

icas de !ra,a-o5ro(ec!or di*i!al

5oes+a seleccionadaBre3e An!olo*+a de la poes+a

la!inoamericana de 3an*"ardia#1F201F0














DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADORIden!i)car enómenos +sicos de mo3imien!o reali&ación de *r)cos ar!+s!icos. Reali&a *r)cos /"e repr




ANTICI5ACION In!rod"ccion del !emaopiniones so,re el mo3omien!o








DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURA' CURSO/NIVEL NMERO DE PER!ODOS'ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7> 2OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRANS






4In3es!i*ar el nacimien!o ( desarrollo de los m"sicales desde la3aloración de la perspec!i3a social.

Cons!r"(e "n res"men /"e il"s!ra la "

ANTICI5ACIONI ! d i d l !

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConcep!o de sonidoc"alidades del sonidoins!r"men!os m"sicales primi!i3os de ac"erdo a s" ori*en

CONSOHIDACIONo,ser3ar en *r"po pelic"las prop"es!as por el maes!roemi!e cri!erios m"sicales ! i ! ! i i!i

Ma!erial a":iliar de a"la.icas de !ra,a-o

\ =s!a,lece cri!erios so,re losm"sicales ( discrina la m"sica




ELABORADO REVISADOL(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'

F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'

orma "na or/"es!a con ins!r"men!os primi!i3os


a!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!oSi!"aciones de?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdicciones









Ó

Comprender$ anali&ar$ e in!erpre!ar las relaciones en!re los enómenos de mo3imien!o en la +sica ( los

mo3imien!os del c"erpo en la dan&a$ para crear ( p",lici!ar de "na manera ar!+s!ica "na o,ra m"sicalcor!a /"e presen!e 3isiones personales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"alidad para el cole*io.


6Dis!in*"ir dieren!es !ipos de sonidos a !ra3s de la clasi)cación de s"ori*en #na!"ral o ar!i)cial' ( s" !ono #a*"do o *ra3e'. Reconoce los sonidos por s" ori*e

presen!acion e !emaResea sonidos

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConcep!o de sonidoc"alidades del sonidoins!r"men!os m"sicales primi!i3os de ac"erdo a s" ori*en

CONSOHIDACION Ac!i3idades desde la inicia!i3a





CONSOHIDACIONo,ser3ar en *r"po pelic"las prop"es!as por el maes!roemi!e cri!erios m"sicalesorma "na or/"es!a con ins!r"men!os primi!i3os

Ac!i3idades desde la inicia!i3adel docen!e.


Reconoce el sonido ( s"s deri3aciones( clasi)cacion













ANTICI5ACION presen!acion del !emaimpor!ancia del mens-e

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOconocer el mensa-e 3is"al.





conocer el mensa-e 3is"al.",icar las seales de!ransi!o de)nicion.>!ili&acion de dis!in!os elemen!os del len*"a-e 3is"al (s" or*ani&acion para el diseo de a)cesel a)ce como mensa-e de !e:!o

CONSOHIDACIONo,ser3ar p",licidad ( descirar mensa-esrelacionar !e:!o con la ima*en



Dis!in*"ir las principales mensa-es3is"ales










Comprender$ anali&ar$ e in!erpre!ar las relaciones en!re los enómenos de mo3imien!o en la +sica ( losmo3imien!os del c"erpo en la dan&a$ para crear ( p",lici!ar de "na manera ar!+s!ica "na o,ra m"sicalcor!a /"e presen!e 3isiones personales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"alidad para el cole*io



;Comparar los elemen!os ( los principios del diseo de dis!in!osmomen!os is!óricos ( con!e:!os c"l!"rales por medio de lao,ser3ación cr+!ica de a)ces.

Crea "n a)ce "!ili&ando por lo mecr

ANTICI5ACION presen!ación del !ema





Discriminación de diseos


Aprender el"so de los dieren!es elemen!os de diseoCONSOHIDACIONCons!r"(e cri!erios es!e!icos personales a !ra3e& de laa"!oe3al"acion oralAnali&a ( de,a!e so,re el 3alor es!e!ico de los a)cesp",lici!arios



=:pone cr+!icamen!e s" p"n!o de 3is!aso,re los a)ces

















DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR10Anali&ar el 3alor es!!ico4 de los a)ces p",lici!arios a par!ir de s" o,ser3ación.


Disc"!e en "na con3ersación *r"p



10 Anali&ar el 3alor es!!ico4 de los a)ces p",lici!arios a par!ir de s" o,ser3ación.



Disc"!e en "na con3ersación *r"par*"

ANTICI5ACION presen!ación del !emaDiscriminación de diseos

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOAprender el"so de los dieren!es elemen!os de diseo CONSOHIDACION

Cons!r"(e cri!erios es!e!icos personales a !ra3e& de laa"!oe3al"acion oralAnali&a ( de,a!e so,re el 3alor es!e!ico de los a)cesp",lici!arios



5ropone "n !ema para escri,ir /"econsis!e en el ,orrador de "n !e:!o

pol+!ico li!erario.












DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR5ar!icipa ac!i3amen!e en la cr



11Crear "na o,ra m"sical cor!a en "nción de la disc"sión de ideas personales ( *r"palesacerca de "n !ema de ac!"alidad para el cole*io.

ANTICI5ACIONConcien!i&ar para la creacionde "na o,ra m"sicalrespe!ando cri!erios

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOSe*"ir "n pro!ocolo para crear o,ra m"sical

CONSOHIDACION5oner en parc!ica el pro!ocolo para crear "na o,ram"sical

Te:!oD?D de apo(o

Reprod"c!or D?D T?

Comp"!ador


5ar!icipa respe!ando cri!erios (!endencias para la par!icipacion

colec!i3a






F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'




EJE DE APREComprender$ anali&ar$ e in!erpre!ar las relaciones en!re los enómenos de mo3imien!o en la +sica ( los





DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR12Impro3isar "n ,aile a par!ir de sonidos prod"cidos por los mismos es!"dian!es. Impro3isa "n ,aile


p p (mo3imien!os del c"erpo en la dan&a$ para crear ( p",lici!ar de "na manera ar!+s!ica "na o,ra m"sicalcor!a /"e presen!e 3isiones personales ( *r"pales acerca de "n !ema de ac!"alidad para el cole*io.

ANTICI5ACION

In!rod"cción so,re la creación de m"sica con dieren!eselemen!os ( o,-e!osCONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTODesc",rir las po!encialidades crea!i3as de los es!"dian!es5resen!ar los sonidos del en!orno

CONSOHIDACION5oner en parc!ica los conocimien!os ad/"iridos paraimpro3isar ri!mos o canciones. Ma!erial a":iliar de a"la.

R%,rica para la e3al"acióndisponi,le en

R",is!ar!eacers.ccm

5ar!icipa colec!i3amen!e enimpro3isaciones.












DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR1In!erpre!ar ri!mos 3ariados median!e la dis!inción de mo3imien!os in!"i!i3os de s" c"erpo.




5one en escena "na coreo*ra+a cream"sical a par!ir de la incorporación

ANTICI5ACIONIn!rod"cción so,re la creación de m"sica con dieren!esmo3imien!os in!"i!i3os

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOHa ac!i3idad +sicadesarrollar el mo3imien!o "ncional in!"i!i3oCONSOHIDACIONDierenciar los diern!es es!ados emocionales parade)nirse con relacion a la m%sica. =:pone cr+!icamen!e s" p"n!o de

3is!a so,re escla3i!"d ( li,er!ad$( la relación en!re li!era!"ra (

pol+!ica

=:pone cr+!icamen!e s" p"n!o de 3is!aso,re escla3i!"d ( li,er!ad$ ( la

relación en!re li!era!"ra ( pol+!ica



Si!"aciones de?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad M i ! ?i !i d i l i




"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdicciones



BLO#UE 2






SENCIAL DE EVALUACIÓN' a o!os' los sonidos del en!orno de "na orma crea!i3a.



ar Conocer Apreciar Crear


discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$ac!i3idades$ ,os/"e-os$ di,"-o de is!orias ( pro(ec!os

prop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$ A)ces$?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?Dposi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción

IÓN APLICADA




F,-+'


BLO#UE 2



BLO#UE 2







n #di,"-o$ o!os$ 3ideo' o la pala,ra s+m,olos ar!+s!icoslocales.


IÓN APLICADA




Ñ




BLO#UE 2




eer ( escri,ir para la in!eracción social




3er,almen!e o por escri!o acerca de la inE"encia delo!idiano en los es!ados de nimo.


inormación c"es!ionarios ensa(os e-ercicios

ns r"men os e: o$ $ n erne $ c es$?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?Dposi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción



IÓN APLICADA





BLO#UE 2




SENCIAL DE EVALUACIÓN' sen!an enómenos +sicos de mo3imien!o







IÓN APLICADA


F,-+'




BLO#UE 2

FECHA DE INICIO'FECHA DE FINALIZACIÓN'






is!oria de los m"sicales a par!ir de s" in3es!i*ación enen!es acadmicas.





IÓN APLICADA


F,-+'




BLO#UE 2






( s" !ono al esc"car sonidos de en!orno ( pie&as"sicales simples.



prop"es!os.



IÓN APLICADA


prop"es!os.





BLO#UE 2










IÓN APLICADA


$ / $discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación de


prop"es!os.





BLO#UE 2






nos !res elemen!os ( dos principios del diseo en laación de cada "no.



IÓN APLICADA




prop"es!os.





BLO#UE 2


ERSAL / INSTITUCIONALl! l C id d ,i ! l

SENCIAL DE EVALUACIÓN' i!erios es!!icos para e3al"ar o,ras de ar!e.





IÓN APLICADA



prop"es!os.


NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE 2







BLO#UE 2







ación ( p"es!a en escena de "na o,ra m"sical.




prop"es!os.





F,-+'








SENCIAL DE EVALUACIÓN' par!ir de sonidos ( ri!mos 3ariados.




prop"es!os.






BLO#UE 2









p p $

a por los mismos es!"dian!es como par!e de "na o,rade los concep!os de +sica aprendidos an!eriormen!e.

Tcnica=n!re3is!a #=:posición'

Ins!r"men!o7"+a de pre*"n!as

IÓN APLICADA

































































EJE DE APRE



Anali&ar$ cri!icar ( crear im*enes a,s!rac!as inspiradas en la ciencia$ para desarrollar apreciacionessensi,les$ ori*inales ( de!alladas de s+ mismo ( del m"ndo


=:plor

1In3es!i*ar el "ncionamien!o del micro"ni3erso a par!ir de la in!erpre!ación de im*enes einormación cien!+)ca ,sica.

In3es!i*a ( reprod"ce #con copias$ di

ANTICI5ACIONdescirar el micro "ni3erso

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTODe)nición relación con el ser "mano

CONSOHIDACIONDierenciar los diern!es es!ados emocionales parade)nirse con relacion a la m%sica.


Ar!+c"lo disponi,le en..liera!os.com

\ =s!a,lece -"icio propio so,re el"ni3erso.








F,-+' F,-+'







EJE DE APRE





=:plor

2=:plorar el propio c"erpo ( el en!orno cercano$ a !ra3s de la aplicación de "naperspec!i3a microscópica.

Crea "na ima*en$ "n sonido ( o "n

ANTICI5ACIONdescirar el micro "ni3erso

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTODesc",rir sensaciones ( sen!imien!os emociones

CONSOHIDACIONReali&ar "na lis!a de emociones$ sen!imien!os$ ( !ra,a-arcon ellos

Te:!oconerenciasdiaposi!i3as

li,ros relacionados al !emacar!"linas

5*inas e, s"*eridas en el

\ =-empli)ca emociones$sen!imien!os$ ( !ra,a-ar con ellos

como mo!i3o de inspiración.


ELABORADO REVISADO










EJE DE APRE





=:plor

Transerir sensaciones ( sen!imien!os a im*enes 3is"ales$ mo3imien!os o sonidos$ a par!irdel empleo im*enes del micro"ni3erso como inspiración.

Trans)ere sensaciones ( sen!imien!odel empleo de im*e

ANTICI5ACION

descirar el micro "ni3erso

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTODesc",rir sensaciones ( sen!imien!os emociones

CONSOHIDACIONReali&ar "na lis!a de emociones$ sen!imien!os$ ( !ra,a-arcon ellos

Te:!oconerencias


* nas e s"*er as en e!e:!o.












EJE DE APRE





=:plor

Descri,ir simili!"des ( dierencias en!re es!ilos de ,aile con!emporneo a par!ir de s"ssec"encias de mo3imien!o ( ni3el de e:presi3idad.

Comprende simili!"des ( dierencias (en!re dis!in!os es!ilos de ,ail

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emaconocer de donde nace el ,aile con!emporaneo

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTODescendencia del ,aile con!emporaneo

CONSOHIDACION

Discrimina en!re dierencia ( simili!"d de es!ilo de ,aile.

!e:!o

laminas ed"ca!i3aspa*inas e,enciclopediasalmana/"es(o" !" ,e

\ Reconoce los ,ailes con!emporaneos( los iden!i)ca por s"s es!ilos











EJE DE APRE





=:plor

4Reconocer los ma!eriales$ las erramien!as ( las !cnicas del *ra)!i median!e lao,ser3ación del en!orno co!idiano o o!o*ra+as de es!as represen!aciones en las "r,es. >!ili&a de manera crea!i3a los ma!er

creación de

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !ema

Conocer los di3ersoso es!ilos ( concep!os del *ra)!i

CONSOHIDACIONO,ser3a *ra)!is ( reconoce los ma!eriales ( errsamien!as"!ili&adas.





\ =-empli)ca el *ra)!i como c"l!"rade e:presion necesaria como es!ado

de emoción.





F,-+' F,-+'









EJE DE APRE


2 PLANIFICACIÓN



=:plor

6 Reconocer o,ras de ar!e a,s!rac!as de dis!in!os mo3imien!os de la is!oria del ar!e$!omando en c"en!a los elemen!os del diseo ( s" calidad e:presi3a.

Disc"!e$ en "n e-ercicio *r"pal den!roen comparaci

In!ro "ccion e !emall"3ia de ideas ( opiniones

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer el concep!o de ar!e a,s!rac!oDe!erminar la calidad de e:presión

CONSOHIDACIONO,ser3a o,ras ( reconoce los ma!eriales ( la epoca de lais!oria per!enecen.



pa*inas e, del !ema

\ Iden!i)ca o,ras a,s!rac!as ( la ",icaden!ro de espacio ( !iempo ,asandose

en el analisi ( s" mensa-e.





lapicesins!r"em!os para pinn!ar







EJE DE APRE





=:plor

8Anali&ar las o,ras de ar!e a,s!rac!as a par!ir de la 3aloración de los elemen!os ( principios Disc"!e el 3alor es!!ico de las o,ras

2. PLANIFICACIÓN

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGROANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emall"3ia de ideas ( opiniones

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer el concep!o de ar!e a,s!rac!oDe!erminar la calidad de e:presión

CONSOHIDACIONO,ser3a o,ras ( reconoce los ma!eriales ( la epoca de la

diaposi!i3as!e:!o





is!oria per!enecen. laminas ed"ca!i3aspa*inas e,enciclopediasalmana/"es(o" !" ,e

\ Iden!i)ca ( reconoce o,ras de ar!ea,s!rac!a descira s" !ema!ica (

mensa-e.









EJE DE APREAnali&ar$ cri!icar ( crear im*enes a,s!rac!as inspiradas en la ciencia$ para desarrollar apreciacionessensi,les$ ori*inales ( de!alladas de s+ mismo ( del m"ndo


=:plor


;Disc"!ir el 3alor es!!ico de las o,ras de ar!e a,s!rac!as en comparación con o,ras de ar!e

)*"ra!i3as.

Disc"!e el 3alor es!!ico de las o,ras

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emall"3ia de ideas opiniones$ cri!erios

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer el concep!o de ar!es 3is"ales





concep!o de ar!eDe!erminar la calidad de e:presión


diaposi!i3as!e:!o

laminas ed"ca!i3aspa*inas e,enciclopediasalmana/"es(o" !" ,e

\ Iden!i)ca ( reconoce o,ras de ar!ea,s!rac!a descira s" !ema!ica (

mensa-e.










FIn!erpre!ar "na canción con el c"erpo$ la 3o& o "n ins!r"men!o$ ,asada en la o,ser3aciónde im*enes microscópicas.

In!erpre!a "na canción con el c"erpo$im


ll i d id i i i i





ll"3ia de ideas opiniones$ cri!erios

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer el concep!o de ar!es 3is"alesconcep!o de ar!eDe!erminar la calidad de e:presión


diaposi!i3as!e:!o

laminas ed"ca!i3aspa*inas e,(o" !" ,e

*"i!arra Ea"!a

ins!r"men!os de perc"sionla 3o&



L(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'

F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'






EJE DE APRE




=:plor

105rod"cir *ra)!is a,s!rac!os$ por medio de la aplicación de elemen!os ( principios deldiseo.

Crea "n *ra)!i a,s!rac!o$ "!ili&andpr



ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO


ELABORADO REVISADO

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emall"3ia de ideas opiniones$ cri!erios

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOReali&ar *r)!is en espacios desi*nados aplicando lacrea!3idad de diseo relaciondo con lo a,s!rac!o.concep!o de ar!eDe!erminar la calidad de e:presión

CONSOHIDAAplica ma!eriales ( elemen!os del medio ( descri,e s"o,ra.





di,"-a ( pin!a "n *ra)!i con la!ema!icade lo a,s!rac!o








EJE DE APRE






Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "i Disle:ia


?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad

"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdiccionesDo!ación s"perioral!as capacidades







EJE DE APRE














EJE DE APRE








Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $

)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades






BLO#UE 3


ERSAL / INSTITUCIONAL"l!"ra para la pa&$ C"idado am,ien!al







,"-os o o!os' im*enes cien!+)cas del micro"ni3erso.

Tcnica



IÓN APLICADA




F,-+'


BLO#UE 3











o3imien!o con s" c"erpo$ ,asado en la inspiración de"s sen!imien!os.


IÓN APLICADA

APROBADO

NOMBRE'(



NOMBRE'F()*+'F,-+'


BLO#UE 3



BLO#UE 3FECHA DE INICIO' FECHA DE FINALIZACIÓN'







a im*enes 3is"ales$ mo3imien!os o sonidos$ a par!ires del micro"ni3erso como inspiración


inormación c"es!ionarios ensa(os e-ercicios

IÓN APLICADA

ns r"men os e: o$ $ n erne $ c es$?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?D

posi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción



APROBADO

NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE 3








las descri,e 3er,almen!e o a !ra3s de "n ensa(o cor!oe con!emporneo a par!ir de s" o,ser3ación.





IÓN APLICADA





BLO#UE 3








iales$ las erramien!as ( las !cnicas del *ra)!i$ en la"na o,ra indi3id"al o *r"pal.

Tcnica O,ser3ación$ ,%s/"eda de inormación$discriminación de inormación$ de,a!es$ recopilación deinormación$ c"es!ionarios$ ensa(os$ e-ercicios$





IÓN APLICADA





BLO#UE 3FECHA DE INICIO' FECHA DE FINALIZACIÓN'






el a"la$ el 3alor es!!ico de las o,ras de ar!e a,s!rac!asión con o,ras de ar!e realis!as



prop"es!os.


posi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción



IÓN APLICADA





BLO#UE 3







ó




prop"es!os.



IÓN APLICADA






BLO#UE 3







de ar!e a,s!rac!as en comparación con o,ras de ar!erealis!as

T i



IÓN APLICADA







BLO#UE 3






la 3o& o "n ins!r"men!o$ ,asada en la o,ser3ación deenes microscópicas.



IÓN APLICADA



prop"es!os.

Ins!r"men!os Te:!o$ D?D$ In!erne!$ A)ces$

?ideocmara di*i!al$ Reprod"c!or de D?Dposi,ilidades del es!"dian!e e Ins!i!"ción

NOMBRE'

F()*+'F,-+'




BLO#UE 3






o crea!i3amen!e !res o ms elemen!os ( dos o msincipios del diseo.



IÓN APLICADA

APROBADO







BLO#UE 3







IÓN APLICADA
















BLO#UE 3








IÓN APLICADA

APROBADONOMBRE'



NOMBRE'F()*+'F,-+'


























































EJE DE APRE


ReEe:ionar so,re los procesos de 3ida ( m"er!e median!e la in3es!i*ación ( anlisis de i!os is!óricos( ceremonias c"l!"rales$ a !ra3s de la creación de o,ras escnicas /"e reEe-en opiniones personales (

c"l!"rales al respec!o.


=:plor




2. PLANIFICACIÓN


1.Con!ras!ar los dis!in!os ri!"ales ceremoniales de m"er!e a !ra3s de la in!erpre!ación delas !radiciones en la propia c"l!"ra ( en c"l!"ras a-enas.

=scri,e las carac!er+s!icas principalesm"er!e de dis!in!as

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emaormacion de *r"pos de !ra,a-o in!rod"ccion median!e lalec!"ra rEe:i3a

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer las cos!"m,res ances!rales delos *r"po "manos=l episodio de la m"er!e s"s ri!os ( ceremonias ri!"alles"nerariosCONSOHIDACIVN

=:plica con s" propia opinión por/"e la !radicón de los"nerales !iene relación con la reli*ion.

Diaposi!i3as

)cas de da!osenciclopediasalmana/"es

3ideos

\ De)nir las !radiciones de los"nerales de la &ona donde a,i!a






OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRANSIn!erc"l!"ralidad. ?alores democr!icos.




DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADORDoc"men!a por escri!o s"s id


\concien!i&a so,re la 3ida ( la m"er!e



2.Doc"men!ar las ideas ( sen!imien!os personales con respec!o a la m"er!e a !ra3s de

im*enes ( pala,ras.

ANTICI5ACIONIn!rod"ccion del !emaormacion de *r"pos de !ra,a-o in!rod"ccion median!e lalec!"ra rEe:i3a


Conocer las cos!"m,res ances!rales delos *r"po "manos=l episodio de la m"er!e s"s ri!os ( ceremonias ri!"alles"nerariosCONSOHIDACIVNe:pocisiones so,re s" in3es!i*acion propia de s"s ideasso,re la m"er!e


pelic"las del !ema)cas de da!oscon3ersa!orios



F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'
















.Comparar dieren!es *neros m"sicales$ /"e represen!en dis!in!as c"l!"ras ( momen!osis!óricos$ a par!ir de la 3aloración de s" calidad e:presi3a.

Reconoce por lo menos !res *neros*r"pal


oro de opiniones ( !endencias m"sicales C

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConocer los concep!os *enerales ( e!imolo*icos ( los*eneros.5iori!i&a so,re los principales *eneros m"sicales delec"ador


3ideos





ELABORADO REVISADO




UNIDAD EDUCATIVA PAULINO MILAN HERRERAPLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE O











.Reconocer los elemen!os de la dan&a a par!ir de la o,ser3ación de la in!erpre!ación de "n,aile !radicional. Reconoce ( descri,e 3er,almen!e los e

ANTICI5ACIONIn!rod"cciónO,ser3ar "na coreo*ra)a ( anali&arala

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOA ! , l l ! ! i d l d


CONSOHIDACIVNRecono los elemen!os de la dan&a ( los reconoce.

pelic"las del !ema)cas de da!os

a"dio3is"alescd m"sica

caciones cana!adasme!rónomo

\ aplica las !cnicas de la dan&a Wplica

en "na coreo*ra)a sencilla.

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:ia




Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "i Disle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid dea!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o











DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADORDescri,e 3er,almen!e o por escri!o /"





4.Comprender el mon!a-e como proceso ,sico cinema!o*r)co a par!ir de la o,ser3ación de"na pel+c"la.

ANTICI5ACIONIn!rod"cción

Desarrollar los concep!os propios deel mon!a-e ( s"clasi)cación mon!a-e narra!i3o$ mon!a-e ideolo*ico

mon!a-e crea!i3o$ mon!a-e e:presi3o$ "ncion de el mon!a-een "na pelic"la$

CONSOHIDACIVN=:pone so ,re los !ipos de mon!a-e ( en donde se losaplica.


3ideos

\ Reali&ar "n mon!a-e aplicando lasnormas ( clasi)cación del mon!a-e






Si!"aciones de










2 PLANIFICACIÓN




6.Relacionar o,ras de dis!in!os len*"a-es de la is!oria del ar!e "ni3ersal con e3en!osis!óricos$ a !ra3s de la e3al"ación de s" capacidad narra!i3a ( e:presi3a. Relaciona o,ras de dis!in!os len*"a-es

en "n e-ercicio de








Tolerancia acia las ideas ( cos!"m,res de l



Desarrollar des!re&as orales a !ra3s de es!ra!e*ias acordes con los conocimien!os !ra!adosdrama!i&aciones$ e:posiciones$ in!ercam,ios de ideas ( opiniones$ en!re3is!as$ de,a!es$ e!c.

8 A li l+ l l i d l id l ! di d l i ! ! ió d l C ! l


ANTICI5ACION=:posicion del !ema el ar!e como e:presión median!e "napelic"la s"*erida.

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTO5ro(eccion e"na pelic"la respe!ando las normas dedisciplina den!ro de la sala de 3ideo( al c"lminar la mismareali&ar "na e3al"acion de la misma

CONSOHIDACIVNreali&ar "n inormde analisis de la pelic"la e:p"es!a

Diaposi!i3as)cas de da!osenciclopedias

almana/"es3ideospelic"las

)cas de e3al"ación

\ Ser cri!ico ( e:presar s" opinión

,asada en "na sipnosis de "n pelic"las"-erida.



















( e e o!ros a !ra3 s e a ap icaci n e os prop si!os e ar!e ( s" en*"a-e.

!r

ANTICI5ACION=:posicion del !ema el ar!e como e:presión median!e "noro de opiniones.

CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTOConsiderar cri!erios para e3al"ar "na o,ra =s!!ica$Impac!o$ >!ilidad$ Tecnica >!ili&ada$ Crea!i3idad$CONSOHIDACIVN=3al"a o,ras de ar!e desde el p"n!o de 3is!a cri!icocons!r"c!i3is!a. pepelo!es

o-as papel ,onmarcadorescar!"linas

=mi!e cri!erios es!e!icos so,re s"propio !ra,a-o





F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'

car!"linas










5rac!ica pasos de ,


F.=:plorar "n es!ilo o !radición de la dan&a a !ra3s de la prc!ica de s"s pasos de ,aile (sec"encias.

ANTICI5ACION=la,oración *r"pal de "n ideo*rama !omando en c"en!acon la pala,ra cla3e =s!ilo ( !radición.empli)cación de casos !omando en c"en!a los concep!os

Comen!ario$ opinión e inormación.CONSTR>CION D=H CONOCIMI=NTO =:plicación del !ema=sco*er "n *enero.Bom,a del co!a =:posición del proceso para la es!r"c!"racoin de "na di , d




=:posición del proceso para la es!r"c!"racoin de "nacoreo*ra)a. =-empli)cación del !ipos de pasos

CONSOHIDACIVNAplica median!e core*r)a indi,id"al en *r"pos o colec!i3a.




=:pone cr+!icamen!e s" p"n!o de 3is!aso,re la impor!ancia de el es!ilo de

!radición so,re la dan&a


Discalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid dea!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!oSi!"aciones de



F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'






EJE DE APRE=sc"car$ a,lar

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR5ar!icipa ac!i3amen!e en la c




10.Crear "na coreo*ra+a #,aile' por medio de la implemen!ación de las ideas personales (*r"pales con respec!o a la m"er!e.




ANTICI5ACIVN =la,oración *r"pal de "na seciencia de pasos ( ela,orar "na core*ra)aen orma !eorica

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o depre*"n!as !ales como

]ideas personales con respec!o a la m"er!e Q CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS concep!o de coreo*ra)aaplicacion de pasos de ,aileCONSOHIDACIVN Desarrollo en clase de ac!i3idades diri*idas para relacionar las nocionesdel,aile. Aplicación del proceso de ormacion de core*ra)a. =nsa(os diri*idos.




=la,ora "na coreo*raoa donpredomine el !ema de la m"er!e.




ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7> 2OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRAN

EJE DE APR=sc"car$ a,la

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR11.5ar!icipar en la coreo*ra+a a par!ir de la in!erpre!ación personal del mensa-e. 5ar!icipa ac!i3amen!e en la

2. PLANIFICACIÓN



In!erc"l!"ralidad. ?alores democr!icos




ANTICI5ACIVN =la,oración *r"pal de "na seciencia de pasos ( ela,orar "na core*ra)aen orma !eorica

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o depre*"n!as !ales como]ideas personales con respec!o a la m"er!e Q CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS concep!o de coreo*ra)aaplicacion de pasos de ,aileCONSOHIDACIVN Desarrollo en clase de ac!i3idades diri*idas para relacionar las nociones

del,aile. Aplicación del proceso de ormacion de core*ra)a. =nsa(os diri*idos.




5lan!ea !em!icas para escri,ir enorma crea!i3a.


?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia

Adicciones Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sicamo!ri& a"di!i3a 3is"al men!alM"l!idiscapacidades







DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR0

0







0


F,-+' F,-+'









EJE DE APRE

=sc"car$ a,lar$ l







DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR0


0









F,-+' F,-+'




EJE DE APRE= ,l l





=sc"car$ a,lar$ l

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR0 0


0

( ce e o as c" " a es$ a a s de a c eac ó de o, as esc cas /"e e e-e op o es pe so a es (c"l!"rales al respec!o.

ANTICI5ACIVN Selección de "n !e:!o co!idiano[=l car!el de los sapos[ de Rosario Ti-eras.

Decodi)cación *r"pal de por!adas$ para!e:!os ( o!ros elemen!osli!erarios.5R= H=CT>RA

Reali&ación de predicciones so,re el !e:!o en orma indi3id"al. Ac!i3ación de e:periencias en "nción de lo o,ser3ado en el cineo la !ele3isión. CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSH=CT>RA Desarrollo de la !cnica de la lec!"ra indi3id"al silenciosa del!e:!o seleccionado.

Reali&a "na comprensión cr+!ica de lo/"e lee.


ELABORADO REVISADO

$!e:!os li!erarios >!ili&ación de la !cnica de pararaseo para emi!irlas ideas del a"!or en s"s propias pala,ras.








BLO#UE 4




SENCIAL DE EVALUACIÓN







de por lo menos dos dis!in!os ri!"ales ceremoniales dec"l!"ras$ a par!ir de la in3es!i*ación.


C"es!ionarios. Talleres.

Has Tic en el a"la

IÓN APLICADA




F,-+'


BLO#UE 4







J eer ( escri,ir para la in!eracción social

SENCIAL DE EVALUACIÓN' eas ( sen!imien!os con respec!o a la m"er!e.



IÓN APLICADA

APROBADONOMBRE'

F()*+'F,-+'




BLO#UE 4









"sicales ( anali&a s" calidad e:presi3a$ en "n e-erciciode apreciación m"sical.

Tcnica

IÓN APLICADA




APROBADONOMBRE'

F()*+'F,-+'


BLO#UE 4

FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN









lemen!os de la dan&a$ desp"s de la o,ser3ación de "n,aile !radicional.

IÓN APLICADA

Ar*"men!aciónO,ser3ación.In!erpre!ación

Ins!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o.







BLO#UE 4




SENCIAL DE EVALUACIÓN' es el mon!a-e ( s" impor!ancia den!ro de "na pel+c"la.



IÓN APLICADA





IÓN APLICADA





BLO#UE 4






de la is!oria del ar!e "ni3ersal con e3en!os is!óricos$apreciación *r"pal den!ro del a"la.





IÓN APLICADA

APROBADONOMBRE'

F()*+'F,-+'




BLO#UE 4


ERSAL / INSTITUCIONAL los dems.








IÓN APLICADA





BLO#UE 4










BLO#UE 4


ERSAL / INSTITUCIONAL"l!"ra para la pa&$ C"idado am,ien!al


ile de "n es!ilo !radicional de dan&a.





IÓN APLICADA

Ar*"men!aciónO,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o


F()*+'F,-+'




BLO#UE 4



SENCIAL DE EVALUACIÓN' ación de "na coreo*ra+a acerca de la m"er!e.




IÓN APLICADA

TcnicaAr*"men!aciónO,ser3ación.In!erpre!ación

Ins!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o

APROBADO

NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE 4



SENCIAL DE EVALUACIÓN' ación de "na coreo*ra+a acerca de la m"er!e.



















0





BLO#UE 4




SENCIAL DE EVALUACIÓN'0





0

IÓN APLICADA





BLO#UE 4









0

IÓN APLICADA




F,-+'






























































EJE DE APRE


Doc"men!ar las relaciones sociales del en!orno ( reEe:ionar acerca de ellas$ para crear "n cómic /"eil"s!re s" par!icipación en el proceso de cons!r"cción de 3alores c"l!"rales.


=:plor

1Doc"men!ar las relaciones sociales ms impor!an!es del en!orno$ a !ra3s de la o!o*ra+a$el 3ideo o el !e:!o

5erci,e ( doc"men!a por lo menoo!o*r



2. PLANIFICACIÓN


el 3ideo o el !e:!o. o!o*r

ANTICI5ACIVN In!rod"cción del !ema la impor!ancia de la sociedad ( n"es!ro rol comoseres "manos.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o depre*"n!as !ales como]c"al es n"es!ra rponsa,ilidad en n"es!ra sociedad Q CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS concep!o de sociedadn"es!ra sociedad como par!e de la 3idaCONSOHIDACIVN Desarrollo en clase de ac!i3idades diri*idas relaciones sociales


Re3is!as

\ =s!a,lece cone:iones en!re losdis!in!os plan!eamien!os pol+!icos$

económicos$ ( sociales dein!elec!"ales il"s!rados.

\ ?alora la presencia de dis!in!asra+ces c"l!"rales de la po,lación

americana.




F,-+' F,-+'



Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $








EJE DE APRE



=:plo





2=la,orar represen!aciones de ar!e 3is"al o escnico /"e e:presan sen!imien!os a par!ir del

reconocimien!o de las emociones propias con respec!o a las relaciones sociales del en!orno.Reconoce ( represen!a s"s sen!imien!

pin!"ra$ o!o*ra+a$ 3ideo$ comic e!c

ANTICI5ACIVN In!rod"ccion del !ema las ar!es 3is"ales como medio de len*"a-e comoseres "manos.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o depre*"n!as !ales como

]c"al es s" *"s!o es!!ico Q CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS ormas de e:presarse a!ra3es del ar!e 3is"al ( escenico=n /"e a("dan las ar!es 3is"alesimpor!ancia de la ima*enCONSOHIDACIVN Desarrollo de decoracion ( escenico de s" propia pesonalidad (d ) i i d l i


C i d l !\ Iden!i)ca ( es cr+!ico al o,ser3ar








F,-+' F,-+'







EJE DE APRE



Doc"men!ar las relaciones sociales del en!orno ( reEe:ionar acerca de ellas$ para crear "n cómic /"eil"s!re s" par!icipación en el proceso de cons!r"cción de 3alores c"l!"rales. =:plor

Doc"men!ar el en!orno sonoro local ( relacionarlo con el en!orno social ( los 3aloresc"l!"rales.

Relaciona$ en "n ensa(o cor!o o en "#amiliar$ am,ien!al$ escolar$ e!c.' e

ANTICI5ACIVN In!rod"ccion del !ema oros de con3ersaciones.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o depre*"n!as !ales como]/"e se en!iende por en!orno sonoro Q

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS O,ser3ar la dis!ri,"cion porcen!"al del ori*en del los sonidos





Do!ación s"perioral!as capacidadesi l l i id d i l l



ELABORADO REVISADO





ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7> 2Ó




EJE DE APRE





=:plor

Disc"!ir acerca del amor$ la li,er!ad ( la responsa,ilidad social desde la comparación dedis!in!os p"n!os de 3is!a de los 3alores personales ( sociales.

0 ReEe:iona acerca de s"s 3aloreresponsa,ilidad social$

ANTICI5ACIVN In!rod"ccion del !ema oros de con3ersaciones.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios median!e el plan!eamien!o de! ! l


Reali&ar "n ornani*ra de s"s reposa,ilidades como miem,ro de lasociedad.


s"*erencias.

Marcadores

\ Compreder s"l rol como miem,roresponsa,le de l COM>NIDAD

=D>CATI?A.










1 DATOS INFORMATIVOS





EJE DE APRE





=:plor

4In3es!i*ar la is!oria del cómico is!orie!a a !ra3s de la dierenciación de los di3ersos*neros del len*"a-e. =scri,e "n res"men con los da!os *pe/"eo ens


CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSConcepción de Zill =isner ( Sco!!Mc Clo"d para de)nir el comic=l comic como dereco propio ( como medio de com"nicación.

CONSOHIDACIVN Reali&ar "n ornani*ra de s"s reposa,ilidades como miem,ro de lasociedad.



\ Iden!i)ca ( anali&a losplan!eamien!os so,re cómic.





Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "i Disle:iaDiscalc"lia Dis*ra+aDisacia Trans!ornos por de)cid dea!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o

Si!"aciones de









EJE DE APRE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR6Reconocer los códi*os cin!icos del cómic a par!ir del anlisis de "na 3ie!a. Reconoce los códi*os cin!ic

Comprender ( prod"cir !e:!os con !rama ins!r"c!i3a$ descrip!i3a$ e:posi!i3a ( ar*"men!a!i3a en "nciónde s" par!icipación ac!i3a ( e)cien!e en si!"aciones com"nica!i3as de dis!in!a +ndole #co!idianas$

acadmicas ( la,orales'.


=:plor

.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios.

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOS

De)nición de elemen!os cin!icosTipos de códi*os cin!icos !ra(ec!oria$ Tra(ec!oria$ lineal simple$ lineal de color$ oscilación. eec!os sec"ndarios del mo3imien!oImpac!o$ N",es$ deormación cin!ica$ descomposición 3is"al delmo3imien!o.

CONSOHIDACIVN =:pone so,re el !ema ( aplica median!e la creación de "n comic.



\ Anali&a$ sin!e!i&a$ in!erpre!a ( 3aloradis!in!as "en!es$ ( emi!e opiniones

propias acerca de los códi*os cin!icos













EJE DE APRE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR8 Anali&ar "n cómic o is!orie!a a !ra3s de la in!erpre!ación de s" en!orno social ( c"l!"ral Anali&a "n cómic o is!orie!a a !ra3



=:plor


ANTICI5ACIVN

5resen!ación del !ema.

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios.

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSHa is!orie!aImpor!ancia de la is!orie!a para los lec!ores.



\ Relaciona aspec!os dela is!orie!acomo par!e "ndamen!al de cap!ación

de a!ención de los n"e3os lec!ores

del comic.
















il"s!re s" par!icipación en el proceso de cons!r"cción de 3alores c"l!"rales. =:plor

;Anali&ar "na o,ra de !ea!ro de la calle con ,ase en la 3aloración la perspec!i3a delo,ser3ador.

Anali&a "na o,ra de !ea!ro de la calle

ANTICI5ACIVN 5resen!ación del !ema. o,ser3ar "na o,ra de !ea!ro dela calle

Ac!i3ación de conocimien!os pre3ios el !ea!ro de la calle cómo acciónsociopol+!ica direc!a.

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSDe)nición de el !ea!ro calle-ero ( lo /"e represen!a como emisor demensa-es sociales



Comprende cri!erios so,re o,ras de!ea!ro de la calle




!ea!ro de la calle.




F,-+' F,-+'









il"s!re s" par!icipación en el proceso de cons!r"cción de 3alores c"l!"rales. =:plor

FAnali&ar el 3alor es!!ico de o,ras de ar!e inormales6$ a par!ir de la o,ser3ación de s"se-emplos.

Anali&ar el 3alor es!!ico de o,ras

ANTICI5ACIVN 5resen!ación del !ema.

Ac!i3ación de conocimien!os apreciación de las c"alidades es!!icas de"n o,-e!o ar!+s!ico..

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSComprender el Concep!o de l 3alor es!!ico$ el ar!e inormal ac!i3idada"!om!ica

CONSOHIDACIVN ci!ar e-emplos de inormalismo o ar!e inormal. Ma!erial a":iliar de a"la.

i d ! , - A li l l !!i d , d




icas de !ra,a-o.5apelo!e para e:posición.

Recor!es.

Anali&ar el 3alor es!!ico de o,ras dear!e inormales$ a par!ir de lao,ser3ación de s"s e-emplos.


Si!"aciones del ,ilid d d d ó) ilid d


F,-+' F,-+'






EJE DE APRE




=:plor

10Iden!i)car el empleo del len*"a-e para 3er,al en si!"aciones co!idianas por medio de laredacción de "na com"nicación escnica.

=mplear el len*"a-e para3er,al en sico


Ac!i3ación de conocimien!os Crear opciones para de sarrollar iden!i)car.

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSComprender el Concep!o deel len*"a-e para 3er,alReEe:ionar so,re el dis!in!o eec!o de empleo del len*"a-e para 3er,al.

CONSOHIDACIVN




CONSOHIDACIVN O,ser3ar el !ipo de len*"a-e de cada escena en "na is!orie!a.



=mplear el len*"a-e para3er,al en

si!"aciones co!idianas por medio de laredacción de "na com"nicaciónescnica.

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDi l li Di + Di i T ! d ) id d

ELABORADO REVISADO








EJE DE APRE





=:plor

11Transormar "na is!orie!a median!e la incorporación de dilo*os$ onoma!ope(as ( o!rase:presiones.

Transormar "na is!orie!a median!


Ac!i3ación de conocimien!os /"e es "na onoma!ope(a



CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSReali&ar "na is!orie!a con creación de 5AHABRAS onoma!ope(as

CONSOHIDACIVN Transormar is!orie!as "sando los rec"rsoso es!"diados.



Aplica onoma!ope(as en is!orie!ass"*eridas








ROSA SOHIS RODRI7>=< ARTÍSTICA} 1 B7>

2OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLO#UE' EJE TRANS

EJE DE APRE





=:plor

12Cons!r"ir "na is!orie!a$ "!ili&ando el len*"a-e del cómic$ par!iendo de is!orias cor!asinspiradas en la propia e:periencia.

Aplicar los componen!es 3er,ales del

ANTICI5ACIVN5 ! ió d l !



5resen!ación del !ema.






5apellapices



Si!"aciones de








EJE DE APRE


Ó



=:plor

1Aplicar los componen!es 3er,ales del cómic por medio de la represen!ación de lospersona-es de is!orie!as.

Aplicar los componen!es 3er,ales del










5apellapices









BLO#UE $







!res relaciones sociales del en!orno$ a !ra3s de la+a$ el 3ideo o el !e:!o.






prop"es!os.


IÓN APLICADA


F,-+'




BLO#UE $










os a !ra3s de "na pe/"ea o,ra de ar!e 3is"al #di,"-o$' o "na represen!ación escnica #,aile$ !ea!ro' cor!a.


IÓN APLICADA





BLO#UE $










na con3ersación en el a"la$ los sonidos de s" en!ornon!orno con los 3alores sociales ( c"l!"rales ac!"ales.


IÓN APLICADA

APROBADO

ns r"men oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o



NOMBRE'F()*+'

F,-+'


BLO#UE $










personales con respec!o al amor$ la li,er!ad ( la( los e:presa 3er,almen!e o por escri!o.

IÓN APLICADA







BLO#UE $










nerales de la is!oria del cómic ( s"s *neros en "n(o a par!ir de la in3es!i*ación

IÓN APLICADA










BLO#UE $




SENCIAL DE EVALUACIÓN's del cómic a par!ir del anlisis de "na 3ie!a



IÓN APLICADA






F,-+'




BLO#UE $




SENCIAL DE EVALUACIÓN'ó








IÓN APLICADA





BLO#UE $



"l!"ra para la pa& C"idado am,ien!al




on ,ase en la 3aloración la perspec!i3a del o,ser3ador.





IÓN APLICADA

/ p -

F,-+'




BLO#UE $







e ar!e inormales$ a par!ir de la o,ser3ación de s"se-emplos.




IÓN APLICADA



F,-+'




BLO#UE $






"aciones co!idianas por medio de la redacción de "na"nicación escnica.

TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación



IÓN APLICADA

In3es!i*ación.O,ser3ación.

In!erpre!aciónIns!r"men!oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o

APROBADO

NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE $







la incorporación de dilo*os$ onoma!ope(as ( o!rase:presiones.



Ó














ómic por medio de la represen!ación de los persona-es

de is!orie!as.



Cons!r"ir "na is!orie!a$ "!ili&ando el len*"a-e delcómic$ par!iendo de is!orias cor!as inspiradas en la

propia e:periencia





BLO#UE $








ómic por medio de la represen!ación de los persona-esde is!orie!as.



/



IÓN APLICADA

APROBADO

NOMBRE'F()*+'F,-+'




























































EJE DE APRE



In3es!i*ar ( cons!r"ir ins!r"men!os m"sicales al!erna!i3os$ para crear "n ri!mo ,sico /"e reEe-e s"

3isión personal acerca de s" re*ión ( s" c"l!"ra.


=:plor

1Comparar da!os ( ciras asociadas a los mo3imien!os mi*ra!orios a par!ir del anlisis dedis!in!as perspec!i3as locales.1

=scri,e "n res"men de los da!os mpar!ir de "




ANTICI5ACIVN 5resen!ación del !ema.Anlisis de la mi*ración en el ec"ador

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSAnali&ar la economia del =c"adorTas de desempleo$ po,lacion economicamen!e ac!i3a salarios realescos!o en el ni3el de 3ida $ !asa de desempleo$ !a&a de desoc"padosplenos

CONSOHIDACIVN Seala perspec!i3as ( s" respec!i3o analisis


Re3is!as

Compara da!os n( ciras asociadas a

los mo3imien!os mi*ra!orios




F,-+' F,-+'









EJE DE APRE


In3es!i*ar ( cons!r"ir ins!r"men!os m"sicales al!erna!i3os$ para crear "n ri!mo ,sico /"e reEe-e s"3isión personal acerca de s" re*ión ( s" c"l!"ra.


=:plo

2=:plorar la inE"encia de los mo3imien!os mi*ra!orios a !ra3s de la e3al"ación de los eec!osar!+s!icos den!ro del en!orno cercano 2

Descri,e "no o ms eec!os ar!+s!iccercano e




ar!+s!icos den!ro del en!orno cercano.2 cercano e

ANTICI5ACIVN 5resen!ación del !ema.Anlisis de la mi*ración en el ec"ador

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSAnali&ar la econom+a del =c"adorTas de desempleo$ po,lación económicamen!e ac!i3a salarios realescos!o en el ni3el de 3ida $ !asa de desempleo$ !a&a de desoc"padosplenos

CONSOHIDACIVN Medi!a ( e:plica los mo3imien!os mi*ra!orios a !ra3s de losconocidos espaldas mo-adas o los par!eras o ,alseros


C i d l ! C ! ! li l ,i l+!i











EJE DE APRE



=:plor





Descri,ir los sen!imien!os asociados a "n enc"en!ro personal con o!ra c"l!"ra$ a !ra3s deim*enes$ mo3imien!os o sonidos. =:presa s"s sen!imien!os asociados a

pe/"ea o,ra de ar!e 3is"al$ #im

ANTICI5ACIVN 5resen!ación del !ema.Hec!"ra del 12 de oc!",re de 1F2

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSAnali&ar el enc"en!ro de dos c"l!"ras.Ha ac"l!"ración ( la in!e*ración.

CONSOHIDACIVN


ELABORADO REVISADOL(-. ROSA SOLIS R NOMBRE'F( F(

re eo3es!imen!a del am,ien!e






F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'




EJE DE APRE

In3es!i*ar ( cons!r"ir ins!r"men!os m"sicales al!erna!i3os$ para crear "n ri!mo ,sico /"e reEe-e s"






* ( p / -

3isión personal acerca de s" re*ión ( s" c"l!"ra. =:plor

Reconocer los elemen!os ,sicos de la m%sica median!e la apreciación de "nain!erpre!ación m"sical nacional.

Reconoce ( anali&a los elemen!os ,si


CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSConcep!o de M"sica=lemen!os de la M"sica




s"*erencias.Marcadores

\ =:plica los concep!os de la msica (s"s elemen!os.



Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al $)sica mo!ri& a"di!i3a 3is"al men!al M"l!idiscapacidades











J J

EJE DE APRE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR4=3idenciar la creación ( e3ol"ción de ins!r"men!os m"sicales4




=:plor

Reconoce ( anali&a los elemen!os ,si

ANTICI5ACIVN


CONSOHIDACIVN Descri,e !"s sen!imien!os asociados a "n enc"en!ro personal con o!rac"l!"ra.



\ De,a!e so,re los ins!r"men!osm"sicales del ec"ador


Si!"aciones de?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia




"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolenciaAdicciones







=l empleo prod"c!i3o del !iempo li,re.

EJE DE APRE


Comprender ( prod"cir !e:!os con !rama ins!r"c!i3a$ descrip!i3a$ e:posi!i3a ( ar*"men!a!i3a en "nciónde s" par!icipación ac!i3a ( e)cien!e en si!"aciones com"nica!i3as de dis!in!a +ndole #co!idianas$

acadmicas ( la,orales'.=:plor

6Dis!in*"ir los ins!r"men!os m"sicales cons!r"idos con ma!eriales co!idianos ( al!erna!i3osa par!ir de la a"dición ( anlisis de s"sin!erpre!aciones.

=sc"ca ( Anali&a en "na con3ersam"sicales cread

cons!r"(e ins!r"men!os m"sicales


.

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSCons!r"(e ins!r"men!os m"sicales con ma!erial del medio (a seadereciccla-e " o!ros elelmen!os.

CONSOHIDACIVN Descri,e !"s sen!imien!os asociados a "n enc"en!ro personal con o!rac"l!"ra.

maderasc"ero

alam,reso*as

a-"-a$ ilo$piolacarri&os





F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'

Discalc"lia Dis*ra+a Disacia Trans!ornos por de)cid dea!ención e imperac!i3idadTrans!ornos de compor!amien!o








EJE DE APRE




=:plor

8Reconocer s+m,olos c"l!"rales e is!óricos desde la in!erpre!ación de la manies!ación Descri,e por escri!o o 3er,almen!e lo



CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSComprender la "nción /"e c"mplen los m,olos c"l!"rales $ lo s+m,olosis!óricos. conocer la de)nición de pa!rimonio c"l!"ralCONSOHIDACIVN reconoce lo s+m,olos is!óricos ( c"l!"rales de =c"ador.

Ma!erial a":iliar de a"la. Te:!o del es!"dian!e de)ne en orma clara ( concisa los

s+m,olo c"l!"rales e is!óricos.












DOCENTE' ÁREA/ASIGNATURA' CURSO/NIVEL NMERO DE PER!ODOS'





3isión personal acerca de s" re*ión ( s" c"l!"ra. =:plor

;Anali&ar el 3alor es!!ico de la m%sica in!erpre!ada con ins!r"men!os al!erna!i3os a par!irde s" apreciación.

Anali&a por escri!o el 3alor es!!ico depar


CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSRelacionar la m"sica ( la sociedad.

?alorar la es!e!ica de la m"sica ( s" impor!ancia.

CONSOHIDACIVN ?alorar el disr"!e de la m"sica ( preciarla .


Anali&a el 3alor es!!ico de la m%sicain!erpre!ada con ins!r"men!os

al!erna!i3os a par!ir de s" apreciación.





Si!"aciones de


Do!ación s"perioral!as capacidadesin!elec!"ales Discapacidad in!elec!"al

F,-+' F,-+'









FIn!erpre!ar "n reper!orio m"sical ,sico con e:presión ( rela!i3a precisión.8 Anali&a por escri!o el 3alor es!!icocri!erio

ANTICI5ACIVN Crear *r"pos de !ra,a-o

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSConocer los ins!r"men!os a crear reali&ar "na 3i!acora de procesosacer reerencia de c"al/"ier +ndole ( esco-er "no.

CONSOHIDACIVN Tra,a-a en s" creación "sando ma!eriales de medio.



Cons!r"(e "n ins!r"men!o conma!eriales del medio ( lo ace

"!ili&a,les






?"lnera,ilidad =nermedades ca!as!ró)cas Mo3ilidad"manaMenores inrac!ores ?ic!imas de 3iolencia







EJE DE APRE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA' INDICADOR10Crear ( decorar "n ins!r"men!o m"sical "!ili&ando ma!eriales co!idianos o reciclados.



=:plor

Toca "n ri!mo ,sico como

ANTICI5ACIVN Crear *r"pos de !ra,a-o

CONSTR>CCIVN D= CONOCIMI=NTOSConocer los ins!r"men!os a crear reali&ar "na 3i!acora de procesosacer reerencia de c"al/"ier +ndole ( esco-er "no.

CONSOHIDACIVN Tra,a-a en s" creación "sando ma!eriales de medio.

maderasc"ero

alam,reso*as

Toca "n ri!mo ,sico comoacompaamien!o al can!o de s"s




a-"-a$ ilo$piolacarri&os

compaeros

Di)c"l!ades especi)cas de aprendi&a-e "iDisle:iaDiscalc"lia Dis*ra+a Disacia Trans!ornos por de)cid de


F()*+' F()*+'F,-+' F,-+'





BLO#UE "FECHA DE INICIO' FECHA DE FINALIZACIÓN'







impor!an!es acerca de la mi*ración en s" en!orno$ aa in3es!i*ación acadmica.





prop"es!os.


IÓN APLICADA

APROBADO

NOMBRE'F()*+'

F,-+'




BLO#UE "







s de los mo3imien!os mi*ra!orios den!ro del en!ornon "na con3ersación *r"pal.




TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.O,ser3ación.In!erpre!aciónI ! !

IÓN APLICADA





BLO#UE "










n enc"en!ro personal con o!ra c"l!"ra$ a !ra3s de "na*enes$' escnica #mo3imien!os' o m"sical #sonid


IÓN APLICADA


ns r"men oSociali&ación en e/"ipos de !ra,a-o













os de la m%sica en la apreciación de "na pie&a m"sicalnacional.

IÓN APLICADA

APROBADO





NOMBRE'F()*+'F,-+'


BLO#UE "










os de la m%sica en la apreciación de "na pie&a m"sicalnacional.

IÓN APLICADA

TcnicaAr*"men!aciónIn3es!i*ación.

O,ser3ación.In!erpre!aciónIns!r"men!o






BLO#UE $








ión en el a"la$ los elemen!os de la m%sica en pie&asas con ins!r"men!os al!erna!i3os

IÓN APLICADA







BLO#UE "









+ , l l l i ó i


IÓN APLICADA





APROBADONOMBRE'

F()*+'F,-+'




BLO#UE "







la m%sica in!erpre!ada con ins!r"men!os al!erna!i3os air de s" apreciación





IÓN APLICADA





e las o,ras de ar!e inormales a!ra3e& de s" propio

asada en la o,ser3ación





IÓN APLICADA

NOMBRE'F()*+'F,-+'




BLO#UE "






compaamien!o al can!o de s"s compaeros





IÓN APLICADA













































Documents

Ceciia Plan .Ed-Artistica (1) 1ero Bach. 2016-2017