O que é um seminário? Basicamente, o Seminário é uma técnica de estudos socializado no qual os alunos se reúnem em grupo com o objeti- vo de estudar e investigar um tema distribuído pelo professor. Em outras palavras consiste em uma aula dada pelos alunos, sendo uma técnica de ensino muito utilizada no Ensino Médio. Uma das características essências do seminário é a o- portunidade que este cria para os alunos se desenvolverem no que diz respeito à investigação, à critica e a independência inte- lectual. Uma outra característica do seminário é que o professor é o que orienta, conduz e dirige o processo de ensino. Nesse sentido, o professor assume o papel de coordenador do seminá- rio. O seminário tem por objetivos: 1. Investigar um tema sob diferentes perspectivas, tendo em vista alcançar profundidade de compre- ensão; 2. Analisar criticamente fatos importantes, ou as i- deias de um autor ou autores estudado; 3. Propor alternativas para resolver as questões le- vantadas; 4. Aprender a trabalhar de forma cooperativa; 5. Propor um dialogo critico sobre um tema, tentando desvendá-lo, ver as razoes pelas quais eles são como são, o contexto político histórico e cultural em que se inserem; O emprego do seminário implica em duas partes. A primeira é a preparação que envolve encargos, tanto do professor como para os alunos: Cabem ao professor as seguintes providencias: Passo 01: Explicitar os objetivos claramente; Passo 02: Sugerir temas aos alunos; Passo 03: Recomendar bibliografia (mínima e comple- mentar) a ser estudada por todos os participantes dos seminários; Passo 04: Orientar os alunos na busca e localização de fonte de consulta: livros, vídeos, relatórios de pesquisas, textos, autores, revistas, bibliotecas etc. Cabem aos alunos: Passo 01: ESCOLHER o tema Passo 02: OBTER as informações, ideias, por intermé- dio de pesquisas, leituras, entrevistas, que os capacitem a partici- par ativamente do seminário. Passo 03: LER a bibliografia sugerida e ESTUDAR previamente o tema escolhido com profundidade, individual- mente ou em grupo, quando o seminário está sob a responsabili- dade de uma equipe de alunos. Passo 04: PROVIDENCIAR os materiais e recursos necessários a realização do seminário. Quanto a esse ponto os alunos DEVEM utilizar no dia apresentação: roteiro de apresen- tação (Obrigatório para todos os grupos ), cartazes, imagens (Fotografia, pintura, desenho, charges), poesia, musica, vídeo (Animação, filme, curta-metragem), painéis como fotos, dese- nhos, pinturas, dinâmicas, Exercício (Enem/Vestibular), apre- sentação em Power point e etc. A segunda etapa é a preparação do tema e a discussão dos mesmos por meios das técnicas de EXPOSIÇÃO ORAL, do DEBATE e da DISCUSSÃO. Nesta etapa, as atividades básicas tanto por parte dos alunos responsáveis pelo seminário como dos demais participantes, são as seguintes: Escola Estadual do Ensino Médio Luiz Gonzaga Burity – INGÁ - PB SERIE: 1º TURMA: C—D—E TURNO: Tarde DISCIPLINA/PROFESSOR: HISTORIA/ROBSON VICTOR Avaliação 2º Bi- mestre—2015 Coloque um pouco de HISTORIA em sua vida! O que é um seminário? Basicamente, o Seminário é uma técnica de estudos socializado no qual os alunos se reúnem em grupo com o objeti- vo de estudar e investigar um tema distribuído pelo professor. Em outras palavras consiste em uma aula dada pelos alunos, sendo uma técnica de ensino muito utilizada no Ensino Médio. Uma das características essências do seminário é a o- portunidade que este cria para os alunos se desenvolverem no que diz respeito à investigação, à critica e a independência inte- lectual. Uma outra característica do seminário é que o professor é o que orienta, conduz e dirige o processo de ensino. Nesse sentido, o professor assume o papel de coordenador do seminá- rio. O seminário tem por objetivos: 1. Investigar um tema sob diferentes perspectivas, tendo em vista alcançar profundidade de compre- ensão; 2. Analisar criticamente fatos importantes, ou as i- deias de um autor ou autores estudado; 3. Propor alternativas para resolver as questões le- vantadas; 4. Aprender a trabalhar de forma cooperativa; 5. Propor um dialogo critico sobre um tema, tentando desvendá-lo, ver as razoes pelas quais eles são como são, o contexto político histórico e cultural em que se inserem; O emprego do seminário implica em duas partes. A primeira é a preparação que envolve encargos, tanto do professor como para os alunos: Cabem ao professor as seguintes providencias: Passo 01: Explicitar os objetivos claramente; Passo 02: Sugerir temas aos alunos; Passo 03: Recomendar bibliografia (mínima e comple- mentar) a ser estudada por todos os participantes dos seminários; Passo 04: Orientar os alunos na busca e localização de fonte de consulta: livros, vídeos, relatórios de pesquisas, textos, autores, revistas, bibliotecas etc. Cabem aos alunos: Passo 01: ESCOLHER o tema Passo 02: OBTER as informações, ideias, por intermé- dio de pesquisas, leituras, entrevistas, que os capacitem a partici- par ativamente do seminário. Passo 03: LER a bibliografia sugerida e ESTUDAR previamente o tema escolhido com profundidade, individual- mente ou em grupo, quando o seminário está sob a responsabili- dade de uma equipe de alunos. Passo 04: PROVIDENCIAR os materiais e recursos necessários a realização do seminário. Quanto a esse ponto os alunos DEVEM utilizar no dia apresentação: roteiro de apresen- tação (Obrigatório para todos os grupos ), cartazes, imagens (Fotografia, pintura, desenho, charges), poesia, musica, vídeo (Animação, filme, curta-metragem), painéis como fotos, dese- nhos, pinturas, dinâmicas, Exercício (Enem/Vestibular), apre- sentação em Power point e etc. A segunda etapa é a preparação do tema e a discussão dos mesmos por meios das técnicas de EXPOSIÇÃO ORAL, do DEBATE e da DISCUSSÃO. Nesta etapa, as atividades básicas tanto por parte dos alunos responsáveis pelo seminário como dos demais participantes, são as seguintes: Escola Estadual do Ensino Médio Luiz Gonzaga Burity – INGÁ - PB SERIE: 1º TURMA: C—D—E TURNO: Tarde DISCIPLINA/PROFESSOR: HISTORIA/ROBSON VICTOR Avaliação 2º Bi- mestre—2015 Coloque um pouco de HISTORIA em sua vida!
O que um seminrio?
Basicamente,oSeminrioumatcnicadeestudossocializado no qual os
alunos se renem em grupocom o
objeti-vodeestudareinvestigarumtemadistribudopeloprofessor.
Emoutraspalavrasconsisteemumaauladadapelosalunos, sendo uma tcnica
de ensino muito utilizada no Ensino Mdio.
Umadascaractersticasessnciasdoseminrioao-portunidadequeestecriaparaosalunossedesenvolveremno
que diz respeito investigao, critica e a independncia inte-lectual.
Uma outra caracterstica do seminrio queo professor
oqueorienta,conduzedirigeoprocessodeensino.Nesse
sentido,oprofessorassumeopapeldecoordenadordosemin-rio. O seminrio
tem por objetivos: 1.Investigarumtemasobdiferentesperspectivas,
tendoemvistaalcanarprofundidadedecompre-enso;
2.Analisarcriticamentefatosimportantes,ouasi-deias de um autor ou
autores estudado;
3.Proporalternativaspararesolverasquestesle-vantadas; 4.Aprender a
trabalhar de forma cooperativa; 5.Propor um dialogo critico sobre
um tema, tentando desvend-lo,verasrazoespelasquaiselesso
comoso,ocontextopolticohistricoecultural em que se inserem;
Oempregodoseminrioimplicaemduaspartes.A primeira a preparao que
envolve encargos, tanto do professor como para os alunos: Cabem ao
professor as seguintes providencias: Passo 01: Explicitar os
objetivos claramente; Passo 02: Sugerir temas aos alunos;
Passo03:Recomendarbibliografia(mnimaecomple-mentar) a ser estudada
por todos os participantes dos seminrios;
Passo04:Orientarosalunosnabuscaelocalizaode
fontedeconsulta:livros,vdeos,relatriosdepesquisas,textos, autores,
revistas, bibliotecas etc. Cabem aos alunos: Passo 01: ESCOLHER o
tema Passo02:OBTERasinformaes,ideias,porinterm-dio de pesquisas,
leituras, entrevistas, que os capacitem a partici-par ativamente do
seminrio. Passo03:LERabibliografiasugeridaeESTUDAR
previamenteotemaescolhidocomprofundidade,individual-mente ou em
grupo, quando o seminrio est sob a responsabili-dade de uma equipe
de alunos. Passo04:PROVIDENCIARosmateriaiserecursos
necessriosarealizaodoseminrio.Quantoaessepontoos alunos DEVEM
utilizar no dia apresentao: roteiro de
apresen-tao(Obrigatrioparatodososgrupos),cartazes,imagens
(Fotografia,pintura,desenho,charges),poesia,musica,vdeo
(Animao,filme,curta-metragem),painiscomofotos,dese-nhos,pinturas,dinmicas,Exerccio(Enem/Vestibular),apre-sentao
em Power point e etc. Asegundaetapaapreparaodotemaeadiscusso dos
mesmos por meios das tcnicas de EXPOSIO ORAL, do DEBATE e da
DISCUSSO. Nesta etapa, as atividades bsicas tanto por parte dos
alunos responsveis pelo seminrio como dos demais participantes, so
as seguintes: Escola Estadual do Ensino Mdio Luiz Gonzaga Burity
ING - PB SERIE: 1 TURMA: CDE TURNO: Tarde DISCIPLINA/PROFESSOR:
HISTORIA/ROBSON VICTOR Avaliao 2 Bi-mestre2015 Coloque um pouco de
HISTORIA em sua vida! O que um seminrio?
Basicamente,oSeminrioumatcnicadeestudossocializado no qual os
alunos se renem em grupocom o
objeti-vodeestudareinvestigarumtemadistribudopeloprofessor.
Emoutraspalavrasconsisteemumaauladadapelosalunos, sendo uma tcnica
de ensino muito utilizada no Ensino Mdio.
Umadascaractersticasessnciasdoseminrioao-portunidadequeestecriaparaosalunossedesenvolveremno
que diz respeito investigao, critica e a independncia inte-lectual.
Uma outra caracterstica do seminrio queo professor
oqueorienta,conduzedirigeoprocessodeensino.Nesse
sentido,oprofessorassumeopapeldecoordenadordosemin-rio. O seminrio
tem por objetivos: 1.Investigarumtemasobdiferentesperspectivas,
tendoemvistaalcanarprofundidadedecompre-enso;
2.Analisarcriticamentefatosimportantes,ouasi-deias de um autor ou
autores estudado;
3.Proporalternativaspararesolverasquestesle-vantadas; 4.Aprender a
trabalhar de forma cooperativa; 5.Propor um dialogo critico sobre
um tema, tentando desvend-lo,verasrazoespelasquaiselesso
comoso,ocontextopolticohistricoecultural em que se inserem;
Oempregodoseminrioimplicaemduaspartes.A primeira a preparao que
envolve encargos, tanto do professor como para os alunos: Cabem ao
professor as seguintes providencias: Passo 01: Explicitar os
objetivos claramente; Passo 02: Sugerir temas aos alunos;
Passo03:Recomendarbibliografia(mnimaecomple-mentar) a ser estudada
por todos os participantes dos seminrios;
Passo04:Orientarosalunosnabuscaelocalizaode
fontedeconsulta:livros,vdeos,relatriosdepesquisas,textos, autores,
revistas, bibliotecas etc. Cabem aos alunos: Passo 01: ESCOLHER o
tema Passo02:OBTERasinformaes,ideias,porinterm-dio de pesquisas,
leituras, entrevistas, que os capacitem a partici-par ativamente do
seminrio. Passo03:LERabibliografiasugeridaeESTUDAR
previamenteotemaescolhidocomprofundidade,individual-mente ou em
grupo, quando o seminrio est sob a responsabili-dade de uma equipe
de alunos. Passo04:PROVIDENCIARosmateriaiserecursos
necessriosarealizaodoseminrio.Quantoaessepontoos alunos DEVEM
utilizar no dia apresentao: roteiro de
apresen-tao(Obrigatrioparatodososgrupos),cartazes,imagens
(Fotografia,pintura,desenho,charges),poesia,musica,vdeo
(Animao,filme,curta-metragem),painiscomofotos,dese-nhos,pinturas,dinmicas,Exerccio(Enem/Vestibular),apre-sentao
em Power point e etc. Asegundaetapaapreparaodotemaeadiscusso dos
mesmos por meios das tcnicas de EXPOSIO ORAL, do DEBATE e da
DISCUSSO. Nesta etapa, as atividades bsicas tanto por parte dos
alunos responsveis pelo seminrio como dos demais participantes, so
as seguintes: Escola Estadual do Ensino Mdio Luiz Gonzaga Burity
ING - PB SERIE: 1 TURMA: CDE TURNO: Tarde DISCIPLINA/PROFESSOR:
HISTORIA/ROBSON VICTOR Avaliao 2 Bi-mestre2015 Coloque um pouco de
HISTORIA em sua vida!
