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CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL IGA - Nº 1

IGA - INSTRUMENTO DE GESTÃO ACADÊMICA Nº 1

PPC - PROJETO PEDAGÓGICO CURSO: TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE

COORDENADOR PROF. MS. OSWALDO MATAROSSI FILHO

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL UNICAPITAL

PROJETO PEDAGÓGICO

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM

GESTÃO DA QUALIDADE

CURSO INSTITUIDO PELA DELIBERAÇÃO DO CONSELHO DE

ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO CONSEPE Nº 26/2007 EM 14/AGOSTO/2007

PRIMEIRA TURMA: 2012

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL – UNICAPITAL CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE

PPC - PROJETO PEDAGÓGICO

1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA UNICAPITAL

Mantenedora INSTITUIÇÃO LUSO-BRASILEIRA DE ENSINO E CULTURA S/S LTDA. Sede: Rua Ibipetuba, n. 130, São Paulo, SP CEP 03127-180 CNPJ: 62743026/0001-87 Telefones: 011-2065-1000 - Fax 011 -2065-1000 e-mail: [email protected] Site: www.uniesp.edu.br Diretor Presidente: José Fernando Pinto da Costa

A mantenedora do Centro Universitário Capital é a ILBEC - Instituição

Luso-Brasileira de Educação e Cultura S/S Ltda, com sede e foro na cidade

de São Paulo (SP), à rua Ibipetuba, nº 130, Parque da Mooca, CEP 03127-

180, telefone/fax: (011) 2065-1000.

A ILBEC - Instituição Luso-Brasileira de Educação e Cultura S/C

Ltda. é pessoa jurídica de direito privado, organizada sob a forma de

sociedade por cotas de responsabilidade limitada, cujo contrato está

registrado no 3º Cartório de Registro de Títulos e Documentos Adalberto

Neto, sob nº 296681.

A ILBEC é uma empresa prestadora de serviços educacionais e

culturais amparada pela Constituição Brasileira em seus Art. 206 item III e

209 itens I e II, pela Lei nº 9.394 de 20.12.96 “Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional”, em seu Art. 7º, itens I, II e III e pelo Decreto 3.860 de

9 de julho de 2001, em seu Art. 1º inciso II, exercendo diversas funções no

campo da educação e da cultura.

Mantida

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL – UNICAPITAL

Endereço: Rua Ibipetuba, n. 130, São Paulo, SP CEP 03127-180

Telefones: 011-2065-1000 Fax 011 -2065-1000

e-mail: [email protected]

Site: www.uniesp.edu.br

Reitora: Claudia Aparecida Pereira

Pró-Reitora Acadêmica: Vera Lucia Maluly

1.1. Perfil e Missão da UNICAPITAL

O Centro Universitário Capital tem como missão precípua:

“ser agente transformador da sociedade pelo desempenho de suas

funções básicas: o ensino, a iniciação científica e a extensão, com

ênfase na prestação de serviços à comunidade”.

A Missão que o Centro Universitário Capital se propõe a realizar se conjuga com a reformulação de sua organização estabelecendo alguns objetivos institucionais:

Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito

científico e do pensamento reflexivo, proporcionando condições de

educação ao homem, como sujeito e agente de seu processo

educativo e de sua história, pelo cultivo do saber, em suas

diversas vertentes, formas e modalidades;

Formar recursos humanos nas diferentes áreas de conhecimento,

aptos para a inserção em setores profissionais e para a

participação no desenvolvimento da sociedade brasileira;

Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando

ao desenvolvimento da ciência, das artes, das letras, da filosofia,

da tecnologia e à criação e difusões culturais;

Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e

técnicos que constituam patrimônio da humanidade e comunicar o

saber por meio do ensino, de publicações ou de outras formas de

comunicação;

Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e

profissional e possibilitar a correspondente concretização,

integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa

estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada

geração;

Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em

particular os nacionais e regionais;

Prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com

esta uma relação de reciprocidade;

Promover a extensão, aberta à participação da comunidade social,

visando à difusão das conquistas e benefícios da criação cultural e

da pesquisa cientifica e tecnológica geradas na instituição;

Contribuir para o desenvolvimento harmônico e integrado da

comunidade local e regional, com vistas ao bem-estar social,

econômico, político e espiritual;

Promover a assimilação dos valores culturais, desenvolver o

espírito crítico e difundir o conhecimento por todos os meios ao

alcance do Centro Universitário Capital;

Promover eventos de caráter cultural e desportivo que objetivem a

integração com a comunidade;

Ser uma instituição aberta à comunidade, livre e democrática,

orientada pela preservação do saber, da cultura e da história do

Homem.

1.2. Dados socioeconômicos da região de abrangência da UNICAPITAL

A cidade de São Paulo, fundada em 1554, compõe com outros 39

municípios a Região Metropolitana de São Paulo, um aglomerado urbano

de 19.681.716 milhões de habitantes, o quarto maior do mundo. Com área

de 1.522,986 km2, dividida em 31 Subprefeituras e 96 Distritos Municipais,

a cidade conta atualmente com cerca de 20.309.647 milhões de habitantes

(IBGE, 2010), concentrando mais de 50% da população da Região

Metropolitana de São Paulo e pouco mais de 6% da população do Brasil.

O Centro Universitário Capital está inserido na Grande São Paulo, a

mais densa e importante região metropolitana brasileira, e vem

desenvolvendo a educação superior com a oferta de cursos voltados para

esta realidade e mantendo parcerias com expressivas organizações

econômicas e profissionais e empresas de médio e grande porte para a

implementação de estágios curriculares e extracurriculares,

desenvolvimento de projetos de iniciação científica e programas de

extensão. Os convênios firmados e em execução comprovam e consolidam

a inserção regional do Centro Universitário Capital.

Na zona leste, mais especificamente nos bairros ao redor do Centro

Universitário Capital, a população é de aproximadamente 700.000

habitantes, considerando estimativas do Censo demográfico de 2010

(IBGE, 2010) que mostram uma população superior a 75.724 apenas na

Mooca, bairro no qual o Centro está inserido. A subprefeitura da Mooca

tem um projeto de revitalização cultural e econômica dos bairros da região,

por terem sido historicamente habitados por imigrantes que deram início ao

processo de industrialização da cidade de São Paulo. Recentemente, o

Centro Universitário Capital e os comerciantes da região assinaram um

convênio com a subprefeitura para participação em projetos neste sentido.

A UNICAPITAL está instalada em imóveis próprios de sua

mantenedora, situados na confluência da Avenida Paes de Barros com a

Rua Ibipetuba, no Alto da Mooca, região nobre da Zona Leste da Capital,

pela sua povoação, comércio e indústria tradicionais. Nas imediações,

estão localizados o Clube Juventus, um Distrito Policial, um Hospital

Municipal e um Hospital Privado. O bairro se limita com as regiões do

Tatuapé e da Vila Prudente, nos quais estão instalados dois Fóruns

Regionais do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo.

A região conta com instalações urbanísticas excelentes e sistema

viário moderno, o que tem contribuído para o seu desenvolvimento, apesar

do contraste que representa uma favela entre a Rua Pacheco Chaves e a

Av. Anhaia Mello. Nos últimos anos, têm sido implantados vários

empreendimentos imobiliários de alto padrão ao lado das tradicionais e

antigas casas térreas.

1.3. Histórico da UNICAPITAL

As origens do Centro Universitário Capital remontam ao ano de

1969, com a criação da Instituição Educacional Pais de Barros. Em 1970,

o então Conselho Federal de Educação, pelo Parecer CFE 231/70 e

Decreto 66479/70, autorizou o funcionamento da Faculdade de

Administração Pais de Barros com o primeiro curso de graduação: o curso

de Administração, com 100 vagas anuais.

Dois anos após, pelo Parecer 121/72 e Decreto 70317/72, foi

autorizado o funcionamento do curso de Estatística, instalado na então

Faculdade de Administração Pais de Barros e alterada a denominação

para Faculdade de Administração e Estatística Pais de Barros. Também

em 1972 foram autorizados pelo parecer 1240/72 e Decreto 71606/72 os

cursos de Pedagogia, Turismo, Estudos Sociais e Letras da então

Faculdade Ideal de Letras e Ciências Humanas mantida pelo Instituto de

Desenvolvimento Educacional e Assistencial Novo São Paulo, mais tarde

incorporados pela Instituição Luso-Brasileira de Educação e Cultura

(ILBEC).

Em 1973 pelo Parecer 385/73 e Decreto 72175/73 foi concedido o

reconhecimento do curso de Administração de Empresas da Faculdade de

Administração Pais de Barros, mantida pela Instituição Educacional Pais

de Barros.

Em 1981 pelo Parecer 730/81 de 08.01.88 aconteceu à mudança de

denominação da Faculdade de Administração e Estatística Pais de Barros

para Faculdades Capital de Administração e Estatística. Neste mesmo ano

aconteceu a mudança de denominação da mantenedora de Instituição

Educacional Pais de Barros para Instituição Luso-Brasileira de Educação e

Cultura (ILBEC).

Em 1982 alterada a denominação Instituto de Desenvolvimento

Educacional e Assistencial Novo São Paulo da Faculdade de Letras e

Ciências Humanas para a ILBEC. No ano de 1986, a habilitação de

Supervisão Escolar no curso de Pedagogia foi reconhecido pela Portaria nº

567, de 4/8/1986.

Em 1990 pelo Processo nº 23001.000465/90-95, a ILBEC

protocolizou a sua Carta-consulta para criação da Universidade Capital -

UNICAPITAL. Pelo Parecer CFE nº 198/91, de 3/4/91, obteve aprovação

da referida Carta-consulta e, pelo Parecer nº 146/92, de 9/3/92, foi

aprovado o Projeto de Universidade Capital, de acordo com as normas

então vigentes.

A execução do Projeto da Universidade Capital foi iniciada com a

aprovação, em 31 de janeiro de 1992, pelo Parecer CFE nº 82/92, do

Regimento Unificado de Transição das Faculdades Capital. A partir de

então a ILBEC iniciou a implantação da estrutura organizacional que seria

adotada na implantação da Universidade Capital.

Com o fechamento do Conselho Federal de Educação, em 1994, foi

interrompido o processo de acompanhamento da Comissão do CFE, mas

a ILBEC continuou a execução do Projeto da Universidade Capital.

Retomada a tramitação dos processos, em 1996, a ILBEC foi

conduzida a reformular o seu projeto de universidade para o de centro

universitário, nos termos do Decreto nº 2.207/97 e, em seguida, 2.306/97.

Por despacho ministerial de 1º de julho de 1999, o Ministro da

Educação homologa o Parecer nº 404/99, da Câmara de Educação

Superior, do Conselho Nacional de Educação, favorável ao

credenciamento, pelo prazo de três anos, do Centro Universitário Capital,

por transformação das Faculdades Capital, com sede na cidade de São

Paulo (SP), aprovando, no mesmo ato, seu Estatuto e seu Plano de

Desenvolvimento Institucional, conforme consta do Processo n.º

23000.005974/98-35. Finalmente, por Decreto de 8 de julho de 1999, o

Centro Universitário Capital (UNICAPITAL) foi credenciado, pelo prazo de

três anos, e em 02 de setembro de 2004, obteve o recredenciamento pela

Portaria nº 2683.

No final de 2012 o controle societário da UniCapital foi vendido para o

Grupo Educacional UNIESP – União Nacional das Instituições de Ensino

Superior Privadas.

2 – BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA

Ao contrário de outros países, a educação técnica e tecnológica no

Brasil, nem sempre foi prioridade dentro das grandes políticas

educacionais. Contudo as necessidades de qualificação profissional

específica e mais rápida para atender as crescentes demandas do

mercado de trabalho, fortemente apoiada em um processo de

desenvolvimento econômico, coloca a educação técnica e tecnológica

como uma importante alternativa de solução.

Podemos observar, por exemplo, que em algumas regiões do País

onde a utilização de tecnologias é mais intensa, a procura por profissionais

com formação tecnológica tem aumentado significativamente.

Não podemos deixar de mencionar que além de atender as

demandas de mercado e do desenvolvimento econômico, a formação

técnica e tecnológica proporciona um importante instrumento de inserção

de jovens no mercado de trabalho criando novas perspectivas profissionais

e uma possibilidade real de melhoria da qualidade de vida para suas

famílias.

Em relação especificamente a formação superior tecnológica, os

passos dados nestes últimos anos foram enormes e principalmente

qualitativos, Dentro da competência do Ministério da Educação, podemos

destacar entre outras medidas, a definição das Diretrizes Curriculares

Nacionais Gerais para a organização e o funcionamento dos cursos

superiores de tecnologia, a institucionalização do Catálogo Nacional de

Cursos Superiores de Tecnologia, a participação no Enade – Exame

Nacional de Desempenho dos Estudantes buscando criar indicadores de

qualidade para os cursos, além dos próprios instrumentos de Avaliação

alinhado ao SINAES – Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior.

Outras medidas fortalecem esta nova era dos cursos de Formação

Tecnológica, por exemplo: a proposta do Projeto de Lei nº 2245 de 2007

ainda em tramitação que regulamenta o exercício da profissão de

Tecnólogo, a recente inclusão dos tecnólogos na Classificação Brasileira

de Ocupações – CBO e a organização de Fóruns de Valorização

Profissional bem como a distribuição de Cartilhas divulgando a formação,

as competências e habilidades dos tecnólogos, organizadas por entidades

da Sociedade Civil.

Por fim, completando este grupo de iniciativas já desenvolvidas e

particularizando a Formação Tecnológica em Gestão da Qualidade, o CFA

- Conselho Federal de Administração aprovou em 2009 o Registro

Profissional para os diplomados em curso Superior de Tecnologia.

A partir da análise deste cenário e considerando a população da

região onde o Centro Universitário Capital – UniCapital esta localizado

observamos uma quantidade significativa de pessoas que concluíram ou

ainda estão cursando o ensino médio tradicional, este fato ocorre até pela

falta da proporcionalidade em opções de oferta do ensino médio técnico.

Observamos também o ótimo momento de crescimento econômico

pelo qual a economia brasileira e paulistana vem atravessando, o que

significa um contingente empresarial dos mais variados ramos de

atividades, além do setor público ambos expandindo sua capacidade de

absorção de mão de obra, porém exigindo destas pessoas um perfil mais

técnico e qualificado.

Neste contexto a iniciativa do Centro Universitário Capital - UniCapital

em oferecer a comunidade o curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade, vem de encontro a estas necessidades específicas do mercado

de trabalho da Região Metropolitana de São Paulo, que tem sinalizado por

uma expressiva demanda por profissionais qualificados com as

competências e habilidades do Tecnólogo em Gestão da Qualidade.

3 – CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO

A) nome do curso:

CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA QUALIDADE

B) endereço do curso:

Rua Ibipetuba, nº130 – Parque da Mooca / SP CEP: 03127-180

C) ato legal de reconhecimento:

O curso foi Instituído pela Deliberação do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão – CONSEPE nº 26/2007 em 14/08/2007.

D) modalidade do curso:

Presencial Seriado

E) número de vagas:

São oferecidas 100 vagas totais sendo todas no período noturno.

F) turnos de funcionamento:

Noturno

G) integralização

4 semestres

H) Carga horária total do curso

1.730 horas

I) formas de acesso:

Segundo Artigos 37 a 39 do Regimento Geral da UNICAPITAL:

“Art. 37 O ingresso nos cursos de graduação é feito mediante seleção,

observado o limite de vagas fixado para o curso.

§ 1º O processo seletivo é disciplinado em ato do CONSEPE.

Art. 38 O processo de seleção para matrícula em curso de graduação é

aberto a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou

estudos equivalentes, nos termos da legislação aplicável.

Art. 39 O planejamento, a organização e a execução do processo

seletivo são realizados por comissão, designada pelo Reitor.”

4 – POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), do Centro

Universitário Capital -Unicapital, orienta as diretrizes do Curso Superior de

Tecnologia em Gestão da Qualidade e tem por princípio desenvolver o

ensino/aprendizagem dos ingressantes, por meio de metodologias que

privilegiem a aplicação prática das teorias, especialmente, a iniciação

científica e a extensão.

A UNICAPITAL prioriza o ensino de graduação, como atividade

principal da Instituição; promove permanente capacitação dos docentes,

como condição da melhoria do ensino, através de oferta de cursos,

valorização do profissional como agente fundamental no desenvolvimento

das ações, que propiciem o alcance dos objetivos da Instituição. Valoriza o

corpo discente como polo convergente das atividades Institucionais,

reconhecendo no aluno o cliente participante que deve receber serviços

com qualidade percebida acima do comum, entre outras Instituições de

ensino superior.

Podemos citar também como exemplo prático de políticas

institucionais, a disponibilização do NAP – Núcleo de Atendimento

Psicopedagógico aos alunos que apresentem algum problema de

aprendizado, as Oficinas de Estudos e os Cursos de Nivelamento,

objetivando a recuperação de conteúdos ministrados na educação

fundamental e média, como por exemplo, matemática e língua portuguesa,

ajudando os discentes no desenvolvimento de outras disciplinas do curso.

5 – MISSÃO E OS OBJETIVOS DO CURSO

MISSÃO DO CURSO

Partindo do potencial humano de nossos professores e alunos,

contribuiremos, através da troca do conhecimento, para a formação de

indivíduos, fundamentada na base cultural ampla, no espírito crítico e na

reflexão, construindo habilidades específicas na área da gestão da

qualidade aplicáveis ao seu exercício profissional.

Assim, nossa missão será ter como referência central o

comprometimento ético e moral do curso na edificação de um Centro de

excelência através do estímulo as três áreas integradas: o ensino, a

iniciação científica e a extensão com ênfase na prestação de serviços a

comunidade.

OBJETIVOS DO CURSO

Os objetivos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade do Centro Universitário Capital é proporcionar ao Mercado de

Trabalho um profissional preparado para atuar nas necessidades

específicas desta área corporativa. Para alcançar este objetivo procuramos

alinhar a estrutura curricular, a definição do perfil do egresso a que se quer

alcançar, o contexto educacional e as necessidades do mercado de forma

a capacitar profissionais para atuarem na área da gestão da qualidade de

empresas ou organizações.

Assim para alcançar este objetivo a estrutura curricular foi elaborada

de forma a trabalhar conteúdos curriculares práticos e teóricos como, por

exemplo: (1) funcionamento das empresas, organizações e seus

mercados, (2) práticas e rotinas internas e externas das empresas e

organizações, (3) conhecimento dos sistemas certificáveis, (4) análise,

desenvolvimento e implantação de métodos e procedimentos de trabalho,

(5) análise das certificações de qualidade, meio ambiente, saúde

ocupacional entre outras, (6) treinamento em processos de implantação do

programa de qualidade, (7) auditorias e avaliações em sistemas de

qualidade.

6 - PERFIL DE FORMAÇÃO DO EGRESSO

Os egressos do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade do Centro Universitário Capital – UniCapital, terão como campo

de atuação profissional a área da qualidade nas empresas ou

organizações. Com relação as suas competências e habilidades, o egresso

terá desenvolvido ao longo do curso a possibilidade de exercer funções

com o objetivo de avaliar sistemicamente os procedimentos, práticas e

rotinas internas e externas de uma organização, dominando e aplicando as

normas e padrões referentes aos sistemas Certificáveis. O egresso do

curso estará preparado também para atuar como auditor interno ou em

entidades de certificação. Analisar sistemas de trabalho e implantar

programas objetivando conseguir determinada certificação. Promover os

treinamentos necessários para a capacitação de pessoas nos processos

de trabalhos. Além destas competências o egresso será estimulado a

desenvolver as habilidades de: comando, liderança, visão sistêmica e

estratégica, além da capacidade imprescindível de estar sempre

aprendendo a aprender.

7 – ESQUEMATIZAÇÃO DO PERFIL DE FORMAÇÃO DO ALUNO INGRESSANTE

8- ESTRUTURA CURRICULAR

A organização do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade do Centro Universitário Capital, esta dividida em três níveis:

1) Estrutura Curricular:

O curso é integralizado em 4 (quatro) semestres e possui uma carga

horária total de 1.730 horas, contemplando 41 (quarenta e uma) disciplinas

presenciais incluindo 2 (dois) Projetos profissionais e o cumprimento de

Atividades Complementares.

A cada ano concluído, o aluno aprovado terá direito a uma

certificação intermediária, no 1º ano a certificação é Fundamentos da

Gestão Empresarial Aplicada a Qualidade, no 2º ano é Desenvolvimento

de Sistemas de Gestão Operacional Aplicado a Qualidade; e no final do

curso ao Diploma do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade.

Em relação às Atividades Complementares, que são componentes

curriculares que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de

habilidades, conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas

fora do ambiente escolar, são integralizadas pelo aluno no quarto

semestre.

2) Atividades acadêmicas:

Tendo em vista que a Missão Institucional do Centro Universitário

Capital é: “Ser agente transformador da sociedade pelo desempenho de

suas funções básicas: o ensino, a iniciação científica e a extensão, com

ênfase na prestação de serviços à comunidade”, os alunos do curso

Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade, estarão inseridos nas

seguintes Atividades Acadêmicas: Programas de Iniciação Científica

como, por exemplo: a participação com a elaboração e publicação de

Artigos acadêmicos e práticos com a orientação de professores, para

publicação nas Revistas: Pesquisas em Administração, Indexada com o

ISSN nº 1809-1245 e indexada também pela base latindex, e Cadernos de

Introdução à Iniciação Científica indexada com o ISSN nº 1982-3479, Carta

de Conjuntura Empresarial indexada com o ISSN nº 1809-1334.

Participação no GETS – Grupo de Estudos do Terceiro Setor. Programas

de capacitação profissional e extensão como, por exemplo: Jornadas de

Estudos, Palestras, Fórum Interdisciplinar, Cursos internos de capacitação

e programas de leituras profissionais obrigatórias; Atividades

comunitárias, participação no Projeto ASA – Unicapital – Ação Social dos

Alunos da Unicapital.

3) Infra-Estrutura:

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade tem a sua

disposição para executar plenamente seu Projeto Pedagógico, todas as

dependências necessárias do Centro Universitário Capital, destacando

entre outras instalações, as salas de aulas, salas de multimídia,

laboratórios, biblioteca e auditório.

Assim, o objetivo da implantação do Projeto Pedagógico, é capacitar

profissionais para atuarem na área da Qualidade de maneira competente,

pró-ativa e ética.

A partir do 2º semestre de 2012 em atendimento a Resolução 1 de

30/05/2012 do Conselho Nacional de Educação, a Disciplina de Estudos

Introdutórios de Gestão de Pessoas tratará em seu conteúdo curricular da

Educação em Direitos Humanos.

9- GRADES DE DISCIPLINAS

SEM DISCIPLINAS CARGA HORÁRIA

HORA/RELÓGIO

1º TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO E DAS ORGANIZAÇÕES I 30

1º CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA I 30

1º ECONOMIA I 30

1º ESTUDOS INTRODUTÓRIOS DE GESTÃO DE PESSOAS I 30

1º DIREITO EMPRESARIAL I 30

1º ESTUDOS ESTATÍSTICOS I 30

1º MATEMÁTICA I 60

1º COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO I 30

1º METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA I 30

1º ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL I 100

1º TOTAL SEMESTRE 400


HORA/RELÓGIO

2º TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO E DAS ORGANIZAÇÕES II 30

2º CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA II 30

2º ECONOMIA II 30

2º ESTUDOS INTRODUTÓRIOS DE GESTÃO DE PESSOAS II 30

2º DIREITO EMPRESARIAL II 30

2º ESTUDOS ESTATÍSTICOS II 30

2º MATEMÁTICA II 60

2º COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO II 30

2º METODOLOGIA DE PESQUISA CIENTÍFICA II 30

2º ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL II 100


Certificação Intermediária: Fundamentos da Gestão Empresarial Aplicada a Qualidade

9- GRADES DE DISCIPLINAS


HORA/RELÓGIO

3º GESTÃO AMBIENTAL, RESPONSABILIDADE SOCIAL E GOVERNANÇA CORPORATIVA I

30

3º ORGANIZAÇÃO SISTEMAS E MÉTODOS I 30

3º ADMINISTRAÇÃO DE PRODUÇÃO I 30

3º ESTUDOS AVANÇADOS DA GESTÃO DA QUALIDADE APLICADOS AO PROJETO PROFISSIONAL I

30

3º SISTEMAS GERAIS DE CERTIFICAÇÕES - NORMATIZAÇÃO E PROCEDIMENTOS I

60

3º AUDITORIA EM SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE I 30

3º GESTÃO E CONTROLE DA QUALIDADE I 30

3º SISTEMAS DE AVALIAÇÃO E GERENCIAMENTO DA QUALIDADE I 30

3º PLANEJAMENTO E TREINAMENTO DOS PROCESSOS GERENCIAIS DA QUALIDADE I

30

3º ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL III 100



HORA/RELÓGIO

4º GESTÃO AMBIENTAL, RESPONSABILIDADE SOCIAL E GOVERNANÇA CORPORATIVA II

30

4º ORGANIZAÇÃO SISTEMAS E MÉTODOS II 30

4º ADMINISTRAÇÃO DE PRODUÇÃO II 30

4º ESTUDOS AVANÇADOS DA GESTÃO DA QUALIDADE APLICADOS AO PROJETO PROFISSIONAL II

30

4º SISTEMAS GERAIS DE CERTIFICAÇÕES - NORMATIZAÇÃO E PROCEDIMENTOS II

60

4º AUDITORIA EM SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE II 30

4º GESTÃO E CONTROLE DA QUALIDADE II 30

4º SISTEMAS DE AVALIAÇÃO E GERENCIAMENTO DA QUALIDADE II 30

4º PLANEJAMENTO E TREINAMENTO DOS PROCESSOS GERENCIAIS DA QUALIDADE II

30

4º ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL IV 100

4º LIBRAS 30

4º ATIVIDADES COMPLEMENTARES 100 4º TOTAL SEMESTRE 530

Certificação Intermediária: Desenvolvimento de Sistemas de Gestão Operacional Aplicado a Qualidade

TOTAL DA CARGA HORÁRIA DO CURSO 1730

10- COTEÚDOS CURRICULARES

DISCIPLINA: TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO E DAS ORGANIZAÇÕES I SÉRIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/horas aula - 30/horas ANO: 2012

EMENTA

A Teoria da Administração permite ao aluno tomar contato com as diferentes e complexas teorias, suas

características, possibilidades de aplicação, aspectos posit ivos e pontos fracos e seus principais expoentes. É uma disciplina eminentemente orientadora do comportamento do profissional de administração.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA A disciplina tem por objetivo geral desenvolver no aluno a capacidade de atuação nos pr ocessos administrativos. Como objetivos específicos procura-se dotar o aluno de conceitos, técnicas e habilidades humanas para que possa melhor pensar e aprimorar seu desempenho profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. CONCEITOS BÁSICOS DE ADMINISTRAÇAO E ORGANIZAÇÃO

1.1. Introdução- Organização e Administração 1.2.Definição e visão geral do papel da administração; 1.3. Abordagem sobre a Administração e suas perspectivas; 1.4. Antecedentes históricos da Administração; 2. ABORDAGEM CIENTÍFICA / CLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO.

2.1. A Administração Científica de Taylor; 2.2. Gilberth,Gantt e Emerson; 2.3. A abordagem Anatômica de Fayol; 2.4. O Fordismo e outras técnicas. 3. ABORDAGEM HUMANÍSTICA DA ADMINISTRAÇÃO 3.1. Teoria das Relações Humanas da Administração 3.2. Mary P Follett ; 3.3. A experiência de Hawthorne (Elton Mayo); 3.4. Decorrências da teoria das Relações Humanas: . influência da motivação humana; . liderança; . comunicações; . dinâmica de grupo; METODOLOGIA Aulas expositivas, estudo e discussão de casos, seminários relâmpagos, exercícios e trabalhos em classe e domiciliar. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas, atividades e trabalhos individuais e em grupo, provas regimentais e exame final.

BIBLIOGRAFIA 1-BÁSICA

1. CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 6. ed. São Paulo: Makron Books, 1999.

2. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002.

3. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

2- COMPLEMENTAR

1. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à Administração. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1995. 2. MONTANA, Patrick J. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva,1998.

3. WOOD JÚNIOR, Thomaz. Gurus, Curandeiros e Modismos Gerenciais. 2 ed.São Paulo: Atlas,1999.

4. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 5. MINARELLI, José A. Empregabilidade. São Paulo, SP: Gente, 1999.

DISCIPLINA: TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO E DAS ORGANIZAÇÕES II SÉRIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/horas aula - 30/horas ANO: 2012

EMENTA

A Teoria da Administração permite ao aluno tomar contato com as diferentes e complexas teorias, suas características, possibilidades de aplicação, aspectos positivos e pontos fracos e seus principais expoentes.

É uma disciplina eminentemente orientadora do comportamento do profissional de administração.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA A disciplina tem por objetivo geral desenvolver no aluno a capacidade de atuação nos processos administrativos. Como objetivos específicos procura-se dotar o aluno de conceitos, técnicas e habilidades humanas para que possa melhor pensar e aprimorar seu desempenho profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 2º SEM 1. ABORDAGEM BUROCRÁTICA DA ADMINISTRAÇÃO -M. WEBER

1.1. Modelo burocrático de organização; 1.2. Crítica a teoria Burocrática.

2. ABORDAGEM NEOCLÁSSICA DA ADMINISTRAÇÃO. 2.1.Administração por objetivos (APO)

. origem da administração por objetivo; . características e ciclos da APO; . modelo de planejamento empresarial;

2.2. Teoria Neoclássica da Administração; 3. ABORDAGEM ESTRUTURALISTA DA ADMINISTRAÇÃO. 3.1. A Teoria Estruturalista 3.2. Tipologia de ETZIONI 3.3. Tipologia de BLAU E SCOTT 3.4. Conflitos Organizacionais 3.5. Sátiras à Organização 3.6. Maquiavelismo nas Organizações. 4. A TEORIA COMPORTAMENTAL. 4.1. Origem da Teoria Comportamental; 4.2. A Hierarquia das Necessidades de Maslow; 4.3. Teoria dos dois Fatores de Herzberg; 4.4. Teoria X e Teoria Y de McGregor; 4.5. Sistemas de Administração de Likert; 4.6. Teoria das Decisões de H Simon . METODOLOGIA Aulas expositivas, estudo e discussão de casos, seminários relâmpagos, exercícios e trabalhos em classe e domiciliar. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas, atividades e trabalhos individuais e em grupo, provas regim entais e exame final.

BIBLIOGRAFIA 1-BÁSICA

1. CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 6. ed. São Paulo: Makron Books, 1999.

2. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002.

3. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

2- COMPLEMENTAR

1. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à Administração. 4. ed. São Paulo: Atlas, 1995. 2. MONTANA, Patrick J. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva,1998.

3. WOOD JÚNIOR, Thomaz. Gurus, Curandeiros e Modismos Gerenciais. 2 ed.São Paulo: Atlas,1999.

4. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 5. MINARELLI, José A. Empregabilidade. São Paulo, SP: Gente, 1999.

DISCIPLINA: ECONOMIA I SÉRIE: 1ª SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36h/aula – 30 horas ANO: 2012

EMENTA Fornecer ao aluno conceitos sobre Teoria Econômica, suas características, aspectos positivos e negativos e sua aplicação na tomada de decisões econômicas para as empresas. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Estudar o papel da oferta e demanda na determinação do preço e quantidade de mercado. Estudar o processo de produção e de custos. Estudar os agregados macroeconômicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Introdução Esclarecimentos iniciais sobre a proposta e os objetivos do curso Definição sobre o conceito de Economia Os agentes econômicos Definição dos agentes: Empresa, Famílias e o Setor público O funcionamento do sistema econômico Economia de mercado Análise dos instrumentos de políticas macroeconômicas Política Fiscal Política Monetária Política Cambial Política de Rendas Estudo sobre as metas econômicas Alto nível de emprego Estabilidade de preços Eficiência Distribuição de renda Crescimento econômico Economia Informal e seus agentes Moeda – principais conceitos

ATIVIDADES DISCENTES Exercícios em sala de aula, trabalhos em grupos para avaliação da teoria com a prática da economia brasileira.

METODOLOGIA Aulas expositivas com auxilio do quadro negro, embasada no roteiro pré -determinmado. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova Regimental, Provas e Trabalhos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. CAPELLARI, Clayton Pedro. Estudos de Economia e Administração. São Paulo: 2008.

2. ROSSETI, J. P. Introdução à Economia. São Paulo: Atlas ,13a ed. 1.998.

3. WANNACOTT, Paul. Economia. 2ª edição. São Paulo: Makron Books, 1994.p833. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. NEVES, Paulo Viceconti Silvério das, Introdução à Economia. 2012 São Paulo . Saraiva.

2. QUINTINO, Carlos Alberto Alves. Elementos de Macroeconomia. São Paulo: Paris XX, 2000.

3. LOPES, Luiz Martins, Vasconcellos, Marco Antonio Sandoval. Manual de Macroeconomia. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2000.

4. OLIVEIRA, Gilson, Pacheco, Marcelo. Mercado financeiro. São Paulo: Fundamento, 2005. 5. MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comercio exterior. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

DISCIPLINA: ECONOMIA II SÉRIE: 2ª SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36h/aula – 30horas ANO: 2012

EMENTA Fornecer ao aluno conceitos sobre Teoria Econômica, suas características, aspectos positivos e negativos e sua aplicação na tomada de decisões econômicas para as empresas. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Estudar o papel da oferta e demanda na determinação do preço e quantidade de mercado. Estudar o processo de produção e de custos. Estudar os agregados macroeconômicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Introdução Esclarecimentos iniciais sobre a proposta e os objetivos do curso Noções de Microeconomia A oferta e a Demanda O equilíbrio do mercado O conceito de elasticidade e suas aplicações A produção e o mercado O mercado sob concorrência perfeita e monopolista Comportamento da oferta e da demanda Equilíbrio de mercado em concorrência perfeita e monopólio Análise das curvas de demanda, oferta e equilíbrio Análise dos fatores de produção Alocação de recursos no sistema de economia de mercado Abordagem macroeconômica Conceitos Análise dos mercados real e monetário O Desemprego na Economia A questão da tecnologia O sistema de preços

ATIVIDADES DISCENTES Exercícios em sala de aula, trabalhos em grupos para avaliação da teoria com a prática da economia brasileira.

METODOLOGIA Aulas expositivas com auxilio do quadro negro, embasada no roteiro pré -determinmado. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova Regimental, Provas e Trabalhos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. CAPELLARI, Clayton Pedro. Estudos de Economia e Administração. São Paulo: 2008.

2. ROSSETI, J. P. Introdução à Economia. São Paulo: Atlas ,13a ed. 1.998.

3. WANNACOTT, Paul. Economia. 2ª edição. São Paulo: Makron Books, 1994.p833. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. NEVES, Paulo Viceconti Silvério das, Introdução à Economia. 2012 São Paulo . Saraiva.

2. QUINTINO, Carlos Alberto Alves. Elementos de Macroeconomia. São Paulo: Paris XX, 2000.

3. LOPES, Luiz Martins, Vasconcellos, Marco Antonio Sandoval. Manual de Macroeconomia. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2000.

4. OLIVEIRA, Gilson, Pacheco, M arcelo. Mercado financeiro. São Paulo: Fundamento, 2005. 5. MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comercio exterior. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

DISCIPLINA: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA I SÉRIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H – 30 horas ANO: 2012

EMENTA Introduzir o aluno no conhecimento fundamental da “Ciência Contábil”, tendo como premissa básica a utilização desse ferramental nas atividades inerentes à contabilidade, balancete de verificação de resultado, apuração do resultado, e balanço

patrimonial.

. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Introdução ao Estudo das Ciências Contábil Conceito de contabilidade Objeto e Campo de aplicação da Contabilidade; Usuários da Informação contábil; Função Administrativa da Contabilidade;

Patrimônio das Empresas Conceito Bens Direito Obrigações Situação Patrimonial Patrimônio como Origens e aplicações de Recursos

Contas Conceito Classificação Ativo Passivo Despesas Receitas Contas Transitórias

Plano de Contas

Conceito Elaboração do Plano de contas

Débito e Crédito das Contas

Teorias das Contas Método das Partidas Dobradas Lançamentos Operações de Abertura de Empresas Operações com Estoque de Mercadorias Operações de Compra e Venda de Mercadorias Operações de Aplicações Financeiras Operações de Empréstimos Bancários Operações com Matérias de Consumo Operações com Ativo Permanente

METODOLOGIA Aulas expositivas Aulas práticas CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas Semestrais com notas de zero a dez. Três trabalhos sobre temas contábeis com notas de zero a dez.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Curso Básico de Contabilidade. Ed. Atlas, 1998. 2. MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. Ed. Atlas.1998.

3. IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. 9. ed. São Paulo: Atlas, 1998. 293 p. 2(98), 7(90) -- ed. 2010 = BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. VICECONTI, Paulo Eduardo Vilchez. Contabilidade básica. 6. ed. São Paulo: Frase, 1997. 398 p. 1(03), 1(00), 6(97) -- ed. 2009 =

2. GUZZO, Augusto, Cavalcanti, Braz Bezerra. Contabilidade básica. São Paulo: Estrutura, 1997. 169 p. 3(97) -- 3. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. 22. ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 302 p. 1(01), 2(99), 1(97),

1(95) -- ed. 2010 = 4. ANTHONY, Robert Newton. Contabilidade gerencial: uma introdução a contabilidade. São Paulo: Atlas, 1973. 483 p.

5. PIZZOLATO, Nelio Domingues. Introdução a contabilidade gerencial . 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. 222 p.

, Braz Bezerra. Contabilidade básica. São Paulo: Estrutura, 1997. 169 p. 3(97) --

DISCIPLINA: CONTABILIDADE INTRODUTÓRIA II SÉRIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H – 30 horas ANO: 2012

EMENTA Introduzir o aluno no conhecimento fundamental da “Ciência Contábil”, tendo como premissa básica a utilização desse

ferramental nas atividades inerentes à contabilidade, balancete de verificação de resultado, apuração do resultado, e balanço

patrimonial.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Escrituração

Conceito

Finalidade

Livros de Escrituração

Diário

Razão

Balancete

Conceito

Modelos

Elaboração do Demonstrativo

Apuração do Resultado

Conceito

Elaboração do Demonstrativo

Balanço Patrimonial

Conceito

Procedimentos Básicos para Elaboração

Demonstração Gráfica

MEtODOLOGIA Aulas expositivas Aulas práticas

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Provas Semestrais com notas de zero a dez.

Três trabalhos sobre temas contábeis com notas de zero a dez.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Curso Básico de Contabilidade. Ed. Atlas, 1998. 2. MARION, José Carlos. Contabilidade Básica. Ed. Atlas.1998.

3. IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. 9. ed. São Paulo: Atlas, 1998. 293 p. 2(98), 7(90) -- ed. 2010 =

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. VICECONTI, Paulo Eduardo Vilchez. Contabilidade básica. 6. ed. São Paulo: Frase, 1997. 398 p. 1(03), 1(00), 6(97) -- ed. 2009 =

2. GUZZO, Augusto, Cavalcanti, Braz Bezerra. Contabilidade básica. São Paulo: Estrutura, 1997. 169 p. 3(97) --

3. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. 22. ed. São Paulo: Saraiva, 1999. 302 p. 1(01), 2(99), 1(97), 1(95) -- ed. 2010 =

4. ANTHONY, Robert Newton. Contabilidade gerencial: uma introdução a contabilidade. São Paulo: Atlas, 1973. 483 p. 5. PIZZOLATO, Nelio Domingues. Introdução a contabilidade gerencial . 2. ed. São Paulo: Makron Books, 2000. 222 p.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA I

SÉRIE: 1° SEMESTRE

CARGA HORÁRIA: 72 HORAS/AULA - 60 HORAS

ANO: 2012

EMENTA

Revisão e aprofundamento do conteúdo do Ensino Médio, focando as funções matemáticas como conjuntos, representando-as

através da linguagem gráfica, da linguagem de tabelas e de outras linguagens.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA

Capacitar o estudante para representar funções (em especial, a função exponencial e a função logarítmica) na

linguagem gráfica, na linguagem de tabelas. Capacitar o estudante para ser autônomo, porém cooperativo. Conhecer a

teoria dos conjuntos, funções etc.


1. Revisão de alguns tópicos do ensino regular.

2. Noções sobre Teoria dos Conjuntos.

2.1. Conceitos iniciais

2.2. Operações com Conjuntos

2.3. Produto Cartesiano

2.4. Conjuntos Numéricos

3. Relações entre Conjuntos

3.1. Introdução

3.2. Relações de R em R

4. Funções

4.1. Conceito de função

4.2. Funções reais de variável real

4.3. Normas elementares para estudo de uma função

4.4. Representação gráfica de funções no plano cartesiano 4.5. Principais funções elementares e suas aplicações

METODOLOGIA

As aulas serão dedicadas à exposição dos tópicos do conteúdo programático e à resolução de exercícios, bem como

para discussões e esclarecimentos de dúvidas.

Será dada uma visão prática da Matemática, focalizando, sempre que possível, as aplicações de seus conceitos em

Economia e Administração.


Lista(s) de exercícios

Prova semestral

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. AVILA, Geraldo. Introdução ao calculo. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998. 275 p. -- ed. 1998

2. SILVA, Sebastião Medeiros da, SILVA, Elio Medeiros da, SILVA, Ermes. Matemática para os cursos de

economia, administração, ciências contábeis. São Paulo: Atlas, 2000. 2 v.

3. ÁVILA, Geraldo. Cálculo I. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999.


1. IEZZI, Gelson, MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar. 8. ed. São Paulo: Atual, 2004. 10

v

2. GIOVANNI, José Ruy; GIOVANNI JUNIOR, José Ruy; BONJORNO, José Roberto. Matemática fundamental: 2. grau.

São Paulo: FTD, 1994. 560 p.

3. YOUSSEF, Antonio Nicolau. Matematica para o 2º grau: curso completo. 7. ed. São Paulo: Scipione, 1997. 477 p.

4. LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada a economia e administração. 1. ed. São Paulo: Harbra, 1988. 547 p.

5. WEBER, Jean e. Matemática para economia e administração. 2. ed. São Paulo: Harbra, 1986. 682 p.

DISCIPLINA: MATEMÁTICA II

SÉRIE: 2° SEMESTRE

CARGA HORÁRIA: 72 HORAS/AULA - 60 HORAS

ANO: 2012

EMENTA

Revisão e aprofundamento do conteúdo do Ensino Médio, focando as funções matemáticas, além dos conceitos de

limites, derivadas como conjuntos , representando-as através da linguagem gráfica, da linguagem de tabelas e de

outras linguagens.


Capacitar o estudante para representar funções (em especial, a função exponencial e a função logarítmica) na

linguagem gráfica, na linguagem de tabelas. Capacitar o estudante para ser autônomo, porém cooperativo. Conhecer

limite e derivadas, além das funções e cálculos financeiros.


1. Limites e Sucessões

1.1. Convergência de Sucessões

1.2. Limites de Funções

1.3. Limites nos Extremos do Domínio

1.4. Operações com limites

2. O conceito de Derivada

2.1. Técnicas de derivação

2.2. Função Constante

2.3. Derivadas de algumas funções

3. Diferencial de uma função

4. Derivadas sucessivas

5. Aplicações

5.1. Custo Marginal

5.2. Receita Marginal

5.3. Propensão Marginal a Consumir e a Poupar

5.4. Elasticidade

5.5. Juros compostos

5.6. Desconto Composto

5.7. Tabelas de amortização

METODOLOGIA

As aulas serão dedicadas à exposição dos tópicos do conteúdo programático e à resolução de exercícios, bem como

para discussões e esclarecimentos de dúvidas. Será dada uma visão prática da Matemática, focalizando, sempre que

possível, as aplicações de seus conceitos em Economia e Administração.


Lista(s) de exercícios

Prova semestral


1. AVILA, Geraldo. Introdução ao calculo. 1. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998. 275 p. -- ed. 1998

2. SILVA, Sebastião Medeiros da, SILVA, Elio Medeiros da, SILVA, Ermes. Matemática para os cursos de

economia, administração, ciências contábeis. São Paulo: Atlas, 2000. 2 v.

3. ÁVILA, Geraldo. Cálculo I. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 1999.


1. IEZZI, Gelson, MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de matemática elementar. 8. ed. São Paulo: Atual, 2004. 10

v

2. GIOVANNI, José Ruy; GIOVANNI JUNIOR, José Ruy; BONJORNO, José Roberto. Matemática fundamental: 2. grau.

São Paulo: FTD, 1994. 560 p.

3. YOUSSEF, Antonio Nicolau. Matematica para o 2º grau: curso completo. 7. ed. São Paulo: Scipione, 1997. 477 p.

4. LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada a economia e administração. 1. ed. São Paulo: Harbra, 1988. 547 p.

5. WEBER, Jean e. Matemática para economia e administração. 2. ed. São Paulo: Harbra, 1986. 682 p.

DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO I SERIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 HORAS/AULA – 30 HORAS ANO 2012 EMENTA O princípio da comunicação. Língua Oral e Língua Escrita. Leitura, análise e interpretação de textos. Produção de textos. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar aos alunos uma revisão e aplicação prática das principais noções referentes ao uso da língua portuguesa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO A comunicação O processo da comunicação A finalidade da comunicação Língua oral e língua escrita: distinções A língua portuguesa: a história da língua portuguesa no Brasil: influências indígenas e africanas O novo acordo ortográfico da língua portuguesa Estrutura textual e tópico frasal Pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos Referentes textuais O uso da crase Atividades de produção, leitura e interpretação de textos METODOLOGIA Colocar o aluno em contato com os conteúdos, por meio da leitura de textos e de aulas expositivas, que podem proporcionar a interação professor/alunos. ATIVIDADES DISCENTES Estão previstas, no decorrer do semestre, atividades como trabalhos individuais e/ou em grupos além das atividades avalia tórias previstas no regimento escolar. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. FIORIN, J.L. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo: Ática, 2003

2. INFANTE, U. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Scipione, 2001.

3. AZEVEDO, José Carlos/ Instituto Antonio Houaiss. Escrevendo pela nova ortografia: Como usar as regras do novo

acordo ortográfico. São Paulo: Publifolha, 2008


1. ANDRADE, M e HENRIQUES, A. Língua Portuguesa. Noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2007.

2. CUNHA, C. e CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

3. MOYSES, Caros Alberto. Lingua Portuguesa Atividade de leitura e produção de textos. 3 edição São

Paulo Saraiva. 4. ARGENTI, Paula. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. São Paulo: Campus,

2006.

5. FIGUEIREDO, Rubens, NASSAR Paulo. O que é comunicação e empresarial. São Paulo: Brasiliense, 1995 .

DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO II SERIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 HORAS/AULA – 30 HORAS ANO 2012 EMENTA O princípio da comunicação.Língua Oral e Língua Escrita . Leitura , análise e interpretação de textos. Produção de textos. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar aos alunos uma revisão e aplicação prática das principais noções referentes ao uso da Língua Portuguesa. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Estudo do vocabulário 1.1. homônimos e parônimos 1.2. significação e contexto 1.3. sinônimos e antônimos 1.4. denotação e conotação 1.5. vocabulários ativo e passivo 1.6. vocabulário técnico especializado 2. Estruturação do texto e dos parágrafos 2.1 a estrutura textual 2.2 o tópico frasal

3. Recomendações gramaticais 3.1 concordância verbal 3.2 emprego de alguns sinais de pontuação

4. Atividades de produção de textos e leitura METODOLOGIA Colocar o aluno em contato com os conteúdos, através do método expositivo pelo professor, proporcionando a interação professor/ aluno. ATIVIDADES DISCENTES Estão previstas, no decorrer do curso, atividades como trabalhos individuais, atividades em grupo e afins. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. FIORIN, J.L. Para entender o texto. Leitura e redação. São Paulo: Ática, 2003

2. INFANTE, U. Curso de gramática aplicada aos textos. São Paulo: Scipione, 2001. 3. AZEVEDO, José Carlos/ Instituto Antonio Houaiss. Escrevendo pela nova ortografia: Como usar as regras do novo

acordo ortográfico. São Paulo: Publifolha, 2008


1. ANDRADE, M e HENRIQUES, A. Língua Portuguesa. Noções básicas para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2007. 2. CUNHA, C. e CINTRA, L. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.

3. MOYSES, Caros Alberto. Lingua Portuguesa Atividade de leitura e produção de textos. 3 edição São

Paulo Saraiva.

4. ARGENTI, Paula. Comunicação empresarial: a construção da identidade, imagem e reputação. São Paulo: Campus,

2006. 5. FIGUEIREDO, Rubens, NASSAR Paulo. O que é comunicação e empresarial. São Paulo: Brasiliense, 1995 .

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA I SÉRIE: 1º. SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36h/aula – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA Ler e escrever, ciência e conhecimento, método cientifico, organização, documentação. Fornecer ao aluno as noções básicas sobre o trabalho cientifico, possibilitar o conhecimento e compreensão dos conceitos e condições para re alizar trabalhos de pesquisa acadêmica e apresentar resultados dentro das normas vigentes da ABNT.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA Fornecer ao aluno as noções básicas sobre o trabalho cientifico, possibilitar o conhecimento e compreensão dos conceitos e condições para realizar trabalhos de pesquisa acadêmica e apresentar resultados dentro das normas vigentes da ABNT. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. A organização da vida de estudos na Universidade.

Instrumentos de trabalho Disciplina no estudo

2. A escrita como decorrência da boa leitura. 3. Documentação

Prática da documentação Documentação temática Bibliografia Documentação em geral Organização de arquivos

METODOLOGIA Aulas expositivas complementadas pela participação dos alunos em atividades de aplicação dos conceitos. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO Além da prova regimental serão consideradas para a avaliação final a participação nos trabalhos propostos, provas intermediárias e outras atividades. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21ª . Edição. São Paulo: Cortez, 2000

2. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2005.

3. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.

242 p.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

1. SANTOS, Clóvis Roberto dos; NORONHA, Rogéria Toler da Silva de. Monografias científicas: tcc, dissertação, tese. São Paulo: AVERCAMP Editora, 2005. 144 p.

2. FARIA, Ana Cristina; CUNHA, Ivan da; FELIPE, Yone Xavier. Manual prático para elaboração de monografias: trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. 87 p.

3. CARVALHO, Marly Monteiro de, RABECHINI, Jr, Roque. Fundamentos em Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas, 2011.

4. ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D: uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006. xviii, 189 p

5. SILVA, Lincoln de Souza Firmino, et ali. Fundamentos de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: FGV, 2010.

DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA II SÉRIE: 2º. SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36h/aula – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA Ler e escrever, ciência e conhecimento, método cientifico, organização, documentação, elaboração de trabalhos científ icos. Fornecer ao aluno as noções básicas sobre o trabalho científico, possibilitar o conhecimento e compreensão dos conceitos e condições para realizar trabalhos de pesquisa acadêmica e apresentar resultados dentro das normas vigentes da ABNT.


Fornecer ao aluno as noções básicas sobre o trabalho científico, possibilitar o conhecimento e compreensão dos conceitos e condições para realizar trabalhos de pesquisa acadêmica e apresentar resultados dentro das normas vigentes da ABNT. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Elaboração de um seminário

Diretrizes básicas Objetivos Texto-roteiro didático Texto-roteiro interpretativo Preparação do seminário Esquema geral de desenvolvimento de um seminário

2. Os pré-requisitos lógicos do trabalho científico Demonstração Raciocínio Processos lógicos do estudo.

3. A internet como fonte de pesquisa. METODOLOGIA Aulas expositivas complementadas pela participação dos alunos em atividades de aplicação dos conceitos. CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO Além da prova regimental serão consideradas para a avaliação final a participação nos trabalhos propostos, provas intermediárias e outras atividades. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21ª. Edição. São Paulo: Cortez, 2000 2. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2005.

3. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.

242 p.


1. SANTOS, Clóvis Roberto dos; NORONHA, Rogéria Toler da Silva de. Monografias científicas: tcc, dissertação, tese. São

Paulo: AVERCAMP Editora, 2005. 144 p. 2. FARIA, Ana Cristina; CUNHA, Ivan da; FELIPE, Yone Xavier. Manual prático para elaboração de monografias:

trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses. 3. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007. 87 p. 3. CARVALHO, Marly Monteiro de, RABECHINI, Jr, Roque. Fundamentos em Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas, 2011.

4. ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D: uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro:

Qualitymark, 2006. xviii, 189 p 5. SILVA, Lincoln de Souza Firmino, et ali. Fundamentos de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: FGV, 2010.

DISCIPLINA: DIREITO EMPRESARIAL I SÉRIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 H / AULA – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA: “ A Justiça é o valor que deve iluminar todo o campo do direito” . Tornar o aluno capacitado profissionalmente e para o exercício da cidadania, através de conhecimentos teóric os e práticos de Direito Civil, Constitucional, Relações de Consumo e Ambiental. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Preparar o aluno de forma conceitual e prática, concentrando o ensino na área administrativa, especialmente voltado para os – Novos direitos da pessoa humana – Direitos do Consumidor e Direito Ambiental. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1- Conceito de Direito 1.1-Origens do vocábulo Direito.

1.2- Direito norma

1.3- Direito positivo e Direito natural

1.4- Formalismo jurídico e humanismo jurídico

2 - Visão conjunto da ciência do Direito

2.1- As diversas ciências jurídicas

2.2- Axiologia jurídica

2.3- Teoria dos direitos subjetivos

2.4- Sociologia do Direito

2..5- Direito Público e Direito Privado

3 - Conceito de Lei e Norma Jurídica

3.1- Etimologia e diversidade de significação do vocábulo – lei- 3.2- Leis normativas e leis descritivas

3.3- A lei jurídica e a Norma jurídica

3.4- Definição de lei jurídica

3.5- A norma jurídica e sua formulação lógica

4 - Histórico, Critérios e Divisão do Direito em Público e Privado

4.1-Ramos do Direito Público e do Direito Privado

4.2- Conceito de Direito Subjetivo

4.3- conceito de Direito Positivo

4.4- A Pessoa Jurídica

5 - Direitos Materiais Difusos

5.1- Direitos Difusos

5.2- Transindividualidade

5.3- Indivisibilidade

5.4- Titulares indeterminados e interligados por circunstância de fato

5.5- Direitos coletivos stricto sensu

5.6- Transindividualidade e determinabilidade dos titulares

5.7- Indivisibilidade do objeto

5.8- Direitos individuais homogêneos

5.9- Critérios de distinção dos direito

METODOLOGIA:

Adoção de pedagogia centrada no aluno, assegurando e exigindo sua participação ativa, através de aulas expositivas, levantando-se questões e permitindo perguntas. Realização de seminários, debates e utilização de grupos de estudos e discussão, a respeito de decisões de nossos Tribunais e casos práticos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Avaliação nos termos determinados pelo Regimento Interno da Faculdade, com aplicação de provas semestrais, apresentação de trabalhos, individuais e/ou em grupos, objetivando o aprendizado do aluno e suas dificuldades na compreensão da matéria lecionada. - BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. MONTORO, ANDRÉ FRANCO. Introdução a Ciência do Direito, Revista dos Tribunais

2. DINIZ, MARIA HELENA. Compêndio de Introdução à Ciência do Direito, Ed. Saraiva 3. RIZZATTO NUNES, LUIZ ANTONIO. Manual de Introdução ao Estudo do Direito, Ed. Saraiva Constituição Federal


1. FERRAZ JR., TÉRCIO. Introdução ao Estudo do Direito, Ed. Atlas 2. MARQUES, CLAUDIA. Contratos no Código de Defesa do Consumidor, Ed. RT 3. NERY, NELSON JUNIOR. Princípios do Processo na Constituição Federal, Ed. RT 4. FIORILLO, Celso Antonio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2008. xliii, 580 p.

5. SANSEVERINO, PAULO DE TARSO VIEIRA. Responsabilidade Civil no Código de Defesa do Consumidor e a Defesa do

Fornecedor, Ed. Saraiva.

DISCIPLINA: DIREITO EMPRESARIAL II SÉRIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 H / AULA – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA: “ A Justiça é o valor que deve iluminar todo o campo do direito” . Tornar o aluno capacitado profissionalmente e para o exercício da cidadania, através de conhecimentos teóricos e práticos de Direito Civil, Constitucional, Relações de Consumo e Ambiental. OBJETIVOS DA DISCIPLINA: Preparar o aluno de forma conceitual e prática, concentrando o ensino na área administrativa, especialmente voltado para os – Novos direitos da pessoa humana – Direitos do Consumidor e Direito Ambiental. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 6 - Princípios e Normas Constitucionais aplicáveis a Lei 8.078/90 - CDC

6.1- Princípios constitucionais

6.2- A interpretação do sistema jurídico

6.3- Princípios fundamentais

6.4- Normas constitucionais

6.5- A dignidade da pessoa humana

6.6- Piso vital mínimo

6.7- Liberdade

6.8- Justiça

7 - Sistema do Código de Defesa do Consumidor

7.1- A sociedade de massas

7.2- Interpretação e Princípios do CDC

8 - Código de Proteção e Defesa do Consumidor – Lei 8.078/90

8.1- Política Nacional de Relações de Consumo

8.2- Dos Direitos básicos do Consumidor

8.3- Da qualidade de Produtos e Serviços – Prevenção e Reparação de Danos

8.4- Da Responsabilidade pelo Fato do Produto e do Serviço

8.5- Da Responsabilidade por Vício do Produto e do Serviço

8.6- Dos prazos

8.7- Das Práticas Abusivas

8.8- Da Proteção Contratual/ Contratos de Adesão

8.9 – Das Cláusulas Abusivas

8.10 Defesa do Fornecedor de Produtos e do Prestador de Serviços

9 - Política Nacional do Meio Ambiente

9.1- Bens Ambientais

9.2- Competência em matéria ambiental

9.3- Licenciamento Ambiental e Estudo Prévio de Impacto Ambiental

9.4- Estatuto da Cidade – Lei 10.257 de 10 de junho de 2001

9.5- Sanções Penais Derivadas de Condutas e Atividades Lesivas ao Meio Ambiente - Lei 9.605/98 –

9.6- Degradação do Meio Ambiente

METODOLOGIA:

Adoção de pedagogia centrada no aluno, assegurando e exigindo sua participação ativa, através de aulas expositivas, levantando-se questões e permitindo perguntas. Realização de seminários, debates e utilização de grupos de estudos e discussão, a respeito de decisões de nossos Tribunais e casos práticos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: Avaliação nos termos determinados pelo Regimento Interno da Faculdade, com aplicação de provas semestrais, apresentação de trabalhos, individuais e/ou em grupos, objetivando o aprendizado do aluno e suas dificuldades na compreensão da matéria lecionada. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. MONTORO, ANDRÉ FRANCO. Introdução a Ciência do Direito, Revista dos Tribunais

2. DINIZ, MARIA HELENA. Compêndio de Introdução à Ciência do Direito, Ed. Saraiva 3. RIZZATTO NUNES, LUIZ ANTONIO. Manual de Introdução ao Estudo do Direito, Ed. Saraiva

Constituição Federal BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. FERRAZ JR., TÉRCIO. Introdução ao Estudo do Direito, Ed. Atlas 2. MARQUES, CLAUDIA. Contratos no Código de Defesa do Consumidor, Ed. RT 3. NERY, NELSON JUNIOR. Princípios do Processo na Constituição Federal, Ed. RT 4. FIORILLO, Celso Antonio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

xliii, 580 p. 5. SANSEVERINO, PAULO DE TARSO VIEIRA. Responsabilidade Civil no Código de Defesa do Consumidor e

a Defesa do Fornecedor, Ed. Saraiva.

DISCIPLINA: ESTUDOS ESTATÍSTICOS I SÉRIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA

Fornecer ao aluno conceitos para a aplicação da ferramenta estatística na área de atuação, servindo de suporte para tomada de decisões. Oferecer bagagem para futuras aplicações em outras disciplinas que venham a exigir pré-requisitos estatísticos voltados para a análise exploratória dos dados e à inferência estatística. Apresentar aos alunos as técnicas estatísticas básicas, abordando os aspectos teóricos e aplicados às empresas.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA Específicos: Definir termos e conceitos estatísticos Verificar as principais formas de resumo dos dados Apresentação das noções básicas da amostragem, além dos seus principais tipos Estimação dos parâmetros populacionais


Visão Geral das Técnicas Estatísticas Aplicadas ao Meio Empresarial

Definição da Estatística Escala das Variáveis

Análise Exploratória de Dados introdução

distribuição de frequências

medidas de tendência central (média, mediana, moda) medidas de dispersão (desvio médio, variância, desvio padrão, amplitude)

análise bidimensional (medidas de dependência, diagramas de dispersão, coeficiente de correlação)

Amostragem população e amostra

tipos de amostragem (probabilística e não-probabilística) amostragem probabilística (aleatória simples, sistemática, estratificada, por conglomerados)

amostragem não-probabilística (por conveniência, por julgamento, por cota, auto-gerada)

distribuições amostrais Estimação

Testes de Hipóteses. ATIVIDADES DISCENTES

Utilização de listas de exercícios: análise de Estudos de Casos aplicados à área de atuação do profissional de administração.

METODOLOGIA Exposição de partes teóricas intercaladas por exercícios práticos, e listas de exercícios com exemplos específicos à área de Administração. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova semestral do conteúdo programático e trabalhos aplicados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. Harbra, São Paulo, 1981. 2. BUSSAB, Wilton O., MORETTIN, Pedro Alberto. Estatística Básica. 4 Ed. São Paulo: Atlas 1986. 3. SIEGEL, Sidney, Estatística Não-Paramétrica, Ed. McGraw – Hill. São Paulo, 1975.


1. MARTINS, Gilberto de Andrade, DONAIRE, Denis, Princípios de Estatística, 4 Ed., Atlas, São Paulo, 1985.

2. SILVA, Paulo Afonso Lopes Da, 1949-. Probabilidades e estatística. 1. ed. Rio de Janeiro: Reichmann &

Affonso Editores, 2000. 174 p.

3. CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 224 p. --

4. DOWNING, Douglas, Clark, Jeffrey. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 1999. 455 p.

5. FONSECA, Jairo Simon Da, Martins,g. de a. Curso de estatística. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1986.

286 p.

DISCIPLINA: ESTUDOS ESTATÍSTICOS II SÉRIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H – 30 HORAS ANO: 2012

EMENTA

Fornecer ao aluno conceitos para a aplicação da ferramenta estatística na área de atuação, servindo de suporte para tomada de decisões. Oferecer bagagem para futuras aplicações em outras disciplinas que venham a exigir pré-requisitos estatísticos voltados para a análise exploratória dos dados e à inferência estatística. Apresentar aos alunos as técnicas estatísticas básicas, abordando os aspectos teóricos e aplicados às empresas.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA Específicos: Definir termos e conceitos estatísticos Verificar as principais formas de resumo dos dados Apresentação das noções básicas da amostragem, além dos seus principais tipos Estimação dos parâmetros populacionais Testes de Hipóteses relativo às amostras


Outros Tópicos

alguns testes não paramétricos Probabilidade

introdução

origens da probabilidade (clássico, chance, frequência relativa) propriedades elementares

espaço amostral

eventos probabilidades de eventos

variáveis aleatórias discretas: conceitos e distribuições (uniforme, bernoulli, binomial) variáveis aleatórias contínuas: conceitos e distribuições (uniforme, normal, exponencial)

técnicas de contagem (permutação, arranjo, combinações).

Estimação Testes de Hipóteses.

ATIVIDADES DISCENTES

Utilização de listas de exercícios: análise de Estudos de Casos aplicados à área de atuação do profissional de administração.

METODOLOGIA Exposição de partes teóricas intercaladas por exercícios práticos, e listas de exercícios com exemplos específicos à área de Administração. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova semestral do conteúdo programático e trabalhos aplicados . BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. Harbra, São Paulo, 1981. 2. BUSSAB, Wilton O., MORETTIN, Pedro Alberto. Estatística Básica. 4 Ed. São Paulo: Atlas 1986. 3. SIEGEL, Sidney, Estatística Não-Paramétrica, Ed. McGraw – Hill. São Paulo, 1975.


1. MARTINS, Gilberto de Andrade, DONAIRE, Denis, Princípios de Estatística, 4 Ed., Atlas, São Paulo, 1985.

2. SILVA, Paulo Afonso Lopes Da, 1949-. Probabilidades e estatística. 1. ed. Rio de Janeiro: Reichmann &

Affonso Editores, 2000. 174 p.

3. CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 18. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 224 p. --

4. DOWNING, Douglas, Clark, Jeffrey. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 1999. 455 p.

5. FONSECA, Jairo Simon Da, Martins,g. de a. Curso de estatística. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1986.

286 p.

DISCIPLINA: ESTUDOS INTRODUTORIOS DE GESTÃO DE PESSOAS I SÉRIE: 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H aula – 30 HORAS ANO: 2012 EMENTA A disciplina Estudos Introdutórios de Gestão de pessoas situa o aluno sobre a área de recursos humanos, seus sub-sistemas e as tendências de mercado. Proporcionar aos alunos uma reflexão crítica e atualizada sobre a área de recursos humanos. Mostrar o desafio que é integrar recursos humanos e negócios. Reavaliar o papel do profissional de recursos humanos dentro das organizações.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - A ÁREA DE RECURSOS HUMANOS o Definição da Área de RH o Visão Sistêmica de RH o RH Integrados UNIDADE II - CENÁRIO ECONÔMICO o Desenvolvimento Organizacional o Desemprego o Globalização o Educação Continuada UNIDADE III - O PAPEL DO GERENTE o Poder o Confiança o Responsabilidade o Variedade de poder individual o Coach o Curriculum - seleção


Os alunos deverão identificar “cases”, de acordo com o conteúdo. METODOLOGIA

o Aulas expositivas e dialogadas o Trabalhos em grupo o Discussão de artigos e filmes CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO . Provas regimentais dissertativas . Trabalhos em grupo . Participação e freqüência às aulas . Identificação de “cases” . Discussão de artigos e filmes BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 2. MINARELLI, José A. Empregabilidade. São Paulo, SP: Gente, 1999. 3. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 13. ed. São

Paulo: Saraiva, 2010. 332 p.


1. DUTRA, J.S. Administração de Carreiras. São Paulo, SP: Atlas, 1996. 2. CARVALHO, Pedro Carlos. RH. São Paulo, SP: Alínea Editora, 1999. 3. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

420 p.

4. MONTANA, P.J. e CHARNOV , B.H. Administração. São Paulo, SP: Saraiva, 1998. 5. PEREIRA, Maria Isabel. Cooperativas de Trabalho. São Paulo,

DISCIPLINA: ESTUDOS INTRODUTORIOS DE GESTÃO DE PESSOAS II SÉRIE: 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/H aula – 30 HORAS ANO: 2012 EMENTA A disciplina Estudos Introdutórios de Gestão de pessoas situa o aluno sobre a área de recursos humanos, seus sub-sistemas e as tendências de mercado. Proporcionar aos alunos uma reflexão crítica e atualizada sobre a área de recursos humanos. Mostrar o desafio que é integrar recursos humanos e negócios. Reavaliar o papel do profissional de recursos humanos dentro das organizações. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I - LIDERANÇA o Conceitos de liderança o Estilos de liderança o Perfil de liderança o O que significa liderar?

UNIDADE II - TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO o Métodos de desenvolvimento no trabalho o Objetivo do programa de treinamento o Desempenho de papel o Perfil profissional UNIDADE III - EMPREGABILIDADE o Cooperativas de Trabalho o Terceirização e Quarteirização UNIDADE IV – RELAÇÕES TRABALHISTAS o Consolidação das Leis do Trabalho - CLT o Flexib ilização das Relações do Trabalho UNIDADE V – EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS


Os alunos deverão identificar “cases”, de acordo com o conteúdo. METODOLOGIA

o Aulas expositivas e dialogadas o Trabalhos em grupo o Discussão de artigos e filmes CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO . Provas regimentais dissertativas . Trabalhos em grupo . Participação e freqüência às aulas . Identificação de “cases” . Discussão de artigos e filmes BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 2. MINARELLI, José A. Empregabilidade. São Paulo, SP: Gente, 1999. 3. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. 13. ed. São

Paulo: Saraiva, 2010. 332 p.


1. DUTRA, J.S. Administração de Carreiras. São Paulo, SP: Atlas, 1996. 2. CARVALHO, Pedro Carlos. RH. São Paulo, SP: Alínea Editora, 1999. 3. LACOMBE, Francisco José Masset. Recursos humanos: princípios e tendências. São Paulo: Saraiva, 2005.

420 p.

4. MONTANA, P.J. e CHARNOV , B.H. Administração. São Paulo, SP: Saraiva, 1998. 2(99) 5. PEREIRA, Maria Isabel. Cooperativas de Trabalho. São Paulo, 2(99)

DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL I 1º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 120 H/A ANO: 2012 EMENTA

A elaboração do Projeto Profissional I tem por objetivo iniciar a capacitação do aluno para desenvolver, analisar e elaborar o Projeto Profissional que estará completo no próximo semestre com a continuidade através da Elaboração do Projeto Profissional II. Os alunos aprenderão a utilizar as ferramentas do PMI – Project Management Institute, analisando as necessidades organizacionais. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas utilizadas na metodologia do PMI- Project Management Institute para a elaboração do Projeto Profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Planejamento do Projeto Profissional Objetivo do Projeto Profissional frente as necessidades organizacionais

Orientação segundo Normas ABNT Fontes de referência

Pesquisa e desenvolvimento

Acompanhamento e coordenação

ATIVIDADES DISCENTES Os alunos apresentarão livros, revistas e materiais de pesquisas para analise e desenvolvimento do Projeto. METODOLOGIA Aulas expositivas, leitura de textos e debates.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será pela apresentação do Projeto Profissional de acordo com as normas e diretrizes do curso . BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1- CARVALHO, Marly Monteiro de, RABECHINI, Jr, Roque. Fundamentos em Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas,

2011.

2 -ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D: uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006. xviii, 189 p. 3 -SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 2011.


1- FILHO, Armando Terribili. Indicadores de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: Makron Books, 2010. 2- SILVA, Lincoln de Souza Firmino, et ali. Fundamentos de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: FGV, 2010.

3- PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um.

PMI: 2009.

4. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo:

Atlas, 2005. 5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education

do Brasil, 2005. 242 p.

DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL II 2º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 120 H/A ANO: 2012 EMENTA

A elaboração do Projeto Profissional II tem por objetivo concluir a capacitação do aluno para desenvolver, analisar e elaborar o Projeto Profissional, utilizando as ferramentas do PMI – Project Management Institute, analisando as necessidades organizacionais. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas utilizadas na metodologia do PMI- Project Management Institute para a elaboração do Projeto Profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Planejamento do Projeto Profissional Objetivo do Projeto Profissional frente as necessidades organizacionais

Orientação segundo Normas ABNT

Fontes de referência Pesquisa e desenvolvimento

Acompanhamento e coordenação


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será pela apresentação do Projeto Profissional de acordo com as normas e diretrizes do curso. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1- CARVALHO, Marly Monteiro de, RABECHINI, Jr, Roque. Fundamentos em Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas, 2011.



1. FILHO, Armando Terribili. Indicadores de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: Makron Books, 2010.

2. SILVA, Lincoln de Souza Firmino, et ali. Fundamentos de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: FGV, 2010. 3. PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um.

PMI: 2009.

4. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo:

Atlas, 2005.

5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005. 242 p.

DISCIPLINA: ESTUDOS AVANÇADOS DA GESTÃO DA QUALIDADE APLICADOS AO PROJETO PROFISSIONAL I SÉRIE: 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha

EMENTA Oferecer aos alunos instrumentos que os capacitem planejar, organizar e controlar os processos de implantação e execução de um Projeto Profissional. Gerenciamento de Integração do Projeto; Gerenciamento do Escopo do Projeto; Gerenciamento do Tempo do Projeto; Gerenciamento dos Gastos do Projeto; Gerenciamento da Qualidade do Projeto. A disciplina busca também, capacitar o profissional para a utilização da ferramenta do PMI -- Project Management Institute com a finalidade de proporcionar o desenvolvimento de projetos e o planejamento de ações nas empresas.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 – Gerenciamento dos Recursos Humanos do Projeto - Objetivos; - Definição das funções; - Matriz de responsabilidades. 2 – Gerenciamento das Comunicações do Projeto - Objetivos; - Sistemas de comunicações internas e externas. 3 – Gerenciamento das Aquisições do Projeto - Objetivos; - Desenvolvimento de fornecedores; - Processos de Controle.

METODOLOGIA Aulas expositivas abordando todos os tópicos e fazendo uma ligação com as atuais práticas de mercado, intercalados com exercícios, vídeos ilustrativos e trabalhos de pesquisa. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Avaliação semestral do conteúdo programático; Exercícios em sala de aula; e Trabalhos de pesquisa.







3. PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um. PMI: 2009. 4. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2005.

5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2005. 242 p.

DISCIPLINA: ESTUDOS AVANÇADOS DA GESTÃO DA QUALIDADE APLICADOS AO PROJETO PROFISSIONAL Ii SÉRIE: 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha

EMENTA

Oferecer aos alunos instrumentos que os capacitem planejar, organizar e controlar os processos de implantação e execução de um Projeto Profissional. Gerenciamento dos Recursos Humanos do Projeto; Gerenciamento das Comunicações do Projeto; Gerenciamento

das Aquisições do Projeto; Gerenciamento dos Riscos do Projeto; Gerenciamento da Viabilidade do Projeto. A disciplina busca

também, capacitar o profissional para a utilização da ferramenta do PMI -- Project Management Institute com a finalidade de

proporcionar o desenvolvimento de projetos e o planejamento de ações nas empresas.

4 – Gerenciamento dos Riscos do Projeto - Objetivos; - Identificação dos Riscos; - Ferramentas de Controle. 5 – Gerenciamento da Viabilidade do Projeto - Viabilidade Financeira; - Viabilidade Social; - Viabilidade Política; - Viabilidade Ambiental.

METODOLOGIA Aulas expositivas abordando todos os tópicos e fazendo uma ligação com as atuais práticas de mercado, intercalados com exercícios, vídeos ilustrativos e trabalhos de pesquisa. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Avaliação semestral do conteúdo programático; Exercícios em sala de aula; e Trabalhos de pesquisa.


1- CARVALHO, Marly Monteiro de, RABECHINI, Jr, Roque. Fundamentos em Gestão de Projetos. São Paulo: Atlas, 2011. 2 -ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D: uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2006. xviii, 189 p. 3 -SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 2011.



2. SILVA, Lincoln de Souza Firmino, et ali. Fundamentos de Gerenciamento de Projetos. São Paulo: FGV, 2010. 3. PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um. PMI: 2009.


5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2005. 242 p.

DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL III 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 120 H/AULA /

EMENTA

A elaboração do Projeto Profissional III tem por objetivo iniciar a capacitação do aluno para desenvolver, analisar e elaborar o Projeto Profissional que estará completo no próximo semestre com a continuidade através da Elaboração do Projeto Profissional IV. Os alunos continuarão a utilizar as ferramentas do PMI – Project Management Institute, analisando as necessidades organizacionais. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas utilizadas na metodologia do PMI- Project Management Institute para a elaboração do Projeto Profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Planejamento do Projeto Profissional

Objetivo do Projeto Profissional frente as necessidades organizacionais Orientação segundo Normas ABNT

Fontes de referência

Pesquisa e desenvolvimento Acompanhamento e coordenação


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será pela apresentação do Projeto Profissional de acordo com as normas e d iretrizes do curso.



2 -ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D: uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. R io de Janeiro: Qualitymark, 2006. xviii, 189 p. 3 -SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23 ed. São Paulo: Cortez, 2011.




3. PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um. PMI: 2009.

4. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2005. 5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil,

2005. 242 p.

DISCIPLINA: ORIENTAÇÃO E ELABORAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL IV 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 120 H/AULA /

EMENTA A elaboração do Projeto Profissional IV tem por objetivo concluir a capacitação do aluno para desenvolver, analisar e elaborar o Projeto Profissional, utilizando as ferramentas do PMI – Project Management Institute, analisando as necessidades organizacionais.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA Proporcionar ao aluno o desenvolvimento sistemático dos processos e técnicas utilizadas na metodologia do PMI- Project Management Institute para a elaboração do Projeto Profissional. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Planejamento do Projeto Profissional

Objetivo do Projeto Profissional frente as necessidades organizacionais

Orientação segundo Normas ABNT Fontes de referência

Pesquisa e desenvolvimento Acompanhamento e coordenação


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A avaliação será pela apresentação do Projeto Profissional de acordo com as normas e diretrizes do curso.







3. PMI – PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE. Guia do Conhecimento em Gerenciamento de Projetos, Um. PMI: 2009.


5. CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005. 242 p.

DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO I SÉRIE: 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha EMENTA Desenvolver no aluno visão do trabalho na produção de bens de consumo e capital e serviços. Mostrar ao aluno que a atividade de produzir não é um ato isolado necessitando ser desenvolvida de forma interativa com os outros setores da empresa. Para tanto é necessário aplicar os conceitos do trabalho em grupo, a capacidade de tomar decisões tendo como base prioridades. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oferecer aos alunos instrumentos que os capacitem planejar, organizar e controlar as operações do piso de fábrica conforme os modelos atuais. Mostrar instrumentos que auxiliam a racionalização do produto, do material, do espaço do processo de trabalho. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Introdução: o Evolução histórica, o Visão geral. o Fluxo de mercadorias, serviços e capitais, o Competitividade, o Estratégia da Produção

Qualidade: o Evolução da qualidade, o Fundamentos, o ‘Gurus da qualidade, o Prêmios da qualidade.

Controle de Qualidade: o Inspeção, o Controle estatístico do processo, o Capacidade do processo, o Estratégia de operações.

Ferramentas da Qualidade.

Localização da Empresa. Arranjo Físico de Instalações.

o Tipos básicos de arranjos, o Arranjos físicos celulares, o Outros arranjos.

Projeto e Medida do Trabalho.

ATIVIDADES DISCENTES Pesquisa sobre sistemas integrados de informações envolvendo programação linear, arranjo físico das instalações, planejamento agregado e programas que integrem controle de estoques, just-in-time e transporte. METODOLOGIA Aulas expositivas abordando todos os tópicos e fazendo uma ligação com as práticas atuais de mercado, intercalados com exercícios, vídeos ilustrativos e trabalhos de pesquisa. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova semestral do conteúdo programático, Exercícios em sala de aula e Trabalhos de pesquisa.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. SLACK, Nigel. Administração da Produção – São Paulo: Atlas, 2002. 2. MARTINS, Petrônio Garcia / LAUGENI, Fernando Piero. Administração da Produção – São Paulo: Saraiva, 2000. 3. MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira Thomson, 2001. 619 p.- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. GAITHER, Norman / FRAIZER, Greg. Administração da Produção e Operações – São Paulo: Pioneira, 1999.

2. RITZMAN, Larry P. / KRAJEWSKI, Lee J. Administração da Produção e operações – São Paulo: Pearson, 2004.

3. DAVIS, Mark M, et ali. Fundamentos da Administração da Produção. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 4. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

DISCIPLINA: ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II SÉRIE: 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha EMENTA Desenvolver no aluno visão do trabalho na produção de bens de consumo e capital e serviços. Mostrar ao aluno que a atividade de produzir não é um ato isolado necessitando ser desenvolvida de forma interativa com os outros setores da empresa. Para tanto é necessário aplicar os conceitos do trabalho em grupo, a capacidade de tomar decisões tendo como base prioridades. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Oferecer aos alunos instrumentos que os capacitem planejar, organizar e controlar as operações do piso de fábrica conforme os modelos atuais. Mostrar instrumentos que auxiliam a racionalização do produto, do material, do espaço do processo de trabalho. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Gestão de Projetos.

Elaboração da rede de um projeto, Caminho crítico,

Gráfico de Gantt. Planejamento Agregado.

Finalidade dos planos agregados,

Método de transporte, Planejamento e Controle da Produção.

Programa Mestre, Teoria das Restrições.

Controle Estatístico de Processo.

Gráfico de controle. Confiabilidade.

Fundamentos, Confiabilidade de um sistema.

ATIVIDADES DISCENTES Pesquisa sobre sistemas integrados de informações envolvendo programação linear, arranjo físico das instalações, planejamento agregado e programas que integrem controle de estoques, just-in-time e transporte. METODOLOGIA Aulas expositivas abordando todos os tópicos e fazendo uma ligação com as práticas atuais de mercado, intercalados com exercícios, vídeos ilustrativos e trabalhos de pesquisa.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Prova semestral do conteúdo programático, Exercícios em sala de aula e Trabalhos de pesquisa.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. SLACK, Nigel. Administração da Produção – São Paulo: Atlas, 2002. 2. MARTINS, Petrônio Garcia / LAUGENI, Fernando Piero. Administração da Produção – São Paulo: Saraiva,

2000. 3. MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da produção e operações. São Paulo: Pioneira Thomson, 2001.

619 p.- BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. GAITHER, Norman / FRAIZER, Greg. Administração da Produção e Operações – São Paulo: Pioneira, 1999.

2. RITZMAN, Larry P. / KRAJEWSKI, Lee J. Administração da Produção e operações – São Paulo: Pearson, 2004.

3. DAVIS, Mark M, et ali. Fundamentos da Administração da Produção. 3 ed. Porto Alegre: Bookman, 2001. 4. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

DISCIPLINA: GESTÃO AMBIENTAL, RESPONSABILIDADE SOCIAL E GOVERNANÇA CORPORATIVA I SÉRIE: 3ª SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 H/AULA EMENTA Empresa com instituição econômica; Empresa como instituição sóciopolítica; Responsabilidade social; Política ambiental no Brasil; A questão ambiental na empresa; Repercussão da questão ambiental nas organizações; Programas de gestão ambiental; EIA e RIMA e suas diferenças; ISO 14000; Planejamento; implementação, operação, medição e avaliação da certificação ambiental. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Levar os alunos a reflexionar sobre a nova mentalidade de reeducação da sociedade, tendo como temática: meio ambiente e suas interações com o processo produtivo. Os discentes deverão ater-se à variável ecológica no ambiente de negócios, estudando a questão ambiental sob o enfoque econômico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO AMBIENTE DOS NEGÓCIOS

A empresa como meio sóciopolítico. A natureza da responsabilidade social Da responsabilidade para a conscientização social.

A VARIÁVEL ECOLÓGICA NO AMBIENTE DOS NEGÓCIOS A situação na América Latina. Evolução da política ambiental no Brasil. Repercussões no ambiente industrial.

ATIVIDADES DISCENTES Pesquisa de campo com relatórios. Trabalhos bimestrais acerca de temas da atualidade e da bibliografia. METODOLOGIA O curso será desenvolvido com análise crítica, de modo a fornecer ao corpo discente uma base teórica e crítica da Ecologia como ciência, visando a interpretação de suas interações com o ambiente das empresas, dentro da perspectiva histórica e sócio-econômica. Aulas expositivas, seminários e palestras. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Trabalhos bimestrais acerca dos temas desenvolvidos. Provas semestrais regimentais. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. TACHIZAWA,T. Gestão Ambiental e Responsabilidade Social – Estratégias de negócios focadas na realidade brasileira. Atlas, São Paulo: 2002.

2. DONAIRE,D. Gestão Ambiental na Empresa. Atlas, S.Paulo: 1999. 3. FIORILLO, Celso Antonio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.


1. ANDRADE,R.B.,TACHIZAWA,T.,CARVALHO,A.B. Gestão Ambiental. Makroon Books, São Paulo:2002 2. SÍCOLI,J.C.M. Legislação Ambiental. IMESP, São Paulo: 2000. 3. REIS,L.F.S.D.,QUEIROZ,,M.P Gestão Ambiental em Pequenas e Médias Empresas. Qualitymark Editora, São

Paulo: 2002 4. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

DISCIPLINA: GESTÃO AMBIENTAL, RESPONSABILIDADE SOCIAL E GOVERNANÇA CORPORATIVA II SÉRIE: 4ª SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36 H/AULA EMENTA Empresa com instituição econômica; Empresa como instituição sóciopolítica; Responsabilidade social; Política am biental no Brasil; A questão ambiental na empresa; Repercussão da questão ambiental nas organizações; Programas de gestão ambiental; EIA e RIMA e suas diferenças; ISO 14000; Planejamento; implementação, operação, medição e avaliação da certificação ambiental.

OBJETIVOS DA DISCIPLINA Levar os alunos a reflexionar sobre a nova mentalidade de reeducação da sociedade, tendo como temática: meio ambiente e suas interações com o processo produtivo. Os discentes deverão ater-se à variável ecológica no ambiente de negócios, estudando a questão ambiental sob o enfoque econômico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

QUESTÃO AMBIENTAL SOB O ENFOQUE ECONÔMICO Os ecodesenvolvimentistas. Os pigouvianos. Os neoclássicos. Os economistas ecológicos.

QUESTÃO AMBIENTAL NA EMPRESA Posicionamento da empresa. Princípios de gestão ambiental. Aspectos práticos. Noções de auditoria ambiental. Atividades pré-auditoria. Atividades de campo .Atividades pós-auditoria Organismos internacionais

ATIVIDADES DISCENTES Pesquisa de campo com relatórios. Trabalhos bimestrais acerca de temas da atualidade e da bibliografia.

METODOLOGIA O curso será desenvolvido com análise crítica, de modo a fornecer ao corpo discente uma base teórica e crítica da Ecologia como ciência, visando a interpretação de suas interações com o ambiente das empresas, dentro da perspectiva histórica e sócio-econômica. Aulas expositivas, seminários e palestras.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Trabalhos bimestrais acerca dos temas desenvolvidos. Provas semestrais regimentais.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. TACHIZAWA,T. Gestão Ambiental e Responsabilidade Social – Estratégias de negócios focadas na

realidade brasileira. Atlas, São Paulo: 2002. 2. DONAIRE,D. Gestão Ambiental na Empresa. Atlas, S.Paulo: 1999. 3. FIORILLO, Celso Antonio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. ANDRADE,R.B.,TACHIZAWA,T.,CARVALHO,A.B. Gestão Ambiental. Makroon Books, São

Paulo:2002 2. SÍCOLI,J.C.M. Legislação Ambiental. IMESP, São Paulo: 2000.

3. REIS,L.F.S.D.,QUEIROZ,,M.P Gestão Ambiental em Pequenas e Médias Empresas . Qualitymark

Editora, São Paulo: 2002 4. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas, 2002. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2001.

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DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS I SÉRIE: 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha

EMENTA Esta disciplina contempla o aprendizado das ferramentas utilizadas ao longo do processo de desenvol vimento de sistemas e no diagnóstico organizacional. As ferramentas estão divididas de acordo com sua aplicação em termos de técnica: de estruturação, de investigação, de gestão, de documentação, incluindo temas importantes, como a motivação de equipes de desenvolvimento de sistemas. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Fornecer aos alunos bases teóricas, bem como experiências práticas vivenciadas no dia -a-dia empresarial. A disciplina tem por objetivo municiar o aluno com instrumentos que lhes permitam:

Entender a estrutura e funcionamento dos sistemas administradores e de controle nas organizações.

Projetar, analisar e racionalizar sistemas de informações empresarias. Visualizar a empresa como sistema.

Entender, analisar e racionalizar processos de trabalho nas Organ izações, sob a ótica de qualidade e racionalização dos custos envolvidos.

Entender o conceito de valor agregado a processos e produtos.

Desenvolver projetos de mudança, de forma sistematizada, através do uso de metodologia técnicas apropriadas.

Entender, participar e constituir-se em agente de processos de mudança nas Organizações. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS 1.1.Escola Clássica ou Administração Científica 1.2. Demais Escolas – Relações Humanas, Estruturalista e Sistêmica. 2. CONCEITOS GERAIS DE OSM 2.1 Histórico 2.2 A função de OSM e seus objetivos 2.3 Análise sobre a atividade de OSM 3. SISTEMAS 3.1 Sistema – Conceito Geral 3.2 A Organização Empresarial como sistema 3.3 Sistemas Administrativos 3.4 Sistemas de Informações Gerenciais 4. ORGANIZAÇÃO 4.1 Estruturas Organizacionais 4.2 Estrutura decisória – modelo clássico 4.3 Tipos e características 4.4 Por função e por processo 4.5 Representação gráfica 4.6 Organograma como ferramenta – técnica 4.7 Comunicação na Empresa 4.8 Manualização 4.9 Manuais, Guias de processo, comunicados 4.10 Manuais Administrativos METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico -práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo)

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BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças, Sistemas, Organização e Métodos, uma abordagem

gerencial –Editora Atlas. 2. BIO, Sergio Rodrigues – Sistemas de Informação – Enfoque Gerencial – Editora Atlas. 3. CURY, Antonio – O&M – Uma perspectiva comportamental – Editora Atlas.


1. ALVAREZ, Maria E.B. – Organização, Sistemas e Métodos – Editora Atlas. 2. ROCHA, Luiz Oswaldo Leal da – O&M uma abordagem prática – Editora Atlas. 3. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas,

2002. 4. ARAÚJO, L.C.G. – Organização e Métodos Integrando Comportamento, Estrutura e

Tecnologia. Editora Atlas. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2001.

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DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS II SÉRIE: 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36/Ha

EMENTA Esta disciplina contempla o aprendizado das ferramentas utilizadas ao longo do processo de desenvolvimento de sistemas e no diagnóstico organizacional. As ferramentas estão divididas de acordo com sua aplicação em termos de técnica: de estruturação, de investigação, de gestão, de documentação, incluindo temas importantes, como a motivação de equipes de desenvolvimento de sistemas. OBJETIVOS DA DISCIPLINA Fornecer aos alunos bases teóricas, bem como experiências práticas vivenciadas no dia -a-dia empresarial. A disciplina tem por objetivo municiar o aluno com instrumentos que lhes permitam:

Entender a estrutura e funcionamento dos sistemas administradores e de controle nas organizações.

Projetar, analisar e racionalizar sistemas de informações empresarias. Visualizar a empresa como sistema.

Entender, analisar e racionalizar process os de trabalho nas Organizações, sob a ótica de qualidade e racionalização dos custos envolvidos.

Entender o conceito de valor agregado a processos e produtos.

Desenvolver projetos de mudança, de forma sistematizada, através do uso de metodologia técnicas apropriadas.

Entender, participar e constituir-se em agente de processos de mudança nas Organizações. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. MÉTODOS 1.1 Processos de Trabalho 1.1.1Conceitos 1.1.1 Agregando valor ao produto final 1.1.2 Racionalização dos processos de Trabalho. 2. PROJETOS:PLANEJAMENTO, GERENCIAMENTO E EXECUÇÃO 2.1 Metodologia de levantamento, Análise, Desenvolvimento e Implantação 2.2 Fases do projeto 2.3 Definição do objetivo 2.4 Diagnóstico e identificação do problema

2.5 Apoio da alta Administração e envolvimento dos usuários. 2.6 Levantamento de Dados 2.7 Documentação de Dados: descritiva e fluxograma 2.8 Técnica de representação gráfica. 2.9 Análise, diagnóstico e alternativas de ação 2.10 Análise estruturada de sistemas 2.11 Proposta: desenvolvimento, apresentação e aprovação. 2.12 Implantação e acompanham 2.13 Avaliação e manutenção 2.14 Estudo e distribuição do trabalho 2.15 Administração de projetos: Cronogramas de Trabalho. 3. LAY-OUT ADMINISRATIVOS METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico-práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo)

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1. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças, Sistemas, Organização e Métodos, uma abordagem gerencial –Editora Atlas.

2. BIO, Sergio Rodrigues – Sistemas de Informação – Enfoque Gerencial – Editora Atlas. 3. CURY, Antonio – O&M – Uma perspectiva comportamental – Editora Atlas.


1. ALVAREZ, Maria E.B. – Organização, Sistemas e Métodos – Editora Atlas. 2. ROCHA, Luiz Oswaldo Leal da – O&M uma abordagem prática – Editora Atlas. 3. MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria Geral da Administração. 3. 3d. São Paulo: Atlas,

2002. 4. ARAÚJO, L.C.G. – Organização e Métodos Integrando Comportamento, Estrutura e

Tecnologia. Editora Atlas. 5. SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da Administração. São Paulo: Pioneira Thomson Learning,

2001.

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DISCIPLINA: SISTEMAS GERAIS DE CERTIFICAÇÕES: NORMATIZAÇÃO E PROCEDIMENTOS I 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 72H/AULA /

EMENTA Sistema de controle de qualidade. Incerteza de medição. Planejamento de experimentos. Controle interno e externo da qualidade. Programas de acreditação ou credenciamento da qualidade. Padrões, calibradores e amostras controle.

OBJETIVOS Apresentar aos profissionais que atuam em pesquisa, desenvolvimento e produção, uma metodologia científica para realizar o planejamento de experimentos, executar os experimentos com confiabilidade, e interpretar resultados experimentais CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Introdução 2. Sistema de qualidade 2.1 Fundamentos ISO 17025 2..2 Controle de qualidade 2.2.2 Ensaios de proficiência, controle inter e intra laboratorial 2.3 Garantia de Qualidade 2.3.1 Calibração, treinamento, manutenção 2.4 Validação de métodos 2.5 Limite de detecção e limite de quantificação 3. Conceitos fundamentais do planejamento de experimentos. 3.1. Introdução 3.1.1. Importância do uso da metodologia em processos multivariáveis 3.1.2. Vantagens dos experimentos fatoriais em relação aos experimentos do tipo univariável 3.1.3. Potencial de aplicação na Engenharia de Processos 3.2. Conceitos básicos de estatística 3.3. Estratégias de definição do planejamento mais adequado segundo o processo em estudo 3.4. Planejamento Fatorial Completo 3.4.1. Definição da função objetivo 3.4.2. Definição das variáveis do processo em estudo e suas restrições METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico-práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. ABNT e INMETRO. Guia para Expressão da Incerteza de Medição. 2010 2. ALBERTAZZI, Armando; Sousa, André. Metrologia: científica e industrial. Editora Manole: 2008. 3. BEGA, Egidio Alberto. Instrumentação Industrial. MCT Books. 2012


1. COHN, Pedro Estefano. Analisadores Industriais. Editora Interciência. 2. CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; GEROLAMO, Mateus Cecílio; MIGUEL, Paulo Augusto. Gestão da

Qualidade: ISO 9001. São Paulo: Atlas, 2011. 3. VIEIRA, Geraldo Vieira Filho. Gestão da Qualidade Total – Uma abordagem prática. 4ª edição, 2012.

Administração e Sociedade 4. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São

Paulo: INDG, 2006. 5. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus.

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DISCIPLINA: SISTEMAS GERAIS DE CERTIFICAÇÕES: NORMATIZAÇÃO E PROCEDIMENTOS II 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 72H/AULA /

EMENTA Sistema de controle de qualidade. Incerteza de medição. Planejamento de experimentos. Controle in terno e externo da qualidade. Programas de acreditação ou credenciamento da qualidade. Padrões, calibradores e amostras controle.

OBJETIVOS Apresentar aos profissionais que atuam em pesquisa, desenvolvimento e produção, uma metodologia científica para realizar o planejamento de experimentos, executar os experimentos com confiabilidade, e interpretar resultados experimentais CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 3.4.3. Elaboração do Planejamento Fatorial Completo 3.4.4. Análise dos efeitos dos fatores nas respostas desejadas 3.4.5. Análise estatística e interpretação dos resultados 3.5. Planejamento Fatorial Fracional 3.5.1. Definição das variáveis do processo em estudo e suas restrições 3.5.2. Definição da resolução mais adequada 3.5.3. Elaboração do Planejamento Fatorial Fracional 3.5.4. Análise dos efeitos dos fatores nas respostas desejadas 3.6. Ajuste de modelos 3.6.1. Modelo de Primeira ordem 3.6.2. Modelo de segunda ordem 3.7. Verificação da validade dos modelos: ANOVA 3.8. Análise de Superfície de Resposta: definição das faixas ótimas de operação 3.9. "Screening Design": planejamentos fatoriais onde um grande número de variáveis estejam envolvidas - Plackett-Burman 3.10 Estudo de casos 4. Incerteza de medição a. Expressão correta de estimativas e de medições b. Sistema Internacional de Unidades c. Terminologia e conceitos metrológicos d. Estimativa da incerteza de medição: abordagem frequencialista e. Estimativa da incerteza de medição: abordagem pelo Método de Monte Carlo f. Estimativa da incerteza de medição: abordagem bayesiana g. Estudo de casos METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico -práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. ABNT e INMETRO. Guia para Expressão da Incerteza de Medição. 2010 2. ALBERTAZZI, Armando; Sousa, André. Metrologia: científica e industrial . Editora Manole: 2008. 3. BEGA, Egidio Alberto. Instrumentação Industrial. MCT Books. 2012

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. COHN, Pedro Estefano. Analisadores Industriais. Editora Interciência. 2. CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; GEROLAMO, Mateus Cecílio; MIGUEL, Paulo Augusto. Gestão da


Administração e Sociedade 4. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São

Paulo: INDG, 2006. 5. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus.

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DISCIPLINA: AUDITORIA EM SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE I 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

Conceitos, objetivos e evolução histórica da auditoria. Tipos de auditoria. Auditoria Interna e externa. Órgãos Reguladores. Normas Profissionais e Técnicas. Procedimentos de auditoria. Princípios de auditoria. Planejamento e Programa. Controle Interno. Papéis de trabalho Eventos Subseqüentes. Parecer e relatórios de auditoria. Proporcionar aos acadêmicos os conceitos e formas de utilização da auditoria na qualidade. OBJETIVOS:

Facilitar as práticas e procedimentos de papéis de trabalho na prestação e elaboração de auditoria interna e externa. Desenvolver o senso de responsabilidade na condução do planejamento de auditoria. Estabelecer critérios éticos, legais e profissionais na negociação e condução da auditoria empresarial


1 - AUDITORIA: O QUE É AUDITORIA.

1.2 - Auditoria: Iniciação, Evolução, Conceitos e Objetivos

1.2.1 – Evolução histórica da Auditoria

1.2.2 – Conceitos e Objetivos de Auditoria.

1.2.4 - O Auditor, a Auditoria e as espécies de Auditoria.

1.2.5 – Formas e Finalidades da Auditoria.

1.2.5.3 – Auditoria Interna e Externa

1.2.6.2 - Finalidades e Posições Dentro da Organização.

1.2.7 - Auditoria Externa.

1.2.7.3 - Auditor Independente.

2 - NORMAS DE AUDITORIA

2.1 – Apresentação e Resoluções do CFC

2.2 – Conceituação e disposições gerais.

2.3 – Normas de execução dos trabalhos.

2.4 - Normas do parecer dos auditores independentes.

2.5 - Normas Profissionais de Auditor Independente – NBC P 1.

2.6 – Normas Profissionais do Auditor Interno – NBC P 3.

METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico -práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. ATTIE, Willian. Auditoria: conceitos e aplicações. 3ª. Ed. São Paulo: Atlas, 1998. 2. CREPALDI, Silvio Aparecido. Auditoria contábil: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2000. 3. SÁ, Antonio Lopes de. Curso de auditoria. São Paulo: Atlas, 1998.

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1. ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. 5ª. Ed. São Paulo: Atlas, 1996.

2. ATTIE, Willian. Auditoria interna. São Paulo: Atlas, 1992. 3. FRANCO, Hilário e MARRA Ernesto. Auditoria contábil. São Paulo: Atlas, 2000. 4. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus. 5. VIEIRA, Geraldo Vieira Filho. Gestão da Qualidade Total – Uma abordagem prática. 4ª edição, 2012.

Administração e Sociedade

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DISCIPLINA: AUDITORIA EM SISTEMAS DE GESTÃO DA QUALIDADE II 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA /

EMENTA:

Conceitos, objetivos e evolução histórica da auditoria. Tipos de auditoria. Auditoria Interna e externa. Órgãos Reguladores. Normas Profissionais e Técnicas. Procedimentos de auditoria. Princípios de auditoria. Planejamento e Programa. Controle Interno. Papéis de trabalho Eventos Subseqüentes. Parecer e relatórios de auditoria. Proporcionar aos acadêmicos os conceitos e formas de utilização da auditoria na qualidade. OBJETIVOS:

Facilitar as práticas e procedimentos de papéis de trabalho na prestação e elaboração de auditoria interna e externa. Desenvolver o senso de responsabilidade na condução do planejamento de auditoria. Estabelecer critérios éticos, legais e profissionais na negociação e condução da auditoria empresarial


3 - TÉCNICAS BÁSICAS E EVIDÊNCIAS DE AUDITORIA.

3.1 - Introdução.

3.2 - Técnicas Básicas de Auditoria.

3.2.1 - Introdução.

3.2.2 - Conceituação.

3.2.3 - Aplicação dos Procedimentos.

3.2.4 - Oportunidade do Procedimento.

3.3.2 - Conceituação.

3.3.3 - Tipos de Evidências.

3.3.4 - Procedimentos Quanto aos Objetivos das Evidências.

3.3.5 - Quantidade de Evidências.

4 - PROGRAMA DE AUDITORIA

4.1 - Comentários Introdutórios.

4.2 - Conceito.

5 - PLANEJAMENTO E PROGRAMAÇÃO DE AUDITORIA.

5.1 – Conceituações e disposições gerais.

5.2 - Objetivos.

6 - PAPÉIS DE TRABALHO

METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico -práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

4. ATTIE, Willian. Auditoria: conceitos e aplicações. 3ª. Ed. São Paulo: Atlas, 1998. 5. CREPALDI, Silvio Aparecido. Auditoria contábil: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2000. 6. SÁ, Antonio Lopes de. Curso de auditoria. São Paulo: Atlas, 1998.

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1. ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. 5ª. Ed. São Paulo: Atlas, 1996.

2. ATTIE, Willian. Auditoria interna. São Paulo: Atlas, 1992. 3. FRANCO, Hilário e MARRA Ernesto. Auditoria contábil. São Paulo: Atlas, 2000. 4. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus. 5. VIEIRA, Geraldo Vieira Filho. Gestão da Qualidade Total – Uma abordagem prática. 4ª edição, 2012.

Administração e Sociedade

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DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E TREINAMENTO DOS PROCESSOS GERENCIAIS DA QUALIDADE I 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

A proposta do programa é o desenvolvimento das competências para o profissional atuar n a Gestão da Qualidade, fortalecendo os aspectos do Planejamento de Treinamento dos Processos Gerenciais. Apresentar os conceitos e as Técnicas de Planejamento de Treinamento dos Processos Gerenciais da Qualidade e as interfaces existentes na organização.

OBJETIVOS:

Apresentar as características e habilidades para o profissional da Qualidade; Compreender o processo de Planejamento das ações de treinamento focando a Qualidade CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Planejamento do Treinamento;

2. O Processo de Treinamento e Desenvolvimento;

3. O Processo de Aprendizagem e o papel do Facilitador;

4. Metodologia de Ensino focando o trabalho Corporativo;

5. Explorando os Recursos Instrucionais;

6. Desenvolvendo um Plano de Trabalho;

METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico-práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. BOOG,Gustavo e Magdalena (Coordenadores), Manual de Gestão de Pessoas e Equipes, Ed. Gente ,São Paulo 2002.

2. CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e Desenvolvimento de RH : como incrementar talentos na empresa,7 Edição, São Paulo, Ed. Manole , 2008

3. KANAANE, Roberto e ORTIGOSO, Sandra Aparecida Formigari, Manual de Treinamento e Desenvolvimento do Potencial Humano, 2 Edição, São Paulo, Ed. Atlas, 2010.


1. EBOLI, M. Coletânea Universidades Corporativas – Educação para as empresas do século XXI, São Paulo, Schmukler Editores, 1999.

2. FLEURY, Maria Tereza Leme; OLIVEIRA JR.,Moacir de Miranda – Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo, Atlas, 2001.

3. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos-edição compacta. São Paulo: Ed. Atlas, 2002.

4. FUNDAÇÃO PRÊMIO NACIONAL DA QUALIDADE, Critérios de Excelência O Estado da Arte da Gestão para a Excelência do Desempenho

5. NBR ISO 10015 Gestão da Qualidade – Diretrizes para Treinamento

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DISCIPLINA: PLANEJAMENTO E TREINAMENTO DOS PROCESSOS GERENCIAIS DA QUALIDADE II 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

A proposta do programa é o desenvolvimento das competências para o profissional atuar na Gestão da Qualidade, fortalecendo os aspectos do Planejamento de Treinamento dos Processos Gerenciais. Apresentar os conceitos e as Técnicas de Planejamento de Treinamento dos Processos Gerenciais da Qualidade e as interfaces existentes na organização.

OBJETIVOS:

Apresentar as características e habilidades para o profissional da Qualidade; Compreender o processo de Planejamento das ações de treinamento focando a Qualidade CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Elaborando um Programa de Treinamento e Desenvolvimento;

2. Fortalecendo os objetivos;

3. Dimensionando o Conteúdo x a Carga Horária do Treinamento;

4. NBR ISO 10015;

5. O Treinamento de Competências e a ISO 9000;

6. Treinamento como ferramenta estratégica de desenvolvimento.

METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos , através de exposições teórico-práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. BOOG,Gustavo e Magdalena (Coordenadores), Manual de Gestão de Pessoas e Equipes, Ed. Gente ,São Paulo 2002.

2. CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e Desenvolvimento de RH : como incrementar talentos na empresa,7 Edição, São Paulo, Ed. Manole , 2008

3. KANAANE, Roberto e ORTIGOSO, Sandra Aparecida Formigari, Manual de Treinamento e Desenvolvimento do Potencial Humano, 2 Edição, São Paulo, Ed. Atlas, 2010.


1. EBOLI, M. Coletânea Universidades Corporativas – Educação para as empresas do século XXI, São Paulo, Schmukler Editores, 1999.

2. FLEURY, Maria Tereza Leme; OLIVEIRA JR.,Moacir de Miranda – Gestão Estratégica do Conhecimento: integrando aprendizagem, conhecimento e competências. São Paulo, Atlas, 2001.

3. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos-edição compacta. São Paulo: Ed. Atlas, 2002.

4. FUNDAÇÃO PRÊMIO NACIONAL DA QUALIDADE, Critérios de Excelência O Estado da Arte da Gestão para a Excelência do Desempenho

5. NBR ISO 10015 Gestão da Qualidade – Diretrizes para Treinamento

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DISCIPLINA: SISTEMAS DE AVALIAÇÃO E GERENCIAMENTO DA QUALIDADE I 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

Integração das Ferramentas da Qualidade nos sistemas de Avaliação. Controle de Processos na Gestão da Qualidade Total e Normas ISO. Fornecer aos alunos os conceitos, teorias e técnicas dos Sistemas de Avaliação e Gestão nos Processos de Qualidade Empresariais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1 – Integração das ferramentas da qualidade.

- Análise e aplicabilidade;

- Análise de casos práticos.

2 – Conceitos

- Produtividade;

- Competitividade;

- Qualidade Total - TQC;

- Processo;

- Controle;

- Controle de Processo;

- Metas;

- Padronização – Normas ISO

METODOLOGIA Aulas expositivas – práticas; Disseminação de conceitos e métodos, através de exposições teórico -práticas, análise de casos e debates. Montagem de Sistemas Administrativos.; Estudo de casos. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Provas escritas e individuais Participação em aulas Trabalhos práticos(individual/em grupo) BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São Paulo: INDG, 2006.

2. CAMPOS, Vicente Falconi. Controle da Qualidade Total. São Paulo: Atlas, 2000. 3. PALADINI, Edson Pacheco. Avaliação Estratégica da Qualidade. São Paulo: Atlas, 2011


1. CAMPOS, Vicente Falconi. Gestão da Qualidade. São Paulo: Atlas, 2012. 2. CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; GEROLAMO, Mateus Cecílio; MIGUEL, Paulo Augusto. Gestão da


Administração e Sociedade 4. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 5. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.

13. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 332 p.

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DISCIPLINA: SISTEMAS DE AVALIAÇÃO E GERENCIAMENTO DA QUALIDADE II 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

Integração das Ferramentas da Qualidade nos sistemas de Avaliação. Controle de Processos na Gestão da Qualidade Total e Normas ISO. Fornecer aos alunos os conceitos, teorias e técnicas dos Sistemas de Avaliação e Gestão nos Processos de Qualidade Empresariais. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Variações de um processo

2. Gráficos de controle

3. Modelo básico do controle por variáveis

4. Modelo básico do controle por atributos

5. Avaliação das tolerâncias naturais de um processo

6. Relações internas – avaliação do controle de qualidade e produção

7. Relações externas – avaliação do controle de qualidade e clientes e fornecedores


1. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São Paulo: INDG, 2006.

2. CAMPOS, Vicente Falconi. Controle da Qualidade Total. São Paulo: Atlas, 2000. 3. PALADINI, Edson Pacheco. Avaliação Estratégica da Qualidade. São Paulo: Atlas, 2011




Administração e Sociedade 4. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. São Paulo: Atlas, 1997. 5. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.


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DISCIPLINA: GESTÃO E CONTROLE DA QUALIDADE I 3º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

Para atender as necessidades do mercado e consequentemente dos consumidores, as empresas devem ter em seu plano estratégico empresarial a preocupação e ação sobre os padrões de qualidade de seus produtos e serviços. Assim, a fixação de padrões de qualidade torna-se imprescindível para que as empresas possam manter e conquistar novos mercados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Conceitos introdutórios

Inspeção de qualidade

Controle de qualidade

Vantagens do controle da qualidade

Definição do padrão de qualidade

Garantia de qualidade

Sistemas de qualidade

Organização e controle de qualidade

Funções e controle da qualidade


1. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus. 2. CAMPOS, Vicente Falconi. Controle da Qualidade Total. São Paulo: Atlas, 2000. 3. VIEIRA, Geraldo Vieira Filho. Gestão da Qualidade Total – Uma abordagem prática. 4ª edição, 2012.

Administração e Sociedade BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR


Qualidade: ISO 9001. São Paulo: Atlas, 2011. 3. CASAS, Alexandre Luzzi, Qualidade Total em Serviços 2012. 6ª edição. Atlas 4. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São

Paulo: INDG, 2006. 5. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.


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DISCIPLINA: GESTÃO E CONTROLE DA QUALIDADE II 4º SEMESTRE CARGA HORÁRIA: 36H/AULA / EMENTA:

Para atender as necessidades do mercado e consequentemente dos consumidores, as empresas devem ter em seu plano estratégico empresarial a preocupação e ação sobre os padrões de qualidade de seus produtos e serviços. Assim, a fixação de padrões de qualidade torna-se imprescindível para que as empresas possam manter e conquistar novos mercados. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Gerência e controle de qualidade

Inspeção de qualidade

Inspeção por amostragem

Amostragem para inspeção por atributos

Amostragem para inspeção por variáveis

Normas básicas para inspeção por amostragem

Gestão da qualidade

Conceitos

Área de Recursos Humanos como fator de qualidade


1. CARVALHO, Marly Monteiro. Gestão da Qualidade - São Paulo: 2 edição 2012 Campus. 2. CAMPOS, Vicente Falconi. Controle da Qualidade Total. São Paulo: Atlas, 2000. 3. VIEIRA, Geraldo Vieira Filho. Gestão da Qualidade Total – Uma abordagem prática. 4ª edição, 2012.

Administração e Sociedade BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. CAMPOS, Vicente Falconi. Gestão da Qualidade. São Paulo: Atlas, 2012. 2. CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro; GEROLAMO, Mateus Cecílio; MIGUEL, Paulo Augusto . Gestão da

Qualidade: ISO 9001. São Paulo: Atlas, 2011. 3. CASAS, Alexandre Luzzi, Qualidade Total em Serviços 2012. 6ª edição. Atlas 4. AGUIAR, Silvio. Integração das Ferramentas da Qualidade ao PDCA e Programa Seis Sigma. São

Paulo: INDG, 2006. 5. MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico.


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DISCIPLINA: LIBRAS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS OPTATIVA – RESOLUÇÃO CONSEPE CARGA HORÁRIA: 36 H/AULA

EMENTA: Examinar o uso da linguagem cotidiana e a aquisição da norma culta, no meio universitário, tendo-se em vista as atividades profissionais de inclusão futuras dos graduandos. O curso de libras prima por um processo de ensino/aprendizagem centrado nos aspectos sócio-cognitivos-interacionais e faz com que o aluno seja capaz de atingir os conceitos científicos que subjazem aos estudos da língua brasileira de sinais.

OBJETIVO DA DISCIPLINA: Fornecer subsídios teórico/práticos que facilitem a seleção de indicadores concretos para o desenvolvimento de habilidades e competências no uso da língua pátria, dentro de uma perspectiva do processo sócio -cultural e sua adequação à situação de uso. Objetivo que se descreve: O aluno conseguirá:

- expressar-se correta e formalmente através da linguagem oral e escrita; - usar em seus enunciados todo o sistema e transformações que a língua oferece para que obtenha

credibilidade; - refletir sobre os elementos estruturais e caracterizadores dos diversos tipos de textos lidos (literários

e não-literários); - utilizar-se, na produção textual, dos processos de coesão e coerência, estabelecendo relações

adequadas (fonológicas, morfológicas, sintáticas e estilísticas) entre termos de construção de frases e textos.


1. Língua Brasileira de Sinais 2. A comunicação pelos sinais 3. A leitura e a escrita pelos sinais 4. Alfabetização em libras 5. Construção de textos gêneros diferentes 6. Comunicação por meio de gêneros textuais

ATIVIDADES DISCENTES Pesquisas na sala de aula e fora dela; Trabalhos individuais e/ou em grupo; Leitura extraclasse: Discussões, aquecimentos, para a produção de textos; Prova (s). METODOLOGIA Aulas teóricas (expositivas) e práticas por meio de interação professor/aluno. Uso de transparências; gravador; vídeos etc. Aulas expositivas. Análise de textos. Leitura em sala de aula dos textos individualmente produzidos. - Colocar o aluno em contato com os conteúdos, por meio do método expositivo que inclui exposição oral pelo professor, demonstração, exemplificação, painéis, transparências, vídeo etc; - Exercitação ativa em expressão oral, leitura e produção de texto, através da qual o aluno deve integrar os conteúdos à sua conduta profissional. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Estimular o autoconhecimento, sobre a prática de cada aluno, e contribu ir para a reflexão sobre as situações vividas:

- Prova semestral regimental; - seminários, debates; - apresentação de trabalhos, comunicações, pesquisas sobre textos lidos, redação de textos diversos.

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1. KOJIMA, Catarina Kiguti; SEGALA, Sueli Ramalho. Libras: Língua Brasileira de Sinais : a imagem do pensamento. São Paulo: Escala, 2008. 5 v., il.

2. ALMEIDA, E.C. e DUARTE, P.M. ATIVIDADES ILUSTRADAS EM SINAIS DE libras.Rio de Janeiro: Revinter 2004

3. GÓES, M. C. R. Linguagem, surdez e educação. Campinas: Autores Associados 1996 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DICIONÁRIO DIGITAL DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS. Brasília: Secretaria de Educação Especial 2003

2. BUENO, J. G. S. Surdez, linguagem e cultura Disponível em: http://www.scielo.br V.19, nº. 46 Cad. CEDES. Campinas 1998

3. SEGALA. Sueli Ramalho . Coleção de Livros: LIBRAS – A Imagem do Pensamento. 2012 Edição Nº1 Editora Escala

4. LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. INTERPRETE DE LIBRAS 2012 . Editora: MEDIAÇAO. 5. BRANDAO, Flavia. Dicionario Ilustrado De Libras - Lingua Brasileira De Sinais. 2012. Editora:

GLOBAL

http://www.scielo.br/

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?palavra=LACERDA,+CRISTINA+BROGLIA+FEITOSA+DE&modo_busca=A

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?avancada=1&titem=1&bmodo=&palavratitulo=&modobuscatitulo=pc&palavraautor=&modobuscaautor=pc&palavraeditora=MEDIAÇAO%20EDITORA&palavracolecao=&palavraISBN=&n1n2n3=&cidioma=&precomax=&ordem=disponibilidade

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?palavra=BRANDAO,+FLAVIA&modo_busca=A

http://www.livrariacultura.com.br/scripts/busca/busca.asp?avancada=1&titem=1&bmodo=&palavratitulo=&modobuscatitulo=pc&palavraautor=&modobuscaautor=pc&palavraeditora=GLOBAL%20EDITORA&palavracolecao=&palavraISBN=&n1n2n3=&cidioma=&precomax=&ordem=disponibilidade

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11- METODOLOGIA

O curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade do

Centro Universitário Capital foi estruturado seguindo as Diretrizes

Curriculares Nacionais e baseado nas demandas do mercado de

trabalho que exigem determinados conteúdos específicos para estes

profissionais.

Assim acreditamos estar oferecendo um Curso Superior de

natureza tecnológica que possibilite ao aluno agregar não só

conhecimentos teóricos e científicos, mas também a experiência

prática de metodologias e rotinas que servirão ao seu exercício

profissional. A busca por este objetivo ocorre através do

desenvolvimento da Metodologia de ensino e organização do curso.

Durante os 4 (quatro) semestres de estudos e formação o aluno estará

submetido a disciplinas presenciais onde o aprendizado teórico e

prático estarão necessariamente em conjunto através das aulas

expositivas, aulas práticas nos laboratórios, aulas na sala de

multimídia, atividades na biblioteca realizando pesquisas e o

desenvolvimento de Projetos profissionais.

A prática da iniciação científica é exercida através da orientação

ao aluno no desenvolvimento de um artigo acadêmico para ser

publicado em revista especializada e indexada. São oferecidos cursos

de extensão com carga horária reduzida abordando temas específicos

da área da qualidade. As atividades desenvolvidas em outros cursos

com aderência a formação do aluno de Gestão da Qualidade tem a

sua participação, por exemplo, palestras com temas específicos e de

40

interesse. Nosso aluno participa integralmente da semana do

Administrador em razão dos temas serem importantes e totalmente

convergentes para a sua formação profissional. O aluno também se

submete a um programa de leituras obrigatórias e especificas da área,

objetivando o estímulo e o aprendizado de leituras profissionais.

E também o que acreditamos ser muito importante, pois conduz

o aluno a uma maturidade profissional, é o desenvolvimento a cada

ano de um Projeto Profissional, seguindo a metodologia do PMI -

Project Management Institute , ou seja, dentro das áreas estabelecidas

em cada ano, Por fim, os alunos do curso participam de um projeto de

responsabilidade social denominado Projeto ASA, onde após a

organização e o levantamento de necessidades de instituições da

comunidade, é arrecadado alimentos, roupas, produtos de limpeza e

higiene entre outros, para visita e entrega.

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12 - ESTÁGIO CURRICULAR

O curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade não

contempla em sua estrutura curricular de ensino a obrigatoriedade do

Estágio. Contudo dentro da proposta de elaboração dos Projetos

Profissionais, é recomendado aos alunos que façam visitas técnicas

aos setores ou departamentos das empresas responsáveis por

trabalhos relacionados aos temas desenvolvidos nas Disciplinas de

Projetos Profissionais.

40

13 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade do

Centro Universitário Capital possui em sua Matriz Curricular a

necessidade do cumprimento de 100 horas de Atividades

Complementares, correspondendo a 6% do total da carga horária do

curso, que é de 1.730 horas.

As Atividades Complementares são componentes curriculares

que possibilitam o reconhecimento, por avaliação, de habilidades,

conhecimentos e competências do aluno, inclusive adquiridas fora do

ambiente escolar e são integralizadas pelo aluno do Centro

Universitário Capital no quarto semestre.

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14 - TCC – TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO

O curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade não

contempla em sua estrutura curricular um TCC - Trabalho de

Conclusão de Curso.

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15 - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL

15.1 - METODOLOGIA DESENVOLVIDA

Inicialmente é necessário definir o conceito de Projeto, para que

não possamos correr o risco de confundir um Projeto Profissional com

um Trabalho de Conclusão de Curso. Assim, ao verificar

bibliograficamente encontramos algumas definições de Projetos:

Para Possi, (2004) “projeto é a forma organizada de se conduzir

atividades que compõem o trabalho do dia-a-dia. É um conjunto

de atividades que coloca do início ao fim uma série de

mudanças em prática de operação” (Marcus Possi –

Capacitação em gerenciamento de projetos, 2004).

Para Nogueira, (2002) “projeto é um empreendimento não

repetitivo, que se caracteriza por uma lógica e clara seqüência

de eventos, com início e fim, que s destina a atingir um objetivo

claro, definido e único, conduzido por pessoas dentro de

parâmetros pré-determinados de custo, tempo, qualidade e

recursos envolvidos” (Alexandre Nogueira – Capacitação em

gerenciamento de projetos, 2004).

A metodologia utilizada nos Projetos Profissionais do Curso de

Tecnologia em Gestão da Qualidade será o gerenciamento de

Projetos seguindo as diretrizes do PROJECT MANAGEMENT

INSTITUTE – PMI.

40

De acordo com as diretrizes do PMI, o Gerenciamento dos

projetos está fundamentado no conceito de um conjunto de processos

interligados, que possuem nove áreas de conhecimentos específicos:

Cada área de conhecimento forma a essência da parte

administrativa do gerenciamento do projeto. Dependendo das

características do projeto, cada gerente do projeto poderá decidir pela

simplificação ou eliminação de determinada fase ou até mesmo pela

inserção de uma nova. Como consequência, diferentes projetos

exigem diferentes áreas do conhecimento, não havendo a

obrigatoriedade da prática de todos os itens previstos nas nove áreas

do conhecimento.

Assim as nove áreas específicas do conhecimento previstas no

conceito do PROJECT MANAGEMENT INSTITUTE – PMI são as

seguintes:

1.Gerenciamento da Integração do Projeto: descreve os

processos necessários para assegurar que diversos elementos do

projeto (áreas de conhecimento, processos, agentes e

recursos) sejam adequadamente integrados e coordenados,

assegurando funcionamento sintonizado.

2.Gerenciamento do Escopo do Projeto: descreve os processos

necessários para assegurar que o projeto contemple todo o

trabalho requerido, e nada mais que o trabalho requerido, para

completar o projeto com sucesso. Composto pela iniciação, pelo

40

planejamento do escopo, pelo detalhamento do escopo, pela

verificação do escopo e pelo controle de mudanças do escopo.

3.Gerenciamento do Tempo do Projeto: descreve os processos

necessários para assegurar que o projeto seja concluído dentro

do prazo previsto. Composto pela definição das atividades, pelo

sequenciamento das atividades, pela estimativa de duração das

atividades, pelo desenvolvimento do cronograma e pelo controle

do cronograma.

4.Gerenciamento do Custo do Projeto: descreve os processos

necessários para assegurar que o projeto seja completado dentro

do orçamento previsto. Composto pelo planejamento dos recur

sos, pela estimativa dos custos, pelo orçamento dos custos e

pelo controle dos custos.

5.Gerenciamento da Qualidade do Projeto: descreve os processos

necessários para assegurar que as necessidades que origina ram

o desenvolvimento do projeto sejam satisfeitas. Composta pelo

planejamento da qualidade, pela garantia da qualidade e pelo

controle da qualidade.

6. Gerenciamento dos Recursos Humanos do Projeto: descreve

os processos necessários para proporcionar a melhor utilização

das pessoas envolvidas no projeto. Composto pelo planejamento

organizacional, pela montagem da equipe e pelo

desenvolvimento da equipe.

40

7. Gerenciamento das Comunicações do Projeto: descreve os

processos necessários para assegurar que a geração, a

captura, a distribuição, o armazenamento e a pronta

apresentação das informações do projeto sejam feitos de forma

adequada e no tempo certo. Composto pelo planejamento das

comunicações, pela distribuição das informações, pelo relato de

desempenho e pelo encerramento administrativo.

8. Gerenciamento dos Riscos do Projeto: descreve os processos

que dizem respeito à identificação, à análise e às respostas a

riscos do projeto. Composto pelo planejamento do

gerenciamento de risco, pela identificação dos riscos, pela análise

qualitativa de riscos, pela análise quantitativa de riscos, pelo

desenvolvimento das respostas aos riscos e pelo controle e

monitoração de riscos.

9. Gerenciamento das Aquisições do Projeto : descreve os

processos necessários para a aquisição de mercadorias e

serviços fora da organização que desenvolve o projeto.

Composto pelo planejamento das aquisições, pela preparação

das aquisições, pela obtenção de propostas, pela seleção de

fornecedores, pela administração dos contratos e pelo

encerramento do contrato.

40

Analisando-se o diagrama das áreas de conhecimento ou proces-

sos apresentados na Figura anterior, algumas observações

merecem ser registradas, destacando-se:

• Existem nove grandes áreas de conhecimentos ou de processos

que devem ser dominadas pelo Gerente do Projeto e pelos integrantes

da equipe.

• Cada área de conhecimento se constitui em um processo completo,

formado por insumos, operações e saídas, estas últimas

representadas pelos produtos dos processos.

40

• Todo o sistema se constitui em uma coleção de processos, à

semelhança das organizações. Na verdade, cabe registrar que um

projeto tem uma estrutura organizacional para o seu gerenciamento e

levá-lo a bom termo.

• Há uma interdependência entre os processos, onde os produtos de um

deles são insumos para o processo seguinte.

• A integração entre as áreas de conhecimento ou processos é feita pelo

Gerente do Projeto, a quem cabe a coordenação do mesmo.

• Cada processo apresentado promove a transformação dos seus

insumos em produtos finais destinados à determinada clientela. Nesta

transformação, cada processo se vale de técnicas e ferramentas

específicas, demandadas em cada situação.

• O fato de se estar lidando com processos remete o leitor à imperiosa

necessidade de estar também pensando em aprimoramento dos

mesmos, sempre com o objetivo de aprimorar a qualidade dos produtos

deles resultantes.

• A análise das áreas de conhecimento e dos processos a elas

associados também remete o leitor a refletir nos ensinamentos

contidos no PDGA de Deming, que empresta bastante ênfase ao ciclo de

aprimoramento dos processos e dos resultados.

40

O caráter genérico e abrangente do PMI demanda esforços de

adaptação do modelo às suas realidades de trabalho, tornando-os aptos

a permitir o gerenciamento de projetos de várias naturezas.

Os conceitos utilizados sobre o processo do PROJECT

MANAGEMENT INSTITUTE – PMI foram pesquisados a partir do

referencial bibliográfico de ABREU, Romeu Carlos Lopes de. T & D:

uma abordagem organizacional, por gerenciamento de projetos. Rio

de Janeiro: Qualitymark, 2006.

Os Projetos Profissionais serão desenvolvidos durante o curso, a

Regulamentação específica e detalhada e a Ata de aprovação estão

agrupadas em documento próprio.

.

40

16 - ATENDIMENTOS AO DISCENTE

Os alunos do curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade do Centro Universitário Capital contam com dois níveis de

atendimento extraclasse:

1º) ACADÊMICO/PEDAGÓGICO.

Coordenação de Curso:

Através da Coordenação de curso, presente todos os dias na

Instituição, o aluno pode tirar dúvidas ou resolver algum problema

dentro das atribuições da Coordenação de Curso.

NAP – Núcleo de atendimento Psicopedagógico:

Os alunos identificados com problemas de aprendizado passam

pelo atendimento de profissionais objetivando a solução destes

problemas. A responsabilidade deste trabalho psicopedagógico é do

CEAP – Centro de Estudos e Atendimento Psicológico da Instituição.

CEAP – Centro de Estudos e Atendimento Psicológico:

É oferecido ao aluno programas de terapias individuais e em

grupos quando necessários e após avaliação de profissionais.

Oficinas de Estudos e Cursos de Nivelamento

As Oficinas de estudos e os cursos de nivelamento priorizam a

recuperação de conteúdos ministrados na educação fundamental e

média como por exemplo: Matemática e Língua Portuguesa, para que

os alunos tenham mais condições de acompanharem as disciplinas.

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Monitorias:

Identificada alguma necessidade de reforço específico em

determinada disciplina, é oferecido ao aluno aulas com monitores

orientados e acompanhados por professores.

2º) SECRETARIA GERAL.

A Secretaria Geral da Instituição está preparada para um

imediato atendimento ao aluno e quando o assunto não for de sua

competência encaminha requerimento para as devidas providências.

40

17 - TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade do

Centro Universitário Capital – UniCapital, prevê no seu processo de

ensino e aprendizagem a utilização da informática como forma de

qualificação profissional dos discentes, Assim, disponibiliza para os

alunos do Curso Laboratórios de Informática.

40

18 - SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM E AUTOAVALIAÇÃO 18-1 -PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO CRITÉRIO DE COMPOSIÇÃO DA MÉDIA SEMESTRAL:

O processo de avaliação do ensino e aprendizagem das

disciplinas do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da

Qualidade é composto por Provas Regimentais e Avaliações

Complementares, representadas por provas intermediárias,

seminários, trabalhos práticos e de pesquisa, arguições, visitas

técnicas, atividades em sala de aula, exercícios práticos, estudos de

casos, resenhas, resumos e interpretação de textos, artigos

acadêmicos ou outras atividades definidas pelos professores e

aprovadas junto à Coordenação. Para composição e cálculo da média

semestral final será considerado o critério abaixo:

1- A composição da média semestral final será calculada da

seguinte forma: média aritmética das notas das duas provas

regimentais, com pesos idênticos. Nas disciplinas onde o

professor tenha adotado avaliações complementares, a nota

atribuída às mesmas deverá ser utilizada para compor a nota da

prova regimental.

CRITÉRIO GERAL DE APROVAÇÃO:

40

A cada disciplina é atribuída uma média semestral, que varia de

0 (zero) a 10 (dez), composta pela média aritmética das notas das

Provas Regimentais. É considerado aprovado na disciplina o aluno

que obtiver a média semestral igual ou superior a 7 (sete), e com

frequência às aulas igual ou superior a 75%, dispensando o aluno do

exame final. O aluno só terá direito a exame final se a média semestral

for inferior a sete e não menos que 3 (três), desde que a frequência

seja igual ou superior a 75%.

O aluno tem direito a requerer provas substitutivas com intuito de

substituir provas não realizadas. O aluno que não atingir média 3 (três)

mesmo após a realização da prova substitutiva, ou cuja frequência for

inferior a 75% ficará reprovado sem direito a exame final. A média

necessária para aprovação após a realização do exame final será de

no mínimo 5 (cinco).

CRITÉRIO DE APROVAÇÃO DO PROJETO PROFISSIONAL

Os Projetos Profissionais serão desenvolvidos durante o curso

obedecendo a uma metodologia definida, aprovada e divulgada aos

alunos pelo Conselho de Curso, cujas regras estão detalhadas em

Regulamentação específica. Após orientação realizada sua avaliação

será por atribuição de conceito, ou seja: SUFICIENTE OU

INSUFICIENTE. O aluno que tenha obtido conceito FINAL

INSUFICIENTE, na avaliação do Projeto Profissional, deverá

matricular-se no próximo semestre para realização dos acertos

necessários e efetuar nova entrega submetendo-se a nova avaliação;

40

EXPEDIÇÃO DE CERTIFICADOS INTERMEDIÁRIOS E DIPLOMA

A cada ano concluído, o aluno aprovado em todas as disciplinas

e no Projeto Profissional, terá direito a uma certificação intermediária,

no 1º ano a certificação é Fundamentos da Gestão Empresarial

Aplicada a Qualidade, no 2º ano é Desenvolvimento de Sistemas de

Gestão Operacional Aplicado a Qualidade; e no final do curso ao

Diploma do Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade.

18- 2 - AUTOAVALIAÇÃO

O Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em

Gestão da Qualidade foi desenvolvido pelo NDE – Núcleo Docente

Estruturante e apresentado para análise e aprovação ao Conselho de

Curso, já observando as recomendações da Lei n° 10.861, de 14 de

abril de 2004, que Institui o Sistema Nacional de Avaliação da

Educação Superior – SINAES, principalmente o que se refere ao artigo

3°, inciso VIII, “planejamento e avaliação, especialmente os processos,

resultados e eficácia da auto-avaliação institucional”.

Através das autoavaliações institucionais realizadas pela CPA

– Comissão Própria de Avaliação do Centro Universitário, são feitas as

análises dos resultados obtidos que servirão de base para a

implementação de medidas visando a manutenção e/ou correção das

40

fragilidades e potencialidades identificadas no contexto geral da

Escola e também no curso.

Em reuniões semestrais com Representantes de sala,

Professores e Conselho de Curso, o NDE – Núcleo Docente

Estruturante, responsável pela execução e avaliação do Projeto

Pedagógico do Curso, tem a oportunidade de acompanhar a evolução

das ações desenvolvidas e implementadas, objetivando a qualidade e

a excelência acadêmica e pedagógica do curso.

19 – NDE – NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

O NDE – Núcleo Docente Estruturante do curso Superior de

Tecnologia em Gestão da Qualidade foi constituído em 18/10/2011 já

com a finalidade de elaborar a proposta do Projeto Pedagógico do

Curso com base na Resolução nº 1 do CONAES – Comissão Nacional

de Avaliação da Educação Superior de 17/Junho/2010.

1- OBJETIVOS

A constituição do Núcleo Docente Estruturante tem por objetivo

subsidiar o Conselho de Curso na formulação, implantação

acompanhamento e avaliação do Projeto Pedagógico, visando o

aprimoramento qualitativo das ações acadêmicas desenvolvidas no

curso.

40

2- VINCULAÇÃO ACADÊMICA

O Núcleo Docente Estruturante constitui órgão subsidiário do

Conselho de Curso, visando a consecução dos objetivos elencados no

item 1.

3- ATRIBUIÇÕES

As atribuições do Núcleo Docente Estruturante em relação ao

Projeto Pedagógico são as seguintes:

1. Acompanhar sua execução e consolidação;

2. Propor as modificações necessárias;

3. Conduzir os trabalhos de reestruturação da matriz curricular e

propor alterações;

4. Supervisionar as formas de avaliação e acompanhamento do

curso;

5. Analisar e propor modificações nos Planos de Ensino;

6. Acompanhar as atividades acadêmicas do curso;

7. Contribuir para a consolidação do perfil profissional do egresso

do curso;

8. Zelar pela integração curricular interdisciplinar entre as

diferentes atividades de ensino constantes no currículo;

9. Indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de

pesquisa e extensão, oriundas de necessidades da graduação,

40

de exigências do mercado de trabalho e afinadas com as

políticas públicas relativas à área de conhecimento do curso;

10. Zelar pelo cumprimento das Diretrizes Curriculares Nacionais.

A estrutura de funcionamento contendo a regulamentação,

composição e as atas de reuniões estão agrupadas em documento

próprio.

20 – COORDENAÇÃO DO CURSO

A Coordenação do Curso é exercida pelo professor Ms. Oswaldo

Matarossi Filho, com regime de trabalho em tempo integral, cuja

qualificação profissional e acadêmica resumida seguem abaixo:

Economista pela Universidade Presbiteriana Mackenzie com

Mestrado em Administração Estratégica de Empresas, título obtido

pela FECAP – Fundação Álvares Penteado, curso reconhecido pela

CAPES. Especialista em Economia de Empresas pela EAESP – FVG

e Técnico em Contabilidade formado pelo Colégio Comercial

Mackenzie. Com uma experiência de aproximadamente 15 anos em

Consultoria empresarial nas áreas de Planejamento Organizacional,

Comércio Exterior e implantação de projetos, além de ter atuado por

30 anos em carreira executiva em Instituições do Setor Financeiro

40

nacionais e multinacionais. Professor Universitário a mais de 30 anos,

acumula uma experiência de quatro anos na coordenação do curso de

Ciências Contábeis da Unicapital. Autor em dois livros da área de

negócios e vários artigos publicados e, aceitos, inclusive, em

congressos internacionais. Atualmente atua também como membro da

CPA – Comissão Própria de Avaliação da UniCapital.

De acordo com o Regimento Geral do Centro Universitário

Capital – UniCapital, as atribuições do Coordenador do Curso são as

seguintes:

SEÇÃO II

DA COORDENADORIA DO CURSO

Art. 10 São atribuições do Coordenador de Curso:

I superintender todas as atividades do Curso, representando-o

junto às autoridades e órgãos do Centro;

II convocar e presidir às reuniões do Conselho de Curso;

III acompanhar a execução das atividades programadas, bem como

a assiduidade dos professores e alunos;

IV apresentar, semestralmente, ao Conselho de Curso e à Reitoria,

relatório das atividades de sua competência;

V sugerir a contratação ou dispensa do pessoal docente e

monitores;

40

VI encaminhar, ao setor responsável pelo controle acadêmico, nos

prazos fixados, os relatórios e informações sobre avaliações e

freqüência de alunos;

VII decidir sobre os pedidos de transferência, aproveitamento de

estudos, matrículas e trancamento de matrículas;

VIII promover, periodicamente, a avaliação das atividades e

programas do Curso, assim como dos alunos e do pessoal docente

nele lotado;

IX definir competência e atribuir tarefas;

X - exercer as demais atribuições que lhe sejam previstas em lei e

neste Regimento Geral.

21 - CORPO DOCENTE

O curso Superior de Tecnologia em Gestão da Qualidade do

Centro Universitário Capital – UniCapital, conta com professores

titulados em programas de pós graduação stricto sensu e lato sensu,

com uma significativa experiência profissional e também na docência,

o que possibilita uma formação de qualidade do egresso.

QUADRO DE PROFESSORES: GESTÃO DA QUALIDADE PROFESSORES TITULAÇÃO

Nanci Rodrigues Gomes Correa Doutora

Renato Manzini Camargo Mestre

Selma Regina Vieira Mestre

Humberto Pardini Mestre

40

José Roberto Ferreira de Souza Mestre

Clayton Pedro Capellari Mestre

Luis Carlos Nunes Ferraz Especialista

Paulo Cesar Ferreira Lima Especialista

Simone Cardozo Belarmino Santos Especialista

Valdir Aparecido da Silva Especialista

Camila Cristina Mastrangi Goes Especialista

Celso Furniel Salicio Especialista

22 - FUNCIONAMENTO DO COLEGIADO DO CURSO

O Conselho de Curso foi oficialmente constituído no dia

17/10/2011 conforme Ata de Reunião, de acordo com as normas

estabelecidas no Regimento Geral do Centro Universitário Capital. O

funcionamento do Conselho de Curso esta descrito no Regimento

Geral do Centro Universitário da seguinte forma:

REGIMENTO GERAL DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL - UNICAPITAL

40

TÍTULO III

DA ADMINISTRAÇÃO BÁSICA SEÇÃO I

DO CONSELHO DE CURSO Art. 7 A coordenação didática de cada curso de graduação é da competência do

Conselho de Curso, integrado pelos seguintes membros: I o Coordenador de Curso, que o preside, é designado pelo Reitor entre os

membros do corpo docente, que na ausência ou impedimento, será substituído

pelo membro mais antigo do Conselho de Curso; II cinco representantes do corpo docente do curso, escolhidos por seus pares,

com mandato de dois anos; III um representante do corpo discente, eleito por voto direto de seus pares e

não podendo estar matriculado no 1º ou 2º semestre, com mandato de um ano,

sem direito à recondução. § 1º É obrigatório o comparecimento dos membros à reunião do colegiado,

prevalecendo sobre qualquer outra atividade acadêmica, no âmbito do Colegiado. Art. 8 São atribuições e competências do Conselho de Curso: I definir o projeto pedagógico do curso, supervisionando sua execução;

II aprovar a lista de oferta de disciplinas de cada período letivo, observado o

plano curricular do curso; III definir as competências e aptidões consideradas como pré-requisitos ao

aproveitamento do curso, e prover situações para o seu desenvolvimento; IV promover estudos sobre egressos do curso no mercado de trabalho local e

regional, com vistas à permanente atualização curricular e dos conteúdos programáticos; V decidir sobre pedidos de reconsideração de resultados de avaliação de

trabalho acadêmico e de promoção de alunos; VI deliberar, em grau de recurso, sobre casos de adaptações, aproveitamento

de estudos ou dispensa de disciplinas e transferência de qualquer natureza, trancamento e cancelamento de matrícula, mediante requerimento do interessado, instruído das informações dos setores competentes; VII supervisionar a execução curricular, o calendário e o horário de aulas; VIII avaliar e documentar, dentro das normas traçadas pelos órgãos superiores,

o desempenho do curso. Art. 9 O Conselho de Curso reúne-se, em sessão ordinária, uma vez em cada

semestre letivo e, em sessão extraordinária, sempre que for convocado pelo

Coordenador do Curso, por um terço de seus membros ou pelo Reitor. § 1º De cada reunião de Conselho de Curso lavra-se ata que, discutida e

votada, é subscrita, após a aprovação, pelos membros presentes na sessão de aprovação. Parágrafo único Às reuniões do Conselho de Curso, no que couber, aplicam-se

as normas do Título II deste Regimento Geral.

40

23 - GABINETES DE TRABALHO

Na Unidade IV, no 1º andar possui sala específica para o uso de

Professores que trabalham em regime de tempo integral e/ou parcial.

Esta sala esta dotada de mesas, cadeiras, armários e computadores

conectados a internet.

40

24 - ESPAÇO DE TRABALHO PARA A COORDENAÇÃO DE CURSO

Na Unidade IV, o andar Térreo está reservado para a parte

administrativa, com salas específicas para o uso do Coordenador de

curso nas suas atribuições. Esta sala esta dotada de mesas, cadeiras,

armários e computadores conectados a internet.

40

25 - SALA DE PROFESSORES

O Centro Universitário Capital utiliza, para suas atividades

educacionais, um parque de instalações. Na Unidade IV, o andar

Térreo está reservado para a parte administrativa, com sala para os

professores com computador conectado a internet, armários, mesas,

sanitários e outras acomodações.

40

26 - SALAS DE AULAS

As salas de aula disponibilizadas aos alunos do Curso possuem

estrutura adequada e estão mobiliadas com carteiras novas e

modernas que possibilitam as condições necessárias para um bom

aprendizado.

40

27 - ACESSO DOS ALUNOS AOS LABORATÓRIOS

O Centro Universitário Capital – UniCapital, disponibiliza para os

alunos do Curso de Tecnologia em Gestão da Qualidade, 2 (dois)

Laboratórios de Informática com 72 (setenta e dois) computadores,

cuja descrição detalhada segue abaixo:

Descrição Fisica:

40

Laboratório de Informática nº 1

Àrea aproximada de 61,00 m2 (sessenta e um metros

quadrados)

Laboratório de Informática nº 2

Àrea aproximada de 198,45 m2 (cento e noventa e oito inteiros e

quarenta e cinco metros quadrados)

Descrição Técnica:

72 (setenta e dois) computadores Pentium IV com 2 GHz, 1GB

de memória RAM, 40 GB de disco rígido com sistema operacional

Windows XP. Todos os computadores possuem acesso a Internet.

01 (um) Servidor XEON 2.4 GHz com 2 GB de memória RAM

106 GB de disco rígido com sistema operacional LINUX.

01 (um) Televisão de 37”

Estão sendo implantados mais três novos laboratórios com 30

computadores cada um totalizando 90 computadores i5 terceira

geração com 2.9 GHz, 8 GB de memória RAM 500 GB de disco rígido

com sistema operacional Windows 7 Pró 64 Bits, gravador de DVD e

monitores de Led 18.5”. Com um servidor XEON 2.4 GHz com 8 GB

de memória RAM 1Tb de disco rígido com sistema operacional LINUX.

Todos os computadores possuirão acesso a Internet.

40

A utilização de recursos de multimídia nas aulas e nas

apresentações de trabalhos e seminários torna-se imprescindível a

utilização de uma Sala específica para estas atividades. Assim, os

alunos e professores dispõem também de Salas de multimídia com

todos os recursos e equipamentos necessários as suas práticas.

28 - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA BIBLIOTECA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL

ORGANIZAÇÃO

A Biblioteca do Centro Universitário Capital, está localizada na

rua Ibipetuba, n. 130 – 2ª andar, no Parque da Mooca, São Paulo.

Dispõe de um complexo cultural de 1500 m², com áreas destinadas ao

40

acervo, sala de leitura, sala de videoteca, guarda-volumes e sala de

recepção.

A Biblioteca está sempre em expansão, proporcionando aos

seus usuários, ambiente agradável à pesquisa e leitura, visando

excelente qualidade na pesquisa acadêmica. Foi registrada no

Conselho Regional de Biblioteconomia 8ª Região – CRB/8 sob o nº

2920.

O acervo atual da Biblioteca proporciona títulos clássicos e

contemporâneos. Seu rico acervo bibliográfico, especializado em

diversas áreas do conhecimento, é constituído por obras de referência

(dicionários, enciclopédias, obras raras, etc.), livros, periódicos, teses,

dissertações, monografias, trabalhos de alunos e outros materiais

como mapas, fitas de vídeos, fitas cassetes, slides, CDs, folhetos, etc.

O acervo está catalogado de acordo com as normas do AACR2

(Código de Catalogação Anglo-Americano), classificado segundo a

CDU (Classificação Decimal Universal) e a tabela PHA.

Na indexação de assuntos se utilizam vocabulários controlados

de acordo com as áreas específicas, por exemplo, a terminologia

DeCS/MeSH da Biblioteca Virtual de Saúde.

A Biblioteca está informatizada para consulta ao acervo (em

revisão, pois, devido à migração do antigo sistema, alguns campos

estão sofrendo alterações, por exemplo, na correção ortográfica) e em

processo de informatização do empréstimo.

40

O sistema disponibiliza a consulta aos alunos, professores,

funcionários e a comunidade, permitindo maior rapidez e eficiência, na

busca de informações, com 11 terminais destinados à consulta on-line.

SERVIÇOS

Os serviços prestados pela Biblioteca são: Orientação bibliográfica: feita de acordo com as normas da

ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

Elaboração da Ficha Catalográfica para os alunos.

Mapoteca: os mapas estão dispostos segundo a classificação

por assunto, em móveis apropriados.

Sala de Vídeo: utilizada por alunos e professores.

Sala de recepção, onde estão disponíveis para consulta os

jornais O Estado de São Paulo, a Gazeta Mercantil, e o Jornal A

Capital (publicação da Instituição).

Empréstimo domiciliar: o aluno pode emprestar até 2 livros por

retirada, podendo renová-lo(s), desde que não haja reserva para o(s)

mesmo(s).

Empréstimo entre bibliotecas com instituições filiadas.

Visitas orientadas.

Aula com a Bibliotecária Responsável, aos alunos de 1º ano,

para a orientação do uso da biblioteca.

Pesquisas do acervo da biblioteca por terminais de consulta

local e via Internet.

Levantamento bibliográfico, através de novas tecnologias, tais

como: acesso às bases de dados nacionais e internacionais (em CD-

Rom).

40

Comutação Bibliográfica: este serviço tem por objetivo fornecer

aos usuários cópias de publicações não disponíveis no acervo local

sejam artigos publicados em periódicos técnico-científicos (revistas,

jornais, boletins, etc.) teses e anais de congressos, através da

referência bibliográfica completa fornecida pelo usuário.

Treinamentos de usuário quanto a elaboração de pesquisa

bibliográfica e redação de trabalho científico.

Exposições.

Serviço a visitantes com consulta dos materiais no local.

Horário de Funcionamento:

Segunda a sexta das 7:30 hs às 22:00 hs.

Sábados das 9:00 hs às 13:00 hs.

ATUALIZAÇÃO DO ACERVO

A Biblioteca, dentro do seu papel de apoio ao ensino, à pesquisa

e à extensão, busca o aprimoramento permanente dos seus serviços,

através de uma política de melhoria da sua infra-estrutura física, do

seu acervo, de seus recursos humanos e de acesso a redes de

informação. Para tanto, são definidas as seguintes políticas:

fixação de um Plano Orçamentário de verba específica a esta

finalidade;

aquisição permanente de novos títulos, atendendo a indicação

de docentes e discentes e a bibliografia das disciplinas dos cursos;

ampliação de assinaturas de periódicos especializados,

atendendo a solicitação dos docentes;

atualização da videoteca;

40

implementação do sistema de permulta de periódicos com outras

Instituições de Ensino Superior;

ampliação das redes de informação existentes.

O planejamento econômico financeiro da Instituição contempla

os recursos necessários oriundos da receita total do Centro para

ampliação do acervo bibliográfico, o aumento da capacitação dos

recursos humanos e a informatização, qualificando-a como uma

Biblioteca Universitária compatível com as dimensões do Centro e

com o seu projeto institucional.

40

29 - ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DAS INSTALAÇÕES FÍSICAS

E DE APOIO DO CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL

INSTALAÇÕES FÍSICAS E DE APOIO

O Centro Universitário Capital, daqui para a frente denominado

UNICAPITAL, utiliza para as suas atividades educacionais, um parque

de instalações constituído dos imóveis abaixo relacionados, todos

situados no Parque da Mooca, em São Paulo, Capital.

As instalações físicas, distribuídas em UNIDADES, são

inteiramente adequadas às funções a que se destinam e, que estão

descritas da seguinte forma:

UNIDADE I

(prédio com frente para a Rua Cel. Joviniano Brandão No. 450).

UNIDADE II

(prédio com frente para a Rua Ibipetuba No. 42).

UNIDADE III

( prédio com frente para a Rua Cel. Joviniano Brandão No. 418)

UNIDADE IV

( prédio com frente para a Rua Ibipetuba No. 130).

40

ÁREA LIVRE

Localizada à Rua Cel Joviniano Brandão No. 390.

UNIDADE I

Representada pelo prédio construído para alocação de Salas de Aula,

Laboratórios, Anfiteatro e outras dependências, localizada à Rua Cel

Joviniano Brandão No. 450. Esta Unidade é contígua à Unidade 2.

Esta Unidade é identificada na planta como Bloco A .

1- ANFITEATRO

Área aproximada: 333,60 m2 (trezentos e trinta e três inteiros e

sessenta centésimos de metros quadrados)

2- LABORATÓRIO DE FOTOGRAFIA

Área aproximada: 117,00 m2 (cento e dezessete metros quadrados)

Áreas específicas:

a) ESTÚDIO FOTOGRÁFICO Área aproximada: 39,00 m2 (trinta e nove metros quadrados) b) SALA DE FINALIZAÇÃO Área aproximada: 40,00 m2 (quarenta metros quadrados)

c) LABORATÓRIO DE REVELAÇÃO E AMPLIAÇÃO Área aproximada: 38,00 m2 (trinta e oito metros quadrados)

40

3- LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA No. 01

Área aproximada: 61,00 m2 (sessenta e hum metros quadrados)

4- LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA No. 02

Área aproximada: 198,45 m2 (cento e noventa e oito inteiros e

quarenta e cinco metros quadrados)

5- LABORATÓRIO DE LÍNGUAS

Área aproximada: 69,00 m2 (sessenta e nove metros quadrados)

6- SALA DE APOIO

Área aproximada: 23,66 m2 (vinte e três inteiros e sessenta e seis

centésimos de metros quadrados)

7- SALA DE APOIO E MULTIMEIOS

Área aproximada: 3,40 m2 (três inteiros e quarenta centésimos de

metros quadrados)

8- SALAS DE AULA

Total: 34 (trinta e quatro) salas

Abaixo a denominação da Sala com a sua respectiva área

aproximada.

Primeiro andar: 08 (oito) salas de aula

Sala 01 – 41,76 m2 (quarenta e hum inteiros e setenta e seis


40

Sala 02 – 43,79 m2 (quarenta e três inteiros e setenta e nove


Sala 03 – 49,46 m2 (quarenta e nove inteiros e quarenta e seis


Sala 04 – 49,46 m2 (quarenta e nove inteiros e quarenta e seis




Sala 06 – 43,79 m2 (quarenta e três inteiros e setenta e centésimos de

metros quadrados)

Sala 07 – 102,93 m2 (cento e dois inteiros e noventa e três


Sala 08 – 100,00 m2 (cem metros quadrados)

Segundo andar: 10 (dez) salas de aula

Sala 21 – 99,00 m2 (noventa e nove metros quadrados)

Sala 22 – 79,00 m2 (setenta e nove metros quadrados)

Sala 23 – 20,50 m2 (vinte inteiros e cinqüenta centésimos de

metros quadrados)

Sala 23 A – 19,50 m2 (dezenove inteiros e cinqüenta centésimos

de metros quadrados)



Sala 25 – 49,50 m2 (quarenta e nove inteiros e cinqüenta


40



Sala 27 – 19,50 m2 (dezenove inteiros e cinqüenta centésimos de

metros quadrados)

Sala 27 A – 20,50 m2 (vinte inteiros e cinqüenta centésimos de

metros quadrados)



Terceiro andar: 06 (seis) salas de aula

Sala 31 – 99,00 m2 (noventa e nove metros quadrados)

Sala 32 – 95,17 m2 (noventa e cinco inteiros e dezessete


Sala 33 – 63,07 m2 (sessenta e três inteiros e sete centésimos de

metros quadrados)

Sala 34 – 74,76 m2 (setenta e quatro inteiros e setenta e seis


Sala 35 – 74,76 m2 (setenta e quatro inteiros e setenta e seis


Sala 36 – 63,07 m2 (sessenta e três inteiros e sete centésimos


Quarto andar: 10 (dez) salas de aula

Sala 40 – 55,10 m2 (cinqüenta e cinco inteiros e dez centésimos


40









Sala 45 – 69,60 m2 (sessenta e nove inteiros e sessenta


Sala 46 – 70,00 m2 (setenta metros quadrados)

Sala 47 – 33,28 m2 (trinta e três inteiros e vinte e oito centésimos


Sala 47 A – 40,50 m2 (quarenta inteiros e cinqüenta centésimos de

metros quadrados)

Sala 48 – 94,50 m2 (noventa e quatro inteiros e cinqüenta


9- SANITÁRIOS PARA ALUNOS

Total: 06 (seis) conjuntos destinados a alunos, sendo 03 (três) para

uso feminino e 03 (três) para uso masculino.

Primeiro andar: 03 (três) conjuntos, sendo 02 (dois) para uso masculino e 01 (hum) para uso feminino.

Sanitário masculino: 9,90 m2 (nove inteiros e noventa centésimos


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Sanitário masculino: 13,20 m2 (treze inteiros e vinte centésimos de

metros quadrados)

Sanitário feminino: 13,86 m2 (treze inteiros e oitenta e seis


Segundo andar: 03 (três) conjuntos, sendo 02 (dois) para uso

masculino e 01 (hum) para uso feminino.

10- DEPÓSITO DE MATERIAL PARA RECICLAGEM

Área aproximada: 28,09 m2 (vinte e oito inteiros e nove


11- COZINHA E REFEITÓRIO DE FUNCIONÁRIOS DA LIMPEZA

Área aproximada: 33,53 m2 (trinta e três inteiros e cinqüenta e

três metros quadrados)

12- OFICINA DE MANUTENÇÃO E REPAROS

Área aproximada: 75,00 m2 (setenta e cinco metros quadrados)

13- TERRAÇO (ÁREA RESTRITA)

Vestiário de Funcionários, Almoxarifado de material de limpeza,

Depósito.

Área aproximada: 80,08 m2 (oitenta inteiros e oito centésimos de

metros quadrados)

40

UNIDADE II

Representada pelo prédio construído para alocação de Salas de Aula,

Sala de apoio, Laboratórios e outras dependências, localizada à Rua

Ibipetuba No. 42. Esta Unidade é contígua à Unidade 1. Esta Unidade

é identificada na planta como Bloco B.

14- SAGUÃO (ENTRADA PRINCIPAL)

Área aproximada: 54,63 m2

15- SALA DE COORDENAÇÃO DO CURSO DE DIREITO E 02 (duas)

SALAS DE APOIO TÉCNICO-JURÍDICO

Área aproximada: 39,06 m2 (trinta e nove inteiros e seis


16- ESCRITÓRIO EXPERIMENTAL DE ADVOCACIA

Área aproximada: 70,97 m2 (setenta inteiros e noventa e sete


17- SALA DE COORDENAÇÃO DO ESCRITÓRIO EXPERIMENTAL

DE ADVOCACIA (anexa ao Escritório Experimental de Advocacia)

Área aproximada: 16,45 m2 (dezesseis inteiros e quarenta e cinco


18- SALA DE APOIO

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Área aproximada: 6.09 m2 (seis inteiros e nove centésimos de

metros quadrados)

19- SANITÁRIO BANHEIRO PRIVATIVOS

Área aproximada: 5,17 m2 (cinco inteiros e dezessete centésimos


20- GUICHE PARA EVENTOS ESPECIAIS

Área aproximada: 18,07 m2 (dezoito inteiros e sete centésimos de

metros quadrados)

21- SANITÁRIO DE FUNCIONÁRIOS E ESTAGIÁRIOS

Feminino

Área aproximada: 9,00 m2 (nove metros quadrados)

Masculino

Área aproximada: 9,00 m2 (nove metros quadrados)

22- SALA DE APOIO (ALMOXARIFADO)

Área aproximada: 7,23 m2 (sete inteiros e vinte e três metros

quadrados)

23- LABORATÓRIO DE ALIMENTOS E BEBIDAS

Área aproximada: 85,00 m2 (oitenta e cinco metros quadrados)

24- SALA DE ARQUIVO DE DOCUMENTOS

Área aproximada: 63,42 (sessenta e dois inteiros e quarenta e

dois centésimos de metros quadrados)

40

25- TERRAÇO (ÁREA RESTRITA)

Área aproximada: 381,00 m2 (trezentos e oitenta e hum metros

quadrados)

26- ATELIÊ DE CRIAÇÃO E ARTE FINAL (LABORATÓRIO DE

PUBLICIDADE/PROPAGANDA/MARKETING)

Área aproximada: 88,00 m2 (oitenta e oito metros quadrados)

27- ATELIÊ DE TURISMO (LABORATÓRIO DE TURISMO)

Área aproximada: 28,67 m2 (vinte e oito inteiros e sessenta e sete


28- SALAS DE AULA

Total: 16 (dezesseis) salas de aula.

Abaixo a denominação da Sala com a sua respectiva área

aproximada.

Térreo: 02 (duas) salas de aula.

Sala 01- 40,46 m2 (quarenta inteiros e quarenta e seis centésimos


Sala 02- 51,53 m2 (cinqüenta e hum inteiros e cinqüenta e três


Observação: a Sala de No. 03 corresponde ao Ateliê de Turismo

(Laboratório de Turismo)

40

Primeiro andar: 04 (quatro) salas de aula

Sala 102 – 89,27 m2 (oitenta e nove inteiros e vinte e sete


Sala 103 – 90,40 m2 (noventa inteiros e quarenta centésimos de

metros quadrados)

Sala 104 – 90,40 m2 (noventa inteiros e quarenta centésimos de

metros quadrados)

Sala 105 – 97,50 m2 (noventa e sete inteiros e cinqüenta


Observação: a Sala de No. 101 corresponde ao Ateliê de Criação

e Arte Final (Laboratório de Publicidade Propaganda e Marketing)

Segundo andar: 05 (cinco) salas de aula

Sala 201 – 88,00 m2 (oitenta e oito metros quadrados)


centésimos metros quadrados)





Sala 205 – 116,25 m2 (cento e dezesseis inteiros e vinte e cinco


Terceiro andar: 05 (cinco) salas de aula

40

Sala 301 – 86,18 m2 (oitenta e seis inteiros e dezoito centésimos








Sala 305 – 116,25 m2 (cento e dezesseis inteiros e vinte e cinco


29- SANITÁRIOS DE ALUNOS

Masculino

Área aproximada: 11,03 m2 (onze inteiros e três centésimos de

metros quadrados)

Feminino

Área aproximada: 11,03 m2 (onze inteiros e três centésimos de

metros quadrados)

30- ÁREA RESTRITA ( CABINE DE BUTIJÕES DE GÁS GLP )

Fornecimento de gás GLP para o Laboratório de Alimentos e

Bebidas

Área aproximada: 49,00 (quarenta e nove metros quadrados)

40

UNIDADE III

Representada pelo prédio construído para alocação do Centro Clínico

e Laboratorial, com 5.000 m2 (cinco mil metros quadrados), localizada

à Rua Cel. Joviniano Brandão No. 418.

Este prédio possui as seguintes instalações:

31- LABORATÓRIO DE FISIOTERAPIA CARDIORESPIRATÓRIO E

FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO

Área aproximada: 35,00 m2 (trinta e cinco metros quadrados)

32- LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR DE FISIOTERAPIA I

Área aproximada: 70,00 m2 (setenta metros quadrados)

33- LABORATÓRIO MULTIDISCIPLINAR DE FISIOTERAPIA II

Área aproximada: 70,00 m2 (setenta metros quadrados)

34- Escritório Experimental Jurídico (Térreo)

Compreende Sala de Coordenação, Sala de Espera, Guichê

Recepção, Sala de Estagiários, 03 Salas de Atendimento e Sala de

Atendimento Jurídico.

Área aproximada total deste Centro: 122,50 m2 (cento e vinte e

dois inteiros e cinquenta centésimos de metros quadrados).

Áreas especificadas:

40

01- Sala de Coordenação do Escritório Experimental

Área aproximada: 12,87 m2 (doze inteiros e oitenta e sete


02- Sala de Espera

Área aproximada: 17,81 m2 (dezessete inteiros e oitenta e hum


03- Secretaria da Jurídico

Área aproximada: 5,80 m2 (cinco inteiros e oitenta centésimos


04- Sala de Estagiários

Área aproximada: 14,53 m2 (quatorze inteiros e cinqüenta e

três centésimos de metros quadrados)

05- Sala de Atendimento No. 3

Área aproximada: 13,41 m2 (treze inteiros e quarenta e hum



Área aproximada: 9,40 m2 (nove inteiros e quarenta



40

Área aproximada: 13,33 m2 (treze inteiros e trinta e três



Área aproximada: 9,11 m2 (nove inteiros e onze centésimos de

metros quadrados)

09- Sala de Ludoterapia

Área aproximada: 23,04 m2 (vinte e três inteiros e quatro



Área aproximada: 225,50 m2 (duzentos e vinte e cinco inteiros e

cinqüenta centésimos de metros quadrados)

36- LABORATÓRIO CIENTÍFICO MULTIDISCIPLINAR No. 01

Área aproximada: 160,00 m2 (cento e sessenta metros quadrados)

37- LABORATÓRIO DE GESTÃO E APOIO

Área aproximada: 9,50 m2 (nove inteiros e cinquenta centésimos de

metros quadrados)

38- LABORATÓRIO DE APOIO E ARMAZENAMENTO

Área aproximada: 9,50 m2 (nove inteiros e cinquenta centésimos


40

39- CENTRO DE ESTUDOS E ATENDIMENTO PSICOLÓGICO

(Primeiro andar)

Compreende 02 (duas) Salas de Supervisão, 12 Salas de Atendimento e Sala de Espelho.

Área aproximada total deste Centro: 147,71 m2 (cento e quarenta

e sete inteiros e setenta e hum centésimos de metros quadrados)

01- Sala de Supervisão No. 01

Área aproximada: 26,54 m2 (vinte e seis inteiros e cinqüenta e

quatro centésimos de metros quadrados)

02- Sala de Supervisão No. 02

Área aproximada: 32,53 m2 (trinta e dois inteiros e cinqüenta e três



Área aproximada: 7,36 m2 (sete inteiros e trinta e seis



Área aproximada: 3,86 m2 (três inteiros e oitenta e seis






40






08- Sala de Psicologia NAP No. 14







Área aproximada: 3,91 m2 (três inteiros e noventa e hum








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15- Sala de Espelho

Área aproximada: 7,45 m2 (sete inteiros e quarenta e cinco


40- SANITÁRIOS

05 (cinco) feminino e 05 (cinco) masculino

Área aproximada: 14,00 (quatorze metros quadrados) cada

sanitário.

41- LABORATÓRIO CIENTÍFICO MULTIDISCIPLINAR No. 02

Área aproximada: 160,00 m2 (cento e sessenta metros quadrados)

42- ALMOXARIFADO DE PRODUTOS CONTROLADOS

Área aproximada: 9,50 m2 (nove inteiros e cinqüenta centésimos


43- ALMOXARIFADO DE VIDRARIA E EQUIPAMENTOS

40

Área aproximada: 9,50 m2 (nove inteiros e cinqüenta centésimos


44- BIOTÉRIO

Área aproximada: 34,00 m2 (trinta e quatro metros quadrados)

45- SALAS DE AULA

Total: 12 (doze) salas.

Abaixo a denominação das Salas com a sua respectiva área

aproximada.

Primeiro andar: 02 (duas) salas de aula

Sala 11 – 65,45 m2 (sessenta e cinco inteiros e quarenta e cinco


Sala 12 – 81,37 m2 (oitenta e hum inteiros e trinta e sete


Segundo andar: 04 (quatro) salas de aula







40



Terceiro andar: 06 (seis) salas de aula





Sala 33 – 74,40 m2 (setenta e quatro inteiros e quarenta


Sala 34 – 74,40 m2 (setenta e quatro inteiros e quarenta




Sala 36 - 65,45 m2 (sessenta e cinco inteiros e quarenta e cinco

centésimos de metros quadrados) UNIDADE IV

Representada pelo prédio construído para alocação da Administração

do Centro Universitário e da Administração da Mantenedora e

Biblioteca Central, localizada à Rua Ibipetuba No. 130.

Este prédio possui as seguintes instalações:

46- GABINETE DA REITORIA E MANTENEDORIA DA ILBEC S/C

LTDA

40

Área aproximada: 57,60 m2 (cinqüenta e sete inteiros e sessenta

Centésimos de metros quadrados.

47- GABINETE DA VICE-REITORIA

Área aproximada: 19,33 m2 (dezenove inteiros e trinta e três


48- SALA DE APOIO



49- SALA DE APOIO



50- SECRETARIA DA REITORIA

Área aproximada: 19,25 m2 (dezenove inteiros e vinte e cinco


51- CENTRAL DE PROCESSAMENTOS DE DADOS

Gerência e Desenvolvimento de Sistemas

Área aproximada: 13,82 m2 (treze inteiros e oitenta e dois


52- SALA DE APOIO

40

Área aproximada: 33,20 m2 (trinta e três inteiros e vinte


53- TESOURARIA

Área aproximada: 10,75 m2 (dez inteiros e setenta e cinco


54- GUICHE DE ATENDIMENTO DA TESOURARIA

Área aproximada: 13,76 m2 (treze inteiros e setenta e seis


55- SECRETARIA GERAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO E PÓS-

GRADUAÇÃO

Área aproximada: 162,14 m2 (cento e sessenta e dois inteiros e

quatorze centésimos de metros quadrados)

56- ASSESSORIA DA REITORIA

Área aproximada: 11,60 m2 (onze inteiros e sessenta centésimos


57- SALAS DE COORDENAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO

05 (cinco) salas.

Sala 01: área aproximada 12,80 m2 (doze inteiros e oitenta

centésimos de metros quadrados.

Sala 02: área aproximada 11,60 m2 (onze inteiros e sessenta


40





Sala 05: área aproximada 11,80 m2 (onze inteiros e oitenta


58- SALA DE PROFESSORES

Área aproximada: 105,63 m2 (cento e cinco inteiros e sessenta e


59- ÁREA DE USO PRIVATIVO DE PROFESSORES (anexa à Sala

de Professores)

Área aproximada: 73,50 m2 (setenta e três inteiros e cinquenta


60- SALA DE REUNIÕES

Área aproximada: 62,63 m2 (sessenta e dois inteiros e sessenta e


61- REPROGRAFIA

Área aproximada: 7,13 m2 (sete inteiros e treze centésimos de

metros quadrados)


Área aproximada: 114,50 m2 (cento e quatorze inteiros e

cinqüenta centésimos de metros quadrados)

40

63- RECEPÇÃO

Área aproximada: 7,60 m2 (sete inteiros e sessenta centésimos de

metros quadrados)

64- GUICHE DE ATENDIMENTO DA SECRETARIA

Área aproximada: 21,60 m2 (vinte e hum inteiros e sessenta


65- COPA E COZINHA

Área aproximada: 31,92 m2 (trinta e hum inteiros e noventa e dois


66- ÁREA DE USO PRIVATIVO DE FUNCIONÁRIOS (anexa à Copa)

Área aproximada: 15,00 m2 (quinze metros quadrados)

67- SANITÁRIOS DE FUNCIONÁRIOS TÉCNICO-

ADMINISTRATIVOS

Masculino

Área aproximada: 18,75 m2 (dezoito inteiros e setenta e cinco

metros quadrados)

Feminino.

Área aproximada: 18,75 m2 (dezoito inteiros e setenta e cinco

metros quadrados)

68- SANITÁRIOS DE PROFESSORES

Masculino

40

Área aproximada: 15,96 m2 (quinze inteiros e noventa e seis

metros quadrados)

Feminino.

Área aproximada: 20,00 m2 (vinte metros quadrados)

69- BIBLIOTECA CENTRAL

Área aproximada: 899,37 m2 (oitocentos e noventa e nove inteiros

e trinta e sete centésimos de metros quadrados)

Sanitários

Masculino

Área aproximada: 45,32 (quarenta e cinco inteiros e trinta e


Feminino

Área aproximada: 45,32 (quarenta e cinco inteiros e trinta e


70- SALAS DE AULA

Total:11 (onze) salas.

Abaixo a denominação das Salas com a sua respectiva área

aproximada.

Primeiro andar: 11 (onze) salas de aula

Sala 01 – 66,33 m2 (sessenta inteiros e trinta e três


40

Sala 02 – 48,49 m2 (quarenta e oito inteiros e quarenta e nove


Sala 03 – 44,32 m2 (quarenta e quatro inteiros e trinta e dois


Sala 04 – 62,59 m2 (sessenta e dois inteiros e cinqüenta e nove


Sala 05 – 41,86 m2 (quarenta e hum inteiros e oitenta e seis


Sala 06 – 32,10 m2 (trinta e dois inteiros e dez


Sala 07 – 58,64 m2 (cinqüenta e oito inteiros e sessenta e quatro


Sala 08 – 44,56 m2 (quarenta e quatro inteiros e cinqüenta e seis


Sala 09 – 58,13 m2 (cinqüenta e oito inteiros e treze centésimos


Sala 10 – 62,23 m2 (sessenta e dois inteiros e vinte e três


Sala 11 – 62,23 m2 (sessenta e dois inteiros e vinte e três


71- SANITÁRIOS DE ALUNOS

Masculino

Área aproximada: 42,00 m2 (quarenta e dois metros

quadrados)

Feminino.

40

Área aproximada: 42,00 m2 (quarenta e dois metros

quadrados)

72- PRIMEIRO SUBSOLO - LABORATÓRIOS

Área aproximada: 1342,95 m2 (hum mil trezentos e quarenta e

dois inteiros e noventa e cinco centésimos de metros quadrados)

Laboratório I Laboratório: Informática Capacidade: 30 alunos

Equipamentos: 30 computadores LENOVO – Intel Core i5 2.9 GHz

Laboratório II Laboratório: Informática Capacidade: 30 alunos


Laboratório III Laboratório: Informática Capacidade: 30 alunos


73- SALA DO DEPARTAMENTO DE RELAÇÕES HUMANAS

Área aproximada: 20 m2 (vinte metros quadrados)

74- ALMOXARIFADO (MULTIMEIOS E IMPRESSOS DE USO DO

SETOR TÉCNICO ADMINISTRATIVO)

Área aproximada: 29,40 m2 (vinte e nove inteiros e quarenta


75- GUARITA DE CONTROLE DE ESTACIONAMENTO

40

Área aproximada: 6,50 m2 (seis inteiros e cinqüenta centésimos de

metros quadrados)

76- SANITÁRIOS E BANHEIROS DE FUNCIONÁRIOS

Masculino

Área aproximada: 18,98 m2 (dezoito inteiros e noventa e oito


Feminino

Área aproximada: 16,50 m2 (dezesseis inteiros e cinqüenta


77- ESTACIONAMENTO-SEGUNDO SUBSOLO

Privativo de Docentes.

Área aproximada: 1342,95 m2 (hum mil trezentos e quarenta e

dois inteiros e noventa e cinco centésimos de metros quadrados)

78- ALMOXARIFADO (SALA DE ESTOQUE DE MATERIAL DE

LIMPEZA)

Área aproximada: 5 m2 (cinco metros quadrados)

79- ÁREA RESTRITA DO SEGUNDO SUBSOLO

Expurgo e Estação de container de resíduos de lixo hospitalar e

laboratorial e biotério e Cabine de Eletricidade

Área aproximada: 6,14 m2 (seis inteiros e quatorze centésimos de

metros quadrados)

40

Documents

CENTRO UNIVERSITÁRIO CAPITAL IGA - Nº 1uniesp.edu.br/sites/_biblioteca/cursos/arquivos/20170413170513.pdf · mais densa e importante região metropolitana brasileira, e vem