5° ENCONTRO

DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃODIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO

• Entrega dos materiais das aulas anteriores;

• Conversa e comentários sobre o texto e a tarefa de casa.

• Leitura do livro: Pedro e Tina – Uma amizade muito especial.Sthephen Michael King. (Comentários sobre o texto e amensagem que ele transmite, como: troca, amizade, parceria).

INICIANDO O DIA...

mensagem que ele transmite, como: troca, amizade, parceria).

TEXTO: “O QUE MEUS ALUNOS SABEM SOBRE A ESCRITA”.

COM A LEITURA DO TEXTO E A DISCUSSÃO LEVANTADASOBRE ELE, FOI POSSÍVEL PERCEBER QUE:

• A intervenção nas lições deve acontecer aospoucos, propondo uma coisa de cada vez, para quepossa haver entendimento e aprendizado do que foiensinado;• A importância de trabalhar a mesma atividade de• A importância de trabalhar a mesma atividade deformas diferentes, dependendo da hipótese de escritade cada um;• O trabalho com texto é fundamental. Propor avariação das atividades para o pré- silábico e osilábico;• Quando trabalhar uma história, deve-se contarvárias versões da mesma história, para que ascrianças possam conhecer as possibilidades do texto.Após essa etapa, escolher uma das versões parafazer a reescrita.

TRABALHO EM GRUPO

Sentamos em duplas e levantamos informaçõessobre como organizamos a turma, como é oambiente alfabetizador na nossa sala de aula equais estratégias usamos para trabalhar comquais estratégias usamos para trabalhar comaquelas crianças que encontram dificuldade paraaprender

Após a reflexão em dupla, trocamos informações,discutimos e concluímos o quadro a seguir:

QUADRO DE IDÉIAS

Organização da Organização da Organização da Organização da TurmaTurmaTurmaTurma

Ambiente Ambiente Ambiente Ambiente AlfabetizadorAlfabetizadorAlfabetizadorAlfabetizador

Alunos que não Alunos que não Alunos que não Alunos que não aprendemaprendemaprendemaprendem

• Duplas ou grupos ( não sempre)•Duplas por hipóteses

• Cartaz com nomes dos alunos• Alfabeto• Cantinho da leitura com diversos gêneros

• Alfabeto móvel• Relacionar imagem à palavra• Jogos ( bingo, memória...)com diversos gêneros

textuais• Projetos• Hora da história• Jogos• Calendário• Combinados• Rotina do dia• Espaço de texto coletivo

memória...)• Leitura de ajuste • Contato com orientado• Conversa com os pais

VÍDEO

�Assistimos ao vídeo “ Para Aprender a Escrever”, da série Letra Viva.

�Ele mostrava a reunião de alguns professores que levantavam dúvidas sobrecomo aprender a escrever, tendo a assessoria de Debora Vaz.

�Dúvidas estas, que acredito que muitos de nós cursistas também tínhamos,mas foram sanadas por meio da aplicação de atividades práticas com alunos.

�Podemos verificar como cada aluno pensava diante da proposta, levando emconta sua hipótese e saber ouvir o argumento do parceiro na atividade, ou seja,conta sua hipótese e saber ouvir o argumento do parceiro na atividade, ou seja,um complementando a informação do outro.

EM RESUMO O VÍDEO APRESENTOU:

� Trabalho com diferentes gêneros textuais: informativo, poesia eadivinha.

� Apresentou cenas de sala de aula.� Incentivo à pesquisa.� Leitura de ajuste e de localização.� Escrita de texto coletivo.� Escrita de texto coletivo.� Organização em duplas por hipótese, sendo em uma atividade uma

folha por dupla e outra uma folha por aluno para confrontação.� Mesma atividade com propostas diferentes ( respeitando cada

hipótese).� Trabalho com adivinhas de três formas diferentes: a professora lê e

os alunos escrevem a resposta, dar a resposta e eles escrevem aadivinha e a professora dá a adivinha e os alunos procuram aresposta em um banco de palavras.

NOSSOS MOMENTOS...

TAREFA

Escolher uma atividade com nome próprio, planejá-la e aplicá-la.

Durante o planejamento pensar:

“ Por que eles estão escrevendo e para quem vão escrever?”

HOJE A AULA FOI...

Embora não tenhamos conseguido cumprir toda a pauta,a aula foi muito proveitosa. Todas mostraram um poucode seu trabalho em sala e colocaram suas dúvidas, suasdificuldades e seus êxitos.

Muitos questionamentos foram feitos e muitas dúvidasMuitos questionamentos foram feitos e muitas dúvidassanadas.

Uma frase que marcou foi:

“O“O“O“O avançoavançoavançoavanço aconteceaconteceaconteceacontece quandoquandoquandoquando oooo alunoalunoalunoaluno temtemtemtem quequequeque dardardardarexplicaçõesexplicaçõesexplicaçõesexplicações dasdasdasdas suassuassuassuas hipóteseshipóteseshipóteseshipóteses eeee sabersabersabersaber ouvirouvirouvirouvir oooo quequequeque seuseuseuseucompanheirocompanheirocompanheirocompanheiro temtemtemtem aaaa dizer”dizer”dizer”dizer”....

Até o próximo encontro!