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Construindo coletivamente Construindo coletivamente a qualidade da a qualidade da
aprendizagem dos alunos aprendizagem dos alunos no âmbito do Projeto no âmbito do Projeto
Político-Pedagógico do Político-Pedagógico do CEPCEP
Docentes: Maria MADSELVA F. FEIGESDocentes: Maria MADSELVA F. FEIGES e Pedagogas do e Pedagogas do CEPCEP out /2007out /2007
...para além do CEP...para além do CEP
O mundo...O mundo...
“Cultivar estados mentais positivos como a generosidade e
a compaixão decididamente conduz a uma melhor saúde
mental e à felicidade”
Dalai Lama
“Cultivar estados mentais positivos como a generosidade e
a compaixão decididamente conduz a uma melhor saúde
mental e à felicidade”
Dalai Lama
“Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho.”
(Mahatma Gandhi)
“Não existe um caminho para a felicidade. A felicidade é o caminho.”
(Mahatma Gandhi)
Aqui um outro mundo é possível, se a gente quiser.
Construir um novo mundo e o planeta transformar.Humanidade, solidariedade, nós vamos vencer.
É no coração da noite,
que desponta o dia.
A transformação do mundo não irá
despencar sobre nossas cabeças
da noite para o dia.
_O senhor aceita ficar os cinco
dias aqui sem sair da casa onde
teremos seminário? A imprensa
não pode saber de sua
presença no país. Ninguém.
Aceita?
_Claro que aceito. Vim aqui
para conversar, para ensinar e
para aprender e não para
passear ou dar entrevistas.
Aceito sem problemas. (respondeu Paulo Freire a um General,
no aeroporto de Porto Rico.) Freire,1998,p.163.
O sonho pela humanização,O sonho pela humanização, cuja concretização é semprecuja concretização é sempre
processo, e sempre devir, passa processo, e sempre devir, passa pela ruptura das amarras concretas, pela ruptura das amarras concretas, de ordem econômica, política, social, de ordem econômica, política, social,
ideológica, etc, que nos estão ideológica, etc, que nos estão condenando a desumanização. O condenando a desumanização. O
sonho é assim uma exigência ou uma sonho é assim uma exigência ou uma condição que se vem fazendo condição que se vem fazendo permanentemente na história permanentemente na história que fazemos e que nos faz que fazemos e que nos faz
e refaz.e refaz. FREIRE, 1998, p. 99FREIRE, 1998, p. 99
ÉGonzaguinha
A gente quer valer o nosso amorA gente quer valer o nosso amorA gente quer valer o nosso suorA gente quer valer o nosso suorA gente quer valer o nosso humorA gente quer valer o nosso humorA gente quer do bom e do melhorA gente quer do bom e do melhor
A gente quer carinho e atençãoA gente quer carinho e atençãoA gente quer calor no coraçãoA gente quer calor no coraçãoA gente quer suar mas de prazerA gente quer suar mas de prazer
A gente quer é ter muita saúdeA gente quer viver a liberdadeA gente quer viver felicidadeÔôôô
É É A gente não tem cara de panacaA gente não tem cara de panacaA gente não tem jeito de babacaA gente não tem jeito de babacaA gente não está com a bunda A gente não está com a bunda exposta na janela pra passar a exposta na janela pra passar a mão nelamão nela
ÉÉA gente quer viver pleno direitoA gente quer viver pleno direitoA gente quer é ter todo respeitoA gente quer é ter todo respeitoA gente quer viver uma naçãoA gente quer viver uma naçãoA gente quer é ser um cidadãoA gente quer é ser um cidadãoA gente quer viver uma naçãoA gente quer viver uma naçãoA gente quer é ser um cidadãoA gente quer é ser um cidadãoA gente quer viverA gente quer viverÔôôôÔôôô
A gente quer viverE a vidaA vida o que é Diga lá, meu irmão
Ela é a batida de um coraçãoÊôôôEla é uma doce ilusão
E a vidaEla é maravida ou é sofrimentoEla é alegria ou lamentoO que é, o que é meu irmão
A quem fale que a vida da gente é umÉ uma gota, é um tempo e nem dá um segundoHá quem fale que é um divino mistério profundoÉ um sopro dum criadornuma atitude repleta de amor
Você diz que é luta e Você diz que é luta e prazerprazerEle diz que a vida é viverEle diz que a vida é viverEla diz que o melhor é Ela diz que o melhor é morrermorrerPois amada não é Pois amada não é E o verbo é sofrerE o verbo é sofrer
Eu só sei que confio na moça Eu só sei que confio na moça E na moça eu ponho a força da féE na moça eu ponho a força da féSomos nós que fazemos a vida Somos nós que fazemos a vida como der e puder e viercomo der e puder e vier
Romanini
Sempre desejadaSempre desejadaPor mais que esteja erradaPor mais que esteja erradaNinguém quer a morteNinguém quer a morteSó saúde e sorteSó saúde e sorteE a pergunta rodaE a pergunta rodaE a cabeça agitaE a cabeça agita
Eu fico com a pureza da Eu fico com a pureza da resposta das criançasresposta das criançasÉ a vida, é bonita e é bonitaÉ a vida, é bonita e é bonitaViver e não ter a vergonha de Viver e não ter a vergonha de ser felizser felizCantar e cantar e cantarCantar e cantar e cantarA beleza de ser um eterno A beleza de ser um eterno aprendizaprendiz
Ah, meu DeusAh, meu DeusEu sei Eu sei Que a vida devia ser bem melhor e Que a vida devia ser bem melhor e seráseráMas isso não impede que eu repitaMas isso não impede que eu repitaÉ bonita, é bonita e é bonitaÉ bonita, é bonita e é bonita
O que a O que a
gente quer gente quer
fazer fazer
valer?valer?
O que é O que é
preciso preciso
para fazer para fazer
valer?valer?
O que é O que é
preciso preciso
eliminar eliminar
para fazer para fazer
valer?valer?
Uma nova ordem está sendo Uma nova ordem está sendo gestada no interior da velha e gestada no interior da velha e pede passagem para vir a luz...pede passagem para vir a luz...
Suas feições superam as Suas feições superam as
deformidades da ordem que a está deformidades da ordem que a está
gerando: pluralidade, respeito à gerando: pluralidade, respeito à
diversidade, complementaridade do diversidade, complementaridade do
diverso, cooperação, reciprocidade, diverso, cooperação, reciprocidade,
altruísmo, convivialidade, altruísmo, convivialidade,
solidariedade consciente, comunhão
solidariedade consciente, comunhão
e amor entre os seres humanos e os e amor entre os seres humanos e os
cosmos vivo, estes são alguns dos cosmos vivo, estes são alguns dos
atributos que parecem emergir atributos que parecem emergir
gradualmente através, sem dúvida gradualmente através, sem dúvida
de sofridas dores de parto.de sofridas dores de parto.
ARRUDA, 2006, p. 117
ARRUDA, 2006, p. 117
O Jovem do Ensino O Jovem do Ensino
Médio:Médio: seus compromissos e seus compromissos e
desafios.desafios.
Presta atenção às aulas e Presta atenção às aulas e concentra-se para melhor concentra-se para melhor compreender o conteúdo, compreender o conteúdo,
ficando em silêncio, quando a ficando em silêncio, quando a situação exige.situação exige.
Realiza as atividades propostas Realiza as atividades propostas pelo professor, tanto as de sala pelo professor, tanto as de sala
de aula, quanto as de casa.de aula, quanto as de casa.
Zela pela manutenção , conservação e Zela pela manutenção , conservação e limpeza do patrimônio público: limpeza do patrimônio público:
dependências do Colégio, mobiliário, dependências do Colégio, mobiliário, equipamento, livros, materiais equipamento, livros, materiais
pedagógico e seu próprio material pedagógico e seu próprio material escolar.escolar.
Utiliza corretamente as lixeiras Utiliza corretamente as lixeiras da sala de aula, dos pátios, da sala de aula, dos pátios,
corredores e banheiros, corredores e banheiros, depositando nelas, o lixo.depositando nelas, o lixo.
Enfrenta com serenidade conflitos Enfrenta com serenidade conflitos com o colega ou com o professor, com o colega ou com o professor, analisando as possibilidades de analisando as possibilidades de
encontrar uma solução adequada.encontrar uma solução adequada.
Discute com clareza e objetividade Discute com clareza e objetividade para fazer valer seus para fazer valer seus
direitos,assumindo seu papel no direitos,assumindo seu papel no grupo, a partir do cumprimento de grupo, a partir do cumprimento de
suas atribuições específicas no suas atribuições específicas no processo de aprendizagem.processo de aprendizagem.
Trata com cordialidade e Trata com cordialidade e respeito colegas, professores e respeito colegas, professores e
funcionários do Colégio.funcionários do Colégio.
Colabora criticamente com a Colabora criticamente com a organização da turma para obter organização da turma para obter a melhor aprendizagem, tanto na a melhor aprendizagem, tanto na dimensão individual, quanto na dimensão individual, quanto na
coletiva.coletiva.
Ajuda os colegas que Ajuda os colegas que apresentam dificuldades em apresentam dificuldades em
algum conteúdo.algum conteúdo.
Atua, no sentido de melhorar Atua, no sentido de melhorar as relações entre professores as relações entre professores
e alunos, apresentando e alunos, apresentando sugestões.sugestões.
Solicita , de forma cordial e Solicita , de forma cordial e respeitosa, explicações, respeitosa, explicações,
aprofundamentos e esclarecimentos aprofundamentos e esclarecimentos ao professor, quando ainda precisa ao professor, quando ainda precisa
compreender algum conteúdo.compreender algum conteúdo.
Organiza o seu tempo como Organiza o seu tempo como condição para obter melhores condição para obter melhores
resultados no processo de resultados no processo de aprendizagem.aprendizagem.
Recorre à ajuda do professor, Recorre à ajuda do professor, quando encontra dificuldade quando encontra dificuldade
com algum conteúdo.com algum conteúdo.
Realiza suas atividades Realiza suas atividades escolares de forma escolares de forma
qualitativa , cumprindo os qualitativa , cumprindo os prazos estabelecidosprazos estabelecidos..
Justifica com objetividade a sua Justifica com objetividade a sua falta às aulas e busca recuperar o falta às aulas e busca recuperar o conteúdo perdido, recorrendo ao conteúdo perdido, recorrendo ao
professor e/ou colega.professor e/ou colega.
Reconhece que o estudo é um Reconhece que o estudo é um trabalho intelectual que exige trabalho intelectual que exige
esforço, dedicação compromisso esforço, dedicação compromisso e responsabilidade por parte do e responsabilidade por parte do
aluno.aluno.
Registra em seu caderno todas as Registra em seu caderno todas as atividades escolares de forma legível e atividades escolares de forma legível e
clara para realizar as consultas clara para realizar as consultas necessárias à aprendizagem.necessárias à aprendizagem.
Traz todo o material Traz todo o material necessário às aulas,portanto necessário às aulas,portanto correspondente ao horário.correspondente ao horário.
Comparece pontualmente às Comparece pontualmente às aulas, entendendo a importância aulas, entendendo a importância de de suasua presença e participação presença e participação
ativa.ativa.
Participa da elaboração das regras Participa da elaboração das regras organizadoras do trabalho organizadoras do trabalho
pedagógico em sala de aula , pedagógico em sala de aula , juntamente com o professor e juntamente com o professor e
colegas.colegas.
Compreende com clareza, os critérios Compreende com clareza, os critérios de avaliação, a partir dos quais será de avaliação, a partir dos quais será
avaliado pelo seu professor.avaliado pelo seu professor.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
GENTILI, P. e ALENCAR, C. Educar na esperança em tempos de desencanto. Editora Vozes, Petrópolis, RJ, 2001.
FREIRE, P. Pedagogia da esperança: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Editora Paz e Terra, São Paulo, SP, 1998.
ARROYO, M. Ofício de Mestre: imagens e auto-imagens. Editora Vozes, Petrópolis, RJ, 2000.
ARRUDA, A. Tornar real o possível. A formação do ser humano integral: economia solidária, desenvolvimento e o futuro do trabalho. Editora Vozes, Petrópolis, RJ, 2006.
