LA MOTIVACIONLa motivación para el estudio, se puede verAfectada por Variables externas como lo son:

LOS CELULARES

LA COMPUTADORA

LA TELEVISION

Autorregulación académica

Comprende tres fases cíclicas:

1) FASE DE PREPARACION: Esto incluye el análisis de la tarea y laConfiguración de metas y estrategias para el aprendizaje.

2) FASE DE EJECUCION: Posee dos categorías, autocontrol, que se refiere al despliegue de métodos específicos que se seleccionaron en la fase de preparación; y, la autoobservacion, que se refiere a registros personales de eventos en el aprendizaje.

3) FASE DE REFLEXION: Hay dos clases de procesos en esta fase: una forma de juicio y una forma de autorreacción.

Uso y manejo del tiempo

Los estudiantes que tienen destreza para manejar el tiempo,

tienden a rendir mas en las

diferentes tareas académicas que los que

no poseenEste tipo de destreza.

¿Por qué se falla en laGerencia del tiempo?

Lo aprendido ha sido en forma inadecuada Existen factores que inciden sobre la correcta gerencia del tiempo:

InterrupcionesCambio de prioridadesPersonal ineficiente a su cargoInformación incompleta, tardía y/o ambiguaConfusión respecto a las responsabilidades personales

ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS

Establezca primero grandes objetivos

Establezca prioridades

Evalúe los objetivos

Planificacion del tiempoHay varios tipos de planificación del tiempo:

Planificador diario: permite organizar detalladamenTe las actividades que se deben cumplir día a día.

Planificador semanal: permite ubicar actividades semanales por día.

Planificacion semestral o trimestral: permite prever elTiempo necesario para cumplir con las actividadesDurante ese periodo.

PostergaciónLa postergación es una conducta psicologica compleja que afecta a todos los estudiantes. Las razones da la postergación según el Centro de Servicios Académicos de la Universidad Politécnica de California son:

DIFICULTAD

TIEMPO

CARENCIA DE CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS

TEMOR

ESTILOS DE APRENDIZAJE Para Keefe (1988), los

estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Honey y Mumford (1986), en base a la teoría de Kolb, proponen, que existen en las personas cuatro estilos para aprender tales como: Estilo Activo, Estilo Reflexivo, Estilo Teórico y Estilo Pragmático.

TRABAJO EN EQUIPOImplica la capacidad de colaborar y cooperar con los demás, de formar

parte de un grupo y de trabajar juntos.

La Búsqueda de la Identidad

Se proyecta durante los años de la adolescencia. Forma parte de un proceso saludable y vital que se consolida sobre los logros de las primeras etapas (la confianza, la autonomía, la iniciativa y la curiosidad).

Toma de decisiones

Modelo de toma de decisiones

6. Evaluar el proceso de cuando se lleva a cabo la

acción

1. Realizar un modelo de la situación actual o una definición del problema

5. Elegir la acción que se va a llevar a cabo entre las que pueden producir el resultado

que se busca

2. Generar conductas

alternativas posibles dentro del modelo de la realidad que

se ha creado.

4. Extraer las consecuencias de cada

resultado, es decir. Valorar la situación generada de acuerdo con los objetivos que se pretenden alcanzar

3. Extrapolar los resultados asociados a cada conducta

generada.