Professor Dr. Joaquim Martins Junior

Tema. Descrição do problema. Revisão da Literatura. Objetivos. Justificativas. Metodologia.

COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA

Prof. Dr. Joaquim Martins Junior – CESUMAR

Projeto de Pesquisa - É o planejamento que se faz, antes de começar a pesquisa, a fim de delimitar e definir o tema que vai ser investigado, a metodologia a ser utilizada na coleta dos dados, as etapas que serão seguidas, a ordem em que será desenvolvido, o tempo e os recursos necessários para a sua execução e as fontes das referências que serão inicialmente utilizadas.

Um projeto é chamado de esboço, ou de anteprojeto, quando o pesquisador fornece somente as ideias gerais sobre o tema que pretende desenvolver. Num esboço, não há necessidade da forma e nem da metodologia.

COMO DELIMITAR UM TEMA PARA O SEU PROJETO DE PESQUISA

Você deverá responder a algumas perguntas sobre você, a sua vida, o seu trabalho, os seus gostos, as suas vocações e outros aspectos importantes.

Sugerimos que você faça as seguintes perguntas a si mesmo:

Onde trabalho? O que faço hoje? O que fiz a vida inteira? O que eu gosto de lecionar? Que fatos estão ocorrendo no meu local de trabalho (escola,

universidade, empresa, repartição pública, associação etc) e que poderia constituir um problema de pesquisa?

Há algum equipamento novo, material, produto, teste, um novo modelo de instalação, um livro com uma inovação científica...e que eu gostaria de conhecer?

Para escolher o tema, sugerimos que você se faça as seguintes perguntas:

Há algum problema comigo? O que está ocorrendo onde moro? (lar, casa, prédio condomínio,

vizinhança) Quero conhecer mais sobre um produto novo. Durante a minha graduação, um tal assunto chamou a minha atenção. No meu local de trabalho tem ocorrido muita violência, agressividade,

problemas sociais, problemas com a metodologia, depressão, stress, ansiedade, lesões, problemas com a performance, entre outros.

A escolha do tema de pesquisa geralmente depende:

Interesse do pesquisador Manejo de fontes de consulta bibliográfica

Os temas podem surgir:

Da observação do aluno Da vida profissional De programas de pesquisa De contato e relacionamento com especialistas Do feedback de pesquisas já realizadas Do estudo de literatura especializada

Você deve sempre escolher o tema com o qual você esteja mais familiarizado. A partir daí, o segundo passo é escrever um título provisório, que contenha as principais variáveis que gravitam em torno do SEU tema.

Essas variáveis serão chamadas de palavras chaves e serão básicas para você delimitar o SEU problema de pesquisa, que será o seu próximo passo.

COMO ESCREVER UM TÍTULO PARA O SEU TRABALHO?

Após ter escolhido (e delimitado) o tema da sua pesquisa, porém, antes de começar a desenvolver o seu trabalho, o pesquisador deverá escrever um título provisório a fim de determinar os três elementos essenciais da sua pesquisa. São eles:

A população a ser estudada (e que possuem um problema a ser resolvido). Os elementos problemáticos que estão influindo na referida população. Os elementos que vão ser utilizados para extinguir, diminuir ou contribuir

para resolver a situação problemática (e que será o objeto de estudo do trabalho).

O que são palavras chaves?

Palavras chaves - são os termos que servem para indicar as principais variáveis que serão investigadas durante o estudo.

Ao elaborar um título provisório, o pesquisador escreverá nele as palavras chaves que irá usar ao longo do trabalho e que servirão de indicadores para a delimitação do problema da pesquisa.

Para isso, é muito importante, definir inicialmente, os termos essenciais do estudo. Esses termos são denominados de palavras chaves que deverão estar inseridas já no título provisório a ser escrito no início do trabalho e que, igualmente, servirão de base para a sua delimitação. Como escrever um título provisório?

Como vimos anteriormente, um título provisório deve conter os três elementos essenciais para a elaboração de um trabalho científico.

1. Uma população, que possui algum tipo de problema que deve (pode) ser resolvido.

2. Uma situação problemática, que se deseja resolver ou contribuir para a sua melhoria.

3. Um objeto de estudo, que se vai utilizar para tentar melhorar, consertar, acertar ou contribuir para eliminar o tal problema que está ocorrendo com a referida população.

EXEMPLOS DE POPULAÇÃO ( 1 )

Aluno, professor, dirigente, bebês, criança, jovem, adolescente, adulto, idoso, portador de tal anomalia, portador de deficiência, atleta, iniciante em alguma modalidade, habitante, mulheres, empresários, trabalhadores em..., donas de casa, funcionários de..., participantes de..., moradores de..., e muitos outros.

EXEMPLOS DE ELEMENTOS PROBLEMÁTICOS ( 2 )

Estilo de vida, qualidade de vida, qualidade de ensino, método, agressividade, sociabilidade, stress, depressão, performance, força, hipertrofia, flexibilidade, resultado, motivação, lesões, rendimento, atuação, níveis, padrões motores, aprendizagem, bem estar, obesidade, postura, fatores de risco, capacidade, eficácia, eficiência, atitude, planos, propostas, programas, comparações, valências físicas e muitas outros.

EXEMPLOS DE OBJETOS DE ESTUDO (ELEMENTOS PARA TENTAR SOLUCIONAR OS PROBLEMAS) ( 3 )

Método tal, programa tal, propostas, atividade tal, nutrição, conhecimento do resultado, musculação, motivação, professor, treinador, treinamento, projeto tal, esporte tal, recreação, lazer, dança, alimentação, placebo, periodização, exercício tal etc, equipamento, material, instalação, docência, formação, e muitos outros.

Um título não deve ser iniciado com qualquer palavra. Ao escrever um titulo para o seu trabalho, o aluno deve iniciá-lo com uma palavra que indique qual será o tema, assunto, conteúdo a ser pesquisado.

Daremos, a seguir, algumas palavras que podem ser usadas na sua pesquisa.

PALAVRAS USADAS NO INICIO DE UM TÍTULO

Análise dos... Importância de... As causas da... Incidência de...Atuação do Influência da...Avaliação da... Motivos que levam...Características da... Níveis de...Caracterização sobre... Os benefícios... Causas da... Parâmetros da...Comparações entre... Perfil de...Fatores que... Perspectivas para a...Contribuições da... Reflexões sobre...Diagnóstico do... Relação entre...Diferenças entre... Relevância da...Dificuldade de... Suplementação de...Estudo sobre... Visões sobre...

Assim, seguindo os passos sugeridos, e aproveitando a lista supracitada, o título provisório de um trabalho poderia ser, por exemplo:

( 1 )A CONSCIENTIZAÇÃO DE ALUNOS DO 4ª ANO DE UM CURSO UNIVERSITÁRIO PÚBLICO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DO MÉTODO DE CONTROLE X NA PREVENÇÃO DA OBESIDADE. (3) (2)

Dessa forma, as palavras “a conscientização de alunos do 4º ano de um curso universitário publico” constituiriam a população alvo do estudo (1), as palavras “método de controle X” seria o elemento problemático a ser investigado (2) e a palavra “obesidade” seria o objeto de estudo desta pesquisa (3).

COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA

No CESUMAR, as normas adotadas prevêem que um projeto se divide nas seguintes partes:

1. INTRODUÇÃO2. MÉTODO3. CRONOGRAMA4. ANALISE DOS DADOS E RESULTADOS ESPERADOS5. REFERÊNCIAS

Vamos, então, começar pela introdução, que, por sua vez, se divide em três partes.

1. INTRODUÇÃO

1.1. Descrição do problema1.2. Revisão de Literatura1.3. Objetivos

A descrição do problema significa delimitar um problema que será investigado pelo aluno.

COMO DELIMITAR UM PROBLEMA PARA O SEU PROJETO DE PESQUISA

Para delimitar um problema, o primeiro passo é:

Definir as características da população que quer investigar, em termos de sexo, faixa etária, classe social, nível de conhecimentos, nível de ensino, nível técnico, profissão, interesses, motivações e outras variáveis, de forma a não deixar dúvidas sobre quem será investigado. Para facilitar o seu entendimento, vamos chamar a população alvo do seu estudo de ( 1 ).

Analisar os fatos, as situações e as explicações prováveis que estão gerando os motivos para se começar uma investigação para tentar

solucionar ou contribuir para que a tal situação problemática venha ser esclarecida. A situação problemática será chamada de ( 2 ).

Buscar possíveis mecanismos ou elementos que possam contribuir para a solução das referidas situações problemáticas e que poderão se tornar o objeto de estudo do trabalho. Receberá o número ( 3 ).

Como delimitar (no meu trabalho) um problema de pesquisa? Tome como base o título provisório que você escreveu para o seu futuro

trabalho.

Por exemplo:

A IMPORTÂNCIA DA NUTRIÇÃO PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DOS IDOSOS DO LAR DOS VELHINHOS DE MARINGÁ-PR

Numere as palavras chaves, em função dos três elementos indicadores sugeridos, a saber: população (1), elementos problemáticos (2) e o objeto de estudo (3).

Seguindo as orientações acima, as palavras chaves deste título será numerada de 1 a 3, ficando assim:

(1) Idosos do Lar dos Velhinhos de Maringá-PR(2) Qualidade de vida(3) Nutrição

Exemplo: de como numerar as palavras chaves do título

( 3 ) A IMPORTÂNCIA DA NUTRIÇÃO PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DE VIDA DOS IDOSOS(2) (1)

Agora comece a escrever sobre cada um dos elementos citados na ordem sugerida, ou seja, primeiro sobre o ( 1 ), depois, sobre o ( 2 ) e, por último, sobre o ( 3 ).

Os próximos passos deverão, então, ser os seguintes:

1. Comece escrevendo sobre a população (1) que você está investigando nesta pesquisa (ex: os idosos)

Além de citar as suas particularidades, você poderá (ou não) durante ou no final deste tópico, lançar algumas questões esclarecedoras e que vão proporcionar um retrato fiel da população que você está estudando.

Neste exemplo, você está escrevendo sobre a qualidade de vida dos idosos, então, baseado na sua experiência com esta população (se você a possuir) e baseado na literatura sobre a mesma, forneça as informações sobre alguns fatores que afetam esta população.

Como exemplo, algumas dessas questões esclarecedoras, que você poderia propor sobre a população do estudo supracitado, seriam, por exemplo:

o Quais são as atividades diárias dos idosos?o O que fazem nos seus momentos de lazero Têm eles consciência da necessidade de mudar a sua alimentação?

Essas questões não devem ser respondidas aqui, pois, neste momento, a sua função é reunir indicadores que irão contribuir para o pesquisador chegar na pergunta final (formulação do problema) que irá (ou não) escrever e que se constituirá no problema formulado.

2. A seguir, comente sobre os elementos problemáticos (2) que estão atuando sobre esta população (neste ex: qualidade de vida)

No mesmo exemplo citado, sobre a qualidade de vida dos idosos, usando a literatura e alguma experiência pessoal sobre os mesmos (se você as possuir), algumas das questões que você poderia colocar sobre os problemas ou sobre os fatores que estão interferindo sobre eles poderia ser, por exemplo:

Que segmentos corporais são mais atingidos pela idade? Como? Que doenças podem ser atribuídas à população idosa? Quais são os principais problemas físicos, fisiológicos, emocionais, sociais,

existenciais, motivacionais etc. dos idosos?

3. E, no final, comente sobre que elemento você irá lançar mão - objeto de estudo (3) - para resolver, minimizar, diminuir, acabar, contribuir para solucionar (...) o(s) elementos problemático (s) que estão interferindo sobre a população estudada.

O segundo passo é formular o problema de pesquisa.

Formular um problema – Significa escrever uma frase interrogatória, que pode ou não ser inserida após o final da delimitação do problema, que resume em poucas linhas o conteúdo delimitado e cujo teor constitui uma síntese da situação problemática que se tentará esclarecer durante o desenvolvimento do estudo.

Como redigir um “problema formulado”?

Resumidamente, o problema é uma pergunta, ou várias, que merecem atenção do pesquisador e que indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver.

Para que o leitor possa melhor identificar as palavras a serem colocadas no problema formulado, tomaremos, mais uma vez, como base, o exemplo usado para delimitar o problema (itens 1, 2 e 3 acima).

Seguindo o roteiro proposto nesses três itens, o problema a ser formulado para o hipotético estudo acima, poderia ser escrito de três maneiras diferentes:

Se você quiser enfatizar mais a população em estudo:

Os idosos melhorarão a sua qualidade de vida com uma boa nutrição?

Se você desejar enfatizar o elemento problemático que está influindo na população:

A qualidade de vida dos idosos será melhorada com uma nutrição equilibrada e acompanhada por um nutricionista?

Se você almeja dar mais ênfase ao objeto de estudo a ser aplicado nesta

população:

Será a nutrição equilibrada importante para a melhoria da qualidade de vida dos idosos?

É por esta razão, que, em alguns tópicos do estudo (como na delimitação do problema), ficará ao critério do pesquisador (sempre com o aval do orientador) se deve ou não colocar a formulação do problema, ou se a delimitação, por si só, já servirá para definir o problema para o estudo.

Vimos, então, que o problema de pesquisa é sintetizado numa pergunta final e que congrega todas as palavras chaves do título e que acabaram de ser delimitadas. A resposta a esta pergunta final é dada no próximo item, que é denominado de Hipótese.

Este item poderá ou não fazer parte de um projeto de pesquisa, dependendo da natureza da pesquisa a ser realizada.

Hipótese

Chama-se de “hipótese” a fase do método de pesquisa que vem depois da formulação do problema. Sob certo aspecto, podemos afirmar que toda pesquisa científica consiste apenas em enunciar e verificar hipóteses. A hipótese é uma resposta provável ao problema formulado.

Uma hipótese de pesquisa é a “resposta” que você imagina para o problema formulado. Podem também ser entendidas como as prováveis respostas às inquietações e perguntas formuladas no problema. Ela deve conter todos os conceitos e variáveis envolvidas.

Deve ser redigida de forma clara, sem termos ou conceitos implícitos. A hipótese da pesquisa é uma suposição objetiva e não uma mera “opinião”. Além disto, precisa ter bases sólidas, assentadas e garantidas por “boas” teorias e por matérias-primas consistentes da realidade observável.

Como redigir a hipótese

Para redigir a hipótese, devemos responder a pergunta elaborada no final da descrição do problema, porém, nesta resposta devem ser observados dois aspectos:

Nunca se deve dar uma resposta final, mas uma resposta provável. Deve-se colocar, sempre, uma condição para que esta resposta seja

obtida no final do trabalho.

Exemplo de problema formulado:

Será a nutrição regular e equilibrada importante para a melhoria da qualidade de vida dos idosos?

Exemplo de Hipótese:

Os idosos PODERÃO ter uma boa qualidade de vida SE a sua alimentação for regular e equilibrada.

Como se pode observar no exemplo acima, a hipótese formulada possui os dois elementos fundamentais para a sua elaboração, ou seja, um verbo que indica uma possibilidade (poderão) e uma conjunção (se) que indica uma condição para que a ocorrência do fenômeno desejado.

1.3. Objetivos

É uma ou mais metas que o pesquisador buscará alcançar durante a elaboração do seu trabalho.

Algumas dessas metas serão, provavelmente, atingidas já ao final do presente estudo (específicas), porém algumas outras somente poderão ser atingidas muito tempo depois da conclusão do trabalho (gerais).

Quando um objetivo é geral? quando é específico?

A elaboração de uma pesquisa pode durar três meses, seis meses, um ano ou vários anos. Se uma pesquisa tem por objetivo contribuir para a melhoria das condições de saúde de uma população jovem, este objetivo pode ser obtido em poucas semanas ou poucos meses.

Porém, neste mesmo exemplo, se a população for constituída por idosos, esse tempo poderá ser muito maior (meses ou anos). Neste caso, a pesquisa não serviu para se alcançar o objetivo, porém, contribuiu em parte para que tal objetivo seja alcançado mais à frente.

Assim sendo, os objetivos de uma pesquisa constituem em metas a ser alcançadas ao final da pesquisa. Ou então, metas que a pesquisa poderá contribuir para serem obtidas futuramente (porque não se poderá especificar um tempo para isso).

Formulação do objetivo geral

O objetivo geral está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Vincula-se diretamente ao tema proposto pelo projeto.

Um objetivo, geral ou específico, deve começar sempre com um verbo no infinitivo e conter os elementos essenciais para que seja realizável, tais como: enunciado, condição e critério (TURRA et alii, 1996).

Um objetivo geral deve começar com um verbo no infinitivo, seguido de uma frase que indique a meta geral a ser alcançada. Esta frase deve conter TODAS as palavras chaves do título (MARTINS JUNIOR, 2010),

Exemplos de objetivo geral

Analisar os currículos (3) das escolas municipais de Maringá (1), do ponto de vista das propostas dos PCNs (2).

Estudar (3) o planejamento da disciplina Metodologia (1) do ponto de vista do seu comprometimento com a educação (2).

Formulação dos objetivos específicos

Os objetivos específicos são as diferentes metas (uma a uma) que se pretende alcançar no prazo determinado para a realização do trabalho científico.

Os objetivos específicos possuem um caráter mais concreto. Sua função é intermediária e instrumental, que permite, de um lado, atingir o objetivo geral, de outro às situações particulares do estudo.

Exemplos de objetivos específicos

Verificar a motivação para as aulas de Cálculo, em alunos dos Cursos de Ciências Exatas de Maringá-PR.

Detectar a atitude dos alunos, de ambos os sexos, em relação às aulas de Educação Física, ministradas sem a utilização de materiais de ensino.

Justificativas

São os motivos que justificam a pesquisa: motivos de ordem teórica ou de ordem prática. Consiste em citar os porquês da escolha do tema e para que/quem irá servir os resultados obtidos com esta pesquisa.

A justificativa para uma pesquisa bibliográfica deve ser redigida em dois momentos: uma abordagem pessoal e uma generalização dos resultados que espera obter.

o Pessoal - Num primeiro momento, em uma ou duas frases, o autor escreve sobre o que o levou a escolher, pesquisar sobre e a desenvolver o presente tema do estudo.

o Generalização - Num segundo momento, o autor deve mencionar para que, para quem e como, os resultados obtidos neste estudo poderão contribuir.

Metodologia

Num projeto de pesquisa bibliográfica, o item referente à metodologia é, geralmente, inserido no final da sua introdução.

Este item poderá ser escrito em dois momentos: no primeiro, o pesquisador deverá caracterizar o tipo de pesquisa que delimitou para este trabalho (pesquisa bibliográfica) e, no segundo, fornecerá os tipos de fontes de consulta utilizadas (ex: livros, periódicos, jornais científicos, atas, estatutos e outras) e, dependendo da fonte consultada, localizar onde foi encontrada.

Só após concluir a introdução sem omitir nenhum dos seus elementos é que o autor passará a segunda fase do projeto que é a descrição da metodologia que irá empregar para coletar os dados necessários à sua pesquisa.

Como escrever a metodologia (de um projeto de pesquisa do tipo bibliográfico)

O exemplo que vamos fornecer neste item é válido somente para um projeto de pesquisa do tipo bibliográfico, porque, nas pesquisas de campo, a metodologia que utilizará no estudo é colocada num capítulo à parte, que será estudado mais à frente.

O item metodologia é descrito num parágrafo único, que deve conter, basicamente, três elementos principais.

Que tipo de pesquisa este projeto irá desenvolver. Que autor de METEP você está seguindo nesta pesquisa? No que consiste esta pesquisa?

Exemplo de como elaborar o item metodologia (de um projeto de pesquisa bibliográfica).

Metodologia

Este projeto será desenvolvido por meio de procedimentos bibliográficos, segundo Martins Junior (2010), no qual serão estudadas as formas utilizadas pelas agências de publicidade para apresentar novos produtos destinados a um público infantil na cidade de Campo Mourão-PR.

Referências

MARTINS JUNIOR, Joaquim. Como escrever trabalhos de conclusão de cursos. 4. ed. Petrópolis: Vozes. 2010.

MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.

TURRA, C. M. G. et al. Planejamento de ensino e avaliação. 11. ed. Porto Alegre: Sagra, 1996. 301 p.