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DIAGNÓSTICO
DE
SAÍDA
Avaliando a Alfabetização
GUIA DE APLICAÇAO
2º ANO
NOME:_________________________________________
Caro(a) Professor (a),
A Secretaria de Educação (SEDUC), por meio da Coordenadoria de Ensino e Aprendizagem
(CEAP), implementou em 2014 a Avaliação Institucional. Trata-se de um instrumento de
avaliação aplicado no início e final do ano letivo, com a finalidade de auxiliar professores e
gestores a avaliar o nível de alfabetização dos educandos e monitorar os processos de
aprendizagem, assim comas ações de implementação do Pacto pela Alfabetização. Através deste
diagnóstico será possível verificar o desempenho dessas turmas no que tange ao processo de
Alfabetização.
Esta ediçao, deverá ser aplicada no período de 10 a 14 de NOVEMBRO, nas turmas dos Anos
Iniciais. As avaliações abrangerão os Componentes Curriculares de Língua Portuguesa e
Matemática sendo composta do Guia de Aplicação e Caderno do Educando. Os resultados
serão informados através de uma planilha que deverá ser entregue dia 28 de novembro de
2014.
A aplicação e correção serão de responsabilidade do Coordenador Pedagógico e do Educador da
turma, assim como, o envio da planilha contendo os resultados para a Secretaria de Educação –
Coordenadoria de Ensino e Aprendizagem, na Cidade do Saber ou através do e-mail
[email protected] até o dia 28 de Novembro. Colocamo-nos à disposição
para quaisquer esclarecimentos que se façam necessários pelo telefone (71)36449838 –
(71)96287288 - (71) 91389007
Atenciosamente,
LEITURA E ESCRITA 2014.2
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Ana Carla Fagundes de Carvalho
Coordenadora Pedagógica do Ciclo de Alfabetização
Coordenadora Municipal do Pacto pela Alfabetização
Ademar Delgado das Chagas
Prefeito
Luiz Valter de Lima
Secretário de Educação
Marcio da Silva Neves
Subsecretário de Educação
Equipe de Anos Inicias
Alexandra Pereira da Silva
Coordenadora dos Anos Iniciais
Ana Carla Fagundes de Carvalho
Coordenadora do Ciclo de Alfabetização
Joelma Silva dos Santos
Coordenadora do II Ciclo
Elaboração:
Andreia Silva Carneiro
Orientadora de Estudo do 1º ano
Alexsandra dos Santos Jesus
Orientadora de Estudo do 2º ano
Alexandra Pereira da Silva
Orientadora de Estudo do 2º ano
Isabel Cristina de Sousa Menezes
Orientadora de Estudo do 1º ano
Hildete Pereira Pitanga
Orientadora de Estudo do 3º ano
Mariluse Santana dos Santos e Santos
Orientadora de Estudo do 3º ano
Joelma da Silva dos Santos
Orientadora de Estudo do 3º ano
Regiane de Jesus
Orientadora de Estudo do 2º ano
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA FINAL LEITURA E ESCRITA
Professor/Aplicador: Leia para os alunos SOMENTE a instrução em que aparece o megafone. Repita a leitura, no máximo, duas vezes.
QUESTÃO 01
Critérios de correção:
1. A escrita produzida corresponde a nenhuma parte do nome. 2. A escrita produzida se aproxima de alguma parte do nome. 3. Escreve seu primeiro nome com todas as letras e na sequência correta.
Faça seu autoretrato e escreva seu nome
completo.
Descritor: Escrever o próprio nome.
4. Escreve seu nome completo.
QUESTÃO 02
________________________ ______________________
_______________________ _______________________
_________________________ ____________________
Critérios de correção:
Descritor: Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever palavras.
URSO / MACACO / GIRAFA / LEÃO / JACARÉ / PINGUIM
Veja as imagens de alguns animais e escreva o nome de cada um deles.
1. Nível de escrita Pré-silábico. 2. Nível de escrita Silábico quantitativo. 3. Nível de escrita Silábico qualitativo. 4. Nível de escrita Silábico alfabético 5. Nível de escrita Alfabético.
QUESTÃO 03
Critérios de correção: 1. Não escreve frase. 2. Escreve frase sem relação com a consigna. 3. Escreve frase contendo apenas uma palavra. 4. Escreve frase com sentido incompleto e não fez a segmentação convencional. 5. Escreve frase com sentido incompleto e fez a segmentação convencional.
Escreva um texto
descrevendo o lugar aonde você
gostaria de passar as férias.
Descritor: Dominar as correspondências entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro, de modo a escrever frases e textos com segmentação.
6. Escreve frase com sentido completo e não fez a segmentação convencional. 7. Escreve frase com sentido completo e fez a segmentação convencional.
QUESTÃO 04
Veja a figura abaixo.
Qual é a sílaba medial (do meio) do nome dessa figura?
(A) PRE
(B) DEN
(C) SEN
(D) TE
Descritor: Reconhecer sílaba medial de palavras.
Critérios de correção:
1 Identifica a sílaba medial da palavra.
2 Não identifica a sílaba medial da palavra.
QUESTÃO 05
Veja a figura abaixo.
Faça um “X” no quadradinho da figura que tem o mesmo número de sílabas do nome da figura que você vê.
(A)
(B)
(C)
Descritor: Identificar o número de sílabas que formam uma palavra.
FESTA DO PIJAMA
(D)
Critérios de correção:
1. Identifica números de sílabas da palavra.
2. Não identifica números de sílabas da palavra.
QUESTÃO 06
Faça um “X” no quadradinho da frase igual à que aparece na placa abaixo.
(A) Balada da Joana
(B) Festa do pijama
(C) Feliz aniversário
(D) Bananas de pijama
Critérios de correção:
1. Reconhece letras escritas de diferentes formas.
2. Não reconhece letras escritas de diferentes formas.
Descritor: Reconhecer letras escritas de diferentes formas.
QUESTÃO 07
Veja a figura abaixo.
Faça um “X” no quadradinho onde está escrito o nome do objeto.
(A) POMADA
(B) COCADA
(C) PATROA
(D) COROA
Critérios de correção:
Descritor: Ler palavras no padrão canônico.
1. Lê palavra no padrão canônico*.1
2. Não lê palavra no padrão canônico**.
QUESTÃO 08
Veja a figura e faça um “X” no quadradinho onde está escrito o que você vê.
WEBB, Steve. Viviana Rainha do Pijama, São Paulo: Moderna, 2006.
(A) A MENINA ESTÁ ALMOÇANDO.
(B) A MENINA ESTÁ ESTUDANDO.
(C) A MENINA ESTÁ DESENHANDO.
1 *Padrão canônico: Palavras cuja formatação se configuram pelo padrão consoante + vogal (gato).
** Padrão não canônico: palavras cuja formatação se configura em consoante + vogal + consoante
(Canjica); consoante + consoante + vogal (prato) etc.
Descritor: Ler frases.
(D) A MENINA ESTÁ ACORDANDO.
Critérios de correção:
1. Lê frases com compreensão.
2. Não lê frases.
QUESTÃO 09
Preste atenção na frase que eu vou ler.
A MENINA VENCEU O CONCURSO DA FESTA DO PIJAMA.
Faça um “X” no quadradinho onde está escrita a frase que eu li.
(A) A MENINA VENCEU O CONCURSO DA FESTA PIJAMA.
(B) A MENINA VARREU A CASA VESTIDA DE PIJAMA.
(C) A MENINA GOSTA DE BRINCAR NA VARANDA.
(D) A MENINA GOSTA DE BALA, JUJUBA, BOLO E PASTEL.
Critérios de correção:
1. Lê frases no padrão canônico e não canônico.
2. Não lê frases padrão canônico e não canônico.
Descritor: Ler frases curtas formadas por palavras que possuem sílabas simples (Consoante/Vogal) e complexas (Consoante/Consoante/Vogal).
QUESTÃO 10
Leia o texto.
CARA VIVIANA,
EU CHAMO A MINHA TERRA DE ESCORREGA NO GELO, POIS DESÇO ESTAS
COLINAS ROÇANDO MEU PÊLO, DESLIZO ATÉ A BORDA E MERGULHO NO MAR.
MEU PIJAMA É O MAIS LEGAL, NINGUÉM PODE NEGAR: CHEIO DE TRENÓS E DE
BELOS ESQUIS, O PRÊMIO JÁ É MEU, VOCÊ PODE APOSTAR!
COM AFETO,
PINGUIM
WEBB, Steve. Viviana Rainha do Pijama, São Paulo: Moderna, 2006. Fragmento.
De acordo com o texto, como o Pinguim chama a sua terra?
(A) MERGULHO NO MAR
(B) COLINAS DE PÊLO
(C) PIJAMA DE TRENÓS
(D) ESCORREGA NO GELO
Critérios de correção:
1. Localiza informações explícitas no texto.
2. Não localiza informações explícitas no texto.
Descritor: Localizar informações explícitas no texto.
QUESTÃO 11
Leia o texto abaixo.
NOITE DO PIJAMA
UMA NOITE DO PIJAMA OU FESTA DO PIJAMA É UMA FESTA EM QUE UMA
OU MAIS PESSOAS SÃO CONVIDADAS A PASSAR A NOITE NA CASA DE UM
ANFITRIÃO, GERALMENTE APÓS UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO OU OUTRA
OCASIÃO ESPECIAL. SÃO NOITES DE DIVERSÃO, GERALMENTE COM JOGOS E
BRINCADEIRAS.
ESSE TIPO DE FESTA É BASTANTE POPULAR NOS ESTADOS UNIDOS E
OUTROS PAÍSES AMERICANOS, PRINCIPALMENTE ENTRE OS MAIS JOVENS. UMA
DAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DESTA FESTA É QUE ELA É MAIS ÍNTIMA,
FEITA EM CASA, E COM POUCOS CONVIDADOS, GERALMENTE DE 4 A 6 AMIGAS.
Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Noite_do_pijama>. Acesso em: 27 ago.2014.
QUAL É O ASSUNTO DESSE TEXTO?
(A) FESTAS POPULARES DOS ESTADOS UNIDOS.
(B) DIVERSÃO, JOGOS E BRINCADEIRAS INFANTIS.
(C) CARATERÍSTICAS DA FESTA DO PIJAMA.
(D) PIJAMAS PRODUZIDOS NOS PAÍSES AMERICANOS.
Critérios de correção:
1. Reconhece o assunto de um texto.
2. Não conhece o assunto de um texto.
Descritor: Reconhecer o assunto de um texto.
QUESTÃO 13
Leia o texto abaixo.
WEBB, Steve. Viviana Rainha do Pijama, São Paulo: Moderna, 2006.
Para que serve este texto?
(A) FAZER UMA PROPAGANDA.
(B) ENSINAR UMA RECEITA.
(C) CONTAR UMA PIADA.
(D) FAZER UM CONVITE.
Critérios de correção:
1. Identifica o propósito comunicativo do texto.
2. Não identifica o proposito comunicativo de um texto.
Descritor: Identificar o propósito comunicativo em diferentes gêneros.