COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 SIMULADO – BLOCO I – ETAPA III - 9º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação
das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras
questões:
TEXTO 01
Data: 14/06/2019
Horário: 14h30 às 18h30
Nº de questões: 60
PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
Nome: ____________________________________________________________________________________________________
9º ANO BLOCO I
ETAPA III
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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------
Palavras do texto inspiraram as frases que seguem, que
devem, entretanto, ser consideradas independentes
dele. A frase que está em concordância com a norma-
padrão da língua é:
a) Deviam haver, naquele tempo, uns três ou quatro canais,
restrito a uma programação de cinco ou seis horas por
dia, que passaria, mais tarde a ocupar 24 horas.
b) Tendo surgido o celular, o que não tardou foram as
mudanças de hábitos, entre eles, bastante notável, a
falta de discrição com que as pessoas conversam, em
alta voz, em espaços públicos.
c) Muitos jovens que não crêm que existiu um mundo
sem TV, dificilmente acreditarão que os celulares
podem um dia não existirem.
d) Seja quais forem as formas de entretenimento que a
TV propicia, todas, possivelmente sem exceção, tem
audiência garantida, o que mantém a publicidade que
paga os custos da programação.
e) Se jovens se entreterem com filmes de qualidade,
existe grandes possibilidades que venham a se
interessar por outras formas de arte.
QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------
Leia.
Deda, meu amigo, estou aqui. Podes me ouvir? Já faz
algum tempo que não conversamos. Poderíamos arrancar
a malvada saudade de nosso peito, o que achas então?
Teu rosto está envelhecido. Tua carne, envilecida. Teu
corpo treme. Tuas débeis mãos fremem. O que terá
acontecido contigo, meu velho? Ah, já não és mais bravo e
guerreiro, moço e vigoroso: és, sim, pó espectral. Logo te
ajuntarás ao barro da terra. Logo a terra abrirá a fecunda e
profunda boa para te tragar. Oleiro. Logo, meu velho. Logo.
Lembras-te que eras tão bom na pontaria, que não erravas
uma formiga na mira da tua espingarda, que ficavas a
escorar-te em qualquer pilastra por onde pousavas e
passavas, em varandas de casebres e casas grandes?
Lembras-te, meu velho, que eras tão bom na composição
de versos, nos improvisos de belos repentes? Tuas pernas
já não suportam o peso de teu corpo, mesmo que tu
queiras: magro, seco feito imbaúba. Triste é sofrer. O
tempo passou devagar, voraz, amigo. O tempo não espera
que o acompanhemos. Segue sozinho os caminhos da vida
e vai a todos os lugares e direções: atalhos.
(LOURENÇO, Rosival. Pelos engenhos. Maceió: Edufal, 2011, p. 12)
Considerando as relações de coerência e coesão, bem
como as relações sintáticas de concordância do
português, assinale a alternativa que apresenta uma
afirmação errada quanto ao trecho a que se refere.
a) ―Já faz algum tempo que não conversamos‖ / se o
sujeito do primeiro verbo fosse plural, a forma verbal
deveria permanecer no singular, de acordo com o
português culto.
b) ―Tuas débeis mãos fremem‖ / as concordâncias
nominal e verbal obedecem à norma padrão do
português escrito.
c) ―eras tão bom na composição de versos, nos
improvisos de belos repentes‖ / os adjetivos
concordam adequadamente com os nomes a que se
ligam, observando-se o padrão da língua portuguesa.
d) ―Segue sozinho os caminhos da vida e vai a todos os
lugares e direções‖ / os dois verbos não estão
adequados na sua flexão número-pessoal, pois
deveriam flexionar-se na segunda pessoa do singular.
e) ―Tuas pernas já não suportam o peso de teu corpo,
mesmo que tu queiras‖ / no português padrão, o
último verbo não deve ser flexionado na terceira
pessoa do singular, embora isso seja aceito em
situação de coloquialidade.
QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------
Leia.
Assinale a alternativa que exprime o teor crítico da charge.
a) A pichação somente contribui para o aumento da
poluição visual da cidade.
b) É necessário investir efetivamente em educação para
a conscientização ambiental.
c) Há incoerência entre a proibição governamental e sua
efetiva fiscalização.
d) A pichação é uma forma ilegítima de protesto social e
educacional.
e) Os pichadores demonstram total indiferença com o
meio ambiente e a lei.
Leia a crônica de Paulo Brabo e responda à(s)
questão(ões).
DUZENTAS GRAMAS
Meu amigo Hélio, que é pai do Arthur e diz sonoramente
trêss e déss (ao invés de, digamos, ―trêis‖ e ―déis‖) fica
indignado quando peço na padaria duzentas gramas de
presunto – quando a forma correta, insiste ele, é
―duzentos‖ gramas. Sempre que acontece e estamos
juntos acabamos discutindo uns dez minutos sobre
modos diferentes de falar.
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Ele de praxe argumenta que as regras de pronúncia e
ortografia, se existem, devem ser obedecidas – e que os
mais cultos (como eu, um cara que traduz livros!) devem
insistir na forma correta a fim de esclarecer e encaminhar
gente menos iluminada, como supõe-se seja a moça que
me vende na padaria o presunto e o queijo. Eu sempre
argumento que quando ele diz que só existe uma forma
correta de falar está usurpando um termo de outro ramo,
e tentando aplicar a ética à gramática: como se falar
―corretamente‖ implicasse em algum grau de correção
moral; como se dizer ―duzentas‖ gramas fosse incorrer
numa falha de caráter e dizer ―duzentos‖ fosse prova de
virtude e integridade. [...]
<https://tinyurl.com/ya6ta9cr> Acesso em: 09.11.2017.
QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------
(G1 - cps 2018) Releia o trecho.
Meu amigo Hélio [...] fica indignado quando peço na
padaria duzentas gramas de presunto – quando a forma
correta, insiste ele, é ―duzentos‖ gramas.
Hélio aponta um desvio da norma padrão na expressão
“duzentas gramas” utilizada pelo autor no seu dia a dia.
No entanto, ele não aponta o motivo dessa expressão
não estar correta.
Assinale a alternativa que contenha o tipo de problema
identificado por Hélio.
a) Concordância nominal, pois o numeral deveria
concordar em gênero com o substantivo.
b) Concordância verbal, pois deveria haver
concordância com o verbo que sucede o pedido.
c) Regência nominal, pois o numeral deveria concordar
em número com o substantivo.
d) Regência verbal, pois deveria haver concordância
com o verbo que está anteposto ao pedido.
e) Complemento nominal, pois deveria haver
concordância de número com o numeral.
QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------
Leia.
Na tira do Armandinho, a palavra ―não‖ é usada em dois
momentos distintos. Marque a alternativa que melhor
analisa a relação entre as duas ocorrências.
a) O segundo ―não‖ contradiz o primeiro ―não‖, e eles
indicam intenções distintas.
b) O segundo ―não‖ confirma o primeiro ―não‖, e eles
indicam intenções semelhantes.
c) O primeiro ―não‖ reafirma o segundo ―não‖, pois
ambos apresentam sentidos idênticos.
d) O segundo ―não‖ desfaz o primeiro ―não‖, pois este foi
usado com o intuito da manipulação.
e) O primeiro ―não‖ desfaz o segundo ―não‖, pois este foi
usado com o intuito da manipulação.
QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------
Considere o trecho abaixo extraído de um texto.
É o que tem ocorrido com o estudo da relação entre a
obra e o seu condicionamento social, que a certa altura
chegou a ser vista como chave para compreendê-la,
depois foi rebaixada como falha de visão, — e talvez só
agora comece a ser proposta nos devidos termos.
Se a palavra relação fosse substituída por vínculo,
quantas outras palavras no trecho teriam de ser
modificadas para fins de correção gramatical?
a) Duas.
b) Três.
c) Quatro.
d) Cinco.
e) Seis.
QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------
Assinale a opção em que há uma transgressão às
normas de Concordância (nominal ou verbal):
a) Já passava do meio-dia e meia, quando muitas
competições já tinham sido iniciadas.
b) Valor de bens de candidatos à Prefeitura da Capital
superam o declarado à Justiça Eleitoral.
c) Segundo a defesa, é necessário existência de crime
de responsabilidade.
d) Fizeram críticas meio exageradas ao desempenho da
política externa.
e) Após confrontos, uso de ―burquíni‖, mistura de burca
com biquíni, é proibido em 12 cidades francesas.
QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa que está inteiramente de acordo
com a norma padrão.
a) Hoje já são quatorze de junho. Como o primeiro
semestre passou rápido!
b) "Vossas Excelências ireis renunciar?", perguntou com
ingenuidade a jornalista.
c) Deixou-me em lágrimas quando afirmou: "entre eu e ti
não podem haver compromissos!"
d) As aulas do período matutino encerram pontualmente
ao meio dia e meio.
e) Quais de vocês vão conosco amanhã? E quem vai
conosco mesmos no domingo?
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QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------
Em relação à concordância nominal, assinale a
alternativa que completa, correta e respectivamente, as
lacunas.
I. – __________, diziam as moças, em uníssono, para
o professor de português, após a aprovação no
certame.
II. São __________ a fome e o desprezo.
III. É __________ paciência com candidatos recursivos.
a) obrigadas – vergonhosos – necessário
b) obrigado – vergonhosos – necessária
c) obrigado – vergonhoso – necessário
d) obrigada – vergonhosa – necessária
e) obrigadas - vergonhosa – necessária
QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------
Considere as lacunas deste enunciado:
Os textos e a apostila __________ terão ____________ atualizações, porque será ______________ a adaptação do material às novas características do curso.
Elas seriam adequadamente preenchidas cm as palavras
da alternativa:
a) antiga – bastante – obrigatório
b) antigos – bastantes – obrigatório
c) antiga – bastante – obrigatória
d) antigos – bastantes – obrigatória
e) antiga – bastantes – obrigatório
Leia o soneto abaixo.
SONETO DE FIDELIDADE
De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento.
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive):
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure.
(Vinicius de Moraes)
QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------
Nos dois primeiros quartetos do soneto de Vinicius de
Moraes, delineia-se a ideia de que o poeta
a) não acredita no amor como entrega total entre duas
pessoas.
b) acredita que, mesmo amando muito uma pessoa, é
possível apaixonar-se por outra e trocar de amor.
c) entende que somente a morte é capaz de findar com
o amor de duas pessoas.
d) concebe o amor como um sentimento intenso a ser
compartilhado, tanto na alegria quanto na tristeza.
e) vê, na angústia causada pela ideia da morte, o
impedimento para as pessoas se entregarem ao
amor.
QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------
Segundo o texto, o amor e a fidelidade terão de passar
por situações contraditórias, como sugere o verso ―Ao
seu pesar ou seu contentamento‖. Que figura de
linguagem se verifica nessa oposição de situações?
a) Metáfora
b) Antítese
c) Prosopopeia
d) Aliteração
e) Onomatopeia
QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------
Cronologicamente, na história da Literatura Brasileira,
Vinicius de Moraes está associado
a) à terceira fase do Romantismo.
b) à primeira geração do Modernismo.
c) ao Simbolismo.
d) ao Concretismo.
e) à segunda geração do Modernismo.
QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------
São de autoria de Vinicius de Moraes os seguintes
poemas:
a) A rosa de Hiroshima e Soneto de Fidelidade.
b) Congresso Internacional do Medo e Quadrilha.
c) Não há vagas e Traduzir-se.
d) Canção do dia de sempre e A rua dos cataventos.
e) Caramuru e Odisseia.
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SONETO DE SEPARAÇÃO
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama.
De repente, não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente.
Fez-se do amigo próximo o distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------
Sobre o poema de Vinícius de Moraes, é correto afirmar,
exceto:
a) O poema Soneto de separação possui forma fixa e
regular, formado por quatro estrofes, quatorze versos,
dois quartetos e dois tercetos. Vinícius está entre os
poetas que consagraram o soneto no Brasil.
b) O recurso da antítese em ―fez-se‖ e ―desfez-se‖
revela, sob certo aspecto, a inconstância na vida
amorosa de Vinícius, que ao longo da vida casou-se
várias vezes.
c) O soneto é composto por um jogo antitético: riso x
pranto, calma x vento; triste x contente e próximo x
distante, o que confere certo dinamismo ao soneto.
d) No soneto, o poeta utiliza vocábulos do cotidiano,
pouco comuns nesse tipo de composição. Pode-se
observar também que o erotismo é recriado a partir
de uma forma clássica e de uma linguagem direta.
e) O eu-lírico sente-se triste, só e instável.
QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------
O eu-lírico vivencia um conflito que atinge seu ápice num
determinado momento do poema. Em que verso isso
ocorre?
a) De repente da calma fez-se o vento
b) Que dos olhos desfez a última chama
c) E da paixão fez-se o pressentimento
d) E do momento imóvel fez-se o drama.
e) De repente, não mais que de repente
QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------
Estão, entre os principais representantes do Classicismo
português:
a) Mário de Sá-Carneiro e Fernando Pessoa.
b) Florbela Espanca e Almeida Garrett.
c) Antero de Quental e Almada Negreiros.
d) Eça de Queiroz e Miguel Torga.
e) Francisco de Sá de Miranda e Luís Vaz de Camões.
QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------
As obras literárias produzidas durante o Renascimento
privilegiam as seguintes características, exceto:
a) Recuperação de temas da Antiguidade Clássica.
b) Perspectiva humanista.
c) Universalidade.
d) Racionalismo.
e) Metafísica e religiosidade.
QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------
A obra épica de Camões, Os Lusíadas, é composta de
cinco partes, na seguinte ordem:
a) Narração, Invocação, Proposição, Epílogo e
Dedicatória.
b) Invocação, Narração, Proposição, Dedicatória e
Epílogo.
c) Proposição, Invocação, Dedicatória, Narração e
Epílogo.
d) Proposição, Dedicatória, Invocação, Epílogo e
Narração.
e) Invocação, Narração, Proposição, Epílogo e
Dedicatória.
QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------
Assinale a alternativa incorreta, em relação a Os
Lusíadas, de Luís Vaz de Camões:
a) Foi publicada em 1572.
b) Contém 10 cantos e 8.816 versos.
c) Contém 1102 estrofes em oitava rima.
d) Conta a viagem de Vasco da Gama às Índias.
e) Pertence ao gênero dramático e narra a viagem de
José de Anchieta, enfatizando a catequização
indígena.
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QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------
Leia o texto sobre New York City, combine as
informações das sentenças 1-6 com as –D, e marque a
alternativa com a sequência correta.
1) 8.5 million people is... ( )
2) 80 million is... ( )
3) 800 is ( )
4) 2 million is... ( )
A) ... the number of languages you can hear in New York.
B) ... the number of people at St. Patrick´s Day parade in
New York City.
C) ... the number of people who have left their countries
to live in The United States.
D) ... the population of New York City.
a) 1D 2C 3A 4B
b) 1C 2B 3A 4D
c) 1A 2C 3D 4B
d) 1D 2A 3B 4C
e) 1B 2D 3A 4C
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QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------
(Enem 2015)
36 HOURS IN BUENOS AIRES
Contemporary Argentine history is a roller coaster of
financial booms and cracks, set to gripping political soap
operas. But through all the highs and lows, one thing has
remained Constant: Buenos Aires´ graceful elegance and
cosmopolitan cool. This attractive city continues to draw
food lovers, design buffs and party people with its riotous
night life, fashion-forward styling and a favorable
Exchange rate. Even with the uncertain economy, the
creative energy and enterprising spirit of Porteños, as
residents are called, prevail – just look to the growing
ranks of art spaces, boutiques, restaurants and hotels.
SINGER, P. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em 30 jul. 2012.
No artigo de jornal a seguir, Buenos Aires é apresentada
com a capital da Argentina, que:
a) foi objeto de novelas televisivas baseadas em sua
vida noturna e artística.
b) manteve sua elegância e espírito cosmopolita, apesar
das crises econômicas.
c) teve sua energia e aspecto empreendedor ofuscados
pela incerteza da economia.
d) foi marcada historicamente por uma vida
financeiramente estável, com repercussão na arte.
e) parou de atrair apreciadores da gastronomia, devido
ao alto valor de sua moeda.
QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------
(Enem 2016)
ITALIAN UNIVERSITY SWITCHES TO ENGLISH
By Sean Coughlan, BBC News Education correspondent
16 May 2012 Last updated at 09:49GM
Milan is crowded with Italina icons, which makes even
more of a cultural earthquake that one of Italy´s leading
universities – the Politecnico di Milano – is going to
switch to the English language. The university has
announced that from 2014 most of its degree courses –
including all its graduate courses – will be taught and
assessed entirely in English rather than Italian.
The Waters of globalisation are rising around higher
education – and the university believes that if it remains
italian-speaking it risks isolation and will be unable to
compete as na international institution. ―We strongly
believe our classes should be international classes – and
the only way to have international classes is to use the
English language‖, says the unversity´s rector, Giovanni
Azzone.
COUGHLAN, S. Disponível em www.bbc.co.uk. Acesso em 31 jul, 2012.
As línguas tem um papel importante na comunicação
entre pessoas de diferentes culturas. Diante do
movimento de internacionalização no ensino superior, a
universidade Politecnico di Milano decidiu:
a) elaborar exames em língua inglesa para o ingresso
na universidade.
b) ampliar oferta de vagas na graduação para alunos
estrangeiros.
c) investir na divulgação da universidade no mercado
internacional.
d) substituir a língua nacional para se inserir no contexto
da globalização.
e) estabelecer metas para melhorar a qualidade do
ensino de italiano.
Leia o texto a seguir para responder à questão 24.
On my stage I'm that one who dreams and loves.
I'm that one who communicates, holds, speaks, teaches,
leads and understands.
I'm that who indicates or advises or criticizes but no
fakes. That sometimes uses to mix strength, passion and
smile to educate.
I'm that one who tries to give my best sharing wishes,
thoughts, troubles or words no matter who is the cast,
speaks two languages, then everybody understands.
I'm that one who sees so many faces. Memories confuse
my mind, so many names, perhaps they repeat, perhaps
they remake.
I'm that one whose life is renewed with the beauty of their
youth innovation, creation, explanation. Every year a new
experience, a new sensation. Although missing kills me
at the end I realize the show must go on, I will survive.
I'm that one who seems to be in an eternal splendid
theater because on my stage
I'm an English teacher.
Histembergh
Vocababulary: Stage: palco – Lead: liderar – That one who: aquele
que – Advise: aconselhar – Fakes: mentiras/falsidades – Strength:
força – Thoughts: pensamentos – Troubles: problemas – Youth:
juventude – Missing: saudade – Realize: perceber – Seem to be:
parece estar/ser
QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------
O poema trata sobre atitudes, dar o melhor de si para
compartilhar desejos, pensamentos, problemas ou
palavras, não importa quem seja o público. Com isso, o
eu lírico nos passa a sensação de não haver
a) amizades.
b) cumplicidade.
c) solidariedade.
d) tolerância/paciência.
e) discriminação/preconceito.
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O texto abaixo serve de referência às questões 25, 26
e 27.
QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------
About texts 1 and 2, it is correct to say that:
a) text 1 refers to picture A
b) text 1 refers to picture B.
c) text 2 refers to picture B.
d) text 2 refers to picture C.
e) text 1 refers to both pictures A and D.
QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------
How does the woman in picture B feel?
a) She must be scared. She is running after a bird.
b) She can´t feel happy. She is at the beach.
c) She might not feel hungry. She likes the beach.
d) She must feel cheerful. She´s smiling
e) She might not be cheerful. She´s smiling.
QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------
What´s the weather might be like in picture D?
a) It must be warm. It is sunny.
b) It can´t be hot. People are wearing costumes.
c) It might not be warm. It is sunny.
d) It might be hot. People are wearing jackets.
e) It can´t be warm. It is cloudy.
O texto a seguir serve de referência para as questões
28 e 29.
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QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------
Jake descreve sua relação com Joshua. Sobre o texto, é
correto afirmar que:
a) Jake e Joshua são irmãos e melhores amigos.
b) Eles se conhecem há 6 anos.
c) Eles são muito parecidos em todos os aspectos.
d) Jake sempre se chateia por perder de Joshua no
videogame.
e) Eles se tornaram amigos através de suas mães.
QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------
Leia os aspectos mencionados no texto em relação às
diferenças (D) e similaridades (S) entre Jake e Joshua e
marque a sequência correta.
I. Their families ( )
II. Their personalities ( )
III. Their ability to play videogames ( )
IV. Their plans for college ( )
a) D – D – D – S
b) D – S – D – S
c) D – S – D – D
d) S – S – D – D
e) S – D – S – D
QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------
Sobre as imagens a seguir, que representam fases de
um relacionamento, marque a alternativa com a
sequência de legendas corretas.
1) 2)
3) 4)
a) break up, get along, go on a date, fall in love
b) be attracted to, go on a date, make up, get along
c) miss, get along, be attracted to, go on a date
d) go on a date, be attracted to, get along, miss
e) get along, go on a date, miss, be attracted to
QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------
Leia o texto a seguir.
MANUFACTURING BELT (CINTURÃO FABRIL)
Esta região estende-se do Oceano Atlântico até os
Grandes Lagos, no nordeste americano.
Compreendendo cidades importantes, como Nova Iorque
e Chicago, o Cinturão Fabril concentra indústrias
tradicionais, típicas da Primeira e da Segunda Revolução
Industrial. Atualmente, muitas indústrias tem migrado da
região, em um processo de dispersão industrial,
principalmente para estados do sul e do oeste. Apesar
disto, o Manufacturing Belt ainda concentra a maior parte
das indústrias americanas, e também vem passando por
um processo de modernização, com o crescimento de
indústrias de biotecnologia e robótica. geografiaopinativa.com.br/2015/09/estados-unidos-ii-manufacturing-belt-e.html
A alternativa que contém os quatro fatores que explicam
a concentração industrial naquela porção do território
norte-americano é
a) jazidas de bauxita e cobre, energia nuclear, política
governamental e mão de obra feminina.
b) jazidas de manganês e bauxita, política governamental,
energia termelétrica e mão de obra barata.
c) jazidas de cobre e manganês, política governamental,
proximidade do mercado consumidor e investimentos
externos.
d) integração agroindustrial, proximidade do mercado
consumidor, investimentos externos e política
governamental.
e) jazidas de carvão e minério de ferro, mão de obra
qualificada, recursos energéticos e densa e integrada
rede de transportes.
QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------
Leia atentamente o trecho do texto abaixo.
A região do ―Sun Belt‖, nos EUA, tem se caracterizado
por um acelerado crescimento econômico, grandes
obras de infraestrutura, instalação de centros de
desenvolvimento tecnológico e uma fantástica expansão
do turismo, entre outros aspectos.
geografiaparatodos.com.br
Exemplos de áreas que apresentam estas características
são
a) São Francisco – indústria da informática e centros de
pesquisa – e Houston – indústria petrolífera,
biotecnologia e tecnologia de ponta.
b) Boston – indústria de informática e centro
aeroespacial – e São Francisco – indústria da
informática e centros de pesquisa.
c) Chicago – indústria aeronáutica e informática – e
Nova Iorque – indústria petrolífera, biotecnologia e
tecnologia de ponta.
d) Atlanta – indústrias têxteis, químicas e de defesa – e
Cleveland – produção de alumínio e indústria bélica.
e) Seatle – indústria aeronáutica a informática – e
Detroit – produção de alumínio e indústria bélica.
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Texto para as questões 33 e 34.
AUMENTO DE PRODUTIVIDADE
Nos últimos 60 anos, verificou-se grande aumento da
produtividade agrícola nos Estados Unidos da América
(EUA). Isso se deveu a diversos fatores, tais como
expansão do uso de fertilizantes e pesticidas,
biotecnologia e maquinário especializado. O gráfico
abaixo apresenta dados referentes à agricultura desse
país, no período compreendido entre 1948 e 2004.
QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------
Com base nas informações acima, pode-se considerar
fator relevante para o aumento da produtividade na
agricultura estadunidense, no período de 1948 a 2004,
a) o aumento do uso da terra.
b) a redução dos custos de material.
c) a redução do uso de agrotóxicos.
d) o aumento da oferta de empregos.
e) o aumento do uso de tecnologias.
QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------
A respeito da agricultura estadunidense no período de
1948 a 2004, observa-se que
a) o valor mínimo dos custos de material ocorreu entre
as décadas de 70 e 80.
b) a produtividade total da agricultura dos EUA
apresentou crescimento superior a 200%.
c) o aumento da produtividade foi diretamente
proporcional à redução das despesas de capital.
d) a taxa de crescimento das despesas de capital
manteve-se constante entre as décadas de 70 e 90.
e) o aumento da produtividade foi acompanhado da
redução de mais de 70% dos custos de mão-de-obra.
QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------
Considere o texto abaixo.
No caso da história americana, um dos eventos mais
retratados pela memória social é, sem dúvida, a
chamada Marcha para o Oeste. Mesmo antes do
surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das
imagens da história americana. A fronteira foi um tema
constante dos pintores do século XIX. A imagem das
caravanas de colonos e peregrinos, da corrida do ouro,
dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os
desertos, dos ataques dos índios marcam a arte, a
fotografia e também a cinematografia americana.
(CARVALHO, Mariza Soares de. In:
http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado
em 29.08.2009)
Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha
para o Oeste está:
a) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu
muitos pintores e fotógrafos para aquela região.
b) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se
proprietárias, o que também atraiu imigrantes
europeus.
c) o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou
no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus
filmes.
d) o desejo de fugir da região litorânea afundada em
guerras com tribos indígenas fixadas ali desde o
período da colonização.
e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida,
para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar
suas plantações de algodão.
QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------
As bases das seguintes instituições econômicas
multilaterais: o Fundo Monetário Internacional (FMI), que
surgiu como fonte de empréstimos de curto prazo para
países em crise financeira, e o Banco Internacional para
a Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD), que tinha
como função original financiar os programas de
reconstrução da Europa Ocidental e do Japão, foram
lançadas na Conferência:
a) das Nações Unidas Sobre o Comércio e o
Desenvolvimento (Unctad).
b) das Nações Unidas Sobre o Desenvolvimento
Sustentável.
c) de Estocolmo.
d) de Bretton Woods.
e) de Kyoto.
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QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------
Leia o texto abaixo.
Neste país, aproximadamente 30% dos filhos de
estrangeiros são descendentes de um determinado
grupo de imigrantes, somando mais de sete milhões de
pessoas. Eles já são a metade de todos os imigrantes
constantes deste país e também a maior parcela dos
imigrantes ilegais. Talvez por isso, a violência, o
abandono e a perseguição aguardam os que ainda
tentam entrar pelos quase 4 mil quilômetros de
fronteiras.
(www.adital.com.br. Adaptado.)
O texto aborda a situação atual dos imigrantes
a) turcos na Alemanha.
b) argelinos na França.
c) mexicanos nos Estados Unidos.
d) brasileiros em Portugal.
e) paquistaneses na Inglaterra.
QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------
Sobre os Estados Unidos destacamos as seguintes
afirmativas:
I. Os EUA dispõem da menor rede ferroviária
articulada do mundo, contando com apenas 170 mil
km, e o seu maior entroncamento ferroviário situa-se
na cidade de Washington.
II. Chipitts e Boswash, próximas à região dos Grandes
Lagos, formam megalópoles que contém um pólo
industrial alta-mente diversificado, onde
encontramos indústrias siderúrgica, metalúrgica,
mecânica, naval, eletrônica, automotiva,
petroquímica, alimentícia, têxtil entre outras.
III. No Estado do Kansas há um destaque para as
indústrias mecatrônica e bélica além da
aeroespacial.
IV. O Sun Belt ocupa a área ocidental meridional. Nesta
faixa encontramos empresas características da 3ª
revolução industrial como a microinformática,
microeletrônica, mecatrônica e biotecnologia entre
outras.
V. A concentração das indústrias cinema-tográficas e
Disney World se verificam no Estado de Utah.
Estão corretas somente:
a) I e II.
b) I e V.
c) II e III.
d) II e IV.
e) I e IV.
QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------
Apesar da crise internacional, os Estados Unidos
seguem como a grande potência econômica do mundo
e, consequentemente, polarizando inúmeros países com
os quais mantêm estreitas relações.
(Atlas da globalização, 2003.)
O mapa acima configura uma relação com a potência e
está retratando:
a) os principais fornecedores de petróleo.
b) as principais áreas de origem dos imigrantes no país.
c) os principais mercados de software do Vale do Silício.
d) países com quem mantêm tratados comerciais
especiais.
e) países suspeitos de organizarem atentados contra os
Estados Unidos.
QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------
Para responder à questão, analise a tabela a seguir sobre a
emissão anual de Gases de Efeito Estufa (GEEs).
Fonte: United Nations Statistics Division, Millennium Development Goals
indicators: Carbon dioxide emissions (CO2), thousand metric tons of CO2
(collected by CDIAC).
De acordo com a tabela, assinale a alternativa que
expõe corretamente posição dos países no ranking
global anual de emissões de CO2 antropogênico:
a) 1º-EUA, 2º-Brasil, 3º-China, 4º-Rússia, 5º-Japão e 6º-
Alemanha.
b) 1º-EUA, 2º-Rússia, 3º-China, 4º-Japão, 5º-Índia e 6º-
Alemanha.
c) 1º-China, 2º-EUA, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Japão e 6º-
Alemanha.
d) 1º-China, 2º-Brasil, 3º-EUA, 4º-Índia, 5º-Alemanha e
6º-Arábia Saudita.
e) 1º-EUA, 2º-China, 3º-Rússia, 4º-Índia, 5º-Alemanha e
6º-Arábia Saudita.
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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------
(Ufjf 2012) Uma praça circular de raio R foi construída a
partir da planta a seguir:
Os segmentos A B , B C e C A simbolizam ciclovias
construídas no interior da praça, sendo que A B 8 0 m .
De acordo com a planta e as informações dadas, é
CORRETO afirmar que a medida de R é igual a:
a) 1 6 0 3
m3
b) 8 0 3
m3
c) 1 6 3
m3
d) 8 3
m3
e) 3
m3
QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------
(G1 - cftmg 2016) Na figura a seguir, o pentágono
regular está inscrito numa circunferência de centro O e
as semirretas P A e P B são tangentes à circunferência
nos pontos A e B, respectivamente.
A medida do ângulo ˆA P B , em graus, é igual a
a) 3 6 .
b) 7 2 .
c) 1 0 8 .
d) 1 5 4 .
e) 200.
RASCUNHO:
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QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------
(G1 - ifsul 2017) Um objeto de decoração tem a forma de
um pentágono regular, apresentando todas as suas
diagonais. Sabe-se que cada diagonal foi pintada de
uma cor diferente das demais. Então, qual é o número
de cores diferentes que foram utilizadas na pintura de
tais diagonais?
a) 5
b) 6
c) 8
d) 9
e) 10
QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------
(G1 - ifsp 2014) A base de um triângulo isósceles mede
3 3 c m e o ângulo oposto à base mede 120°. A medida
dos lados congruentes desse triângulo, em centímetros,
é
a) 3.
b) 2.
c) 3 .
d) 1 3 .
e) 2 3 .
QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------
(Fgv 2016) As cordas A B e C D de uma circunferência
de centro O são, respectivamente, lados de polígonos
regulares de 6 e 1 0 lados inscritos nessa
circunferência. Na mesma circunferência, as cordas A D
e B C se intersectam no ponto P, conforme indica a
figura a seguir.
A medida do ângulo B PD , indicado na figura por , é
igual a
a) 1 2 0 .
b) 1 2 4 .
c) 1 2 8 .
d) 1 3 0 .
e) 1 3 2 .
RASCUNHO:
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QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------
(Uece 2018) Se as medidas de dois dos lados de um
triângulo são respectivamente 7 m e 5 2 m e se a
medida do ângulo entre esses lados é 1 3 5 graus, então,
a medida, em metros, do terceiro lado é
a) 1 2 .
b) 1 5 .
c) 1 3 .
d) 1 4 .
e) 17.
QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------
(Ufrgs 2016) Um desenhista foi interrompido durante a
realização de um trabalho, e seu desenho ficou como na
figura abaixo.
Se o desenho estivesse completo, ele seria um polígono
regular composto por triângulos equiláteros não
sobrepostos, com dois de seus vértices sobre um círculo, e
formando um ângulo de 40º, como indicado na figura.
Quando a figura estiver completa, o número de triângulos
equiláteros com dois de seus vértices sobre o círculo é
a) 1 0 .
b) 1 2 .
c) 1 4 .
d) 1 6 .
e) 1 8 .
QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------
(Ufsm 2013) A caminhada é uma das atividades físicas
que, quando realizada com frequência, torna-se eficaz
na prevenção de doenças crônicas e na melhora da
qualidade de vida.
Para a prática de uma caminhada, uma pessoa sai do
ponto A, passa pelos pontos B e C e retorna ao ponto A,
conforme trajeto indicado na figura.
Quantos quilômetros ela terá caminhado, se percorrer
todo o trajeto?
a) 2,29.
b) 2,33.
c) 3,16.
d) 3,50.
e) 4,80.
RASCUNHO:
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QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------
(Enem PPL 2016) Um gesseiro que trabalhava na
reforma de uma casa lidava com placas de gesso com
formato de pentágono regular quando percebeu que uma
peça estava quebrada, faltando uma parte triangular,
conforme mostra a figura.
Para recompor a peça, ele precisou refazer a parte
triangular que faltava e, para isso, anotou as medidas
dos ângulos ˆ ˆx E A D, y E D A e ˆz A E D do triângulo
A D E. As medidas x, y e z, em graus, desses ângulos
são, respectivamente,
a) 1 8, 1 8 e 1 0 8 .
b) 2 4, 4 8 e 1 0 8 .
c) 3 6, 3 6 e 1 0 8 .
d) 5 4, 5 4 e 7 2 .
e) 6 0, 6 0 e 6 0 .
QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------
(Cesgranrio 1994) No triângulo ABC, os lados AC e BC
medem 8 cm e 6 cm, respectivamente, e o ângulo A vale
30°. O seno do ângulo B vale:
a) 1/2
b) 2/3
c) 3/4
d) 4/5
e) 5/6
QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------
Uma bola é lançada horizontalmente do alto de um
edifício de 20 m de altura com velocidade horizontal de 3
m/s. Considere g = 10 m/s², despreze efeitos de
resistência do ar e calcule a distância horizontal
percorrida pela bola.
a) 2 m
b) 3 m
c) 6 m
d) 9 m
e) 12 m
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Enunciado para as questões 52 e 53.
Em um jogo de futebol, o goleiro, para aproveitar um
contra-ataque, arremessa a bola no sentido do campo
adversário. Ela percorre, então, uma trajetória
parabólica, conforme representado na figura em 4
segundos
Dados:
s e n 0, 8;
c o s 0, 6 .
β
β
Desprezando a resistência do ar e com base nas
informações apresentadas, determine:
QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------
A velocidade horizontal e a velocidade inicial do
lançamento, respectivamente
a) 25 m/s e 10 m/s
b) 15 m/s e 18, 75 m/s
c) 15 m/s e 20 m/s
d) 15 m/s e 25 m/s
e) 20 m/s e 25 m/s
QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------
A altura máxima atingida, medida a partir do ponto de
lançamento.
a) 20 m
b) 15 m
c) 10 m
d) 5 m
e) 1 m
RASCUNHO:
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QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------
(G1 - ifce 2016) Considere a figura abaixo, na qual
Michele utiliza uma bola de tênis para brincar com seu
cãozinho, Nonô.
Nesta situação, Michele arremessa a bola na direção
horizontal para que Nonô corra em sua direção e a
pegue. Ao ser arremessada, a bola sai da mão de
Michele a uma velocidade de 14,4 km/h e uma altura de
1,80 m do chão. Nesse instante, Nonô encontra-se junto
aos pés de sua dona.
(Despreze o atrito da bola com o ar e considere a
aceleração da gravidade com o valor g = 10 m/s2.)
Dadas estas condições, o tempo máximo que Nonô terá
para pegar a bola, antes que a mesma toque o chão pela
primeira vez e o alcance horizontal da bola, caso Nonô
não consiga pegá-la, são, respectivamente de
a) 0,36 e 2,4 m
b) 0,6 s e 2,4 m
c) 0,3 s e 4,8 m
d) 0,03 s e 8,64 m
e) 0,6 s e 4,8 m
QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------
Um objeto é atirado, horizontalmente, com velocidade de
35 m/s, da borda de um penhasco, em direção ao mar. O
objeto leva 3,0 s para cair na água. Considere g = 10 m/s2 e
despreze a resistência do ar Determine a altura, acima
do nível do mar, a partir da qual o objeto foi lançado.
a) 25 m
b) 35 m
c) 45 m
d) 50 m
e) 60 m
QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------
Durante um jogo de futebol, um goleiro chuta uma bola
fazendo um ângulo de 30º com relação ao solo horizontal.
Durante a trajetória, a bola alcança uma altura máxima de
5,0 m. Considerando que o ar não interfere no movimento
da bola, determine a velocidade vertical de lançamento o
tempo de subida da bola. Use g = 10 m/s2.
a) 10 m/s e 1 s
b) 20 m/s e 2 s
c) 10 m/s e 2 s
d) 20 m/s e 1 s
e) 30 m/s e 3 s
RASCUNHO:
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QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------
Um projétil é lançado com velocidade inicial de m/s, num
ângulo θ acima da horizontal. Adotando g = 10 m/s², sen
θ = 0,40 e cos θ = 0,30, o alcance horizontal máximo do
projétil é de
a) 8 m
b) 10 m
c) 12 m
d) 15 m
e) 24 m
QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------
(PUC-RJ) Um ciclista pedala em uma trajetória circular de
raio R = 5 m, com a velocidade de translação v = 2,5 m/s. A
velocidade angular do ciclista em rad/s é:
a) 2,0
b) 40
c) 0,5
d) 50
e) 30
QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------
Um menino passeia em um carrossel de raio R. Sua
mãe, do lado de fora do carrossel, observa o garoto
passar por ela a cada 40 s. A frequência de rotação do
carrossel, em rpm, vale
a) 15
b) 20
c) 10
d) 2
e) 1,5
QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------
O ponteiro dos segundos de um relógio instalado na
fachada principal de uma fábrica tem 1,2 m de
comprimento. Calcule, em m/s, a velocidade da
extremidade desse ponteiro.
Use π= 3.
a) 0,12 m/s
b) 0,24 m/s
c) 0,10 m/s
d) 0,5 m/s
e) 0,4 m/s
RASCUNHO: