DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS · em Gestão de Sistemas de Informação, Administração com habilitação em Marketing, Administração com habilitação em Empreendedorismo e

Projeto Pedagógico – Faci | Wyden

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

Faculdade Faci | Wyden Mantenedor: Adtalem Educacional do Brasil Belém (PA) 2018

PROJETO PEDAGÓGICO – FACI | WYDEN

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Sumário

CONTEXTO EDUCACIONAL ........................................................................................ 3

ORIGENS DA FACULDADE IDEAL ................................................................................ 4

POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO .................................................. 6

MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO ..................................... 8

OBJETIVOS DO CURSO .............................................................................................. 9

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO ........................................................................ 11

FORMA DE ACESSO AO CURSO ................................................................................ 13

ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................... 14

CONTEÚDOS CURRICULARES................................................................................... 15

METODOLOGIA ...................................................................................................... 17

ATIVIDADES COMPLEMENTARES............................................................................. 19

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ............................................................... 21

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ........................................................... 22

APOIO AO DISCENTE ............................................................................................... 23

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM ..... 26

AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO ......................... 28

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS – NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................................................................................... 30

ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE ......................................... 31

ATUAÇÃO DO COORDENADOR................................................................................ 32

INFRAESTRUTURA FÍSICA ........................................................................................ 32

ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR .............................................................................. 37

ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS ........................................ 40


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CONTEXTO EDUCACIONAL

O curso de Ciências Contábeis forma profissional imprescindível na vida da sociedade moderna,

responsável por estudo e controle do patrimônio das empresas bem como na organização das

empresas com ou sem fins lucrativos, a organização curricular do Curso de Ciências Contábeis

busca formar o cidadão e o profissional com elevada capacidade técnica e científica, com visão

analítica e de processos. As disciplinas foram dispostas buscando as suas inter-relações, dando

assim um encadeamento a proposta de ensino.

A faculdade Ideal sediada em Belém, capital do Estado do Pará, que possui uma população em

torno de 2,5 milhões de habitantes e é o portal da Amazônia.

O Pará é um Estado de grandes atrativos criados pela natureza, formados por campos,

florestas, montanhas, praias, mangues, lagos e rios.

É uma das mais importantes províncias minerais do planeta, 2º produtor de minérios do Brasil,

é o 4º produtor brasileiro de pescado, com inúmeras espécies em sua costa, rios e lagos. Estes

são aspectos que permitem o desenvolvimento de atividades econômicas variadas.

O município de Belém sede do curso é uma região próspera, em constante transformação de

seus setores econômicos, sendo considerado polo de desenvolvimento regional, estimulando

o crescimento das economias que dele dependem.

Belém conta com boa infra-estrutura cultural e artística suficiente para o seu porte e o seu grau

de desenvolvimento urbano: bibliotecas, museus e institutos históricos e geográficos, teatros

e cinemas, radio difusoras, vários clubes de serviço, sociais e desportivos e diversas outras

organizações, destinadas a preservarem as manifestações culturais, artísticas e folclóricas da

região.

O motivo que levou a criação do Curso foi a demanda do mercado por profissionais preparados

para atender e satisfazer os anseios dos diversos agentes sociais, como o governo, pessoas

físicas ou naturais, empreendedores etc.. Ao perceber estas “brechas” idealizou a criação do

Curso de Ciências Contábeis da FACI.

A Faculdade Ideal até 2008/1 e. desde a autorização do Curso de Ciências Contábeis já ofertou

ao mercado 549 contadores Todos exercendo a profissão nas mais diversas empresas e

segmentos.

Essa organização curricular buscou também atender o que determina a Diretriz Curricular do

Curso de Ciências Contábeis Resolução CNE/CES no. 10 de 16/12/2004 dando ao egresso uma


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formação articulada com outros ramos do saber, bem como a ética e a responsabilidade social.

O curso está autorizado pelo MEC através da portaria n. 1.660h de 25/07/01 e reconhecido

através da Portaria do MEC no. 3.529 de 29 de outubro de 2004. O mercado regional tem tido

muito boa aceitação dos profissionais formados pela Faculdade Ideal em especial no Curso de

Ciências Contábeis, estes profissionais além de bons resultados em concursos públicos têm

atuados como Contadores em diversos setores público ou privado ou como profissionais

autônomos de Contabilidade.

ORIGENS DA FACULDADE IDEAL

Em 1999 o Grupo Educacional Ideal criou a Sociedade Educacional Ideal LTDA., passando a

exercer suas atividades no ensino do terceiro grau com a criação da Faculdade Ideal - FACI e

aprovação pelo MEC do Curso de Administração, autorizando o funcionamento do referido

curso no primeiro semestre do ano 2000. A Faculdade Ideal é fruto de uma reunião de

educadores, conjunto de professores que acumulam um expressivo e reconhecido trabalho

realizado em prol da comunidade e da região, no campo da Educação Básica e Fundamental.

Instituição mantida pela Sociedade Educacional Ideal - SEI com sede em Belém – Pará, a

Faculdade Ideal é uma instituição particular de ensino superior, pessoa jurídica de direito

privado com fins lucrativos, organizada sob a forma de sociedade civil por cotas, com sede e

foro no município de Belém, e com Contrato Social registrado na Junta Comercial do Estado do

Pará sob o número 152.006.6329-4 e CGC nº 02.696.435/0001-48. A FACI propõe uma

integração educacional no Estado, em todos os níveis de ensino, seguindo sempre a proposta

de atender as exigências do paradigma do século XXI: a democratização do conhecimento.

Em 2001, iniciaram-se 4 (quatro) ofertas de cursos superiores: Administração com habilitação

em Gestão de Sistemas de Informação, Administração com habilitação em Marketing,

Administração com habilitação em Empreendedorismo e Ciências Contábeis.

Em 2002, iniciou-se o curso de Engenharia Civil e, no segundo semestre do mesmo ano, o curso

de Direito. No primeiro semestre de 2003, foram ofertadas vagas para o Curso de Pedagogia.

Para dar sustentação ao crescimento da Instituição, foram tomadas medidas que garantissem

também o seu desenvolvimento, desde a implementação de processos que efetivamente

permitissem atingir o resultado esperado, observadas as necessidades organizacionais e


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respectivas demandas legais, até a formalização dos mesmos através de políticas

organizacionais internas, profissionalmente elaboradas e institucionalizadas.

No ano de 2006 a FACI recebeu a visita de mais seis comissões de avaliação in loco do

Ministério da Educação, com o fito de aferir as condições de ensino para fins de autorização

de seis cursos de graduação tecnológica: Curso Superior de Tecnologia em Análise e

Desenvolvimento de Sistemas; Curso Superior de Tecnologia em Redes de Computadores;

Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental; Curso Superior de Tecnologia em Gestão

Financeira e Curso Superior de Tecnologia em Processos Gerenciais.

Com a autorização dos cursos Tecnológicos, a FACI inicia em 2007 a oferta para a sociedade

paraense, firmando também parcerias com órgãos vinculados à área de informática e

tecnologia da informação e comunicação, bem como outras representações organizacionais

ligadas a área de desenvolvimento sustentável e ambiental.

De 2008 a 2010 a Faculdade Ideal continua consolidando o seu processo de gestão acadêmica,

aperfeiçoando os cursos ofertados no sentido de garantir qualidade no ensino, iniciação

científica e extensão.

Assim, a Instituição caracteriza-se, desde sua implantação, por oferecer uma educação de

qualidade que ratificasse o seu nome, preocupando-se constantemente com a formação do

profissional que venha atender as contínuas necessidades que se apresentam na realidade

regional e, além disso, oferecer alternativas de qualidade para o desenvolvimento profissional,

por meio de uma educação intelectual sólida, comprometida socialmente e direcionada às

demandas do mercado, com o fito de garantir a empregabilidade de seus alunos, permitindo o

alcance da emancipação intelectual, laboral e financeira dos mesmos.

Desta forma, verifica-se que, ao longo da sua trajetória, o Grupo Educacional Ideal tem

procurado dar uma educação ao estudante que faça jus ao seu próprio nome, isto é, o

fornecimento de uma educação ideal. Mantém, assim, a constante preocupação de estar

voltada a não somente preparar para o mercado de trabalho, mas também prepará-lo para a

vida, consequentemente, proporcionando uma educação moral e intelectual para que, no

futuro, possa a Instituição orgulhar-se de seus alunos fazendo parte da Família Ideal.

No final do ano de 2014, tivemos a consolidação da operação de venda das cotas da Sociedade

Educacional Ideal LTDA pela DeVry Education Group, capitalizando ainda mais o

comprometimento da Instituição com a sociedade em seu mister que é o de ofertar educação

superior de qualidade internacional; agora com o respaldo de fazer parte da quinta maior


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empresa de educação do mundo, com a robustez internacional do ensino de graduação e pós

graduação, presente em mais de 55 (cinquenta e Cinco) países do mundo e com uma tradição

de ensino iniciada nos Estados Unidos da América, na década de 80 do século passado.

POLÍTICAS INSTITUCIONAIS NO ÂMBITO DO CURSO

POLÍTICAS DE ENSINO

As políticas institucionais de ensino se inserem no âmbito do Curso de Ciências Contábeis da

Faculdade Ideal em três dimensões:

- No âmbito das disciplinas, através da construção dos planos de ensino de forma

colaborativa, tendo como foco o desenvolvimento de competências elencadas nos objetivos

de cada disciplina. Para tanto, os professores passam por um treinamento específico conhecido

como “Mangá”, integrante do “Programa Mandacaru”, que é o programa interno de

capacitação docente. Os planos ficam registrados em um servidor, de onde são distribuídos

aos alunos pelo portal Academus.

- No âmbito das “atividades”, que envolvem um conjunto de componentes curriculares

obrigatórios. Conforme o curso, esse conjunto inclui as atividades complementares (PEX), os

trabalhos de conclusão de curso e os estágios curriculares supervisionados, excedendo o que

normalmente é esperado.

- No âmbito do apoio pedagógico, através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao

Aluno–CASA, uma atividade que excede os serviços usuais de uma instituição. Trata-se de um

departamento totalmente dedicado ao atendimento pedagógico do aluno, formado por uma

equipe de orientadores e monitores, acomodados em uma infraestrutura própria, que

acompanha proativamente o desempenho acadêmico dos alunos. Há também o suporte

psicológico com profissionais contratados especialmente para esse fim.

POLÍTICAS DE PESQUISA

A política institucional da Faculdade Ideal oferece aos alunos e professores os seguintes

programas de pesquisa:


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PICT - Programa de Iniciação Científica e Tecnológica: voltado para alunos que demonstram

vocação para o universo da academia e que, mediante a orientação de um professor, são

desafiados a produzir um trabalho, seguindo-se sua posterior publicação.

PAPD - Programa de Apoio a Pesquisa Docente: Visa a estimular os professores ao

desenvolvimento do espírito investigativo. Oferece aos docentes bolsas para que desenvolvam

trabalhos de pesquisa.

PAPE - Programa de Apoio a Participação em Eventos: Destina-se a apoiar docentes e alunos

para a apresentação de seus trabalhos em eventos científicos, sejam nacionais, sejam

internacionais.

Além disso, a Instituição oferece dois canais próprios para a divulgação dos resultados de tais

programas: o periódico intitulado Científico, de periodicidade semestral, e a Mostra de

Pesquisa em Ciência e Tecnologia, realizada anualmente.

POLÍTICAS DE EXTENSÃO

O curso tem suas ações de responsabilidade social inseridas no contexto do programa

denominado “Indo Bem Fazendo o Bem”. Esse programa é o congênere brasileiro do programa

mundial “Doing Well by Doing Good”, mantido pelo Grupo DeVry, com fundos das próprias

instituições do grupo, bem como através da DeVry Foundation, que apoia iniciativas de

responsabilidade social em todo o mundo.

Através do “Indo Bem Fazendo o Bem”, os cursos organizam diversas atividades sociais, com o

propósito de envolver o aluno com a realidade de sua região, bem como despertar nele próprio

um processo de mudança, despertando sua consciência social e cidadã. As atividades

desenvolvidas são anualmente apresentadas durante o evento “Mostra de Responsabilidade

Social” e consolidadas em um documento com o título “Indo Bem Fazendo o Bem”.

POLÍTICAS DE ACESSIBILIDADE


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A Faculdade Ideal, considerando a importância de assegurar aos portadores de deficiência

física e sensorial, condições básicas de acesso ao ensino superior, de mobilidade e de utilização

de equipamentos e instalações, adota como referência a Norma ABNT nº 9.050, a Portaria MEC

nº 3.284/2003, e o Decreto 5.296/2004.

MISSÃO, OBJETIVOS E METAS DA INSTITUIÇÃO E DO CURSO

Missão (propósito)

Preparar nossos alunos para que possam atingir seus objetivos educacionais e de carreira.

Objetivos e metas

Tornar-se, em todo o Brasil, um dos principais provedores de Educação Superior de alta

qualidade, oferecendo padrão acadêmico internacional através de cursos de classe mundial,

focados na carreira e no sucesso profissional de seus alunos.

Valores

Os valores que permeiam a Faculdade Ideal estão direcionados a uma integração educacional,

que promove uma articulação pedagógica, entre docentes, técnico-administrativos e direção,

que têm a possibilidade de compreender a real função da terminologia ensinar (TEACH):

(T)rabalho em equipe e comunicação

(E)nergia

(A)propriação

(C)omunidade

(H)eart


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Dentre suas finalidades, expressas no art.3º de seu Regimento, a Faculdade Ideal se propõe

ao desenvolvimento de atividades de extensão abertas à comunidade, com o objetivo

da integração desta com a Instituição, por meio da difusão das conquistas e benefícios

resultantes da criação cultural e da pesquisa gerada no âmbito acadêmico; também tem como

objetivo fomentar a criação cultural e artística, difundindo-as; contribuir para o

desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; a formação continuada de

profissionais nas áreas do conhecimento correspondentes aos cursos ministrados; a

contribuição para o fortalecimento da solidariedade humana, o cultivo dos valores

educacionais, culturais, morais e éticos; e a prestação de serviços especializados à sociedade,

estabelecendo com ela uma relação de reciprocidade.

OBJETIVOS DO CURSO

O objetivo geral do curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é formar contadores

capacitados e qualificados ao exercício profissional, respeitando valores e condutas éticas,

atuando principalmente nas áreas contábil, financeira, operacional, gerencial, pericial e de

auditoria contábil, tendo como objetivo principal contribuir com o desenvolvimento

econômico da sociedade e com a competência técnico-acadêmica desta profissão.

Os objetivos específicos do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis são:

- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a elaboração de demonstrações

contábeis, financeiras e patrimoniais das organizações;

- Qualificar profissionais para elaborarem e interpretarem relatórios gerenciais,

suportando o processo de tomada de decisão aos gestores;

- Capacitar profissionais de contabilidade para que realizem auditorias legais, tributárias

e previdenciárias, assegurando a adequação destas rotinas;

- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a aplicação apropriada da

legislação societária nas organizações, certificando os processos de constituição,

funcionamento, contabilização e extinção das sociedades;


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- Qualificar profissionais para aplicação das normas contábeis nacionais e internacionais

às demonstrações contábeis das organizações, expressando com maior transparência e

confiabilidade às informações;

- Capacitar profissionais de contabilidade para a elaboração e interpretação de relatórios

de natureza econômica, financeira, social e ambiental das organizações, divulgando um

comportamento ético e contribuindo para o desenvolvimento econômico da comunidade local

e da sociedade como um todo;

- Desenvolver nos alunos competências técnicas para a elaboração de relatórios com

cenários e projeções futuras, ilustrando possibilidades e estratégias a serem seguidas;

- Desenvolver nos alunos habilidades para análise dos alunos para interpretação e

assimilação de dados econômicos e financeiros, com o objetivo de aferir a real situação

econômica e financeira da organização;

- Desenvolver nos alunos as competências técnicas para o planejamento e gestão dos

custos das organizações, bem como para o controle dos gastos de produção e de

comercialização de produtos;

- Qualificar profissionais para aplicação de técnicas de orçamento empresarial,

assegurando a continuidade, expansão e lucratividade das organizações;

- Capacitar profissionais de contabilidade a utilizarem a contabilidade empresarial

estrategicamente, situando o papel da variável contábil dentro do contexto competitivo das

instituições;

- Desenvolver nos alunos as competências técnicas para a aplicação da Lei de

Responsabilidade Fiscal, assegurando que as finanças públicas sejam geridas de forma

responsável;

- Preparar os profissionais para implementação de ações que contribuam para o

desenvolvimento socioeconômico do Brasil, respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os

direitos humanos;

- Aprimorar nos alunos a capacidade de percepção dos profissionais no desenvolvimento

de projetos sustentáveis, implementando políticas de preservação ambiental;

- Capacitar profissionais a se comunicarem de forma apropriada nas formas escrita, oral

e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os processos de negociação nas relações

interpessoais ou intergrupais;


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- Estimular os alunos a uma postura de permanente busca de atualização e

aprofundamento profissional garantindo qualidade de serviços e produtos;

- Estimular profissionais de contabilidade a aplicarem a ética e a agirem com

responsabilidade profissional atuando em conformidade e probidade.

PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO

Com o aumento da competitividade, o Contador assumiu novas funções além da elaboração

de demonstrações contábeis, como a realização de auditorias, perícias, consultorias,

participação de conselhos fiscais e contribuição efetiva na gestão.

Esta multidisciplinaridade exige do contador uma visão sistêmica. O enfoque em controladoria,

responsável pelo planejamento, controle, registro e divulgação da informação, exige

conhecimento financeiro, tributário, estratégico e operacional. A formação em auditoria

atende uma demanda por transparência da governança corporativa, uma vez que o auditor é

responsável pela constatação da integridade contábil das organizações.

O perfil para o egresso do curso de Ciências Contábeis está assentado nas habilidades

humanas, relacionais e técnicas. Para enfrentar um contexto de crescente escassez de

empregos formais, o egresso deverá compreender questões teóricas e práticas relativas à

atividade empreendedora, além de ter o conhecimento para a elaboração e implementação

de planos de negócios.

Logo, a atividade profissional do contador exige um sólido conhecimento dos aspectos técnicos

e teóricos da área. Por esta razão, a dimensão técnica do perfil do egresso do curso privilegia

uma visão sistêmica da dinâmica contábil das organizações e do ambiente econômico que as

cerca.

O egresso do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis deve ser capaz de:

- Construir demonstrações contábeis, divulgando informações patrimoniais e financeiras

das entidades, úteis aos usuários da informação;

- Elaborar relatórios gerenciais, suportando o processo de tomada de decisão aos

gestores;


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- Realizar auditorias legais, tributárias e previdenciárias, assegurando que estas rotinas

estão sendo cumpridas de forma adequada;

- Aplicar a legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,

funcionamento, contabilização e extinção das sociedades em geral estão sendo realizados de

forma adequada;

- Aplicar normas contábeis nacionais e internacionais às demonstrações contábeis das

organizações, com o objetivo de apresentar confiabilidade junto aos públicos interno e

externo, com maior transparência e segurança às informações contábeis;

- Elaborar relatórios de natureza econômica, financeira, social e ambiental das

organizações, visando divulgar para a sociedade o comprometimento de adotar um

comportamento ético e contribuir para o desenvolvimento econômico da comunidade local e

da sociedade como um todo;

- Construir relatórios, cenários e projeções futuras, visando elucidar os gestores quanto

aos caminhos possíveis e estratégias a serem seguidas;

- Interpretar dados econômicos e financeiros, analisando a real situação econômica e

financeira da organização;

- Planejar e gerir os custos das organizações, visando à adequada formação do preço de

venda, bem como o controle dos gastos de produção e comercialização de produtos;

- Aplicar as técnicas de orçamento empresarial, planejando operações e assegurando sua

continuidade, expansão e lucratividade;

- Utilizar a contabilidade empresarial estrategicamente, situando o papel da variável

contábil dentro do contexto competitivo das instituições;

- Aplicar a Lei de Responsabilidade Fiscal, assegurando que as finanças públicas sejam

geridas de forma responsável;

- Implementar ações que contribuam para o desenvolvimento socioeconômico do Brasil,

respeitando as peculiaridades étnico-raciais e os direitos humanos;

- Desenvolver projetos que garantam a sustentabilidade do planeta, implementando

políticas de preservação ambiental;

- Comunicar-se nas formas escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando

os processos de negociação nas relações interpessoais ou intergrupais;

- Assumir a postura de permanente busca de atualização e aprofundamento profissional

garantindo qualidade de serviços e produtos;


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- Aplicar a ética e agir com responsabilidade profissional atuando em conformidade e

probidade.

FORMA DE ACESSO AO CURSO

O acesso dos alunos ao Curso é realizado através das seguintes modalidades:

Processo Seletivo

Aplica-se a candidatos que tenham concluído o ensino médio ou equivalente. Neste caso, os

candidatos submetem-se a um exame, contendo questões de diferentes áreas do saber,

observando a complexidade do ensino médio, bem como temas da atualidade nacional e

internacional. A partir das notas obtidas, os candidatos são classificados em ordem

decrescente de desempenho e convocados para a efetivação da matrícula até o

preenchimento das vagas. Havendo vagas ociosas, os candidatos habilitados serão,

sequencialmente, convocados.

Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

A Instituição reserva parte das vagas oferecidas para ingresso em seus cursos a candidatos que

tenham participado do Enem e alcançado média igual ou superior a 50% do total de pontos.

Graduados

Aplica-se a candidatos portadores de diploma de curso de graduação, dispensando-o do

processo seletivo. Neste caso, o candidato deve protocolar o pedido de matrícula e, havendo

vagas disponíveis, é feita a análise curricular para eventual dispensa de disciplinas que

possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Transferências

Aplica-se a estudantes que já estejam matriculados em cursos de graduação de outra

instituição. Neste caso, o estudante deve protocolar o pedido de transferência e, havendo

vagas disponíveis, é procedido o processo seletivo e feita a análise curricular para eventual

dispensa de disciplinas que possuírem equivalências com as disciplinas a serem cursadas.

Programa Universidade para Todos (Prouni)

Aplica-se a egressos do ensino médio que tenham se inscrito no Programa. A seleção é feita

pelo Governo Federal a partir da nota do Enem dentre aqueles que preencham os requisitos


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sociais. Os candidatos pré-selecionados pelo Programa apresentam à Instituição os

documentos comprobatórios, exigidos pelo Ministério da Educação.

Vagas remanescentes

Se ao final do processo seletivo não houver preenchimento de todas as vagas oferecidas, a

Instituição poderá admitir candidatos que tenham participado do Enem e obtido desempenho

maior ou igual a 50% do total de pontos.

ESTRUTURA CURRICULAR

A Matriz Curricular do Curso de Ciências Contábeis é concebida de forma flexível, estruturada

em módulos semestrais, que têm um propósito em si mesmo, ou seja, existe um

relacionamento entre as disciplinas do mesmo módulo de forma a desenvolver nos alunos um

conjunto articulado de competências. Dessa forma, as disciplinas deixam de ser componentes

isolados e passam a constituir um bloco interdisciplinar.

Essa lógica de terminalidade interdisciplinar traz o benefício de flexibilizar os currículos,

rompendo com a lógica cartesiana de disciplinas em sequência. Obviamente, existe uma lógica

na sequência dos módulos, é necessário cursar alguns antes de seguir para outros, mas há uma

redução dos gargalos com relação ao modelo convencional.

A carga horária mínima exigida para integralização curricular do Curso é de 3.000 horas, assim

distribuídas:

- 2.400 horas referentes às 40 disciplinas que compõem os 8 módulos, com 60h horas

cada uma;

- 300 horas de Estágio Curricular Supervisionado;

- 300 horas de Atividades Complementares (Programa de Experiências – PEX);

- 20 horas de Língua Brasileira de Sinais – Libras (disciplina optativa para o aluno, mas de

oferta obrigatória pela Instituição).

Todavia, o aluno do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal pode exceder essa carga

horária mínima obrigatória, integralizando um total expressivamente superior. Conforme será

detalhado posteriormente, as Atividades Complementares do Curso estão compreendidas no


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Programa de Experiências – PEX, que oferece todos os semestres, através da Agenda PEX, uma

extensa e diversificada lista de atividades organizadas pela própria instituição, e sem custo

adicional ao aluno, de forma que ao longo do Curso, o total oferecido chega a 900 horas. Cabe

destacar que essas atividades estão relacionadas com as disciplinas ofertadas, configurando

projetos, atividades práticas, visitas, intervenções e outras modalidades de atividades que

reforçam, de forma interdisciplinar, os conteúdos vistos nas disciplinas.

Além disso, se o aluno optar por cursar a disciplina de Libras, de caráter optativo, mas de oferta

obrigatória pela Instituição, serão acrescidas mais 20 horas em sua carga horária.

Desta forma, um aluno poderá integralizar uma carga horária de até 3.620 horas no Curso de

Ciências Contábeis da Faculdade Ideal, o que excede em muito a carga horária mínima

estipulada pelo parecer CNE/CES 8/2007, que normatiza a matéria para os Cursos Superiores,

modalidade bacharelado.

CONTEÚDOS CURRICULARES

De acordo com a Resolução CNE/CSE nº 10, de 2004, que instituiu as Diretrizes Curriculares

Nacionais para o Curso de graduação em Ciências Contábeis, os conteúdos curriculares do

Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal estão agrupados em três níveis:

O primeiro nível corresponde aos dois primeiros semestres do Curso e representa a formação

fundamental do Curso de Ciências Contábeis, em relação com outras áreas do saber.

Compreende dois módulos interdisciplinares:

Módulo Básico: trata das principais áreas relacionadas à Contabilidade e busca desenvolver a

comunicação escrita, oral e gráfica, para o exercício profissional, facilitando os processos nas

relações interpessoais;

Módulo Técnico: trata das principais disciplinas técnicas da Contabilidade, desenvolvendo a

aplicação da legislação societária nas organizações, visando assegurar que a constituição,

funcionamento e contabilização ocorram de forma adequada.


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Vencida essa primeira etapa, o aluno passa a um segundo nível do Curso, composto dos

módulos interdisciplinares:

Módulo Empresarial: introduz o aluno no contexto empresarial de forma atualizada,

desenvolvendo a otimização de processos gerenciais; a análise de viabilidade econômica de

mercados; bem como o planejamento e controle dos custos;

Módulo Estratégico: dá sequência ao aprofundamento da gestão empresarial, abordando as

competências relacionadas com a gestão estratégica e de carreiras; bem como aquelas

relacionadas à escrituração contábil e construção de demonstrações contábeis, úteis aos

usuários da informação.

Ao alcançar o terceiro e último nível do curso, o aluno poderá aprofundar seus conhecimentos

nas principais áreas de atuação e aplicação da Contabilidade, com:

Módulo Controladoria: aborda a interpretação das demonstrações contábeis; a realização de

auditorias; e a utilização estratégica da contabilidade;

Módulo Avançado: desenvolve a construção de relatórios, cenários e projeções empresariais,

a elaboração de relatórios gerenciais que suportem a tomada de decisão pelos gestores, a

aplicação de práticas de governança corporativa para maior transparência e segurança das

informações;

Módulo Tributário: segue o aprofundamento, abordando a aplicação de técnicas de orçamento

empresarial, para asseguração de sua continuidade, expansão e lucratividade; a aplicação de

normas contábeis nacionais e internacionais, apresentando confiabilidade aos públicos interno

e externo; bem como o planejamento tributário das organizações, assegurando-lhes maior

economia tributária para sua continuidade;

Módulo Temas Contemporâneos: dá continuidade, com a aplicação da Lei de Responsabilidade

Fiscal às finanças públicas; a utilização de sistemas informatizados para construção das

demonstrações contábeis; o desenvolvimento de projetos que garantam a sustentabilidade do


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planeta, assim como a elaboração de relatórios de natureza econômica, social e ambiental das

organizações, adotando um comportamento ético e contribuindo para o desenvolvimento

econômico da sociedade.

Completam estes conteúdos curriculares as atividades extraclasse como o Estágio

Supervisionado e o Programa de Experiências (PEX), também exigências obrigatórias à

integralização curricular.

Os conteúdos programáticos e as bibliografias são atuais e estão plenamente adequados às

disciplinas teórico/práticas e estágios curriculares supervisionados, bem como dão suporte à

pesquisa realizada por discentes e docentes, além de assegurar o desenvolvimento das

competências previstas no Perfil do Egresso.

A flexibilização curricular e a interdisciplinaridade se dão fundamentalmente por meio do

Programa de Experiências (PEX) e dos Estágios.

Na abordagem dos conteúdos curriculares os docentes são capacitados, através do Programa

Mandacaru, acerca da educação inclusiva, com o objetivo de estarem preparados para adaptar

suas práticas pedagógicas para alunos portadores de necessidades especiais.

METODOLOGIA

Na Faculdade Ideal, as disciplinas são oferecidas em regime semestral e as aulas ocorrem em

um período de 20 semanas. Todas as atividades didáticas seguem o princípio do ensino por

competências, o qual norteia a elaboração dos planos de ensino das disciplinas. Dentro do

programa de capacitação docente, há um treinamento específico denominado “Mangá”,

através do qual professores e coordenadores são capacitados para o ensino por competências.

Os planos de ensino elaborados ficam à disposição dos professores e alunos através do Portal

Academus e, a partir deles, os professores são orientados a organizar o seu cronograma de

aulas. O preenchimento dos cronogramas de aulas pelos professores é monitorado pelo

coordenador do curso através de um relatório semanal intitulado “Estudo de Turmas”. Esse

acompanhamento permite calcular uma taxa de preenchimento, a qual é um dos indicadores

de qualidade considerados no bônus anual a que fazem jus todos os coordenadores de curso

da Faculdade Ideal.


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Outro aspecto importante na metodologia da Faculdade Ideal é a aprendizagem ativa. Busca-

se com ela que os alunos desenvolvam a sua autonomia acadêmica e, para tanto, os

professores do curso são orientados a recomendar que os alunos façam, em cada aula, uma

atividade prévia denominada “Estudo Independente”. Os Estudos Independentes fazem parte

do cronograma de aulas, disponibilizado pelos professores no Portal Academus, e sua

conformidade também faz parte do Estudo de Turmas, gerando um outro indicador de

qualidade.

Além desses pontos, a Faculdade Ideal mantém como orientação geral a todos os professores

as chamadas “10 Diretrizes”, quais sejam:

1. Valorizar as oportunidades internacionais: estimula-se o aprendizado da língua inglesa,

os intercâmbios e as parcerias com professores da DeVry nos EUA.

2. Cumprir o plano de ensino da disciplina: recomenda-se que os professores no início de

todas as aulas mencionem o tópico do plano que será abordado, quais dos seus

objetivos serão almejados e, da sua bibliografia, quais páginas/capítulos estão

relacionados com a aula.

3. Ensinar por competência, mantendo o foco nos objetivos a serem alcançados pelos

alunos, conforme a metodologia “Mangá”.

4. Planejar com antecedência as atividades acadêmicas: estimula-se o planejamento do

que vai ser feito em cada aula, através do cronograma de atividades.

5. Dar significado ao que é ensinado: busca-se associar o tema das aulas com exemplos

do cotidiano, discutindo casos reais e mostrando a aplicação daquilo que se está

ensinando no exercício da profissão.

6. Preparar aulas expositivas didáticas e claras e através de apresentações dinâmicas e

atrativas, empregando técnicas de design, recursos audiovisuais e multimídia.


19

7. Estimular a aprendizagem ativa: busca-se habituar os alunos ao estudo prévio todas as

semanas, fora da sala de aula, através de leituras e lista de exercícios, valendo-se dos

estudos independentes.

8. Utilizar metodologias diversificadas, considerando as múltiplas inteligências e que a

aula seja pensada de forma organizada, buscando a clareza na apresentação.

9. Avaliar com justiça e rigor: o processo não deve permitir a progressão de alunos que

não tenham atingido os objetivos das disciplinas.

10. Ser assíduo e pontual com os compromissos acadêmicos: os professores devem sempre

começar a aula pontualmente e nunca liberar os alunos antes do horário estabelecido,

bem como cumprir os prazos para o lançamento de notas e faltas, conforme

determinado no calendário acadêmico.

Outro aspecto a ser observado é a diversificação metodológica, levando em consideração o

atendimento de alunos com necessidades especiais. O processo de capacitação dos

professores observa o espectro da acessibilidade, de forma a adotarem uma metodologia que

assegure o acesso desses alunos.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

As Atividades Complementares são consideradas fundamentais e indispensáveis para a

construção do perfil do egresso de qualquer curso da Instituição. Embora de caráter flexível

quanto à integralização, seu cumprimento é obrigatório para a conclusão do Curso. Têm como

objetivos estimular e contemplar o desenvolvimento de atividades fora da sala de aula,

inserindo-se no Projeto Pedagógico do Curso como incentivadoras à aprendizagem ativa e ao

ensino por competência.

Considerando a relevância dessas atividades na formação do aluno, a Faculdade Ideal criou o

Programa de Experiências - PEX, inspirado no pensador americano John Dewey. Para Dewey, a


20

educação não deve ser baseada apenas na estrutura de ensino tradicional, que consiste em

aulas normalmente expositivas, com tempo e local já estipulados. Faz-se necessário, para

garantir um melhor aprendizado, que o aluno participe de atividades que lhe acrescentem

maior significado.

Essas atividades consistem em:

- Visitas técnicas;

- Projetos de pesquisa;

- Programa de Iniciação Científica e Tecnológica - PICT;

- Monitoria;

- Palestras, seminários, congressos, etc.;

- Oficinas;

- Minicursos;

- Atividades ou cursos de extensão;

- Participação em atividades voluntárias de assistência à população carente;

- Disciplinas extracurriculares, oferecidas a outros cursos ou por outra instituição de

ensino superior;

- Estágios extracurriculares;

- Trabalhos interdisciplinares;

- Atividades relacionadas a questões Étnico-raciais e ao Ensino de Cultura Afro-brasileira

e Indígena;

- Atividades relacionadas a Políticas de Educação Ambiental;

- Atividades relacionadas aos Direitos Humanos.

Em suma, tudo que fuja à rotina da sala de aula. As atividades são realizadas sob a orientação

de um professor.

No início de cada período letivo, a programação do PEX, contendo as atividades, número de

pontos e cargas horárias correspondentes para efeito de integralização curricular, são

divulgadas para que os alunos possam se programar e escolher aquelas de seu interesse.

A programação PEX ofertada em cada período letivo, elaborada pelo Coordenador do Curso

em colaboração com os professores, somam, no mínimo, o triplo do número de pontos que os

alunos têm de integralizar, em média, em cada período letivo, garantindo a diversificação e


21

atendimento aos interesses individuais além de permitir que o aluno integralize o Curso com

diferentes cargas horárias e perfis profissionais mais enriquecidos.

Dessa forma, a quantidade de horas de atividades PEX oferecidas ao longo do curso totaliza,

no mínimo, o triplo da carga horária prevista no respectivo componente curricular. Cumprindo

a carga horária máxima das Atividades Complementares, que a Faculdade Ideal se obriga a

oferecer, o aluno poderá integralizar o Curso totalizando carga muito superior ao mínimo

exigido na Matriz.

No Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal, o aluno deve cumprir, no mínimo, 300

horas de PEX para conclusão do curso, o que corresponde a 37,5 horas de PEX para cada um

dos 8 (oito) períodos letivos do curso. Para que o aluno disponha de flexibilidade na escolha

das atividades, o curso oferta, no mínimo, três vezes o número da carga horária de PEX

correspondente para cada período letivo, ou seja, 112,5 horas de atividades, por semestre,

necessárias para o desenvolvimento de competências para a profissão contábil.

O PEX está regulamentado pela Norma 004: Regulamento do PEX - Programa de Experiências.

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

O Estágio Curricular Supervisionado, parte integrante da Matriz Curricular do Curso, é atividade

obrigatória para a integralização curricular e tem por finalidade colocar o aluno para vivenciar

o mundo real do trabalho, contribuindo para a consolidação do desenvolvimento de

competências indispensáveis ao exercício profissional.

O Estágio Curricular Supervisionado do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é

coordenado por um professor designado para esta função, que além de participar da seleção

de encaminhamento do estagiário, é o responsável pelo acompanhamento, no âmbito da

Instituição, das atividades do estudante durante o período do Estágio. A organização onde o

aluno estiver estagiando designa um supervisor técnico para acompanhar e orientar o

estudante, no seu âmbito, inclusive de avaliação do desempenho e aproveitamento.


22

A supervisão de Estágio pode ser auxiliada por outros professores do corpo docente, caso haja

necessidade, diante do número de alunos-estagiários. Pode realizar o Estágio Curricular o aluno

que já tiver integralizado, no mínimo, 50% da carga horária mínima do Curso. Para apoiar o

Estágio Curricular Supervisionado, a Instituição conta com o setor de Carreiras, que é

responsável pela orientação e encaminhamento dos alunos para o mercado de trabalho,

oferecendo-lhes suporte para buscar as melhores oportunidades.

O setor de Carreiras tem como objetivos captar vagas de estágio e emprego, junto às

organizações parceiras, divulgando-as no ambiente da Instituição. Além disso, capacita o aluno

para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu desempenho nas etapas a

seleção, realizando entrevistas simuladas e fornecendo ao final uma avaliação quanto aos

pontos positivos e negativos.

O desempenho do aluno estagiário é avaliado mediante relatórios parciais e finais, chancelados

pelo supervisor técnico e pelo professor orientador, respectivamente, que emitem, ao final do

processo, o conceito apto ou não apto, observada a integralização da carga horária

estabelecida na Matriz Curricular.

O Estágio Curricular Supervisionado é regulamentado pela Norma 003: Regulamento de

Estágio Supervisionado.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

Considerando que as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso superior de Ciências

Contábeis não estabelecem como obrigatória a realização do Trabalho de Conclusão de Curso,

a Instituição optou por não incluí-lo nos Projetos Pedagógicos do Curso.


23

APOIO AO DISCENTE

Vários serviços de apoio são oferecidos pela Faculdade Devry Faci aos alunos, para que alcancem

melhor desempenho acadêmico e profissional, em cumprimento a Missão institucional:

ATIVIDADES DE NIVELAMENTO

Visando resgatar eventuais deficiências do Ensino Médio, em conformidade com os dados

apresentados em "O Ensino Médio no Contexto Nacional" deste Projeto Pedagógico, estão previstas

atividades de nivelamento, usualmente no formato de oficinas, Língua Portuguesa (leitura e

interpretação de texto), em Matemática e Física.

CASA – COORDENADORIA DE ATENDIMENTO E SUPORTE AO ALUNO

A Casa é um projeto inovador, que consiste em um setor totalmente voltado ao apoio ao estudante,

especialmente aqueles dos primeiros módulos do curso.

A Casa possui um espaço físico próprio e uma equipe de Orientadores Educacionais, que entram em

contato com todos os alunos do Curso, para apoiá-los em suas necessidades. Além disso, os

Orientadores Educacionais da CASA mantêm-se em constante contato com os professores do curso,

para que estes possam sinalizar eventuais alunos que mereçam uma atenção especial. Além desses

Orientadores, a CASA possui um psicólogo exclusivo e uma equipe de alunos-monitores, aptos a

auxiliar os alunos com dificuldade de aprendizado.

Através dessa estrutura, a CASA está capacitada a oferecer uma série de serviços aos alunos, tal como

atendimento psicopedagógico, programas de nivelamento (visando à recuperação de deficiências do

ensino médio), auxílio personalizado para dificuldade de aprendizagem nas disciplinas do Curso, bem

como apoio para solucionar qualquer tipo de necessidade envolvendo outros setores da Instituição.

É na CASA que se localiza o Núcleo de Acessibilidade da Instituição, concebido em consonância com

os princípios da educação inclusiva. Os serviços prestados pela CASA incluem:

1. Suporte pedagógico individual: realizado com o auxílio de monitores, visando suprir eventuais

deficiências dos alunos, especialmente nas séries iniciais;

2. Atividades de nivelamento: objetivam resgatar deficiências do Ensino Médio, com foco especial para

Matemática, Física e Língua Portuguesa;

3. Orientação psicológica: realizada por um psicólogo específico, visa identificar e, quando for o caso,

encaminhar para serviços especializados aos alunos com dificuldades cognitivas de origem psicológica;


24

4. Orientação para a carreira: desenvolvido, pelo setor Carreiras, dedicado à articulação dos alunos e

egressos com o mercado de trabalho, organizando parcerias com as principais empresas atuantes na

região e no Brasil;

5. Curso de Inglês (subsidiado): ministrado por instrutores da Faculdade, utiliza o material didático da

Pearson Longman. O programa é dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, TOP NOTCH 1 e TOP NOTCH

2, com duração de um ano cada um.

6. Programas de intercâmbio: realizados nos EUA, com as instituições americanas parceiras da DeVry,

estão organizados em diversas modalidades, tais como o Semester Abroad e o Academic Award.

CARREIRAS - PROGRAMA DE COLOCAÇÃO E ACOMPANHAMENTO PROFISSIONAL

O Carreiras dedica-se à articulação dos alunos e egressos com o mercado de trabalho, organizando

parcerias com as principais empresas atuantes na região e no Brasil. As empresas parceiras participam

da gestão da Instituição, provendo constante feedback quanto ao currículo e ao perfil do mercado.

Para a Instituição, é importante que seus alunos conquistem posição de destaque no futuro. Pensando

nisso, foi desenvolvida estrutura que promove treinamento e monitora a inserção dos egressos no

mercado de trabalho, conectando-os às empresas parceiras e às oportunidades que

surgem.

O Carreiras capacita o aluno para participar de processos seletivos, dando-lhe retorno sobre seu

desempenho nas etapas da seleção, realizando entrevistas simuladas e utilizando de ferramentas

como dinâmica de grupo, dentre outros, fornecendo ao final realimentação quanto aos seus pontos

positivos e pontos em que deve melhorar o desempenho, sugerindo-lhe como aperfeiçoar seu

desempenho. Também realiza palestras e eventos abordando temas fundamentais (postura

profissional nas entrevistas de seleção, etiqueta empresarial, como elaborar um currículo, feira de

estágios, dentre outros).

Cabe também ao Carreiras o acompanhamento de egressos, analisando a colocação dos profissionais

no mercado de trabalho, bem como estimulando seu contínuo aprendizado, através de cursos de

extensão e de pós-graduação.

Os egressos da Instituição formam uma comunidade organizada que pode ser acessada por meio da

página na Internet. Assim, é possível consultar os alunos diplomados pela Instituição, bem como

manter contato constante com eles, o que permite acompanhar a evolução na carreira e atualizá-los

quanto à oferta de cursos e outras atividades acadêmicas.

NAA - NÚCLEO DE ATENDIMENTO AO ALUNO


25

A Instituição mantém o Núcleo de Atendimento ao Aluno-NAA, específico para atendimento de todas

às demandas referentes às solicitações internas desde documentação e matrícula até os assuntos

relacionados à vida acadêmica e financeira do aluno. O NAA é responsável pelo acompanhamento do

registro acadêmico, emissão de documentos, quais sejam, históricos, atestados, certificados, diplomas

e demais documentos oficiais da Instituição, tais como cadastro de Matriz Curricular, inclusão e

exclusão de disciplinas. No NAA os alunos têm atendimento individualizado e podem tirar suas dúvidas

em relação aos processos acadêmicos e financeiros.

CURSO DE INGLÊS SUBSIDIADO

O English PRO é um curso de inglês subsidiado, oferecido aos estudantes, professores e funcionários

por um preço mensal reduzido. O curso está dividido em três níveis: FUNDAMENTALS, para iniciantes,

TOP NOTCH 1, para os que já possuem algum conhecimento e TOP NOTCH 2, para alunos de nível

intermediário, com duração de seis meses cada um.

INTERCÂMBIO

O Study Abroad Trata-se do programa de intercâmbio de alunos com as instituições parceiras nos EUA,

através de 3 modalidades: Semester Abroad (1 semestre), Dual Degree (diplomas obtidos tanto no

Brasil quanto nos EUA) e DeVry Online, disciplinas cursadas na modalidade a distância em instituições

americanas.

OUVIDORIA

A Ouvidoria é um canal permanente de comunicação, com o objetivo auxiliar na melhoria constante

dos serviços educacionais prestados pela Instituição. As manifestações ocorrem pessoalmente,

através da Coordenadoria de Apoio e Suporte ao Aluno-CASA, via e-mail ou formulário específico no

site da web. A Ouvidoria realiza atendimentos personalizados e com isenção assegurada. O sigilo

absoluto como forma de preservar a identidade do manifestante é a garantia da credibilidade desses

serviços de ouvidoria.

BOLSAS DE ESTUDOS E FINANCIAMENTO ESTUDANTIL

Como política de inclusão, objetivando a redução da evasão de estudantes, a Faculdade, assim que

possível, implantará o programa de bolsas de estudos, viabilizando a manutenção do aluno,

especialmente os mais carentes financeiramente, com a contraprestação de serviços em vários

setores. Além disso, a Faculdade assegura a continuidade dos estudos de seus alunos pela sua


26

participação no PROUNI – Programa Universidade para Todos do Governo Federal e com a adesão no

FIES - Programa de Financiamento Estudantil, também do Governo Federal.

ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL

A Instituição apoia a organização estudantil, sob a forma de Diretório Central de Estudantes, órgão de

representação estudantil, regido por Estatuto próprio, por ele elaborado e aprovado na forma da Lei.

Compete ao Diretório, regularmente constituído, indicar o representante discente, com direito à voz

e voto, nos órgãos colegiados, vedada a acumulação de cargos. Na ausência deste, a representação

estudantil dar-se-á por indicação do colegiado de alunos eleitos como representantes de classes, nos

termos das Normas aprovadas pelo Conselho Superior da Instituição.

ACESSIBILIDADE

A Faculdade está comprometida em assegurar aos portadores de deficiências condições básicas de

acesso, de mobilidade e de utilização de equipamentos e instalações, ao longo do curso, observando

a Norma Brasil No 9.050, da ABNT. Os portadores de deficiência física têm livre circulação aos espaços

de uso coletivo; vagas reservadas em estacionamento; rampas com corrimãos; portas e banheiros

adaptados, entre outros. Para portadores de deficiência visual, a Faculdade Boa Viagem se

compromete a disponibilizar uma sala contendo máquina de datilografia e impressora Braille acoplada

a computador, sistema de síntese de voz; gravador e fotocopiadora; acervo bibliográfico em fitas de

áudio e conteúdos básicos em Braille, etc. Para os portadores de deficiência auditiva, proporciona

intérpretes de Libras, especialmente quando da realização de provas ou sua revisão; materiais de

informação aos professores, etc.

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE

ENSINO-APRENDIZAGEM

O processo de avaliação da aprendizagem é parte integrante do processo de ensino e obedece

às normas e procedimentos pedagógicos estabelecidos pelo Conselho Superior da FACI.

As avaliações de aprendizagem têm por objetivo acompanhar o processo de construção do

conhecimento, a compreensão e o desenvolvimento da capacidade do aluno para resolver


27

problemas referentes às competências (conteúdos, habilidades e atitudes) gerais e específicas

exigidas para o exercício profissional, desenvolvidas ao longo do percurso formativo.

A sistemática institucional para a avaliação da aprendizagem considera a participação do

estudante na construção do próprio saber e nas atividades acadêmicas programadas para as

disciplinas que compõem a Matriz Curricular, parte do Projeto Pedagógico do Curso e o

domínio dos conteúdos de natureza técnico-científica e instrumental, bem como acompanhar

e aferir o desenvolvimento das habilidades e atitudes demonstradas em cada componente

curricular, principalmente, o desempenho nos trabalhos e atividades realizados

individualmente ou em grupo, provas e testes (orais ou escritos), visitas técnicas, debates,

dinâmicas de grupo, seminários, oficinas, preleções, pesquisas, resolução de exercícios,

arguições, trabalhos práticos, excursões e estágios, inclusive os realizados fora da sala de aula

e da sede da Faculdade.

A depender das características da disciplina, os professores, ao elaborarem os cronogramas de

atividades, parte integrante dos Planos de Ensino, definem as ferramentas e os critérios de

avaliação da aprendizagem que serão adotados, com vistas a atender às diferenças individuais

dos educandos, orientando-os ao aperfeiçoamento do processo da aprendizagem. O sistema

de avaliação da aprendizagem está institucionalizado no Regimento Institucional e seu

funcionamento está normatizado na Norma 006.

Considerando o disposto no referido instrumento legal, a avaliação do desempenho acadêmico

do estudante é realizada por disciplina, abrangendo os aspectos de aproveitamento e

frequência. O aproveitamento é expresso por uma nota de eficiência que é a média ponderada

das avaliações realizadas no período letivo. Respeitado o limite mínimo de frequência de 75%

da carga horária do componente curricular, será considerado aprovado o aluno que obtiver

média de eficiência igual ou superior a 5 (cinco), em uma escala que varia de 0 (zero) a 10 (dez).

A critério da Diretoria Geral, por proposta do professor ou grupo de professores que ministram

uma disciplina, ouvido o Coordenador do Curso, poderá ser adotado um regime especial de

avaliação da aprendizagem considerado mais adequado.

Os critérios de verificação de desempenho no Trabalho de Conclusão do Curso e no Estágio

Curricular Supervisionado, quando couber, constam de regulamentos próprios (normas 002 e

003, respectivamente), aprovados pelo Conselho Superior da Instituição.


28

Alunos portadores de necessidades especiais, quando necessário, podem ser assistidos por

equipes da CASA, para que realizem seus processos avaliativos em consonância com suas

características e particularidades.

AÇÕES DECORRENTES DOS PROCESSOS DE AVALIAÇÃO DO

CURSO

O processo de avaliação do Curso de Ciências Contábeis da Faculdade Ideal é desenvolvido pela

Coordenação Geral Acadêmica e Coordenação de Curso, em colaboração com a Comissão

Própria de Avaliação (CPA), no que couber. Os procedimentos de avaliação têm por objetivos

acompanhar continuamente o planejamento estratégico expresso no PDI e no PPC, com vistas

à melhoria da qualidade, sob vários aspectos, tais como a execução do planejamento

acadêmico, a gestão acadêmico-administrativa, as condições de infraestrutura oferecidas

(laboratórios, salas de aula, biblioteca, áreas de conveniência, os serviços de atendimento ao

aluno, etc.), corpos docente e técnico-administrativo.

Semestralmente, mediante questionários elaborados especialmente para este fim, o corpo

social avalia como segue:

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DISCENTE

Os alunos, ao final do semestre, avaliam os principais processos desenvolvidos com relação ao

desempenho dos professores, da Coordenação do Curso e da Direção da Instituição, disciplinas

ofertadas, atividades acadêmicas realizadas pela Faculdade, o processo de avaliação da

aprendizagem, infraestrutura física, serviços de apoio, etc.. Busca-se aferir o nível de satisfação

do alunado com o Curso e com a Instituição.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO DOCENTE

Os professores, ao final de cada semestre, avaliam em formulário próprio, o plano de ensino

da disciplina sob sua responsabilidade, atingimento de seus objetivos, cumprimento do


29

cronograma de atividades e dos conteúdos programáticos propostos, qualidade do material

didático utilizado, bibliografia disponível na biblioteca (livros, periódicos, acervo em

multimídia), infraestrutura física e equipamentos, apoio institucional para realização das

atividades acadêmicas, desempenho da turma, etc.

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO

Do mesmo modo que os professores, os técnicos envolvidos com os laboratórios de ensino

avaliam as condições de oferta das aulas práticas quanto a equipamentos, material de

consumo, dimensionamento de turmas, adequação dos experimentos, etc.;

AVALIAÇÃO REALIZADA PELO COORDENADOR DO CURSO

Anualmente, a partir das avaliações semestrais acima previstas e das experiências vivenciadas,

o Coordenador do Curso é responsável pela elaboração do Relatório de Autoavaliação do

Curso, que será encaminhado à Direção Geral, apontando as ações a serem desenvolvidas com

vistas à melhoria da qualidade acadêmica do Curso e o aumento do grau de satisfação dos

alunos, professores e colaboradores, com o Curso e com a Instituição.

Os resultados do processo de autoavaliação geram relatórios consubstanciados, apontando as

potencialidades e fragilidades do Curso, bem como propondo implementação de ações para a

melhoria das atividades acadêmicas, infraestrutura, etc., que serão encaminhadas aos

dirigentes da Instituição para as devidas providências. Os resultados, no que diz respeito ao

PPC, são encaminhados para o NDE, que como Comissão responsável pelo acompanhamento,

gestão e atualização do PPC, os analisa encaminhando ao Colegiado do Curso propostas de

ações com vistas à melhoria da qualidade acadêmica e da infraestrutura institucional.

Também, são divulgados e discutidos junto ao corpo social do Curso, alunos, professores e

técnico-administrativos, mediante a realização de seminários, via e-mail, reunião com grupos

focais, etc., dando-se amplo conhecimento à comunidade.


30

TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TICS –

NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Na Faculdade Ideal, todo processo de ensino-aprendizagem é mediado por ferramentas

tecnológicas, centralizadas em uma aplicação web chamada “Academus”, que é um portal

educacional desenvolvido internamente, pelas equipes de TI da Instituição.

O processo se inicia pela alocação dos alunos em turmas, sob a responsabilidade de um

professor, no ambiente virtual. Assim, cada turma ganha um espaço próprio, o qual é dotado

de vários recursos. De forma automática, os dados básicos do plano de ensino são transferidos

para esse espaço, a partir do Projeto Pedagógico do Curso, o que inclui a Ementa, os Objetivos,

os Conteúdos Curriculares e a Bibliografia. Feito isso, cabe ao professor lançar o seu

Cronograma de Atividades e o seus Procedimentos de Avaliação.

No Cronograma de Atividades, os professores têm a oportunidade de anexar materiais

didáticos por eles produzidos, os quais podem ser baixados livremente pelos alunos. Além

disso, o ambiente oferece um fórum de discussão, que é uma ferramenta de grande utilidade

para a comunicação dos professores com os alunos. O Portal Academus permite, ainda, o

lançamento de notas e faltas pelos professores. Todas as turmas, em todos os cursos, usam

esse ambiente virtual como apoio às atividades presenciais no processo de ensino-

aprendizagem.

O Portal Academus também dá acesso ao portal EBSCO, que é uma base de material

bibliográfico de acesso virtual. Através da EBSCO, os alunos podem ter acesso a centenas de

revistas científicas, de diversas áreas, de forma a complementar o seu processo de

aprendizagem.

No que se refere ao programa de capacitação de professores, o Programa Mandacaru, todo

ele é mediado através de uma ferramenta digital, acessível também pelo Academus. O

Programa Mandacaru incorpora processos bastante avançados de educação digital, o que

inclui o “peer-grading” (avaliação pelos pares) e a interação por redes sociais.

Além do Academus, a Instituição possui um portal público, o qual mantém um conjunto de

informações institucionais e acadêmicas de interesse dos alunos e da comunidade externa. Os

eventos promovidos pela Faculdade são divulgados nesta página e todas as ações nas áreas de


31

ensino, pesquisa e extensão são aí disponibilizadas. Também há links para acesso direto ao

FIES, ProUni e outros.

Para suportar esses recursos, a Instituição possui uma moderna infraestrutura de informática.

Todas as salas de aula possuem computadores, televisões e conexão à Internet, para que os

professores possam enriquecer suas aulas, tornando-as mais agradáveis e interativas. Além

disso, está disponibilizada uma rede de internet sem fio (wifi) para os alunos acessarem em

seus computadores em todos os ambientes da Instituição.

Também há um laboratório equipado com computadores, com livre acesso à internet,

colocados à disposição dos alunos. Esse ambiente, chamado “Cyber”, é distinto dos

laboratórios didáticos de informática e tem por objetivo permitir que os alunos realizem

consultas aos sites de sua preferência e realizem seus processamentos de forma a assegurar o

cumprimento de suas atividades acadêmicas. O Cyber também permite que, quando for o caso,

alunos portadores de necessidades especiais tenham computadores adaptados às suas

limitações, com base nas orientações providas pelo Núcleo de Acessibilidade.

Por fim, a Instituição também está presente nas principais redes sociais, como Facebook,

Twitter e Instagram, de forma a propiciar mais um canal de comunicação e veiculação de

matérias sobre o mercado de trabalho e eventos na área do curso.

ATUAÇÃO DO NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE - NDE

O NDE, presidido pelo Coordenador Acadêmico do Curso, é uma Comissão permanente do Colegiado

de Curso, constituído de 4 (quatro) professores, sendo um deles o Coordenador do Curso, com

titulação acadêmica obtida em Programas de Pós-Graduação “Stricto Sensu” e com marcante

envolvimento e atuação no desenvolvimento das atividades do Curso.

As reuniões do NDE são realizadas com regularidade, sendo uma reunião ordinária por semestre, de

modo a atualizar questões pertinentes as atividades e projetos do Curso.

As principais atribuições do NDE são acompanhar o desenvolvimento do Projeto Pedagógico do Curso;

colaborar com o Coordenador do Curso e com a Comissão Própria de Avaliação-CPA na realização do

processo de autoavaliação do curso, contribuindo para a atualização permanente do PPC; zelar pela

integração curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de ensino constantes no currículo


32

do curso, com vistas ao desenvolvimento das competências estabelecidas no perfil dos egressos, e no

PPC; indicar linhas de pesquisa para o desenvolvimento do Programa de Iniciação Científica e

Tecnológica - PICT no âmbito do Curso; propor, semestralmente, quando do planejamento acadêmico,

atividades a serem desenvolvidas no Programa de Experiência – PEX, com o objetivo de proporcionar

aos alunos oportunidades de vivenciar experiências fora da sala de aula; zelar pelo cumprimento das

Diretrizes Curriculares Nacionais, estabelecidas pelo Conselho Nacional de Educação, para o curso.

De acordo com a Resolução nº 01, de 17 de junho de 2010 que normatiza o Núcleo Docente

Estruturante e dá outras providências a Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior

(CONAES), no uso das atribuições que lhe confere o inciso I do art. 6.º da Lei n.º 10861 de 14 de abril

de 2004, e o disposto no Parecer CONAES n.º 04, de 17 de junho de 2010, resolve no seu artigo 3º. os

critérios definidos sobre as atribuições e os critérios de constituição do NDE. Além disso, a Norma 16

da Faculdade Ideal regulamenta as diretrizes de constituição e funcionamento do NDE na nossa

instituição.

ATUAÇÃO DO COORDENADOR

A coordenação do Curso de Administração da FACI desenvolve atividades acadêmicas relacionadas à

gestão do Projeto Pedagógico do Curso, orientação e atendimento aos alunos e professores, quando

solicitado, coordenação do Colegiado do Curso, coordenação do NDE, planejamento de atividades

acadêmicas etc.

As funções do coordenador focam as atividades referentes à qualidade acadêmica do Curso.

INFRAESTRUTURA FÍSICA

Gabinetes de trabalhos para professores em tempo integral

Na Faculdade Ideal existe uma sala de trabalho para os professores que trabalham em tempo

integral e parcial, equipada com computadores dom acesso à internet e mobiliário adequado.

As salas possuem posições de trabalho o que proporcionam privacidade e conforto para o

desenvolvimento das atividades acadêmicas dos professores e está localizada no espaço do

NAP – Núcleo de Atendimento ao Professor (sala dos professores).


33

Espaço para coordenação do cursos e serviços acadêmicos.

A Faculdade Ideal dispõe de espaço físico exclusivo para o coordenador do Curso de Ciências

Contábeis desenvolver suas atividades, com apoio de secretárias e assistentes, de forma

harmônica e integrada. A sala é climatizada e dispõe de ramais telefônicos, acesso à banda

larga e impressora.

Sala de professores

A FACI dispõe de espaços destinados especificamente aos docentes, o núcleo de

Atendimento ao Professor - NAP, área para leitura e estudo, equipada com computadores

com acesso à internet e impressora; ramais telefônicos; sala de convivência, tendo à

disposição água e café, televisão e mobiliário que asseguram excelente conforto e

comodidade para o desenvolvimento das atividades docentes.

Além disso, os professores contam com um conjunto de sofás e poltronas, televisão e sala

para atendimento individualizado de alunos. Também para dar suporte aos professores a

Instituição disponibiliza os serviços do Núcleo de Atendimento ao Professor. Os funcionários

técnico-administrativo do NAP auxiliam os professores em diversas tarefas como

comunicação com alunos, reprodução de trabalhos e avaliações, reservas de salas para aulas

e reuniões acadêmicas, etc.

Os docentes têm ainda à sua disposição uma sala climatizada para reuniões, com mesas,

cadeiras e conexão para internet de alta velocidade.

Salas de aula

A Faculdade possui, atualmente, 73 salas. As salas de aula possuem uma dimensão de 57,305

m², além do laboratório de informática para atividades em que haja necessidade de aporte

de informática. As salas de aulas comportam confortavelmente 50 alunos, com carteiras

novas e adequadas ao bom desempenho das funções estudantis, além de oferecer boas

condições de climatização, iluminação e acústica, equipadas com computador com

audiovisual (telas de 55 polegadas) e acesso à internet. O acesso às salas é facilitado por

rampas de acesso aos elevadores destinados ao público portador de necessidades especiais.

Acesso dos alunos a equipamentos de informática.


34

A faculdade disponibiliza recursos de informática aos seus discentes em laboratórios, na

biblioteca e em terminais de autoatendimento. O acesso dos alunos aos laboratórios ocorre

fora dos horários de aulas, com acompanhamento de monitores (alunos). Além dos diferentes

softwares, disponibilizam-se também acesso à internet através de wireless onde basta o aluno

informar seu número de matrícula e senha que são fornecidos no ato da matrícula.

Atualmente a Faculdade conta com 7 laboratórios com velocidade de link de 20 megas

distribuído para todo o complexo, totalizando 270 máquinas. Os laboratórios são regidos por

resoluções próprias e contam com planos de atualizações periódicas, técnicos especializados,

monitores de apoio.

A comodidade é proporcionada por um ambiente climatizado, limpo, bem iluminado e com

recursos novos e bem conservados.

Ademais, a Faculdade, como dito, conta com um Cyber moderno e climatizado, com 40

máquinas, para exclusiva utilização dos alunos para fins acadêmicos e de lazer,

diferentemente do uso exclusivamente didático-pedagógico dos 7 (sete) laboratórios de

informática.

Bibliografia básica

A Biblioteca trabalha com bibliografia básica e bibliografia complementar, proporcionando ao

alunado acervo atualizado e de qualidade, a fim de atender às necessidades de bibliografia

para aquisição do conhecimento.

A bibliografia básica compreende 3 (três) títulos principais e atende plenamente às indicações

referidas nas ementas das disciplinas.

Os títulos de bibliografia básica estão disponíveis na ementa de cada disciplina.

Bibliografia complementar

O acervo da bibliografia complementar, compreende 5 (cinco) títulos e atende plenamente as

indicações referidas nos programas das disciplinas.

Os títulos de bibliografia complementar estão disponíveis na ementa de cada disciplina.

Periódicos especializados

A Faculdade Ideal possui um acervo de periódicos que atende todas as disciplinas do curso de

Ciências Contábeis, sobretudo em razão da disponibilização da plataforma EBSCO Biblioteca

Virtual PEARSON e revistas online (base de dados que oferece material bibliográfico para


35

acesso online disponibilizada ao aluno via Portal Academus). Existem também revistas

especializadas, jornais de economia e negócios, revistas científicas indexadas, revistas

semanais e jornais diários, assim como áudio e vídeo. Uma assinatura para cada periódico

permanente e quanto é áudio também uma unidade por título. Estes títulos compõem os

planos de ensino que completam referencial bibliográfico estão disponíveis no PCC.

Principais periódicos:

Acta scientiarum: technology

Aip conference proceedings

Análise social

Applied physics letters

Base

Biotechnology for biofuels

Chemical & petroleum engineering

Computer-aided engineering

Estudos tecnológicos em engenharia

Exacta

Iie solutions

Iie transactions

Industrial engineer: ie

International journal of advanced manufacturing technology

International journal of computational engineering science

Journal of applied physics

Journal of engineering design

Journal of materials science

Machining science & technology

Man: modern applications news

Manufacturing engineer

Plos one

Production / produção

Rbpg. revista brasileira de pós-graduação

Rem: revista escola de minas

Revista alcance


36

Revista brasileira de administração cientifica

Revista brasileira de economia de empresas / brazilian journal of business economics

Revista brasileira de gestão de negócios

Revista brasileira de política internacional

Revista contabilidade & finanças - usp

Revista de administração mackenzie

Revista de gestão e projetos

Revista de pesquisa: cuidado e fundamental

Revista pretexto

Revista produção online

TCE: the chemical engineer

Jornal:

O Liberal

Laboratórios didáticos especializados: quantidade

O curso conta com 7 (sete) laboratórios de informática, disponibilizando aos discentes

softwares específicos, tais quais: Ms Project, Ms Excel, Autocad, Sket-up, Revet, entre outros.

Laboratórios didáticos especializados: qualidade

Os laboratórios de informática são dimensionados para o atendimento de até 30 alunos, mas

mantém as turmas com no máximo 25 alunos para melhor aproveitamento didático.

Os laboratórios da FACI são supervisionados por assistentes de laboratório para o apoio

logístico.


37

ANEXO I - MATRIZ CURRICULAR

Fundamentos de Ciências

1 5LIPU Língua Portuguesa- 60h

1 5MAMT Matemática- 60h

1 5PSIL Psicologia Aplicada- 60h

1 5SOAO Sociologia e Política- 60h

1 5TEAM Teorias da Administração-60h

Fundamentos da Empresa

2 5CIAZ Ciências Humanas e Sociais- 60h

2 5CORB Contabilidade Geral – Introdutória- 60h

2 5DIRP Direito Empresarial e Fundamentos- 60h

2 5FUCZ Fundamentos de Micro e Macro Economia- 60h

2 5FUND Fundamentos de Tecnologia da Informação- 60h

Empresarial

3 5COCS Contabilidade de Custos- 60h

3 5ECOI Economia Contemporânea- 60h

3 5MAAT Matemática Financeira- 60h

3 5MEAL Metodologia da Pesquisa- 60h

3 5PRZO Processos da Administração- 60h

Estratégico

4 5CAZD Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe- 60h

4 5COCM Contabilidade Comercial- 60h

4 5COEI Contabilidade Intermediária- 60h

4 5ESTT Estatística- 60h


38

4 5GESO Gestão Estratégica- 60h

Controladoria

5 5ANSZ Análise das Demonstrações Contábeis- 60h

5 5AUTD Auditoria-60h

5 5COSO Contabilidade Societária- 60h

5 5COOT Controladoria- 60h

5 5EMDE Empreendedorismo- 60h

Avançado

6 5ADAZ Administração Financeira- 60h

6 5COAA Contabilidade Avançada e Gerencial- 60h

6 5DIIO Direito Comercial e Tributário- 60h

6 5PRZC Práticas Contábeis- 60h

6 5PRIN Projeto de Análise de Investimentos- 60h

Tributário

7 5ADAO Administração Orçamentária e Orçamento Público- 60h

7 5COIN Contabilidade Internacional- 60h

7 5COTR Contabilidade Tributária- 60h

7 5GETA Gestão Tributária- 60h

7 5TEOC Teorias e Escolas do Pensamento Contábil- 60h

Temas Contemporâneos

8 5COGO Contabilidade Governamental-60h

8 5LGET Legislação e Ética- 60h

8 5PEZI Perícia e Arbitragem- 60h

8 5SICO Sistemas de Informações Contábeis- 60h


39

8 5TOSP Tópicos Especiais em Contabilidade- 60h

Atividades

99 5ZCO1 Pex - Programa de Experiências- 300h

99 5XCO1 Estágio Supervisionado- 300h

99 5LIBR Libras - Língua Brasileira de Sinais- 20h

Carga horária total = 3020 horas

* A disciplina de Libras é optativa ao aluno, mas de oferta obrigatória pela instituição.


40

ANEXO II - EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS DAS DISCIPLINAS

5LIPU - Língua Portuguesa

Ementa

Nesta disciplina, o aluno irá aprofundar o contato sistemático com as diversas modalidades de

uso da Língua Portuguesa, em diferentes situações de sua atividade profissional. O aluno terá

oportunidade de aprimorar e ampliar o seu vocabulário, bem como utilizar as ferramentas para

desenvolver a compreensão e produção de textos técnicos, inerentes ao seu exercício

profissional. Além disso, o aluno irá desenvolver a técnica do discurso. Para isso, ele estudará

a Língua Portuguesa com ênfase na linguagem e comunicação, técnicas de leitura,

interpretação de textos como prática interdisciplinar e análise das questões de textualidade,

lastreado nas normas gramaticais.


GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna: aprenda a escrever. Rio de Janeiro: FGV, 2002.

808.0664469-G215c / 15ex

FIORIN, J. L. S.; FRANCISCO, P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. 418.4-

F521l / 23ex

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lucia Scliar. Português Instrumental. São Paulo: Atlas,

2007. 469.07-M379p / 39ex


GARCEZ, L. H. Técnica de redação: o que é preciso saber para bem escrever. São Paulo: Martins

Fontes, 2001. 808.0469-G215t / 06ex

MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. Petrópolis, RJ:

Vozes, 2006. 808.0469-M488c / 12ex

CUNHA, Celso Ferreira da; CINTRA, Luís F. Lindley. Nova gramática do português

contemporâneo. Rio de Janeiro: Lexikon, 2008.469.5-C972n / 10ex

CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: IBEP Nacional, 2008.

469.5-C387m / 38exKOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo: Cortez, 2002.

410-K76d / 03ex


41

5MAMT - Matemática

Ementa

Nesta disciplina, o aluno consolidará conhecimentos de Matemática, como funções, que

encontram aplicação em Administração, Ciências Contábeis e Economia, e desenvolverá a

capacidade de utilizar conhecimentos básicos sobre limites, derivadas e integrais, sendo

constantemente desafiado a desenvolver o raciocínio lógico e analítico, bem como a

capacidade de encontrar soluções para os problemas apresentados. Todo esse processo será

permeado por resolução de exercícios, que dará ao aluno o suporte necessário para

acompanhar os assuntos abordados nas disciplinas específicas do curso, como Matemática

Financeira, Estatística, Administração Financeira e Orçamentária e Pesquisa Operacional.


SILVA, Sebastião Medeiros et al. Matemática para os cursos de economia, administração,

ciências contábeis. São Paulo: Atlas, 1999. 510-S586m / 20ex

TAN, S. T. Matemática aplicada à administração e economia. São Paulo: Thomson, 2001. 510-

T161m / 03ex

WEBER, Jean E. Matemática para economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001. 510-

W374m / 30ex


GUIDORIZZI, Hamilton Luiz. Matemática para administração. Rio de Janeiro: LTC, 2002. 510-

G948m / 13ex

LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001.

510.2433-L533m / 20ex

SILVA, Elio Medeiros da; SILVA, Ermes Medeiros da; SILVA, Sebastião Medeiros da. Matemática

básica para cursos superiores. São Paulo: Atlas, 2009. 510-S856m / 05ex

GOLDSTEIN, Larry J.; LAY, David C.; SCHNNEIDER, David I. . Matemática aplicada: economia,

administração e contabilidade. Porto Alegre: Bookman, 2007. 510-G622m / 16ex

5PSIL - Psicologia Aplicada

Ementa

Nesta disciplina, o aluno irá percorrer a trajetória histórica do pensamento humanista, desde

a Grécia Antiga e seus filósofos, passando pela Idade Média, até o Renascimento e os Tempos


42

Modernos. Durante as aulas expositivas, as dinâmicas com exibição de vídeos e atividades em

grupo, serão discutidas as principais teorias de Psicologia: Teoria comportamental, Teoria

humanística e Psicanálise. Será também abordada a aplicação da Psicologia no contexto

organizacional, através de estudos de caso e debates.


BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma

introdução ao estudo de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2007. 150.1-B665p / 27ex

MINICUCCI, Agostinho. Psicologia aplicada à administração. São Paulo: Atlas, 2008. 658.0019-

M63p / 13ex

MORIN, Estelle M.; AUBÉ, Carolina. Psicologia e gestão. São Paulo: Atlas, 2009. 158.7-M858p /

04ex


AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. PSICOLOGIA APLICADA A ADMINISTRAÇÃO:

GLOBALIZAÇÃO, PENSAMENTO COMPLEXO,

TEORIA CRÍTICA E A QUESTÃO ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES. EXCELLUS EDITORA, . 343 p. ISBN

85-88365-01-4.

Classificação: 658.0019 A282p (Faci) Ac.261497

BERGAMINI, Cecilia Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do

comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 2006. 658.0019-B493p / 19ex

DAVIDOFF, Linda L. Introdução à psicologia. São Paulo: Makron Books, 2000. 150-D251i / 13ex

FIORELLI, José Osmir. PSICOLOGIA PARA ADMINISTRADORES: INTEGRANDO TERIA E PRÁTICA.

ATLAS, . 282 p. ISBN 85-224-4333- 8.Classificação: 658.0019 F518p (Faci) Ac.255514

SPERLING, Abraham P.; ROVAI, Esméria. Introdução à psicologia. São Paulo: Pioneira, 2003.150-

S749i / 06ex

5SOAO - Sociologia e Política

Ementa

O aluno terá a oportunidade de discutir os conceitos de poder, violência, política e dominação.

A partir dessas reflexões eles serão capazes de aprimorar o raciocínio sociológico. No âmbito

da política os discentes poderão se aprofundar nos pensamentos político tradicional, político

moderno e político contemporâneo. Serão debatidos também questões como pactos aos

contratos, contrato e conflito. Terão oportunidade de discutir e refletir sobre o Brasil no


43

contexto político da globalização. Para este fim serão utilizadas metodolgias que favoreçam a

participação do aluno como debates, leitura e discussão de textos.


MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379q / 20ex

BOBBIO, Norberto. Estado, governo e sociedade: para uma teoria geral da política. São Paulo:

Paz e Terra, 2007. 320.1-B663e / 14ex

MAAR, Wolfgang Leo. O que é política. São Paulo: Brasiliense, 1994. 320-M111q / 03ex


BERNARDES, Cyro; MARCONDES, Reynaldo C. Sociologia aplicada à administração. São Paulo:

Saraiva, 2000. 658.001-B518s / 19ex

BOBBIO, Norberto. Teoria geral da política: a filosofia política e as lições dos clássicos. Rio de

Janeiro: Campus, 2000. 320-B663t / 13ex

CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 2004. 301-C482s / 13ex

CHANLAT, J. F. Indivíduo nas organizações: dimensões esquecidas. São Paulo: Atlas, 1999.

158.7-C457i / Vol.01-05ex / Vol.02-10ex

VILA NOVA, Sebastião. Introdução à sociologia. São Paulo: Atlas, 2000. 301-V695i / 02ex

5TEAM - Teorias da Administração

Ementa

O aluno irá desenvolver, ao longo desta disciplina, uma visão ampla e geral do estudo da

administração, abordando, de maneira cronológica, as principais escolas de administração

apresentadas através dos seus elementos conceituais. Com isso o aluno terá capacidade de

identificar diversos estilos e correntes de administração nas empresas e será capaz de debater

também as contribuições de cientistas de áreas afins e suas influências nas correntes do

pensamento administrativo, mergulhando em um novo ambiente científico e abrindo novas

perspectivas para a sua atuação como gestor.


CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus,

2011. 658-C532i / 46ex

FERREIRA, Ademir Antonio; PEREIRA, Maria Isabel; REIS, Ana Carla Fonseca. Gestão

empresarial: de Taylor aos nossos dias. São Paulo: Pioneira, 2002. 658.001-F383g / 20ex


44

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à

competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex


MONTANA, P. J.; CHARNOV, B. H. Administração. São Paulo: Saraiva, 1998. 658-M757a / 03ex

MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. São Paulo: Martin Claret, 2008. 320.01-M297p / 11ex

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da escola científica à

competitividade na economia globalizada. São Paulo: Atlas, 2000. 658.001-M464t / 32ex

MOTTA, Fernando C. P. Teoria geral da administração. São Paulo: Pioneira, 1987.658.001-

M921t / 23ex

TAYLOR, Frederick Winslow. Princípios de administração científica. São Paulo: Atlas, 1990. 658-

T241p 08ex

5CIAZ - Ciências Humanas e Sociais

Ementa

O conhecimento dos problemas e informações relativas ao mundo, por mais aleatório e difícil

que seja, deve ser analisado por diversas formas de olhar, mais ainda quando o contexto atual

de qualquer conhecimento, antropológico, filosófico, psicológico e sociológico é o próprio

mundo. Assim, nesta disciplina o aluno terá um contato inicial com o pensamento

interdisciplinar na área das ciências humanas e sociais, permitindo-lhe desenvolver

instrumental teórico básico de entendimento da realidade social, a partir de perspectivas de

análises distintas e interdisciplinares, centradas em pensadores clássicos e contemporâneos.

Mas, além disso, o aluno irá utilizar os conceitos básicos elaborados por estes pensadores na

abordagem da realidade social contemporânea com as múltiplas interfaces nos fenômenos

humanos e sociais, inclusive as relações étnico-raciais e a história da cultura afro-brasileira e

indígena, articulando, organizando e reconhecendo a defesa de uma sociedade fundamentada

na igualdade de direitos e deveres, no respeito à liberdade de expressão, na criatividade, nos

direitos humanos e no trabalho.


ANDERY, M. A. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e

Tempo, 2007. 501-A543p / 14ex

MARTINS, Carlos Benedito. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, 2006. 301-M379q / 20ex

CHAUI, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2009. 100-C496c / 47ex


45


MORIN, Edgar. Cultura de Massas no Século XX: espírito do tempo. Rio de Janeiro: Forense,

2009. 909-M858c-04ex

HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP & A Editora,

2003. 303.4-H174i / 04ex

LIMA, Luiz Costa. Teoria da cultura de massa. São Paulo: Paz e Terra, 2000. 301.16-M246t /

01ex

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 501-M858c /

04ex

CASTRO, Celso Antonio Pinheiro de. SOCIOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO: . ATLAS, . 225

p. ISBN 85-224-3454-9. Classificação: 658.001 C355s (Faci) Ac.2560h30

5CORB - Contabilidade Geral - Introdutória

Ementa

Nesta disciplina, através de uma linguagem simples e de uma metodologia moderna, o iniciante

em contabilidade encontrará uma seqüência de unidades proporcionando, simultaneamente

a evolução da teoria contábil e a base legal, que se torna indispensável. Além disso, o aluno

aprenderá a interagir com diversos relatórios contábeis, principalmente os dois principais

produtos finais da contabilidade: o Balanço Patrimonial e a Demonstração do Resultado do

Exercício. Pretende-se, assim, que o aluno desperte para a importância desses instrumentos

na tomada de decisão.


RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva, 2008. 657-R484c / 22ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade geral fácil. São Paulo: Saraiva, 2002. 657-R484c / 19ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. ATLAS 303 p. ISBN 978-85-224-5815-8.

Classificação: 657 I192c (Faci) Ac.255625


FRANCO, Hilário. Contabilidade geral. São Paulo: Atlas, 1997. 657-F825c / 08ex

MARION, José Carlos. Contabilidade básica. São Paulo: Atlas, 2004. 657-M341c / 27ex

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2003. 657-M341c / 28ex


46

NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo E. V. . Contabilidade básica e estrutura das

demonstrações financeiras. São Paulo: Atlas, 2003. 657-N511c / 13ex

IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade introdutória: livro de exercícios. São Paulo: Atlas, 1998.

657-I192c / 65ex

5DIRP - Direito Empresarial e Fundamentos

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer e discutir a evolução do direito

comercial e empresarial e de seus institutos básicos; englobando temas como " A Empresa e

os Empresários." Terá conhecimento da legislação civil, no capítulo empresarial, além dos

registros públicos de interesse dos empresários. Firmará a conceituação do empresário

individual e as demais sociedadades amparadas pelo Código Civil, suas obrigações, alterações

e aos temas relacionados aos auxiliares da empresa.


MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro. São Paulo: Atlas, 2005. 4V. 342.2-M264d /

04ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2003. 342.2-R427c /

83ex

REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. Vol.2. São Paulo: Saraiva, 2005. 342.2-R427c /

83ex


ANDRADE, Jorge Pereira. Manual de falências e concordatas. São Paulo: Atlas, 1996. 342.236-

A553m / 01ex

COELHO, Fábio Ulchoa. Comentários à nova lei de falênia e de recuperação de empresas. São

Paulo: Saraiva, 2005. 342.236-C672c / 02ex

MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro: falência e recuperação de empresas. Vol. 4.

São Paulo: Atlas, 2006. 342.2-M264d / 04ex

PACHECO, Silva. Processo de falência e concordata: comentários à lei de falências: doutrina,

prática e jurisprudência. Rio de Janeiro: Forense, 2001. 342.236-P116d / 02ex

NEGRÃO, Ricardo. Manual de direito comercial e de empresa. Vol.1. São Paulo: Saraiva, 2005.

342.22-N385m / 03ex


47

5FUCZ - Fundamentos de Micro e Macro Economia

Ementa

A disciplina enfoca conceitos sobre a Ciência Econômica desde a sua definição como Ciência

Social, passando pelas definições de Mercado, Bens, Moeda, Sistema Econômico e suas formas

na História. Demonstram também, as teorias de comportamento de consumidores e

produtores, sua dinâmica e a influência destas em nossa vida. Ressaltam, ainda, a importância

e a dinamicidade das firmas, e de seus elementos, como motores da atividade econômica nos

diversos tipos de mercado em que estão inseridos, objetivando a compressão do ambiente

econômico na atividade contábil.


MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. São Paulo: Pearson, 2004.

330.7-M538e / 13ex

MOCHON, Francisco Marcelo. Princípios de economia. São Paulo: Cengage, 2005. 330.153-

M687p / 11ex

PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. São Paulo: Saraiva, 2007. 330-P654m / 48ex


MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. São Paulo: Atlas, 2004.

337-M217e / 16ex

ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. São Paulo: Atlas, 2000. 330-R829i / 28ex

TROSTER, Roberto Luis. Introdução à economia. São Paulo: Makron, 1999. 330-T857i / 32ex

VASCONCELLOS, Marco A. S. de Oliveira . Manual de microeconomia. São Paulo: Atlas, 2008.

338.5-V331m / 02ex

5FUND - Fundamentos de Tecnologia da Informação

Ementa

O aluno irá produzir os conhecimentos necessários para o desenvolvimento das atividades

exigidas nas organizações que atuarão, a fim de propor soluções a partir de uma Visão

Sistêmica da organização. Irá conhecer a conceituação e classificação de sistemas e sub-

sistemas, bem como os conceitos básicos de Tecnologia da Informação (TI) suas aplicações e

tipologias, assim como o Mapeamento da disponibilidade da informação e sua disseminação

(Internet x Intranet x Extranet) e as novas tecnologias e suas aplicações empresariais (E-

commerce / E-business: B2B, B2C, C2C). Além disso, o aluno será capaz de reconhecer os


48

Impactos estratégicos da TI, os fatores críticos de sucesso e o alinhamento estratégico entre TI

e negócio. Identificar as políticas de segurança e a solução de problemas apoiados na

tecnologia.


LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane P. Sistemas de informações gerenciais. São Paulo:

Pearson,

658.4038011-L372c / 10ex

2009.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégias,

táticas, operacionais. São Paulo: Atlas, 2001. 658.4038011-O48p / 08ex

REZENDE, Denis Alcides; ABREU, Aline França de. Tecnologia da informação aplicada a sistemas

de informação empresariais. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t/ 11ex


ABREU, Aline França de; REZENDE, Denis Alcides. Tecnologia da informação aplicada a sistemas

de informação empresariais: o papel da estratégia da informação e dos sistemas de informação

nas empresas. São Paulo: Atlas, 2003. 658.054-R467t/ 11ex

ALBERTIN, Alberto Luiz; ALBERTIN, Rosa Maria de Moura. Tecnologia de informação e

desemprenho empresarial: as dimensões de seu uso e sua relação com os benefícios de

negócio. São Paulo: Atlas, 2005. 658.4038-A334t /11ex

CAPRON, H. L.; JOHNSON, J. A. Introdução à informática. São Paulo: Pearson, 2004.

GRAEML, Alexander Reis. Sistemas de informações: o alinhamento da estratégia de TI com a

estratégia corporativa. São Paulo: Atlas, 2001.658.4038-G734s / 01ex

ABE, Jair Minoro; SCALZITTI, Alexandre; SILVA FILHO, João Inácio da. Introdução à lógica para a

ciência da computação. ARTE CIÊNCIA, .247 p. ISBN .

Classificação: 511.3 A138i (Faci) Ac.260h972

5COCS - Contabilidade de Custos

Ementa

A disciplina apresenta o conteúdo de forma estruturada com a utilização de conceitos básicos

fundamentais e experiências do dia-a-dia de indústrias, dentro do contexto do objeto da

Contabilidade ( Patrimônio ) e que venham demonstrar uma visão geral do papel da


49

contabilidade nas empresas inserida na área de custos, bem como seus processos, abordando

os conceitos e variações dos métodos de custeio e os de avaliação de custo e orçamento.


DATAR, Srikant M.; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T. CONTABILIDADE DE CUSTOS: . LTC,

. 717 p. ISBN .

Classificação: 657.42 H813c (Faci) Ac.257398

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2009. 657.42-M386c / 34ex

RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-

9.

Classificação: 657.42 R484c (Faci) Ac.258457


LEONE, George Sebastião Guerra; LEONE, Rodrigo José Guerra. Curso de contabilidade de

custos: contém critério do custeio ABC, aplicação de métodos quantitativos. São Paulo: Atlas,

2010. 657.42-L583c / 14ex

DATAR, Srikant; FOSTER, George; HORNGREN, Charles T . Contabillidade de custos. São Paulo:

Pearson, 2004. 657.42-H813c / 10ex

HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos. Rio de Janeiro: JC, 2000. 657.42-H813c / 10ex

RIBEIRO, Osni Moura. CONTABILIDADE DE CUSTOS FÁCIL: . SARAIVA, . 223 p. ISBN 85-02-02978-

9.


RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de custos fácil. São Paulo: Saraiva, 1999. 657.42-R484c /

10ex

5ECOI - Economia Contemporânea

Ementa

A economia contemporânea possui lugar de destaque nos noticiários atuais devido à grande

influência que tem sobre as decisões organizacionais e sobre o dia a dia das pessoas. Nesta

disciplina o aluno irá refletir sobre a posição brasileira no cenário internacional, percebendo o

movimento dos principais atores econômicos sob o prisma de diversas correntes de

pensamento. Desta forma, irá utilizar os conceitos básicos dos pensadores para avaliar os

fenômenos econômicos e prever impactos para importantes tomadas de decisão nas

organizações tanto no cenário local quanto no internacional.


50


ABREU, M. P. A ordem do progresso: 100 anos de política econômica republicana: 1899. São

Paulo: EPU, 1990. 330.0981-A162o / 10ex

GREMAUD, Amaury Patrick; TONETO JÚNIOR, Rudinei; VASCONCELLOS, Marco Antonio

Sandoval de. Economia brasileira contemporânea. São Paulo: Atlas, 2009. 330.981-V328e /

18ex

CARVALHO, Maria Auxiliadora de. Economia internacional. São Paulo: Saraiva, 2007.


PEREIRA, Luiz C. Bresser. Economia brasileira: uma introdução crítica. São Paulo: Brasiliense,

1982. 330.981-P429i / 04ex

BLANCHARD, Olivier. Macroeconomia. São Paulo: Pearson, 2011.

ABEL, Andrew B.; BERNANKE, Ben S.; CROUSHORE, Dean. Macroeconomia. São Paulo: Pearson,

2008.

BAER, Werner. A economia brasileira. São Paulo: Nobel, 2009.

FURTADO, Celso. Formação econômica do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2007.

5MAAT - Matemática Financeira

Ementa

Nesta disicplina o aluno será capaz de tomar decisões baseadas em informações financeiras

analisando o valor do dinheiro no tempo. Terá condições de discutir sobre sistema de

capitalização simples e composto, estará capacitado a calcular taxas de juros, taxa efetiva

nominal, séries de pagamento, amortizações e empréstimos. Bem como estará preparado para

elaborar o fluxo de caixa de uma empresa. Serão utilizados estudos de caso, aulas expositivas

e a utilização da HP 12C bem como planilhas eletrônicas.


TEIXEIRA, James. Matemática financeira. MAKRON BOOKS DO BRASIL, . 134 p. ISBN 85-346-

0767-2.

Classificação: 513.93

LAPPONI, Juan Carlos. Modelagem financeira com Excel e Vba. Rio de Janeiro: Campus, 2008.

513.93028553-L322m / 02ex

MATHIAS, Washington Franco; GOMES, José Maria. Matemática financeira. São Paulo: Atlas,

2009. 513.93028553-L322m / 16ex


51


GOMES, José Maria; MATHIAS, Washington Franco. Matemática financeira com mais de 60h0

exercícios resolvidos e propostos. São Paulo: Atlas, 2004. 513.93028553-L322m / 16ex

HAZZAN, Samuel. Matemática financeira. São Paulo: Saraiva, 2004. 513.93-H428m /14ex

SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática financeira: aplicações à análise de investimentos. São

Paulo: Pearson, 2010. 513.93-S187m / 21ex

TEIXEIRA, James. Matemática financeira. São Paulo: Makron Books, 2005. 513.93-T266m / 22ex

ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. São Paulo: Atlas, 2001.

513.93-A844m / 27ex

5MEAL - Metodologia da Pesquisa

Ementa

Durante as atividades dessa disciplina, o aluno entrará em contato com a importância da

ciência e da pesquisa científica. Serão discutidos seus paradigmas e os modelos experimental

e a não experimental. O aluno irá conhecer técnicas e ferramentas para estudos bibliográficos,

exploratórios e descritivos, bem como os métodos usados em pesquisa, sejam eles qualitativos

ou quantitativos. O aluno irá se desenvolver nos moldes da estrutura do projeto de pesquisa,

abordando o problema, as hipóteses e as variáveis. Com base nesse processo, ele irá elaborar,

ao final, seu próprio projeto de pesquisa.


PÁDUA, Elisabete M. M. de. . Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. São Paulo:

Papirus, 2009. 001.42-P125m / 29ex

LAKATOS, Eva Maria. Metodologia do trabalho científico: procedimentos básicos, pesquisa

bibliográfica, projetos e relatório publicações e trabalhos científicos. São Paulo: Atlas, 2009.

001.42-L192m / 35ex

ANDREY, Maria Amália et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo:

Espaço e tempo, 2007. 501-A543p / 64ex


RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. São Paulo: Saraiva,

2002. 001.42-R934m / 10ex

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2008. 501-M858c / 04ex


52

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996. 001.42-G463c

/ 10ex

SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. São Paulo: Cortez, 2002.

001.42-S498m / 71ex

HAIR JR, J.; SAMOUEL, P.;BABIN, B.; MONEY, A. Fundamentos de métodos de pesquisa em

administração. São Paulo: Bookman, 2005. 658.001-H49f / 06ex

5PRZO - Processos da Administração

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá oportunidade de fazer uma análise mais aprofundada sobre as

organizações, seus processos, sistemas e métodos, de forma a diagnosticar problemas

organizacionais de vários tipos. Através de uma observação detalhada das organizações e dos

seus processos de mudança, o aluno irá interagir com ferramentas organizacionais, de

tradicionais às mais modernas, e práticas administrativas necessárias para a gestão atual.

Estará, desta forma, participando de discussões e diagnósticos dos negócios com base nas

dimensões: racional, comportamental, política, simbólica e ambiental.


CURY, Antonio. Organização e Métodos: uma visão holística 658.4-C992o

MORGAN, Gareth. Imagens da organização. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4-M848i / 17ex

BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Manual de organização sistemas e métodos:

abordagem teórica e prática da engenharia da informação. São Paulo: Ediciones Jurídicas

Europa, 2000. 658.402-B191m / 05ex


ARAÚJO, Luis César G. Organização, sistemas e métodos e as modernas ferramentas de gestão

organizacional. São Paulo: Atlas, 2001. 658.40388-A663o / 04ex

CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática. Rio de Janeiro: Campus,

2007. 658-C532a / 02ex

ROCHA, L. O. L. Organização e Métodos: uma abordagem prática. Atlas . ISBN . Classificação:

658.11 R672o

MINTZBERG, H. Criando organizações eficazes. São Paulo: Atlas, 2003. 658.314-M667c / 02ex


53

HAMMER, Michael. Além da reengenharia: como organizações orientadas para processos

estão mudando nosso trabalho e nossas vidas. Rio de Janeiro: Campus, 1997. 658.406-H224a

/ 02ex

5CAZD - Carreira, Liderança e Trabalho em Equipe

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de identificar os paradigmas da liderança, o

significado e a importância do trabalho em equipe e os diversos perfis dos liderados. Serão

também discutidas as tipologias, atitudes e comportamentos das lideranças, tendo como

cenários ambientes complexos, bem como debater diversos aspectos ligados ao

gerenciamento das equipes. Assim, durante todo o processo de aprendizagem, o aluno irá

interagir com questões ligadas ao seu desenvolvimento pessoal e de sua própria carreira. Todo

processo será permeado por debates e trabalhos em grupo visando a construção do

planejamento da própria carreira profissional.


NEVES, Roberto de Castro. Imagem empresarial. Rio de Janeiro: Mauad, 2003. 658.4-N427i /

53ex

CHIAVENATO, Idalberto. Recursos humanos: o capital humano nas organizações. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2009. 658.3-C532r / 08ex

WELCH, Jack. Paixão por vencer: a Bíblia do sucesso. Rio de Janeiro: Campus, 2005. 658.409-

W471p / 02ex


MARRAS, Jean Pierre. Administração de recursos humanos: do operacional ao estratégico. São

Paulo: Saraiva, 2009. 658.3-M358a / 03ex

ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do comportamento organizacional: o impacto das

emoções. São Paulo: Pearson, 2002. 658.3-R636f / 10ex

SOTO, Eduardo. Comportamento organizacional: o impacto das emoções. São Paulo: Thomson,

2002. 658.3-S718c / 03ex

VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. São Paulo: Atlas, 2012. 658.3-V494g / 13ex

DRUCKER, Peter Ferdinand. Desafios gerenciais para o século XXI. São Paulo: Pioneira, 2001.

658-D794d / 15ex


54

5COCM - Contabilidade Comercial

Ementa

Procura-se, nesta disciplina, que o aluno seja capaz de registrar os atos e fatos contábeis de

empresas comerciais, aliando os aspectos teóricos básicos da Contabilidade Comercial aos

aspectos legais e fiscais vigentes no Brasil, mantendo-se sempre um equilíbrio entre teoria,

fundamentação legal e obrigações fiscais. Também serão contemplados assuntos que se

tornaram relevantes, em anos recentes, tais como exportação e importação, contabilização de

matriz e filial, operações mercantis entre outros.


RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Comercial Facil – 18º ed. 2013, SARAIVA

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade Comercial. São Paulo: Atlas, 2000. 657.8-I192c / 12ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade Comercial. São Paulo: Atlas, 2010.

657.8-I192c / 12ex


MARION, Jose Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2012. 657-M341c / 28ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade comercial fácil. São Paulo: Saraiva, 1996. 657.8-R484c /

01ex

FIPECAFI. Manual de contabilidade societária: aplicável a todas as sociedades de acordo com

as normas internacionais e do CPC. São Paulo: Atlas, 2010. 657.92-I92m / 08ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Comercial Facil,18º Ed. 2013 Saraiva

SANTOS, Ariovaldo dos, GELBCKE, Ernesto Rubens; Manual de Contabilidade Societária. 2ª Ed.

Atlas

5COEI - Contabilidade Intermediária

Ementa

A disciplina aborda os aspectos fundamentais para o desempenho da atividade contábil com

embasamento teórico, que compreendem os conhecimentos e requisitos indispensáveis

quanto a utilização dos princípios e normas contábeis para a sua observância quando da

apuração das informações úteis ä tomada de decisão pelos Gestores.

Proporciona a aplicação dos conceitos, objetivos e técnicas na apuração das Demonstrações

Contábeis.


55



ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária. São Paulo: Atlas, 2011.657-A447c

/ 10ex

IUDICIBUS, S‚rgio de. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicáveis as demais

sociedades. São Paulo: Atlas, 2000. 657.95-F981m / 23ex


GELBCKE, Ernesto Rubens; IUDÍCIBUS, Sergio de; MARTINS, Eliseu. Manual das sociedades

anônimas. São Paulo: Atlas, 2010.

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade comercial. São Paulo: Atlas, 2010. 657.8-I192c / 12ex

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. São Paulo: Atlas, 2012. 657-M341c / 28ex

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade intermediária. São Paulo: Atlas, 2009. 657.042-R484c /

10ex

SANTOS, Ariovaldo dos, GELBCKE, Ernesto Rubens; Manual de Contabilidade Societária. 2ª Ed.

Atlas

5ESTT - Estatística

Ementa

Nesta disciplina, o aluno terá oportunidade de analisar os diversos tipos de dados através da

estatística. Estará apto a interpretar e elaborar tabelas e gráficos, bem como empregar a

estatística para a resolução de problemas em sua área de atuação, utilizando as técnicas

estatísticas através da estatística descritiva, além da probabilidade e da distribuição normal. O

aluno, também, será capaz de aplicar essas técnicas para a elaboração de relatórios e análises

científicas para tomada de decisões em seu ambiente profissional. Todo esse processo culmina

em avaliações escritas e trabalhos individuais e em grupo a cerca de atividades que envolvem

a construção de tabelas, gráficos e relatórios estatísticos.


FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade. Curso de estatística. São Paulo: Atlas,

2009. 310-F676c / 13ex

SPIEGEL, Murray R.; STEPHENS, Larry J. Estatística. Porto Alegre: Bookman, 2009. 310-S755e /

05ex


56

CLARK, Jeffrey; DOWNING, Douglas. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2006. 310-D748e

/ 15ex


CRESPO, Antonio Arnot. Estatística fácil. São Paulo: Saraiva, 2009. 310-C921e / 13ex

FONSECA, Jairo Simon da; TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas,

2008. 310-F676e / 39ex

LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. São Paulo: Lapponi Treinamento, 2005. 310-

L316e / 02ex

LEVINE, David M. Estatística: teoria e aplicações usando microsoft Excel em português. Rio de

Janeiro: LTC, 2012. 310-L665e / 57ex

TRIOLA, Mario F. Introdução à estatística. Rio de Janeiro: LTC, 2008. 310-T834i / 12ex

5GESO - Gestão Estratégica

Ementa

A conjuntura atual, caracterizada pela elevada competição e escassez de recursos, representa

um permanente desafio para o profissional da área em qualquer empresa ou ramo de

atividade. Tal desafio requer maior entendimento do negócio, dos parâmetros atuais e das

tendências para o futuro. Nesta disciplina o aluno irá desenvolver a habilidade de reflexão e

análise, do ambiente onde está inserido, sendo capaz de pensar e agir estrategicamente,

agregando grandes diferenciais tanto para as organizações como para o seu próprio dia a dia.


HITT, Michael A.; HOSKISSON, Robert E.; IRELAND, R. Duane. Administração estratégica. São

Paulo: Cengage, 2003. 658.4012-I65a / 05ex

TAVARES, Mauro Calixta. Gestão estratégica. São Paulo: Atlas, 2000. 658.4012-T231g / 07ex

OLIVEIRA, Djalma de Pinheiro Rebouças. Planejamento estratégico. São Paulo: Atlas, 1988.

658.4012-O48p / 14ex


ANSOFF, H. Igor. Implantando a administração estratégica. São Paulo: Atlas, 1993. 658.4012-

A622i / 09ex

KAPLAN, Robert S. A estratégia em ação: balanced scorecard. Rio de Janeiro: Campus, 1997.

658.4012-K26e / 02ex


57

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da

concorrência: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. Rio de Janeiro: Campus,

2004. 658.4012-P847e / 04ex

AHLSTRAND, Bruce; LAMPEL, Joseph; MINTZBERG, Henry. Safári de estratégia: um roteiro pela

selva do planejamento estratégico. Porto Alegre: Bookman, 2000. 658.4012-M667e / 04ex

MINTZBERG, Henry. Criando organizações eficazes: estruturas em cinco configurações. São

Paulo: Atlas, 1995. 658.314-M667c / 02ex

5ANSZ - Análise das Demonstrações Contábeis

Ementa

A referida disciplina dará oportunidade ao aluno de conhecer os aspectos julgados

fundamentais para as avaliações do patrimônio da empresa e das decisões tomadas, tanto em

relação ao passado (retratado nas demonstrações financeiras) como em relação ao futuro

(espelhado no orçamento financeiro). Buscará a compreensão quanto a maximização do

patrimônio dos acionistas, bem como, fazer compreender os aspectos relevantes da análise

das demonstrações financeiras.


SILVA, Alexandre Alcantara, Analise e Interpretação das Demonstrações Contábeis, 4 edição,

2014. Atlas

MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilida

de empresarial. São Paulo: Atlas, 2007. 657-M341a / 11ex

MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. São

Paulo: Atlas, 1998. 658.15076-M425a / 14ex


FERREIRA, Ricardo J. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Ferreira, 2010. 657-

F383a / 10ex

MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis. São Paulo: Saraiva, 2005. 657-

M341a / 11ex

BERGAMINI, Cecília W. Liderança: administração do sentido. São Paulo: Atlas, 1994. 658.4092-

B493l / 04ex

ASSAF NETO, Alexandre. ESTRUTURA E ANÁLISE DE BALANÇOS: UM ENFOQUE ECONÔMICO-

FINANCEIRO. ATLAS, . 292 p. ISBN


58

85-224-4235-5.

Classificação: 657.3 A844e (Faci) Ac.255647

BRAGA, Hugo Rocha; SOARES, José Ribamar Cardoso. DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS:

ESTRUTURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO.

ATLAS, . 85 p. ISBN 85-224-2431-4.

Classificação: 657.3 B813d (Faci) Ac.255488

5AUTD - Auditoria

Ementa

Nessa disciplina o aluno identificará os aspectos julgados fundamentais para o desempenho da

atividade de auditoria interna e externa: o embasamento teórico, que compreende os

conhecimentos e requisitos indispensáveis para a formação profissional do auditor, com ênfase

aos procedimentos de auditoria, baseados nas normas e técnicas de auditoria, sobre as contas

patrimoniais e de resultado, avaliando o significado e a importância do parecer exarado,

segundo a aplicação de técnicas e procedimentos destinados à verificação da exatidão dos

registros contábeis e segundo as Normas Brasileiras de Contabilidade.


ATTIE, Willian. Auditoria: conceitos e aplicações. São Paulo: Atlas, 2000. 657.45-A885a / 10ex

FRANCO, Hilário. Auditoria contábil: normas de auditoria, procedimentos e papéis de trabalho,

programas de auditoria, relatórios de auditoria. São Paulo: Atlas, 2000. 657.45-F825a / 19ex

ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. São Paulo: Atlas,

2010. 657.45-A447a / 09ex


BORGES, Humberto Bonavides. AUDITORIA DE TRIBUTOS: IPI, ICMS, ISS. ATLAS, . 118 p. ISBN

85-224-3365-8.

Classificação: 657.45 B732a (Faci) Ac.255484

JÉNIOR, José Hernandez Perez. Auditoria de demonstração contábeis: normas e

procedimentos. São Paulo: Atlas, 1998. 657.45-P438a / 10ex

DINIZ FILHO, André; OLIVEIRA, Luis Martins de. CURSO BÁSICO DE AUDITORIA: . ATLAS, . 216 p.

ISBN 85-224-3026-8.

Classificação: 657.45 048c (Faci) Ac.255761


59

CASTRO, Robson Gonçalves de; LIMA, Diana Vaz de. FUNDAMENTOS DA AUDITORIA

GOVERNAMENTAL E EMPRESARIAL: . ATLAS,

. 138 p. ISBN 85-224-3362-3.

Classificação: 657.45 L732f (Faci) Ac.255762

CARLIN, Everson Luis Breda; HOOG, Wilson Alberto Zapper. MANUAL DE AUDITORIA CONTÁBIL

DAS SOCIEDADES EMPRESARIAIS

DE ACORDO COM O NOVO CÓDIGO CIVIL LEI Nº 10.406/02: . JURUÁ, . ISBN 85-362-1717-0.

Classificação: 657.45 H776m (Faci) Ac.259394

5COSO - Contabilidade Societária

Ementa

Visa o estudo, de forma geral, da estrutura dos investimentos, do imobilizado e do intangível,

ou seja, sobre o Ativo Fixo das controladoras (holdings) e das controladas e coligadas na

estrutura organizacional dos grupos de empresas. Para isso, é necessário o estudo do sistema

de mensuração dos investimentos em empresas de um conglomerado, por equivalência

patrimonial e o estudo das formas de avaliação de empresas, que inclui a avaliação de ativos a

valores presentes, bem como dos ativos intangíveis. O aluno também estudará as diversas

formas de combinação de negócios (fusão, cisão, transformação, incorporação, liquidação

judicial, extinção, dissolução, falência e constituição de sociedades) com suas implicações

societárias e tributárias.


NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo. CONTABILIDADE SOCIETÁRIA: . 1ª. SARAIVA, . 265 p.

ISBN 85-0205125-3.

Classificação: 657.92 V632c (Faci) Ac.258923

GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicável às

demais sociedades. São Paulo: Atlas, 1998. 657.95-F981m / 23ex

NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2006. 657-N736c / 10ex


ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediaria: texto e exercício. São Paulo: Atlas,

1996. 657-A447c / 10ex


60

NEVES, Silvério das; VICENTE, Paulo E. Contabilidade básica. São Paulo: Saraiva, 2013. 657-

N511c / 11ex

MEGALLI FILHO, Armando. Mercado de capitais e estratégias de investimento. São Paulo: Atlas,

332.6-S238m / 03ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 312 p. ISBN

85-224-3724-6.

Classificação: 657.8 I192c (Faci) Ac.255571

FRANCO, Hilário. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 296 p. ISBN .

Classificação: 657.8 F825c (Faci) Ac.255626

5COOT - Controladoria

Ementa

Nessa disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer o novo perfil do Controller nas

organizações, abordando assuntos de Controladoria Estratégica e Operacional. O enfoque será

nas funções do controller como agente fundamental no processo de planejamento, controle e

execução das estratégias e políticas administrativas. Para complementar essa visão sistêmica

necessária aos contabilistas, serão apresentadas as principais ferramentas de gestão:

Planejamento Estratégico. EVA - Economic Value Added. BSC - Balanced Scorecard. Gestão da

Informação.


CAGGIANO, Paulo Cesar. Controladoria: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 1997. 658.151-F475c

/ 06ex

CATELLI, Armando. Controladoria: uma abordagem da gestão econômica - Gecon. São Paulo:

Atlas, 1999. 658.151-C358c / 08ex

OLIVEIRA, Luís Martins. Controladoria estratégica. São Paulo: Atlas, 2002 658.151-O48c / 02ex


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. 3. ATLAS, 2007. 656 p. ISBN 85-224-

4800-5. Classificação: 658.15 A844f (Faci) Ac.255753

BRITO, Osias Santana de. CONTROLADORIA DE RISCO: . 1ª. SARAIVA, . 225 p. ISBN 85-02-03722-

6. Classificação: 658.151 B862c (Faci) Ac.258914

LUNKES, Rogerio João. Manual de orçamento. São Paulo: Atlas, 2003.658.14-L961m / 02ex


61

NAKAGAWA, Masayuki. INTRODUÇÃO Á CONTROLADORIA: CONCEITOS, SISTEMAS,

IMPLEMENTAÇÃO. ATLAS, . 104 p. ISBN 85-

224-0988-9. Classificação: 658.151 N163i (Faci) Ac.2560h15

PADOVEZE, Clóvis Luís. Controladoria estratégica e operacional: conceitos, estrutura e

aplicações. São Paulo: Thomson, 2003. 658.151-P124c / 19ex

5EMDE - Empreendedorismo

Ementa

Nesta disicplina o aluno terá oportunidade de discutir sobre a importância das pequenas e

médias empresas como alternativa de desenvolvimento econômico e empregabilidade no

contexto de alta competitividade. O aluno será capaz de identificar reais oportunidades de

empreender seu próprio negócio, bem como desenvolver habilidades que vão favorecer sua

proatividade no ambiente organizacional. Serão utilizados para esse fim estudos de casos de

sucessos, palestras com empreendedores locais e, por fim, a elaboração de um plano de

negócio.


DOLABELA, Fernando. Oficina do empreendedor: a metodologia de ensino que ajuda a

transformar conhecimento em riqueza. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.4-D659o / 21ex

SABBAG, Paulo Yazigi. Gerenciamento de projetos e emprendedorismo. São Paulo: Saraiva,

2009. 658.404-S114g / 13ex

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando idéias em negócios. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2012. 658.42-D713e / 06ex


BARON, Robert A. Empreendedorismo: uma visão do processo. São Paulo: Thomson, 2007.

658.42-B265e / 02ex

CHIAVENATO, Idalberto. Administração nos novos tempos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010. 658-

C532a / 02ex

CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor.Barueri,

SP: Manole, 2012. 658.42-C532e / 03ex

DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de negócios:

como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro: Sextante, 2008. 658.11-

D659s / 11ex


62

CECCONELLO, Antonio Renato; AJZENTAL, Alberto. A construção do plano de negócio. São

Paulo: Saraiva, 2008. 658.4012-C387c / 13ex

5ADAZ - Administração Financeira

Ementa

Um dos pilares da boa administração e essência da contabilidade, a administração finenceira é

apresentada aos alunos como a arte e ciência de gerir fundos. Nesta disciplina os alunos irão

reunir os conhecimentos contábeis básicos para aplicar de forma efetiva na potencialização e

viabilização do negócio. Irão perceber a importância da gestão do fluxo de caixa, da análise de

crédito e da avaliação e análise das demonstrações para a maximização dos investimentos das

organizações. Serão capazer de realizar o planejamento financeiro de empresas determinando

medidas de solvência em situações as mais diversas. Para tanto, aulas práticas e estudos de

caso estarão expondo situações reais de forma a fomentar debates e interpretações de

decisões importantes.


ASSAF NETO, Alexandre. Administração do capital de giro. São Paulo: Atlas, 2002. 658.15244-

A844a / 03ex

GITMAN, Lawrenc J. Princípios de administração financeira essencial. Porto Alegre: Bookman,

2001. 658.15-G536p / 51ex

ROSS, A. A.; WESTERFIELD, R. W.; JAFFE, J, F. Administração financeira: corporating finance.

São Paulo: Atlas, 1996 658.15-R826a / 17ex


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. São Paulo: Atlas, 2003. 658.15-A844f /

20ex

BRIGHAM, Eugene F.; EHRHARDT, Michel C.. Administração financeira: teoria e prática. São

Paulo: Pioneira, 2006. 658.15-B855a / 05ex

HOJI, Masakazu. Administração financeira: uma abordagem prática. São Paulo: Atlas, 2001.

658.15-H719a / 11ex

JORDAN, Bradford D.; ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W. Princípios de

administração financeira. São Paulo: Atlas, 2000. 658.15-R826p / 03ex

MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. São

Paulo: Atlas, 1998. 658.15076-M425a / 14ex


63

5COAA - Contabilidade Avançada e Gerencial

Ementa

O aluno terá oportunidade de abordar aspectos avançados da Contabilidade de maneira a

gerar uma reflexão do controle patrimonial, atentando para o registro, avaliação e

acompanhamento de fenômenos que alterem o patrimônio das empresas em estágio

avançado; bem como discutir e analisar os aspectos da avaliação de investimento pela

Equivalência Patrimonial e da avaliação de ativos, segundo as normas societárias vigentes.

Serão abordados também os tipos de tributação de impostos federais, segundo a legislação em

vigor.


GARRISON, R. H.; NOREEN, E. W.; BREWER, P. C. Contabilidade gerencial. Rio de Janeiro:

McGraw-Hill, 2014. 658.1511-G241c / 02ex

PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Contabilidade avançada. São Paulo: Atlas, 2001. 657-P438c /

12ex

VICECONTI, P. E. V.; NEVES. Silvério das. Contabilidade avançada e análise das demonstrações

financeiras. São Paulo: Saraiva, 2013. 657.3-N511c / 10ex


BORNIA, Antonio Cezar. ANÁLISE GERENCIAL DE CUSTOS: APLICAÇÃO EM EMPRESAS

MODERNAS. 3. ATLAS, 2010. 214 p. ISBN

85-224-5958-2.

Classificação: 657.42 B736a Ac.255863

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Manual de contabilidade das sociedades por ações: adaptada a legislação

societária e fiscal. São Paulo: Atlas, 2003. 657.45-F981m / 23ex

FREZATTI, Fábio. Gestão do fluxo de caixa diário. São Paulo: Atlas, 1997. 658.152-F869g / 07ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de (coord).; LOPES, Alexsandro Broedel. TEORIA AVANÇADA DA

CONTABILIDADE: . ATLAS, . 300 p. ISBN 85-224-

3775-0.

Classificação: 657.046 I92t (Faci) Ac.255780

FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. CONTABILIDADE

INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS, .

490 p. ISBN 85-224-3884-6.


64

Classificação: 657 S349c (Faci) Ac.255777

5DIIO - Direito Comercial e Tributário

Ementa

O aluno terá acesso a conhecimentos necessários dos vários seguimentos do Direito Comercial

e Tributário e suas implicações na realidade jurídico-econômica-tributária a partir da

interpretação e avaliação crítica dos dispositivos legais e análises doutrinárias, permitindo

assim o desenvolvimento das ferramentas jurídicas necessárias para a compreensão dos

negócios jurídicos oriundos da atividade empresarial.

O aluno estará envolvido nos diversos aspectos comerciais e tributários relacionados à rotina

das empresas, considerando as transações comerciais nacionais e internacionais. Possibilitará

o aprendizado e conhecimento dos diversos autores do processo: Fisco Federal, Estadual e

Municipal, legislações e as normas reguladoras.


CARVALHO, Paulo de Barros. Direito tributário: linguaguem e método. São Paulo: Noeses, 2013.

COÊLHO, Sacha Calmon Navarro. Curso de direito tributário brasileiro. Rio de Janeiro: Forense,

2003. 341.39-C672c / 01ex

BORBA, José Edwaldo Taveres. Direito societário. Rio de Janeiro: Renovar, 2004. 342.22-B726d

/ 01ex


CASSONE, Vittorio. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 1985. 341.39-C345d / 16ex

ICHIHARA, Yoshiaki. Direito tributário. São Paulo: Atlas, 2004. 341.39-I16d / 22ex

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília: Saraiva, 2003. 341.2443-B823c

/ 38ex

BRASIL. Novo código civil brasileiro: lei 10.406 10 de Janeiro de 2002. Brasília: Edipro, 2003.

BRASIL. Código tributário nacional: lei 5.172 de 25 de Outubro de 1966. Brasília: [s.n.], 2004.

341.390981-B823c / 07ex

5PRZC - Práticas Contábeis

Ementa

Nas últimas décadas, marcadas, sobretudo, pela internacionalização da economia, as

organizações estão restringindo a ocupação de cargos e funções à formação especializada,


65

exigindo competências e habilidades para as mais diferentes atividades. Mediante essas

constatações, é evidente que se deve discutir a formação do aluno de Contabilidade

aperfeiçoando as suas competências com práticas contábeis adequadas e modernas focando

a atuação na gestão de negócios dentro das organizações. Dentro deste contexto, o aluno

atuará com as práticas contábeis adotadas no Brasil por meio de estudos de casos, os quais

permitirão a integração das teorias estudadas até então, com ênfase nos conteúdos das teorias

contábeis e econômicas.


FRANCO, Hilário. CONTABILIDADE GERAL: . ATLAS, . 407 p. ISBN 85-224-1486-6.

Classificação: 657 F825c Ac.255624

GELBCKE, Ernesto Rubens. Manual de contabilidade das sociedades por ações: aplicável as

demais sociedades. São Paulo: Atlas, 1998. 657.95-F981m / 23ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. ATLAS 303 p. ISBN 978-85-224-5815-8.

Classificação: 657 I192c (Faci) Ac.255625


JACINTO, Roque. LANÇAMENTOS CONTÁBEIS APLICADOS: . BRASILIENSE, . 334 p. ISBN .

Classificação: 657 J12l (Faci) Ac.256171

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. ATLAS 0 p. ISBN 85-224-5614-7.

Classificação: 657 M341c (Faci) Ac.25560h5

MARTINS, Welney C. MANUAL TÉCNICO DE CONTABILIDADE: CONTABILIDADE GERAL,

COMERCIAL E INDUSTRIAL. ATLAS, .

290 p. ISBN .

Classificação: 657 M386m (Faci) Ac.255835

PEREZ JUNIOR, José Hernandez. Contabilidade avançada. São Paulo: Atlas, 2008. 657-P438c /

12ex

KIDO, Viviane Mayumi; MULLER, Aderbal N; PILAR, Rafaela do. MANUAL DA NOTA FISCAL

ELETRÔNICA: . JURUÁ, . 173 p. ISBN 85-

362-160h6-5.


5PRIN - Projeto de Análise de Investimentos

Ementa


66

A criação e operação de projeto de investimento é a principal razão de ser das empresas, dos

empreendimentos públicos e dos do terceiro setor. É em torno dos projetos de investimento

que giram as questões da obtenção de capital, de sua remuneração, de endividamento, de

planejamento empresarial, de controle de resultados e o próprio mercado de capitais. Se tiver

de ser escolhida uma variável principal que diferencie uma empresa rentável de uma

problemática, esta é o grau de acerto com que seus investimentos foram escolhidos

inicialmente.

A disciplina lida com a questão da avaliação da viabilidade econômica dos projetos e da escolha

de qual ou quais serão priorizados e, portanto, receberão o capital necessário à sua efetivação.

Exige sólido conhecimento prévio de matemática financeira.


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças corporativas e valor. São Paulo: Atlas, 2003. 658.15-A844f /

20ex

CASAROTTO FILHO, Nelson. Análise de investimentos. São Paulo: Basic Books, 1994. 658.152-

C335a / 14ex

MOTTA, Regis da Rocha; CALÔBA, Guilherme Marques. Análise de investimentos: tomada de

decisão em projetos industriais. São Paulo: Atlas, 2002. 658.152-M921a / 03ex


BRAGA, Roberto. FUNDAMENTOS E TÉCNICAS DE ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA: . ATLAS, . 408

p. ISBN 85-224-0422-3.

Classificação: 658.15 B813f (Faci) Ac.255651

BRASIL, Haroldo Guimaraes. GESTÃO FINANCEIRA DAS EMPRESAS: UM MODELO DINÂMICO. 4.

QUALITYMARK, . 163 p. ISBN 85-

7303-241-3.

Classificação: 658.15 B823g (Faci) Ac.258292

GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira. São Paulo: Harbra, 2004. 658.15-

G536p / 49ex

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Administração de projetos: como transformar ideias em

resultados. São Paulo: Atlas, 2007. 658.404-M464a / 07ex

SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira: aplicações a análise de investimento. São

Paulo: Makron Books, 1999. 513.93-S187m / 21ex


67

5ADAO - Administração Orçamentária e Orçamento Público

Ementa

Nesta disciplina o aluno terá a oportunidade de compreender e discutir as principais questões

envolvidas na formulação, implementação e execução orçamentaria e financeira do setor

público, bem como, os créditos orçamentários adicionais.Terá conhecimento dos principais

conceitos e ferramentas existentes que tratam dos principíos, planejamento e controle

econômico. Toda essa discussão proporcionará ao aluno condições de interagir com as políticas

orçamentárias no Brasil. Todo esse processo será materializado por meio de consultas

bibliográficas, artigos e estudos de caso.


KOHAMA, Heilio. Contabilidade pública. São Paulo: Atlas, 2009. 657.6-K79c / 12ex

SANVICENTE, Antonio Zoratto; SANTOS, Celso da Costa. Orçamento na administração de

empresas: planejamento e controle. São Paulo: Atlas, 2000. 658.154-S238o / 04ex

ZDANOWICZ, José Eduardo. PLANEJAMENTO FINANCEIRO E ORÇAMENTO: . 3ª. ATELIE, 200.

135 p. ISBN 85-241-0464-3.

Classificação: 658.151 Z11p (Faci) Ac.254947


ZDANOWICZ, José Eduardo. ORÇAMENTO EMPRESARIAL: EXERCÍCIOS PRÁTICOS. ATELIE, . ISBN

85-87432-01-X. Classificação: 658.151 Z11o (Faci) Ac.254961.

FINNEY, Robert G. Como elaborar e administrar orçamentos. Rio de Janeiro: Campus, 2000.

658.154-F514c / 03ex

CLEMENTE, Ademir. PROJETOS EMPRESARIAIS E PÚBLICOS: . 2. ATLAS, . 341 p. ISBN 85-224-

3196-5. Classificação: 658.404 C626p (Faci) Ac.255775

HOJI, Masakazu. Administração financeira e orçamentária: matemática financeira aplicada,

estratégias financeiras orçamento empresarial. São Paulo: Atlas, 2009. 658.15-H719a / 04ex

SOBANSKI, Jaert J. Prática de orçamento empresarial: um exercício programado. São Paulo:

Atlas, 2000. 658.154076-S677p / 07ex

5COIN - Contabilidade Internacional

Ementa


68

Essa disciplina abordará a Contabilidade como ciência no contexto internacional. O aluno terá

a oportunidade de conhecer os aspectos do ambiente contábil internacional, com o estudo dos

pontos conflitantes de práticas contábeis em diferentes países, a importância da contabilidade

internacional, a harmonização das normais contábeis, com o advento da Lei 11.638/07, e as

IRFS (International Financial Reporting Standards). Serão discutidas as Normas Internacionais

de Contabilidade, bem como a unificação dos padrões contábeis, visando capacitar o discente

no entendimento das demonstrações financeiras preparadas de acordo com as referidas

normas.



INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS, .

490 p. ISBN 85-224-3884-6.

Classificação: 657 S349c (Faci) Ac.255777

SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves. Contabilidade

internacional avançada. São Paulo: Atlas, 2010. 657-S349c / 02ex



FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. INTRODUÇÃO À

CONTABILIDADE INTERNACIONAL: . ATLAS, . 256 p. ISBN 85-224-.

Classificação: 657 S237i (Faci) Ac.255767. 657.098 - CONTABILIDADE - AMERICA LATINA

ROSA, Paulo Moreira da. CONTABILIDADE NO MERCOSUL, A: . ATLAS, . 155 p. ISBN 85-224-

2115-3.



INTERNACIONAL AVANÇADA: . ATLAS 490 p. ISBN 85-224-3884-6 Classificação: 657 S349c

(Faci) Ac.255777

FERNANDES, Luciane Alves; SANTOS, José Luiz dos; SCHMIDT, Paulo. FUNDAMENTOS DE

CONTABILIDADE INTERNACIONAL: ATLAS, . 203 p. ISBN 85-224-4327-0. Classificação: 657 S349f

(Faci) Ac.25578

5COTR - Contabilidade Tributária

Ementa


69

Nesta disciplina o aluno terá a capacidade de visualizar a legislação fiscal contrapondo com a

legislação contábil, principalmente com os Princípios Fundamentais de Contabilidade.

Utilizando o Código Tributário Nacional como base para pesquisa, sairá também com

conhecimento de tributos federais, estaduais e municipais; além de conceitos como fato

gerador, base de cálculo etc.

Será habilitado para o conhecimento da correta contabilização e conhecimentos das fontes de

legislação, aplicando-a para o planejamento tributário.


OLIVEIRA, Alvaro Guimaraes de. CONTABILIDADE FINANCEIRA: . SARAIVA, . 342 p. ISBN 85-02-

03668-8.

Classificação: 657.48 O48c (Faci) Ac.258502

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. CONTABILIDADE COMERCIAL: . ATLAS, . 312 p. ISBN

85-224-3724-6.

Classificação: 657.8 I192c (Faci) Ac.255571

FABRETTI, Laúdio Camargo. Contabilidade tributária. São Paulo: Atlas, 2003. 657-F123c / 05ex


BORGES, Humberto Bonavides. AUDITORIA DE TRIBUTOS: IPI, ICMS, ISS. ATLAS, . 118 p. ISBN

85-224-3365-8.

Classificação: 657.45 B732a (Faci) Ac.255484

657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES

FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISA CONTÁBEIS. MANUAL DE CONTABILIDADE DAS

SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-

3547-2.

Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529

AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2004. 341.39-A485d / 77ex

BRASIL. Código tributário nacional: lei 5.172 de 25 de Outubro de 1966. Brasília: [s.n.], 2004.

341.390981-B823c / 07ex

NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo. CONTABILIDADE SOCIETÁRIA: . 1ª. SARAIVA, . 265 p.

ISBN 85-0205125-3.

Classificação: 657.92 V632c (Faci) Ac.258923

5GETA - Gestão Tributária


70

Ementa

O aluno terá o entendimento do funcionamento da atividade financeira do Estado, bem como

da aplicação de seus recursos financeiros. Conhecerá as fontes do Direito Tributário com uma

visão do Sistema Constitucional Tributário, seus princípios e regras e as limitações do poder de

tributar do Estado. Identificará os aspectos gerais da tributação da pessoa jurídica, orientando

para um bom planejamento tributário.


BORGES, Humberto Bonavides. Gerência de impostos: IPI, ICMS,ISS e IR. São Paulo: Atlas, 2007.

658.150981-B732g / 03ex

HIGUCHI, Hiromi; HIGUCHI, Fábia Heroshi; HIGUCHI, Celso Heroyuki. Imposto de renda das

empresas: interpretação prática: atualizado até 10-01-2008. São Paulo: IR Publicações, 2009.

341.336-H634i / 02ex

OLIVEIRA, Gustavo Pedro de. Contabilidade tributária. São Paulo: Saraiva, 2009. 657-O48c /

03ex


. 657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES


SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-

3547-2. Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529

657.95 - CONTABILIDADE DAS SOCIEDADES POR AÇÕES


SOCIEDADES POR AÇÕES: APLICÁVEL

ÀS DEMAIS SACIEDADES. ATLAS, . 508 p. ISBN 85-224-3547-2.

Classificação: 657.95 F981m (Faci) Ac.255529

AMARO, Luciano. Direito tributário brasileiro. São Paulo: Saraiva, 2004. 341.39-A485d / 77ex

MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial: a contabilidade como instrumento de análise,

gerência e decisão; as demonstrações contábéis: origens e finalidade; os aspectos fiscais e

contábeis das leis em vigor. São Paulo: Atlas, 2009. 657-M341c / 28ex


5TEOC - Teorias e Escolas do Pensamento Contábil

Ementa


71

Com a globalização é fundamental que todo profissional esteja atento às transformações, leis

e regras relacionadas a sua profissão. Nessa disciplina abordaremos os aspectos fundamentais

para vincular o raciocínio epistemológico ao raciocínio científico com base em teoremas,

teorias e princípios e despertar o caráter investigativo e crítico para compreender o

pensamento contábil através do estudo da origem e evolução da contabilidade, do

desenvolvimento do pensamento contábil, da discussão das influências da contabilidade norte-

americana e europeia.


IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Introdução à teoria da contabilidade. São Paulo:

Atlas, 2006. 657-I92i / 17ex

SÁ, Antônio Lopes de. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 2002. 657-S111t / 03ex

BREDA, Michael F. Van; HENDRIKSEN, Eldon S. TEORIA DA CONTABILIDADE. ATLAS ISBN 85-

224-2097-1. Classificação: 657 H498t (Faci) Ac.255455


HENDRIKSEN. Eldon S.; BREDA, Michel Van. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 1999. .

657-H498t / 09ex

IUDICIBUS, Sérgio de. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 2006 657-I92t / 21ex

IUDÍCIBUS, Sérgio de.; LOPES, Alexsandro Broedel (Org.) Teoria avançada da contabilidade. São

Paulo: Atlas, 2004. 657.016-I92t / 02ex

LOPES, Alexsandro Broedel; MARTINS, Eliseu. Teoria da contabilidade: uma nova abordagem.

São Paulo: Atlas, 2005. 657-L864t / 02ex


5COGO - Contabilidade Governamental

Ementa

Nesta disciplina serão abordados os principais aspectos do orçamento público, como o estudo

dos seus conceitos e princípios, da receita e despesa pública e seus estágios e classificações; e

do processo orçamentário e os créditos orçamentários adicionais. Serão enfocados os aspectos

e técnicas contábeis aplicadas ao setor público, por meio do estudo de conceitos, das

características e do campo de aplicação da contabilidade pública, da escrituração contábil nos

respectivos sistemas contábeis utilizados pela contabilidade pública e das espécies e da técnica

de elaboração das demonstrações contábeis do setor público. De acordo com a legislação


72

vigente, o aluno terá a visão sistemática de prestação de contas dos administradores públicos

e os sistemas de controle interno e externo do setor público.


FURTADO, Milton Braga. Síntese da economia brasileira. LTC 281 p.

Classificação: 330.981 F992s (Faci) Ac.257393

SILVA, Lino Martins da. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo. São Paulo:

Atlas, 1997. 657.835-S586c / 14ex

ASSAF NETO, Alexandre. Curso de administração financeira. São Paulo: Atlas, 2014. 658.15-

A844c / 02ex


SILVA, César Augusto Tibúrcio. CONTABILIDADE PÚBLICA: UMA ABORDAGEM DA

ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA PÚBLICA. ATLAS, . 339 p. ISBN 85-224-2308-3.

Classificação: 657.61 P676c (Faci) Ac.255424

SLOMSKI, Valmor. Manual de contabilidade pública: um enfoque na contabilidade municipal.

ATLAS 475 p. Classificação: 657.61 S634m Ac.255758

PISCITELLI, Roberto Bocaccio; TIMBÓ, Maria Z. Farias. Contabilidade pública: uma abordagem

da administração financeira pública. São Paulo: Atlas, 2010. 657.6-P676c / 14ex

SILVA, Lino Martins. Contabilidade governamental: um enfoque administrativo: livro de

exercícios. São Paulo: Atlas, 1997. 657.835-S586c / 14ex

SLOMSKI, Valmor. Manual de contabilidade pública: De acordo com as normas internacionais

de contabiliddae aplicadas ao setor público (IPSASB

/IFAC/CFC). 286 p.

Classificação: 657.61 S634m (Faci) Ac.269028

5LGET - Legislação e Ética

Ementa

As constantes mudanças que ocorrem nas organizações, precisam serem acompanhadas com

regras transparentes e aplicabilidade da ética. A referida disciplina, dará oportunidade ao aluno

de conhecer os aspectos fundamentais do conceito a aplicabilidade da ética e sua legislação na

área da contabilidade, o aluno terá oportunidade de estabelecer a relação entre ética e moral

no campo profissional, através do estudo das principais leis, decretos e resoluções que regem

o exercício da profissão contábil.


73


CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO PARÁ. LEGISLAÇÃO BÁSICA DE CONTABILIDADE:

. CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE PARÁ, . 125 p. ISBN .

Classificação: 657 C755l (Faci) Ac.26160h5

LISBOA, Lázaro Plácido. Ética geral e profissional em contabilidade. São Paulo: Atlas, 1997.

174.4081-M833e / 11ex

SÁ, Antônio Lopes de. Ética profissional. São Paulo: Atlas, 2007. 174-S111e / 34ex


CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. LEGISLAÇÃO DA PROFISSÃO CONTÁBIL: . , . 244 p.

ISBN 85-224-260h5-8.

Classificação: 657 C755l Ac.261676

MOREIRA, Joaquim Manhães. A ética empresarial no Brasil. São Paulo: Pioneira, 2002.

174.4081-M833e / 11ex

MORIN, Edgar. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand, 2008. 501-M858c / 04ex

NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. São Paulo: Revista dos Tribunais, 2006. 170-

N171e / 04ex

VALLS, Álvaro L. M. O que é ética?. São Paulo: Brasiliense, 2006. 170-V195q / 05ex

5PEZI - Perícia e Arbitragem

Ementa

A disciplina proporcionará ao aluno o entendimento e a interpretação dos processos de

perícias contábeis para os mais diferentes objetivos e os principais procedimentos de

arbitragem, através do estudo da filosofia, dos princípios, conceitos e objetivos da perícia, terá

uma visão dos principais usuários dos laudos e pareceres periciais e das condições para a

execução dos trabalhos periciais, além do relacionamento entre os peritos das partes e peritos

do juiz, o aluno potencializará a aplicabilidade dos conceitos estudados.


FAVERO, Hamilton Luiz; FOGUEL, Sérgio; MAGALHÃES, Antônio de Deus Farias; SOUZA, Clóvis

de. PERÍCIA CONTÁBIL: UMA ABORDAGEM TEÓRICA, ÉTICA, LEGAL, PROCESSUAL E

OPERACIONAL.. ATLAS, . 186 p. ISBN 85-224-3650-9.

Classificação: 657.45 M188p (Faci) Ac.255684

ORNELAS, Martinho Maur¡cio Gomes de. Perícia Contábil. São Paulo: Atlas, 2000. SÁ, Antonio

Lopes de. Perícia contábil. São Paulo: Atlas, 2000.


74


FERREIRA JUNIOR, Vital; MANOEL, Ronildo da Conceição. PERITO-CONTADOR: COM FOCO NA

ÁREA ECONÔMICA-FINANCEIRA. 1. JURUÁ, 2005. 175 p. ISBN 85-362-1067-2.

Classificação: 657.45 M266p (Faci) Ac.259381

MAGALHÃES, Antônio Deus F.; FAVERO, Hamilton Luiz; LONARDONI, Mário; SOUZA, Clóvis.

Perícia contábil: uma abordagem teórica, ética, legal, processual e operacional: casos

praticados. São Paulo: Atlas, 2009. 657.45-M188p / 17ex

MAGALHÃES, Antônio Deus F.; LUNKES, Irtes Cristina. Pericia contábil nos processos cível e

trabalhista. São Paulo: Atlas, 2008.

BRASIL. Novo código civil brasileiro: lei 10.406 10 de janeiro de 2002. Brasília: Edipro, 2003.

MELLO, Paulo Cordeiro de. Perícia contábil. São Paulo: Senac São Paulo: 2013.

5SICO - Sistemas de Informações Contábeis

Ementa

Procura-se, nesta disciplina, que o aluno seja capaz de estar em sintonia com ferramentas de

controles e de gestão tecnológicas, além de possibilitar o conhecimento dos conceitos e

fundamentos de Sistemas de Informações, sua estruturação e o desenvolvimento dos sistemas

de informações administrativos, contábeis e financeiros (SIACFs), bem como a tecnologia

computacional e sua relação com os SIACFs, os tipos de controles internos, as revisões de

contas e os ajustes de saldos, os relatórios e pareceres de informação.


MOSCOVE, Stephen A. Sistemas de informações contábeis. São Paulo: Atlas, 2002. 657.0285-

M895s / 02ex

OLIVEIRA, Djalma P. R. Sistemas de informações gerenciais: estratégias, táticas, operacionais.

São Paulo, Atlas, 1993. 658.4038011-O48p / 08ex

PADOVEZE,, Clovis Luis. Sistemas de informações contábeis: fundamentos e análise. São Paulo:

Atlas, 2004. 657-P124s / 05ex


CORNACHIONE JUNIOR, Edgard. Informática POLLONI, Eurico Guilio Franco. ADMINISTRANDO

SISTEMAS DE INFORMAÇÃO: . FUTURA, . ISBN 85-7413-028-1.

Classificação: 658.40388 P776a (Faci) Ac.259266


75

CASSARRO, Antônio Carlos. SISTEMAS DE INFORMAÇÕES PARA TOMADA DE DECISÕES: .

PIONEIRA THOMSON LEARNING, . 129

p. ISBN .

Classificação: 658.40388 C343s (Faci) Ac.258194

aplicada às áreas de contabilidade, administração e economia. São Paulo: Atlas, 2001.

657.0285-C819i / 35ex

ANTHONY, Robert, GOVINDARAJAN, Vijay. Sistemas de controle gerencial. São Paulo: Atlas,

2008. 658.15-A268r / 02ex

CAPOTE, Emílio Garcia; SÁENZ, Tirso W. CIÊNCIA, INOVAÇÃO E GESTÃO TECNOLÓGICA: . SENAI,

2002. 136 p. ISBN .

Classificação: 658.406 S127c (Faci) Ac.262008

Campinas: Unicamp, 2003.

5TOSP - Tópicos Especiais em Contabilidade

Ementa

Nessa disciplina o aluno terá a oportunidade de conhecer as mais modernas técnicas contábeis

de registro, controle e avaliação de fatos contábeis e administrativos, através do estudo da

correção monetária, dos ajustes a valor presente, das normas internacionais de contabilidade

e da evidenciação dessas normas, os pronunciamentos internacionais FAZ, da conversão das

demonstrações contábeis para moeda de poder aquisitivo constante, a cisão, fusão,

incorporação e todas as as ferramentas de gestão contábil.


PAIVA, Paulo Roberto de. Contabilide ambiental: evidenciação dos gastos ambientais com

transparência e focada na prevenção. São Paulo: Atlas, 2003. 657.4-P149c / 02ex

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos. São Paulo: Atlas, 2009. 657.42-M386c / 34ex

OLIVEIRA, Edson. CONTABILIDADE INFORMATIZADA: TEORIA E PRÁTICA. ATLAS, . 172 p. ISBN

85-224-4419-6.

Classificação: 657 O48c (Faci) Ac.2560h19


KIDO, Viviane Mayumi; MULLER, Aderbal N; PILAR, Rafaela do. MANUAL DA NOTA FISCAL

ELETRÔNICA: . JURUÁ, . 173 p. ISBN 85-

362-160h6-5.


76


HORNGREN, Charles T. Contabilidade de custos. Rio de Janeiro: JC, 2000. 657.42-H813c / 10ex

MARION, José Carlos. Análise das demonstrações contábeis: contabilidade empresarial. São

Paulo: Saraiva, 2005. 657-M341a / 11ex

KONTOURA, Iara P.; SABATOVSKI, Emilio. SUPERSIMPLES: . JURUÁ, . 141 p. ISBN 85-362-160h7-

2.

Classificação: 657 S113s (Faci) Ac.259401

ROSA, Ubiratan. CONTABILIDADE: ELEMENTOS DE DIREITO APLICADOS AO COMERCIO. 1.

PITIGUARA, . 167 p. ISBN N/C.

Classificação: 657 R788c (Faci) Ac.262137

5LIBR - Libras - Língua Brasileira de Sinais

Ementa

Nessa disciplina, o aluno vai ler e discutir a respeito da história dos deficientes auditivos, sua

língua e sua cultura, assim também como os aspectos linguísticos da Libras e as Libras em

contexto. Ele irá interagir com o alfabeto manual e o vocabulário de Libras. O aluno deve, ao

final da disciplina, desenvolver uma melhor comunicação/interação entre os deficientes

auditivos e ouvintes a partir do conhecimento dos aspectos sintáticos, morfológicos e

fonológicos da Língua Brasileira de Sinais -Libras.


ALMEIDA, Elizabeth Crepaldi de. Atividades ilustradas em sinais de libras. Rio de Janeiro:

Revinter, 2004.

CAPOVILA, F.; RAFHAEL, W. D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe da Língua de Sinais

Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2001. 419.03-C245d / 01ex

KARNOPP, Lodenir Becker; QUADROS, Ronice Muller de. Língua de sinais brasileira: estudos

lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2009. 419-Q1l / 01ex


CARVALHO, Ilza Silva de; CASTRO, Alberto Rainha de. Comunicação por língua brasileira de

sinais. Brasília: SENAC, 2009.


77

FRIZANCO, Mary Lopes Esteves; Honora, Marcia. Livro Ilustrado de língua brasileira de sinais.

São Paulo: Ciranda Cultural, 2009. 419-H774l / 05ex

VELOSO, Eden; MAIA, Valdeci. Aprenda libras com eficiência e rapidez. Curitiba: Mão Sinais,

2009. SILVESTRE, Nuria; SOUZA, Regina Maria de; ARANTES, Valeria Amorim (Org.). Educação

de surdos. São Paulo: Summus, 2007

QUADROS, Ronice Muller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1997. 371.912-Q1l / 01ex

5ZCO1 - PEX - Programa de Experiências

Ementa

O PEX - Programa de Experiências - permite ao aluno desenvolver sua capacidade de

aprendizagem ativa. Através do PEX, o aluno realiza uma série de atividades que lhe são

oferecidas pela Instituição e, através delas, desenvolve competências alinhadas com o perfil

profissiográfico do curso. O PEX possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a

sua forma de funcionamento.


De acordo com as normas do regulamento próprio.



5XCO1 - Estágio Supervisionado

Ementa

O Estágio Curricular é a atividade de aprendizagem profissional, social e cultural, desenvolvida

pelo aluno, junto à pessoa jurídica de direito público ou privado, sob supervisão e coordenação

da Instituição. Através do Estágio, o aluno pode complementar a sua formação educacional e

aprimorar a sua prática profissional do estudante, mediante efetiva participação no

desenvolvimento de programas e planos afetos à organização em que se realize o Estágio. O

Estágio possui um regulamento próprio, que normatiza e determina a sua forma de

funcionamento.




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DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS · em Gestão de Sistemas de Informação, Administração com habilitação em Marketing, Administração com habilitação em Empreendedorismo e