Desenvolvimento Da Linguagem Oral Atividades Para Trabalhar a Oralidade

O desenvolvimento da linguagem oral

Recolha e audição de produções do património oral

(ouvir adivinhas, lengalengas, trava-línguas, rimas… gravados ou ditos)

Reprodução e registo áudio de produções do património

oral (dizer para gravar adivinhas, provérbios, lengalengas, trava-línguas, rimas…

lidos, ditos de cor)

Construção de frases a partir de recursos fónicos

Actividades para trabalhar a oralidade

Adaptado por José Carvalho



1. Faça uma lista de rimas (quatro, no mínimo). Escolha

uma delas. Construa com elas um texto encadeado.

(Exemplos:

palavras em –eca (boneca/ careca/caneca/faneca); em -elo (castelo/

amarelo/cabelo/chinelo).



Jogar com prefixos.

Elabore uma lista de palavras. Junte-lhes um prefixo (des-;

in-; etc.). Forme novas palavras.

(Exemplos: construir – desconstruir, reconstruir; fazer – desfazer,

refazer)


Palavras em rede

Actividades para

trabalhar a oralidade carregamento

pagamento

alimento

ligamento

engarrafamento,

agrupamento

levantamento

sentimento

atropelamento

acompanhamento

esvaziamento

batimento

esbarramento

desenvolvimento

andamento

corrimento

comento

pavimento

encantamento

acampamento

movimento

aconselhamento

estacionamento

acontecimento

fomento

casamento

juramento

…mento


Palavras em rede

Actividades para

trabalhar a oralidade

Desabar

Desaguar

Despreocupar

Desligar

Deslavar

Desabitar

Desintegrar

Deslizar

Desmarcar Desactivar

Deslocar

Desiludir

Desimpedir

Desinteressar

Desistir

Descer

Desembrulhar

Desenhar

Descobrir

Deslocar

Desafogar

Deslocar

Destruir

Despertar

Des…

Jogar com prefixos


Actividades

para

trabalhar a

oralidade

Mapa Semântico



Forme novas palavras, por acréscimos, supressões

ou mudança de sílabas.

(Exemplos:

pato/sapato; torta/trota; ramo/mora)



Forme frases com recurso a aliterações e a onomatopeias.

(Exemplos:

• Vem o vento veloz volta as velas varre o vazio / Pedra pesada pisa papéis

prende palha preta / Gato guloso gosta de gata com garras gostosas

• Plim… Ploc… Ping… Ping… Truz… Truz… Traz… Praz…. Catrapuz /

Dlim… Dlão… Dlão… Ding… Dong… Dong… Dong… TRIMMMM!)



1.1. Construa um texto encadeado com as palavras que

registou.

(Exemplo:

Dentro da caneca / estava a faneca/ chegou o careca / comeu a boneca /

calçou o chinelo / fechou o castelo / procurou o cabelo / no cesto amarelo)



1.2. Construa textos encadeados com as palavras que registou.

Exemplo:

O Luís Dentro da caneca, Tinha uma perdiz Estava a faneca. E não a quis. Chegou o careca, Fugiu para o chafariz, Comeu a boneca.

Escorregou e partiu o nariz Calçou o chinelo, Foi-se queixar ao juiz Fechou o castelo Coitado do petiz, tão infeliz!... Procurou o cabelo No cesto amarelo.



Actividades de Elocução e Dicção

Seleccione um texto para dizer em voz alta.

Diga-o como se estivesse: com pressa, aflito, radiante,

furioso, cansado, a mastigar…




Escreva frases para um diálogo absurdo- frases

gramaticalmente correctas mas sem sentido (non sense).

(Exemplo:

- Tenho um sapato entalado no dedo. / - Os meus sapatos apertam-me

as orelhas.)




Registe todos os lugares comuns de que se lembra.

Construa com eles um diálogo.

(Exemplo:

- É a vida. / - A vida está cara. / - Está, está. Está pela hora da morte. / -

Tem de se fazer pela vida. / - Pois é, esta vida tem dois dias… / - E não

se sabe o dia de amanhã. / - O futuro a Deus pertence. / - O que é

preciso é saúde.)



Narração de histórias

a) Reconte uma história que conheça.

b) Escolha uma história com diálogos. Dramatize esses diálogos.

c) Conte uma história a partir das imagens apresentadas.

d) Escolha duas histórias diferentes. Conte-as como se fossem

uma só.

Planificação

para a Turma

Trabalho

Autónomo

dos Alunos

Organização

de materiais

Organização

do tempo

Organização

do espaço

Avaliação

Apoio

Currículo

Organização Pedagógica da Sala de Aula


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