Planejamento semanal dos 3ºs anos

9ª semana – 06 até 10 de abril de 2020 Professora Responsável: Zaira

Oi! Estamos começando mais uma semana! Faça as atividades com capricho e

organização! Espero que em breve estaremos juntinhos! Com Carinho! Beijinhos!

Profª: Zaira e Kátia

Neste vídeo a professora Zaira está explicando sobre a Campanha da

Fraternidade 2020 e o que iremos arrecadar até o final do ano para ajudar o próximo. OK!

https://youtu.be/Uz8DmsfUtUc

No vídeo a seguir a professora Kátia fala sobre as instruções das

atividades da semana. Bom trabalho, queridos!!! https://youtu.be/mcvwnfqLXJE

2ª feira– 06 de abril

3º ano A - Biblioteca

3º ano B - Biblioteca

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Livro de Língua Portuguesa pp. 39 até 41. Divisão silábica e sílaba tônica.

Vídeos que ajudarão na explicação dos conteúdos! Ok!

https://www.youtube.com/watch?v=6Tzd69j2Ulc

https://www.youtube.com/watch?v=lnOey_-HnKg

https://www.youtube.com/watch?v=ekHh_tiQwz8

MATEMÁTICA

Copie as atividades no caderno. Ok! Coloque um número embaixo do outro! Atenção com a organização das operações no

caderno. Vamos lá!

Cálculo com algoritmo usual. Explicação no vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=Jjw9vnfsUAA

Professoras:

Zaira- 3º Ano Kátia – 3º Ano B

1) Resolva as operações com muita atenção.

2) Escreva por extenso os números ordinais e cardinais.

3) Copie e resolva os problemas no caderno.

a) Joana comprou dois ovos de chocolate: um custou 56 reais e o outro, 78 reais. Quanto ela

gastou ao todo?

Cálculo

R:___________________________________________________________________

b) Matheus comprou uma cesta de Páscoa por 69 reais. Pagou com uma nota de 100 reais.

Quanto ele recebeu de troco?

Cálculo

R:___________________________________________________________________

PÁSCOA VIDEO – A HISTÓRIA DA PÁSCOA

https://youtu.be/zmxa7JGZA5g

https://youtu.be/gAz9VMIXE6Q

C D U C D U C D U C D U

3 5 1 1 8 7 5 0 0 1 8 7

+5 2 4 + 2 9 -2 3 4 - 9 5

16º

20º

18º

34º

12º

210

303

460

125

Hora de ouvir histórias!

Páscoa: Tempo de renovação

Jesus morreu na cruz, mas voltou à vida, ou seja, ressuscitou. Desse modo,

Ele nos mostrou que a vida continua.

Todos os anos, os cristãos relembram a morte de Jesus e comemoram a sua

ressurreição.

A ressurreição significa o início de uma nova vida.

Todo ano se comemora o começo de um novo tempo com muita alegria e

esperança. No almoço de Páscoa, as famílias cristãs se reúnem. Os adultos costumam

dar ovos ou coelhos de chocolate para as crianças.

O ovo é o símbolo do início de uma nova vida e o coelho simboliza a

fertilidade.

Dica de leitura:

O Coelhinho que não era de Páscoa

https://www.youtube.com/watch?v=FkjPAMOYOxA

Leia e reflita:

O que podemos aprender com essa história?

Que tal fazermos como o Vivinho e fazer nossos presentes de Páscoa?

Que tipo de presentes de Páscoa podemos fazer para dar as pessoas que

gostamos?

Vamos fazer um caRtão de Páscoa?

Cada criança fará um cartão de Páscoa para sua família ou para alguém que considera

especial. Dobre uma folha de papel ofício ou canson ao meio e cada um fará a sua capa,

decore como quiser.

Dentro escreva uma linda mensagem sobre o verdadeiro significado da Páscoa.

Entregue seu cartão desejando uma Feliz Páscoa!

Exemplo de cartão! Use sua criatividade!

Sei que vocês irão arrasar!

MATEMÁTICA

1) Livro de matemática pp. 50 até 55.

Na página 51, você não precisa fazer a questão nº 2.

https://www.youtube.com/watch?v=BwLZl1nanqM

CIÊNCIAS

Relembrando o conteúdo da semana anterior: Reprodução dos animais

https://www.youtube.com/watch?v=NlmdKG86YME

Copie no caderno de atividades ou você pode imprimir.

1) No quadro a seguir, aparecem os nomes de vários animais. Separe-os em ovíparos ou vivíparos:

PARDAL CARNEIRO POMBA COELHO TARTARUGA JACARÉ

LEÃO PAPAGAIO ONÇA GATO

ANIMAIS OVÍPAROS ANIMAIS VIVÍPAROS

3ª feira– 07 de abril

3º ano A – Educação Física D/J

3º ano B – Educação Física D/J

Dentro escreva uma mensagem

bonita. Exemplo:

Querida Família!

Nesta Páscoa eu desejo que o

coelho traga.......................... muito

amor,..................., .............,.............,..

Quero agradecer ....................

Despedida e coloque seu nome.

Vamos lá!

Você é capaz!

Agora responda:

a) Qual a diferença entre os animais vivíparos e ovíparos?

R:____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

b) E como nascem os animais ovovivíparos? Dê exemplo de um animal ovovivíparo.

R:_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Você pode imprimir esta atividade ou

copiar os nomes dos animais

para o caderno. São 8 animais. Quatro em cada

coluna Ok!

4ª feira– 08 de abril 3º ano A – Inglês e Informática

3º ano B – Inglês e Informática

MATEMÁTICA

0 zero 13 treze 80 oitenta

1 um 14 quatorze 90 noventa

2 dois 15 quinze 100 cem / cento

3 três 16 dezesseis 200 duzentos

4 quatro 17 dezessete 300 trezentos

5 cinco 18 dezoito 400 quatrocentos

6 seis 19 dezenove 500 quinhentos

7 sete 20 vinte 600 seiscentos

8 oito 30 trinta 700 setecentos

9 nove 40 quarenta 800 oitocentos

10 dez 50 cinquenta 900 novecentos

11 onze 60 sessenta 1000 um mil

12 doze 70 setenta 2000 dois mil

Faça as atividades no caderno. Capriche na letra! Cuidado com a ordem!

Sei que você é capaz! Vamos lá!

1) Decomponha os números e escreva-os por extenso, conforme modelo.

Exemplo:

506 5 centenas + 6 unidades

500 + 6

Quinhentos e seis

378

260

616

453

717

Leia com atenção e estude! Você precisa

saber escrever os números corretos, OK!

Explicação da Prova real da subtração. Atenção ao vídeo! Ok https://www.youtube.com/watch?v=7_BdJaajTvs&t=17s

2) Agora é com você! Efetue as operações e depois tire a prova real.

Prova Real

Prova Real

Prova Real

a)

+

C D U

2 5 7

3 2 9

C D U

b)

-

C D U

6 1 8

4 7 3

C D U

c)

+

C D U

9 8

2 5

C D U

Nós já aprendemos a prova real da adição no livro de matemática. Lembra? Agora você aprenderá a

prova real da subtração! Ok!

Prova Real

RELIGIÃO

Parábola: O Bom SAMARITANO

https://www.youtube.com/watch?v=oj35tNRmCa0

ATIVIDADE AVALIATIVA- Termine até o dia 20/04. Se possível, envie

fotos do trabalho para professora pela plataforma UNOi ou pelo e-mail

zaira@lampel.com.br ou katia.farias@lampel.com.br . Coloque dentro da

pastinha de elástico para depois mostrar aos amigos. Ok!

Pegue uma folha de papel ofício ou canson. Dobre ao meio!

Na capa escreva: Seu nome e o título: Parábola: O BOM SAMARITANO (Faça um

desenho na capa interpretando a Parábola)

Dentro do livrinho: Faça algumas linhas com régua e copie as atividades abaixo.

Interpretação da Parábola

a) O que Jesus nos ensinou com esta Parábola?

R:_____________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b) Desenhe ou cole figuras mostrando pessoas agindo como o Bom Samaritano.

d)

-

C D U

5 8

4 2

C D U

ATENÇÃO! Faça com capricho e organização. Cuidado com os espaços! Procure primeiro organizar as

figuras para depois colar. OK!

O Vídeo é muito bom!

INGLÊS

O gabarito das atividades de semana passada estará disponível na página de atividades, com

o nome “Gabarito.

Pg. 16, atividade 11: ouça o áudio disponibilizado no drive (o nome do arquivo: 3rd grade pg

16). O áudio irá descrever cada uma das pessoas que estão na imagem da atividade 11, você

precisa numerar de 1 a 6.

Assista ao vídeo da teacher, em seguida faça a atividade 12: responda as perguntas da

atividade. Você pode pesquisar palavras que não sabe no site/app „Linguee‟

Para finalizar, você pode assistir outro vídeo muito legal que irá te ajudar a entender o tempo

verbal „Present Continuous‟

www.linguee.com.br

Plataforma Unoi

Drive:https://drive.google.com/folderview?id=1S0YL4UNj46bvBBEPJvHry9DHoOlzHx_p

Vídeo da teacher: https://youtu.be/VC8jKnaX1oE

https://www.youtube.com/watch?v=lPY9sYK5S5A

e-mail de apoio: alinerovigo@gmail.com

5ª feira– 09 de abril 3º ano A – Música e Ed. Física

3º ano B – Música e Ed. Física

GEOGRAFIA

https://www.youtube.com/watch?v=eHW6GIJf_wU

1) Livro interativo de Geografia pp. 18 e 19.

Atividades! Você poderá imprimir ou colocar as respostas no caderno de

atividades. Peça para um adulto ajudar na organização das atividades no

caderno. Ok!

Relembrando o conteúdo da semana anterior. Área urbana e Rural.

Veja o vídeo! Ok!

1) Pinte apenas os retângulos que indicam que de fato o espaço rural tem de melhor que a

área urbana.

a) Ar puro e) Muito comércio

b) Muitos meios de transportes f) Maior contato com a natureza

c) Alimentação com produtos mais frescos g) Tranquilidade

d) Perigo ao atravessar as ruas h) Muito barulho de buzinas, construções...

2) Coloque V para verdadeiro e F para falso.

( ) A área rural de Gaspar é maior que a área urbana.

( ) Na área rural, ainda há muito pasto e poucas casas.

( ) O ar da área rural é muito poluído pela fumaça dos carros e ônibus.

( ) Na área rural é comum as estradas de terra, porque ainda não existem lá as ruas

asfaltadas.

( ) É muito difícil encontrar plantações e criação de animais na área rural.

( ) Na área urbana temos que observar as faixas de pedestres para atravessar as ruas.

3) Cada município possui uma área urbana e rural. Escreva quatro atividades que existem na

área urbana e 4 atividades da área rural.

Área Urbana Área Rural

1- 1-

2- 2-

3- 3-

4- 4-

4) Escreva o nome de um profissional da área urbana e um da área rural.

___________________________

_____________________________

Exemplo de maquetes: Área Urbana e Rural

Trabalho AVALIATIVO: Maquete Assunto: Área urbana e Rural

Dia para ficar pronta sua maquete: 28/04 terça-feira

Minha Maquete será sobre: Você poderá escolher Rural ou Urbana

Deverá organizar os materiais necessários para confeccionar a maquete. Algumas

sugestões que podem ser úteis na realização do trabalho.

A base da maquete poderá ser feita com: metade de uma folha de isopor, tampa de

papelão grosso e firme, caixa de sapato, tampo de madeira, assadeira...

Para fazer as casinhas, prédios, lojas utilize caixinha de remédio, fósforo,

encapadas e desenhe as portas e janelas. Para área rural você poderá utilizar argila,

grama, sementes, animaizinhos, palitos para cerca...

Use sua imaginação para realizar um bom trabalho!

Se possível, envie algumas fotos para a professora. Pode ser na plataforma UNOi ou pelo

email: zaira@lampel.com.br ou katia.farias@lampel.com.br

Ao retornarmos leve-a para o colégio. OK!

LÍNGUA PORTUGUESA

1) Leia com atenção a poesia PÁSCOA!

Atividades para você copiar no caderno.

1) AGORA É COM VOCÊ! Copie o início da poesia no caderno e continue. Use sua imaginação!

Boa produção TEXTUAL!

TÍTULO:......................................................

Quero com carinho fazer

Um pedido ao coelhinho.

Quero ..........

2) Separe as palavras em sílabas e classifique-as em monossílaba, dissílaba, trissílaba e

polissílaba.

coelhinho- ___________________________ __________________________

generosas - __________________________ __________________________

lembrar - ____________________________ ___________________________

paz- ________________________________ __________________________

ressuscitou- __________________________ __________________________

muito - _____________________________ __________________________

pessoas- ____________________________ __________________________

ovinhos- ____________________________ __________________________

religiosa- ____________________________ _________________________

chegou - ____________________________ __________________________

PÁSCOA

Treine sua leitura! Que tal declamar a poesia no Domingo de Páscoa para sua família!

MÚSICA

Aprendemos na aula anterior duas propriedades do Som: Altura e Intensidade.

Agora vamos aprender sobre Duração

Vídeo :

https://www.youtube.com/watch?v=ITJP8DORncQ&feature=youtu.be

Propriedade do som - DURAÇÃO

(musicalização) - YouTube

- A Duração do som é o Tempo de produção do som. -Se o

tempo de Duração do som é maior esse som é Longo. -Se o

tempo de Duração do som é menor esse som é Curto. -A

Duração É a ...

www.youtube.com

Na aula anterior foi enviado o link da música

Daqui Só Se leva o Amor de J. Quest

Você gostou da Música?

O que ela nos ensina no momento que estamos vivendo? Escreva sobre isso. ( Pode ser

na folha de papel ofício, canson ou em uma folha de caderno. ) Boa produção!

MATEMÁTICA

1) Livro interativo de matemática pp. 56 até 57.

Faça com atenção!

6ª feira– 10 de abril 3º ano A Robótica

3º ano B Robótica

Copie os problemas abaixo para o

caderno. Capriche na letra. Lembre-se

de ler ao terminar de escrever! Ok!

1) Resolva os problemas com atenção.

3) Agora é você que irá criar um problema sobre a Páscoa. Escreva no caderno. Depois

resolva e faça a resposta.

a) A careta da cenoura: corte rodelas de cenoura e separe as que sejam

médias e grandes. Cada um deve colocar um pedaço no olho, com a cabeça

inclinada para trás. Com um apito dê o sinal para que os jogadores comecem

a competição, levando a rodela de cenoura dos olhos até a boca. Caiu

perdeu! E não pode colocar a mão.

b) Coelhinho sai da toca: separe as crianças para que algumas sejam os

coelhos e outras a toca. Os escolhidos para serem a toca devem unir as

a) Dona Marta pintou 200

casquinhas para a Páscoa. Já

vendeu 98. Quantas casquinhas

ela ainda tem para vender?

Cálculo

R:__________________________________

b) Uma loja de chocolate

vendeu 285 ovos na sexta-

feira e 379 no sábado.

Quantos ovos a loja vendeu

nos dois dias?

Cálculo

R:_______________________________

mãos no ar. As outras devem ficar agachadas em baixo da cobertura. Uma

das crianças deve ficar no meio da roda e gritar: “Coelho sai da toca!” e ao

fazer isso os coelhos devem correr para a outra toca. Quem está no meio

tem a oportunidade de ficar com um dos lugares. Quem ficou sem toca, vai

para o meio e começa a história de novo. Bambolês podem ser usados como

toca, também.

c) TESOURO DE PÁSCOA: Material específico: cartões com pistas (desenhada ou

escrita).

Objetivo específico: Exercitar o raciocínio lógico. Noção de ponto de referência.

Jogando:

Esconder todos os ovos em um determinado local. No ponto de partida as

crianças receberão uma pista, deverão se dirigir ao local para procurar nova

pista. Repetir o processo quantas vezes quiser, até chegar aos ovos escondidos.

Feliz Páscoa!

Desejamos a você e sua família

uma Páscoa com sabor de PAZ,

AMOR e FRATERNIDADE.

Um abraço bem apertadinho!!!

Mil beijinhos!

Profª: Zaira e Kátia