DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Danças populares e tradicionais do Brasil

As danças brasileiras surgiram da fusão das culturas europeia, africana e árabe aliada às

manifestações oriundas do próprio país. A dança é uma expressão artística considerada um

elemento fundamental para a cultura local e, sobretudo, mundial. No Brasil, muitas tiveram grande

destaque e se tornaram atrações populares, como as danças folclóricas, por exemplo.

As danças brasileiras são datadas em diferentes períodos e estão difundidas em cada região

do país. As mais conhecidas nacional e internacionalmente são o Samba e o Frevo.

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras

ATIVIDADES

1) Quais culturas foram importantes para o surgimento das danças

brasileiras?_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2) O que é a dança?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3) Quais são as danças do Brasil mais conhecidas nacional e internacionalmente?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

4) Agora converse sobre dança com alguém da sua casa para preencher as colunas abaixo.

Você Nome:___________________________________ Gosta de dançar? ( ) sim ( ) não Um gênero musical que você gosta? ( ) sertanejo ( ) gospel ( ) rock ( )forró ( ) funk ( ) outros________________ Lugar onde você dança? ( ) escola ( )festas ( ) em casa ( ) outros você conhece alguém que já sofreu preconceito por dançar? ( ) sim ( ) não

Entrevistado Nome:___________________________________ Gosta de dançar? ( ) sim ( ) não Um gênero musical que você gosta? ( ) sertanejo ( ) gospel ( ) rock ( )forró ( ) funk ( ) outros________________ Lugar onde você dança? ( ) escola ( )festas ( ) em casa ( ) outros você conhece alguém que já sofreu preconceito por dançar? ( ) sim ( ) não

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA

ALUNO(A):___________________________________3º ANO ___

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA __/__/____

DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA


Frevo, fandango e carimbó são danças populares e tradicionais brasileiras,

vamos conhecer um pouco dessas danças?

FREVO: vem do estado de Pernambuco, tem ritmo agitado, é uma dança complexa que conta

com diferentes passos. A coreografia combina passos de ballet, capoeira, malabarismos, rodopios,

saltos, além de improvisos à medida que a dança evolui. Uma característica típica do frevo é o uso

de uma sombrinha colorida durante a dança. Os adeptos da dança conduzem o objeto na mão

expondo uma grande técnica.

FANDANGO: vem da região Sul do Brasil. Segundo pesquisadores, sua origem advém da

região Ibérica, mais precisamente de Portugal e Espanha, nessa manifestação os dançarinos

recebem o nome de folgadores e folgadeiras. Eles dançam e sapateiam em festas expondo passos,

usam trajes de tradição gaúcha e rodam ao redor um do outro sem que exista contato físico. Essa

dança apresenta influências dos passos de valsas e bailes. Para compor o ritmo da dança, o

fandango dispõe de duas violas, além da rabeca, acordeão e pandeiro rural, mais conhecido como

adufo ou maxixe.

CARIMBÓ: vem de Belém do Pará, no início, as músicas do carimbó eram tocadas em

tambores, além do reco-reco, viola, ganzá, banjo, maracás e flauta. Já nas décadas de 60 e 70 as

guitarras elétricas foram incluídas nesse ritmo ganhando grande inspiração de outros ritmos.

Durante as apresentações, os homens usam camisas e calças lisas, e as mulheres blusas que

mostram os ombros além das saias rodadas.


5) Considerando as informações sobre as danças carimbó, frevo e fandango marque com um x as

alternativas corretas.

1. Uma característica típica do frevo é o uso de ?

( ) Sombrinhas. ( )Tambores. ( ) Folgadeiras .

2. Em qual dança os trajes são de tradição gaúcha?

( ) Frevo. ( ) Fandango ( ) Carimbó.

3.O carimbó vem de que lugar do Brasil?

( ) Pernambuco. ( ) Região Sul. ( ) Belém do Pará.


6) Atenção! Nesta atividade você terá que colorir e recortar as figuras que estão no final desta

página. Observe o nome das danças abaixo e as características das mesmas. Depois de colorir e

recortar, cole as figuras correspondentes a cada dança dentro do respectivo espaço.

FREVO CARIMBÓ FANDANGO

_________________________________________

Assinatura dos pais ou responsáveis.

Colorir as figuras e recortar para atividade acima.

https://br.pinterest.com/pin/734086807983204645/

É uma dança do Nordeste, realizada com os pés e as mãos ao som de uma marchinha com rodopios. Os dançarinos usam roupas coloridas e um guarda chuva aberto.

Do Norte do Brasil é uma dança de rodo onde homens e mulheres dançam ao som de um tambor, quase sempre

descalços.

É uma dança da região Sul do Brasil e bem animada onde casais com roupas típicas gaúchas, dançam ao

som de uma sanfona.



DISCIPLINA DE ARTE

ALUNO(A):_______________________________________________________ 3º ANO ___ PROFESSOR(A):___________________________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 30/9/2020

Estamos acostumados a trabalhar com desenho vistos e feitos em uma folha de papel, no

chão, paredes e outros. Sempre pensamos no desenho em uma superfície onde podemos vê-lo,

mas não pegar no desenho, o máximo é passar a mão sobre ele ou pegar a folha onde foi

desenhado.

Em nossa atividade vamos ver o desenho, passar a mão e tocar, mas principalmente pegar

aquilo que foi um desenho.

Mas isso é possível? Como? Siga as orientações a seguir.

ATIVIDADE 1: Com seu lápis de escrever, desenhe e colora uma casa no espaço abaixo:

Passe a mão e tente pegar na parede da casa que desenhou e coloriu.

O máximo que vai conseguir é segurar a folha ou passar a mão sobre o desenho da casa.

ATIVIDADE 2: Assista ao vídeo:

https://drive.google.com/file/d/1sbti6IdEhwe0c5we6Aq35iIWaozxDx2-/view?usp=sharing

O professor enviará o link do vídeo no grupo do whatsaap.

PARA PENSAR E REFLETIR...

• Você se identificou com o Elmo?

• Percebeu que ele precisou parar e pensar o que estava sentindo?

• Nossos sentimentos estão no nosso coração, dentro de cada um de nós.

• Nosso coração é a casa dos nossos sentimentos.

• Quais sentimentos você quer que habite na sua casa?

ATIVIDADE 3:

Após sua reflexão na atividade anterior, escreva dentro da casa quais sentimentos você

quer que habite em sua casa, na atividade em anexo.

Colora, recorte e monte sua casa.

Pronto! O desenho saiu do papel... Incrível né?

Envie uma foto da sua casa pronta no grupo do WhatsApp.

https://drive.google.com/file/d/1sbti6IdEhwe0c5we6Aq35iIWaozxDx2-/view?usp=sharing

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS

ALUNO(A): 3°ANO

PROFESSOR(A):__________________________________________DATA: / /________

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/9/2020 A 31/9/2020.

Características Gerais dos animais

Algumas espécies de animais possuem a coluna vertebral e ossos e por esse motivo são chamados de animais vertebrados. Eles se dividem em cinco grupos: Mamíferos, Aves, Répteis, Anfíbios e Peixes. Mamíferos são animais que mamam quando pequenos, tem pêlos pelo corpo e respiram por pulmões, os filhotes se desenvolvem dentro do corpo da mãe e são chamados de vivíparos, exemplos: peixe-boi, baleia, golfinho, gato, cachorro, morcego, homem, entre outros, podem viver tanto em ambiente aquático ou terrestre. Aves são animais que possuem penas, asas, bico, e fazem a respiração por pulmões, os filhotes nascem através de ovos e são chamados de ovíparos, exemplos: pato, pássaro, galinha, cisne, papagaio, periquitos entre outros. Répteis são animais que possuem escamas, carapaças ou placas duras e fazem a respiração através de pulmões os filhotes nascem dos ovos e são chamados de ovíparos, exemplos: lagarto, jacaré, cobra, lagartixa, tartaruga entre outros. Anfíbios os seus filhotes vivem na água e respiram o oxigênio misturado, os adultos vivem na terra e na água e fazem a respiração por pulmões, tem a pele úmida e os filhotes nascem através de ovos, são chamados de ovíparos, exemplos: sapo, rã, perereca, etc.

Peixes são animais que vivem na água, geralmente tem escamas, tem nadadeiras, fazem a respiração por brânquias (guelras), os seus filhotes nascem de ovos e são chamados de ovíparos, exemplo de animais de água doce: piranha, cascudo, tilápia, pacu, lambari entre outros. De água salgada (mares): sardinha, bacalhau, peixe-espada, atum etc.

1) Enumere corretamente: ( 1 ) Aves ( ) Nascem de ovos é coberto de carapaças ou placas duras. ( 2 ) Mamíferos ( ) Possuem o corpo coberto de escamas e vivem na água. ( 3 ) Anfíbios ( ) Iniciam a vida na água e depois de adulto vivem na terra. ( 4 ) Répteis ( ) Possuem asas e penas, tem bico, voam e põem ovos. ( 5 ) Peixes ( ) Desenvolvem-se dentro da mãe e mamam. 2) Complete as frases abaixo com as palavras do quadro:

perereca mamífero baleia

sapos habitat elefante

rãs vertebrados animal

água terra

a) O ser humano também é um _________________.

b) Há animais de grande porte, como a _____________ e o _____________ . c) _____________ é o lugar em que vivem cada animal.

d) Animais ______________ possuem a coluna vertebral. e) Alguns animais vivem uma fase da vida na _____________ e outra na ___________. É o caso dos _____________, das ___________ e das _________________. f) O morcego guando é filhote mamam, é classificado como _____________ .

Alimentação dos animais

Todos os animais precisam de alimentos para obter a energia necessária para viver.

Há animais que se alimentam de vegetais e animais que se alimentam de outros animais e há

ainda os que se alimentam tanto de vegetais quanto de outros animais.

Os animais possuem uma dentição adequada as suas necessidades alimentares, como os

carnívoros com os dentes caninos que é utilizado para cortar a carne da presa. Os herbívoros

com dentes incisivos para cortar os alimentos e molares apropriados para a trituração de plantas

e os onívoros que possuem tantos dentes caninos como incisivos e molares, pois se alimentam

de animais e de vegetais.

Os animais buscam alimentos no ambiente em que vivem. Alguns animais saem á procura de

alimentos durante o dia, outros preferem se alimentar no período noturno, para evitar o ataque de

seus inimigos.

Animais Alimentação Exemplos

Herbívoros Plantas e vegetais Girafa, elefante, coelho, boi

Carnívoros Alimentam-se de outros animais

Leão, lobo, tubarão, gavião

Onívoros Vegetais e outros animais Urso, porco, morcego, ser humano

3) Assista o vídeo do link a seguir e escreva duas (02) características dos animais abaixo relacionados: a) Burro:___________________________________________________________________ b) Anta: ___________________________________________________________________ Link do vídeo: https://iguinho.com.br/gui-estopa-anta.html

_________________________________________________ ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEL

DATA: / /

Fonte: http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/peixe-para-colorir-e-imprimir-muito-facil/

https://andrearts.com.br/portfolio/animais-para-colorir/ https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-de-cobras/

https://www.tudodesenhos.com/d/gaviao http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/sapo-0

https://iguinho.com.br/gui-estopa-anta.html

http://www.comoaprenderdesenhar.com.br/peixe-para-colorir-e-imprimir-muito-facil/

https://andrearts.com.br/portfolio/animais-para-colorir/

https://imagensemoldes.com.br/desenhos-para-colorir-de-cobras/

https://www.tudodesenhos.com/d/gaviao

http://www.supercoloring.com/pt/desenhos-para-colorir/sapo-0


DISCIPLINA DE PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO CURRÍCULAR

PORTUGUÊS

ALUNO(A): __________________________________________________ 3º ANO___ PROFESSOR(A): ______________________________________ DATA: ___/___/___ ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/09/2020 A 30/09/2020

LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO QUE SEGUE PARA REALIZAR AS ATIVIDADES

O príncipe possuía muitas coisas. Ele tinha joias, roupas, casas e muito dinheiro.

Observe que a palavra ele substitui o substantivo príncipe. Isso porque ele é um pronome pessoal. Os pronomes pessoais podem ser do caso reto, oblíquo e de

tratamento. Observe a tabela 1. Tabela 1. Pronomes pessoais do caso reto e oblíquo, no singular e plural, na primeira,

segunda e terceira pessoa.

PESSOA PRONOME PESSOAL DO CASO RETO

PRONOME PESSOAL DO CASO OBLÍQUO

SINGULAR 1ª Eu Me, mim, comigo 2ª Tu Te, ti, contigo 3ª Ele, ela, você O, a, lhe, se, si, consigo

PLURAL 1ª Nós Nos, conosco

2ª Vós Vos, convosco

3ª Eles, elas, vocês Os, as, lhes, se, si, consigo

Atividade 01: Com base no que você aprendeu realizando a leitura acima, substitua os substantivos por pronomes pessoais e reescreva as frases abaixo. a) O jogador de futebol foi jogar bola. ______________________________________________________________________ b) A menina foi brincar de pular corda no parque. ______________________________________________________________________ c) O médico cuida das pessoas com amor e profissionalismo. ______________________________________________________________________ d) Eu e minha mãe fazemos as tarefas juntos todos os dias. ______________________________________________________________________ e) Meu pai sempre me ensina novas coisas. ______________________________________________________________________ f) Meu pai e minha mãe são tudo para mim. ______________________________________________________________________ Atividade 02: Complete as frases que seguem utilizando pronomes pessoais do caso

reto: a) _______________________ brincaram de peteca no jardim. b) _______________________ estudam bastante. c) _______________________ vendeu a sua bicicleta?

d) _______________________ nunca foi ao baile de carnaval.

Atividade 03: Observe as frases abaixo e o que é modificado na frase seguinte. Baseando-se nos modelos, faça o mesmo nas frases que seguem: Encontrei o gato passeando na vizinhança. Encontrei-o passeando na vizinhança.

Lavei as mãos agora. Lavei-as agora. Vou levar os cachorros passear Vou leva-los passear.

a) Encontrei o menino fazendo um bolo. ______________________________________________________________________ b) Comi toda a salada. ______________________________________________________________________ c) Mamãe olhou para mim com muito amor. ______________________________________________________________________ d) Papai entregou a bola para meu irmão. ______________________________________________________________________ e) Maria levou Joana e Clara para andar de bicicleta. ______________________________________________________________________ Atividade 04: Vamos jogar o jogo dos pronomes pessoais? Siga as instruções abaixo:

- Recorte as fichas desenhadas na folha em anexo (ANEXO 2). - Essas fichas contém os pronomes pessoais e são numeradas de 1 a 6. - Recorte e cole o dado desenhado na folha anexa.

Jogando: Com a lista de frases para completar, presentes no ANEXO 1, inicie o jogo com

a mamãe, o papai, o irmão ou um amiguinho (ligando para o amiguinho e jogando pelo WhatsApp).

-O primeiro jogador joga o dado -O número que sair no dado deve ser o número da ficha a ser usada.

Ex: número 01 Eu escolher a frase que pode ser completada corretamente. Peça ajuda do papai e da mamãe para corrigir a jogada!

Pronto, agora é a vez do próximo jogador! Bom jogo a todos!

Atividades adaptadas de:

Costa, Clarisse. Atividades com pronomes pessoais para 4° ano. Disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/812477589007519031/>; Acesso 20 de agosto de 2020.

Veras, Evandro. Jogo dos pronomes – Caso reto. Disponível em: <https://youtu.be/zkVmky9GBmU>; Acesso 20 de agosto de 2020.

Data: _____/_____/______

________________________________

Assinatura do pai ou responsável


https://youtu.be/zkVmky9GBmU

ANEXO 1:

LISTA DE FRASES PARA COMPLETAR:

Escreva o pronome usado para completar

Frase à completar

TENHO UMA BOLA COLORIDA.

TEM UM BOLO DE CHOCOLATE.

TEM UMA SAIA AZUL.

POSSUEM UM CARRO.

ESTADAMOS MUITO.

ESCUTAIS OS MAIS VELHOS.

FUI AO ANIVERSARIO DO MEU COLEGA.

APRENDEMOS BASTANTE BRINCANDO.

JOGAM BOLA.

AMO ESTUDAR.

ADORA ANDAR DE BICICLETA.

DEVES ESCOVAR OS DENTES.

FAZEMOS FESTA QUANDO TIRAMOS NOTA 100.

SOIS COMPREENSIVOS COM SEUS PAIS.

JOGAMOS PETECA.

CONSTRUIMOS UM CASTELO DE AREIA.

FUI VIAJAR PARA CASA DA VOVÓ.

TOMOU SORVETE.

COMI SALADA DE FRUTAS.

ANEXO 2:

RECORTE OS RETANGULOS ABAIXO COM OS PRONOMES:

1- EU 2- TU

3- ELE/ELA 4- NÓS

5- VÓS 6- ELES/ELAS

RECORTE, DOBRE E COLE AS ABAS PARA CONSTRUIR SEU DADO PARA JOGAR:

SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO E CULTURA DE PALOTINA PEC – (Proposta de Enriquecimento Curricular)

ALUNO(A):_______________________________________________ 3º ANO

PROFESSOR(A):_______________________________ DATA:___/___/____

ATIVIDADES DO PERÍODO DE 01/09 a 30/09. Carga horária: 1 hora

MATEMÁTICA

Recorte as fichas no final da atividade e cole-as encaixando-as no lugar correto:

https://renatalombardi.wordpress.com/2015/02/10/exercicio-de-matematica/matematica-divisao-e- multiplicacao-colando-fichas/

Assinatura dos Pais ou responsáveis: _______________________________________________

https://renatalombardi.wordpress.com/2015/02/10/exercicio-de-matematica/matematica-divisao-e-%20%20%20multiplicacao-colando-fichas/


DISCIPLINA DE VALORES HUMANOS

ALUNO(A____________________________________________________ TURMA : ______

PROFESSOR(A):_______________________________________________ DATA: / /

VALOR: VERDADE/ HONESTIDADE

ATIVIDADE 1 1-ATIVIDADE DO ALMANAQUE.

ATIVIDADE 2

1 ASSISTA O VÍDEO NO YOUTUBE : TURMINHA DO MPF- HONESTIDADE

2

ORDENE AS LETRAS QUE ESTÃO NAS PLAQUINHAS, ESCREVA NA LINHA ABAIXO AS

PALAVRAS QUE VOCÊ DESCOBRIU.

A HONESTIDADE É UMA GRANDE VIRTUDE! ALÉM DE DEIXAR A SOCIEDADE MAIS HUMANA, TRAZ INÚMEROS BENEFÍCIOS PARA QUEM PRATICA TAMBÉM.

ATIVIDADE 3

1- Observando a tirina acima escreva em poucas palavras o que você entendeu sobre ela:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 Hoje quem vai fazer a tirinha é . Faça uma tirinha com no mínimo três quadrinhos, com o tema honestidade.

ASSINATURA DOS PAIS OU RESPONSÁVEIS:

___________________________________

ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI” EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL

BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265. PALOTINA – PARANÁ - FONE: 044-36495663

PROFESSORA:________________________________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.

ATIVIDADES REFERENTES AOS DIAS: 01/09 à 30/09/2020.

ENTREGA DAS ATIVIDADES DE SETEMBRO: 30/09, 01/10 e 02/10/2020.

ATIVIDADES DE HISTÓRIA: CARGA HORÁRIA 6 HORAS + 2H ALMANAQUE.

A formação cultural

O conhecimento, as ideias e crenças, a maneira como nos comportamos, a memória coletiva, entre

outras características, são alguns dos aspectos que formam a cultura de um grupo social.

Chamamos de patrimônio cultural o conjunto de bens, festas, cultos, culinária, vestimentas e outras

tradições de um povo. É nossa obrigação cuidar, valorizar e transmitir o patrimônio às gerações

mais jovens.

Leia o poema a seguir.

Tempo do futuro

Passado,

Presente,

Futuro.

Esses três tempos

Aqui se misturam.

O que ainda não é,

Um dia será.

Será a partir do ontem,

Das lutas e conquistas,

Das memórias que resistem

Ao esquecimento.

Será a partir do hoje

Do trabalho, da coragem,

Do engajamento,

Do diálogo

E da tolerância.

Tempo de futuro,

Um tempo

Que já começou.

1 – Assinale de acordo com o texto:

a) Quais são as atitudes que devemos tomar hoje para termos um futuro melhor de acordo

com o poema?

( ) Trabalho, coragem, engajamento, diálogo e tolerância.

( ) Intolerância, brigas, individualismo.

b) E do passado, que atitudes devemos respeitar?

( ) Diálogo, costumes e memórias.

( ) Lutas, conquistas e memórias.

As comunidades da cidade e a memória

Manifestações culturais, muitas delas realizadas há gerações, ajudam as comunidades urbanas a

preservar as suas memórias. Assim, muitos costumes e tradições dos seus grupos sociais são

mantidos.

Um exemplo de manifestação cultural são as festas juninas, que acontecem todos os anos.

2 – Existe na sua cidade alguma festa tradicional que você goste de frequentar? Qual?

R: _____________________________________________________________________________

3 – O que você gosta de comer nessas festas? Escreva abaixo o nome dos alimentos e na

sequência desenhe-os e colora. R: ___________________________________________________

__________________________________________________________

ASSINATURA DOS PAIS/OU RESPONSÁVEL



PROFESSORA:_______________________________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.



ATIVIDADES DE GEOGRAFIA: CARGA HORÁRIA 6 HORAS + 2H ALMANAQUE.

Atividades de Geografia.

O Trânsito é o movimento de pessoas e de veículos nas ruas, avenidas, estradas e rodovias. Para

organizar esse movimento há sinais de trânsito: os semáforos, as faixas de pedestres e as placas

de sinalização.

O semáforo para travessia de pedestres tem duas cores: O vermelho indica que não podemos

atravessar a rua. O verde indica que a passagem está livre.

O semáforo para veículos tem três cores: o vermelho indica pare, o amarelo indica atenção e o

verde indica siga.

As faixas de pedestres são listas brancas pintadas no chão, para que as pessoas possam

atravessar as ruas com segurança.

Os guardas de trânsito organizam e orientam o trânsito nas cidades, e os policiais rodoviários,

nas estradas.

As placas de sinalização servem para orientar os motoristas e pedestres. Todo cidadão tem o

direito de ter o trânsito em condições seguras, mas para que isso aconteça é importante que

todos colaborem e conheçam as regras e sinais do trânsito.

Algumas atitudes ajudam a evitar acidentes, como:

Atravessar as ruas na faixa de pedestre.

Utilizar as passarelas próprias para os pedestres.

Só andar pelas calçadas.

Só atravessar a rua com o sinal aberto para pedestre.

Não brincar nas proximidades das ruas.

Não dirigir com excesso de velocidade.

Usar cinto de segurança.

Respeitar as placas de sinalização e sinais.

Não dirigir após ingerir bebidas

alcoólicas, etc.

Não colocar a cabeça ou braços para fora dos

veículos.

1) Assinale a resposta certa:

a) O que é trânsito?

( ) Trânsito é o movimento de pessoas e de veículos nas ruas, avenidas, estradas e

rodovias.

( ) Trânsito envolve somente veículos.

b) Para que servem os sinais de trânsito?

( ) Para enfeitar as ruas e dar um colorido especial às cidades.

( ) Para organizar e dar segurança a todos que utilizam as vias públicas.

c) O que fazem os guardas de trânsito e os policiais rodoviários?

( ) Organizam e orientam o trânsito nas cidades, e os policiais rodoviários organizam e

orientam o trânsito nas estradas.

( ) Verificam se os pedestres andam do lado certo e na calçada.

2) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª :

http://www.professoresdepvh.com/2019/09/50-atividades-para-semana-do-transito.html

http://www.professoresdepvh.com/2019/09/50-atividades-para-semana-do-transito.html

3) Observe as duas atitudes dos pedestres e pinte apenas a que estiver correta:

Colora o semáforo de acordo com a legenda.

https://www.google.com/sea

_______________________________


ESCOLA MUNICIPAL “LEONARDO DA VINCI”

EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL BAIRRO PIONEIRO – RUA SÃO PAULO, 265. PALOTINA – PARANÁ - FONE: 044-36495663

PROFESSORA:_______________________________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “B”.



ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: CARGA HORÁRIA 14 HORAS + 2H ALMANAQUE.

1) Vamos escrever os numerais na sequência padrão de um em um de 600 à 700.

600

605

607

610

612

613

616

618

621

624

627

629

632

633

640

642

645

647

649

650

652

655

658

659

660

661

664

657

669

670

672

676

683

688

689

690

693

696

700

2) Escreva como se lê os numerais abaixo:

a-) 606_________________________________________________________________________

b-) 648_________________________________________________________________________

c-) 650_________________________________________________________________________

d-) 687_________________________________________________________________________

e-) 692_________________________________________________________________________

3) Observe o número em destaque e complete com o que se pede:

670

a) Seu sucessor é_________________________________________________________________

b) Seu antecessor é_______________________________________________________________

c) A ordem das dezenas é ocupada pelo número__________ que vale_______________________

d) Escreva como se lê o numeral:____________________________________________________ _______________________________________________________________________________

4) Arme e efetue as operações:

226 + 294 547 – 127 = 12 x 3 = 23 x 3 = 51 x 4 =

5) Estude a tabuada.

6) Resolva os problemas:

a) João e Pedro compraram 2 lanches cada um no valor de 5 reais. Quanto custou os lanches?

b) Mariana ganhou 2 dúzias de adesivos e deu meia dúzia para sua irmã. Quantos adesivos

sobraram para Mariana?

c)Uma lanchonete vende o lanche a 5 reais. Em uma sexta-feira vendeu 21 lanches. Quantos reais

a lanchonete vendeu na sexta-feira?

7) Assista o Vídeo: “Adoro Problemas! A multiplicação dos sanduíches”.

Link: http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/assista/tv/1277-a-multiplica%C3%A7%C3%A3o-dossandu%C3%Adches Vamos relembrar como eles fizeram a multiplicação dos sanduíches?

Eles tinham 3 pãezinhos carecas, 3 pães franceses e 3 tipos de recheio: presunto, mortadela e

queijo.

Colocaram um recheio em cada tipo de pão, então ficou:

1 pão careca com queijo + 1 pão careca com presunto + 1 pão careca com mortadela + 1 pão

francês com queijo + 1 pão francês com presunto + 1 pão francês com mortadela. (DIZER

CONTANDO COM OS DEDOS).

Foram 6 sanduíches no total!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Vamos tentar fazer assim com o nosso desafio?

Um irmão comeu 3 brigadeiros + outro irmão comeu 3 brigadeiros + outro irmão comeu 3

brigadeiros.

Foram então: 3 + 3 + 3 (CONTAR NOS DEDOS).

Foram 9 brigadeiros!!!

Além de ajudar a resolver esse desafio, essa turminha também contou para a gente que essa

conta se chama Multiplicação.

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

Agora você vai inventar um desafio de multiplicação. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Vídeo: “Oficina MASSINHA”

Link: https://www.youtube.com/watch?v=ZnASDaJxl4I

FÁCIL NÃO É MESMO?

Vamos relembrar o que precisa?

4 colheres de sopa de farinha de trigo

3 colheres de sopa de água

2 colheres de sopa de sal

1 colher de sopa de vinagre

1 colher de sopa de tinta guache

Se quiser fazer duas cores de massinha, como fica a quantidade de ingredientes?

Para duas receitas são:

4 colheres de sopa de farinha de trigo. Para duas receitas são: 4 x 2 ou 4 + 4 = 8 colheres de sopa

de farinha de trigo.

3 colheres de sopa de água. Para duas receitas são: 3 x 2 ou 3 + 3 = 6 colheres de sopa de água.

2 colheres de sopa de sal. Para duas receitas são: 2 X 2 ou 2 + 2 = 4 colheres de sopa de sal.

1 colher de sopa de vinagre. Para duas receitas são: 1 x 2 ou 1 + 1 = 2 colheres de sopa de

vinagre

1 colher de sopa de tinta guache. Para duas receitas são: 1 x 2 ou 1 + 1 = 2 colheres de tinta

guache.

Opa, mas aqui precisamos escolher uma colher de cada cor!

Faça a conta de quanto de cada ingrediente você vai precisar para fazer 3 massinhas de cores

diferentes?

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Hoje foi um dia de usar a cabeça, não é mesmo?

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PROFESSORA:________________________________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.

TRABALHO AVALIATIVO DE MATEMÁTICA VALOR: 20 PONTOS

ENTREGA DAS ATIVIDADES DE JULHO: 3 A 5 DE SETEMBRO.

Depois de assistir o vídeo da massinha, faça a massinha e explique a receita.

Você pode filmar ou fotografar e enviar no contato particular da professora.

(Se você não tiver a tinta guache em casa, pode fazer sem)

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PROFESSORA:_______________________________________________________________

ALUNO (A):_________________________________________________________ 3º ANO “A”.



ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA: CARGA HORÁRIA 10 HORAS + 2H

ALMANAQUE + 1H LIVRO.

1) Gênero textual: PARLENDA.

FIQUE SABENDO... Parlendas são versos infantis com rimas, criados para as mais diferentes finalidades, entre elas divertir, acalmar, ajudar e decorar números ou escolher quem deve iniciar uma brincadeira. Em uma mesma parlenda pode ter várias versões. Isto ocorre, pois são passadas oralmente entre as pessoas, que as modificam no processo de transmissão oral. São criações anônimas (não sabemos os autores) e fazem parte da cultura popular do Brasil.

Para entender melhor assista o vídeo Território de brincar. https://www.youtube.com/watch?v=u0THpCXhyjw

Conheça algumas parlendas:

REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MENINO MENINA MACACO SIMÃO.

UMA, DUNA, TENA, CATENA GURUPI, GURUPÁ SOLÁ, SOLADA CONTE BEM QUE SÃO DEZ.

UNI DUNI TÊ SALAMÊ MINGUÊ UM SORVETE COLORÊ O ESCOLHIDO FOI VOCÊ!

MEIO-DIA PANELA NO FOGO, BARRIGA VAZIA; MACACO TORRADO QUE VEM DA BAHIA; PANELA DE DOCE PARA DONA MARIA.

CHUVA E SOL CASAMENTO DE ESPANHOL. SOL E CHUVA CASAMENTO DE VIÚVA.

SOLA, SAPATO, REI RAINHA ONDE QUEREIS QUE EU VÁ DORMIR? NA CASA DE MÃE ANINHA.

https://www.youtube.com/watch?v=u0THpCXhyjw

Fonte: Domínio público

Agora responda:

a) O que são parlendas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Porque em uma mesma parlenda pode ter várias versões? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Leia com bastante atenção!

3) Agora procure nas parlendas palavras com CH, X, SS, RR e Ç :

CH X SS RR Ç

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DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA