Cristovam Buarque Seminário Educação, - Projeto Motores do Desenvolvimento do Rio Grande do Norte Natal, 17 de maio de 2010 O Movimento Educacionista

Cristovam BuarqueCristovam Buarque

Seminário Educação, - Projeto Motores do Seminário Educação, - Projeto Motores do Desenvolvimento do Rio Grande do NorteDesenvolvimento do Rio Grande do Norte

Natal, 17 de maio de 2010Natal, 17 de maio de 2010

O Movimento O Movimento

EducacionistaEducacionista

Cinco perguntasCinco perguntas

Por que educação é importante?Por que educação é importante?Como está a educação no Brasil?Como está a educação no Brasil?Por que no Brasil não damos Por que no Brasil não damos

importância à educação?importância à educação?Como mudar nossa realidade Como mudar nossa realidade

educacional?educacional?O que fazer?O que fazer?

Por que educação é importantePor que educação é importante

Antes, bastavam a Antes, bastavam a força dos braços força dos braços escravos, a escravos, a intuição, os intuição, os sentimentossentimentos


Com a Com a industrialização, industrialização, surge a necessidade surge a necessidade de habilidade de habilidade manual para operar manual para operar as máquinas e de as máquinas e de conhecimento conhecimento relativo nas demais relativo nas demais áreasáreas


Atualmente, as máquinas Atualmente, as máquinas são inteligentes, são inteligentes, necessitam de necessitam de operadores com muito operadores com muito mais conhecimentomais conhecimento


O processo social O processo social e econômico e econômico depende de depende de Ciência e Ciência e Tecnologia como Tecnologia como nunca antes nunca antes dependeudependeu


Um chip = US$ 270 Um chip = US$ 270 = 90 caixas de 40kg = 90 caixas de 40kg de laranjas de laranjas = 3,4 toneladas de = 3,4 toneladas de minério de ferrominério de ferro


O Brasil é um país O Brasil é um país basicamente basicamente importador de importador de conhecimento, salvo conhecimento, salvo exceçõesexceções

Principais importações de 2008:

1. Petróleo em bruto

2. Automóveis de passageiros

3. Partes e peças para veículos automóveis e tratores

4. Medicamentos para medicina humana e veterinária

5. Cloreto de Potássio

6. Circuitos e Microconjuntos eletrônicos

7. Adubos ou Fertilizantes contendo nitrogênio, fósforo e potássio

8. Instrumentos e aparelhos de medida, de verificação

9. Circuitos impressos e outras partes para aparelhos de telefonia

10. Motores e turbinas para aviação e suas partes

Fonte: Ministério do Desenvolvimento, Secretaria de Comércio Exterior


No social, a desigualdade No social, a desigualdade é o resultado da falta de é o resultado da falta de conhecimentoconhecimento

Desigualdade na educação:

4,5 milhões de jovens entre 15 e 29 anos estão fora da escola ou desempregados

30 milhões de brasileiros com mais de 14 anos não têm estudo

60 milhões com mais de 14 anos não fizeram o ensino fundamental

Um quinto dos estudantes de 4a. série trabalha

De cada 100 alunos que ingressam na educação básica, apenas 52 terminam a 8ª série e só 34 chegam ao final do ensino médio de forma regular

68,3% dos estudantes de 15 a 24 anos trabalham ou procuram emprego

34,9% dos estudantes trabalham

Fonte: MEC e IBGEFoto: Tuca Vieira


Só educação com a Só educação com a mesma qualidade garante mesma qualidade garante oportunidades iguaisoportunidades iguais

Educação e desigualdade salarial:

Cada ano a mais de estudo de um trabalhador pode aumentar em 15% sua remuneração.

O salário médio de um brasileiro sem nenhuma instrução é de R$ 401, enquanto o um trabalhador com 18 anos de escolaridade chega a receber R$ 5.027.

Com apenas um ano a mais de estudo, os salários podem crescer 47,39%.

A diferença salarial entre uma pessoa que concluiu o ensino médio e a de um trabalhador que cursou somente o primeiro ano de faculdade pode chegar a 19,5%.

Fonte: FGV 2009


A opção entre A opção entre Rede de Rede de Proteção Social Proteção Social e Escada de e Escada de Ascensão SocialAscensão Social


O futebol O futebol permite permite ascensão social ascensão social porque a bola é porque a bola é redonda para redonda para todostodos


Crise de 1930 – inflexão:Crise de 1930 – inflexão:

Da agricultura à indústria mecânicaDa agricultura à indústria mecânica

Por que educação é importantePor que educação é importanteCrise atual - inflexão:Crise atual - inflexão:

Da indústria mecânica para a indústria do Da indústria mecânica para a indústria do conhecimentoconhecimento


A exclusão educacional é um desperdícioA exclusão educacional é um desperdício

E se Albert Einstein tivesse estudado numa destas escolas??

Como está a educação no Brasil Como está a educação no Brasil

Segundo o Exame Nacional do Ensino Médio :Segundo o Exame Nacional do Ensino Médio :

Média geral das escolas brasileiras de EM: Média geral das escolas brasileiras de EM: 49,4749,47

Média geral das escolas federais: 63,59Média geral das escolas federais: 63,59

Média geral das escolas estaduais: 47,42Média geral das escolas estaduais: 47,42

Média geral das escolas municipais: 47,96Média geral das escolas municipais: 47,96

Média geral das escolas particulares: 61,15Média geral das escolas particulares: 61,15


Como está a educação no BrasilComo está a educação no Brasil

Única forma do país ser desenvolvidoÚnica forma do país ser desenvolvido

A Universidade A Universidade sem qualidade sem qualidade puxa Ciência e puxa Ciência e Tecnologia para Tecnologia para baixo.baixo.

O Ensino O Ensino Fundamental sem Fundamental sem qualidade puxa o qualidade puxa o Ensino Médio para Ensino Médio para baixo.baixo.

O Ensino Médio O Ensino Médio sem qualidade sem qualidade puxa a puxa a Universidade Universidade

para baixo.para baixo.

Se não fizermos a Se não fizermos a revolução científica e revolução científica e tecnológica, o Brasil tecnológica, o Brasil ficará para trás. ficará para trás.


Sem uma revolução na educação não há futuro para o Sem uma revolução na educação não há futuro para o Brasil, nem do ponto de vista econômico, nem do ponto Brasil, nem do ponto de vista econômico, nem do ponto de vista socialde vista social

RazãoRazão culturalcultural

Por que no Brasil não damos Por que no Brasil não damos importância à educaçãoimportância à educação


RazãoRazão socialsocial


Razão políticaRazão política

Definir boa educaçãoDefinir boa educação Toda criança matriculada, frequentando, assistindo, aprendendo e Toda criança matriculada, frequentando, assistindo, aprendendo e

concluindo o ensino médioconcluindo o ensino médio Todo professor bem formado, bem remunerado e bem dedicadoTodo professor bem formado, bem remunerado e bem dedicado Toda escola bem construída e bem equipadaToda escola bem construída e bem equipada Toda escola funcionando em horário integralToda escola funcionando em horário integral

Espalhar a boa escolaEspalhar a boa escola 200.000 escolas200.000 escolas 50 milhões de crianças50 milhões de crianças 2 milhões de professores2 milhões de professores 5.564 cidades5.564 cidades

Como mudar nossa realidade Como mudar nossa realidade educacionaleducacional

1.1. Transferir para o Governo Federal a coordenação Transferir para o Governo Federal a coordenação nacional da educação de base, com descentralização nacional da educação de base, com descentralização gerencial. gerencial.

Criar o Ministério da Educação de BaseCriar o Ministério da Educação de Base Criar uma Agência Nacional para a Proteção da Criança e do Criar uma Agência Nacional para a Proteção da Criança e do

AdolescenteAdolescente Garantir descentralização gerencial com liberdade pedagógicaGarantir descentralização gerencial com liberdade pedagógica Criar um Sistema Nacional de Avaliação e Fiscalização da Criar um Sistema Nacional de Avaliação e Fiscalização da

Educação de BaseEducação de Base ““TCU” da educaçãoTCU” da educação Sistema de Inspetores Federais EducacionaisSistema de Inspetores Federais Educacionais


2.2. Realizar a revolução na educação em todo o País em Realizar a revolução na educação em todo o País em 20 anos, iniciando-a imediatamente por blocos de 20 anos, iniciando-a imediatamente por blocos de cidades.cidades.

Plano Nacional de Carreira do MagistérioPlano Nacional de Carreira do Magistério Programa Federal de Qualidade na EducaçãoPrograma Federal de Qualidade na Educação 250 cidades, 100 mil professores, 10.000 escolas, 3 milhões de 250 cidades, 100 mil professores, 10.000 escolas, 3 milhões de

alunos.alunos.


3.3. Definir padrões nacionais para todas as escolas Definir padrões nacionais para todas as escolas brasileiras.brasileiras.

Padrões Nacionais de salário, formação e dedicação do Padrões Nacionais de salário, formação e dedicação do professorprofessor

Padrões Nacionais para as edificações e equipamentos das Padrões Nacionais para as edificações e equipamentos das escolasescolas

Padrões Nacionais Mínimos para o Conteúdo EscolarPadrões Nacionais Mínimos para o Conteúdo Escolar


4.4. Estabelecer uma Lei de Metas para a Educação e uma Estabelecer uma Lei de Metas para a Educação e uma Lei de Responsabilidade Educacional para os Lei de Responsabilidade Educacional para os dirigentes.dirigentes.


5.5. Valorizar, formar e motivar o Professor.Valorizar, formar e motivar o Professor.

Recuperar o prestígio do professor na sociedadeRecuperar o prestígio do professor na sociedade Aprovar o PLS 320/2008, que cria o Programa Federal de Aprovar o PLS 320/2008, que cria o Programa Federal de

Educação Integral de Qualidade para Todos e a Carreira Educação Integral de Qualidade para Todos e a Carreira Nacional do Magistério da Educação de BaseNacional do Magistério da Educação de Base

Criar uma Rede Nacional para a Formação de ProfessoresCriar uma Rede Nacional para a Formação de Professores Retomar os projetos de valorização do professorRetomar os projetos de valorização do professor Criar um Conselho Nacional do MagistérioCriar um Conselho Nacional do Magistério


5.5. Valorizar, formar e motivar o Professor (cont.)Valorizar, formar e motivar o Professor (cont.)

Iniciar a implantação de uma Iniciar a implantação de uma Carreira de Estado Carreira de Estado do Magistério do Magistério BrasileiroBrasileiro

Implantar uma Rede de Centros de Pesquisas e Implantar uma Rede de Centros de Pesquisas e Desenvolvimento da EducaçãoDesenvolvimento da Educação

Implantar o Sistema de Residência EducacionalImplantar o Sistema de Residência Educacional Criar a opção de Dedicação Exclusiva para os professores da Criar a opção de Dedicação Exclusiva para os professores da

educação de baseeducação de base Oferecer a todo professor reconhecimento adicional conforme Oferecer a todo professor reconhecimento adicional conforme

sua dedicação e a conseqüente contribuição para o aprendizado sua dedicação e a conseqüente contribuição para o aprendizado de seus alunosde seus alunos

Proibir a substituição de professor durante o ano letivo, salvo nas Proibir a substituição de professor durante o ano letivo, salvo nas graves exceções por impossibilidade física.graves exceções por impossibilidade física.


6.6. Modernizar o conteúdoModernizar o conteúdo

Modernizar o conteúdo, o que implicará pelo menos 12 cuidados:Modernizar o conteúdo, o que implicará pelo menos 12 cuidados:i. i. ética no comportamento pessoal; ética no comportamento pessoal;

ii. solidariedade social e os direitos humanos; ii. solidariedade social e os direitos humanos;

iii. respeito à natureza; iii. respeito à natureza;

iv. respeito à diversidadeiv. respeito à diversidade

v. indignação diante de preconceitos e injustiçasv. indignação diante de preconceitos e injustiças

vi. habilitação para o uso dos instrumentos de informática; vi. habilitação para o uso dos instrumentos de informática;

vii. aprendizado pleno de pelo menos um idioma, além do Português, vii. aprendizado pleno de pelo menos um idioma, além do Português, especialmente o Inglês e o Espanhol; especialmente o Inglês e o Espanhol;

viii. gosto pela cultura; viii. gosto pela cultura;


6.6. Modernizar o conteúdo (cont.)Modernizar o conteúdo (cont.)

Modernizar o conteúdo, o que implicará pelo menos 12 cuidados:Modernizar o conteúdo, o que implicará pelo menos 12 cuidados:ix. hábitos social e fisicamente saudáveis; ix. hábitos social e fisicamente saudáveis;

x. ensino de Matemática e Ciências; x. ensino de Matemática e Ciências;

xi. capacidade de aprender e reaprender depois da escola;xi. capacidade de aprender e reaprender depois da escola;

xii.xii. inserção de cada aluno na perspectiva do aprendizado contínuo e inserção de cada aluno na perspectiva do aprendizado contínuo e permanente ao longo da vida.permanente ao longo da vida.

Complementar a escola, o que significa ir além do horário Complementar a escola, o que significa ir além do horário integral, adotar no processo educacional a prática de esportes, o integral, adotar no processo educacional a prática de esportes, o exercício das artes, a reflexão filosófica, as atividades de exercício das artes, a reflexão filosófica, as atividades de voluntariadovoluntariado


7.7. Qualificação de infra-estruturaQualificação de infra-estrutura

Construir e reformar pelo menos 100 mil das atuais escolas.Construir e reformar pelo menos 100 mil das atuais escolas. Garantir equipamento moderno de teleinformática e multimídia Garantir equipamento moderno de teleinformática e multimídia

em todas as escolas.em todas as escolas. Garantir equipamento moderno de ginástica, teatro, músicaGarantir equipamento moderno de ginástica, teatro, música Generalizar a leitura na escolaGeneralizar a leitura na escola


Como mudar nossa Como mudar nossa realidade educacionalrealidade educacional

8.8. Proteger as edificações e os equipamentos escolares.Proteger as edificações e os equipamentos escolares.

Tratar como crime hediondo o desvio de verbasTratar como crime hediondo o desvio de verbas Aprovar uma lei específica para criminalizar com rigor o Aprovar uma lei específica para criminalizar com rigor o

vandalismo nas escolas e proteger as instalações escolaresvandalismo nas escolas e proteger as instalações escolares Abrir as escolas à populaçãoAbrir as escolas à população Criar a Agência Federal para a Coordenação da Segurança Criar a Agência Federal para a Coordenação da Segurança

EscolarEscolar

Como mudar nossa Como mudar nossa realidade educacionalrealidade educacional

9.9. Universalizar a freqüência às aulas até a conclusão do Universalizar a freqüência às aulas até a conclusão do Ensino Médio.Ensino Médio.

Atender as crianças em idade pré-escolar com um programa de Atender as crianças em idade pré-escolar com um programa de acompanhamento da alimentação e do desenvolvimento acompanhamento da alimentação e do desenvolvimento psicológico e pedagógicopsicológico e pedagógico

Garantir vaga a toda criança brasileira, a partir dos quatro anos Garantir vaga a toda criança brasileira, a partir dos quatro anos de idade de idade

Identificar e trazer para a escola todas as crianças que compõem Identificar e trazer para a escola todas as crianças que compõem os 5% não matriculadosos 5% não matriculados

Retomar o compromisso da Bolsa-Escola com a educaçãoRetomar o compromisso da Bolsa-Escola com a educação Criar a Poupança-EscolaCriar a Poupança-Escola

10.10. Universalizar o Ensino Técnico.Universalizar o Ensino Técnico.

Ampliar o número de escolas técnicas de nível médioAmpliar o número de escolas técnicas de nível médio Garantir atendimento e formação a todos os interessadosGarantir atendimento e formação a todos os interessados Ampliar o PROJOVEM Ampliar o PROJOVEM Ampliar o uso dos sistemas de educação técnica com alternânciaAmpliar o uso dos sistemas de educação técnica com alternância


11.11. Envolver a universidade com a Educação de Base.Envolver a universidade com a Educação de Base.

A criação de convivência entre a universidade e a escola básicaA criação de convivência entre a universidade e a escola básica A formação de professores para a educação de baseA formação de professores para a educação de base A realização de pesquisas relacionadas com aspectos A realização de pesquisas relacionadas com aspectos

pedagógicos e técnicas de aprendizadopedagógicos e técnicas de aprendizado O envolvimento na educação de base de alunos e ex-alunosO envolvimento na educação de base de alunos e ex-alunos Substituir o Vestibular pelo Programa de Avaliação SeriadaSubstituir o Vestibular pelo Programa de Avaliação Seriada


12.12. Criar o Cartão Escolar de Acompanhamento FederalCriar o Cartão Escolar de Acompanhamento Federal


13.13. Erradicar o analfabetismo no BrasilErradicar o analfabetismo no Brasil

Retomar a Secretaria para a Erradicação do AnalfabetismoRetomar a Secretaria para a Erradicação do Analfabetismo Criar o programa Bolsa AlfaCriar o programa Bolsa Alfa Mobilizar as instituições públicas e privadasMobilizar as instituições públicas e privadas Criar incentivos para que os universitários sejam alfabetizadores Criar incentivos para que os universitários sejam alfabetizadores

de adultosde adultos Retomar o programa de LeituraçãoRetomar o programa de Leituração Retomar o Labirinto do AnalfabetismoRetomar o Labirinto do Analfabetismo


14.14. Garantir o envolvimento das famílias e os meios de Garantir o envolvimento das famílias e os meios de comunicação na revolução educacionalcomunicação na revolução educacional

Estimular o envolvimento dos meios de comunicação por meio de Estimular o envolvimento dos meios de comunicação por meio de uma Lei do Envolvimento Midiático na Educaçãouma Lei do Envolvimento Midiático na Educação

Estimular o envolvimento da família na educação de suas Estimular o envolvimento da família na educação de suas criançascrianças

Criar canais televisivos educacionais e de reforço escolarCriar canais televisivos educacionais e de reforço escolar Incentivar, divulgar, apoiar o uso do Ensino a Distância, Incentivar, divulgar, apoiar o uso do Ensino a Distância,

sintonizando a educação brasileira, em todos os níveis, com o sintonizando a educação brasileira, em todos os níveis, com o avanço das novas tecnologias educacionais não presenciaisavanço das novas tecnologias educacionais não presenciais


15.15. Instituir um sistema de Premiação EducacionalInstituir um sistema de Premiação Educacional

16.16. Criar o PROESBCriar o PROESB

17.17. Retomar o Programa Educa BrasilRetomar o Programa Educa Brasil Educação, boas maneiras, civilidade, educação no trânsito, Educação, boas maneiras, civilidade, educação no trânsito,

cuidado com o meio ambientecuidado com o meio ambiente Envolvimento da mídia com o esforço nacional pela Envolvimento da mídia com o esforço nacional pela

Educação.Educação.


18.18. O Pacto da Excelência O Pacto da Excelência

Criar uma Escola Nacional para Gestores EducacionaisCriar uma Escola Nacional para Gestores Educacionais Implantar um sistema de “mérito-democracia”Implantar um sistema de “mérito-democracia” Assegurar a continuidadeAssegurar a continuidade Substituir a discussão política, centrada na ocupação de cargosSubstituir a discussão política, centrada na ocupação de cargos Não limitar a discussão aos apoiadores do governoNão limitar a discussão aos apoiadores do governo Usar o Conselho da República para agir na EducaçãoUsar o Conselho da República para agir na Educação Garantir que, nos momentos de grandes enfrentamentos, o Garantir que, nos momentos de grandes enfrentamentos, o

Poder Executivo e o Congresso Nacional trabalhem de forma Poder Executivo e o Congresso Nacional trabalhem de forma combinadacombinada

Criar o Pacto da Sala de AulaCriar o Pacto da Sala de Aula


19.19. O custo de fazerO custo de fazer

20.20. O custo de não fazerO custo de não fazer

21.21. O Educacionismo e o EducacionistaO Educacionismo e o Educacionista


Movimento EducacionistaMovimento Educacionista

Dificuldade: classes médias e altas vão sentir a perda de Dificuldade: classes médias e altas vão sentir a perda de seus privilégios por causa do monopólio da qualidade, seus privilégios por causa do monopólio da qualidade, como aconteceu com o movimento abolicionistacomo aconteceu com o movimento abolicionista

Papel dos educadores e dos meios de comunicaçãoPapel dos educadores e dos meios de comunicação

A revolução possívelA revolução possível

Despertar o BrasilDespertar o Brasil Transformar a educação em vetor de segurançaTransformar a educação em vetor de segurança Movimento EducacionistaMovimento Educacionista

O que fazerO que fazer

168 Núcleos criados nas 5 regiões do BrasilNo Twitter - http://twitter.com/educacionismoRede educacionista - http://educacionista.ning.comMovimento educacionista - www.educacionista.org.br

• O que é o Educacionismo• Jornal educacionista• Manchetes educacionistas• Como criar um núcleo educacionista• Mapa interativo com os núcleos de cada estado

Roteiro e texto: Cristovam Buarque (www.cristovam.org.br)Seleção de imagens: Christiana Ervilha e Cristovam BuarquePesquisa e animação: Christiana Ervilha

Movimento EducacionistaMovimento Educacionista

O que fazerO que fazer

168 Núcleos criados nas 5 regiões do BrasilNo Twitter - http://twitter.com/educacionismoRede educacionista - http://educacionista.ning.comMovimento educacionista - www.educacionista.org.br

• O que é o Educacionismo• Jornal educacionista• Manchetes educacionistas• Como criar um núcleo educacionista• Mapa interativo com os núcleos de cada estado

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