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Secretária Municipal de Educação Secretária Municipal de Educação Secretária Municipal de Educação
Cláudia Costin
Subsecretário
Gestão
Paulo Figueiredo
Subsecretária
Ensino
Profª. Helena Bomeny
Subsecretário
Novas Tecnologias
Rafael Parente
CONHECENDO A SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO DO
RIO DE JANEIRO
AÇÃO PEDAGÓGICA
Atendimento
Níveis de Ensino:
• Educação Infantil
• Ensino Fundamental
Modalidades de Ensino:
• Educação Especial
• Educação de Jovens e Adultos
A Rede Municipal em Números
• 11 Coordenadorias Regionais de Educação
• 1.074 Escolas
• 252 Creches
• 86 EDIs (Espaços de Desenvolvimento Infantil)
• 689.652 Alunos
• 41.757 Professores
A Maior Rede Pública Municipal de Ensino da América Latina
CONTEXTO INICIAL
Déficit de 7.500 professores
Faltava um currículo claro
Não havia avaliações internas e externas sistematizadas
28.000 analfabetos funcionais do 4º ao 6º ano
22,6% dos alunos de 6º ano com defasagem idade/série em dezembro de
2008
30% de alunos precisando de reforço escolar – 40% em Matemática e 20%
em Português
IDEB com bom nível para a realidade brasileira, porém com nota na Prova
Brasil em queda
Professores de bom nível, mas em quantidade insuficiente e alguns
desestimulados
Creche - lista de espera de cerca de 30.000 vagas
- funcionamento, em grande parte, com terceirizados e alguns
servidores com apenas ensino fundamental
Metas do Acordo de Resultados - 2012
•Obter uma nota média igual ou superior a 4,8 para os anos iniciais e a 4,5 para
os anos finais no IDERIO em 2012.
•Criar 30.000 novas vagas em creches públicas ou conveniadas até 2012.
•Garantir que pelo menos 85% das crianças estejam alfabetizadas ao final do 1º
ano em 2012.
•Garantir que pelo menos 95% das crianças estejam alfabetizadas ao final do 2º
ano em 2012.
• Reduzir para 5% a taxa de analfabetismo funcional entre os alunos do 4°ao
6° ano, em 2012.
•Garantir que pelo menos 93,2% dos alunos se formem no 2º segmento até os 16
anos.
•Ter pelo menos 15% dos alunos do Ensino Fundamental e Educação Infantil em
tempo integral até 2012
Um Salto na Qualidade da
Educação Carioca
ORIENTAÇÕES CURRICULARES ORGANIZADAS POR BIMESTRES
MATERIAL DE APOIO PEDAGÓGICO, PARA PROFESSORES E
ALUNOS, ARTICULADO COM AS ORIENTAÇÕES:
CADERNOS PEDAGÓGICOS BIMESTRAIS
EDUCOPÉDIA – PLATAFORMA DE AULAS DIGITAIS
PROGRAMAS E PROJETOS PARA ATENDIMENTO DAS DEMANDAS
MONITORAMENTO DA APRENDIZAGEM
PROVAS BIMESTRAIS
AVALIAÇÕES EXTERNAS: Prova Brasil, Prova Rio, Alfabetiza Rio
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: Escola de Formação do Professor
Carioca – Paulo Freire
UMA REVOLUÇÃO EM AULAS DIGITAIS
O que é a Educopédia?
• Uma plataforma online colaborativa de aulas digitais, onde alunos e
professores podem acessar atividades autoexplicativas de forma lúdica e
prática, de qualquer lugar e a qualquer hora.
• A plataforma visa melhorar a qualidade da experiência educacional, a partir
da utilização das novas tecnologias e novas descobertas da neurociência,
para a criação de um modelo pedagógico que melhor responda às demandas
dos jovens.
Conheça a Educopédia
www.educopedia.com.br
Saiba mais sobre a Educopédia Acesse o nosso blog
http://educopedia2010.blogspot.com/
1. Educação Especial
2. Educação de Jovens e Adultos
MODALIDADES DE ENSINO
EDUCAÇÃO ESPECIAL
Instituto Helena Antipoff
• Número de Salas de Recursos Multifuncionais: 314,
com cerca de 3.000 atendimentos/ano.
• Número de Classes Especiais: 704
• Número de estagiários: 562
• Número de Voluntários: 59
• Intérpretes em LIBRAS: 99
• Instrutores em LIBRAS: 84
VI Mostra de Dança do Instituto Municipal Helena Antipoff
EDUCAÇÃO ESPECIAL
IHA em Números
CRE
NÚMERO DE
CLASSES
ESPECIAIS
QUANTITATIVO DE
ALUNOS EM
CLASSES
QUANTITATIVO DE
ALUNOS INCLUÍDOS
1ª 10 84 350
2ª 67 416 595
3ª 48 351 492
4ª 126 897 740
5ª 68 430 599
6ª 32 213 497
7ª 84 601 930
8ª 89 664 594
9ª 99 461 835
10ª 81 559 667
11ª Criada em 2013 - dados inseridos na 4ª CRE
704 4980 6307
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
PEJA em Números
145 escolas com funcionamento do PEJA noturno,
sendo que dessas escolas 23 funcionam também com
atendimento no horário da manhã ou tarde
Total de turmas: 1052
Total de alunos matriculados : 30.853
Total de professores que atuam : 1.200
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
CREJA – Centro de Referência da Educação de
Jovens e Adultos
CEJA – Centro de educação de Jovens e Adultos-
Maré
PROJETO “SOU PAI SOU ALUNO”
PROJOVEM URBANO – Programa Nacional de Inclusão
de Jovens
EDUCAÇÃO A DISTANCIA
1. EDUCAÇÃO INFANTIL
NÍVEIS DE ENSINO
2. ENSINO FUNDAMENTAL
• Abordagem Integrada: O desenvolvimento infantil é algo amplo e inclui
diversas dimensões, tanto cognitivas como não cognitivas. Assim sendo,
tanto a criança precisa ser assistida e estimulada por profissionais de
diversas áreas (educação, saúde, nutrição, assistência social, entre
outros), quanto a família, que desempenha um papel fundamental, e
precisa ter informação e orientações sobre atividades e habilidades a
serem desenvolvidas em todas essas áreas.
• Focar na primeira infância, de maneira integrada, representa
investimento, e não gasto. É o caminho para o Brasil alcançar altos
índices de produtividade.
Contexto do Desenvolvimento Infantil
Espaço de Desenvolvimento Infantil
Considerando a importância da primeira infância no desenvolvimento das crianças, a Secretaria
Municipal de Educação do Rio de Janeiro, desenvolveu um plano de investimento robusto, chamado
Espaço de Desenvolvimento Infantil. Este plano esta dividido em duas frentes:
Expansão do Atendimento:
Meta: gerar 30 mil novas vagas em creches públicas ou conveniadas até 2012
Expansão do Programa Primeira Infância Completa – 100 Creches e EDIs até 2012
Implentação do Programa Escola de Pais
Salto da Qualidade:
Focalização da Política de Acesso à Creche (integrada ao Cartão Carioca)
Elaboração do Modelo Conceitual e Estrutural de EDI
Desenvolvimento de orientações curriculares e cadernos pedagógicos
Definição e implantação de indicadores de desenvolvimento infantil
Criação do cargo de Professor de Educação Infantil
ENSINO FUNDAMENTAL
Do 1º ao 9º Ano Escolar
O Parecer 01/1999 do Conselho Municipal de Educação (CME) aprovou a proposta de implantação do
Ensino Fundamental em 9 anos. Cabe ressaltar, que no Município do Rio de Janeiro, o Ensino
Fundamental já funcionava em 9 (nove) anos desde 1975, com as Classes de Alfabetização.
PROGRAMA REFORÇO ESCOLAR
Realfabetização Aceleração
Recuperação da
Aprendizagem
do 1º ao 9º ano
Reduzir para 5% a
taxa de analfabetismo
funcional entre os
alunos do 4º ao 6º ano,
em 2012
Reduzir para 10% o
número de alunos com
defasagem idade/série
no 6º ano em 2012
Obter uma nota média igual
ou superior a 5,1 para os
anos iniciais e 4,3 para os
anos finais no IDEB em 2011
FRENTES E METAS
Nenhuma
Criança/ Jovem a
Menos
Programa Reforço Escolar
PROJETOS ESPECIAS (turmas específicas para correção de fluxo)
Realfabetização
Aceleração da aprendizagem
PROJETOS PARA REFORÇO E APRIMORAMENTO DA APRENDIZAGEM
(no turno e no contraturno)
Projeto Nenhuma Criança / Jovem a Menos
Projetos de reforço em diferentes áreas de conhecimento (parcerias)
RECUPERAÇÃO PARALELA
Apoio de voluntários e estagiários
PROGRAMA ESCOLAS DO AMANHÃ
Um programa especial que traz um olhar específico para uma realidade
desafiadora.
Por meio de ações diversas, “Escolas do Amanhã” expande o papel da
escola como espaço educador e protetor, mantendo os jovens mais tempo
em um ambiente mais seguro e propício à aprendizagem.
Parceria com o Programa Mais Educação – MEC.
Parceria com outras instituições.
O site das Escolas do Amanhã estará no ar em breve.
Escolas do Amanhã - Pilares
Escolas do Amanhã em Números
• As Escolas do Amanhã estão divididas em 11 áreas,
abrangendo todas as regiões da cidade
• Mais de 100.000 estudantes e 5.000 professores
• 155 escolas
PROGRAMA RIO CRIANÇA GLOBAL
• Iniciado no 2º semestre de 2010.
• Projeto que promove o ensino de Inglês desde o 1º ano.
• Qualificação profissional dos professores da Rede Pública Municipal de Educação, em geral equipando-os
com capacidade de comunicação no idioma Inglês.
• Desenvolvimento profissional dos professores para promover um ensino qualificado do idioma Inglês aos
alunos da Rede Pública da Cidade do Rio de Janeiro.
• Capacitação dos alunos da Rede Pública Municipal com ênfase na comunicação verbal do idioma de Inglês;
• Materiais de aprendizagem para os alunos do 1º ao 5º anos.
• Materiais de aprendizagem para alunos de 6º a 9º anos, associados aos recursos da Educopédia.
• Material didático de ensino de Inglês para uso do professor.
• Desenvolvimento de diversas atividades de reforço de Inglês no contraturno, em parceria com instituições
privadas.
PROGRAMA RIO UMA CIDADE DE LEITORES
Disseminar uma cultura leitora na Rede Pública Municipal de
Ensino da Cidade do Rio de Janeiro, a partir da mobilização
de professores e alunos e da articulação das escolas com as
comunidades de seu entorno.
Eixos do Programa:
Ampliação e
melhoria de
acervos
Ações culturais
de estímulo à
leitura
Formação de
mediadores de
leitura
PROGRAMA RIO UMA CIDADE DE LEITORES
• Compra de livros pelas escolas e creches no Salão do Livro FNLIJ (Fundação nacional do
Livro Infantil e Juvenil) e na Bienal Internacional do Livro – RJ.
• Biblioteca do professor: aquisição de livros para os acervos pessoais dos professores e
agentes auxiliares de creches.
• Livro presente: entrega de um livro para todos os alunos concluintes do Ensino Fundamental e
da EJA.
• Maratona de Histórias da Rede Municipal.
• Teatro das Letras.
• Jovens Leitores.
• Poesia na Escola.
• Concurso Escola de Leitores (parceria com o Instituto C&A e FNLIJ).
• Encontro Anual de Prof. de Sala de Leitura e Bibliotecários.
Algumas ações:
PROGRAMA RIO UMA CIDADE DE LEITORES
MODELOS INOVADORES
6º ANO EXPERIMENTAL
O 6º ano marca fortemente muitos alunos, porque faz um corte
radical na forma de trabalho escolar: os alunos que no 1º segmento
tinham um só professor, passam a ter diversos professores, por
disciplinas.
Para minimizar este corte foi proposto, em caráter experimental,
um projeto a ser desenvolvido em algumas escolas, com a atuação
de Professores II, com graduação, na regência das turmas.
As turmas do projeto têm, ainda, a participação de Professores
Especialistas de Linguagens da Arte, de Educação Física e de
Inglês.
6º ANO EXPERIMENTAL
O projeto foi implantado, em 2011, em caráter experimental, em 53
turmas de 20 escolas, nas quais o funcionamento em 2010 era até o 5º
ano. Em 2012 foram 61 escolas com 139 turmas. E em 2013 são124
escolas com 310 turmas.
Os alunos do 6º Ano Experimental utilizam o mesmo material das
demais turmas do 6º ano: cadernos pedagógicos e educopédia.
O Projeto prevê um acompanhamento contínuo da ação pedagógica,
por intermédio de um plano de formação que envolve a direção, o
coordenador das escolas e os professores das turmas.
GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA
• São 29 Ginásios Experimentais Cariocas, de 7º ao 9º ano, nos quais inovações
pedagógicas são testadas e disseminadas para toda a Rede.
• O Modelo Pedagógico é voltado para o Projeto de Vida do aluno com base em
três eixos: excelência acadêmica, formação para o projeto de vida e educação
em valores.
• Contempla alunos com idade adequada ao ano escolar.
GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA
Eixo 1 – Excelência Acadêmica
• Educação em horário integral, das 8h às 16h.
• Mais tempos de aulas: Português (6), Matemática (6), Ciências (4) e Inglês (4).
• Professores com jornada de trabalho de 40 horas: 8h/5 dias por semana.
• Professores atuando por núcleos de conhecimento:
• Humanidades – Português, História, Geografia.
• Exatas – Ciências e Matemática.
• Outros professores por área específica: Inglês, Arte, Educação Física.
• Atividades Diversificadas (Eletivas) – Criadas pelos professores e de livre
escolha do aluno, para apoiar seu Projeto de Vida.
• Um professor tutor para cada aluno.
GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA
Eixo 2 – Projeto de Vida
• Pesquisas apontam que o aluno com metas, com PROJETO DE VIDA, têm
mais sucesso escolar.
• São oferecidas atividades para cada aluno detalhar os seus sonhos
profissionais e elaborar o PROJETO DE VIDA.
• O aluno é orientado a participar de atividades eletivas que o auxiliem a
prosseguir no seu PROJETO DE VIDA.
GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA
Eixo 3 – Educação para Valores
Resultado esperado do processo educativo da escola:
• Formar jovens autônomos, solidários e competentes.
• Incentivar o Protagonismo Juvenil com:
• Círculos de leitura;
• Audioteca com livros falados, gravados pelos próprios alunos, para
deficientes visuais;
• Cineclube, jornal escolar, rádio escolar;
• Reforço escolar para escolas vizinhas;
• Jovens em ação pelo meio ambiente;
• Jovens atuando em projetos sociais e culturais.
GINÁSIO EXPERIMENTAL CARIOCA
Dentre os Ginásios Experimentais existem 5 que são
Vocacionais:
3 Ginásios Experimentais Olímpicos
1 Ginásio Experimental do Samba
1 Ginásio Experimental de Artes
1 Ginásio Experimental de Novas Tecnologias
1 Ginásio Experimental de Artes Visuais
Rede Municipal de Ensino do
Rio de Janeiro
PARA ONDE CAMINHAMOS
Rede Municipal de Ensino do
Rio de Janeiro
Escolas organizadas em etapas de desenvolvimento:
Educação Infantil – creche, maternal e pré-escola
Ensino Fundamental:
Casa de Alfabetização – 1º, 2º e 3º Anos
Primário – 4°,5° e 6° Anos
Ginásio – 7°,8° e 9° Anos
Escolas em tempo integral - turno único de 7horas
Etapas no Ensino Fundamental
Casa de Alfabetização: 1º, 2º e 3º Anos Alfabetização no 1º ano escolar e consolidação até o 3º ano
Rotina das aulas definidas
Planejamento semanal
Primário Carioca: 4º, 5º e 6º Anos Leitura de 1 livro por mês
Uso do “Diário” todos os dias
Leitura semanal de não ficção (atualidades)
Ênfase em soluções de problemas
Ginásio Carioca: 7º, 8º e 9º Anos Ênfase no protagonismo juvenil e projeto de vida
Escola com atividades próprias para adolescentes
Uso de novas tecnologias
ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL
• Lei 5.225 de 2010 implementou o Turno Único de 7 horas na Rede
Municipal de Ensino abrangendo a Educação Infantil e o Ensino
Fundamental num prazo de 10 anos, priorizando as áreas de mais
baixo IDH.
• 2011 - 12 escolas selecionadas pelas CREs devido à
disponibilidade de espaço com foco no 2º segmento.
• 2012 - 85 escolas, a maioria de 1º segmento, com a matriz de 7
horas e pós-turno opcional de 2 horas.
• 2013 – 156 escolas em tempo integral, com a matriz de 7 horas e
pós-turno opcional de 2 horas.
ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL
• Alunos têm 3 refeições por dia: Desjejum, Almoço e Lanche ou
Jantar (escolha da escola dependo da realidade dos seus alunos).
• Além das 7 horas, são oferecidas atividades de reforço escolar e
oficinas após o turno.
• Contando com as 97 escolas citadas, os 18 Ginásios Experimentais
e o Ginásio Olímpico (estas últimas com matriz de 8 horas), ao todo
são 116 escolas em tempo integral em 2012.
• A SME está consolidando este novo modelo de escola e seu plano
de implementação até 2020, considerando os desafios de
infraestrutura e pessoal de tal ampliação.
Escolas de Tempo Integral
Matriz Curricular 2012
Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL DE TEMPO INTEGRAL
CASA DE
ALFABETIZAÇÃO
DISCIPLINAS 1º Ano 2º Ano 3º Ano
Base N
acio
nal
Língua Portuguesa + + +
Matemática + + +
Linguagens Artísticas 2 2 2
Educação Física 3 3 3
Part
e
Div
ers
ific
ada
Língua Estrangeira: 1 1 1
- Inglês
Sala de Leitura 1 1 1
Estudo Dirigido + + +
TOTAL DE TEMPOS SEMANAL 35 35 35
Reforço Escolar (+) (+) (+)
Outros Componentes (+) (+) (+)
Legenda: + = presença da disciplina para trabalho do professor da turma; (+) = disciplina que pode ser ministrada por professor, estagiário, oficineiro ou voluntário, além do horário da Matriz Curricular.
Escolas de Tempo Integral de Sete Horas
Matriz Curricular 2012
Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL DE TEMPO INTEGRAL PRIMÁRIO
DISCIPLINAS 4º Ano 5º Ano 6º Exp*
Base N
acio
nal
Língua Portuguesa + + +
Matemática + + +
Ciências + + +
Geografia + + +
História + + +
Linguagens Artísticas:
- Artes Cênicas 2 2 -
- Artes Visuais
- Música - - 2
Educação Física 3 3 3
Part
e
Div
ers
ific
ada
Língua Estrangeira: 1 1 2
- Inglês
Sala de Leitura 1 1 -
Estudo Dirigido + + +
Ensino Religioso 1 1 -
TOTAL DE TEMPOS SEMANAL 35 35 35
Reforço Escolar (+) (+) (+)
Outros Componentes (+) (+) (+)
* O 6º Ano das Escolas de Tempo Integral que não for Experimental, seguirá a Matriz do 7º Ano.
Legenda: + = presença da disciplina para trabalho do professor da turma; (+) = disciplina que pode ser ministrada por professor, estagiário, oficineiro ou voluntário, além do horário da Matriz Curricular.
MATRIZ CURRICULAR PARA O ENSINO
FUNDAMENTAL DE TEMPO INTEGRAL GINÁSIO
DISCIPLINAS 7º Ano 8º Ano 9º Ano
Base N
acio
nal
Língua Portuguesa 6 6 6
Matemática 6 6 6
Ciências 4 4 4
Geografia 3 3 3
História 3 3 3
Linguagens Artísticas 2 2 2
Educação Física 2 2 2
Part
e
Div
ers
ific
ada Língua Estrangeira:
- Inglês 2
2 2 - Francês -
- Espanhol
Estudo Dirigido 3 3 3
Eletivas (2 tempos por Disciplina) 4 4 4
TOTAL DE TEMPOS SEMANAL 35 35 35
Reforço Escolar (+) (+) (+)
Outros Componentes (+) (+) (+)
1.Escolas de Tempo Integral de 7 Horas
Matriz Curricular 2012 Resolução 1178 de 2 de fevereiro de 2012
Construindo hoje a escola
do futuro
Gestão Acadêmica
• Sistema de Gestão Escolar - SGA, que
permite o controle online de toda parte
acadêmica da escola e substituirá
gradativamente o Sistema de Controle
Acadêmico - SCA na Rede Pública Municipal
de Ensino.
• O Piloto do SGA iniciou em 2011 com 18 escolas e em 2012,
continuou gradativamente a implantação em todas as unidades
escolares, aproveitando a base de dados do SCA.
• Comunicação mais ágil através do e-mail @rioeduca.net
disponibilizado a todos os professores, alunos e funcionários da
Rede Pública Municipal de Ensino.
• Divulgação de trabalhos realizados na Rede de Ensino.
• Interação para troca de experiências entre diretores, coordenadores,
professores e outros.
O Portal Rioeduca.net
