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CSP 1º DIA - 3ª série 1 3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 1. A revelação das chapas de raios X gera uma solução que contém íons prata na forma de 3 2 32 Ag(S O ) . Para evitar a descarga desse metal no ambiente, a recuperação de prata metálica pode ser feita tratando eletroquimicamente essa solução com uma espécie adequada. O quadro apresenta semirreações de redução de alguns íons metálicos. OBS: = Semirreação de redução 0 E (V) 3 2 2 32 2 3 Ag(S O ) (aq) e Ag(s) 2S O (aq) 0,02 2 Cu (aq) 2e Cu(s) 0,34 2 Pt (aq) 2e Pt(s) 1,20 3 A (aq) 3e A (s) 1,66 2 Sn (aq) 2e Sn(s) 0,14 2 Zn (aq) 2e Zn(s) 0,76 BENDASSOLLI, J. A. et al. “Procedimentos para a recuperação de Ag de resíduos líquidos e sólidos”. Química Nova, v. 26, n. 4, 2003 (adaptado). Das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é (A) Cu(s). (B) Pt(s). (C) 3 A (aq). (D) Sn(s). (E) 2 Zn (aq). 2. Eu também podia decompor a água, se fosse salgada ou acidulada, usando a pilha de Daniell como fonte de força. Lembro o prazer extraordinário que sentia ao decompor um pouco de água em uma taça para ovos quentes, vendo-a separar-se em seus elementos, o oxigênio em um eletrodo, o hidrogênio no outro. A eletricidade de uma pilha de 1 volt parecia tão fraca, e, no entanto podia ser suficiente para desfazer um composto químico, a água… SACKS, O. Tio Tungstênio: memórias de uma infância química. São Paulo: Cia. das Letras, 2002. O fragmento do romance de Oliver Sacks relata a separação dos elementos que compõem a água. O princípio do método apresentado é utilizado industrialmente na (A) obtenção de ouro a partir de pepitas. (B) obtenção de calcário a partir de rochas. (C) obtenção de alumínio a partir da bauxita. (D) obtenção de ferro a partir de seus óxidos. (E) obtenção de amônia a partir de hidrogênio e nitrogênio.

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CSP 1º DIA - 3ª série 1

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

1. A revelação das chapas de raios X gera uma solução que contém íons prata na forma de

32 3 2Ag(S O ) . Para evitar a descarga desse metal no ambiente, a recuperação de prata metálica

pode ser feita tratando eletroquimicamente essa solução com uma espécie adequada. O quadro

apresenta semirreações de redução de alguns íons metálicos.

OBS: =

Semirreação de redução 0E (V)

3 22 3 2 2 3Ag(S O ) (aq) e Ag(s) 2S O (aq) 0,02

2Cu (aq) 2e Cu(s) 0,34

2Pt (aq) 2e Pt(s) 1,20

3A (aq) 3e A (s) 1,66

2Sn (aq) 2e Sn(s) 0,14

2Zn (aq) 2e Zn(s) 0,76

BENDASSOLLI, J. A. et al. “Procedimentos para a recuperação de Ag de resíduos líquidos e sólidos”.

Química Nova, v. 26, n. 4, 2003 (adaptado).

Das espécies apresentadas, a adequada para essa recuperação é

(A) Cu(s).

(B) Pt(s).

(C) 3A (aq).

(D) Sn(s).

(E) 2Zn (aq).

2. Eu também podia decompor a água, se fosse salgada ou acidulada, usando a pilha de Daniell

como fonte de força. Lembro o prazer extraordinário que sentia ao decompor um pouco de água

em uma taça para ovos quentes, vendo-a separar-se em seus elementos, o oxigênio em um

eletrodo, o hidrogênio no outro. A eletricidade de uma pilha de 1 volt parecia tão fraca, e, no

entanto podia ser suficiente para desfazer um composto químico, a água…

SACKS, O. Tio Tungstênio: memórias de uma infância química. São Paulo: Cia. das Letras, 2002.

O fragmento do romance de Oliver Sacks relata a separação dos elementos que compõem a

água. O princípio do método apresentado é utilizado industrialmente na

(A) obtenção de ouro a partir de pepitas.

(B) obtenção de calcário a partir de rochas.

(C) obtenção de alumínio a partir da bauxita.

(D) obtenção de ferro a partir de seus óxidos.

(E) obtenção de amônia a partir de hidrogênio e nitrogênio.

CSP 1º DIA - 3ª série 2

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

3. O boato de que os lacres das latas de alumínio teriam um alto valor comercial levou muitas

pessoas a juntarem esse material na expectativa de ganhar dinheiro com sua venda. As

empresas fabricantes de alumínio esclarecem que isso não passa de uma “lenda urbana”, pois ao

retirar o anel da lata, dificulta-se a reciclagem do alumínio. Como a liga do qual é feito o anel

contém alto teor de magnésio, se ele não estiver junto com a lata, fica mais fácil ocorrer a

oxidação do alumínio no forno. A tabela apresenta as semirreações e os valores de potencial

padrão de redução de alguns metais:

Com base no texto e na tabela, que metais

poderiam entrar na composição do anel das

latas com a mesma função do magnésio, ou

seja, proteger o alumínio da oxidação nos

fornos e não deixar diminuir o rendimento da

sua reciclagem?

(A) Somente o lítio, pois ele possui o menor potencial de redução.

(B) Somente o cobre, pois ele possui o maior potencial de redução.

(C) Somente o potássio, pois ele possui potencial de redução mais próximo do magnésio.

(D) Somente o cobre e o zinco, pois eles sofrem oxidação mais facilmente que o alumínio.

(E) Somente o lítio e o potássio, pois seus potenciais de redução são menores do que o do

alumínio.

4. Para que apresente condutividade elétrica adequada a muitas aplicações, o cobre bruto

obtido por métodos térmicos é purificado eletroliticamente. Nesse processo, o cobre bruto impuro

constitui o ânodo da célula, que está imerso em uma solução de CuSO4. À medida que o cobre

impuro é oxidado no ânodo, íons Cu2+ da solução são depositados na forma pura no cátodo.

Quanto às impurezas metálicas, algumas são oxidadas, passando à solução, enquanto outras

simplesmente se desprendem do ânodo e se sedimentam abaixo dele. As impurezas

sedimentadas são posteriormente processadas, e sua comercialização gera receita que ajuda a

cobrir os custos do processo. A série eletroquímica a seguir lista o cobre e alguns metais

presentes como impurezas no cobre bruto de acordo com suas forças redutoras relativas.

Entre as impurezas metálicas que constam na série apresentada, as que

se sedimentam abaixo do ânodo de cobre são

(A) Au, Pt, Ag, Zn, Ni e Pb.

(B) Au, Pt e Ag.

(C) Zn, Ni e Pb.

(D) Au e Zn.

(E) Ag e Pb.

Semirreação Potencial

Padrão de Redução (V) –Li e Li –3,05

–K e K –2,93

2 –Mg 2 e Mg –2,36

3 –A 3 e A –1,66

2 –Zn 2 e Zn –0,76

2 –Cu 2 e Cu +0,34

Disponível em: www.sucatas.com. Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado).

CSP 1º DIA - 3ª série 3

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

5. A aplicação excessiva de fertilizantes nitrogenados na agricultura pode acarretar alterações

no solo e na água pelo acúmulo de compostos nitrogenados, principalmente a forma mais

oxidada, favorecendo a proliferação de algas e plantas aquáticas e alterando o ciclo do nitrogênio,

representado no esquema. A espécie nitrogenada mais oxidada tem sua quantidade controlada

por ação de microrganismos que promovem a reação de redução dessa espécie, no processo

denominado desnitrificação.

O processo citado está representado na etapa

(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) IV.

(E) V.

6. Os bafômetros (etilômetros) indicam a quantidade de álcool, 2 6C H O (etanol), presente no

organismo de uma pessoa através do ar expirado por ela. Esses dispositivos utilizam células a

combustível que funcionam de acordo com as reações químicas representadas:

I. 2 6 2 4C H O(g) C H O(g) 2H (aq) 2e

II. 2 21

O (g) 2H (aq) 2e H O( )2

BRAATHEN, P. C. Hálito culpado: o princípio químico do bafômetro. Química Nova na Escola, n. 5, maio 1997 (adaptado).

Na reação global de funcionamento do bafômetro, os reagentes e os produtos desse tipo de

célula são

(A) o álcool expirado como reagente; água, elétrons e H como produtos.

(B) o oxigênio do ar e H como reagentes; água e elétrons como produtos.

(C) apenas o oxigênio do ar como reagente; apenas os elétrons como produto.

(D) apenas o álcool expirado como reagente; água, 2 4C H O e H como produtos.

(E) o oxigênio do ar e o álcool expirado como reagentes; água e 2 4C H O como produtos.

CSP 1º DIA - 3ª série 4

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

7. Após o desmonte da bateria automotiva, é obtida uma pasta residual de 6 kg, em que 19%,

em massa, é dióxido de chumbo(IV), 60%, sulfato de chumbo(II) e 21%, chumbo metálico. O

processo pirometalúrgico é o mais comum na obtenção do chumbo metálico, porém, devido à alta

concentração de sulfato de chumbo(II), ocorre grande produção de dióxido de enxofre (SO2),

causador de problemas ambientais. Para eliminar a produção de dióxido de enxofre, utiliza-se o

processo hidrometalúrgico, constituído de três etapas, no qual o sulfato de chumbo(II) reage com

carbonato de sódio a 1,0 mol/L a 45 °C, obtendo-se um sal insolúvel (etapa 1), que, tratado com

ácido nítrico, produz um sal de chumbo solúvel (etapa 2) e, por eletrólise, obtém-se o chumbo

metálico com alto grau de pureza (etapa 3).

ARAÚJO, R. V. V. et al. Reciclagem de chumbo de bateria automotiva: estudo de caso. Disponível em: www.iqsc.usp.br. Acesso em: 17 abr. 2010

(adaptado).

Considerando a obtenção de chumbo metálico a partir de sulfato de chumbo(II) na pasta residual,

pelo processo hidrometalúrgico, as etapas 1, 2 e 3 objetivam, respectivamente,

(A) a lixiviação básica e dessulfuração; a lixiviação ácida e solubilização; a redução do Pb2+ em

Pb0.

(B) a lixiviação ácida e dessulfuração; a lixiviação básica e solubilização; a redução do Pb4+ em

Pb0.

(C) a lixiviação básica e dessulfuração; a lixiviação ácida e solubilização; a redução do Pb0 em

Pb2+.

(D) a lixiviação ácida e dessulfuração; a lixiviação básica e solubilização; a redução do Pb2+ em

Pb0.

(E) a lixiviação básica e dessulfuração; a lixiviação ácida e solubilização; a redução do Pb4+ em

Pb0.

8. A partir do etanol, podemos obter muitos compostos orgânicos, como, por exemplo, o eteno, o

acetato de etila, o etanal e o etano. No esquema a seguir, os processos indicados por I, II, III e

IV são, respectivamente, reações de:

(A) oxidação, desidratação, redução e esterificação.

(B) oxidação, desidratação, oxidação e hidrólise.

(C) redução, hidratação, desidrogenação e esterificação.

(D) redução, oxidação, hidrogenação e hidrólise.

(E) desidrogenação, redução, oxidação e esterificação.

CSP 1º DIA - 3ª série 5

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

9. O álcool etílico pode ser encontrado tanto em bebidas alcoólicas quanto em produtos de uso

doméstico e tem a seguinte estrutura química:

H C

H

H

C

H

H

OH

A diferença entre esses produtos comerciais está na concentração do etanol. Enquanto uma

latinha de cerveja possui cerca de 6% do álcool, um litro do produto doméstico possui cerca de

96%, ou seja, uma concentração muito maior. Caso a energia acumulada, pelo consumo

exagerado de algumas bebidas alcoólicas, não seja gasta, pode resultar, então, na famosa

“barriga de cerveja”. O álcool altera o funcionamento normal do metabolismo.

Em relação aos álcoois, é correto afirmar que:

(A) o etanol é menos ácido do que o propano.

(B) uma reação do 2-propanol com ácido sulfúrico e aquecimento pode levar a uma reação de

eliminação (desidratação).

(C) a oxidação do etanol na presença de ar atmosférico e sob ação de catalisador produz

propanona e água.

(D) o 2-propanol tem ponto de ebulição menor do que o etanol.

(E) o éter etílico não pode ser obtido a partir do etanol.

10. Um dos índices da qualidade do diesel e do biodiesel é a determinação do número de

insaturações em suas moléculas. Quanto maior a quantidade de insaturações, maior é a

degradabilidade, oxidação, do combustível. A técnica para determinação do índice de insaturação

é denominada de índice de iodo. A reação se processa da seguinte maneira: o iodo molecular, de

cor violeta, reage com os carbonos insaturados da molécula e produz uma ligação saturada,

incolor. Qual das alternativas abaixo apresenta uma equação química adequada para esta

reação?

C C I2+ C C

I

I

a)

C C + I3 C C I

I I

b)

C C I

I

I

I

I4+C Cc)

C C + I2 C C

I I

d)

C C

I

I

I

I+ I4C Ce)

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

CSP 1º DIA - 3ª série 6

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

11. O pau-rosa (Aniba rosaeodora var amazonica Ducke syn Aniba duckei Kostermans), da

família Lauraceae, destaca-se na produção de óleo essencial de aroma agradável, rico em linalol

e muito utilizado na indústria de perfumaria. O óleo para fins comerciais é obtido a partir da

destilação da madeira. Sobre o linalol, é CORRETO afirmar:

OH

Estrutura do linalol

(A) Apresenta o nome sistemático IUPAC de 3-hidróxi-3,7-dimetilocta-1,6-dieno.

(B) Apresenta isomeria espacial do tipo cis-trans.

(C) Sofre reação de desidratação, levando à formação de 2 ligações duplas conjugadas.

(D) Apresenta em sua estrutura um álcool secundário.

(E) Possui 5 carbonos sp2 e 5 carbonos sp3.

12. Analise as reações a seguir:

OH

HCHCCHOHCHCHCH 1) 3|

3

H

223

Cl

KClOHCHCHCHKOHHCHCCH 2) 223

álcool

3|

3

33

32|

3

luz

232|

3

CH CH

HBrCHBrCHCCHBrCHHCHCCH 3)

ol-213kcal/mH OHCO2OCH 4) 2224

Associe as colunas em relação às reações acima.

( ) Reação de adição.

( ) Reação de substituição.

( ) Reação de eliminação.

( ) Reação de combustão.

Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta:

(A) 1 - 3 - 2 - 4

(B) 2 - 3 - 4 - 1

(C) 3 - 2 - 4 - 1

(D) 1 - 2 - 3 - 4

(E) 3 - 1 - 2 – 4

CSP 1º DIA - 3ª série 7

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

13. Abaixo, são exemplificadas algumas formas reacionais para obtenção de alguns compostos

orgânicos.

1) Preparação de alcano a partir de alcino, com o uso de níquel e calor.

2) Obtenção de ácido acético e gás carbônico a partir do aquecimento do propeno com K2Cr2O7

concentrado e em meio ácido.

3) Produção da anilina a partir do nitrobenzeno.

As reações exemplificadas em 1, 2 e 3 são, respectivamente, de:

(A) adição, oxidação e redução.

(B) eliminação, substituição nucleofílica e eliminação.

(C) eliminação, substituição eletrofílica e adição.

(D) adição, redução e substituição.

(E) redução, oxidação e ozonólise.

14. A reação de Diels-Alder é uma reação de adição 1,4 entre um dieno e um dienófilo, conforme

equação química abaixo:

+

Dieno Dienófilo

Considerando-se como dieno e dienófilo as substâncias apresentadas a seguir

H

O

Dieno Dienófilo

o produto final da reação entre eles é o seguinte:

(A)

OH

(B)

O

H

(C)

OH

(D)

O

H

(E)

OH

CSP 1º DIA - 3ª série 8

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

15. O Ministério da Agricultura estabeleceu um novo padrão de qualidade e identidade da

cachaça brasileira, definindo limites para determinadas substâncias formadas na sua fabricação.

Algumas dessas substâncias são ésteres, aldeídos e ácidos carboxílicos voláteis, conforme o

caderno "Agrícola" de 08 de junho de 2005, do jornal "O ESTADO DE S. PAULO".

Nesse processo de fabricação, pode ter ocorrido a formação de:

I) ácido carboxílico pela oxidação de aldeído.

II) éster pela reação de álcool com ácido carboxílico.

III) aldeído pela oxidação de álcool.

É correto o que se afirma em:

(A) I, apenas.

(B) II, apenas.

(C) I e II, apenas.

(D) II e III, apenas.

(E) I, II e III.

16. Em uma aula prática foram apresentados quatro conjuntos experimentais compostos, cada

um, por um circuito elétrico para acender uma lâmpada. Esses circuitos são fechados por meio de

eletrodos imersos em soluções aquosas saturadas de diferentes compostos, conforme os

esquemas a seguir:

O conjunto cuja lâmpada se acenderá após o fechamento do circuito é o de número:

(A) I

(B) II

(C) III

(D) IV

(E) Nenhum ascenderá.

CSP 1º DIA - 3ª série 9

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

17. No circuito a seguir, tem-se uma associação de lâmpadas idênticas, um amperímetro e um

gerador elétrico, ambos considerados ideais.

Quando a chave K está aberta, o amperímetro indica uma intensidade de corrente elétrica i. Se

fecharmos a chave K, o amperímetro indicará uma intensidade de corrente elétrica:

(A) 0,4 i

(B) 0,6 i

(C) 1,2 i

(D) 2,5 i

(E) 5,0 i

18. Dois resistores R1 = 1Ω e R2 = 2Ω são ligados a uma bateria de 2 V. De que maneira esses

dois resistores devem ser combinados para que a potência dissipada no circuito seja a menor

possível?

(A) Os resistores devem ser colocados em série, e a potência dissipada será de 4/3 W.

(B) Os resistores devem ser colocados em série, e a potência dissipada será de 3/4 W.

(C) Os resistores podem ser igualmente colocados em série ou em paralelo, e a potência

dissipada será de 1 W.

(D) Os resistores devem ser colocados em paralelo, e a potência dissipada será de 4/3 W.

(E) Os resistores devem ser colocados em paralelo, e a potência dissipada será de 3/4 W.

19. Um aparelho elétrico apresenta as seguintes condições de uso: 120 V, 50 Hz e 2400 W. Ao

ser utilizado pela primeira vez, foi ligado em 240 V, ignorando-se suas especificações. Esse

aparelho "queimou" porque a

(A) corrente da rede era contínua.

(B) potência dissipada pelo aparelho foi 4800 W.

(C) resistência do aparelho duplicou.

(D) frequência do aparelho duplicou.

(E) corrente que entrou no aparelho foi de 40 A.

20. Uma lâmpada, ligada em uma tomada de 127 V, dissipa uma potência de 60 W e tem uma

vida média de 750 h. Ao final desse tempo, ela terá consumido uma quantidade de energia

elétrica, em kWh, igual a:

(A) 45.

(B) 60.

(C) 127.

(D) 750.

(E) 1000

CSP 1º DIA - 3ª série 10

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

21. Ondas ultrassônicas são emitidas por uma fonte em repouso em relação ao paciente, com

uma frequência determinada. Essas ondas são refletidas por células do sangue que se ___ de um

detector de frequências em repouso, em relação ao mesmo paciente. Ao analisar essas ondas

refletidas, o detector medirá frequências ___ que as emitidas pela fonte. Esse fenômeno é

conhecido como __

Selecione a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

(A) afastam - menores - efeito Joule

(B) afastam - maiores - efeito Doppler

(C) aproximam - maiores - efeito Joule

(D) afastam - menores - efeito Doppler

(E) aproximam - menores - efeito Tyndal

22. Considere uma sala à noite iluminada apenas por uma lâmpada fluorescente. Assinale a

alternativa correta.

(A) A iluminação da sala é proveniente do campo magnético gerado pela corrente elétrica que

passa na lâmpada.

(B) Toda potência da lâmpada é convertida em radiação visível.

(C) A iluminação da sala é um fenômeno relacionado a ondas eletromagnéticas originadas da

lâmpada.

(D) A energia de radiação que ilumina a sala é exatamente igual à energia elétrica consumida

pela lâmpada.

(E) A iluminação da sala deve-se ao calor dissipado pela lâmpada.

23. Lança-se um elétron nas proximidades de um fio comprido percorrido por uma corrente

elétrica i e ligado a uma bateria. O vetor velocidade V do elétron tem direção paralela ao fio e

sentido indicado na figura a seguir. Sobre o elétron, atuará uma força magnética F, cuja direção e

sentido serão melhor representados pelo diagrama:

(A) a)

(B) b)

(C) c)

(D) d)

(E) e)

CSP 1º DIA - 3ª série 11

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

24. O inverno trouxe excesso de chuva para a região Sul, provocando aumento no volume de

água nos rios. Com relação à força exercida pela água sobre os corpos nela imersos,

denominada de empuxo, é correto afirmar:

(A) É sempre igual ao peso do corpo.

(B) Seu valor depende da densidade do corpo imerso.

(C) Seu valor depende da quantidade total de água no rio.

(D) Tem seu módulo igual ao peso do volume da água deslocada.

(E) É sempre menor do que o peso do corpo.

25. O gol da conquista do tetracampeonato pela Alemanha na Copa do Mundo de 2014 foi feito

pelo jogador Götze. Nessa jogada, ele recebeu um cruzamento, matou a bola no peito,

amortecendo-a, e chutou de esquerda para fazer o gol. Considere que, imediatamente antes de

tocar o jogador, a bola tinha velocidade de módulo 1V 8 m / s em uma direção perpendicular ao

seu peito e que, imediatamente depois de tocar o jogador, sua velocidade manteve-se

perpendicular ao peito do jogador, porém com módulo 2V 0,6 m / s e em sentido contrário.

Admita que, nessa jogada, a bola ficou em contato com o

peito do jogador por 0,2 s e que, nesse intervalo de tempo, a

intensidade da força resultante R(F ), que atuou sobre ela,

variou em função do tempo, conforme o gráfico.

Considerando a massa da bola igual a 0,4 kg, é correto afirmar que, nessa jogada, o módulo da

força resultante máxima que atuou sobre a bola, indicada no gráfico por máxF , é igual, em

newtons, a:

(A) 68,8.

(B) 34,4.

(C) 59,2.

(D) 26,4.

(E) 88,8.

CSP 1º DIA - 3ª série 12

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

26. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem

em que aparecem. Para que os seguranças possam controlar o movimento dos clientes, muitos

estabelecimentos comerciais instalam espelhos convexos em pontos estratégicos das lojas.

A adoção desse procedimento deve-se ao fato de que esses espelhos aumentam o campo de

visão do observador. Isto acontece porque a imagem de um objeto formada por esses espelhos é

______, _____ e _____objeto.

(A) virtual — direta — menor que o

(B) virtual — invertida — maior que o

(C) virtual — invertida — igual ao

(D) real — invertida — menor que o

(E) real — direta — igual ao

27. Um aluno de engenharia pretende determinar a densidade de um corpo maciço e realiza uma

experiência que consiste, inicialmente, em suspender o corpo, em uma das extremidades de uma

balança de braços iguais, com uma massa de 100 gramas, conforme figura 1. A seguir ele coloca

o corpo dentro de uma vasilha com água, cuja densidade é de 1,0 g/cm3, e a equilibra com uma

massa de 60 gramas (figura 2). O valor encontrado da densidade do corpo, em g/cm3, é igual a:

(A) 8,75.

(B) 7,50.

(C) 6,75

(D) 3,50.

(E) 2,50.

CSP 1º DIA - 3ª série 13

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

28. Para serrar ossos e carnes congeladas, um açougueiro utiliza uma serra de fita que possui

três polias e um motor. O equipamento pode ser montado de duas formas diferentes, P e Q. Por

questão de segurança, é necessário que a serra possua menor velocidade linear.

Por qual montagem o açougueiro deve optar e qual a justificativa desta opção?

(A) Q, pois as polias 1 e 3 giram com velocidades lineares iguais em pontos periféricos e a que

tiver maior raio terá menor frequência.

(B) Q, pois as polias 1 e 3 giram com frequências iguais e a que tiver maior raio terá menor

velocidade linear em um ponto periférico.

(C) P, pois as polias 2 e 3 giram com frequências diferentes e a que tiver maior raio terá menor

velocidade linear em um ponto periférico.

(D) P, pois as polias 1 e 2 giram com diferentes velocidades lineares em pontos periféricos e a

que tiver menor raio terá maior frequência.

(E) Q, pois as polias 2 e 3 giram com diferentes velocidades lineares em pontos periféricos e a

que tiver maior raio terá menor frequência.

29. Um avião de acrobacias descreve a seguinte trajetória descrita na figura abaixo:

Ao passar pelo ponto mais baixo da trajetória a força exercida pelo banco da aeronave sobre o

piloto que a comanda é:

(A) igual ao peso do piloto.

(B) maior que o peso do piloto.

(C) menor que o peso do piloto.

(D) nula.

(E) duas vezes maior do que o peso do piloto.

CSP 1º DIA - 3ª série 14

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

30. Deseja-se construir um móbile simples, com fios de sustentação, hastes e pesinhos de

chumbo. Os fios e as hastes têm peso desprezível. A configuração está demonstrada na figura.

O pesinho de chumbo quadrado tem massa 30 g, e os

pesinhos triangulares têm massa 10 g.

Para que a haste maior possa ficar horizontal, qual

deve ser a distância horizontal x, em centímetros?

(A) 45

(B) 15

(C) 20

(D) 10

(E) 30

Considerando o esquema acima, assinale a opção correta.

(A) Quando os primeiros hominídeos apareceram na Terra, os répteis já existiam há mais de 500

milhões de anos.

(B) Quando a espécie Homo sapiens surgiu no planeta, América do Sul e África estavam

fisicamente unidas.

(C) No Pré-Cambriano, surgiram, em meio liquido, os primeiros vestígios de vida no planeta.

(D) A fragmentação da Pangéia ocasionou o desaparecimento dos dinossauros.

(E) A Era Mesozóica durou menos que a Cenozóica.

31.

CSP 1º DIA - 3ª série 15

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

32. A corvina é um peixe carnívoro que se alimenta de crustáceos, moluscos e pequenos peixes que

vivem no fundo do mar. É bastante utilizada na alimentação humana, sendo encontrada em toda a costa

brasileira, embora seja mais abundante no sul do País. A tabela registra a concentração média anual de

mercúrio no tecido muscular de corvinas capturadas em quatro áreas.

KEHRIG, H. A. & MALM, O. Mercúrio: uma avaliação na costa brasileira. Ciência Hoje, outubro, 1997.

Comparando as características das quatro áreas de coleta às respectivas concentrações médias

anuais de mercúrio nas corvinas capturadas, pode-se considerar que, à primeira vista, os

resultados

(A) correspondem ao esperado, uma vez que o nível de contaminação é proporcional ao aumento

da atividade industrial e do volume de esgotos domésticos.

(B) não correspondem ao esperado, especialmente no caso da Lagoa da Conceição, que não

apresenta contaminação industrial por mercúrio.

(C) não correspondem ao esperado no caso da Baía da Ilha Grande e da Lagoa da Conceição,

áreas nas quais não há fontes industriais de contaminação por mercúrio.

(D) correspondem ao esperado, ou seja, corvinas de regiões menos poluídas apresentam as

maiores concentrações de mercúrio.

(E) correspondem ao esperado, exceção aos resultados da Baía de Sepetiba, o que exige novas

investigações sobre o papel das marés no transporte de mercúrio.

33. A partir do primeiro semestre de 2000, a ocorrência de casos humanos de febre amarela silvestre

extrapolou as áreas endêmicas, com registro de casos em São Paulo e na Bahia, onde os últimos casos

tinham ocorrido em 1953 e 1948. Para controlar a febre amarela silvestre e prevenir o risco de uma

reurbanização da doença, foram propostas as seguintes ações:

I. Exterminar os animais que servem de reservatório do vírus causador da doença.

II. Combater a proliferação do mosquito transmissor.

III. Intensificar a vacinação nas áreas onde a febre amarela é endêmica e em suas regiões

limítrofes.

É efetiva e possível de ser implementada uma estratégia envolvendo

(A) a ação II, apenas.

(B) as ações I e II, apenas.

(C) as ações I e III, apenas.

(D) as ações II e III, apenas.

(E) as ações I, II e III.

CSP 1º DIA - 3ª série 16

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

Texto correspondente as questões 34 e 35.

Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque

Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles lêem o trecho de uma reportagem publicada em

uma revista:

‘Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31

quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares,

ali vivem jacarés, capivaras, lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de

água doce e salgada.Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas,

onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos

aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para agüentar longas secas. Já nas áreas

planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde

pálido.’

34. Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais que sobrevivem nas

áreas planas têm características tais como:

(A) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a umidade do ar nos

dias chuvosos.

(B) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse processo, durante as

24 horas.

(C) Caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento e a

conseqüente perda de água.

(D) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz aos centros

produtores do vegetal, para evitar perdas.

(E) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e conseqüente

perda de água.

35. O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados

como:

(A) mamíferos, peixes e aves, apenas.

(B) mamíferos, peixes, aves e anfíbios.

(C) répteis, aves e anfíbios apenas.

(D) Mamíferos, répteis, peixes e aves.

(E) Animais pertencentes a uma só classe

CSP 1º DIA - 3ª série 17

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

36. Em certas localidades ao longo do rio Amazonas, são encontradas populações de determinada

espécie de lagarto que se reproduzem por partenogênese. Essas populações são constituídas,

exclusivamente, por fêmeas que procriam sem machos, gerando apenas fêmeas. Isso se deve a mutações

que ocorrem ao acaso nas populações bissexuais. Avalie as afirmações seguintes, relativas a esse

processo de reprodução.

I. Na partenogênese, as fêmeas dão origem apenas a fêmeas, enquanto, nas populações

bissexuadas, cerca de 50% dos filhotes são fêmeas.

II. Se uma população bissexuada se mistura com uma que se reproduz por partenogênese,

esta última desaparece.

III. Na partenogênese, um número x de fêmeas e capaz de produzir o dobro do número de

descendentes de uma população bissexuada de x indivíduos, uma vez que, nesta, só a fêmea

põe ovos.

É correto o que se afirma

(A) apenas em I.

(D) apenas em II.

(C) apenas em I e III.

(D) apenas em II e III.

(E) em I, II e III.

37. “Os progressos da medicina condicionaram a sobrevivência de número cada vez maior de

indivíduos com constituições genéticas que só permitem o bem-estar quando seus efeitos são

devidamente controlados através de drogas ou procedimentos terapêuticos. São exemplos os

diabéticos e os hemofílicos, que só sobrevivem e levam vida relativamente normal ao receberem

suplementação de insulina ou do fator VIII da coagulação sanguínea”. SALZANO, M. Francisco. Ciência Hoje: SBPC: 21(125), 1996.

Essas afirmações apontam para aspectos importantes que podem ser relacionados à evolução

humana. Pode-se afirmar que, nos termos do texto,

(A) os avanços da medicina minimizam os efeitos da seleção natural sobre as populações.

(B) os usos da insulina e do fator VIII da coagulação sanguínea funcionam como agentes

modificadores do genoma humano.

(C) as drogas medicamentosas impedem a transferência do material genético defeituoso ao longo

das gerações.

(D) os procedimentos terapêuticos normalizam o genótipo dos hemofílicos e diabéticos.

(E) as intervenções realizadas pela medicina interrompem a evolução biológica do ser humano.

CSP 1º DIA - 3ª série 18

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

38. A sequência abaixo indica de maneira simplificada os passos seguidos por um grupo de

cientistas para a clonagem de uma vaca:

I. Retirou-se um óvulo da vaca Z. O núcleo foi desprezado, obtendo-se um óvulo anucleado.

II. Retirou-se uma célula da glândula mamária da vaca W. O núcleo foi isolado e conservado,

desprezando-se o resto da célula.

III. O núcleo da célula da glândula mamária foi introduzido no óvulo anucleado. A célula

reconstituída foi estimulada para entrar em divisão.

IV. Após algumas divisões, o embrião foi implantado no útero de uma terceira vaca Y, mãe de

aluguel. O embrião se desenvolveu e deu origem ao clone.

Considerando-se que os animais Z, W e Y não têm parentesco, pode-se afirmar que o animal

resultante da clonagem tem as características fenotípicas da vaca

(A) Z, apenas.

(B) W, apenas.

(C) Y, apenas.

(D) Z e da W, apenas.

(E) Z, W e Y.

39. As florestas tropicais úmidas contribuem muito para a manutenção da vida no planeta, por

meio do chamado sequestro de carbono atmosférico. Resultados de observações sucessivas, nas

últimas décadas, indicam que a floresta amazônica e capaz de absorver ate 300 milhões de

toneladas de carbono por ano. Conclui-se, portanto, que as florestas exercem importante papel

no controle

(A) das chuvas ácidas, que decorrem da liberação, na atmosfera, do dióxido de carbono

resultante dos desmatamentos por queimadas.

(B) das inversões térmicas, causadas pelo acúmulo de dióxido de carbono resultante da não-

dispersão dos poluentes para as regiões mais altas da atmosfera.

(C) da destruição da camada de ozônio, causada pela liberação, na atmosfera, do dióxido de

carbono contido nos gases do grupo dos clorofluorcarbonos.

(D) do efeito estufa provocado pelo acúmulo de carbono na atmosfera, resultante da queima de

combustíveis fósseis, como carvão mineral e petróleo.

(E) da eutrofização das águas, decorrente da dissolução, nos rios, do excesso de dióxido de

carbono presente na atmosfera.

40. As mudanças evolutivas dos organismos resultam de alguns processos comuns à maioria dos

seres vivos. É um processo evolutivo comum a plantas e animais vertebrados:

(A) movimento de indivíduos ou de material genético entre populações, o que reduz a diversidade

de genes e cromossomos.

(B) sobrevivência de indivíduos portadores de determinadas características genéticas em

ambientes específicos.

(C) aparecimento, por geração espontânea, de novos indivíduos adaptados ao ambiente.

(D) aquisição de características genéticas transmitidas aos descendentes em resposta a

mudanças ambientais.

(E) recombinação de genes presentes em cromossomos do mesmo tipo durante a fase da

esporulação.

CSP 1º DIA - 3ª série 19

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

41. No início deste século, com a finalidade de possibilitar o crescimento da população de veados

no planalto de Kaibab, no Arizona (EUA), moveu-se uma caçada impiedosa aos seus predadores

- pumas, coiotes e lobos. No gráfico abaixo, a linha cheia indica o crescimento real da população

de veados, no período de 1905 a 1940; a linha pontilhada indica a expectativa quanto ao

crescimento da população de veados, nesse mesmo período, caso o homem não tivesse

interferido em Kaibab.

19401930 1920 1910 1905

50.000

100.000

me

ro d

e v

eado

s

Proibição da caça

Eliminação dos predadores

Primeiros filhotes morrem de fome

Morte de 60% dos filhotes

10.000

20.000

30.000

40.000

100.000

Extraído de Amabis & Martho, Fundamentos de Psicologia Moderna, pag. 42

Tempo (ano)

Para explicar o fenômeno que ocorreu com a população de veados após a interferência do

homem, o mesmo estudante elaborou as seguintes hipóteses e/ou conclusões:

I. Lobos, pumas e coiotes não eram, certamente, os únicos e mais vorazes predadores dos

veados; quando estes predadores, até então desapercebidos, foram favorecidos pela eliminação

de seus competidores, aumentaram numericamente e quase dizimaram a população de veados.

II. A falta de alimentos representou para os veados um mal menor que a predação.

III. Ainda que a atuação dos predadores pudesse representar a morte para muitos veados, a

predação demonstrou-se um fator positivo para o equilíbrio dinâmico e sobrevivência da

população como um todo.

IV. A morte dos predadores acabou por permitir um crescimento exagerado da população de

veados, isto levou à degradação excessiva das pastagens, tanto pelo consumo excessivo como

pelo seu pisoteamento.

O estudante, desta vez, acertou se indicou as alternativas:

(A) I, II, III e IV.

(B) I, II e III, apenas.

(C) I, II e IV, apenas.

(D) II e III, apenas.

(E) III e IV, apenas.

CSP 1º DIA - 3ª série 20

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

42. Uma colônia de formigas inicia-se com uma rainha jovem que, após ser fecundada pelo

macho, voa e escolhe um lugar para cavar um buraco no chão. Ali dará origem a milhares de

formigas, constituindo uma nova colônia. As fêmeas geradas poderão ser operárias, vivendo

cerca de um ano, ou novas rainhas. Os machos provem de óvulos não fertilizados e vivem

aproximadamente uma semana. As operárias se dividem nos trabalhos do formigueiro. Há

formigas forrageadoras que se encarregam da busca por alimentos, formigas operárias que

retiram dejetos da colônia e são responsáveis pela manutenção ou que lidam com o alimento e

alimentam as larvas, e as formigas patrulheiras. Uma colônia de formigas pode durar anos e

dificilmente uma formiga social consegue sobreviver sozinha. MELO, A. Como funciona uma sociedade de formigas? Disponível em: http://www.cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 21 fev. 2009 (adaptado).

Uma característica que contribui diretamente para o sucesso da organização social dos

formigueiros é

(A) a divisão de tarefas entre as formigas e a organização funcional da colônia.

(B) o fato de as formigas machos serem provenientes de óvulos não fertilizados.

(C) a alta taxa de mortalidade das formigas solitárias ou das que se afastam da colônia.

(D) a existência de patrulheiras, que protegem o formigueiro do ataque de herbívoros.

(E) o fato de as rainhas serem fecundadas antes do estabelecimento de um novo formigueiro.

43. Suponha que você seja um consultor e foi contratado para assessorar a implantação de uma

matriz energética em um pequeno país com as seguintes características: região plana, chuvosa e

com ventos constantes, dispondo de poucos recursos hídricos e sem reservatórios de

combustíveis fósseis.

De acordo com as características desse país, a matriz energética de menor impacto e risco

ambientais é a baseada na energia

(A) Dos biocombustíveis, pois tem menor impacto ambiental e maior disponibilidade.

(B) Solar, pelo seu baixo custo e pelas características do país favoráveis à sua implantação.

(C) Nuclear, por ter menor risco ambiental e ser adequada a locais com menor extensão

territorial.

(D) Hidráulica, devido ao relevo, à extensão territorial do país e aos recursos naturais disponíveis.

(E) Eólica, pelas características do país e por não gerar gases do efeito estufa nem resíduos de

operação.

CSP 1º DIA - 3ª série 21

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

44. O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto possui em sua

composição os gases isobutano, butano e propano, dentre outras substâncias. Além dessa

informação, o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem

na estratosfera, justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse

desodorante:

A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O3) baseia-se na sua principal

função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A

absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar

boa parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida.

A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é

(A) substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em

aerossóis.

(B) servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon existente livre na

atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.

(C) reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de carbono (CO2) e água

(H2O), que não atavam o ozônio.

(D) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos reagem com a

radiação UV, liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do ar (O2), formando água

(H2O).

(E) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que reage com o

oxigênio do ar (O2), formando dióxido de carbono (CO2), que é inofensivo para a camada de

ozônio.

CSP 1º DIA - 3ª série 22

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

45. O assunto na aula de Biologia era a evolução do Homem. Foi apresentada aos alunos uma

árvore filogenética, igual à mostrada na ilustração, que relacionava primatas atuais e seus

ancestrais.

Milhõesde anos

Hilobatídeos

Símios doNovo Mundo

Símios doVelho Mundo

GibãoOrangotango Gorila Chimpanzé Homem

Australopithecus

Dryopithecus

Ramapithecus

Pongídeos Hominídeos

Mamíferos insetívorosÁrvore filogenética provável dos antropóides

0

5

10

15

25

35

50

Após observar o material fornecido pelo professor, os alunos emitiram várias opiniões, a saber:

I. Os macacos antropóides (orangotango, gorila e chimpanzé e gibão) surgiram na Terra

mais ou menos contemporaneamente ao Homem.

II. Alguns homens primitivos, hoje extintos, descendem dos macacos antropóides.

III. Na história evolutiva, os homens e os macacos antropóides tiveram um ancestral comum.

IV. Não existe relação de parentesco genético entre macacos antropóides e homens.

Analisando a árvore filogenética, você pode concluir que:

(A) todas as afirmativas estão corretas.

(B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

(C) apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

(C) apenas a afirmativa II está correta.

(E) apenas a afirmativa IV está correta.

CSP 1º DIA - 3ª série 23

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

O processo de desconcentração industrial no estado de São Paulo, iniciado na década de 1970,

alterou profundamente seu mapa e território: a mancha metropolitana da capital se expandiu em

direção ao Vale do Paraíba, Sorocaba e às regiões de Campinas e Ribeirão Preto,

conglomerados urbanos especializados se formaram ao longo de uma densa malha rodoviária e

as cidades médias assumiram a liderança do mercado em seu entorno.

(Claudia Izique. Pesquisa FAPESP, julho de 2012.)

46. A transformação da indústria na metrópole de São Paulo pode ser entendida pela modificação

do sistema de produção, associada aos avanços em transporte e comunicação. As empresas que

participaram desse processo procuravam

(A) conseguir mão de obra suficiente para suas atividades, já que na metrópole os trabalhadores

não aceitavam mais trabalhar nas fábricas.

(B) adquirir matéria-prima para seus produtos, visto que os recursos naturais na metrópole

haviam se esgotado.

(C) obter novos mercados, já que a influência dos produtos importados no centro da metrópole é

muito grande.

(D) antecipar mercados, prevendo as futuras necessidades das cidades médias em expansão.

(E) reduzir os custos da produção, sabendo que as novas cidades ofereciam incentivos fiscais,

terrenos e mão de obra mais baratos.

Leia o seguinte texto:

Embora muitos estudos tradicionais tenham afirmado que os mecanismos de mercado favorecem

a concentração das atividades econômicas (ao menos nos estágios iniciais do processo de

desenvolvimento de um país), e ainda que essa concepção esteja basicamente correta, a tese

apriorística de que as reformas dos anos 1990 iriam bloquear ou mesmo reverter o processo de

desconcentração por ampliarem o papel das “forças de mercado” nas decisões de localização de

investimentos mostrou-se falha. Os dados mais atualizados revelam que o erro dos especialistas

ao prever o “esgotamento” ou a “inflexão” do processo de desconcentração industrial brasileira se

deveu principalmente à importância excessiva que conferiram a um pequeno número de fatores

que intervêm na dinâmica espacial desse setor, sobretudo a crise de planejamento regional e as

tendências de aglomeração associadas ao novo paradigma técnico e econômico em construção.

Diniz, L. L. F. Para onde irão as indústrias? A nova geografia da industrialização brasileira. In: Albuquerque, E. S. de (org.) Que país é esse? Pensando o Brasil contemporâneo. São Paulo: Globo, 2005, p. 286-287.

CSP 1º DIA - 3ª série 24

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

47. Entre as afirmações abaixo, assinale aquela que é coerente com os argumentos

apresentados no texto da página anterior.

(A) A concentração espacial das atividades industriais é resultado da crise do planejamento

regional.

(B) No Brasil, a dinâmica espacial da indústria obedece apenas aos mecanismos de mercado.

(C) Os dados mais atualizados revelam que o processo de desconcentração da atividade

industrial brasileira ainda está em curso.

(D) Na década de 1990, ocorreu o esgotamento do processo de desconcentração da atividade

industrial brasileira.

(E) As reformas econômicas realizadas na década de 1990 foram decisivas para reverter a

tendência de concentração espacial das atividades industriais.

3ª do plural (Engenheiros do Hawaii)

Corrida pra vender cigarro Cigarro pra vender remédio Remédio pra curar a tosse Tossir, cuspir, jogar pra fora Corrida pra vender os carros Pneu, cerveja e gasolina Cabeça pra usar boné E professar a fé de quem patrocina Querem te matar a sede, eles querem te sedar Eles querem te vender, eles querem te comprar

(...) Corrida contra o relógio Silicone contra a gravidade Dedo no gatilho, velocidade Quem mente antes diz a verdade Satisfação garantida Obsolescência programada Eles ganham a corrida antes mesmo da largada (...)

letras.terra.com.br

48. Os diferentes modelos produtivos de cada momento do sistema capitalista sempre foram o

resultado da busca por caminhos para manter o crescimento da produção e do consumo. A crítica

ao sistema econômico presente na letra da canção está relacionada à seguinte estratégia própria

do atual modelo produtivo toyotista:

(A) aceleração do ciclo de renovação dos produtos

(B) imposição do tempo de realização das tarefas fabris

(C) restrição do crédito rápido para o consumo de mercadorias

(D) padronização da produção dos bens industriais de alta tecnologia

(E) diminuição do ritmo de lançamento de novos produtos

CSP 1º DIA - 3ª série 25

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

49. A crítica feita nos quadrinhos se relaciona com uma contradição do capitalismo globalizado, o

qual se caracteriza simultaneamente por:

(A) elitização do acesso digital – popularização das mídias alternativas

(B) requinte dos sistemas produtivos – declínio dos regimes democráticos

(C) manipulação dos padrões técnicos – simplificação dos métodos de gestão

(D) consumo de produtos sofisticados – exploração da força de trabalho fabril

(E) consumo de produtos simples – valorização da mão-de-obra industrial

Flagrantes mostram roupas da Zara sendo fabricadas por escravos

“O quadro encontrado pelos agentes do poder público, e acompanhado pela Repórter Brasil,

incluía contratações completamente ilegais, trabalho infantil, condições degradantes, jornadas

exaustivas de até 16h diárias e cerceamento de liberdade (seja pela cobrança e desconto

irregular de dívidas dos salários, o truck system, seja pela proibição de deixar o local de trabalho

sem prévia autorização). Apesar do clima de medo entre as vítimas, um dos trabalhadores

explorados confirmou que só conseguia sair da casa com a autorização do dono da oficina, só

concedida em casos urgentes, como quando levou seu filho ao médico (...)

As vítimas libertadas pela fiscalização foram aliciadas na Bolívia e no Peru. (...) Em busca de

melhores condições de vida, deixam os seus países rumo ao “sonho brasileiro”.

http://noticias.uol.com.br

50. O conteúdo da reportagem tem relação com a questão do trabalho no mundo contemporâneo

e

(A) ocorre apenas em países subdesenvolvidos, fato que justifica a opção de instalação da

empresa mencionada no Brasil.

(B) caracteriza a exploração de trabalhadores em condições desumanas, seja em países ricos ou

pobres, no que se convencionou chamar de “precarização do trabalho”.

(C) tem se tornado cada vez menos frequente, pois o processo de Globalização tem permitido o

combate desse fenômeno em todos os países do mundo.

(D) não ocorre na Europa e na América do Norte, regiões onde os imigrantes são tratados

segundo o respeito às leis trabalhistas, em países cujos governos igualam o tratamento entre

trabalhadores nativos e estrangeiros.

(E) envolve apenas trabalhadores estrangeiros em áreas urbanas do Brasil, não se verificando

condições desse tipo de superexploração do trabalho nas áreas rurais.

CSP 1º DIA - 3ª série 26

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

Ainda no começo do século 20, Euclides da Cunha, em pequeno estudo, discorria sobre os meios

de sujeição dos trabalhadores nos seringais da Amazônia, no chamado regime de peonagem, a

escravidão por dívida. Algo próximo do que foi constatado em São Paulo nestes dias [agosto de

2011] envolvendo duas oficinas terceirizadas de produção de vestuário.

José de Souza Martins, 2011. Adaptado.

51. No texto, o autor faz menção à presença de regime de trabalho análogo à escravidão, na

indústria de bens

(A) de consumo não duráveis, com a contratação de imigrantes asiáticos, destacando-se

coreanos e chineses.

(B) de consumo duráveis, com a superexploração, por meio de empresas de pequeno porte, de

imigrantes chilenos e bolivianos.

(C) intermediários, com a contratação prioritária de imigrantes asiáticos, destacando-se coreanos

e chineses.

(D) de consumo não duráveis, com a superexploração, principalmente, de imigrantes bolivianos e

peruanos.

(E) de produção, com a contratação majoritária, por meio de empresas de médio porte, de

imigrantes peruanos e colombianos.

A partir dos anos 70, impõe-se um movimento de desconcentração da produção industrial, uma

das manifestações do desdobramento da divisão territorial do trabalho no Brasil. A produção

industrial torna-se mais complexa, estendendo-se, sobretudo, para novas áreas do Sul e para

alguns pontos do Centro-Oeste, do Nordeste e do Norte.

SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2002 (fragmento).

52. Um fator geográfico que contribui para o tipo de alteração da configuração territorial descrito

no texto é:

(A) Obsolescência dos portos.

(B) Estatização de empresas.

(C) Eliminação de incentivos fiscais.

(D) Ampliação de políticas protecionistas.

(E) Desenvolvimento dos meios de comunicação.

53. O maior número de indústrias no Brasil está concentrado na região:

(A) Sul

(B) Sudeste

(C) Nordeste

(D) Centro-Oeste

(E) Norte

CSP 1º DIA - 3ª série 27

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

54. São exemplos da indústria de bens de consumo (ou leve):

(A) Indústria de autopeças e de alumínio.

(B) Indústria de automóveis e de eletrodomésticos.

(C) Indústria de plásticos e borracha e de alimentos.

(D) Indústria de máquinas e de aço.

(E) Indústria de ferramentas e chapas e ferro.

55. Com relação ao tema “Divisão Internacional do Trabalho”, são feitas as considerações a

seguir. Uma delas, no entanto, não corresponde à realidade. Assinale-a.

(A) O centro da economia mundial representa local do poder de comando, sendo predominantes

as atividades de controle do excedente das cadeias produtivas, assim como de produção e

difusão de novas tecnologias.

(B) Um pequeno bloco de economias de mercado, apesar de ser dependente de tecnologia,

conseguiu alcançar uma posição socioeconômica intermediária, mas ainda permanece dominado

pela estrutura de poder de comando decorrente do centro capitalista mundial.

(C) A combinação entre o poder militar e as formas superiores de produção na Inglaterra

possibilitou a este país uma posição de hegemonia na economia mundial ao longo do século XIX.

(D) A Divisão Internacional do Trabalho não tende a expressar diferentes fases da evolução

histórica do sistema capitalista e, sim, as diferentes etapas da especialização dos trabalhadores,

sobretudo nas indústrias.

(E) As dificuldades de acesso à segunda Revolução Industrial e Tecnológica tornaram bem mais

complexas as possibilidades de transição de nações periféricas para as nações do centro

capitalista.

O economista grego Arghiri Emmanuel forneceu um retrato realista do processo histórico de

industrialização no Terceiro Mundo, tomando como exemplo o caso indiano. O autor constata que

a Índia, quando era ainda colônia britânica, limitava-se à produção de algodão e comprava os

tecidos da Grã-Bretanha; em etapa posterior, passou a produzir tecidos, mas comprava as

máquinas de tecelagem na antiga metrópole; mais tarde, passou a produzir ela mesma essas

máquinas, enquanto a Grã-Bretanha e outros países desenvolvidos forneciam equipamentos e

financiavam a industrialização.

56. O aspecto da industrialização periférica evidenciado na situação retratada é a

(A) dominação político-ideológica das elites.

(B) exploração de recursos naturais.

(C) desigualdade social dos trabalhadores.

(D) cooperação técnica das empresas.

(E) dependência da produção tecnológica.

CSP 1º DIA - 3ª série 28

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

57. A tecnologia possibilitou à indústria flexibilizar sua produção. No contexto da globalização, a

produção flexível tornou-se prática comum no processo produtivo.

São características da flexibilização da produção e dos processos produtivos, exceto

(A) a produção concentrada em um único local, para reduzir custos com transporte.

(B) os produtos adequados e direcionados para mercados consumidores determinados.

(C) a redução de estoques, usando o método de produção de acordo com a demanda.

(D) os operários polivalentes que realizam tarefas em diferentes etapas do processo de produção.

(E) a produção descentralizada em busca de maior rentabilidade.

Com o avanço do processo de globalização, a industrialização estendeu-se a vários países e

regiões do mundo, levando à superação do modelo clássico da Divisão Internacional do Trabalho,

em que cabiam aos países ricos a produção e a exportação de manufaturados e aos países

pobres a produção e a exportação de matérias-primas. No modelo atual, há uma tendência clara

de deslocamento de alguns tipos de indústrias para países periféricos, atendendo a interesses

econômicos e estratégicos das grandes corporações.

58. São exemplos de indústrias que, no processo de desconcentração industrial, privilegiaram

sua localização em alguns países periféricos da Ásia e América Latina, EXCETO:

(A) indústrias de base, como as siderúrgicas, metalúrgicas ou petroquímicas, pelas vantagens

locacionais oferecidas próximo às áreas produtoras das matérias-primas.

(B) indústrias de bens de consumo não duráveis ou semiduráveis, como as indústrias de

alimentos, bebida ou de vestuário, em virtude da elevada disponibilidade de mão de obra barata e

da proximidade dos mercados consumidores.

(C) indústrias de alta tecnologia, vinculadas a setores como a informática, telecomunicação por

satélites e produtos aeroespaciais, que exigem mão de obra altamente qualificada e vinculação

estreita com grandes centros de pesquisa e universidades.

(D) indústrias de bens de consumo duráveis como móveis, eletrodomésticos e automóveis, que,

apesar de destinarem-se a um mercado consumidor mais amplo, favoreceram-se de benefícios

fiscais e de parcerias locais.

(E) indústrias de produtos com baixo valor agregado que não tem como prioridade o emprego de

mão-de-obra qualificada para desenvolvimento de produtos altamente sofisticados

CSP 1º DIA - 3ª série 29

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

Analise o gráfico para responder à questão.

59. A leitura do gráfico e os conhecimentos sobre o contexto econômico nacional permitem

afirmar que:

(A) a globalização econômica e a abertura dos mercados brasileiros às importações industriais

reduziram o mercado de trabalho no Sudeste.

(B) a internacionalização da economia a partir da década de 1970 foi um fator determinante para

a estagnação do mercado de trabalho nas regiões Sudeste e Nordeste.

(C) a abertura das fronteiras agrícolas para as áreas centrais do país reduziu os investimentos

industriais e, portanto, a demanda de trabalhadores.

(D) a descentralização industrial promovida pelas políticas do Estado exerceu forte influência

sobre o remanejamento da produção e do emprego.

(E) as sucessivas crises econômicas durante os anos de 1980 e 90 foram responsáveis pela

migração do emprego do Sudeste para outras regiões brasileiras.

60. Um dos maiores problemas da atualidade é o aumento desenfreado do desemprego. O

texto abaixo destaca esta situação.

O desemprego é hoje um fenômeno que atinge e preocupa o mundo todo. (...) A onda de

desemprego recente não é conjuntural, ou seja, provocada por crises localizadas e temporárias.

Está associada a mudanças estruturais na economia, daí o nome de desemprego estrutural.

O desemprego manifesta-se hoje na maioria das economias, incluindo a dos países ricos. A OIT

estima em 1 bilhão - um terço da força de trabalho mundial - o número de desempregados em

todo o mundo em 1998. Desse total, 150 milhões encontram-se abertamente desempregados e

entre 750 e 900 milhões estão subempregados. ([CD-ROM]. Almanaque Abril. 1999. São Paulo: Abril.)

Pode-se compreender o desemprego estrutural em termos da internacionalização da economia

associada

(A) a uma economia desaquecida que provoca ondas gigantescas de desemprego, gerando

revoltas e crises institucionais.

(B) ao setor de serviços que se expande provocando ondas de desemprego no setor industrial,

atraindo essa mão de obra para este novo setor.

(C) ao setor industrial que passa a produzir menos, buscando enxugar custos provocando, com

isso, demissões em larga escala.

(D) a novas formas de gerenciamento de produção e novas tecnologias que são inseridas no

processo produtivo, eliminando empregos que não voltam.

(E) ao emprego informal que cresce, já que uma parcela da população não tem condições de

regularizar o seu comércio.

CSP 1º DIA - 3ª série 30

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

61. Leia os textos a seguir e responda:

Outros graves perigos, além do comunismo, conspiram contra o Brasil.

Não é possível que o Exército e a Marinha fiquem indiferentes diante da injustiça que, com o

amparo do seu nome, se comete contra esse povo. Generaliza-se a convicção de que não

haverá eleições a 3 de janeiro. Só não vê claro quem não quer. Está em marcha a execução

de um plano longamente preparado, que um pequeno grupo de homens, tão pequeno que

se pode contar nos dedos de uma só mão, ideou para escravizar o Brasil.

(Manifesto de Armando Sales lido no plenário da Câmara dos Deputados e no Senado, in Lira Neto. Getúlio)

As exigências do momento histórico e as solicitações do interesse coletivo reclamam por

vezes, imperiosamente, a adoção de medidas que afetam os pressupostos e convenções do

regime, os próprios quadros institucionais, os processos e métodos de governo.

Para ajustar o organismo político às necessidades econômicas do país e garantir as

medidas apontadas, não se oferecia outra alternativa além da que foi tomada, instaurando-

se um regime forte, de paz, de justiça e de trabalho.

(Discurso proferido por Getúlio Vargas ao microfone do Departamento de Propaganda e Difusão Cultural, in: Lira Neto. Getúlio)

O contexto em que devemos inserir os pronunciamentos apresentados é:

(A) Revolução de 1930;

(B) Revolução de 1932;

(C) Promulgação da Constituição de 1934;

(D) Implantação do Estado Novo em 1937;

(E) Suicídio de Vargas em 1954.

62. “A preocupação com uma organização científica do trabalho podia ser sentida desde o

momento revolucionário, ainda em 1930. Ela se traduzira por duas grandes iniciativas: as

criações do Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio e do Ministério da Educação e

Saúde. As medidas administrativas e legislativas levadas a efeito por esses dois ministérios

revelavam a cooperação necessária para a superação de todos os problemas dos

trabalhadores brasileiros.”

PANDOLFI, Dulce. (org.). Repensando o Estado Novo. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1999, p. 59.

O processo histórico, apresentado no texto, enfatiza os:

(A) aspectos repressivos do Estado Novo.

(B) conflitos resultantes da reforma agrária.

(C) princípios ideológicos do governo Vargas.

(D) problemas provenientes da crise cafeeira.

(E) movimentos comunistas dos líderes militares.

CSP 1º DIA - 3ª série 31

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

63. Em 3 de outubro de 1930, eclodiam movimentos militares em Porto Alegre, Belo Horizonte e

Recife. No Sul, o movimento deu-se sob a palavra de ordem ‘Rio Grande, de pé pelo Brasil’

sob o comando do próprio Getúlio Vargas. Em 24 do mesmo mês, um pronunciamento

militar depôs Washington Luís, que partiu para o exílio. Finalmente, em 3 de novembro,

Getúlio Vargas assumiu a chefia do Governo Provisório, reafirmando o programa da Aliança

Liberal. Em todo o país comemoraram-se a queda de Washington Luís e a vitória militar da

Aliança Liberal. Porto Alegre viveu verdadeira apoteose cívica. Automóveis cruzavam a

cidade, carregados de jovens e senhoras, acionando as buzinas. Saudações republicanas

choviam de todas as partes. Lenços vermelhos e brancos eram agitados febrilmente. As

sirenes dos navios tocavam sem parar.

(MAESTRI, Mario. Breve História do Rio Grande do Sul. Passo Fundo: Editora Universidade de Passo Fundo, 2010)

O texto citado refere-se à Revolução de 1930. Sobre esse contexto, considere as

afirmações:

I. O programa da Aliança Liberal refletia as aspirações das classes dominantes regionais não

associadas ao núcleo cafeeiro e tinha por objetivo sensibilizar a classe média.

II. Um novo tipo de Estado nasceu após 1930: centralizado, promotor da industrialização e

voltado a atender os interesses da classe trabalhadora urbana.

III. Os revolucionários, liderados por Vargas, implementaram amplo projeto de reforma agrária.

Está correto o que se afirma em:

(A) I apenas.

(B) II apenas.

(C) I, II e III.

(D) I e II apenas.

(E) II e III apenas.

64. O sistema partidário que surgiu após o fim do Estado Novo (1937 – 1945) e se estendeu, de

maneira geral, até o regime militar implantado em 1964, era formado por diversas

agremiações. Três partidos, porém, destacavam-se: a União Democrática Nacional (UDN), o

Partido Social Democrático (PSD) e o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB). É correto afirmar

que esses três partidos políticos:

(A) defenderam o retorno à política de desenvolvimento econômico do Estado Novo.

(B) manipularam os sindicatos operários organizados no período getulista.

(C) constituíram-se, também, por sua relação com o getulismo, rejeitando ou aceitando suas

políticas.

(D) combateram a presença econômica dos Estados Unidos na América Latina.

(E) conspiraram contra a vigência da democracia representativa no Brasil.

CSP 1º DIA - 3ª série 32

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

65. As relações do Estado brasileiro com o movimento operário e sindical, bem como as

políticas públicas voltadas para as questões sociais durante o primeiro governo da Era

Vargas (1930-1945), são temas amplamente estudados pela academia brasileira em seus

vários aspectos. São também os temas mais lembrados pela sociedade quando se pensa no

legado varguista.

D’ ARAÚJO, M. C. Estado, classe trabalhadora e políticas sociais. In: FERREIRA, J.; DELGADO, L. A. (Org). O tempo do nacional-

estatismo: do início ao apogeu do Estado Novo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2007.

Durante o governo de Getúlio Vargas, foram desenvolvidas ações de cunho social, dentre as

quais se destaca a:

(A) disseminação de organizações paramilitares inspiradas nos regimes fascistas europeus.

(B) aprovação de normas que buscavam garantir a posse das terras aos pequenos agricultores.

(C) criação de um conjunto de leis trabalhistas associadas ao controle das representações

sindicais.

(D) implementação de um sistema de previdência e seguridade para atender aos trabalhadores

rurais.

(E) implantação de associações civis como uma estratégia para aproximar as classes médias e

o governo.

66. Analise as afirmativas abaixo acerca do processo de democratização da cena política

brasileira, no final do Estado Novo (1945):

I. Frente à possibilidade de vitória Aliada na Segunda Guerra Mundial, o governo brasileiro se

preparou para a futura democracia com uma bem sucedida campanha de incentivo à

sindicalização e divulgação da legislação social que visava à aproximação entre o

presidente Getúlio Vargas e os trabalhadores brasileiros.

II. Entre fins de 1944 e o início de 1945, iniciaram-se as articulações para o estabelecimento

de um calendário eleitoral e a criação de novos partidos políticos como a União Democrática

Nacional (UDN), o Partido Social Democrático (PSD) e o Partido Trabalhista Brasileiro

(PTB), mantendo-se a ilegalidade do Partido Comunista (PCB) pelo fato de ter um programa

contrário aos princípios democráticos.

III. Somente após o final da Segunda Guerra Mundial foi possível romper a forte censura

imposta pelo governo, por meio de uma bem organizada estrutura repressiva e do controle

do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), sobre o conteúdo exibido pelos órgãos

de imprensa, o que impedia qualquer manifestação em favor da democracia por parte da

oposição.

IV. Ao romper com as potências do Eixo no início de 1942 e, posteriormente, entrar

efetivamente na guerra, o governo brasileiro apostava em uma nova inserção no cenário

internacional e na obtenção de vantagens políticas nos acordos pós-guerra. Contudo, já se

evidenciava a necessidade de contornar a contradição de se colocar como aliado do bloco

democrático ocidental no conflito e manter um regime autoritário em seu território.

Assinale:

(A) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas.

(B) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas.

(C) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas.

(D) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas.

(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

CSP 1º DIA - 3ª série 33

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

67. Examine a charge do cartunista Théo, publicada na revista

Careta em 27.12.1952.

O apelido de “pai dos pobres”, dado a Getúlio Vargas, pode

ser associado:

(A) ao autoritarismo do presidente diante dos movimentos

sociais, manifesto na repressão às associações de operários

e camponeses.

(B) aos esforços de negociação com a oposição, com a

decorrente distribuição de cargos administrativos e funções

políticas.

(C) ao caráter popular do regime, originário de uma revolução

social e empenhado no combate à burguesia industrial

brasileira.

(D) à política de concessões desenvolvida junto a sindicatos,

como contrapartida do apoio político dos trabalhadores.

(E) à supressão de legislação trabalhista no país, que obrigava o

governo a agir de forma assistencialista.

68. Analise o cartaz a seguir.

Elaborado durante a Guerra Civil Espanhola (1936-

1939), o cartaz apresentado transmite uma imagem de

família estruturada sobre um princípio que

(A) redefiniu o papel social da mulher em decorrência de sua

mobilização para a luta.

(B) elegeu o Estado como centro irradiador das relações

entre homens e mulheres.

(C) adotou a ideologia liberal para a formação da família

nuclear.

(D) pregou o sacrifício feminino como meio de proteção

moral da família.

(E) defendeu a organização hierárquica familiar como

modelo para a luta política.

CSP 1º DIA - 3ª série 34

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

69. Até a Primeira Guerra Mundial (1914-1918), a Europa era o centro cultural e econômico do

mundo. Após a Guerra, o eixo econômico mundial passou para os Estados Unidos que

despontaram como uma potência econômica e militar. Essa mudança pode ser atribuída ao

fato de que:

(A) os Estados Unidos só entraram na guerra após a saída da Rússia, em 1917; ajudaram a

definir a vitória e saíram como uma economia fortalecida e poucas perdas militares.

(B) os Estados Unidos passaram a comprar toda a produção industrial dos países europeus.

(C) os Estados Unidos tiveram muitas batalhas no seu território e mostraram superioridade

militar.

(D) os Estados Unidos desenvolveram tecnologia militar, inclusive a bomba atômica.

(E) os países europeus se tornaram dependentes da tecnologia americana.

70.

Nos quadrinhos, faz-se referência a um evento que correspondia a um dos grandes medos

da população mundial no período da Guerra Fria. Durante esse período, a possibilidade de

ocorrência desse evento era grande em função do(a)

(A) acirramento da rivalidade Norte-Sul.

(B) intensificação da corrida armamentista.

(C) ocorrência de crises econômicas globais.

(D) emergência de novas potências mundiais.

(E) aprofundamento de desigualdades sociais.

71. A situação de 1947 é totalmente diversa da que o mundo esperava em 1945. Como e por

que se produziu essa reviravolta, mais depressa do que depois da Primeira Guerra Mundial?

RÉMOND, René. O século XX: de 1914 aos nossos dias. São Paulo: Cultrix, 2005. p. 142-143. Adaptado.

Uma característica do segundo pós-guerra que responde à pergunta do texto é o(a)

(A) antagonismo ideológico entre os países vencedores da 2ª Guerra Mundial.

(B) declínio acentuado do comércio internacional na década de 1950.

(C) declínio generalizado dos partidos comunistas na Europa Oriental libertada.

(D) permanência da maior parte das tropas dos EUA no continente europeu.

(E) potência militar conquistada pela França após derrotar o exército alemão.

CSP 1º DIA - 3ª série 35

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

72. Em poucas semanas, o mundo estará rememorando o primeiro centenário do assassinato,

em Sarajevo (Bósnia), do arquiduque Francisco Ferdinando, herdeiro do trono do Império

Austro-Húngaro. Esse episódio desencadearia o grande conflito chamado de Primeira

Guerra Mundial, o qual terminaria em 1945, ao final da Segunda Guerra Mundial.

Essa interpretação somente é verdadeira se considerado o fato de que:

(A) as duas guerras mundiais envolveram todos os países da Europa, além de suas colônias de

ultramar.

(B) prevaleceu, antes da Segunda Guerra Mundial, o equilíbrio europeu, tal como havia ocorrido

no período que precedeu a Primeira Guerra.

(C) em ambas as guerras mundiais, o conflito foi travado por motivos ideológicos, muito mais do

que imperialistas.

(D) ocorreram, entre as duas guerras mundiais, rebeliões e revoluções, como as da década de

1910, que colocaram em risco o frágil equilíbrio europeu.

(E) apesar da paz do período entreguerras, a Segunda Guerra foi causada pelos tratados

excessivamente rigorosos impostos ao final da Primeira Guerra, decorrentes da Paz de

Versalhes de 1919.

73. Em 1921 o país estava em ruínas. No inverno de 1921-1922, houve uma grande fome que,

com as epidemias, matou cerca de cinco milhões de pessoas. As revoltas locais, as greves,

a insurreição revolucionária do Kronstadt configuravam um quadro de descontentamento

generalizado.

REIS FILHO, Daniel Aarão. As revoluções russas e o socialismo soviético. São Paulo: Editora UNESP, 2003. p. 77.

A situação socioeconômica da Rússia no início da década de 1920, resumida no texto, foi

causada, dentre outros motivos, pelo

(A) extermínio dos kulaks

(B) conflito militar contra Hitler

(C) isolamento internacional do país

(D) aperfeiçoamento do regime czarista

(E) fim das restrições ao comércio externo

74. “Os judeus tinham que usar uma estrela amarela, [...] tinham que entregar as bicicletas, [...]

não podiam andar de bonde, [...] ficavam proibidos de dirigir automóveis.[...] só podiam fazer

compras das três às cinco horas e só em casas que tivessem placa dizendo ‘casa israelita’.

Os judeus deviam recolher-se às suas casas às oito da noite [...]. Ficavam proibidos de ir a

teatros, cinemas e outros lugares de diversão.”

FRANK, Anne. Diário de uma jovem. São Paulo: Editora Mérito S. A., 1958, p. 14, 3ª edição.

Esse trecho, que foi retirado do diário de uma adolescente judia prisioneira num campo de

concentração, na Alemanha, onde morreu em 1945, revela

(A) poucas e distorcidas informações para se compreender o que foi a 2ª Guerra Mundial.

(B) detalhes das perseguições sofridas pelos judeus na Alemanha, durante a 1ª Guerra Mundial.

(C) ideias falsas, pois os alemães não podiam abrir mão do dinheiro que os judeus gastavam

em locais como cinemas e teatros.

(D) aspectos importantes para nossa compreensão acerca das perseguições sofridas pelos

judeus, desde a 2ª Guerra Mundial até os ano de 1960, com o fim do apartheid.

(E) a importância desse diário como documento histórico que registrou, para a posteridade, a

perseguição sofrida pelos judeus durante a 2ª Guerra Mundial.

CSP 1º DIA - 3ª série 36

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

75. Leia o trecho, escrito por uma operária inglesa, que trabalhou durante a Primeira Guerra

Mundial, 1914-1918, em uma fábrica de munição, e observe o cartaz produzido nos EUA por

J. Howard Miller, durante a Segunda Guerra Mundial, 1939-1945.

Não sei dizer quanto as outras ganhavam na fábrica de bombas, mas sei que eles pagavam

apenas 25 centavos por semana a cada moça para enchê-las, o que não era muito. Aliás,

não dava para viver com esse dinheiro, pois precisávamos comer e não ganhávamos

refeições. Mas, quando elas entraram em greve, o salário aumentou uns 5 ou 6 centavos por

semana, e foi criado um sistema de bonificação.

(Mary Brough-Robertson apud Max de Arthur. Vozes esquecidas da 1.ª Guerra Mundial, 2011.)

Os documentos (o texto e o cartaz) permitem afirmar:

(A) graças ao feminismo, que se tornou uma força social, as mulheres conquistaram igualdade

de direitos no mercado de trabalho.

(B) as guerras mundiais travadas na primeira metade do século XX exigiram a mobilização de

toda a sociedade no esforço para vencer os inimigos.

(C) as tentativas de se valer do trabalho feminino foram improdutivas, pois as mulheres não se

adaptaram ao rigor do ritmo fabril.

(D) os modernos armamentos industriais, graças a sua precisão, protegem a população civil dos

enfrentamentos bélicos.

(E) a produção industrial do período era pouco especializada, uma vez que ainda comportava o

trabalho feminino.

CSP 1º DIA - 3ª série 37

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

76. Leia a receita apresentada a seguir. TACACÁ 2 litros de tucupi temperado 4 dentes de alho 4 pimentas de cheiro 4 maços de jambu 1

2 kg de camarão

12

xícara de goma de mandioca

Sal a gosto Modo de servir: muito quente, em cuias, temperado com pimenta.

Disponível em: <www.receitastipicas.com/receita/tacaca.html>. Acesso em: 9 set. 2013.

Comer é um ato social, histórico, geográfico, religioso, econômico e cultural. O preparo dos alimentos, a escolha dos ingredientes e a maneira de servir identificam um grupo social e ajudam a estabelecer uma identidade cultural. Essa receita, “Tacacá”, comida muito apreciada na culinária paraense, demonstra (A) uma interação cultural, com a incorporação de ingredientes advindos de tradições culinárias

distintas. (B) um modo de preparo espontâneo, associado aos padrões culinários da colônia. (C) um modelo ritualista de servir, vinculado ao formalismo religioso africano. (D) um modo de utilizar os ingredientes provenientes do extrativismo, associado ao nomadismo

dos quilombos. (E) uma imposição de identidade cultural, pelo uso de produtos cultivados em áreas sertanejas. 77. Mesmo tendo a trajetória do movimento interrompida com a prisão de seus dois líderes, o tropicalismo não deixou de cumprir seu papel de vanguarda na música popular brasileira. A partir da década de 70 do século passado, em lugar do produto musical de exportação de nível internacional prometido pelos baianos com a “retomada da linha evolutória”, instituiu-se nos meios de comunicação e na indústria do lazer uma nova era musical.

TINHORÃO, J. R. Pequena história da música popular: da modinha ao tropicalismo. São Paulo: Art, 1986 (adaptado).

A nova era musical mencionada no texto evidencia um gênero que incorporou a cultura de massa e se adequou à realidade brasileira. Esse gênero está representado pela obra cujo trecho da letra é: (A) A estrela d’alva / No céu desponta / E a lua anda tonta / Com tamanho esplendor. (As

pastorinhas, Noel Rosa e João de Barro) (B) Hoje / Eu quero a rosa mais linda que houver / Quero a primeira estrela que vier / Para

enfeitar a noite do meu bem. (A noite do meu bem, Dolores Duran) (C) No rancho fundo / Bem pra lá do fim do mundo / Onde a dor e a saudade / Contam coisas da

cidade. (No rancho fundo, Ary Barroso e Lamartine Babo) (D) Baby Baby / Não adianta chamar / Quando alguém está perdido / Procurando se encontrar.

(Ovelha negra, Rita Lee) (E) Pois há menos peixinhos a nadar no mar / Do que os beijinhos que eu darei / Na sua boca.

(Chega de saudade, Tom Jobim e Vinicius de Moraes)

CSP 1º DIA - 3ª série 38

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

78. Assinale a alternativa que relaciona, de forma correta, os termos da primeira coluna com as

suas respectivas definições.

1.Determinismo

geográfico

( ) Postura segundo a qual se julgo as culturas

alheias tomando a própria como referência,

considerando as demais inferiores.

2.Determinismo biológico ( ) Postura segundo a qual se procura relativizar

sua própria maneira de agir, pensar e sentir,

e, assim, compreender a cultura do outro na

forma como ela mesma se propõe a ser.

3. Relativismo cultural ( ) Postura que considera que as diferenças

culturais entre os seres humanas são

originadas por diferenças genéticas ou

biológicas.

4. Etnocentrismo ( ) Postura segundo a qual se acredita que as

diferenças de ambiente físico condicionam

totalmente a diversidade cultural.

(A) 1 – 2 – 3 – 4.

(B) 2 – 1 – 3 – 4.

(C) 4 – 3 – 2 – 1.

(D) 4 – 3 – 1 – 2.

(E) 3 – 4 – 2 – 1.

79. Segundo Franz Boas, as pessoas diferem porque suas culturas diferem. De fato, é assim que

deveríamos nos referir a elas: a cultura esquimó ou a cultura judaica, e não a raça esquimó ou a

raça judaica. Apesar de toda a ênfase que deu à cultura, Boas não era um relativista que

acreditava que todas as culturas eram equivalentes, nem um empirista que acreditava na tábula

rasa. Ele considerava a civilização europeia superior às culturas tribais, insistindo apenas em que

todos os povos eram capazes de atingi-la. Não negava que devia existir uma natureza humana

universal ou que poderia haver diferenças entre as pessoas de um mesmo grupo étnico. O que

importava para ele era a ideia de que todos os grupos étnicos são dotados das mesmas

capacidades mentais básicas. (Steven Pinker. Tábula rasa: a negação contemporânea da natureza humana, 2004. Adaptado.)

Considerando o texto, é correto afirmar que, de acordo com o antropologo Franz Boas,

(A) os critérios para comparação entre as culturas são inteiramente relativos.

(B) a vida em estado de natureza é superior à vida civilizada.

(C) as diferenças culturais podem ser avaliadas por critérios universalistas.

(D) as diferenças entre as culturas são biologicamente condicionadas.

(E) o progresso cultural é uma ilusão etnocêntrica europeia.

CSP 1º DIA - 3ª série 39

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

80. O Baile Charme, uma das mais conhecidas manifestações culturais do povo carioca, fica

cadastrado como bem cultural de natureza imaterial da cidade. O decreto considera o Baile

Charme uma genuína invenção carioca, e destaca a riqueza de sua origem na musicalidade

africana, que abriga ritmos como o soul, o funk e o rythim’n blues, da fonte norte-americana, e o

choro, o samba e a bossa-nova, criações nascidas no Rio. O Baile Charme é cultuado,

principalmente na Zona Norte da cidade, seja em clubes, agremiações recreativas e espaços

públicos como a área do Viaduto de Madureira.

Disponível em: www.jb.com.br. Acesso em: 2 mar. 2013 (adaptado).

Segundo o texto, o cadastramento do Baile Charme como bem imaterial da cidade do Rio de

Janeiro ocorreu porque essa manifestação cultural

(A) possui um grande apelo de público.

(B) simboliza uma região de relevância social.

(C) contém uma pluralidade de gêneros musicais.

(D) reflete um gosto fonográfico de camadas pobres.

(E) representa uma diversidade de costumes populares.

81. Historicamente, pode-se dizer que toda sociedade elabora sua própria cultura, mas as

culturas estão interligadas, a não ser que o grupo social esteja em condições de isolamento e não

sofra influência de outras culturas. Ressalta-se que o conceito de cultura é recente e plástico.

Geertz (1978) afirma que “[...] a cultura não é um poder, algo ao qual podem ser atribuídos

casualmente os acontecimentos sociais, os comportamentos, as instituições ou os processos; ela

é um contexto, algo dentro do qual eles (os símbolos) podem ser descritos de forma inteligível –

isto é, descritos com densidade.”

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: Zahar, 1978.

Essa flexibilidade no sistema capitalista manifestada na indústria cultural apresenta as seguintes

características:

(A) Marketing, comercialização de bens culturais, cidade-mercadoria, publicidade.

(B) Tradição, genocídio cultural, nacionalismos, grandes narrativas.

(C) Homogeneização cultural, erudição, urbanização, subcultura.

(D) Memória, identidade cultural, fetiche, etnocentrismo.

(E) Folk, aculturação, xenofobia, tribalismo.

CSP 1º DIA - 3ª série 40

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

82. Segundo Aristóteles, “na cidade com o melhor conjunto de normas e naquela dotada de

homens absolutamente justos, os cidadãos não devem viver uma vida de trabalho trivial ou de

negócios — esses tipos de vida são desprezíveis e incompatíveis com as qualidades morais —,

tampouco devem ser agricultores os aspirantes à cidadania, pois o lazer é indispensável ao

desenvolvimento das qualidades morais e à prática das atividades políticas”. VAN ACKER, T. Grécia. A vida cotidiana na cidade-Estado. São Paulo: Atual, 1994.

O trecho, retirado da obra Política, de Aristóteles, permite compreender que a cidadania

(A) possui uma dimensão histórica que deve ser criticada, pois é condenável que os políticos de

qualquer época fiquem entregues à ociosidade, enquanto o resto dos cidadãos tem de trabalhar.

(B) era entendida como uma dignidade própria dos grupos sociais superiores, fruto de uma

concepção política profundamente relacionada com as virtudes e o bem comum.

(C) estava vinculada, na Grécia Antiga, a uma percepção política democrática, que levava todos

os habitantes da pólis a participarem da vida cívica.

(D) tinha profundas conexões com a justiça, razão pela qual o tempo livre dos cidadãos deveria

ser dedicado às atividades vinculadas aos tribunais.

(E) vivida pelos atenienses era, de fato, restrita àqueles que se dedicavam à política e que tinham

tempo para resolver os problemas da cidade.

83. A política foi, inicialmente, a arte de impedir as pessoas de se ocuparem do que lhes diz

respeito. Posteriormente, passou a ser a arte de compelir as pessoas a decidirem sobre aquilo de

que nada entendem. VALÉRY, P. Cadernos. Apud BENEVIDES, M. V. M. A cidadania ativa. São Paulo: Ática, 1996.

Nessa definição o autor entende que entende que a história da política está dividida em dois

momentos principais: um primeiro, marcado pelo autoritarismo excludente, e um segundo,

caracterizado por uma democracia incompleta.

Considerando o texto, qual é o elemento comum a esses dois momentos da história política?

(A) A distribuição equilibrada do poder.

(B) O impedimento da participação popular.

(C) O controle das decisões por uma minoria.

(D) A valorização das opiniões mais competentes.

(E) A sistematização dos processos decisórios.

CSP 1º DIA - 3ª série 41

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

84. A ética precisa ser compreendida como um empreendimento coletivo a ser constantemente

retomado e rediscutido, porque é produto da relação interpessoal e social. A ética supõe ainda

que cada grupo social se organize sentindo-se responsável por todos e que crie condições para o

exercício de um pensar e agir autônomos. A relação entre ética e política é também uma questão

de educação e luta pela soberania dos povos. É necessária uma ética renovada, que se construa

a partir da natureza dos valores sociais para organizar também uma nova prática política.

CORDI et al. Para filosofar. São Paulo: Scipione, 2007 (adaptado).

O Século XX teve de repensar a ética para enfrentar novos problemas oriundos de diferentes

crises sociais, conflitos ideológicos e contradições da realidade. Sob esse enfoque e a partir do

texto, a ética pode ser compreendida como

(A) instrumento de garantia da cidadania, porque através dela os cidadãos passam a pensar e

agir de acordo com valores coletivos.

(B) mecanismo de criação de direitos humanos, porque é da natureza do homem ser ético e

virtuoso.

(C) meio para resolver os conflitos sociais no cenário da globalização, pois a partir do

entendimento do que é efetivamente a ética, a política internacional se realiza.

(D) parâmetro para assegurar o exercício político primando pelos interesses e ação privada dos

cidadãos.

(E) aceitação de valores universais implícitos numa sociedade que busca dimensionar sua

vinculação a outras sociedades.

85. A ética exige um governo que amplie a igualdade entre os cidadãos. Essa é a base da pátria.

Sem ela, muitos indivíduos não se sentem "em casa", experimentam-se como estrangeiros em

seu próprio lugar de nascimento. SILVA, R. R. Ética, defesa nacional, cooperação dos povos. OLIVEIRA, E. R. (Org.) Segurança & Defesa Nacional: da competição à cooperação

regional. São Paulo: Fundação Memorial da América Latina, 2007 (adaptado).

Os pressupostos éticos são essenciais para a estruturação política e integração de indivíduos em

uma sociedade. De acordo com o texto, a ética corresponde a

(A) valores e costumes partilhados pela maioria da sociedade

(B) preceitos normativos impostos pela coação das leis jurídicas

(C) normas determinadas pelo governo, diferentes das leis estrangeiras

(D) transferência dos valores praticados em casa para a esfera social

(E) proibição da interferência de estrangeiros em nossa pátria

CSP 1º DIA - 3ª série 42

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

86. Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém todas as

tentativas para descobrir, mediante conceitos, algo que ampliasse nosso conhecimento,

fracassaram com esse pressuposto. Tentemos, pois, uma vez, experimentar se não se resolverão

melhor as tarefas da ética, admitindo que os preceitos morais se deveriam regular pelo nosso

conhecimento. KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994 (adaptado).

O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na

filosofia. Nele, confrontam-se duas posições filosóficas que

(A) assumem pontos de vista opostos acerca da natureza do conhecimento e da ética.

(B) defendem que o conhecimento é impossível, restando-nos somente o ceticismo.

(C) revelam a relação de interdependência entre os dados da experiência e a reflexão filosófica.

(D) apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia, na primazia das ideias em relação aos

objetos.

(E) refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso conhecimento e são ambas recusadas

por Kant.

87. Com efeito, onde está ao nosso alcance agir, também está ao nosso alcance não agir, e onde

somos capazes de dizer “não”, também somos capazes de dizer “sim”; consequentemente, se

agir, quando agir é nobilitante, está ao nosso alcance, não agir, que será ignóbil, também estará

ao nosso alcance, e se não agir, quando não agir é nobilitante, está ao nosso alcance, agir, que

será ignóbil, também estará em nosso alcance. Se está em nosso alcance, então, praticar atos

nobilitantes ou ignóbeis, e se isto era o que significava ser bom ou mau, está igualmente ao

nosso alcance ser moralmente excelentes ou deficientes. ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Nova Cultural, 1996. p. 159. Coleção Os Pensadores

Podemos afirmar que

(A) Para Aristóteles agir é sempre igual ao bom e não agir é sempre igual ao mau.

(B) Para Aristóteles agir é sempre igual ao mau e não agir é sempre igual ao bom.

(C) Para Aristóteles agir é sempre igual ao bom e não agir também.

(D) Para Aristóteles as escolhas definem o caráter da pessoa.

(E) Para Aristóteles as escolhas não definem o caráter da pessoa.

88. Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que temido ou temido que amado.

Responde-se que ambas as coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é muito mais

seguro ser temido que amado, quando haja de faltar uma das duas. Porque dos homens se pode

dizer, duma maneira geral, que são ingratos, volúveis, simuladores, covardes e ávidos de lucro, e

enquanto lhes fazes bem são inteiramente teus, oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os

filhos, quando, como acima disse, o perigo está longe; mas quando ele chega, revoltam-se. MAQUIAVEL, N. O príncipe. Rio de Janeiro: Bertrand, 1991.

A partir da análise histórica do comportamento humano em suas relações sociais e políticas,

Maquiavel define o homem como um ser

(A) munido de virtude, com disposição nata a praticar o bem a si e aos outros.

(B) possuidor de fortuna, valendo-se de riquezas para alcançar êxito na política.

(C) guiado por interesses, de modo que suas ações são imprevisíveis e inconstantes.

(D) naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e portando seus direitos naturais.

(E) sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com seus pares.

CSP 1º DIA - 3ª série 43

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

89. Leia o fragmento a seguir, extraído do Discurso sobre a origem e os fundamentos da

desigualdade entre os homens, de Rousseau:

“É do homem que devo falar, e a questão que examino me indica que vou falar a homens, pois

não se propõem questões semelhantes quando se teme honrar a verdade. Defenderei, pois, com

confiança a causa da humanidade perante os sábios que a isso me convidam e não ficarei

descontente comigo mesmo se me tornar digno de meu assunto e de meus juízes”. ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens.

São Paulo: Martins Fontes, 1999, p.159.

A partir da teoria contratualista de Rousseau, assinale a alternativa que representa aquilo que o

filósofo de Genebra pretende defender na obra.

(A) Que a desigualdade social é permitida pela lei natural e, portanto, o Estado não é responsável

pelo conflito social.

(B) Que a desigualdade social é autorizada pela lei natural, ou seja, que a natureza não se

encontra submetida à lei.

(C) Que no estado natural existe apenas o direito de propriedade.

(D) Que a desigualdade moral ou política é uma continuidade daquilo que já está presente no

estado natural.

(E) Que há, na espécie humana, duas espécies de desigualdade: a primeira, natural, e a

segunda, moral ou política.

90. Para Platão, o que havia de verdadeiro em Parmênides era que o objeto de conhecimento é

um objeto de razão e não de sensação, e era preciso estabelecer uma relação entre objeto

racional e objeto sensível ou material que privilegiasse o primeiro em detrimento do segundo.

Lenta, mas irresistivelmente, a Doutrina das Ideias formava-se em sua mente. ZINGANO, M. Platão e Aristóteles: o fascínio da filosofia. São Paulo: Odysseus, 2012 (adaptado).

O texto faz referência à relação entre razão e sensação, um aspecto essencial da Doutrina ética e

Política das Ideias de Platão (427–346 a.C.). De acordo com o texto, como Platão se situa diante

dessa relação?

(A) Estabelecendo um abismo intransponível entre as duas.

(B) Privilegiando os sentidos e subordinando o conhecimento a eles.

(C) Atendo-se à posição de Parmênides de que razão e sensação são inseparáveis.

(D) Afirmando que a razão é capaz de gerar conhecimento, mas a sensação não.

(E) Rejeitando a posição de Parmênides de que a sensação é superior à razão.

CSP 1º DIA - 3ª série 44

3º Simulado – 2º modelo ENEM - 3ª etapa – 2015

110 111 112

Uun Uuu Uub

1 2,1

H1,0

3 1,0

Li6,9

Be4 1,5

9,0

Na11 0,9

23,0

12 1,2

Mg24,3

19 0,8

K39,1

20 1,0

Ca40,1

Rb Sr37 0,8

85,5

38 1,0

87,6

Cs55 0,7

Ba56 0,9

132,9 137,3

Fr87 0,7

223,0

88 0,9

Ra226,0

Sc21 1,3

45,0

Y39 1,2

88,9

Ti22 1,4

47,9

Zr40 1,4

91,2

Hf

72 1,3

178,5

104

Rf261,0

V23 1,6

50, 9

41 1,6

Nb92,9

73 1,5

Ta180,9

105

Db260,0

24 1,6

Cr52,0

42 1,8

Mo95,9

74 1,7

W183,9

25 1,5

Mn54,9

43 1,9

Tc98,0

75 1,9

Re186,2

26 1,8

Fe55,8

44 2,2

Ru101,0

76 2,2

Os190,2

27 1,8

Co58,9

45 2,2

Rh102,9

77 2,2

Ir192,2

28 1,8

Ni58,7

46 2,2

Pd106,4

78 2,2

Pt195,1

29 1,9

Cu63,5

47 1,9

Ag107,9

79 2,4

Au197,0

30 1,6

Zn65,4

48 1,7

Cd112,4

80 1,9

Hg200,6

5 2,0

B10,8

13 1,5

A27,0

31 1,6

Ga69,7

49 1,7

In114,8

81 1,8

T204,4

6 2,5

C12,0

7 3,0

N14,0

8 3,5

O16,0

14 1,8

Si28,1

15 2,1

P31,0

16 2,5

S32,1

32 1,8

Ge72,6

33 2,0

As74,9

34 2,4

Se79,0

50 1,8

Sn118,7

51 1,9

Sb121,6

52 2,1

Te127,6

82 1,8

Pb207,2

83 1,9

Bi209,0

84 2,0

Po210,0

9 4,0

F19,0

2

He4,0

10

Ne20,0

17 3,0

C35,5

18

Ar39,9

35 2,8

Br79,9

36

Kr83,8

53 2,5

I126,9

54

Xe131,3

85 2,2

At210,0

86

Rn222,0

106

Sg(263)

107

Bh(262)

108

Hs(265)

109

Mt(266)

57 1,3

La138,9

58 1,1

Ce140,1

59 1,1

Pr140,9

60 1,1

Nd144,2

61 1,1

Pm147,0

62 1,2

Sm150,4

63 1,2

Eu152,0

64 1,2

Gd157,3

65 1,2

Tb158,9

66 1,2

Dy162,5

67 1,2

Ho164,9

68 1,2

Er167,3

69 1,2

Tm168,9

70 1,2

Yb173,0

71 1,2

Lu174,9

57 - 71Série dos

Lantaní-

deos

89 - 103Série dos

Actiní-

deos

número

atômico

eletronega-

tividade

Símbolomassa atômica

( ) número de massa do

isótopo mais estável

89 1,1

Ac227,0

90 1,3

Th232,0

91 1,5

Pa231,0

92 1,7

U238,0

93 1,3

Np237,0

94 1,3

Pu239,0

95 1,3

Am243,0

96 1,3

Cm247,0

97 1,3

Bk247,1

98 1,3

Cf251,0

99 1,3

Es254,0

100 1,3

Fm252,1

101 1,3

Md256,0

102 1,3

No255,0

103

Lr257,0

1A

2A

3B 4B 5B 6B 7B 8B 1B 2B

3A 4A 5A 6A 7A

0

TABELA PERIÓDICACom massas atômicas referentes ao isótopo 12 do Carbono

Escala Pauling de Eletronegatividade

(The Chemical Bond, 1957)

1

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17

18

Série de reatividade decrescente: Número de Avogadro: 6,02 x 1023

Metais: K, Ba, Ca, Na, Mg, A, Zn, Fe, H, Cu, Hg, Au Constante de Faraday: 96 500 C

Não-metais: F, O, C, Br, I, S Constante dos gases perfeitos: 0,082 atm . L . K-1 . mol-1

Volume molar dos gases perfeitos: 22,4 L (CNTP)

Ordem crescente de energia dos subníveis:

1s 2s 2p 3s 3p 4s 3d 4p 5s 4d 5p 6s 4f 5d 6p 7s 5f 6d 7p

Boa Prova!