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Computação &Tecnologia de Informação (TI) nas
Instituições de Ensino Superior (IES) do Brasil
Campus Computing Report
Início há 14 anos
Foco – Computação e TI no meio acadêmico
Evolução – Integração de sistemas administrativos (ERP)
Atualmente:
Painel evolutivo,
Identificação de tendências no setor
Respondem ao questionário mais de 500 IES americanas
Estudos semelhantes na China, Japão, Hong Kong, Cingapura e Coreia
Kenneth C. Green
Campus Computing Report.BR - 2004
• 2004 – Primeira aplicação do questionário no Brasil
• Aplicação e respostas exclusivamente - on line
• Análise dos dados– RESULTADOS GERAIS– Comparação com os resultados do CCR-2004 (EUA)– p/ Região– p/ Tipo de IES– p/ Forma de Gestão
IES no BrasilUniverso Amostra
Número 1981(*) 158
RegiãoCentro Oeste
Nordeste
Norte
Sudeste
SUL
11%
16%
5%
52%
16%
6%
14%
8%
47%
25%
SistemaPúblicas
Privadas
10%
90%
15%
85%
Tipo de InstituiçãoUniversidade
Instituto Superior
Faculdade
Faculdade Integrada
Centro Técnico
8%
9%
68%
6%
9%
15%
4%
61%
6%
14%
A aplicação e resposta aos questionários foi exclusivamente on line.
Os dados referem-se portanto a IES que tem infra estrutura mínima de TI para esta forma de comunicação.
(*) Dados INEP
Infra Estrutura de TI e Computação no Campus (avaliação escala: 0 a 7)
4,5
4,6
5,0
5,2
5,3
5,6
4,1
4,4
4,8
4,3
4,9
5,0
1 2 3 4 5 6 7
REFERÊNCIAS ONLINE NAS BIBLIOTECAS
PORTAL DO CAMPUS
APOIO AO USUÁRIO
SEGURANÇA NA REDE
TELECOMUNICAÇÕES ETELEFONIA
REDES DECOMPUTADORES/DADOS
Infra Estrutura de TI e Computação no Campus
2,1
2,3
3,4
3,5
3,8
3,9
4,5
1,8
1,5
3,2
2,7
3,8
3,1
4,1
1 2 3 4 5 6 7
REDES SEM FIO
E-COMÉRCIO
TREINAMENTO P/CORPO DISCENTE
TREINAMENTO P/CORPO DOCENTE
SERVIÇOS DE WEBSITES NO CAMPUS
SUPORTE AINSTRUÇÃO
REFERÊNCIAS ONLINE NAS BIBLIOTECAS
Infra Estrutura de TI & Computação no Campus (avaliação escala de 0 a7)
5,8
3,7
5,5
5,3
5,5
6
4,5
4,6
5
5,1
5,2
5,5
0 1 2 3 4 5 6 7
Recursos on line de referências nasbibliotecas do campus
Portal do Campus
Serviços de apoio ao usuário
Segurança na rede contra hackers
Telecomunicação e telefonia
Redes de Computadores decomunicação de dados
EUA Brasil
Infra Estrutura de TI & Computação no Campus (avaliação escala de 0 a7)
3,8
4,4
4,6
4,1
5,2
4,6
2,1
2,1
3,3
3,4
3,7
3,8
0 1 2 3 4 5 6
Capacidade para e-comercio
Redes sem fio
Treinamento em TI para corpodocente
Treinamento em TI p/ corpo discente
Recursos na web como suporte einstrução
Serviços de website nocampus/portais estudantis
Portal do CampusServiços disponíveis (5+ comuns, em %)
75%
27%
65%
89%
78%
92% 92%88% 88% 87%
94%90% 88% 88% 88%
83%
100%
87%91%
87%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Livraria docampus
Cartão doaluno
Comércioeletrônico
Recursos deapoio a TI
Alterarmatrícula
Portal do CampusServiços disponíveis (3+ raros, em %)
98%
79%
93%
38%
51% 51%
39%
50% 51%
35%
57%52%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Catálogo de cursos Manual paraestudantes
Catálogo da Biblioteca
Redes e InternetVias fornecidas a: ALUNOS DOCENTES
Linha Discada 16% 20%
DSL – Banda Larga 10% 12%
Sem fio <1% 2%
EUA Brasil Privadas PúblicasVídeo em alta velocidade 58% 7% 6% 13%ATM 20% 2% 1% 4%Redes locais sem fio 81% 4% 2% 13%Redes sem fio em todo o campus 20% 1% 1% 0%Ethernet Gigabit 78% 3% 1% 13%Voz sobre IP 27% 2% 1% 9%Internet 2 39% 2% 1% 4%
SERVIÇOS "OFF CAMPUS"
Planejamento de Redes (5 itens mais importantes – escala 0 a 7)
5,2
6
5,7
5,8
6,5
5,5
6,3
5,3
5,3
5,2
0 1 2 3 4 5 6 7
Páginas Web para uso departamentale recursos em cursos
Apoiar laboratórios e gruposinstrucionais
Privacidade do usuário
Recuperação de Desastres
Segurança da rede
TI e Computação: Política Geral
Competência em Informática
(exigência para)
•Alunos – 33% das IES
•Docentes – 42% das IES
•Administrativo – 65% das IES
Políticas de EAD
85% das IES tem cursos inteiros on line embora uma política formal de EAD seja referida em apenas 22% das
IES.
TI e Computação: (% de IES com Política de Proteção de Direitos Autorais)
9287
66
5662
49
6266
52
22
3530
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
SOFTWARE PROTEGIDO IMPRESSOS PROTEGIDOS(LIVROS, REVISTAS)
MÚSICAS OU VÍDEOSPROTEGIDOS
TI e ComputaçãoPolítica Acadêmica e Recursos
Integração de TI no currículo: 32% das IES
Desenvolvimento de software instrucional: 33% das IES
Avaliação do impacto da TI na aprendizagem: 9% das IES
Recomendam que alunos tenham computador próprio: 40% das IES.
Fazem recomendações sobre marcas de produtos: 18% das IES.
Programas de Incentivo ao Uso Acadêmico de TI
78 76
1719
36
10
21
35
109
43
9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
SUPORTE P/ DESENVOLVIMENTODE SOFTWARE/COURSEWARE
INSTRUCIONAL
CENTRO DE RECURSOSTECNOLÓGICOS QUE FOCALIZA
O USO INSTRUCIONAL DE TI
RECONHECIMENTO DO USO DE TICOMO PARTE DO PROCESSO
AVALIAÇÃO DE DOCENTES
O Futuro da Computação & TI no Campus
• Software– Linux servidor– Windows XP– Linux Cliente
• Hardware– Computadores Notebook– PDA/computador de mão– MacIntosh & Workstation
Unix
• Rede e Internet– Segurança na rede– Controle de spam– Licenciamento de
software
• Aplicativos/Recursos Instrucionais– Recursos da internet– Apresentações como apoio
na sala de aula– Páginas da web para aulas
• Serviços e suporte em TI– Treinamento on line em TI– Suporte técnico on line– Serviços para ex-alunos via
web site do campus
Tendências e Expectativas(% de IES que concordam com a afirmação)
AFIRMAÇÂO EUA Brasil Privadas PublicasA tecnologia tem feito muito para melhorar o ensino/aprendizagem no campus 90% 58% 57% 61%Nossos sistemas administrativo fornecem suporte eficaz para conduzir a administração da instituição 82% 57% 56% 61%
O meu campus faz um bom trabalho de planejamento das nossas necessidades tecnológicas de curto e médio prazo 80% 44% 44% 43%
O corpo docente tem expectativas irreais sobre os serviços de suporte ao usuário 49% 35% 33% 43%Cortes atuais nos orçamento de TI impedirão seriamente nossos esforços para enriquecer a aprendizagem via e-learning 29% 41% 39% 52%
O desafio orçamentário
ORÇAMENTO
COMPLEXIDADE
DOS
SERVIÇOS
IES
39% das Instituições referem cortes significativos em seus orçamentos para computação acadêmica em 2004
Como o desafio orçamentário está sendo enfrentado (estratégias mais citadas, em %)
56%
49%
72%
43%
18%
38%35%
30%25% 25%
37% 35%
27% 25%28%
43%
30%
48%
25%
4%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
Reciclarequipamento
maisativamente
Reoraganizaroperações
Maior númerode alunos
assistentes
Usar TI parareduzir custos
Financiar viafornecedores
Planejamento Estratégico
• Dinamismo do setor– 58% das IES reorganizaram serviços acadêmicos,
administrativos e de bibliotecas nos últimos 2 anos– 50% das IES terão novas organizações nos próximos 2
anos
• Situação atual (tem planos estratégicos para)– Planos para segurança de rede - 53% das IES– Serviços de web – 49% das IES– Serviços de Portais no Campus – 38% das IES– Up grade /substituição de ERP – 37%
Planejamento Estratégico
Pontos Críticos
•Financiar a substituição de Hardware e software;
•Apoiar o corpo docente a integrar a tecnologia ao ensino;
•Providenciar EAD on line / via web;
•Reter equipe qualificada de TI (22% públicas e 4% nas privadas).
Estratégias Mais Usadas
•Clarificar metas e planos institucionais em TI;
•Transferir mais serviços de apoio ao usuário para WEB;
•Avaliar os benefícios de investimentos atuais em recursos de TI;
•Usar recursos internet/web na instrução;
•Fornecer um portal do campus para serviços aos alunos via web.
Sobre o Software Livre...
• O Software Livre é uma tendência importante relacionada à economia nos gastos com licenças
– 52% - recomendam o uso para seus alunos– 66% - recomendam o uso para sistemas administrativos– 54% - recomendam para fins de pesquisa– 45% - recomendam para softwares de alto desempenho
– 21% das IES consultadas já estão iniciando seus processos de migração para o software livre
Conclusões
SUBSIDIOS para planejamento no setor e articulação de políticas públicas;
DIAGNÓSTICO preciso sobre os programas de computação e TI nas IES;
COMPARAÇÃO entre sub grupos; Gestão pública e privada Regiões do País Tipos de IES existentes no
Brasil MAPEAMENTO de prioridades; IDENTIFICAÇÃO das
estratégias mais utilizadas; ACOMPANHAMENTO das
tendências.
SETOR DINÂMICO
DESENVOLVIMENTO
EXPANSÃO
CCR.BR
Próximos Passos
• Objetivos do Campus Computing Report.Br-2005 – Ampliar a reflexão– Promover uma ampla discussão, baseada em evidências,
sobre os principais desafios no campo da computação e TI nas IES do Brasil.
• Para que isto aconteça, cada vez mais...– Aplicação sistemática do questionário ( anual)– Fortalecimento dos canais de comunicação com os
responsáveis pela computação e TI nas IES– Ampla divulgação e discussão dos resultados– Adaptações culturais e atualização permanente