Colégio das Irmãs · Author: francivaldo Created Date: 6/15/2019 10:49:16 AM

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 14/06/2019

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO I

ETAPA III


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Palavras do texto inspiraram as frases que seguem, que

devem, entretanto, ser consideradas independentes

dele. A frase que está em concordância com a norma-

padrão da língua é:

a) Deviam haver, naquele tempo, uns três ou quatro canais,

restrito a uma programação de cinco ou seis horas por

dia, que passaria, mais tarde a ocupar 24 horas.

b) Tendo surgido o celular, o que não tardou foram as

mudanças de hábitos, entre eles, bastante notável, a

falta de discrição com que as pessoas conversam, em

alta voz, em espaços públicos.

c) Muitos jovens que não crêm que existiu um mundo

sem TV, dificilmente acreditarão que os celulares

podem um dia não existirem.

d) Seja quais forem as formas de entretenimento que a

TV propicia, todas, possivelmente sem exceção, tem

audiência garantida, o que mantém a publicidade que

paga os custos da programação.

e) Se jovens se entreterem com filmes de qualidade,

existe grandes possibilidades que venham a se

interessar por outras formas de arte.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Leia.

Deda, meu amigo, estou aqui. Podes me ouvir? Já faz

algum tempo que não conversamos. Poderíamos arrancar

a malvada saudade de nosso peito, o que achas então?

Teu rosto está envelhecido. Tua carne, envilecida. Teu

corpo treme. Tuas débeis mãos fremem. O que terá

acontecido contigo, meu velho? Ah, já não és mais bravo e

guerreiro, moço e vigoroso: és, sim, pó espectral. Logo te

ajuntarás ao barro da terra. Logo a terra abrirá a fecunda e

profunda boa para te tragar. Oleiro. Logo, meu velho. Logo.

Lembras-te que eras tão bom na pontaria, que não erravas

uma formiga na mira da tua espingarda, que ficavas a

escorar-te em qualquer pilastra por onde pousavas e

passavas, em varandas de casebres e casas grandes?

Lembras-te, meu velho, que eras tão bom na composição

de versos, nos improvisos de belos repentes? Tuas pernas

já não suportam o peso de teu corpo, mesmo que tu

queiras: magro, seco feito imbaúba. Triste é sofrer. O

tempo passou devagar, voraz, amigo. O tempo não espera

que o acompanhemos. Segue sozinho os caminhos da vida

e vai a todos os lugares e direções: atalhos.

(LOURENÇO, Rosival. Pelos engenhos. Maceió: Edufal, 2011, p. 12)

Considerando as relações de coerência e coesão, bem

como as relações sintáticas de concordância do

português, assinale a alternativa que apresenta uma

afirmação errada quanto ao trecho a que se refere.

a) ―Já faz algum tempo que não conversamos‖ / se o

sujeito do primeiro verbo fosse plural, a forma verbal

deveria permanecer no singular, de acordo com o

português culto.

b) ―Tuas débeis mãos fremem‖ / as concordâncias

nominal e verbal obedecem à norma padrão do

português escrito.

c) ―eras tão bom na composição de versos, nos

improvisos de belos repentes‖ / os adjetivos

concordam adequadamente com os nomes a que se

ligam, observando-se o padrão da língua portuguesa.

d) ―Segue sozinho os caminhos da vida e vai a todos os

lugares e direções‖ / os dois verbos não estão

adequados na sua flexão número-pessoal, pois

deveriam flexionar-se na segunda pessoa do singular.

e) ―Tuas pernas já não suportam o peso de teu corpo,

mesmo que tu queiras‖ / no português padrão, o

último verbo não deve ser flexionado na terceira

pessoa do singular, embora isso seja aceito em

situação de coloquialidade.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Leia.

Assinale a alternativa que exprime o teor crítico da charge.

a) A pichação somente contribui para o aumento da

poluição visual da cidade.

b) É necessário investir efetivamente em educação para

a conscientização ambiental.

c) Há incoerência entre a proibição governamental e sua

efetiva fiscalização.

d) A pichação é uma forma ilegítima de protesto social e

educacional.

e) Os pichadores demonstram total indiferença com o

meio ambiente e a lei.

Leia a crônica de Paulo Brabo e responda à(s)

questão(ões).

DUZENTAS GRAMAS

Meu amigo Hélio, que é pai do Arthur e diz sonoramente

trêss e déss (ao invés de, digamos, ―trêis‖ e ―déis‖) fica

indignado quando peço na padaria duzentas gramas de

presunto – quando a forma correta, insiste ele, é

―duzentos‖ gramas. Sempre que acontece e estamos

juntos acabamos discutindo uns dez minutos sobre

modos diferentes de falar.


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Ele de praxe argumenta que as regras de pronúncia e

ortografia, se existem, devem ser obedecidas – e que os

mais cultos (como eu, um cara que traduz livros!) devem

insistir na forma correta a fim de esclarecer e encaminhar

gente menos iluminada, como supõe-se seja a moça que

me vende na padaria o presunto e o queijo. Eu sempre

argumento que quando ele diz que só existe uma forma

correta de falar está usurpando um termo de outro ramo,

e tentando aplicar a ética à gramática: como se falar

―corretamente‖ implicasse em algum grau de correção

moral; como se dizer ―duzentas‖ gramas fosse incorrer

numa falha de caráter e dizer ―duzentos‖ fosse prova de

virtude e integridade. [...]

<https://tinyurl.com/ya6ta9cr> Acesso em: 09.11.2017.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

(G1 - cps 2018) Releia o trecho.

Meu amigo Hélio [...] fica indignado quando peço na

padaria duzentas gramas de presunto – quando a forma

correta, insiste ele, é ―duzentos‖ gramas.

Hélio aponta um desvio da norma padrão na expressão

“duzentas gramas” utilizada pelo autor no seu dia a dia.

No entanto, ele não aponta o motivo dessa expressão

não estar correta.

Assinale a alternativa que contenha o tipo de problema

identificado por Hélio.

a) Concordância nominal, pois o numeral deveria

concordar em gênero com o substantivo.

b) Concordância verbal, pois deveria haver

concordância com o verbo que sucede o pedido.

c) Regência nominal, pois o numeral deveria concordar

em número com o substantivo.

d) Regência verbal, pois deveria haver concordância

com o verbo que está anteposto ao pedido.

e) Complemento nominal, pois deveria haver

concordância de número com o numeral.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Leia.

Na tira do Armandinho, a palavra ―não‖ é usada em dois

momentos distintos. Marque a alternativa que melhor

analisa a relação entre as duas ocorrências.

a) O segundo ―não‖ contradiz o primeiro ―não‖, e eles

indicam intenções distintas.

b) O segundo ―não‖ confirma o primeiro ―não‖, e eles

indicam intenções semelhantes.

c) O primeiro ―não‖ reafirma o segundo ―não‖, pois

ambos apresentam sentidos idênticos.

d) O segundo ―não‖ desfaz o primeiro ―não‖, pois este foi

usado com o intuito da manipulação.

e) O primeiro ―não‖ desfaz o segundo ―não‖, pois este foi

usado com o intuito da manipulação.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Considere o trecho abaixo extraído de um texto.

É o que tem ocorrido com o estudo da relação entre a

obra e o seu condicionamento social, que a certa altura

chegou a ser vista como chave para compreendê-la,

depois foi rebaixada como falha de visão, — e talvez só

agora comece a ser proposta nos devidos termos.

Se a palavra relação fosse substituída por vínculo,

quantas outras palavras no trecho teriam de ser

modificadas para fins de correção gramatical?

a) Duas.

b) Três.

c) Quatro.

d) Cinco.

e) Seis.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

Assinale a opção em que há uma transgressão às

normas de Concordância (nominal ou verbal):

a) Já passava do meio-dia e meia, quando muitas

competições já tinham sido iniciadas.

b) Valor de bens de candidatos à Prefeitura da Capital

superam o declarado à Justiça Eleitoral.

c) Segundo a defesa, é necessário existência de crime

de responsabilidade.

d) Fizeram críticas meio exageradas ao desempenho da

política externa.

e) Após confrontos, uso de ―burquíni‖, mistura de burca

com biquíni, é proibido em 12 cidades francesas.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que está inteiramente de acordo

com a norma padrão.

a) Hoje já são quatorze de junho. Como o primeiro

semestre passou rápido!

b) "Vossas Excelências ireis renunciar?", perguntou com

ingenuidade a jornalista.

c) Deixou-me em lágrimas quando afirmou: "entre eu e ti

não podem haver compromissos!"

d) As aulas do período matutino encerram pontualmente

ao meio dia e meio.

e) Quais de vocês vão conosco amanhã? E quem vai

conosco mesmos no domingo?


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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Em relação à concordância nominal, assinale a

alternativa que completa, correta e respectivamente, as

lacunas.

I. – __________, diziam as moças, em uníssono, para

o professor de português, após a aprovação no

certame.

II. São __________ a fome e o desprezo.

III. É __________ paciência com candidatos recursivos.

a) obrigadas – vergonhosos – necessário

b) obrigado – vergonhosos – necessária

c) obrigado – vergonhoso – necessário

d) obrigada – vergonhosa – necessária

e) obrigadas - vergonhosa – necessária

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Considere as lacunas deste enunciado:

Os textos e a apostila __________ terão ____________ atualizações, porque será ______________ a adaptação do material às novas características do curso.

Elas seriam adequadamente preenchidas cm as palavras

da alternativa:

a) antiga – bastante – obrigatório

b) antigos – bastantes – obrigatório

c) antiga – bastante – obrigatória

d) antigos – bastantes – obrigatória

e) antiga – bastantes – obrigatório

Leia o soneto abaixo.

SONETO DE FIDELIDADE

De tudo, ao meu amor serei atento

Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto

Que mesmo em face do maior encanto

Dele se encante mais meu pensamento.

Quero vivê-lo em cada vão momento

E em seu louvor hei de espalhar meu canto

E rir meu riso e derramar meu pranto

Ao seu pesar ou seu contentamento.

E assim, quando mais tarde me procure

Quem sabe a morte, angústia de quem vive

Quem sabe a solidão, fim de quem ama

Eu possa me dizer do amor (que tive):

Que não seja imortal, posto que é chama

Mas que seja infinito enquanto dure.

(Vinicius de Moraes)

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de

Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta

a) não acredita no amor como entrega total entre duas

pessoas.

b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é

possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.

c) entende que somente a morte é capaz de findar com

o amor de duas pessoas.

d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser

compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.

e) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o

impedimento para as pessoas se entregarem ao

amor.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Segundo o texto, o amor e a fidelidade terão de passar

por situações contraditórias, como sugere o verso ―Ao

seu pesar ou seu contentamento‖. Que figura de

linguagem se verifica nessa oposição de situações?

a) Metáfora

b) Antítese

c) Prosopopeia

d) Aliteração

e) Onomatopeia

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

Cronologicamente, na história da Literatura Brasileira,

Vinicius de Moraes está associado

a) à terceira fase do Romantismo.

b) à primeira geração do Modernismo.

c) ao Simbolismo.

d) ao Concretismo.

e) à segunda geração do Modernismo.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

São de autoria de Vinicius de Moraes os seguintes

poemas:

a) A rosa de Hiroshima e Soneto de Fidelidade.

b) Congresso Internacional do Medo e Quadrilha.

c) Não há vagas e Traduzir-se.

d) Canção do dia de sempre e A rua dos cataventos.

e) Caramuru e Odisseia.


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SONETO DE SEPARAÇÃO

De repente do riso fez-se o pranto

Silencioso e branco como a bruma

E das bocas unidas fez-se a espuma

E das mãos espalmadas fez-se o espanto.

De repente da calma fez-se o vento

Que dos olhos desfez a última chama

E da paixão fez-se o pressentimento

E do momento imóvel fez-se o drama.

De repente, não mais que de repente

Fez-se de triste o que se fez amante

E de sozinho o que se fez contente.

Fez-se do amigo próximo o distante

Fez-se da vida uma aventura errante

De repente, não mais que de repente.

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Sobre o poema de Vinícius de Moraes, é correto afirmar,

exceto:

a) O poema Soneto de separação possui forma fixa e

regular, formado por quatro estrofes, quatorze versos,

dois quartetos e dois tercetos. Vinícius está entre os

poetas que consagraram o soneto no Brasil.

b) O recurso da antítese em ―fez-se‖ e ―desfez-se‖

revela, sob certo aspecto, a inconstância na vida

amorosa de Vinícius, que ao longo da vida casou-se

várias vezes.

c) O soneto é composto por um jogo antitético: riso x

pranto, calma x vento; triste x contente e próximo x

distante, o que confere certo dinamismo ao soneto.

d) No soneto, o poeta utiliza vocábulos do cotidiano,

pouco comuns nesse tipo de composição. Pode-se

observar também que o erotismo é recriado a partir

de uma forma clássica e de uma linguagem direta.

e) O eu-lírico sente-se triste, só e instável.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

O eu-lírico vivencia um conflito que atinge seu ápice num

determinado momento do poema. Em que verso isso

ocorre?

a) De repente da calma fez-se o vento

b) Que dos olhos desfez a última chama

c) E da paixão fez-se o pressentimento

d) E do momento imóvel fez-se o drama.

e) De repente, não mais que de repente

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

Estão, entre os principais representantes do Classicismo

português:

a) Mário de Sá-Carneiro e Fernando Pessoa.

b) Florbela Espanca e Almeida Garrett.

c) Antero de Quental e Almada Negreiros.

d) Eça de Queiroz e Miguel Torga.

e) Francisco de Sá de Miranda e Luís Vaz de Camões.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

As obras literárias produzidas durante o Renascimento

privilegiam as seguintes características, exceto:

a) Recuperação de temas da Antiguidade Clássica.

b) Perspectiva humanista.

c) Universalidade.

d) Racionalismo.

e) Metafísica e religiosidade.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

A obra épica de Camões, Os Lusíadas, é composta de

cinco partes, na seguinte ordem:

a) Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e

Dedicatória.

b) Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e

Epílogo.

c) Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e

Epílogo.

d) Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e

Narração.

e) Invocação, Narração, Proposição, Epílogo e

Dedicatória.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa incorreta, em relação a Os

Lusíadas, de Luís Vaz de Camões:

a) Foi publicada em 1572.

b) Contém 10 cantos e 8.816 versos.

c) Contém 1102 estrofes em oitava rima.

d) Conta a viagem de Vasco da Gama às Índias.

e) Pertence ao gênero dramático e narra a viagem de

José de Anchieta, enfatizando a catequização

indígena.


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QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Leia o texto sobre New York City, combine as

informações das sentenças 1-6 com as –D, e marque a

alternativa com a sequência correta.

1) 8.5 million people is... ( )

2) 80 million is... ( )

3) 800 is ( )

4) 2 million is... ( )

A) ... the number of languages you can hear in New York.

B) ... the number of people at St. Patrick´s Day parade in

New York City.

C) ... the number of people who have left their countries

to live in The United States.

D) ... the population of New York City.

a) 1D 2C 3A 4B

b) 1C 2B 3A 4D

c) 1A 2C 3D 4B

d) 1D 2A 3B 4C

e) 1B 2D 3A 4C


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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Enem 2015)

36 HOURS IN BUENOS AIRES

Contemporary Argentine history is a roller coaster of

financial booms and cracks, set to gripping political soap

operas. But through all the highs and lows, one thing has

remained Constant: Buenos Aires´ graceful elegance and

cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw

food lovers, design buffs and party people with its riotous

night life, fashion-forward styling and a favorable

Exchange rate. Even with the uncertain economy, the

creative energy and enterprising spirit of Porteños, as

residents are called, prevail – just look to the growing

ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels.

SINGER, P. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em 30 jul. 2012.

No artigo de jornal a seguir, Buenos Aires é apresentada

com a capital da Argentina, que:

a) foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua

vida noturna e artística.

b) manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar

das crises econômicas.

c) teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados

pela incerteza da economia.

d) foi marcada historicamente por uma vida

financeiramente estável, com repercussão na arte.

e) parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido

ao alto valor de sua moeda.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Enem 2016)

ITALIAN UNIVERSITY SWITCHES TO ENGLISH

By Sean Coughlan, BBC News Education correspondent

16 May 2012 Last updated at 09:49GM

Milan is crowded with Italina icons, which makes even

more of a cultural earthquake that one of Italy´s leading

universities – the Politecnico di Milano – is going to

switch to the English language. The university has

announced that from 2014 most of its degree courses –

including all its graduate courses – will be taught and

assessed entirely in English rather than Italian.

The Waters of globalisation are rising around higher

education – and the university believes that if it remains

italian-speaking it risks isolation and will be unable to

compete as na international institution. ―We strongly

believe our classes should be international classes – and

the only way to have international classes is to use the

English language‖, says the unversity´s rector, Giovanni

Azzone.

COUGHLAN, S. Disponível em www.bbc.co.uk. Acesso em 31 jul, 2012.

As línguas tem um papel importante na comunicação

entre pessoas de diferentes culturas. Diante do

movimento de internacionalização no ensino superior, a

universidade Politecnico di Milano decidiu:

a) elaborar exames em língua inglesa para o ingresso

na universidade.

b) ampliar oferta de vagas na graduação para alunos

estrangeiros.

c) investir na divulgação da universidade no mercado

internacional.

d) substituir a língua nacional para se inserir no contexto

da globalização.

e) estabelecer metas para melhorar a qualidade do

ensino de italiano.

Leia o texto a seguir para responder à questão 24.

On my stage I'm that one who dreams and loves.

I'm that one who communicates, holds, speaks, teaches,

leads and understands.

I'm that who indicates or advises or criticizes but no

fakes. That sometimes uses to mix strength, passion and

smile to educate.

I'm that one who tries to give my best sharing wishes,

thoughts, troubles or words no matter who is the cast,

speaks two languages, then everybody understands.

I'm that one who sees so many faces. Memories confuse

my mind, so many names, perhaps they repeat, perhaps

they remake.

I'm that one whose life is renewed with the beauty of their

youth innovation, creation, explanation. Every year a new

experience, a new sensation. Although missing kills me

at the end I realize the show must go on, I will survive.

I'm that one who seems to be in an eternal splendid

theater because on my stage

I'm an English teacher.

Histembergh

Vocababulary: Stage: palco – Lead: liderar – That one who: aquele

que – Advise: aconselhar – Fakes: mentiras/falsidades – Strength:

força – Thoughts: pensamentos – Troubles: problemas – Youth:

juventude – Missing: saudade – Realize: perceber – Seem to be:

parece estar/ser

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

O poema trata sobre atitudes, dar o melhor de si para

compartilhar desejos, pensamentos, problemas ou

palavras, não importa quem seja o público. Com isso, o

eu lírico nos passa a sensação de não haver

a) amizades.

b) cumplicidade.

c) solidariedade.

d) tolerância/paciência.

e) discriminação/preconceito.

http://www.nytimes.com/

http://www.bbc.co.uk/


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O texto abaixo serve de referência às questões 25, 26

e 27.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

About texts 1 and 2, it is correct to say that:

a) text 1 refers to picture A

b) text 1 refers to picture B.

c) text 2 refers to picture B.

d) text 2 refers to picture C.

e) text 1 refers to both pictures A and D.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

How does the woman in picture B feel?

a) She must be scared. She is running after a bird.

b) She can´t feel happy. She is at the beach.

c) She might not feel hungry. She likes the beach.

d) She must feel cheerful. She´s smiling

e) She might not be cheerful. She´s smiling.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

What´s the weather might be like in picture D?

a) It must be warm. It is sunny.

b) It can´t be hot. People are wearing costumes.

c) It might not be warm. It is sunny.

d) It might be hot. People are wearing jackets.

e) It can´t be warm. It is cloudy.

O texto a seguir serve de referência para as questões

28 e 29.


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QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

Jake descreve sua relação com Joshua. Sobre o texto, é

correto afirmar que:

a) Jake e Joshua são irmãos e melhores amigos.

b) Eles se conhecem há 6 anos.

c) Eles são muito parecidos em todos os aspectos.

d) Jake sempre se chateia por perder de Joshua no

videogame.

e) Eles se tornaram amigos através de suas mães.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

Leia os aspectos mencionados no texto em relação às

diferenças (D) e similaridades (S) entre Jake e Joshua e

marque a sequência correta.

I. Their families ( )

II. Their personalities ( )

III. Their ability to play videogames ( )

IV. Their plans for college ( )

a) D – D – D – S

b) D – S – D – S

c) D – S – D – D

d) S – S – D – D

e) S – D – S – D

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

Sobre as imagens a seguir, que representam fases de

um relacionamento, marque a alternativa com a

sequência de legendas corretas.

1) 2)

3) 4)

a) break up, get along, go on a date, fall in love

b) be attracted to, go on a date, make up, get along

c) miss, get along, be attracted to, go on a date

d) go on a date, be attracted to, get along, miss

e) get along, go on a date, miss, be attracted to

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

MANUFACTURING BELT (CINTURÃO FABRIL)

Esta região estende-se do Oceano Atlântico até os

Grandes Lagos, no nordeste americano.

Compreendendo cidades importantes, como Nova Iorque

e Chicago, o Cinturão Fabril concentra indústrias

tradicionais, típicas da Primeira e da Segunda Revolução

Industrial. Atualmente, muitas indústrias tem migrado da

região, em um processo de dispersão industrial,

principalmente para estados do sul e do oeste. Apesar

disto, o Manufacturing Belt ainda concentra a maior parte

das indústrias americanas, e também vem passando por

um processo de modernização, com o crescimento de

indústrias de biotecnologia e robótica. geografiaopinativa.com.br/2015/09/estados-unidos-ii-manufacturing-belt-e.html

A alternativa que contém os quatro fatores que explicam

a concentração industrial naquela porção do território

norte-americano é

a) jazidas de bauxita e cobre, energia nuclear, política

governamental e mão de obra feminina.

b) jazidas de manganês e bauxita, política governamental,

energia termelétrica e mão de obra barata.

c) jazidas de cobre e manganês, política governamental,

proximidade do mercado consumidor e investimentos

externos.

d) integração agroindustrial, proximidade do mercado

consumidor, investimentos externos e política

governamental.

e) jazidas de carvão e minério de ferro, mão de obra

qualificada, recursos energéticos e densa e integrada

rede de transportes.

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

Leia atentamente o trecho do texto abaixo.

A região do ―Sun Belt‖, nos EUA, tem se caracterizado

por um acelerado crescimento econômico, grandes

obras de infraestrutura, instalação de centros de

desenvolvimento tecnológico e uma fantástica expansão

do turismo, entre outros aspectos.

geografiaparatodos.com.br

Exemplos de áreas que apresentam estas características

são

a) São Francisco – indústria da informática e centros de

pesquisa – e Houston – indústria petrolífera,

biotecnologia e tecnologia de ponta.

b) Boston – indústria de informática e centro

aeroespacial – e São Francisco – indústria da

informática e centros de pesquisa.

c) Chicago – indústria aeronáutica e informática – e

Nova Iorque – indústria petrolífera, biotecnologia e

tecnologia de ponta.

d) Atlanta – indústrias têxteis, químicas e de defesa – e

Cleveland – produção de alumínio e indústria bélica.

e) Seatle – indústria aeronáutica a informática – e

Detroit – produção de alumínio e indústria bélica.

https://exerciciosweb.com.br/concurseiros/informatica/informatica-concurso-publico-simulado/

https://exerciciosweb.com.br/genetica/biotecnologia-lista-exercicios-respostas/


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Texto para as questões 33 e 34.

AUMENTO DE PRODUTIVIDADE

Nos últimos 60 anos, verificou-se grande aumento da

produtividade agrícola nos Estados Unidos da América

(EUA). Isso se deveu a diversos fatores, tais como

expansão do uso de fertilizantes e pesticidas,

biotecnologia e maquinário especializado. O gráfico

abaixo apresenta dados referentes à agricultura desse

país, no período compreendido entre 1948 e 2004.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

Com base nas informações acima, pode-se considerar

fator relevante para o aumento da produtividade na

agricultura estadunidense, no período de 1948 a 2004,

a) o aumento do uso da terra.

b) a redução dos custos de material.

c) a redução do uso de agrotóxicos.

d) o aumento da oferta de empregos.

e) o aumento do uso de tecnologias.

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

A respeito da agricultura estadunidense no período de

1948 a 2004, observa-se que

a) o valor mínimo dos custos de material ocorreu entre

as décadas de 70 e 80.

b) a produtividade total da agricultura dos EUA

apresentou crescimento superior a 200%.

c) o aumento da produtividade foi diretamente

proporcional à redução das despesas de capital.

d) a taxa de crescimento das despesas de capital

manteve-se constante entre as décadas de 70 e 90.

e) o aumento da produtividade foi acompanhado da

redução de mais de 70% dos custos de mão-de-obra.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Considere o texto abaixo.

No caso da história americana, um dos eventos mais

retratados pela memória social é, sem dúvida, a

chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do

surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das

imagens da história americana. A fronteira foi um tema

constante dos pintores do século XIX. A imagem das

caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro,

dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os

desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a

fotografia e também a cinematografia americana.

(CARVALHO, Mariza Soares de. In:

http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado

em 29.08.2009)

Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha

para o Oeste está:

a) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu

muitos pintores e fotógrafos para aquela região.

b) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se

proprietárias, o que também atraiu imigrantes

europeus.

c) o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou

no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus

filmes.

d) o desejo de fugir da região litorânea afundada em

guerras com tribos indígenas fixadas ali desde o

período da colonização.

e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida,

para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar

suas plantações de algodão.

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

As bases das seguintes instituições econômicas

multilaterais: o Fundo Monetário Internacional (FMI), que

surgiu como fonte de empréstimos de curto prazo para

países em crise financeira, e o Banco Internacional para

a Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD), que tinha

como função original financiar os programas de

reconstrução da Europa Ocidental e do Japão, foram

lançadas na Conferência:

a) das Nações Unidas Sobre o Comércio e o

Desenvolvimento (Unctad).

b) das Nações Unidas Sobre o Desenvolvimento

Sustentável.

c) de Estocolmo.

d) de Bretton Woods.

e) de Kyoto.


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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Neste país, aproximadamente 30% dos filhos de

estrangeiros são descendentes de um determinado

grupo de imigrantes, somando mais de sete milhões de

pessoas. Eles já são a metade de todos os imigrantes

constantes deste país e também a maior parcela dos

imigrantes ilegais. Talvez por isso, a violência, o

abandono e a perseguição aguardam os que ainda

tentam entrar pelos quase 4 mil quilômetros de

fronteiras.

(www.adital.com.br. Adaptado.)

O texto aborda a situação atual dos imigrantes

a) turcos na Alemanha.

b) argelinos na França.

c) mexicanos nos Estados Unidos.

d) brasileiros em Portugal.

e) paquistaneses na Inglaterra.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Sobre os Estados Unidos destacamos as seguintes

afirmativas:

I. Os EUA dispõem da menor rede ferroviária

articulada do mundo, contando com apenas 170 mil

km, e o seu maior entroncamento ferroviário situa-se

na cidade de Washington.

II. Chipitts e Boswash, próximas à região dos Grandes

Lagos, formam megalópoles que contém um pólo

industrial alta-mente diversificado, onde

encontramos indústrias siderúrgica, metalúrgica,

mecânica, naval, eletrônica, automotiva,

petroquímica, alimentícia, têxtil entre outras.

III. No Estado do Kansas há um destaque para as

indústrias mecatrônica e bélica além da

aeroespacial.

IV. O Sun Belt ocupa a área ocidental meridional. Nesta

faixa encontramos empresas características da 3ª

revolução industrial como a microinformática,

microeletrônica, mecatrônica e biotecnologia entre

outras.

V. A concentração das indústrias cinema-tográficas e

Disney World se verificam no Estado de Utah.

Estão corretas somente:

a) I e II.

b) I e V.

c) II e III.

d) II e IV.

e) I e IV.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Apesar da crise internacional, os Estados Unidos

seguem como a grande potência econômica do mundo

e, consequentemente, polarizando inúmeros países com

os quais mantêm estreitas relações.

(Atlas da globalização, 2003.)

O mapa acima configura uma relação com a potência e

está retratando:

a) os principais fornecedores de petróleo.

b) as principais áreas de origem dos imigrantes no país.

c) os principais mercados de software do Vale do Silício.

d) países com quem mantêm tratados comerciais

especiais.

e) países suspeitos de organizarem atentados contra os

Estados Unidos.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Para responder à questão, analise a tabela a seguir sobre a

emissão anual de Gases de Efeito Estufa (GEEs).

Fonte: United Nations Statistics Division, Millennium Development Goals

indicators: Carbon dioxide emissions (CO2), thousand metric tons of CO2

(collected by CDIAC).

De acordo com a tabela, assinale a alternativa que

expõe corretamente posição dos países no ranking

global anual de emissões de CO2 antropogênico:

a) 1º-EUA, 2º-Brasil, 3º-China, 4º-Rússia, 5º-Japão e 6º-

Alemanha.

b) 1º-EUA, 2º-Rússia, 3º-China, 4º-Japão, 5º-Índia e 6º-

Alemanha.

c) 1º-China, 2º-EUA, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Japão e 6º-

Alemanha.

d) 1º-China, 2º-Brasil, 3º-EUA, 4º-Índia, 5º-Alemanha e

6º-Arábia Saudita.

e) 1º-EUA, 2º-China, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Alemanha e

6º-Arábia Saudita.


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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

(Ufjf 2012) Uma praça circular de raio R foi construída a

partir da planta a seguir:

Os segmentos A B , B C e C A simbolizam ciclovias

construídas no interior da praça, sendo que A B 8 0 m .

De acordo com a planta e as informações dadas, é

CORRETO afirmar que a medida de R é igual a:

a) 1 6 0 3

m3

b) 8 0 3

m3

c) 1 6 3

m3

d) 8 3

m3

e) 3

m3

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

(G1 - cftmg 2016) Na figura a seguir, o pentágono

regular está inscrito numa circunferência de centro O e

as semirretas P A e P B são tangentes à circunferência

nos pontos A e B, respectivamente.

A medida do ângulo ˆA P B , em graus, é igual a

a) 3 6 .

b) 7 2 .

c) 1 0 8 .

d) 1 5 4 .

e) 200.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

(G1 - ifsul 2017) Um objeto de decoração tem a forma de

um pentágono regular, apresentando todas as suas

diagonais. Sabe-se que cada diagonal foi pintada de

uma cor diferente das demais. Então, qual é o número

de cores diferentes que foram utilizadas na pintura de

tais diagonais?

a) 5

b) 6

c) 8

d) 9

e) 10

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

(G1 - ifsp 2014) A base de um triângulo isósceles mede

3 3 c m e o ângulo oposto à base mede 120°. A medida

dos lados congruentes desse triângulo, em centímetros,

é

a) 3.

b) 2.

c) 3 .

d) 1 3 .

e) 2 3 .

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

(Fgv 2016) As cordas A B e C D de uma circunferência

de centro O são, respectivamente, lados de polígonos

regulares de 6 e 1 0 lados inscritos nessa

circunferência. Na mesma circunferência, as cordas A D

e B C se intersectam no ponto P, conforme indica a

figura a seguir.

A medida do ângulo B PD , indicado na figura por , é

igual a

a) 1 2 0 .

b) 1 2 4 .

c) 1 2 8 .

d) 1 3 0 .

e) 1 3 2 .

RASCUNHO:


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QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

(Uece 2018) Se as medidas de dois dos lados de um

triângulo são respectivamente 7 m e 5 2 m e se a

medida do ângulo entre esses lados é 1 3 5 graus, então,

a medida, em metros, do terceiro lado é

a) 1 2 .

b) 1 5 .

c) 1 3 .

d) 1 4 .

e) 17.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

(Ufrgs 2016) Um desenhista foi interrompido durante a

realização de um trabalho, e seu desenho ficou como na

figura abaixo.

Se o desenho estivesse completo, ele seria um polígono

regular composto por triângulos equiláteros não

sobrepostos, com dois de seus vértices sobre um círculo, e

formando um ângulo de 40º, como indicado na figura.

Quando a figura estiver completa, o número de triângulos

equiláteros com dois de seus vértices sobre o círculo é

a) 1 0 .

b) 1 2 .

c) 1 4 .

d) 1 6 .

e) 1 8 .

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(Ufsm 2013) A caminhada é uma das atividades físicas

que, quando realizada com frequência, torna-se eficaz

na prevenção de doenças crônicas e na melhora da

qualidade de vida.

Para a prática de uma caminhada, uma pessoa sai do

ponto A, passa pelos pontos B e C e retorna ao ponto A,

conforme trajeto indicado na figura.

Quantos quilômetros ela terá caminhado, se percorrer

todo o trajeto?

a) 2,29.

b) 2,33.

c) 3,16.

d) 3,50.

e) 4,80.

RASCUNHO:


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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

(Enem PPL 2016) Um gesseiro que trabalhava na

reforma de uma casa lidava com placas de gesso com

formato de pentágono regular quando percebeu que uma

peça estava quebrada, faltando uma parte triangular,

conforme mostra a figura.

Para recompor a peça, ele precisou refazer a parte

triangular que faltava e, para isso, anotou as medidas

dos ângulos ˆ ˆx E A D, y E D A e ˆz A E D do triângulo

A D E. As medidas x, y e z, em graus, desses ângulos

são, respectivamente,

a) 1 8, 1 8 e 1 0 8 .

b) 2 4, 4 8 e 1 0 8 .

c) 3 6, 3 6 e 1 0 8 .

d) 5 4, 5 4 e 7 2 .

e) 6 0, 6 0 e 6 0 .

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

(Cesgranrio 1994) No triângulo ABC, os lados AC e BC

medem 8 cm e 6 cm, respectivamente, e o ângulo A vale

30°. O seno do ângulo B vale:

a) 1/2

b) 2/3

c) 3/4

d) 4/5

e) 5/6

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Uma bola é lançada horizontalmente do alto de um

edifício de 20 m de altura com velocidade horizontal de 3

m/s. Considere g = 10 m/s², despreze efeitos de

resistência do ar e calcule a distância horizontal

percorrida pela bola.

a) 2 m

b) 3 m

c) 6 m

d) 9 m

e) 12 m

RASCUNHO:


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Enunciado para as questões 52 e 53.

Em um jogo de futebol, o goleiro, para aproveitar um

contra-ataque, arremessa a bola no sentido do campo

adversário. Ela percorre, então, uma trajetória

parabólica, conforme representado na figura em 4

segundos

Dados:

s e n 0, 8;

c o s 0, 6 .

β

β

Desprezando a resistência do ar e com base nas

informações apresentadas, determine:

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

A velocidade horizontal e a velocidade inicial do

lançamento, respectivamente

a) 25 m/s e 10 m/s

b) 15 m/s e 18, 75 m/s

c) 15 m/s e 20 m/s

d) 15 m/s e 25 m/s

e) 20 m/s e 25 m/s

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

A altura máxima atingida, medida a partir do ponto de

lançamento.

a) 20 m

b) 15 m

c) 10 m

d) 5 m

e) 1 m

RASCUNHO:


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QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

(G1 - ifce 2016) Considere a figura abaixo, na qual

Michele utiliza uma bola de tênis para brincar com seu

cãozinho, Nonô.

Nesta situação, Michele arremessa a bola na direção

horizontal para que Nonô corra em sua direção e a

pegue. Ao ser arremessada, a bola sai da mão de

Michele a uma velocidade de 14,4 km/h e uma altura de

1,80 m do chão. Nesse instante, Nonô encontra-se junto

aos pés de sua dona.

(Despreze o atrito da bola com o ar e considere a

aceleração da gravidade com o valor g = 10 m/s2.)

Dadas estas condições, o tempo máximo que Nonô terá

para pegar a bola, antes que a mesma toque o chão pela

primeira vez e o alcance horizontal da bola, caso Nonô

não consiga pegá-la, são, respectivamente de

a) 0,36 e 2,4 m

b) 0,6 s e 2,4 m

c) 0,3 s e 4,8 m

d) 0,03 s e 8,64 m

e) 0,6 s e 4,8 m

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Um objeto é atirado, horizontalmente, com velocidade de

35 m/s, da borda de um penhasco, em direção ao mar. O

objeto leva 3,0 s para cair na água. Considere g = 10 m/s2 e

despreze a resistência do ar Determine a altura, acima

do nível do mar, a partir da qual o objeto foi lançado.

a) 25 m

b) 35 m

c) 45 m

d) 50 m

e) 60 m

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Durante um jogo de futebol, um goleiro chuta uma bola

fazendo um ângulo de 30º com relação ao solo horizontal.

Durante a trajetória, a bola alcança uma altura máxima de

5,0 m. Considerando que o ar não interfere no movimento

da bola, determine a velocidade vertical de lançamento o

tempo de subida da bola. Use g = 10 m/s2.

a) 10 m/s e 1 s

b) 20 m/s e 2 s

c) 10 m/s e 2 s

d) 20 m/s e 1 s

e) 30 m/s e 3 s

RASCUNHO:


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QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Um projétil é lançado com velocidade inicial de m/s, num

ângulo θ acima da horizontal. Adotando g = 10 m/s², sen

θ = 0,40 e cos θ = 0,30, o alcance horizontal máximo do

projétil é de

a) 8 m

b) 10 m

c) 12 m

d) 15 m

e) 24 m

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

(PUC-RJ) Um ciclista pedala em uma trajetória circular de

raio R = 5 m, com a velocidade de translação v = 2,5 m/s. A

velocidade angular do ciclista em rad/s é:

a) 2,0

b) 40

c) 0,5

d) 50

e) 30

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua

mãe, do lado de fora do carrossel, observa o garoto

passar por ela a cada 40 s. A frequência de rotação do

carrossel, em rpm, vale

a) 15

b) 20

c) 10

d) 2

e) 1,5

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

O ponteiro dos segundos de um relógio instalado na

fachada principal de uma fábrica tem 1,2 m de

comprimento. Calcule, em m/s, a velocidade da

extremidade desse ponteiro.

Use π= 3.

a) 0,12 m/s

b) 0,24 m/s

c) 0,10 m/s

d) 0,5 m/s

e) 0,4 m/s

RASCUNHO:

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Colégio das Irmãs · Author: francivaldo Created Date: 6/15/2019 10:49:16 AM