COELHINHO DA PÁSCOA - MILLENIUMCLASSE 3ª série e Curso

Língua Portuguesa / Matemática / Biologia / Física /

Geografia / História / Química / L. Estrangeira

Leia o texto para as questões 1 e 2: Sub Solo 1 “Mundo, mundo, vasto mundo, se eu me chamasse Raimundo, seria uma rima, não uma solução.” Os versos de Drummond me desabaram na cabeça assim que saí do elevador no andar errado, num prédio da Berrini, e dei com um piso inteiro de restaurantes; uma praça de alimentação submersa em toneladas de concreto, no centro empresarial de São Paulo. Então assim é o mundo – pensei –, aqui que estão as pessoas normais. As pessoas que têm emprego, FGTS, férias remuneradas, chefes que admiram e/ou detestam, colegas com quem competem e se comprazem, horário de almoço e happy hour, todo mundo, enfim, que sai de casa toda manhã para trabalhar num escritório, em vez de caminhar, só, em direção a uma edícula, no fundo do quintal. Eu leio sobre o mundo com frequência, nos jornais. De vez em quando, leio livros sobre o mundo. Pensando bem, estudei o mundo por cinco anos, na Faculdade de Ciências Sociais, mas raramente vou até ele, e precisei do choque daquela praça de alimentação para dar-me conta de quão distante nós estávamos – eu e o mundo. Para um escritor, poucas constatações podem ser mais trágicas. Posso me acabar de ler Shakespeare, Dostoievski, Kafka e Goethe, mas os verdadeiros Macbeths, Ivans Karamazovs, Gregors Sansas e Faustos estão entre as máquinas de café e os scanners, tiram fotinhos na portaria e alimentam as catracas com seus crachás. Nos 20 andares acima daquelas bandejas, todo dia, sonhos medram ou murcham, homens competem, traem, fofocas são discretamente difundidas, alguém entregará o que tem de mais precioso em nome de uma causa; a glória e o fiasco espocam, das oito da manhã às sete da tarde. Como posso querer ser um escritor, se só trato com o ser humano por e-mail? Se só o vejo amistoso e calmo, no cinema ou num restaurante, no fim de semana? Voltei ao elevador decidido a raspar essa barbicha calculadamente desleixada, meu crachá de escritor, que pretende dizer, ingenuamente, “não faço parte do mundo” – e arrumar um emprego na Berrini. Pode ser de quinto auxiliar de almoxarifado ou subanalista de cafezinho, não importa. Só preciso ter acesso ao coração do mundo. Uma vez ali dentro, ouvirei as moças falando mal do chefe na fila do Subway,

descobrirei o que planejam os jovens de terno na mesa do Súbito, verei a felicidade do garoto do interior que acabou de ser contratado e o ódio de seu vizinho de baia, que não foi. Depois, e só depois, poderei voltar para minha edícula e tentar escrever algo que preste. Algo que, um dia, espero, chegue aos pés do último verso do poema de Drummond: “ Mundo, mundo, vasto mundo, mais vasto é meu coração.”

(Antonio Prata. O Estado de S.Paulo, 31.05.2009. Adaptado)

Questão 01 - Quanto à morfologia, explique o emprego das palavras em destaque: a) mal em …ouvirei as moças falando mal do chefe na fila do Subway… e em – O mal é as moças não respeitarem a ausência do chefe na fila do Subway. b) só em … em vez de caminhar, só, em direção a uma edícula, no fundo do quintal. – e em – Só preciso ter acesso ao coração do mundo. Questão 02 - No primeiro parágrafo do texto, há um tipo de intertextualidade conhecido como: a) paráfrase b) paródia c) citação direta d) alusão Leia o texto para as próximas questões: O texto abaixo é de autoria do grande poeta Manuel Bandeira, que foi o homenageado da sétima edição da Festa Literária Internacional de Paraty, no Rio de Janeiro (Flip), em julho de 2009. Poética Estou farto do lirismo comedido Do lirismo bem comportado Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente, protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor. Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o cunho vernáculo de um vocábulo. Abaixo os puristas Todas as palavras sobretudo os barbarismos universais Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis Estou farto do lirismo namorador Político Raquítico Sifilítico

De todo lirismo que capitula ao que quer que seja fora de si mesmo De resto não é lirismo Será contabilidade tabela de co-senos secretário do Amante exemplar com cem modelos de cartas e as Diferentes maneiras de agradar às mulheres, etc. Quero antes o lirismo dos loucos O lirismo dos bêbedos O lirismo difícil e pungente dos bêbedos O lirismo dos clowns de Shakespeare — Não quero mais saber do lirismo que não é libertação. Questão 03 - O uso do vocábulo “antes” no verso “Quero antes o lirismo dos loucos”: a) indica tempo anterior. b) pressupõe a existência de um lugar anterior. c) sugere uma ação passada num tempo passado. d) é equivalente ao emprego de “nesse ínterim” e “nesse meio tempo”. e) remete à idéia de preferência. Questão 04 - No último verso, a palavra “mais” é: a) pronome relativo b) pronome infedinido c) adjetivo d) advérbio e) substantivo Questão 05 - As palavras destacadas na terceira estrofe exercem a função morfológica de: a) Substantivo b) adjetivo c) verbo d) advérbio e) interjeição Leia os poemas (fragmentos) e responda as questões 6 a 8. Compaixão da Virgem na morte do filho José de Anchieta Por que ao profundo sono, alma, tu te abandonas, e em pesado dormir, tão fundo assim ressonas? Não te move a aflição dessa mãe toda em pranto, que a morte tão cruel do filho chora tanto? O seio que de dor amargado esmorece, ao ver, ali presente, as chagas que padece? Onde a vista pousar, tudo o que é de Jesus, ocorre ao teu olhar vertendo sangue a flux. Olha como, prostrado ante a face do Pai, todo o sangue em suor do corpo se lhe esvai. Olha como essas bárbaras hordas pisam-no e lhe retêm o colo e mãos com cordas. Olha, perante Anás, como duro soldado o esbofeteia mau, com punho bem cerrado. Vê como, ante Caifás, em humildes meneios, aguenta opróbrios mil, punhos, escarros feios. Não afasta seu rosto ao que o bate, e se abeira do que duro lhe arranca a barba e cabeleira. Olha com que azorrague o carrasco sombrio retalha do Senhor a meiga carne a frio. Olha como lhe rasga a cerviz rijo espinho, e o sangue puro risca a face toda arminho. Pois não vês que seu corpo, incivilmente leso, mal susterá ao ombro o

desumano peso? Vê como a destra má finca em lenho de escravo as inocentes mãos com aguçado cravo. Olha como, na cruz, finca a mão do algoz cego os inocentes pés com aguçado prego. Ei-lo, rasgado jaz nesse tronco inimigo, e c'o sangue a escorrer paga teu furto antigo! Vê como larga chaga abre o peito, e deságua misturado com sangue um rio todo d'água. Se o não sabes, a mãe dolorosa reclama para si quanto vês sofrer ao filho que ama. (...) Ao Santíssimo Sacramento José de Anchieta Oh que pão, oh que comida, Oh que divino manjar Se nos dá no santo altar Cada dia. Filho da Virgem Maria Que Deus Padre cá mandou E por nós na cruz passou Crua morte. E para que nos conforte Se deixou no Sacramento Para dar-nos com aumento Sua graça. Esta divina fogaça É manjar de lutadores, Galardão de vencedores Esforçados. Deleite de enamorados Que com o gosto deste pão Deixem a deleitarão Transitória. Quem quiser haver vitória Do falso contentamento, Goste deste sacramento Divinal. Ele dá vida imortal, Este mata toda fome, Porque nele Deus é homem Se contêm. É fonte de todo bem Da qual quem bem se embebeda Não tenha medo de queda Do pecado. (...)

A Santa Inês José de Anchieta

Cordeirinha linda, como folga o povo porque vossa vinda lhe dá lume novo! Cordeirinha santa, de Iesu querida, vossa santa vinda o diabo espanta. Por isso vos canta, com prazer, o povo, porque vossa vinda lhe dá lume novo. Nossa culpa escura fugirá depressa, pois vossa cabeça vem com luz tão pura Vossa formosura honra é do povo, porque vossa vinda lhe dá lume novo. (...) Questão 06 - Além das peças de teatro, Anchieta é famoso por compor uma série de poemas em louvor aos santos. Em qual tradição poética o padre se pauta para a composição de seus poemas? Questão 07 - Em seus poemas mais famosos, Compaixão da Virgem na Morte do Filho, Ao Santíssimo Sacramento e A Santa Inês, qual a posição do poeta em face ao divino? A qual gênero literário pertencem os poemas?

Leia o texto para responder a próxima questão. ESTA TERRA É MUITO FORMOSA Esta terra, Senhor, me parece que da ponta que mais contra o sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de que nós deste porto houvemos vista1, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte cinco léguas por costa. Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes barreiras, delas vermelhas,

delas2 brancas; e a terra por cima toda chã3 e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta, é tudo praia-palma4, muito chã e muito formosa. Pelo sertão nos pareceu, vista do mar, muito grande, porque, a estender olhos, não podíamos ver senão terra com arvoredos, que nos parecia muito longa. Nela, até agora, não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados, como os de Entre-Douro e Minho5, porque neste tempo de agora os achávamos como os de lá. Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem. Porém o melhor fruto, que dela se pode tirar me parece que será salvar esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve lançar. E que não houvesse mais que ter aqui esta pousada para esta navegação de Calecute6, isso bastaria. Quanto mais disposição para se nela cumprir e fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber, acrescentamento7, da nossa santa fé.

(In Jaime Cortesão, org. A Carta de Pero Vaz de Caminha, p.239)

1 houvemos vista: pudemos ver 2 delas... delas: umas... outras 3 chã: plana 4 praia-palma: segundo J. Cortesão, pode significar "toda praia, como a palma, muito chã e muito formosa" 5 Minho: nome de uma região de Portugal 6 Calecute: cidade da Índia para onde se dirigiam os portugueses 7 acrescentamento: difusão, expansão Questão 08 - A Carta é considerada a "certidão de nascimento" do Brasil porque? TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: A terra Esta terra, Senhor, me parece que, da ponta que mais contra o sul vimos até outra ponta que contra o norte vem, de que nós deste ponto temos vista, será tamanha que haverá nela bem vinte ou vinte e cinco léguas por costa. Tem, ao longo do mar, em algumas partes, grandes barreiras, algumas vermelhas, outras brancas; e a terra por cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos. De ponta a ponta é tudo praia redonda, muito chã e muito formosa. [...] Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de metal ou ferro; nem lho vimos. Porém a terra em si é de muito bons ares, assim frios e temperados como os de Entre-Douro e Minho. [...] Águas são muitas; infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a aproveitar, dar-se-á nela tudo, por bem das águas que tem.

(CAMINHA, Pero Vaz de. A Carta de Pero Vaz de Caminha. Rio de Janeiro: Livros de Portugal, 1943, p. 204.)

Carta de Pero Vaz A terra é mui graciosa, Tão fértil eu nunca vi. A gente vai passear, No chão espeta um caniço, No dia seguinte nasce Bengala de castão de oiro. Tem goiabas, melancias, Banana que nem chuchu. Quanto aos bichos, tem-nos muitos, De plumagens mui vistosas. Tem macaco até demais. Diamantes tem à vontade, Esmeralda é para os trouxas. Reforçai, Senhor, a arca, Cruzados não faltarão, Vossa perna encanareis, Salvo o devido respeito. Ficarei muito saudoso Se for embora daqui. (MENDES, Murilo. História do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1991, p.

13.)

Os dois textos, representantes de dois períodos literários distantes, revelam duas perspectivas diferentes. Indique: Questão 09 - A diferença entre o texto original e o segundo, em função da descrição da terra; Questão 10 - O período literário a que corresponde cada texto. Leia a letra da música Ronda, que canta a desventura de um amor não mais correspondido: Ronda De noite eu rondo a cidade A te procurar sem encontrar No meio de olhares, espio em todos os bares Você não está Volto pra casa abatida Desencantada da vida O sonho alegria me dá - nele você está. Ah, se eu tivesse quem bem me quisesse Esse alguém me diria: - Desiste, essa busca é inútil. Eu não desistia... Porém, com perfeita paciência Sigo a te buscar; hei de encontrar Bebendo com outras mulheres, Rolando um dadinho, jogando bilhar E nesse dia então vai dar na primeira edição: "Cena de sangue num bar da avenida São João."

VANZOLINI, Paulo. In: MARLENE. Te pego pela palavra. Odeon n. SMOFB 3855, 1974. L.I.

Questão 11 - Dizem que ódio e amor são sentimentos muito próximos um do outro e que pessoas que se amam podem um dia se odiar, pois a linha que os separa é muito frágil. Identifique o par de versos que exprime esse argumento popular. a) "De noite eu rondo a cidade A te procurar sem encontrar" b) "Cena de sangue num bar da avenida São João." c) "Volto pra casa abatida Desencantada da vida" d) "- Desiste, essa busca é inútil. Eu não desistia..." e) "Porém, com perfeita paciência Sigo a te buscar; hei de encontrar" Leia os textos a seguir para responder às questões de 12 a 14.

Texto 1 Súplica cearense

Oh, Deus, perdoe este pobre coitado Que de joelhos rezou um bocado Pedindo pra chuva cair, cair sem parar.

Oh, Deus, será que o senhor se zangou E só por isso que o sol se arretirou Fazendo cair toda chuva que há.

Oh, Senhor, eu pedi para o sol se esconder um pouquinho Pedi pra chover, mas chover de mansinho Pra ver se nascia uma planta, uma planta no chão.

Texto 2

(...) Ganância demais (...) Política demais Tristeza demais Interesse tem demais (...) A fome demais A falta demais Promessa demais (...) Pobreza demais Povo tem demais (...) O povo sofre demais...

O Rappa (http://letras.terra.com.br/o-rappa/1315543/)

Texto 3

Tostão de chuva

Quem é Antônio Jerônimo? É o sitiante Que mora no Fundão Numa biboca pobre. É pobre. Dantes Inda a coisa ia indo e ele possuía Um cavalo cardão. Mas a seca batera no roçado... Vai, Antônio Jerônimo um belo dia Só por debique de desabusado Falou assim: "Pois que nosso padim Pade Ciço que é milagreiro, contam, Me mande um tostão de chuva pra mim!" Pois então nosso "padim" padre Cícero Coçou a barba, matutando, e disse: "Pros outros mando muita chuva não, Só dois vinténs. Mas pra Antônio Jerônimo Vou mandar um tostão". (...) No Fundão veio uma trovoada enorme Que num átimo virou tudo em lagoa E matou o cavalo de Antônio Jerônimo. Matou o cavalo.

ANDRADE, Mário de. Poesias completas. Edição crítica de Diléa Zanotto Manfio. Belo Horizonte: Villa Rica, 1993

Vocabulário Biboca: habitação humilde, pequena Bocado: curto período de tempo Cardão: cavalo que apresenta cor semelhante à cor azul violácea da flor do cardo Debique: zombaria sutil; ironia, troça Desabusado: que é abusado, de caráter atrevido; que perdeu a ilusão ou a superstição Num átimo: rapidamente Súplica: pedido insistente e humilde; oração a Deus Tostão: moeda de ouro equivalente a 1.200 réis Trovoada: tempestade acompanhada de trovões Vintém: pouco dinheiro, quantia ínfima Questão 12 - Assinale a afirmação que interprete adequadamente os textos apresentados. a) O primeiro texto fala sobre a súplica de um cearense inconformado com a seca. O segundo, entretanto, fala sobre a oração de um paulistano. b) Nos dois textos, a história é contata por um narrador que fala sobre o pedido feito por um pobre coitado, e não por ele mesmo. c) Os dois textos atribuem a Deus o poder de enviar chuva, apesar de o segundo ter citado o nome do santo popular Padre Cícero. d) Como o primeiro texto, na verdade, é uma letra de música atual, não possui nenhum ponto de contato com o poema modernista. e) Nos dois textos, é feito um pedido para que a chuva venha aliviar a seca. No entanto, começou a chover mais do que o esperado. Questão 13 - Considerando que o primeiro texto foi composto na década de 1960, tendo sido musicado, primeiro, por Luís Gonzaga e regravado recentemente pelo grupo musical O Rappa, e tendo em mente, ainda, que o último texto foi escrito pelo poeta modernista Mário de Andrade durante a década de 1920, marque a questão incorreta. a) Na primeira fase modernista, houve grande preocupação em inserir a fala popular no texto erudito, como podemos conferir por meio do segundo poema, que incorpora a fala coloquial própria do povo. b) Por meio do vocábulo "debique" (zombaria sutil) e da palavra "desabusado" (atrevido), podemos perceber que, no segundo texto, a oração é feita de modo zombeteiro por Antônio Jerônimo. c) Mesmo sendo textos veiculados em diferentes linguagens artísticas - o primeiro pela música e o segundo pela poesia escrita -, ambos recuperam um traço marcante da cultura popular brasileira: a religiosidade. d) Por terem sido escritos em épocas diferentes, com distintos contextos históricos, sociais, políticos e culturais, não podemos afirmar que os textos têm como tema a seca, um problema específico da década de 1920. e) Construído o texto poético como se fosse um "caso" popular, contando a história do sitiante Antônio Jerônimo, o poema mostra a preocupação modernista de resgatar a cultura popular.

Questão 14 - Quando Luís Gonzaga gravou a música Súplica cearense, na década de 1960, a letra, apesar de ser praticamente a mesma da música recente, não possuía os 10 versos finais presentes na regravação feita pelo grupo O Rappa. Pensando nisso, podemos afirmar que: a) mesmo tendo inserido versos novos no final da música, podemos dizer que a versão feita por O Rappa mantém o sentido da canção de Luís Gonzaga, gravada na década de 1960. b) os versos novos, ao falarem sobre problemas políticos e sobre a má distribuição de renda, que acarreta a pobreza e a fome, ampliam a discussão da música original, falando de aspectos que, além da seca, marcam a sociedade do Brasil. c) nos últimos versos, O Rappa continua a discussão sobre o problema da falta de chuva no Nordeste, sendo a súplica do cearense, portanto, apenas um apelo para salvá-lo da seca. d) ao inserir versos novos, O Rappa está fazendo uma crítica à capacidade de Luís Gonzaga, já que, ao fazer isso, mostra que a música antiga não era boa, sendo preciso, portanto, aperfeiçoá-la. e) como a maioria dos integrantes do grupo O Rappa é carioca, a música, apesar de mantido o título original, não se refere ao problema nordestino, mas às enchentes que assolam o Rio de Janeiro na época das chuvas.

5. Leia o texto:

O internetês na escola

O internetês - expressão grafolinguística criada na Internet pelos adolescentes na última década - foi durante algum tempo um bicho de sete cabeças para gramáticos e estudiosos da língua. Eles temiam que as abreviações fonéticas (em que "casa" vira ksa; e "aqui" vira aki) comprometessem o uso da norma culta do português para além das fronteiras cibernéticas. Mas ao que tudo indica, o temido internetês não passa de um simpático bichinho de uma cabecinha só. Ainda que a maioria dos professores e educadores se preocupe com ele (alertando os alunos em sala), a ocorrência do internetês nas provas escolares, em vestibulares e em concursos públicos é insignificante. O "problema" é, no fim das contas, menor do que se imaginou. Questão 15 - Marque a declaração que apresenta opinião semelhante à expressa no texto lido sobre a variante linguística denominada "internetês". a) Pessoas com boa formação educacional sempre conseguirão separar a linguagem coloquial da formal. Elas sabem quando dispensar os acentos e quando pingar todos os "is". Os manuais de cartas formais estão aí para provar que sempre houve uma linguagem para cada tipo de ambiente. Cartas de amor são diferentes de um pedido de compras de material de construção, por exemplo. Vejo a web como mais um instrumento de comunicação: ela é o que fazemos dela.

Arlete Salvador, autora de A arte de escrever bem (editora Contexto)

b) Alguns funcionários mais jovens se acostumaram a não colocar acentos, pois dão mais trabalho na hora de digitar, já que é preciso apertar duas ou mais teclas. O uso de abreviações e de linguagem informal na comunicação interna das instituições é mais tolerado, embora dificilmente chegue ao conhecimento dos clientes, o que poderia "queimar" a imagem da empresa.

Lígia Crispino, professora de português e sócia-diretora da escola Companhia de Idiomas.

c) No que se refere às novas gerações, ainda em formação, é grande a confusão que se estabelece entre a norma culta da língua portuguesa e a linguagem coloquial da web. Isso se explica ao levarmos em conta a exposição demasiada dessa garotada à Internet e os baixos índices de leitura auferidos no país.

João Luís de Almeida Machado, doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e editor do portal Planeta

Educação.

d) Alguns jovens falam com três ou mais amigos simultaneamente em um programa de mensagens instantâneas enquanto escrevem um e-mail, baixam um vídeo, ouvem música e ainda escrevem no Word (programa para edição de textos). São impacientes. Não são pessoas acostumadas a ler extensos romances ou livros do começo ao fim. Estão acostumados com a linguagem da Internet, concisa e objetiva. Por isso, esses adolescentes, por lerem menos e ficarem muito tempo em frente ao computador, apresentam grandes limitações no trato com a língua portuguesa.

Professor Adalton Ozaki, coordenador dos cursos de graduação da Faculdade de Informática e Administração Paulista (Fiap)

e) A língua é uma herança da qual temos que cuidar bem. Ver isso (o internetês) como uma evolução da língua é uma maneira de entender a questão, sem dúvida. Mas não podemos é deixar de entender textos mais antigos de nossa língua - ataca. Para Navarro, é natural e aceitável que os neologismos aconteçam. - Mas eles não podem fazer com que a gente deixe de se entender daqui a vinte anos - ressalta.

Eduardo de Almeida Navarro, professor livre-docente de língua tupi e literatura colonial da USP

Romance LIII ou das palavras aéreas

"Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência, a vossa! Ai, palavras, ai, palavras, sois de vento, ides no vento, no vento que não retorna, e, em tão rápida existência, tudo se forma e transforma! Sois de vento, ides no vento, e quedais, com sorte nova! Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência, a vossa! Todo o sentido da vida principia à vossa porta; o mel do amor cristaliza seu perfume em vossa rosa; sois o sonho e sois a audácia, calúnia, fúria, derrota... A liberdade das almas, ai! com letras se elabora... E dos venenos humanos sois a mais fina retorta: frágil, frágil como o vidro e mais que o aço poderosa! Reis, impérios, povos, tempos, pelo vosso impulso rodam...

Detrás de grossas paredes, de leve, quem vos desfolha? Pareceis de tênue seda, sem peso de ação nem de hora... - e estais no bico das penas, - e estais na tinta que as molha, - e estais nas mãos dos juízes, - e sois o ferro que arrocha, - e sois barco para o exílio, - e sois Moçambique e Angola!

Ai, palavras, ai, palavras, íeis pela estrada afora, erguendo asas muito incertas, entre verdade e galhofa, desejos do tempo inquieto, promessas que o mundo sopra...

Ai, palavras, ai, palavras, mirai-vos: que sois, agora? - Acusações, sentinelas, bacamarte, algema, escolta; - o olho ardente da perfídia, a velar, na noite morta; - a umidade dos presídios, - a solidão pavorosa; - duro ferro de perguntas, com sangue em cada resposta; - e a sentença que caminha, - e a esperança que não volta, - e o coração que vacila, - e o castigo que galopa... Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência, a vossa! Perdão podíeis ter sido! - sois madeira que se corta, - sois vinte degraus de escada, - sois um pedaço de corda... - Sois povo pelas janelas, cortejo, bandeiras, tropa... Ai, palavras, ai, palavras, que estranha potência, a vossa! Éreis um sopro na aragem... - sois um homem que se enforca!

MEIRELES, Cecília. Obra poética. Rio de Janeiro: Nova Aguiar, 1985. p. 442-94. Romanceiro da Inconfidência

Questão 16 - O poema trata do poder da palavra. Estruturado em antíteses, o texto mostra que a palavra encerra poderes contraditórios. Com base nisso, a) aponte os termos que indicam o poder genérico da palavra, sem especificar se esse poder é destruidor ou libertador. b) indique versos que mostram o poder criador das palavras e versos que revelam seu poder destruidor. Questão 17 - O texto contem elementos que indicam o poder criador/libertador das palavras e elementos que mostram seu poder destruidor/opressor. Com base nessa constatação determine a) a oposição básica do texto. b) qual dos termos da oposição básica é valorizado positivamente e qual é valorizado negativamente.

Questão 18 - No encadeamento do texto, afirma-se um dos termos da oposição básica, nega-se este termo e afirma-se o outro. Considerando que o último verso (“Sois um homem que se enforca”) é uma afirmação da morte, qual é o termo negado? Observe que a morte substituiu o sopro de aragem que a palavra representava (“Éreis um sopro de aragem...”). Questão 19 - Quanto o poeta afirma que a palavra é frágil como o vidro e mais poderosa que o aço, quer significar que a) a palavra é frágil do ponto de vista da materialidade (os sons se desfazem), mas é forte do ponto de vista do conteúdo. b) a palavra pode ou não ter consequências. c) a palavra pode ter ou não conteúdos. d) a palavra é frágil, quando é falada, mas é forte, quando escrita. e) a palavra às vezes tem poder, às vezes não. Questão 20 - O fragmento destacado foi transcrito do Romanceiro da Inconfidência, de Cecília Meireles. Centralizada no episódio histórico da Inconfidência Mineira, a obra, no entanto, elabora uma reflexão mais ampla sobre a seguinte relação entre o homem e a linguagem: a) A força e a resistência humanas superam os danos provocados pelo poder corrosivo das palavras. b) As relações humanas, em suas múltiplas esferas, têm seu equilíbrio vinculado ao significado das palavras. c) O significado dos nomes não expressa de forma justa e completa a grandeza da luta do homem pela vida. d) Renovando o significado das palavras, o tempo permite às gerações perpetuar seus valores e suas crenças. e) Como produto da criatividade humana, a linguagem tem seu alcance limitado pelas intenções e gestos.

Questão 21 - Um vulcão que entrou em erupção gerou uma nuvem de cinzas que atingiu rapidamente a cidade de Rio Grande, a 40 km de distância. Os voos com destino a cidades situadas em uma região circular com centro no vulcão e com raio 25% maior que a distância entre o vulcão e Rio Grande foram cancelados. Nesse caso, a área da região que deixou de receber voos é a) maior que 10000 km2. b) menor que 8000 km2. c) maior que 8000 km2 e menor que 9000 km2. d) maior que 9000 km2 e menor que 10000 km2. e) N.d.a.

Questão 22 - Considerando a circunferência da figura a seguir com centro no ponto O e diâmetro igual a 4 cm.

Pode-se afirmar que o valor da área da região hachurada é:

a) ( – 4) cm2

b) 2 cm2

c) (2 – 4) cm2

d) ( – 1) cm2

e) (4 – 2) cm2 Questão 23 - Você tem dois pedaços de arame de mesmo comprimento e pequena espessura. Um deles você usa para formar o círculo da figura I, e o outro corta em 3 partes iguais para formar os três círculos da figura II.

Se S é a área do círculo maior e s é a área de um dos círculos menores, a relação entre S e s é dada por: a) S = 3s. b) S = 4s. c) S = 6s. d) S = 8s. e) S = 9s. Questão 24 - Uma pizza circular com 12cm de raio e 2cm de espessura é fatiada em seis pedaços iguais. Considerando-se

que o valor calórico dessa pizza é de por centímetro cúbico, pode-se estimar que o valor calórico de cada uma dessas fatias, em quilocalorias, é igual a: a) 240 b) 280 c) 320 d) 360 e) 250 Questão 25 - Uma praça tinha a forma de um quadrado com 160 m de perímetro. Após uma reforma, a sua superfície passou a ter um formato circular, com diâmetro igual a 75% da medida do lado do quadrado original. Com essa reforma, de quantos metros quadrados foi reduzida a área da praça

original? (Use . Questão 26 - Danielzão fez uma enquete entre seus colegas de trabalho, segundo a qual 80% deles gostam de futebol, dos quais a metade torce por times goianos. Dentre os que torcem por times goianos, 40% são esmeraldinos (VERDÃO O/), assim como Big Daniel´S. Sabendo que existem 12 esmeraldinos, pode-se garantir que o número de pessoas que não gosta de futebol é a) 12 b) 13 c) 14 d) 15 e) 16 Questão 27 - A prestação da casa própria de BRIZOLA consome 30% de seu salário. Se o salário é corrigido com um aumento de 25% e a prestação da casa com um aumento de 20%, a nova percentagem que a prestação passou a consumir do salário do CLO é: a) 22,5% b) 24,5% c) 26,8% d) 28,8% e) 30%

Questão 28 - De cada 100 pessoas com suspeita de dengue atendidas em um hospital, 60% eram homens. Sabendo-se que, para ambos os sexos, o número de casos confirmados era igual, e que apenas 30% das mulheres estavam infectadas, o percentual de homens infectados por essa doença era: a) 18% b) 20% c) 24% d) 40% e) 25% Questão 29 - Um lojista sabe que, para não ter prejuízo, o preço de venda de seus produtos deve ser no mínimo 44% superior ao preço de custo. Porém ele prepara a tabela de preços de venda acrescentando 80% ao preço de custo, porque sabe que o cliente gosta de obter desconto no momento da compra. Qual é o maior desconto que ele pode concederão cliente, sobre o preço de tabela, de modo a não ter prejuízo? a) 10% b) 15% c) 20% d) 25% e) 36% Questão 30 - Uma pera tem cerca de 90% de água e 10% de matéria sólida. Um produtor coloca 100 kg de pera para desidratar até o ponto em que a água apresenta 60% da massa total. Quantos litros de água serão evaporados? a) 15L b) 45L c) 75L d) 80L e) 30L

Questão 31 - Se , calcule a + b. Questão 32 -

Disponível em: <www.dibujosideiacriativa.blogspot.com.br>. Acesso em: 1

nov. 2012.

Para que o cofator do elemento a33 da matriz

seja igual ao oposto aditivo da soma que o jovem Calvin tem que calcular, o valor de x deve ser igual a 01. 1 02. 2 03. 3 04. 4 05. 5

8

kcal5

)14,3

3

3

b

a

13

01

x022

2125

0431

0201

A

Questão 33 - Dois alunos estavam trabalhando com a sequência 2–5, 2–4, 2–3,..., 218, 219, quando um outro aluno

aproveitou a oportunidade e construiu uma matriz Ann com esses números, sem repetir qualquer deles. Depois disso, lançou um desafio aos amigos, perguntando a relação entre det(2A) e det(A) . Qual a resposta a esse desafio? a) det(2A) = det(A) b) det(2A) = 3det(A) c) det(2A) = 16 det(A) d) det(2A) = 32det(A) e) det(2A) = 81det(A)

Questão 34 - A figura incluída nesta questão representa quatro balanças. As duas primeiras balanças estão em equilíbrio. Temos pesos de 1, 2, 5, 10 e 20 gramas. Nos pratos da esquerda, os pesos têm a forma de cubos e cones, em que cada cubo pesa x gramas e cada cone, y gramas. a) Qual é o menor número de pesos que devemos colocar no prato da direita da 3ª balança para que ela fique em equilíbrio? b) Queremos colocar no prato da direita da 4ª balança somente pesos de 2g e 5g. Quantos pesos devemos colocar, de modo que ela fique em equilíbrio? Descreva todos os modos possíveis.

Questão 35 - Numa promoção especial, uma loja ofereceu a seus clientes a possibilidade de comprarem três tipos de peças de vestuário (calças, cintos e camisas), agrupados nos seguintes conjuntos: I. 2 calças e 1 cinto; II. 2 calças e 2 camisas; III. 1 calça, 1 cinto e 1 camisa. O preço unitário de cada tipo de peça é o mesmo em qualquer um desses conjuntos I, II e III que são vendidos, respectivamente, por R$ 220,00, R$ 230,00 e R$ 200,00. O preço unitário da camisa é a) R$ 85,00. b) R$ 67,50. c) R$ 50,00. d) R$ 47,50. e) R$ 45,00

Questão 36 - O sistema circulatório é um importante sistema de integração entre as diferentes regiões de um organismo, em função do transporte de substâncias entre essas regiões. Em relação ao sistema circulatório, responda: a) Como os cnidários sobrevivem sem esse sistema? b) Quais são as consequências, para os animais, da presença de um sistema circulatório ?

Questão 37 - Os celenterados são animais aquáticos que apresentam formas diferentes, de acordo com o modo de vida. Essas formas estão esquematizadas em corte longitudinal.

Sobre esse tema, responda ao que se pede. a) Como são denominadas as formas em I e II? Cite uma característica de cada forma. b) No corpo desses animais há a presença de células urticantes. Qual é o nome dessas células e sua função?

Questão 38 - Na evolução dos diferentes grupos animais, muitas mudanças ocorreram para dar origem a seres mais complexos. Observe o cladograma (árvore filogenética) a seguir e responda ao que se pede:

a) Os números I e II representam características que levaram ao surgimento dos táxons Cnidaria e Nematoda, respectivamente. Indique essas características. b) De acordo com o cladograma, os poríferos são considerados os animais com características mais primitivas. Qual a principal característica que classifica esses organismos como primitivos? c) Por muito tempo, os poríferos não foram incluídos no Reino Animal. Hoje se sabe que esses organismos apresentam estruturas típicas de animais. Cite uma característica que inclui os poríferos no Reino Animal e, ao mesmo tempo, os exclui dos outros Reinos.

Questão 39 - Platelmintes são animais de corpo achatado dorsoventralmente. Alguns representantes do filo têm vida livre, sendo aquáticos ou terrestres. Outros são parasitas. Nesses indivíduos faltam os sistemas: I. respiratório. II. digestivo. III. circulatório. IV. excretor. V. nervoso. Assinale, a) se I e II forem corretas b) se I e III forem corretas c) se II e IV forem corretas d) se II e III forem corretas e) se III e V forem corretas

Questão 40 - Em um estudo sobre variabilidade genética, um pesquisador utilizou como modelo de estudo para as suas análises a Taenia solium e o Schistosoma mansoni. Indique em qual dos modelos de estudo utilizados foi observada uma maior variabilidade genética. Justifique a razão desse resultado pelo pesquisador. Questão 41 - Mendel cruzou duas variedades de 'Mirabilis jalapa', uma com flores vermelhas e outra com flores brancas. Na geração F1, todas as flores eram rosas. Indique qual será o resultado do cruzamento da variedade de flores rosa (F2). a) 25% brancas : 25% vermelhas : 50% rosas b) 25% brancas : 50% vermelhas : 25% rosas c) 100% rosas d) 50% vermelhas : 50% rosas e) 50% brancas : 25% vermelhas : 25% rosas Questão 42 - Do cruzamento entre aves andaluzas de coloração azulada, nasceram 15 filhotes azulados, 7 brancos e 8 pretos. Trata-se de um caso de _____________ e os indivíduos parentais são _______________. O preenchimento correto das lacunas é, respectivamente: a) herança quantitativa e homozigotos dominantes. b) codominância e heterozigotos c) linkage e heterozigotos. d) herança ligada ao sexo e homozigotos recessivos. e) epistasia e homozigotos dominantes. Questão 43 - Valéria gostava muito de flores. Observando seu jardim, notou a existência de plantas de uma mesma espécie que possuíam indivíduos com flores brancas, rosas e vermelhas. Curiosa para saber como se dava a transmissão desse caráter, Valéria promoveu uma autofecundação nas plantas de cor rosa e, para sua surpresa, obteve plantas que davam flores brancas, vermelhas e rosas, estas últimas em quantidade duas vezes maior que as plantas de flor branca e vermelha, obtendo plantas que só davam flores de cor rosa. Valéria concluiu CORRETAMENTE que: a) trata-se de dominância da cor rosa sobre as demais. b) trata-se de um caso de codominância entre os genes alelos que determinam o padrão de cor. c) as plantas de flor rosa eram recessivas. d) as plantas de flor vermelha eram dominantes e as de cor branca recessivas. e) trata-se de um caso de gene letal, pois o cruzamento de plantas de flores brancas e vermelhas só originou flores rosas. Questão 44 - A talassemia é uma doença hereditária que resulta em anemia. Indivíduos homozigotos MM apresentam a forma mais grave, identificada como talassemia maior e os heterozigotos MN, apresentam uma forma mais branda chamada de talassemia menor. Indivíduos homozigotos NN são normais. Sabendo-se que todos os indivíduos com talassemia maior morrem antes da maturidade sexual, qual das alternativas a seguir representa a fração de indivíduos adultos, descendentes do cruzamento de um homem e uma mulher portadores de talassemia menor, que serão normais? a) 1/2 b) 1/4 c) 1/3 d) 2/3 e) 1/8

Questão 45 - Em aves, existe uma anomalia que se caracteriza pelo encurtamento das asas. Quando aves anômalas heterozigóticas são cruzadas, originam uma descendência com indivíduos anômalos e normais numa proporção de 2 : 1, respectivamente. A partir desses dados, é possível deduzir que o alelo que condiciona a anomalia é a) letal em homozigose. b) letal dominante c) pleiotrópico. d) hipostático. e) epistático

Questão 46 - Em um experimento, um pesquisador plantou uma semente de manjericão em um vaso com terra. Antes do experimento, o peso da semente foi anotado, assim como foi registrado o peso do vaso com a terra seca que nele havia. Ao longo das semanas seguintes, o vaso foi irrigado, tomando-se o cuidado para que a água apenas mantivesse a terra úmida e não fosse perdida pelas bordas ou pelo fundo do vaso. O vaso foi mantido em local coberto, bem arejado e com iluminação natural. A semente germinou e deu origem a um viçoso arbusto de manjericão, com muitos ramos e folhas e com cerca de 30 cm de altura. As figuras mostram sementes de manjericão e a planta já crescida no vaso, como a do experimento.

Ao final do experimento, o arbusto foi retirado do vaso com todas as suas raízes desprendidas da terra. Tanto o arbusto quanto o vaso com a terra foram dessecados (ou seja, toda a água foi retirada) e, em seguida, pesados. Com relação ao vaso com terra dessecada, ao final do experimento ele estava mais leve, mais pesado, ou tinha aproximadamente o mesmo peso do vaso com terra dessecada do início do experimento? E com relação ao arbusto dessecado, ele estava mais leve, mais pesado, ou tinha aproximadamente o mesmo peso da semente do início do experimento? Justifique suas respostas.

Questão 47 - A glicose é a principal fonte de energia utilizada pelas células. O caminho realizado pela glicose, desde a sua entrada nas células até a produção de ATP, envolve uma série de reações químicas, que geram diferentes intermediários e diferentes produtos.

Considere a seguinte rota metabólica.

Os números I, II e III podem representar, respectivamente, os processos, a) Glicólise, Ciclo de Krebs e Fosforilação Oxidativa. b) Glicogênese, Ciclo de Calvin e Fotofosforilação. c) Glicólise, Ciclo de Pentoses e Ciclo de Krebs. d) Ciclo de Krebs, Ciclo de Calvin e Fosforilação Oxidativa. e) Glicogênese, Ciclo de Krebs e Fotofosforilação.

Questão 48 - A fotossíntese e a respiração são dois processos imprescindíveis para as plantas, e do equilíbrio entre eles depende, em grande parte, a nutrição e o crescimento do vegetal. No gráfico a seguir está representada a variação das taxas de fotossíntese e respiração em função da intensidade luminosa.

Após a análise do gráfico, responda: a) Qual o significado do ponto x, representado no gráfico, para as plantas? b) Estabeleça a relação representada no gráfico entre a fotossíntese, a respiração e a intensidade luminosa. c) Que outros fatores, além do abordado no gráfico, podem influenciar a fotossíntese?

Questão 49 - A figura apresenta os esquemas de duas células.

Porém, o ilustrador cometeu um engano ao identificar as estruturas celulares. É correto afirmar que a) II é uma célula vegetal e o engano está na identificação do complexo golgiense nesta célula, uma vez que este ocorre em células animais, mas não em células vegetais. b) II é uma célula animal e o engano está na identificação do vacúolo em ambas as células, além de este ser característico de células vegetais, mas não de células animais. c) II é uma célula animal e o engano está na identificação dos centríolos nesta célula, uma vez que estes são característicos de células vegetais, mas não de células animais. d) I é uma célula animal e o engano está na identificação das mitocôndrias em ambas as células, além de estas ocorrerem em células animais, mas não em células vegetais. e) I é uma célula vegetal e o engano está na identificação da membrana plasmática nesta célula, uma vez que esta ocorre em células animais, mas não em células vegetais.

Questão 50 -

A micrografia acima é de uma organela celular encontrada em grande quantidade em células que possuem alto gasto energético. Acerca dessa organela, analise as afirmações a seguir. ( ) Trata-se de uma organela essencial ao processo de fotossíntese. ( ) É uma organela que está associada ao processo de respiração celular. ( ) É nessa estrutura que ocorre a síntese de ATP. ( ) A função dessa organela é a síntese de glicose, fonte principal de energia. ( ) É nessa organela que ocorre o ciclo de Krebs. Questão 51 - O diagrama representa um exemplo teórico de evolução de um povoamento — sucessão ecológica — com as populações a, b, c e d captado em três momentos característicos (T0, T1 e T2) Com base nas informações da ilustração e nos conhecimentos a respeito da sucessão ecológica e da dinâmica das populações nos ecossistemas, identifique com V as afirmativas verdadeiras e com F, as falsas.

BARBAULT, Robert. Ecologia Geral: Estrutura e funcionamento da biosfera.

Rio de Janeiro: Vozes, 2001, p. 257.

( ) Na T0, fase de criação por colonização, os recursos tróficos são muito abundantes, a densidade das populações a, b e c constituindo o povoamento é baixa e não existe interação efetiva entre elas. ( ) Na T1, o povoamento composto de populações densas é saturante e fortes reações negativas ocorrem entre as espécies em competição pelos mesmos recursos tornados limitantes. ( ) Na T2, o povoamento é constituído de espécies especializadas com intensas interações harmônicas e alto nível competitivo, constituindo o estágio da segregação ecológica perfeita. ( ) Ao longo da sucessão da comunidade, ocorreu aumento significativo dos recursos disponíveis e, consequentemente, aumento da biomassa do conjunto das populações.

A alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo, é a: a) V V F F b) F F F V c) F F V V d) F V V V e) V V V V

Questão 52 - A figura ilustra o processo de sucessão ecológica.

(http://www.ceplac.gov.br)

Considerando a taxa de biomassa e a de diversidade, durante o processo de sucessão ecológica sem interferência humana ou de catástrofes naturais, é correto afirmar que: a) dependem diretamente uma da outra. b) tendem a ser sempre maiores, a cada período de tempo. c) a primeira sempre aumenta e a segunda estabiliza-se. d) se estabilizam e raramente se modificam. e) a primeira estabiliza-se e a segunda sempre aumenta. Questão 53 - Um pesquisador levantou fotos antigas e atuais, entrevistou moradores, analisou imagens de satélites e visitou diversas áreas da Floresta Amazônica, procurando conhecer os diferentes estágios de sucessão em áreas degradadas e preservadas. Organizou as informações e propôs 3 etapas.

1ª etapa: Ilustração da degradação progressiva

Fonte: Monitoramento da cobertura florestal da Amazônia por satélites

(2007-2008). www.obt.inpe.br/deter

2ª etapa: Atividade degradadora I. Retirada de madeira e queimada II. Corte Raso III. Recorrência de queimada IV. Extração seletiva de Madeira

3ª etapa: Características ecológicas da sucessão a) Área em processo inicial de sucessão, com poucas espécies e espaço para ser colonizado por espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras. b) Permanência apenas das espécies do sub-bosque, com solo exposto para colonização por espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras. c) Área com redução de espécies da comunidade clímax, estimulando a sucessão secundária a partir de árvores jovens que compõem o sub-bosque. d) Estágio, no qual permanecem algumas poucas espécies da comunidade clímax, predominando espécies do sub-bosque.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação CORRETA entre Ilustração, Atividade Degradadora e Características ecológicas da sucessão: a) 1-I-A; 2-II-C; 3-III-B; 4-IV-D b) 1-IV-B; 2-II-A; 3-I-C; 4-III-D c) 1-III-B; 2-IV-A; 3-II-C; 4-I-D d) 1-I-D; 2-III-B; 3-IV-A; 4-II-C e) 1-IV-C; 2-I-D; 3-III-B; 4-II-A Questão 54 - A seguir, estão esquematizados dois diferentes tipos de ambientes que fazem fronteira: uma floresta e uma área cultivada.

LEGENDA A = Área cultivada B = Região de transição C = Floresta Pergunta-se: a) qual das três regiões apresentadas (A, B ou C) possui maior produtividade líquida? Justifique. b) como é chamada a região B, sob o ponto de vista ecológico? Questão 55 - A beleza dos gramados de praças e jardins depende basicamente do tipo de grama utilizado, da sua uniformidade e da frequência do seu corte. A manutenção do gramado requer também a remoção de plantas herbáceas que crescem entremeando a grama. Uma área gramada, quando não cuidada, pode ser invadida por diversos tipos de vegetais no processo conhecido como sucessão ecológica. a) Por que um gramado pode ser considerado uma população pioneira? b) Explique por que as plantas intrusas conseguem invadir a área gramada.

Questão 56 - A imagem abaixo ilustra uma bola de ferro após ser disparada por um canhão antigo.

Desprezando-se a resistência do ar, o esquema que melhor representa as forças que atuam sobre a bola de ferro é:

a) b) c) d)

Questão 57 - Um projétil, ao ser lançado horizontalmente do alto de uma torre, com uma velocidade inicial de 30 m.s–1, em um local onde a aceleração gravitacional tem intensidade de 10 m.s–2 e as resistências ao movimento sejam desprezadas, atingirá o solo, considerado plano e horizontal, a 80 m abaixo do plano de lançamento, com uma velocidade de: a) 10 m.s–1. b) 20 m.s–1. c) 30 m.s–1. d) 40 m.s–1. e) 50 m.s–1. Questão 58 - Um jogador de vôlei, ao realizar um saque, joga a bola para cima e, quando ela se encontra no ponto mais alto, a uma altura de h, atinge a mesma com um golpe violento, imprimindo-lhe uma velocidade horizontal. Sabendo-se que a bola leva 0,75 s para atingir a quadra adversária em um ponto a 18,0 m do jogador, conclui-se que a altura h, em metros, da bola quando o jogador a atingiu era a seguinte: a) 2,6 b) 2,8 c) 3,0 d) 3,2 e) 4 TEXTO: 1 - Comum às questões: 59 e 60. Em um jogo de futebol, a bola é lançada para um atacante e percorre a trajetória parabólica representada parcialmente na figura.

Questão 59 - Adotando g = 10 m/s2 e sabendo que, ao passar pelo ponto P, a bola tem velocidade escalar de 1 m/s, é correto afirmar que, ao ser cabeceada pelo atacante, sua velocidade escalar, em m/s, é igual a a) 2. b) 5. c) 4. d) 3. e) 6. Questão 60 - O vetor que representa corretamente a aceleração da bola quando ela passa pelo ponto P está representado na alternativa

a) b) c)

d) e) Questão 61 - O fabricante de uma bolsa térmica à base de gel informa que é necessário que a bolsa fique 8,0 minutos imersa em água fervente para atingir a temperatura de 60 ºC. Considerando a capacidade térmica da bolsa igual a 300 cal/ºC e a temperatura inicial de 20 ºC, é correto afirmar que a taxa média de absorção de calor pela bolsa nesse processo, em cal/min, é igual a a) 7 500. b) 2 500. c) 5 000. d) 1 500. e) 9 000.

Questão 62 - Uma cozinheira aquece 800 mL de água para o preparo de um prato mas percebe que a temperatura ultrapassou o valor pretendido, de 45 ºC. Para obter água na temperatura desejada, ela acrescenta 400 mL de água à temperatura de 25 ºC à primeira porção e, depois de misturá-las, obtém água na temperatura pretendida. Sabendo que o

calor específico da água líquida é igual a 1 cal/(g ºC) e considerando que ocorreu troca de calor apenas entre as duas porções misturadas, é correto afirmar que a temperatura, em ºC, que a primeira porção de água atingiu foi a) 65. b) 75. c) 85. d) 55. e) 95. Questão 63 - Um novo modelo de fogão a gás traz algumas chamas com as seguintes potências:

Disponível em:<http://www.fischer.com.br/a/produto/fogao-cooktop-

fischer- 5q-tc-gasmesa-vidro>. Acesso em: 17 out. 2013.

Considerando-se o exposto, qual é a diferença de tempo, em segundos, que um litro de água inicialmente a 25 ºC, na chama rápida e na chama auxiliar, leva para iniciar o processo de fervura? Dado:

1 cal 4J cágua = 1 cal/(g ºC) a) 300 b) 193 c) 107 d) 81 e) 15 Questão 64 - Uma pessoa em dieta deseja perder 6,0 kg de gordura fazendo atividades físicas durante uma hora por dia. Supondo que durante as atividades físicas ela perca em média 15 kcal/min e que 1 g de gordura libere 9 kcal, o tempo necessário para que essa pessoa perca o peso desejado, em horas, é a) 58. b) 54. c) 62. d) 60. e) 56. Questão 65 - Uma amostra de 500 ml de água pura está inicialmente na temperatura normal do corpo humano (37ºC). Uma segunda amostra de água pura com volume 1litro e na temperatura 100ºC é adicionada à amostra inicial de água. Considerando que só ocorrem trocas térmicas entre as amostras de água, a temperatura final da mistura será: a) 37º C b) 73º C c) 85º C d) 67º C e) 79º C Questão 66 - Admita dois pontos, A e B, em uma região onde existe um campo elétrico, gerado por uma partícula eletrizada

com carga elétrica Q igual a 6,0C, fixa no vácuo. Desprezando-se as ações gravitacionais e sabendo-se que pontos A e B estão sobre a mesma linha de força, que distam respectivamente de 60,0cm e 90,0cm de Q e que a constante eletrostática do meio é igual a 9.109N.m2C–2, para que uma partícula q, eletrizada com carga igual a 10nC, alcance o ponto A com a velocidade nula, a energia cinética que essa partícula deve possuir no ponto B é igual, em 10–4J, a a) 5,0 b) 4,0 c) 3,0 d) 2,0 e) 1,0

Questão 67 - A energia potencial elétrica U de duas partículas em função da distância r que as separa está representada no gráfico da figura abaixo.

Uma das partículas está fixa em uma posição, enquanto a outra se move apenas devido à força elétrica de interação entre elas. Quando a distância entre as partículas varia de ri =

3 10–10 m a rf = 9 10–10 m, a energia cinética da partícula em movimento

a) diminui 1 10–18 J. b) aumenta 1 10–18 J.

c) diminui 2 10–18 J. d) aumenta 2 10–18 J. e) não se altera. Questão 68 - Um aluno, ao estudar Física, encontra no seu livro a seguinte questão: “No vácuo (k = 9.109 Nm2/C2), uma carga puntiforme Q gera, à distância D, um campo elétrico de intensidade 360 N/C e um potencial elétrico de 180 V, em relação ao infinito”. A partir dessa afirmação, o aluno determinou o valor correto dessa carga como sendo

a) 24 C b) 10 C c) 30 nC d) 18 nC e) 10 nC Questão 69 - Em uma experiência com colisões de partículas, um próton, partindo do repouso, foi acelerado por um campo elétrico, até atingir determinado alvo. Se o próton sofreu essa aceleração por 15 km, antes da colisão, e se o valor do campo nessa distância era constante e equivalia a 1 x 105 N/C, qual o valor da energia cinética que ele possuía no instante do impacto? Considere a carga elétrica do próton como 1,6 x 10–19 C. a) 1,6 x 10–15J b) 24 x 10–11 J c) 15 x 10–07 J d) 32 x 1005 J e) 32 x 1010 J Questão 70 - Um próton movimenta-se em linha reta paralelamente às linhas de força de um campo elétrico uniforme, conforme mostrado na figura. Partindo do repouso no ponto 1 e somente sob ação da força elétrica, ele percorre uma distância de 0,6 m e passa pelo ponto 2. Entre os pontos

1 e 2 há uma diferença de potencial V igual a 32 V.

Considerando a massa do próton igual a 1,6 x 10-27 kg e sua carga igual a 1,6 x 10-19 C, assinale a alternativa que apresenta corretamente a velocidade do próton ao passar pelo ponto 2. a) 2,0 x 104 m/s. b) 4,0 x 104 m/s. c) 8,0 x 104 m/s. d) 1,6 x 105 m/s. e) 3,2 x 105 m/s.

Questão 71 - O capitalismo do século XIX tropeçou de desastre em desastre nas bolsas de valores e nos investimentos empresariais irracionais. Após a Segunda Guerra Mundial, essa desordem foi de algum modo posta sob controle na maioria das economias avançadas: sindicatos fortes, garantias trabalhistas e empresas de grande escala combinaram-se e produziram uma era, de mais ou menos trinta anos, de relativa estabilidade.

Adaptado de SENNETT, Richard. A corrosão do caráter: as consequências pessoais do trabalho no novo capitalismo.

Rio de Janeiro: Record, 2010.

A estabilidade mencionada no texto foi proporcionada pela condição socioeconômica e pelo modelo de organização do Estado identificados em: a) implantação dos sistemas de crédito - moderno b) estruturação dos impérios coloniais - corporativista c) organização das redes produtivas globais - autocrático d) formação das sociedades de consumo de massa - de bem-estar social e) privatização de empresas estatais – estado mínimo Questão 72 - Projeção de Investimentos Estrangeiros Diretos - IED (2010 - 2012)

*Os números entre parênteses indicam a posição no ranking em 2009.

Adaptado de O Globo, 07/09/2010

Os Investimentos Estrangeiros Diretos nos países incluem todo tipo de capital investido, à exceção daqueles para fins especulativos no setor financeiro. No atual momento do capitalismo, a posição ocupada pelos países emergentes indicados no gráfico reflete, principalmente, a seguinte característica de suas economias: a) crescimento potencial do mercado consumidor b) perspectiva de produção agrícola de exportação c) industrialização tardia baseada em energia limpa d) desenvolvimento expressivo de bens de alta tecnologia e) planificação estatal da economia

Questão 73 - O economista Inglês John Maynard Keynes é considerado o mentor da solução para a crise de 1929 (Grande Depressão). Uma de suas ideias básicas é a de que as economias capitalistas funcionam normalmente com desemprego dos fatores de produção. Em certos momentos os governos dos países capitalistas podem executar políticas de estímulo ao emprego e manutenção do nível de demanda agregada, através de gastos públicos. Assinale a opção que indica meios que os governos possuem para financiar os gastos públicos. a) Emissão de moeda, que não gera inflação, e aumento de impostos. b) Emissão de Títulos Públicos, altamente inflacionária. c) Emissão de Títulos, Emissão de Moeda, endividamento externo, dentro de padrões compatíveis com as necessidades. d) Diminuição dos Impostos e aumento dos subsídios. e) Investimento público nos setores de alta tecnologia.

Questão 74 - As décadas de 1970 e 1980 foram marcadas pela ocorrência de uma grave crise econômica que atingiu, de forma indiscriminada, países capitalistas e socialistas, economias fortes e estruturadas e outras típicas de nações subdesenvolvidas. Sobre este tema, assinale na afirmativa CORRETA: a) a origem de todo o problema foi o não cumprimento, por parte dos países pobres, de suas obrigações financeiras junto aos organismos internacionais; b) os desdobramentos da Guerra do Vietnã atingiram de maneira direta os Estados Unidos e, por extensão, todo o sistema acabou sendo duramente prejudicado; c) a invasão soviética ao Afeganistão provocou um aumento substancial nos gastos militares dos países membros da OTAN, arruinando a economia europeia e norte americana; d) a ocorrência quase sucessiva de duas graves crises envolvendo o petróleo serviu para mostrar a fragilidade das economias industrializadas, extremamente dependentes de um combustível fóssil para se desenvolverem; e) o desenvolvimento de novas tecnologias, especialmente na área da informática, sucateou os parques industriais de americanos e soviéticos, interferindo no processo econômico global.

Questão 75 - Observe a tabela.

(www.pc.ibm.com/br/about/history. Adaptado.)

A trajetória das duas empresas exemplifica transformações econômicas que ocorreram na virada do século XX para o XXI, dentre as quais, destaca-se: a) a ascensão do bloco Ásia-Pacífico como novo centro industrial mundial e o declínio relativo da indústria nos países desenvolvidos, como os Estados Unidos. b) o sucesso do modelo de industrialização por substituição de importações adotado pelos países subdesenvolvidos, como a China e o Brasil. c) o fim da União Soviética e de seu domínio sobre os países socialistas como a China, que tornou-se parte do bloco capitalista e parceira estratégica dos Estados Unidos. d) a transnacionalização do capital, que tornou acessível a tecnologia de ponta em todo o mundo, gerando novos polos industriais. e) o fim do socialismo, que possibilitou a união entre a China continental e Taiwan, tornando este país a nova potência industrial capitalista do século XXI.

Questão 76 - A crosta terrestre é formada por blocos rochosos continentais sobrepostos às placas tectônicas que flutuam sobre o manto de lavas fluidas e viscosas. Cite dois eventos derivados da movimentação da crosta terrestre e explique as consequências destes para a vida e sociedade humana.

Os terremotos São movimentos bruscos e repentinos do terreno resultantes de um falhamento. Portanto, a ruptura das rochas é o mecanismo pelo qual o terremoto é produzido. A quase totalidade dos terremotos tem origem tectônica, isto é, estão associados a falhamentos geológicos. Entretanto, terremotos podem ser também ocasionados por atividades vulcânicas ou pela própria ação do homem que, neste caso, recebe a denominação de sismos induzidos. Como exemplos significativos, temos os sismos produzidos por explosões nucleares ou gerados pela criação de grandes reservatórios hidrelétricos. Entre os efeitos dos terremotos de grande magnitude sobre áreas habitadas, estão a destruição da infraestrutura, como ruas, estradas, pontes, edifícios, túneis, redes de água, gás e esgotos; além das perdas de vidas humanas. Os terremotos nos oceanos provocam a formação de gigantescas ondas, os tsunamis, que, ao atingir o litoral dos continentes apresentam elevado potencial destrutivo. Existe relação direta entre a energia liberada pelos terremotos e as consequências verificadas durante e após a ocorrência destes e, em função desta relação foi estabelecida uma escala para se avaliar a capacidade destrutiva dos terremotos, a Escala Richter, como exposta abaixo:

Energia liberada em Escala Richter

Consequências do terremoto

Inferior a 3,5 graus Abalo que pode ser registrado, mas difícil de ser percebido, nesse caso não causa danos.

3,5 a 5,4 graus Tremor que pode ser percebido, mas que dificilmente causa destruição.

Inferior a 6,0 graus

Terremoto com capacidade de produzir prejuízos com pequena intensidade em edificações com estrutura de elevado índice de qualidade, nas construções de má qualidade o abalo promove grandes danos.

6,1 a 6,9 graus Essa intensidade possui uma quantidade de energia capaz de gerar destruição e danos em uma área de 100 quilômetros ao redor.

7 a 7,9 graus

Energia liberada com potencial elevado que pode tirar os prédios das fundações, além de causar fendas na superfície, danificar os sistemas de esgoto e água que se encontram no subsolo e que podem ser quebrados.

8 a 8,5 graus

Tremor de grande proporção que deriva grande destruição nas edificações em geral, além de desintegrar pontes, praticamente nenhuma construção é capaz de suportar a energia liberada.

9 graus Destruição total. 12 graus

(hipoteticamente) Poderia partir a Terra ao meio

A atividade vulcânica ou vulcanismo A atividade vulcânica influencia de um modo nefasto ou benéfico as populações humanas. Quantas e quantas vezes as erupções provocam destruição e mortes, tomando muitas vezes aspectos catastróficos. A atividade dos vulcões não é contínua e homogênea, alternando a projeção de materiais piroclásticos (fase explosiva) com a emissão de produtos fundidos (fase efusiva). Tudo depende da temperatura e da composição química do magma, pois são eles que determinam a viscosidade e as condições de expulsão dos gases existentes no magma. O vulcão é uma fissura na crosta terrestre, sobre o qual se acumula material vulcânico. Sua forma, muitas vezes cônica, é resultado da deposição de matéria fundida que se solidifica quando lançada do interior da Terra através da cratera. Os vulcões estão associados à atividade tectônica. A maioria deles ocorre nas margens de enormes placas que formam a litosfera, a camada superficial da Terra. Os vulcões podem tornar-se realmente perigosos, uma vez que anualmente continuam a matar, em média, cerca de 300 pessoas. Como não podemos controlá-los, resta ao Homem minimizar os seus efeitos negativos e aprender a beneficiar das suas vantagens. Assim, as regiões que possuem atividades vulcânicas podem apresentar algumas consequências vantajosas, como:

A presença de solos férteis, bons para a agricultura;

A possibilidade de exploração de materiais valiosos (ouro, ferro, enxofre, diamantes);

A atração turística pela diferenciação paisagística;

Produção de energia elétrica (conversão de energia geotérmica);

Utilização para fins medicinais (termas). Entretanto, as consequências desvantajosas da presença dos vulcões são significativas, como:

alterações locais nas paisagens naturais e culturais, com destruições no espaço construído;

perdas de vidas humanas tanto pelo impacto físico como pela contaminação do ar por substancias tóxicas;

ocorrência de chuvas ácidas;

alterações climáticas pela aceleração do efeito estufa, em escala global.

Questão 77 - Observe na imagem uma feição de relevo em escarpa, área de desnível acentuado de altitude, encontrada geralmente nas bordas de planalto, como os trechos da Serra do Mar no estado do Rio de Janeiro.

www4.fet.unesp.br

Utilizando a técnica das curvas de nível, uma representação aproximada dessa imagem em uma carta topográfica está indicada em:

a) b)

c) d)

Questão 78 - Com relação ao espaço geográfico brasileiro, é correto afirmar: 01. O litoral é extenso, mas é pouco recortado, o que explica a pouca abundância de portos naturais no país. 02. O território brasileiro está localizado totalmente no Hemisfério Oriental, a oeste do GMT, razão pela qual as diferenças de fusos horários são significativas, em relação a outros países, como os Estados Unidos. 03. As fronteiras secas do país são mais seguras, porque ele se limita com todos os países da América Latina. 04. A grande ofensiva comercial e diplomática do governo junto ao mercado africano constitui o mais importante aspecto da valorização e da fiscalização das fronteiras ocidentais do país. 05. O Brasil possui a maior área ecúmena do planeta, devido à inexistência de áreas desérticas e semiáridas. A somatória dos itens coretos é: a) 09 b) 05 c) 06 d) 08 e) 01

Questão 79 - “Foi só um susto” Terremotos como os ocorridos em quatro estados do país são mais comuns do que se imagina... “Na noite de terça-feira da semana passada, um leve tremor de terra que durou seis segundos atingiu quatro dos estados mais populosos do país: São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná e Santa Catarina. Muita gente ficou assustada.Moradores de prédios desceram para a rua, com medo de uma catástrofe.(...) O terremoto, que ocorreu no Oceano Atlântico, a 210 quilômetros da costa brasileira, teve magnitude de 5.2 na escala Richter. Dezenas de terremotos de magnitude similar ocorrem no mundo toda semana e não chamam atenção porque raramente causam danos.(...) É verdade que a maior parte desses abalos ocorre em regiões do globo propícias a terremotos frequentes...”

Revista Veja - 30 de abril de 2008

Tendo por base a formação geológica brasileira, considere as afirmações abaixo. I. O território brasileiro está no centro da placa tectônica sul americana e, portanto, menos sujeito a terremotos fortes. II. A formação geomorfológica brasileira data do Período Terciário da Era Cenozóica, possuindo um perfil topográfico com reduzidos desgastes erosivos. III. Devido à sua formação Pré-Cambriana, encontramos um subsolo rico em minério de ferro. IV. O território brasileiro é formado, apenas, por dobramentos modernos. Estão corretas, somente, as afirmações a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) III e IV. e) II e III. Questão 80 - Sobre as condições geomorfológicas do território brasileiro, assinale a alternativa INCORRETA. a) As forças endógenas (ativa e passiva) comandam a formação das formas do relevo através do condicionamento estrutural. b) Aos poucos as formas de relevo, por efeito das reações químicas e do transporte dos novos compostos minerais, vão sendo modificadas e rebaixadas com velocidades facilmente perceptíveis na escala do tempo da vida humana. c) O relevo brasileiro é composto de unidades geomorfológicas denominadas de planaltos, depressões e planícies. d) As depressões no território brasileiro, com exceção da depressão Amazônica Ocidental, têm uma característica genética muito marcante, que é o fato de terem sido geradas por processos erosivos com grande atuação nas bordas das bacias sedimentares. e) As formas de relevo, em primeiro nível, podem ser facilitadoras ou dificultadoras dos processos de ocupação das terras, de arranjo dos espaços territoriais e da produção.

Leia o trecho do poema, datado de 1572:

“Cessem do sábio Grego e do Troiano As navegações grandes que fizeram;

Cale-se de Alexandre e de Trajano A fama das vitórias que tiveram;

Que eu canto o peito ilustre Lusitano, A quem Neptuno e Marte obedeceram. Cesse tudo o que a Musa antiga canta, Que outro valor mais alto se alevanta.”

Questão 81- Portugal foi a nação pioneira na Expansão Marítima dos séculos XV e XVI. Todos os fatores abaixo podem explicar esse pioneirismo, EXCETO: a) a Revolução de Avis, que colocou no trono reis identificados com os interesses da burguesia mercantil. b) Portugal foi o primeiro país europeu a formar um Estado Nacional, ainda na Idade Média.

c) o grande progresso náutico português com a ampliação do conhecimento sobre correntes marítimas e cartas náuticas, a construção de naus e caravelas. d) a União Ibérica, durante a Guerra da Reconquista, que libertou a Península Ibérica dos árabes. e) Portugal possuía uma excelente localização geográfica, situado na confluência do oceano Atlântico e do mar Mediterrâneo, próximo da África e das ilhas atlânticas.

Questão 82 - Para compreender a expansão marítima nos séculos XV e XVI, é necessário considerar a importância da cartografia. Sobre o tema, é correto afirmar que os cartógrafos representaram o mundo: a) valendo-se de conhecimentos acumulados e transmitidos por meio da filosofia, da astronomia e da experiência concreta. b) desconhecendo o valor político de sua arte de cartografar para os rumos da rivalidade castelhano-portuguesa. c) ignorando a mitologia medieval e as crenças na existência de monstros marinhos e de correntes de ventos nos oceanos. d) confirmando os conhecimentos estáticos sobre o planeta, resultante da observação direta dos espaços desconhecidos. e) anotando nos mapas pontos geográficos, longitudes e latitudes com exímia precisão, em função dos eficazes instrumentos de navegação.

"Antigamente a Lusitânia e a Andaluzia eram o fim do mundo, mas agora, com a descoberta das Índias, tornaram-se o centro dele".

Questão 83 - Essa frase, de Tomás de Mercado, escritor espanhol do século XVI, referia-se: a) ao poderio das monarquias francesa e inglesa, que se tornaram centrais desde então. b) à alteração do centro de gravidade econômica da Europa e à importância crescente dos novos mercados. c) ao papel que os portos de Lisboa e Sevilha assumiram no comércio com os marajás indianos. d) ao fato de a América ter passado a absorver, desde então, todo o comércio europeu. e) ao desenvolvimento da navegação a vapor, que encurtava distâncias.

"Quem quer passar além do Bojador, Tem que passar além da dor.

Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu."

Fernando Pessoa, "Mar Português", in Obra poética. Rio de Janeiro, Editora José Aguilar, 1960, p. 19

Questão 84 - O trecho de Fernando Pessoa fala da expansão marítima portuguesa. Para entendê-lo, devemos saber que: a) "Bojador" é o ponto ao extremo sul da África e que atravessá-lo significava encontrar o caminho para o Oriente. b) a "dor" representa as doenças, desconhecidas dos europeus, mas existentes nas terras a serem conquistadas pelas expedições. c) o "abismo" refere-se à crença, então generalizada, de que a Terra era plana e que, num determinado ponto, acabaria, fazendo caírem os navios. d) a menção a "Deus" indica a suposição, à época, de que o Criador era contrário ao desbravamento dos mares e que puniria os navegadores. e) o "mar" citado é o oceano Índico, onde estão localizadas as Índias, objeto principal dos navegadores.

Questão 85 - A exuberância da natureza brasileira impressionou artistas e viajantes europeus nos séculos XVI e XVII. Leia o texto e observe a imagem a seguir:

[...] A América foi para os viajantes, evangelizadores e filósofos uma construção imaginária e simbólica. Diante da absoluta novidade, como explicá-la? Como compreendê-la? Como ter acesso ao seu sentido? Colombo, Vespúcio, Pero Vaz de Caminha, Las Casas, dispunham de um único instrumento para aproximar-se do Mundo Novo: os livros. [...] O Novo Mundo já existia, não como realidade geográfica e cultural, mas como texto, e os que para aqui vieram ou os que sobre aqui escreveram não cessam de conferir a exatidão dos antigos textos e o que aqui se encontra.

(CHAUÍ, M. apud FRANZ, T. S. "Educação para uma compreensão crítica da arte." Florianópolis: Letras Contemporâneas Oficina Editorial, 2003. p. 95.)

Questão 86 - Com base no texto e na imagem, avalie os itens que se seguem e marque a alternativa correta. I. O olhar do viajante europeu é contaminado pelo imaginário construído a partir de textos da Antiguidade e por relatos produzidos no contexto cultural europeu. II. Os artistas viajantes produziram imagens precisas e detalhadas que apresentam com exatidão a realidade geográfica do Brasil. III. Nas representações feitas por artistas estrangeiros coexistem elementos simbólicos e mitológicos oriundos do imaginário europeu e elementos advindos da observação da natureza e das coisas que o artista tinha diante de seus olhos. IV. A imagem de Debret registra uma cena cotidiana e revela a capacidade do artista em documentar os costumes e a realidade do indígena brasileiro. Assinale a alternativa correta. a) I e II estão corretas. b) I e III estão corretas. c) II e IV estão corretas. d) I, III e IV estão corretas. e) II, III e IV estão corretas. Questão 87 - Não parece fácil determinar a época em que os habitantes da América lusitana, dispersos pela distância, pela dificuldade de comunicação, pela mútua ignorância, pela diversidade, não raro, de interesses locais, começam a sentir-se unidos por vínculos mais fortes do que todos os contrastes ou indiferenças que os separam, e a querer associar esse sentimento ao desejo de emancipação política. No Brasil, as duas aspirações – a da independência e a da unidade – não nascem juntas e, por longo tempo ainda, não caminham de mãos dadas.

Sérgio Buarque de Holanda, “A herança colonial – sua desagregação”. História geral da civilização brasileira, tomo II, volume 1, 2ª ed., São Paulo:

DIFEL, 1965, p. 9.

a) Explique qual a diferença entre as aspirações de “independência” e de “unidade” a que o autor se refere. b) Indique e caracterize ao menos um acontecimento histórico relacionado a cada uma das aspirações mencionadas no item “a”. Questão 88 - Leia o texto a seguir. A imagem de D. Pedro I desembainhando a espada no alto do Ipiranga é uma das representações mais populares da história do Brasil. [...] Diante dela temos a impressão de sermos testemunhas do evento histórico, aceito naturalmente como “marco zero” da fundação da nação. No entanto, essa imagem é fruto da imaginação de um artista que nem mesmo tinha nascido no momento em que o episódio ocorreu.

MATTOS, Cláudia Valladão. A invenção do grito. In: História Viva, ano V, n. 59, p. 67, 2008.

A citação faz referência a uma famosa obra, criada entre 1885 e 1888, pelo pintor paraibano Pedro Américo de Figueiredo e Melo. Responda o que se pede a seguir. a) Que “marco zero” da história do Brasil a obra busca legitimar? b) Qual a representação simbólica que o pintor faz desse evento histórico? Questão 89 - O enriquecimento da vida cultural do Rio de Janeiro, e até mesmo do país, após 1808, decorreu, sobretudo, das necessidades da elite dominante. No ambiente acanhado da sociedade americana, a novidade dos procedimentos característicos do círculo real exerceu extraordinário fascínio, produzindo um poderoso efeito “civilizador” em relação à cidade. Em contrapartida, a Coroa não deixou de adotar também medidas de controle mais eficientes. Após a tormenta da Revolução Francesa e ainda vivendo o turbilhão do período napoleônico, era o medo dos princípios difundidos pelo século das Luzes, especialmente as “perniciosas” ideias francesas, que ditava essas cautelas.

LÚCIA M. P. DAS NEVES E HUMBERTO F. MACHADO Adaptado de O império do Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

O texto aborda um duplo movimento provocado pela presença da Corte portuguesa no Brasil: o estímulo às atividades culturais na colônia e, ao mesmo tempo, o controle conservador sobre essas atividades. Indique duas ações da Coroa que enriqueceram a vida cultural da cidade do Rio de Janeiro. Explique, ainda, como o Estado português exercia controle sobre as atividades culturais. Questão 90 - “O Rio de Janeiro é a capital do Brasil há bastante tempo, muito antes de a família real deixar Lisboa. Traçarei uma breve descrição dessa cidade a partir do que pude apurar durante a minha estada. [...] O comércio [...] progrediu muito depois que a cidade tornou-se residência real [...] Os ingleses têm aberto muitos cafés no Rio de Janeiro, uma novidade, que tenho certeza, será bem acolhida. De fato, desde março de 1808, toda a cidade vem passando por transformações e recebendo melhorias.”

Conde Thomas O’Neill, 1809. Apud Jean Marcel Carvalho França. Outras visões do

Rio de Janeiro Colonial – Antologia de Textos. Rio de Janeiro, José Olympio, 2000. Pp: 310-320.

A descrição do inglês Thomas O’Neill destaca algumas das transformações ocorridas desde a chegada da Corte portuguesa ao Rio de Janeiro no ano de 1808. a) Explique por que, a partir da abertura dos portos (1808), ocorreu a preponderância dos ingleses nas transações comerciais com o Brasil. b) Cite duas transformações culturais ocorridas na cidade do Rio de Janeiro durante o Período Joanino (1808-1821).

Questão 91 - Que relação existe entre o Bloqueio Continental, lançado por Napoleão Bonaparte contra a Inglaterra, e a Independência do Brasil?

Questão 92 - As moléculas orgânicas podem apresentar, em sua estrutura, um ou mais grupos funcionais que lhes conferem propriedades físicas e químicas características.

Na estrutura representada acima, os grupos funcionais presentes são: a) éter, cetona e alqueno b) alquino, ácido e álcool c) alquino, éster e álcool d) alqueno, álcool e ácido e) alqueno, álcool e éster

Questão 93 - Admite-se que as cenouras sejam originárias da região do atual Afeganistão, tendo sido levadas para outras partes do mundo por viajantes ou invasores. Com base em relatos escritos, pode-se dizer que as cenouras devem ter sido levadas à Europa no século XII e, às Américas, no início do século XVII. Em escritos anteriores ao século XVI, há referência apenas a cenouras de cor roxa, amarela ou vermelha. É possível que as cenouras de cor laranja sejam originárias dos Países Baixos, e que tenham sido desenvolvidas, inicialmente, à época do Príncipe de Orange (1533-1584). No Brasil, são comuns apenas as cenouras laranja, cuja cor se deve à presença do pigmento betacaroteno, representado a seguir.

Com base no descrito acima, e considerando corretas as hipóteses ali aventadas, é possível afirmar que as cenouras de coloração laranja a) podem ter sido levadas à Europa pela Companhia das Índias Ocidentais e contêm um pigmento que é um polifenol insaturado. b) podem ter sido levadas à Europa por rotas comerciais norte-africanas e contêm um pigmento cuja molécula possui apenas duplas ligações cis. c) podem ter sido levadas à Europa pelos chineses e contêm um pigmento natural que é um poliéster saturado.

d) podem ter sido trazidas ao Brasil pelos primeiros degredados e contêm um pigmento que é um polímero natural cujo monômero é o etileno. e) podem ter sido trazidas a Pernambuco durante a invasão holandesa e contêm um pigmento natural que é um hidrocarboneto insaturado. Questão 94 - Dê o nome IUPAC para os hidrocarbonetos abaixos:

Questão 95 - Dê o nome oficial para o álcool a seguir:

Questão 96 - A tabela, a seguir, mostra as entalpias padrão

de formação a 25 ºC.

O metanol já foi usado como combustível na fórmula Indy, com o inconveniente de produzir chama incolor e ser muito tóxico. Atualmente, utiliza-se etanol, proveniente da fermentação do caldo na cana-de-açúcar, o mesmo utilizado em automóveis no Brasil. a) Compare a quantidade de energia liberada (kJ) pela combustão de 1,00 g de metanol com a produzida por 1,00 g de etanol. Justifique sua resposta. b) Se um automóvel da fórmula Indy gastar 5 litros de etanol (d = 0,80 g/mL) por volta em um determinado circuito, calcule a energia liberada (kJ) pelo seu motor em cada volta. Questão 97 - Peróxido de hidrogênio, H2O2, é usado em soluções diluídas como um antisséptico. No decorrer do tempo, peróxido de hidrogênio se decompõe de acordo com a reação

2H2O2(l) 2H2O(l) + O2(g) A partir dos dados constantes na tabela abaixo, podemos

afirmar que o valor de H°, calculado para esta reação é:

a) –68,3 kcal b) –44,8 kcal c) –47,0 kcal d) –23,5 kcal e) –22,4 kcal

OH O

O

CH

CH

CH3

CH

CH

3

3

CH

CH

3

3

CH3

CH

CH

2

II)

I) CH32 CH C CH C

CH

CH

33

3

CH32 CH C C C

III)

CH3

CH32

2

CH

CH

C C

C C

C

C

H

H

HIV) 2 CH

CHCHCH2CH3 CHCH2OH

CH3

0fH

8,44)l(OH

3,68)l(OH

8,57)g(OH

(kcal/mol) ΔH Substância

Pressão de atm 1 e C25 a Formação de Entalpias

22

2

2

f

Questão 98 - Uma garrafa de refrigerante gaseificado foi retirada do refrigerador, onde se encontrava a uma temperatura de 5°C, e colocada sobre a mesa, à temperatura ambiente de 20°C. Sobre esse fato, frequente no cotidiano, assinale o que for correto. 01. Após algum tempo, a garrafa terá aparência "suada" que indica a condensação de vapor d’água da atmosfera sobre a superfície fria da garrafa. 02. O líquido atingirá a temperatura ambiente, após algum tempo, devido à troca de calor entre o líquido e a garrafa frios e o ambiente com temperatura mais elevada. 04. O volume de gás dissolvido no refrigerante será maior quando o refrigerante estiver com temperatura mais elevada. 08. A abertura do refrigerante favorecerá a perda do gás, pois provocará o aumento da pressão no interior da garrafa. Questão 99 - O diagrama de entalpia a seguir representa os calores envolvidos na reação de obtenção de dois óxidos de cobre, a partir deste metal e do oxigênio.

Analisando-se esse diagrama, a variação de entalpia, (kJ), para a reação

, é igual a

a) +141. b) 479. c) 141. d) +310. Questão 100 - Um método promissor para a síntese de combustíveis líquidos – como o metanol e hidrocarbonetos obtidos a partir desse álcool – consiste na conversão catalisada de CO2 em CO e em O2, realizada em temperaturas próximas a 1.300 ºC, alcançadas utilizando-se energia solar. Duas das reações envolvidas nesse processo estão representadas nestas equações:

Equação I: 2 CO2(g) 2 CO(g) + O2(g)

Equação II: CO(g) + 2H2(g) CH3OH(l) a) Realizou-se um experimento, a pressão e temperatura constantes, utilizando-se um volume inicial de CO2 de 10 L. Considerando esse experimento, REPRESENTE, no espaço entre os eixos das coordenadas abaixo, a curva que mostra a variação do volume do sistema – reagente mais produtos – da reação descrita na equação I, até que todo o CO2 tenha sido convertido nos produtos. Desenhe a curva, de modo que ela seja compatível com a cinética e com a estequiometria da reação.

b) Considerando estas entalpias médias de ligação: E(C=O) = 805 kJ/mol, no CO2 ;

E(CO) = 1077 kJ/mol, no CO ; e E(O=O) = 498 kJ/mol, CALCULE a variação de entalpia para a conversão de 2 mol de CO2 (g) em CO (g) e O2 (g). Com base no resultado obtido e assinalando com um X a quadrícula apropriada, INDIQUE se essa conversão absorve ou libera energia. A conversão do CO2

absorve energia .

libera energia. c) INDIQUE duas vantagens ambientais decorrentes do processo descrito no início desta questão. Questão 101 - Abaixo são fornecidas as distribuições eletrônicas das camadas de valência dos átomos neutros X, Y e Z em seus estados fundamentais.

X: 2s2 ; 2p5 Y: 6s1 Z: 4s2 ; 4p5

A partir dessas informações, é correto afirmar que a) o elemento Y é um metal alcalino-terroso. b) os elementos X e Z pertencem ao mesmo período, todavia X é mais eletronegativo do que Z. c) o elemento X apresenta maior afinidade eletrônica do que o elemento Y. d) o elemento Z apresenta maior raio atômico do que Y. e) X, Y e Z são elementos de transição. Questão 102 - Ao se estudar a correlação periódica dos elementos químicos, identifica-se um elemento que apresenta alto potencial de ionização e alta afinidade eletrônica. Esse elemento é um a) não-metal. b) metal. c) semimetal. d) metal de transição. e) alcalino terroso. Questão 103 - Em 1913, Henry G. J. Moseley estabeleceu o conceito de número atômico, verificando que esse número caracterizava melhor um elemento químico do que sua massa atômica e, a partir dessa constatação, a lei da periodicidade de Dimitri J. Mendeleyev ganhou um novo enunciado: muitas propriedades físicas e químicas dos elementos químicos variam, periodicamente, na sequência de seus números atômicos.

2Cu(s) + O2(g)

-310kJ

-169 kJ

2CuO(s)

Cu2O(s) + 1/2 O2(g)

oH

)s(CuO2)g(O2/1)s(OCu 22

Com base nessas considerações e comparando-se as propriedades dos elementos químicos rubídio e iodo, é correto afirmar: a) O iodo é o elemento químico do quinto período da tabela periódica que tem maior afinidade eletrônica porque, com a adição de um elétron ao seu átomo, absorve maior energia. b) O rubídio e o iodo possuem propriedades semelhantes porque pertencem ao mesmo período da tabela periódica. c) O raio do íon I− e o ponto de fusão do iodo são, respectivamente, maiores que o raio do Rb+ e o ponto de fusão do rubídio. d) O raio covalente do iodo é maior que o do elemento químico rubídio porque o átomo desse elemento químico tem maior número de camadas eletrônicas. e) A energia de ionização do rubídio é maior porque é mais difícil retirar um elétron do átomo de rubídio gasoso do que do iodo nas mesmas condições. Questão 104 - Na região da cidade de Bonito, no Mato Grosso do Sul, a ocorrência do solo calcário, contendo carbonato de magnésio e cálcio, faz com que a água dos rios tenha o aspecto cristalino, que é uma atração turística conhecida mundialmente. Em relação ao cálcio e ao magnésio, são feitas as seguintes afirmações: I. o raio do íon Ca2+ é maior que o do Mg2+; II. a primeira energia de ionização do Mg é maior do que a do Ca; III. o íon Ca2+ tem maior número de prótons que o átomo de Ca; IV. o raio do íon Mg2+ é maior que o do átomo de Mg. É correto apenas o que se afirma em a) I e II. b) I e III. c) I e IV. d) II e IV. e) III e IV. Questão 105 - O sal de cozinha é composto por cloreto de sódio e por pequenas concentrações de iodeto de potássio. Pequenas quantidades do íon iodeto ajudam a prevenir o alargamento da glândula tireóidea que atua sobre a taxa metabólica basal no organismo humano. Em relação ao exposto, é CORRETO afirmar: a) o íon I- tem raio iônico maior que o íon Cl-. b) os íons Na+ e K+ pertencem ao mesmo período da Tabela Periódica. c) o íon K+ sob influência dos hormônios T3 e T4 diminuem a quantidade de cálcio. d) o íon I- sob influência dos hormônios T3 e T4 aumentam a quantidade de cálcio. TEXTO: 1 - Comum à questão: 106 - O magnésio é um mineral essencial para o corpo humano, necessário para processos biológicos tais como a produção de ATP e a contração muscular. É muito consumido por pessoas que desejam evitar cãibra muscular, manter o bom funcionamento de músculos e nervos, a densidade óssea e aliviar contusões. A vitamina B6 aumenta a quantidade de magnésio absorvida pelas células. Existem à venda suplementos alimentares cuja composição inclui esses dois nutrientes.

Questão 106 - A vitamina B6 ocorre na natureza como uma mistura de substâncias orgânicas estruturalmente relacionadas. A fórmula estrutural de uma dessas substâncias, conhecida como piridoxina, está representada a seguir.

Entre as funções orgânicas oxigenadas presentes na piridoxina, identificam-se a) álcool e amida. b) álcool e fenol. c) aldeído e cetona. d) aldeído e amina. e) fenol e ácido carboxílico. Questão 107 - Prever o comportamento de substâncias e materiais, em reações químicas, é fundamental para a prevenção de acidentes em que ocorram variações de pressão. As figuras mostradas a seguir representam dois reatores, conectados a um manômetro. A reação química que ocorre em cada reator está retratada abaixo.

Considerando os dados apresentados, responda: a) O valor de X, no manômetro do reator A, após o término da reação apresentada, será maior ou menor? Explique. b) O valor de X, no manômetro do reator B, após o término da reação apresentada, será maior ou menor? Explique.

Questão 108 - Leia o texto.

“ Tudo que você vê, faz parte de um delicado equilíbrio; como rei, você precisa entender esse equilíbrio a respeitar todas as criaturas, desde a formiguinha até o maior dos antílopes.

Mas, pais, nós não comemos os antílopes?

Sim, Simba, mas deixe-me explicar: quando morremos nossos corpos tornam-se grama e o antílope come a grama. E, assim, estamos todos conectados pelo grande ciclo da vida.”

O REI LEÃO. Walt Disney Productions, 1994.

Considerando o texto a) explique como animais e vegetais incorporam e eliminam carbono; b) explique, à luz da lei de Lavoisier, por que “estamos todos conectados”. Questão 109 - Observe as equações químicas, a seguir:

2NaOH(s) + H2SO4(l) Na2SO4(s) + 2H2O(l)

NaOH(s) + H2SO4(l) NaHSO4(s) + H2O(l)

A lei ponderal que se aplica às reações representadas é enunciada como: a) “Em uma reação química, os volumes gasosos dos reagentes e dos produtos, medidos nas mesmas condições de pressão e temperatura, guardam entre si uma relação constante de números inteiros e pequenos.” b) “A soma das massas antes de ocorrer a reação química é igual à soma das massas após a reação química.” c) “Os ácidos reagem com as bases produzindo sal e água.” d) “A proporção das massas que reagem permanece constante.” e) “Volumes iguais de gases quaisquer, sob a mesma temperatura e pressão, encerram o mesmo número de moléculas.”

Questão 110 - A Lei da Conservação da Massa, enunciada por Lavoisier em 1774, é uma das leis mais importantes das transformações químicas. Ela estabelece que, durante uma transformação química, a soma das massas dos reagentes é igual à soma das massas dos produtos. Esta teoria pôde ser explicada, alguns anos mais tarde, pelo modelo atômico de Dalton. Entre as ideias de Dalton, a que oferece a explicação mais apropriada para a Lei da Conservação da Massa de Lavoisier é a de que: a) Os átomos não são criados, destruídos ou convertidos em outros átomos durante uma transformação química. b) Os átomos são constituídos por 3 partículas fundamentais: prótons, nêutrons e elétrons. c) Todos os átomos de um mesmo elemento são idênticos em todos os aspectos de caracterização. d) Um elétron em um átomo pode ter somente certas quantidades específicas de energia. e) Toda a matéria é composta por átomos.

Questão 111 - Quando se aquece uma porção de esponja de aço, constituída principalmente por ferro (Fe), em presença de oxigênio do ar, ela entra em combustão formando óxido de ferro (III) como único produto. Logo, se 1 g de esponja de aço for aquecido e sofrer combustão total, a massa do produto sólido resultante será:

a) menor do que 1 g, pois na combustão forma- se também CO2(g). b) menor do que 1 g, pois o óxido formado é muito volátil. c) igual a 1 g, pois a massa se conserva nas transformações químicas. d) maior do que 1 g, pois o ferro é mais denso do que o oxigênio. e) maior do que 1 g, pois átomos de oxigênio se ligam aos de ferro.

Questão 112 - As misturas gasosas são sistemas homogêneos e, por essa razão, apresentam a mesma composição química em qualquer ponto do recipiente onde se encontram. Os estudos de J. Dalton mostraram as relações entre as pressões parciais com a pressão total dos gases em uma mistura gasosa, e os trabalhos de Amagat estabeleceram uma relação semelhante entre os volumes parciais com o volume total.

Assim, considerando-se 100,0g de uma amostra de gases ideais, que contém 64% de SO2, e 36% de He, em massa a 27ºC, a 1,0atm, no interior de um recipiente, é correto afirmar: a) O volume da mistura gasosa é 260,0L. b) A composição molar da mistura gasosa corresponde a 10% de SO2, e a 90% de He. c) A massa molecular média da mistura gasosa é 36,0g. d) A pressão parcial de SO2, no interior do recipiente, é 0,9atm. e) O volume parcial de He, no interior do recipiente, é 24,6L.

Questão 113 - Um laboratório recebeu três cilindros de gás com as seguintes especificações medidas a 25 ºC: pressão de 9,778 atm e volume de 5 m3. Sabendo que o cilindro A contém nitrogênio, o B contém argônio e o C contém 52 kg de um gás desconhecido, pergunta-se: a) Qual é a massa de gás contida nos cilindros A e B? b) Qual é o gás contido no cilindro C, sabendo-se que sua fórmula molecular contém apenas C e H? Questão 114 - As figuras X, Y e Z mostram três gráficos de energia em função do progresso da reação. Estas figuras estão representando três reações: R1 P1; R2 P2 e R3P3.

Com base nas informações contidas nos gráficos, considere as afirmativas a seguir: I. A energia de ativação da reação R1 P1 é menor que a energia de ativação da reação R3 P3. II. Dentre as reações representadas em X e Z, a reação R3

P3 é a mais lenta. III. O valor da energia de ativação das reações representadas nas figuras X, Y e Z depende das concentrações de R1, R2 e R3. IV. Dentre as três reações, a reação R2 P2 é a que libera maior quantidade de energia.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e III são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas. d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas. Questão 115 - “A transesterificação de triglicerídeos (T) (óleo vegetal) não ocorre em uma única etapa. Em geral, os triglicerídeos transformam-se rapidamente em diglicerídeos e monoglicerídeos (M). Entretanto, a conversão do monoglicerídeo em éster (E) metílico, ou etílico (biodiesel), constitui uma etapa lenta.”

QUÍMICA NOVA, 2007, 30(5), 1374-1380.

De acordo com o texto, o gráfico que representa o perfil cinético da transesterificação de um triglicerídeo é:

INGLÊS

Leia o texto abaixo para responder às questões de 116 a 120.

Why is Dark Chocolate Healthy? Chocolate is made from plants, which means it contains many of the health benefits of dark vegetables. These benefits are from flavonoids, which act as antioxidants. Antioxidants protect the body from aging caused byfree radicals, which can cause damage that leads to heart disease. Dark chocolate contains a large number of antioxidants (nearly 8 times the number found in strawberries). Flavonoids also help relax blood pressure through the production of nitric oxide, and balance certain hormones in the body. Dark chocolate is good for your heart. A small bar of it everyday can help keep your heart and cardiovascular system running well. Two heart health benefits of dark chocolate are: * Lower Blood Pressure: Studies have shown that consuming a small bar of dark chocolate everyday can reduce blood

pressure in individuals with high blood pressure. * Lower Cholesterol: Dark chocolate has also been shown to reduce LDL cholesterol (the bad cholesterol) by up to 10 percent. Here is some more good news -- some of the fats in chocolate do not impact your cholesterol. The fats in chocolate are 1/3 oleic acid, 1/3 stearic acid and 1/3 palmitic acid: * Oleic Acid is a healthy monounsaturated fat that is also found in olive oil. * Stearic Acid is a saturated fat but one which research shows has a neutral effect on cholesterol. * Palmitic Acid is also a saturated fat, one which raises cholesterol and heart disease risk. That means only 1/3 of the fat in dark chocolate is bad for you. means only 1/3 of the fat in dark chocolate is bad for you. This information doesn't mean that you should eat a pound of chocolate a day. Chocolate is still a high calorie, high-fat food. Most of the studies done used no more than 100 grams, or about 3.5 ounces, of dark chocolate a day to get the benefits.

Adaptado de http://longevity.about.com/od/lifelongnutrition/ p/chocolate.htm. (acessado em 16/12/2009).

Questão 116 - O objetivo do texto é: a) divulgar uma nova marca de chocolate. b) alertar sobre o perigo do chocolate branco. c) informar sobre os efeitos do chocolate escuro no

organismo. d) mostrar as diferenças entre o chocolate branco e o

chocolate escuro. e) alertar pessoas obesas sobre o dano de ingestão de

gordura saturada.

Questão 117 - O chocolate escuro é bom para a saúde porque a) é de origem animal. b) não contém gordura saturada. c) não causa impacto no colesterol bom. d) contém 2/3 de gordura monoinsaturada. e) contém muitos dos benefícios de vegetais escuros.

Questão 118 - Quanto aos efeitos do chocolate escuro no organismo, o texto diz que a) são três os benefícios que traz ao coração. b) ele reduz a pressão arterial em hipertensos. c) ele reduz o colesterol bom em até 10 por cento. d) ele pode causar depressão e problemas ao coração. e) ocorrem benefícios com o consumo diário de duas barras.

Questão 119 - Para que os benefícios do chocolate escuro a) seu consumo deve ser livre. b) é preciso consumir mais 400 calorias diariamente. c) é necessário diminuir o consumo de calor diário. d) basta a ingestão diária de 100 gramas de chocolate. e) o consumo deve variar de acordo com o peso da pessoa.

Questão 120 - O enunciado que contém uma advertência é: a) “Dark chocolate is good for your heart”. b) “Some of the fats in chocolate do not impact your

cholesterol”. c) “This information doesn’t mean you should eat a pound of

chocolate a day”. d) “Stearic Acid is a saturated fat but one which research

shows has a neutral effect on cholesterol”. e) “Studies have shown that consuming a small bar of dark

chocolate everyday can reduce blood pressure in individuals with high blood pressure”.

ESPANHOL

La salud en el plato

En los últimos años, los científicos intentan determinar qué ingredientes de los alimentos pueden ser beneficiosos para la salud, y se ha acuñado el término de alimentos saludables. Así se descubre, por ejemplo, que la caseína de la leche puede estimular el sistema inmunológico, o que la fenilalanina, de alimentos de origen animal, influye en el sistema nervioso central y puede ayudar a combatir la depresión, según comenta María del Carmen López, profesora de Nutrición de la Universidad de Granada (España). También se sabe que la vitamina A, en lácteos y huevos, es muy buena para mantener la piel sana y ayuda al crecimiento; o que el ácido fólico, existente en el hígado, evita malformaciones en el feto; o que un mineral tan desconocido como el selenio, que se encuentra en alimentos corrientes, como cereales y pescados, no sólo retrasa el envejecimiento, sino que además previene el cáncer. O que para prevenir disfunciones de la glándula tiroidea viene bien tomar mariscos o sal yodada, ricos en yodo, al igual que para prevenir la osteoporosis conviene ingerir alimentos que contengan calcio, como los lácteos. Existe un consenso mundial respecto a que determinados patrones alimenticios ayudan a eludir a los grandes asesinos de la población: las enfermedades cardiovasculares, causantes de casi el 50% de las muertes; la obesidad, que afecta hoy al 12% de los españoles, casi el doble que en los años 80; la diabetes de tipo 2, que se da en el 80% de los obesos y que empieza a aparecer en los adolescentes debido al cambio de hábitos alimenticios, como el consumo abusivo de comidas rápidas y procesadas. Para Vanesa Dolz, tecnóloga de los alimentos, en España existe un patrón alimenticio muy sano basado en la llamada dieta mediterránea, pero nos estamos alejando de él, ya que ha descendido considerablemente nuestro consumo de hidratos de carbono, como arroz, pastas y legumbres, frente a un incremento del consumo de proteínas, como carnes y embutidos.

(V. Masip, ¡Acércate al mundo hispánico!)

QUESTÃO 116 - Una lectura atenta del texto nos lleva a la conclusión de que: a) en los años ochenta había más gordos que hoy en España. b) el 80% de la población española es obesa. c) el 50% de la población española es obesa. d) el 12% de la población española tiene diabetes. e) el 12% de la población española es obesa. QUESTÃO 117 - Es sabido que el contenido de un texto puede condensarse en algunos sustantivos estratégicos, que reciben el nombre de “palabras clave”. En este sentido, ¿qué grupo de palabras clave revela con fidelidad el contenido del texto? a) alimentos, salud, prevención, enfermedades, dieta. b) cereales, pescados, yodo, existe, alteraciones. c) ingredientes, alimentos, muertes, mariscos, sal. d) salud, plato, adolescentes, empieza, obesidad. e) selenio, caseína, huevos, consumo, beneficioso.

QUESTÃO 118 - En el primer párrafo del texto aparece la siguiente frase: “Se ha acuñado el término de alimentos saludables”. Con ella, se quiere decir que a) se ha vaticinado el fin de los alimentos saludables. b) se sospecha que ha llegado el fin de los alimentos saludables. c) se da por seguro el fin de los alimentos saludables. d) si continuamos así, se acabarán los alimentos saludables. e) se ha creado la expresión alimentos saludables. QUESTÃO 119 - Según el texto, “los grandes asesinos de la población” son: a) las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la obesidad. b) la diabetes, las enfermedades cardiovasculares y la obesidad. c) la obesidad, la diabetes y los tumores pulmonares. d) el cambio de hábitos alimenticios y la obesidad. e) las enfermedades cardiovasculares y el cambio de hábitos alimenticios. QUESTÃO 120 - En el tercer párrafo del texto aparece la secuencia “alimentos corrientes”. Por “corrientes”, debemos entender: a) que se desplazan o que tienen el poder de transformarse. b) que proliferan debido a la propaganda. c) que son comunes u ordinarios. d) que sus semillas garantizan su perpetuación. e) que se han dado a conocer a lo largo de la historia por su celeridad.