DO07 EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO · ... relativas à área de Ciências Humanas ... é de cinco horas e trinta minutos. 5.Reserve os 30 minutos fi ... ordenadores de bolsillo

EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIOPROVA DE LINGUAGENS E CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS E

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA,com sua caligrafi a usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas, a seguinte frase:

O cedro foi planta um dia

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUNTES:

1. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões numeradas de 01 a 90 e a Proposta de Redação,dispostas da seguinte maneira:

a) questões de número 01 a 45, relativas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;b) Proposta de Redação;c) questões de número 46 a 90, relativas à área de Ciências Humanas e suas Tecnologias.

ATENÇÃO: as questões de 01 a 05 são relativas à língua estrangeira. Você deverá responder apenasàs questões relativas à línguas estrangeiras (inglês ou espanhol) escolhida no ato de sua inscrição.2. Confi ra se a quantidade e a ordem das questões do seu CADERNO DE QUESTÕES estão de acordocom as instruções. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito ou apresente qualquer divergência,comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

3. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções. Apenas uma responde corretamenteà questão.4. O tempo disponível para estas provas é de cinco horas e trinta minutos.5. Reserve os 30 minutos fi nais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcaçõesassinaladas no CARDENO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.6. Somente serão corrigidas as redações transcritas na FOLHA DE REDAÇÃO.

7. Quando terminar as provas, acene para chamar o aplicador e entregue este CARDENO DE QUESTÕES

8. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas hora do início da aplicação epoderá levar seu CARDENO DE QUESTÕES ao deixar em defi nitivo a sala de provas nos 30 minutos queantecedem o término das provas.

648791654879* D O 0 7 *

648791654879546789312897

1° DIA

*do0725az2*1524896732598

Página 2LC - 1° dia | Caderno 1 -

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 01 a 45Questões de 01 a 05 (opção inglês)

Questão 01 - Habilidade 05

Calvin e Hobbes é uma série de tiras criada e ilustrada pelo autor norte-americano Bill Watterson. Costumeiramente nota-se nos quadrinhos algumas fantasias, visões mirabolantes de Calvin que constituem uma fuga a cruel realidade do mundo moderno. A análise da tira permite concluir que CalvinA desistiu de querer trabalhar.B tem livre acesso a qualquer coisa.C precisava de ajuda para encontrar um trabalho fácil. D pediu ao amigo para levá-lo ao seu local de trabalho. E descobriu uma maneira de adquirir um trabalho fácil.

Questão 02 - Habilidade 08I, too

I, too, sing America.I am the darker brother.

They send me to eat in the kitchenWhen company comes,

But I laugh,And eat well,

And grow strong.Tomorrow,

I’ll be at the tableWhen company comes.

Nobody’ll dareSay to me,

“Eat in the kitchen,”Then.

Besides,They’ll see how beautiful I am

And be ashamedI, too, am America.

Fonte: HUGHES, L. In: RAMPERSAD, A.; ROESSEL, D. (Ed.) The collected poems of Langston Hughes. New York: Knopf, 1994.

Langston Hughes foi um poeta negro americano que viveu no século XX e escreveu I, too em 1932. No poema, a personagem descreve uma prática racista que provoca nela um sentimento deA coragem, pela superação.B vergonha, pelo retraimento.C resignação, pela submissão.D compreensão, pela aceitação. E superioridade, pela arrogância.

Questão 03 - Habilidade 05Old Mama Dot

Born on a sundayIn the kingdom of Asante

Sold on a mondayInto slavery

Ran away on tuesdayCause she born free

Lost a foot on wednesdayWhen they catch sheWorked all thursday

Till her head greyDropped on friday

Where they burn sheFreed on saturdayIn a new century

Fonte: D’AGUIAR, F. Old Mama Dot. In: BERRY, J. (ed.) News for Babylon: The Chatto book of West Indian-British Poetry, London.

O tema central do poema Old Mama é a(o)A morte. B feminismo.C escravidão.D brevidade da vida.E vida no reino de Asante.

Questão 04 - Habilidade 06Farewell, My Queen

“The things that I prefer in this world, my reasons for living, are books and women. For me the cinema is the best way to unite them”, the French director Benoît Jacquot said.

In his new fi lm, Farewell, My Queen, adapted from a prizewinning 2002 book by the French writer Chantal Thomas, he brilliantly captures the passions, depravity, occasional signs of nobility and ultimately the chaos that consumed the court of Marie Antoinette in the fi nal days before the outbreak of the French Revolution. Set in such a scenario, the story revolves around a romantic triangle of Marie Antoinette (Diane Kruger), her confi dante Madame de Polignac (Virginie Ledoyen) and Sidonie Laborde (Léa Seydoux), a servant whose task it is to read to the queen. The narrator was middle-aged Sidonie looking back on the events of her youth.

Mr. Jacquot said he knew from the fi rst page that he wanted to adapt Ms. Thomas’s book into a fi lm, intrigued by how it focuses on a single point of view, a strategy he has employed in other fi lms, and his passion for women. “I think one of the things that attracted Benoît is that the story is told from an entirely feminine point of view”, Ms. Thomas said by telephone from Paris.

The movie, which opened this year’s Berlin Film Festival, is to open on Friday (July 13) in New York.

Fonte: HOHENADEL, K. Auteur Credo: cherchez la femme. Disponível em: http://www.nytimes.com/2012/07/08/movies/benoit-jacquot-the-

director-who-loves-women.html. Acesso em: 12 jul. 2015 (adaptado).

I FIGURED OUT HOW I CAN ACHIEVE SUCESS WITHOUT

HARD WORK.

HOW ?

I’LL FIND A PROFESSION

WHERE EVERYONE IN IT IS WORSE

THAN ME !

THAT MIGHT TAKE HARD WORK.

*do0725az2*1524896732598


O enredo do filme Farewell, My QueenA discorre sobre um triângulo amoroso envolvendo a

Rainha da França.B narra fatos históricos ocorridos no período pós-Revolução

Francesa. C satiriza a vida dos nobres da Corte após a Revolução

Francesa.D relata o sofrimento de Maria Antonieta durante a

Revolução Francesa. E enfoca a vida da família real durante a Revolução

Francesa.

Questão 05 - Habilidade 06 Crystal Ball

Come see your life in my crystal glass –Twenty-five cents is all you pay.

Let me look into your past –Here’s what you had for lunch today:

Tuna salad and mashed potatoes,Collard greens pea soup and apple juice,

Chocolate milk and lemon mousse.You admit I’ve got told it all?

Well, I know it, I confess,Not by looking, in my ball,

But just by looking at your dress.SILVERSTEIN, S. Falling up. New York: Harper Collins Publishers, 1996.

A curiosidade a respeito do futuro pode exercer um fascínio peculiar sobre algumas pessoas, a ponto de colocá-las em situações inusitadas. Na letra da música Crystal Ball, essa situação fica evidente quando é revelado à pessoa que elaA encontrou uma moeda.B comprou vestidos novos.C recebeu uma boa notícia.D se sujou durante o almoço. E ganhou um colar de pedras.

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIASQuestões de 01 a 45Questões de 01 a 05 (opção espanhol)Questão 01 - Habilidade 05

Hubo ideas tan ocurrentes como el asador de patatas solar, tan prácticas como el sistema de riego de plantas en vacaciones o tan chocantes como la que sugería acabar con el paro con una peseta; bastantes eran tan disparatadas que no se llegaron a publicar y otras, tan futuristas como el libro-computador que anunciaba los nuevos ordenadores de bolsillo. Pero sobre todo fueron muchas: desde que convocamos el concurso ¡Qué idea! en nuestro primer número (mayo de 1981), la avalancha de ocurrencias enviadas por nuestros recién nacidos lectores nos desbordó.

Disponível em: http://espanholnosidarta.blogspot.com.br/2012/09/exercicios-de-estudo-para-avaliacao-dos.html.

Acceso em: 15 jun. 2015 (adaptado).

A expressão ordenadores de bolsillo corresponde, em português, a A controles de bolso.B agendas eletrônicas.C calculadoras de bolso.D secretárias eletrônicas.E computadores de bolso.

Questão 02 - Habilidade 08La España musulmana

El año 711, los musulmanes se apoderan del reino visigodo. Desde la entrada de las primeras tropas musulmanas, en este mismo año, la península Ibérica había estado casi en su totalidad bajo el dominio islámico. Este predominio fue muy evidente durante los primeros siglos, en los que al-Andalus, la España musulmana, fue muy superior a los pequeños reductos cristianos. La situación cambió a partir del siglo XI, cuando los reinos cristianos comenzaron a ganar terreno, en un largo proceso conocido como Reconquista. Durante los siglos que duró este periodo, se alteraron periodos de lucha y paz, de avance y retroceso. Fueron también frecuentes los cambios en las alianzas, así como las guerras civiles. En algunas ocasiones, reyes cristianos se aliaban con los musulmanes para someter a un rey rival. En otras, gobernantes musulmanes pedían la ayuda de un rey cristiano para mantenerse en el poder. Pero, en 1492 cayó el reino de Granada, el último reducto islámico en suelo peninsular.

Disponível em : http://www.cdechamps-lycee-delacroix.fr/spip.php?article97. Acceso el 15 abr. 2016 (adaptado).

A ocupação muçulmana é considerada uma das etapas mais fascinantes e complexas da história da Espanha. De acordo com o texto, é possível inferir que A o domínio dos muçulmanos sobre a Península Ibérica

durou mais de setecentos anos.B os reinos cristãos começaram a dominar a Península

Ibérica depois de cem anos.C a Península Ibérica esteve sob dominio árabe durante

aproximadamente nove séculos.D cristãos e visigodos foram aliados durante os séculos

que durou a ocupação árabe.E granada foi o último reino cristão a ser reconquistado

pelos reis muçulmanos.

Questão 03 - Habilidade 05Una sólida educación de grado y de posgrado mejora las

posibilidades laborales. La relación universidad-empresa se ha consolidado, y cada vez es más común que éstas acudan a los claustros para nutrirse de estudiantes avanzados, interesados en realizar pasantías y entrenamientos de trabajo. El sistema se generaliza y uno de los criterios de selección es el promedio de calificaciones.

Ahora bien, ¿significa esto que es posible predecir el éxito laboral de una persona a partir del éxito académico? Según Marcos Gallacher, economista y profesor de Economía Empresarial, hay señales en el desempeño en las aulas que tienen un considerable valor. "Buenas calificaciones sugieren una actitud de superación y de búsqueda de excelencia, ambas cualidades de valor para el trabajo", asegura.

No cabe duda que las buenas calificaciones indican cualidades apreciadas en el trabajo y que el éxito en las aulas augura un mejor desempeño laboral.

Disponível em: https://www.sprweb.com.br. Acesso em: 29 out. 2016.

A expressão acudan a los claustros está associada A às instituições públicas.B às instituições privadas.C às universidades.D às instituições religiosas.E aos institutos tecnológicos.

*do0725az2*1524896732598


Questão 04 - Habilidade 06Nocturno

el bosque se duerme y sueña,el río no duerme, canta.

por entre las sombras verdesel agua sonora pasa

dejando en la orilla oscuramanojos de espuma blanca.llenos los ojos de estrellas,en el fondo de una barca,yo voy como una emoción

por la música del agua;y llevo el río en los labios

y llevo el bosque en el alma.Conrado Nalé Roxlo.

Nos primeiros seis versos, temos a descrição da paisagem; nos seis versos seguintes temos a vivencia do autor. As imagens visuais dos seis primeiros versos podem ser percebidas emA as sombras verdes e a beira escura do rio.B o canto do poeta acende a imaginação.C a água traz murmúrios de prata.D as árvores do bosque dormem.E a noite convida ao descanso.

Questão 05 - Habilidade 06Dejar de fumar engorda, pero seguir haciéndolo, también.

Esa es la conclusión a la que han llegado investigadores de la Universidad de Navarra que han hecho un seguimiento de 7.565 personas durante 50 meses. Los datos “se han ajustado por edad, sexo, índice de masa corporal inicial y estilo de vida”, ha explicado el director del ensayo, Javier Basterra-Gortari, por lo que “el único factor que queda es el tabaquismo”. El estúdio se ha publicado en la Revista Española de Cardiología. “El tabaco es un anorexígeno [quita el apetito], y por eso las personas que dejan de fumar engordan”, añade Basterra-Gortari. Eso hace mucho más relevante el hallazgo del estudio. Puesto en orden, los que más peso ganan son los que dejan de fumar, luego, los que siguen haciéndolo, y, por último, los que nunca han fumado,indica el investigador. “Por eso lo mejor para mantener una vida saludable es no fumar nunca”, añade.

BENITO, E. Disponível em: http://www.elpais.com/articulo/sociedad. Acesso em: 23 abr. 2010 (Fragmento).

O texto jornalístico caracteriza-se basicamente por apresentar informações a respeito dos mais variados assuntos, e seu título antecipa o tema que será tratado. Tomando como base o fragmento, qual proposição identifica o tema central e poderia ser usada como título?A Estilo de vida interfere no ganho de peso.B Tabagismo como fator de emagrecimento.C Estudo mostra expectativa de vida dos fumantes.D Fumantes engordam mais que não fumantes.E Pessoas que fumam podem se tornar anoréxicas.

Questões de 06 a 45Questão 06 - Habilidade 01

Pesquisa da Faculdade de Educação da USP mostrou que quase metade dos alunos que ingressam nos cursos de licenciatura em Física e Matemática da universidade não estão dispostos a tornar-se professores. O detalhe inquietante é que licenciaturas foram criadas exatamente para formar docentes. A dificuldade é que, se os estudantes não querem virar professores, fica difícil conseguir bons profissionais. Resolver essa encrenca é o desafio. Salários são por certo uma parte importante do problema, mas outros elementos, como estabilidade na carreira e prestígio social, também influem.

SCHWARTSMAN, H. Folha de S. Paulo, 13 out. 2012.

Identificar o gênero do texto é um passo importante na caminhada interpretativa do leitor. Para isso, é preciso observar elementos ligados à sua produção e recepção.Reconhece-se que o texto pertence ao gênero artigo de opinião devido ao(à) A suporte do texto: um jornal de grande circulação. B lugar atribuído ao leitor: interessados no magistério. C tema tratado: o problema da escassez de professores. D função do gênero: refletir sobre a falta de professores. E linguagem empregada pelo autor: formal e denotativa.

Questão 07 - Habilidade 16Texto I

A canção do africano Lá na úmida senzala.

Sentado na estreita sala, Junto ao braseiro, no chão,

entoa o escravo o seu canto, E ao cantar correm-lhe em pranto

Saudades do seu torrão... De um lado, uma negra escrava

Os olhos no filho crava, Que tem no colo a embalar...

E à meia-voz lá responde Ao canto, e o filhinho esconde,

Talvez p’ra não o escutar! “Minha terra é lá bem longe,

Das bandas de onde o sol vem; Esta terra é mais bonita.

Mas à outra eu quero bem.”ALVES, C. Poesias completas. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995

(fragmento).Texto lI

No caso da Literatura Brasileira, se é verdade que prevalecem as reformas radicais, elas têm acontecido mais no âmbito de movimentos literários do que de gerações literárias. A poesia de Castro Alves em relação à de Gonçalves Dias não é a de negação radical, mas de superação, dentro do mesmo espírito romântico.

MELO NETO, J. C. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2003 (fragmento)

*do0725az2*1524896732598


O fragmento do poema de Castro Alves exemplifica a afirmação de João Cabral de Melo Neto porque A exalta o nacionalismo, embora lhe imprima um fundo

ideológico retórico.B canta a paisagem local, no entanto, defende ideais do

liberalismo.C mantém o canto saudosista da terra pátria, mas renova

o tema amoroso.D explora a subjetividade do eu lírico, ainda que tematize a

injustiça social.E inova na abordagem de aspecto social, mas mantém a

visão lírica da terra pátria.

Questão 08 - Habilidade 17E Jerônimo via e escutava, sentindo ir-se-lhe toda a

alma pelos olhos enamorados. Naquela mulata estava o grande mistério, a síntese das

impressões que ele recebeu chegando aqui: ela era a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das sestas da fazenda; era o aroma quente dos trevos e das baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras; era a palmeira virginal e esquiva que se não torce a nenhuma outra planta; era o veneno e era o açúcar gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a castanha do caju, que abre feridas com o seu azeite de fogo; ela era a cobra verde e traiçoeira, a lagarta viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava havia muito tempo em torno do corpo dele, assanhando-lhe os desejos, acordando-lhe as fibras embambecidas pela saudade da terra, picando-lhe as artérias, para lhe cuspir dentro do sangue uma centelha daquele amor setentrional, uma nota daquela música feita de gemidos de prazer, uma larva daquela nuvem de cantáridas que zumbiam em torno da Rita Baiana e espalhavam-se pelo ar numa fosforescência afrodisíaca.

Aluísio Azevedo, O cortiço.

Em O cortiço de Aluísio de Azevedo, obra naturalista em que se faz a descrição – o cortiço -, verifica-se a presença de uma linha de continuidade entre a principal ideia do movimento romântico e a corrente naturalista brasileira. A linha de continuidade buscava a A aversão ao cientificismo.B idealização das relações amorosas.C necessidade de auto definição nacional. D exaltação patriótica da mistura de raças.E recusa dos modelos literários estrangeiros.

Questão 09 - Habilidade 12Na exposição “A Artista Está Presente”, no MoMA,

em Nova Iorque, a performer Marina Abramovic fez uma retrospectiva de sua carreira. No meio desta, protagonizou uma performance marcante. Em 2010, de 14 de março a 31 de maio, seis dias por semana, num total de 736 horas, ela repetia a mesma postura. Sentada numa sala, recebia os visitantes, um a um, e trocava com cada um deles um longo olhar sem palavras. Ao redor, o público assistia a essas cenas recorrentes.

ZANIN, L. Marina Abramovic, ou a força do olhar.Disponível em: blogs.estadao.com.br. Acesso em: 4 nov. 2013.

O texto apresenta uma obra da artista Marina Abramovic,cuja performance se alinha a tendências contemporâneas e se caracteriza pelaA inovação de uma proposta de arte relacional que adentra

um museu.B abordagem educacional estabelecida na relação da

artista com o público.C redistribuição do espaço do museu, que integra diversas

linguagens artísticas. D negociação colaborativa de sentidos entre a artista e a

pessoa com quem interage.E aproximação entre artista e público, o que rompe com a

elitização dessa forma de arte.

Questão 10 - Habilidade 13 O hoax, como é chamado qualquer boato ou farsa

na internet, pode espalhar vírus entre os seus contatos. Falsos sorteios de celulares ou frases que Clarice Lispector nunca disse são exemplos de hoax. Trata-se de boatos recebidos por e-mail ou compartilhados em redes sociais. Em geral, são mensagens dramáticas ou alarmantes que acompanham imagens chocantes, falam de crianças doentes ou avisam sobre falsos vírus. O objetivo de quem cria esse tipo de mensagem pode ser apenas se divertir com a brincadeira (de mau gosto), prejudicar a imagem de uma empresa ou espalhar uma ideologia política.

Se o hoax for do tipo phishing (derivado de fishing, pescaria, em inglês) o problema pode ser mais grave: o usuário que clicar pode ter seus dados pessoais oubancários roubados por golpistas. Por isso é tão importanteficar atento.

VIMERCATE, N. Disponível em: www.techtudo.com.br. Acesso em: 1 maio 2018 (adaptado).

Ao discorrer sobre os hoaxes, o texto sugere ao leitor, como estratégia para evitar essa ameaça,

A recusar convites de jogos e brincadeiras feitos pela internet.

B analisar a linguagem utilizada nas mensagens recebidas. C classificar os contatos presentes em suas redes sociais. D utilizar programas que identifiquem falsos vírus. E desprezar mensagens que causem comoção.

*do0725az2*1524896732598


Texto para as questões 11 e 12

Mal traçadasCanadá planeja extinguir os carteiros

No mundo inteiro, os serviços de correio tentam se adaptar à disseminação do e-mail, do Facebook, Whatsapp e do Skype, que golpearam quase até a morte os hábitos tradicionais de correspondência, mas em nenhum lugar se chegou tão longe quanto no Canadá. Em dezembro, o Canada Post anunciou nada menos que a extinção docarteiro tal como o conhecemos. A meta é acabar com oandarilho uniformizado que, faça chuva ou faça sol, distribuienvelopes de porta em porta e, às vezes, até conhece osrostos por trás dos nomes dos destinatários. Os adultosde amanhã se lembrarão dele tanto quanto os de hojese recordam dos leiteiros, profetizou o blog de assuntosmetropolitanos do jornal Toronto Star, conformado à marchainelutável da modernidade tecnológica.

Claudia Antunes, Disponível em: http://revistapiaui.estadao.com.br. Acesso em: 20 abr. 2016 (adaptado).

Questão 11 - Habilidade 30O texto aborda o impacto das novas tecnologiasA apontando a crescente obsolescência do serviço de

carteiro e as inelutáveis mudanças que o desenvolvimento tecnológico traz ao cotidiano.

B enfatizando a questão social, ao alertar que o uso contínuo de novas ferramentas tecnológicas gera desemprego em diversos setores.

C lamentando que os usuários de ferramentas como o e-mail, o Facebook, o SMS e o Skype abandonem ouniverso epistolar em prol da praticidade.

D ironizando a resistência que alguns veículos de mídia, como o jornal Toronto Star, têm em relação ao surgimento de novas ferramentas de comunicação.

E criticando o Canada Post pela iniciativa de extinguir a função do carteiro, substituindo-a pelo uso de ferramentas como o e-mail, Facebook e o Skype.

Questão 12 - Habilidade 29Os sistemas de comunicação apontados no texto, apesar de pontos em comum, possuem especificidades, uma vez que A na redação do e-mail, há o abandono da formalidade e do

rigor gramatical, o que não ocorre nos demais sistemas. B o Whatsapp apresenta limitações, restringindo-se à

divulgação de textos curtos e pouco significativos e, portanto, sem muita utilidade.

C o Facebook define previamente seus seguidores, a fim de evitar que pessoas que não compactuam com as mesmas opiniões entrem em conflito.

D o Skype permite ao usuário falar em tempo real, enviar arquivos e conversar com muitas pessoas ao mesmo tempo numa conferência.

E o e-mail, por seu caráter mais formal, tem seu uso limitado a ambientes empresariais, para tratar de assuntos profissionais.

Questão 13 - Habilidade 14O termo arte naïf caracteriza-se em termos gerais por

uma aparente simplicidade e pela liberdade que o autor tem para relacionar ou desagregar, a seu belo prazer, determinados elementos considerados formais; a inexistência de perspectiva, a desregulação da composição, a irrealidade dos factos ou a aplicação de paletas de cores chocantes. A Arte Naïf exprime ainda, de um modo geral, alegria, felicidade, espontaneidade e imaginários complexos, resultando, às vezes, todo este conjunto numa beleza aparentemente sem equilíbrio mas sempre muito sugestiva. Alguns críticos afirmam que, contrastando com os “acadêmicos”, que pintam com o cérebro, os “ingênuos” pintam só com a alma. Esta parece ser a verdadeira essência do Naïf, claramente o estilo de quem já nasce com o dom de ser artista.Qual das obras, é um exemplo de arte naïf ?A

C

B

D

E

*do0725az2*1524896732598



Disponível em: http://www.folhavitoria.com.br/geral/blogs/midiaemercado/fi les/2010/11/Montagem01.jpg. Acesso em: 30 nov. 2015.

Para combater a doença, a campanha buscaA interpelar diretamente o receptor, convocando-o para o

combate à doença.B lembrar ao cidadão, que antes de sair de férias, deve

fazer sua parte para evitar a reprodução do mosquito. C alertar a população, por meio da linguagem visual, para

a maior incidência de casos da doença em cidades litorâneas.

D interpelar o receptor, por meio da linguagem fi gurada, para a necessidade de combate ao agente transmissor da doença.

E comparar, de maneira direta, garrafas pets e caixas d’águas a paraísos naturais, ideais para o desenvolvimento do vírus causador da dengue.

Questão 15 - Habilidade 15Lições de motim

Dona Cotinha – É claro! Só gosta de solidão quem nasceu pra ser solitário. Só o solitário gosta de solidão. Quem vive só e não gosta da solidão não é um solitário, é só um desacompanhado. (A refl exão escorrega lá pro fundo da alma). Solidão é vocação, besta de quem pensa que é sina. Por isso, tem de ser valorizada. E não é qualquer um que pode ser solitário, não. Ah, mas não é mesmo! É preciso ter competência pra isso. (De súbito, pedagógica, volta-se para o homem). É como poesia, sabe, moço? Tem de ser recitada em voz alta, que é pra gente sentir o gosto. (FAZ UMA PAUSA.) Você gosta de poesia?

(O HOMEM TORNA A SE DEBATER. A VELHA INTERROMPE O DISCURSO E VOLTA A LHE DAR AS COSTAS, COMO SEMPRE, IMPASSÍVEL. O HOMEM, MAIS UMA VEZ, CANSADO, DESISTE).

Bem, como eu ia dizendo, pra viver bem com a solidão temos de ser proprietários dela e não inquilinos, me entende? Quem é inquilino da solidão não passa de um abandonado. É isso aí.

ZORZETTI, H. Lições de motim. Goiânia: Kelps, 2010 (adaptado).

Nesse trecho, o que caracteriza Lições de motim como texto teatral?A O tom melancólico presente na cena.B As perguntas retóricas da personagem.C A interferência do narrador no desfecho da cena. D O uso de rubricas para construir a ação dramática. E As analogias sobre a solidão feitas pela personagem.

Questão 16 - Habilidade 01O Pavão

Eu considerei a glória de um pavão ostentando o esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros, e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d’água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.

Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. Deágua e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é asimplicidade.

Considerei, por fi m, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífi co.

Rio, novembro, 1958Disponível em: http://www.releituras.com/rubembraga_pavao.asp.

Acesso em: 20 nov. 2015.

A crônica é um gênero híbrido, simultaneamente literário e jornalístico. Da literatura traz as aspirações artísticas da palavra; do jornalismo os temas cotidianos. Trata-se, além disso, de um gênero plástico, que pode assumir diversas formas e enveredar por diversos tipos de assuntos e contextos.

Rubem Braga

No texto, Rubem Braga pratica um tipo de crônicaA lírica, pois a atmosfera poética revela-se tanto na

expressão quanto na evocação das imagens que lhe servem de tema.

B dramática, uma vez que fi ca subentendida, ou ao menos insinuada, uma segunda personagem a quem se dirige o narrador.

C ensaística, pois o autor fundamenta suas opiniões e tem por objetivo esclarecer uma questão do âmbito da teoria da arte.

D narrativa, visto que, subjacente ao texto, se percebe a alternância de tempos, que se revela no uso do pretérito perfeito e do presente.

E crítica, já que o texto faz uma refl exão profunda sobre o papel do artista em sentido tanto pessoal quanto social.

É assim que o mosquito da dengue

vê a água parada.20/11/2010. Dia Nacional de

Combate à Dengue.

Palestra: Dia: 19/11 Hora: 14h às 15hLocal: Centro de Controle

É assim que o mosquito da dengue

vê a água parada.20/11/2010. Dia Nacional de

Combate à Dengue.

Palestra: Dia: 19/11 Hora: 14h às 15hLocal: Centro de Controle

*do0725az2*1524896732598


Questão 17 - Habilidade 02REVLON lança sua primeira campanha de utilidade

pública, encorajando as mulheres a usarem os lábios para salvar vidas.

Marilia Alves em Cosméticos, Marketing

A Revlon lançou sua primeira campanha de utilidade pública. Criada em conjunto com a Entertainment Industry Foundation (EIF), os anúncios apresentam versões impressa, rádio e TV, com foco na mensagem: “Your Lips Can Save Lives” (Seus Lábios Podem Salvar Vidas), encorajando as mulheres a falarem sobre o câncer e a importância de sua detecção precoce.

As estrelas da campanha são as embaixadoras globais da marca, Halle Berry e Emma Stone, junto com a mãe de Stone, Krista Stone, que é uma sobrevivente de câncer de mama triplo-negativo.

Disponível em: http://coisasdagigi.com/2012/10/04/revlon-lanca-sua-primeira-campanha-de-utilidade-publica-encorajando-as-mulheres-a-

usarem-os-labios-para-salvar-vidas.Acesso em: 03 mar. 2017.

O anúncio claramente está engajado numa campanha de utilidade pública, que trata de um problema que afl ige não apenas as mulheres, mas todos os indivíduos – o câncer. Para atingir seus objetivos de comunicação, a peçaA utiliza o mais óbvio de todos os recursos: a descrição de

uma ação desejada – o que intensifi ca o caráter didático do anúncio.

B adota um estilo alusivo, pois instiga o leitor a deduzir as relações lógicas – não explícitas – entre o título e o tema.

C provoca no leitor uma comoção imediata em função da imagem da mãe e da fi lha (ambas famosas).

D faz uma referência explícita ao principal produto da empresa, a linha de batons, de modo a associar a marca à iniciativa.

E produz uma comoção no leitor, por meio da apresentação de uma doença que povoa o imaginário popular.

Questão 18 - Habilidade 10Uma visão geral da biomecânica

do chute

Em um estudo LEES & NOLAN (1998), realizaram uma revisão de literatura e encontraram que o chute é a habilidade mais estudada no futebol, sendo que existem muitos tipos de chute, mas a variante mais relatada é o chute com o dorso do pé em velocidade máxima com a bola parada.

Chutar é uma forma de bater, na qual o pé é usado para fornecer força a um objeto (GALLAHUE & OZMUN, 2003). De acordo com ADRIAN & COOPER (1989), o chute é uma variação da corrida e uma modifi cação do padrão de andar, o diferindo dos outros padrões pela força que é aplicadocom o membro de balanço anterior ao contato. Segundoestes autores os pontos críticos do chute com o dorso dopé são: o posicionamento do membro de suporte, o balançodo membro de chute e o posicionamento do corpo para ocontato com a bola.

Disponível em: http://www.efdeportes.com/efd84/chute.htm. Acesso em: 20 jul. 2018.

Em relação ao chute dado por um jogador numa cobrança de falta direta, pode-se concluir que para atingir a máxima efi cáciaA o pé que faz o suporte deve posicionar-se bem atrás da

bola.B o pé que vai fazer o chute não deve estender-se após o

contato com a bola.C o quadril deve manter-se fi xo, pois é o responsável pela

direção da bola.D o pé que faz o suporte deve posicionar-se ao lado da

bola.E o joelho não deve estender-se após o contato com a

bola.

Questão 19 - Habilidade 09A dança é uma das três principais artes cênicas da

Antiguidade, ao lado do teatro e da música. No Antigo Egito já se realizava as chamadas danças astroteológicas em homenagem a Osíris. Na Grécia, a dança era frequentemente vinculada aos jogos, em especial aos olímpicos. A dança se caracteriza pelo uso do corpo seguindo movimentos previamente estabelecidos (coreografi a) ou improvisados (dança livre). Na maior parte dos casos, a dança, com passos cadenciados é acompanhada ao som e compasso de música e envolve a expressão de sentimentos potencializados por ela. Pode existir como manifestação artística ou como forma de divertimento ou cerimônia.Disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Dan%C3%A7a. Acesso em: 29

out. 2015 (adaptado).

Emma Stone e sua mãe, Krista, que superouo câncer de mama do tipo triplo-negativo.

SEUS LÁBIOS PODEM SALVAR VIDAS.#PoderDosLábios

*do0725az2*1524896732598


Na dança, podem-se reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social e, assim, ela se presta a ritualizar eventos e comportamentos. Um desses comportamentos é a corte amorosa. Representada de forma alusiva e simbólica ou de forma mais direta, a corte amorosa pode ser identificada A no mestre-sala e porta-bandeira, que sugerem a

reverência de um cavalheiro perante sua dama. B no jazz moderno, com seus movimentos largos e

vigorosos, com saltos e extensões.C na quadrilha junina, que, adaptada do balé europeu,

revela transe e sintonia durante os festejos.D em inúmeras variantes da dança de salão, dada a

proximidade física dos participantes.E na dança de rua, na qual o espaço ao ar-livre favorece

as encenações dessa natureza.

Questão 20 - Habilidade 11Tatuagem

A tatuagem pode ser analisada como componente da linguagem corporal?

Sem dúvidas. A tatuagem nos mostra alguns aspectos da personalidade da pessoa, bem como outras características que vão muito além disto. Serve para identificar a pessoa diante de determinado grupo ou como mostrar alguns feitos da mesma. Graus hierárquicos, posicionamentos, realizações são tatuadas por muitos grupos, como prisioneiro, mafiosos etc. Existem vários motivos pelos quais as pessoas se tatuam.

Rhea Kälin da Universidade de Zurique, identificou as seguintes motivações para as pessoas realizarem modificação corporais:

• Individualizar-se;• Ser única, especial;• Motivos religiosos ou espirituais;• Novas e extremas experiências;• Marcar uma fase da vida;• Protesto, rebelião;• Imitação e participação em grupo;• Motivos sexuais (fetichismo, exibicionismo, sadomasoquismo).Disponível em: http://lingcorporal.com.br/tatuagens-e-linguagem-corporal.

Acesso em: 22 jan. 2016.

A tatuagem é um meio de interação social, pois promove a identidade pessoal e de grupo. Sua difusão nas sociedades ocidentais, nos séculos XX e XXI,A foi amplamente aceita em função da popularização dos

estudos sobre as culturas orientais e africanas das quais deriva.

B expandiu-se à medida que se multiplicam as seitas religiosas não cristãs, que a incorporam em suas manifestações.

C segue sendo, em muitos aspectos, motivo de preconceito, por ser associada a gangues, a presidiários e atores.

D é cada vez mais aceita no contexto de uma sociedade mais plural, que reconhece os males advindos dos estereótipos e da intolerância.

E causa estranheza, ainda, e censura quando usada por ocupantes de certos postos de trabalho, como estudantes do ensino superior.

Questão 21 - Habilidade 12Alma minha gentil, que te partistetão cedo desta vida, descontente,repousa lá no Céu eternamente

e viva eu cá na terra sempre triste.

Se lá no assento etéreo, onde subiste,memória desta vida se consente,

não te esqueças daquele amor ardente,que já nos olhos meus tão puro viste.

(...)Luis de Camões

A alma minha gentil que agora partetão cedo deste mundo à outra vida,

terá certo no céu grata acolhidaindo habitar sua mais beata parte.

Ficando entre o terceiro lume e Marte,será a vista do sol escurecida,

virá depois, muita alma ao céu subida,vê-la, portento de natura e arte.

(...)Francesco Petrarca

Disponível em: http://tertuliabh.blogspot.com.br/2012/01/octavio-elisio-petrarca-e-sua.html. Acesso em 12 nov. 2014.

A comparação entre os textos deixa claro que a primeira estrofe de Camões (1524-1580) é praticamente uma versão em português da primeira estrofe do texto de Petrarca (1304-1374). Esse procedimento, no contexto da produção literária do século XVI, denota um(a)A caso de plágio, pois a semelhança formal e lexical é

indiscutível.B trabalho de tradução, que visava à divulgação do original. C cópia, o que compromete a percepção do segundo texto

pelo leitor. D emulação, procedimento comum entre os poetas da

Renascença.E paródia, dado o componente de velada ironia do texto de

Camões.

*do0725az2*1524896732598


Questão 22 - Habilidade 13O Impressionismo

O Impressionismo preencheu as lacunas existentes na arte francesa da época como um feixe de luz. Profissionalmente desprezados, chegaram a ser considerados como os artistas mais ultrajantes do século XIX. Contudo, eles se provaram revolucionários e mudaram o rumo da arte para sempre. Hoje, as pinturas dos impressionistas são as obras de arte mais conhecidas e mais apreciadas de toda a história da arte.

Disponível em: http://www.historiadasartes.comAcesso em 26 mai. 2014.

As pinturas impressionistas foram alvo de críticas e mesmo de um forte preconceito, pois, na França da segunda metade do século XIX, seu caráter realistaA representava um retorno a um tipo de pintura de raiz

romântica, com traços até pré-renascentistas. B defendia a chamada pintura automática, tributária da

livre-associação empregada na psicanálise – terapia ainda vista com reservas.

C representava um choque com a pintura adulçorada dos salões aristocráticos, pouco afeitos à arte engajada.

D expressava, por meio da deformidade, o desespero e a degeneração moral do homem moderno numa intensidade nunca antes vista.

E representava uma reação à pintura pós-renascentista e, portanto, também à pintura neoclássica e romântica ainda vigentes.


AlvoradaAlvorada lá no morro

Que belezaNinguém choraNão há tristeza

Ninguém sente dissaborO sol colorindo é tão lindo

É tão lindoE a natureza sorrindo

Tingindo, tingindo

A alvorada...

Você também me lembra a alvoradaQuando chega iluminando

Meus caminhos tão sem vidaE o que me resta é bem pouco

Ou quase nada, do que ir assim, vagandoNesta estrada perdida

Cartola

Cartola (1908-1980) é um dos maiores nomes do samba brasileiro. Nascido na Zona Sul do Rio de Janeiro, sua história, contudo, está intimamente ligada à Mangueira, escola de samba carioca que tem sua sede no morro homônimo. As letras de Cartola, em geral, fazem referência a seu universo físico e ao grupo social no qual estava inserido.

A letra da canção Alvorada revela a(o)A construção realista do ambiente, que não se furta a

testemunhar suas agruras.B presença de uma figura feminina, que desconstrói a

atmosfera idílica descrita no começo da composição. C intenção social do compositor, de mostrar uma postura

engajada e corajosa.D visão romântica do autor, que busca amenizar a dura

face da realidade do morro.E presença do amor como instrumento, ainda que

provisório e precário, de consolação da realidade.

Questão 24 - Habilidade 28Rede social pode prever desempenho

profissional, diz pesquisaPense duas vezes antes de postar qualquer item em seu

perfil nas redes sociais. O conselho, repetido à exaustão por consultores de carreira por aí, acaba de ganhar um status, digamos, mais científico. De acordo com resultados da pesquisa, uma rápida análise do perfil nas redes sociais pode prever o desempenho profissional do candidato a uma oportunidade de emprego. Para chegar a essa conclusão, uma equipe de pesquisadores da Northern Illinois University, University of Evansville e Auburn University pediu a um professor universitário e dois alunos para analisarem perfis de um grupo de universitários. Após checar fotos, postagens, número de amigos e interesses por 10 minutos, o trio considerou itens como consciência, afabilidade,extroversão, estabilidade emocional e receptividade. Seismeses depois, as impressões do grupo foram comparadascom a análise de desempenho feita pelos chefes dos jovensque tiveram seus perfis analisados.

Os pesquisadores encontraram uma forte correlação entre as características descritas a partir dos dados da rede e o comportamento dos universitários no ambiente de trabalho.

Disponível em: http://exame.abril.com.br. Acesso em: 29 fev. 2012 (adaptado).

As redes sociais são espaços de comunicação e interação online que possibilitam o conhecimento de aspectos da privacidade de seus usuários. Segundo o texto, no mundo do trabalho, esse conhecimento permiteA certificar a competência profissional do candidato. B identificar a capacidade física atribuída ao candidato. C controlar o comportamento virtual e real do candidato. D avaliar informações pessoais e comportamentais sobre

o candidato.E aferir a capacidade intelectual do candidato na resolução

de problemas.

*do0725az2*1524896732598


Questão 25 - Habilidade 29Os primeiros memes da internet: conheça os primeiros

grandes hits da web

Você sabe o que é um “meme”? Essa pequena e estranha palavra pode até não te dizer muita coisa, mas se você navega pela internet há pelo menos uma semana e tem ao menos e-mail e perfil numa rede social, certamente já teve contato com um.

“Meme” é aquele vídeo, foto ou frase engraçada que aparece de repente, muitas vezes de forma involuntária ou como uma brincadeira, e se espalha por e-mails, MSN, fóruns e redes sociais com uma velocidade absurda, feito rastilho de pólvora. E uma vez espalhado, o meme acaba, inclusive, sofrendo mutações e aumentando ainda mais o seu nível de ‘viralização’. O surgimento dos memes caminha junto com a internet desde seus primórdios. Veja um dos primeiros e mais famosos memes que se disseminaram na rede mundial de computadores.

Até mesmo um dos episódios mais tristes da história da humanidade, como o atentado terrorista que derrubou as torres gêmeas do World Trade Center, em Nova York, acabou virando meme. Uma montagem de um turista em uma foto no topo de uma das torres, com um avião se aproximando, chegou a gerar dúvidas na época. Teve gente cogitando que a imagem tivesse sido capturada em alguma câmera intacta após a tragédia, apesar de improbabilidade do caso. Seja como for, o “Tourist guy”, como ficou conhecido, virou um exemplo da metamorfose dos memes, uma vez que sua imagem foi usada em milhares de montagens.

Disponível em: http://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2011/07/os-primeiros-memes-da-internet-conheca-os-primeiros-grandes-hits-da-web.

html. Acesso em 12 mai. 2015 (adaptado).

Ao se comparar o meme (foto do turista pouco antes do impacto do primeiro avião na Torre do World Trade Center, em 11 set. 2001) com os que são difundidos hoje, conclui-se queA atualmente, os memes, para serem de fato chamados

assim, requerem a utilização da linguagem escrita. B há dez ou quinze anos, esse tipo de mensagem denotava

mistério, pois era preciso, até certo ponto, decifrá-la – o que nem todos conseguiam.

C as mensagens não mudaram, mas hoje, aquelas que versam sobre temas sérios são rejeitadas pela maioria do público.

D no começo dos anos 2000, os memes utilizavam imagens reais, não manipuladas, embora as divulgassem em contexto distinto do original.

E esse tipo de mensagem permanece essencialmente com o mesmo formato, embora os assuntos e os métodos deprodução variem ao sabor dos autores.


Disponível em: <http://www.saopauloantiga.com.br/anuncios-de-escravos/>. Acesso em: 05 nov. 2018Vocabulário Fulla (fula): etnia africana presente em países como Níger,Mali, Camarões, Senegal, Gana, Nigéria e Guiné. O texto acima é um anúncio publicado no ano de 1886. Nele há algumas diferenças com relação ao português atual, sendo um bom exemplo de variação histórica. Tal variação pode ser constatada, principalmente, A pela forma de registrar local e data: no final do texto e

não no topo ou no início dele, como nas cartas atuais. B pela organização sintática, como em “quem os entregar

na referida fazenda”, que antepõe o pronome ao verbo. C pela formalidade ao descrever os escravos com o uso de

expressões como “desdentado”, “preto”, “pernas finas” etc.

D pela forma de fazer referência ao mês em que os escravos fugiram: “Fugiram da fazenda da Boa Vista de Pirassununga no dia 20 do corrente...”.

E pela grafia de algumas palavras, como “pollegar” e “annos”, o que comprova que a variação não se dá apenas na fala, mas também se reflete na escrita de uma língua.

Questão 27 - Habilidade 18A diva

Vamos ao teatro, Maria José?Quem me dera,desmanchei em rosca quinze quilos de farinha,tou podre. Outro dia a gente vamos.Falou meio triste, culpada,e um pouco alegre por recusar com orgulho.TEATRO! Disse no espelho.TEATRO! Mais alto, desgrenhada.TEATRO! E os cacos voaramsem nenhum aplauso.Perfeita.

PRADO, A. Oráculos de maio. São Paulo: Siciliano, 1999.

Os diferentes gêneros textuais desempenham funções sociais diversas reconhecidas pelo leitor com base em suas características específicas, bem como na situação comunicativa em que ele é produzido. Assim, o texto A divaA narra um fato real vivido por Maria José.B surpreende o leitor pelo seu efeito poético. C relata uma experiência teatral profissional.D descreve uma ação típica de uma mulher sonhadora. E defende um ponto de vista relativo ao exercício teatral.

*do0725az2*1524896732598


Questão 28 - Habilidade 19Sinal Fechado

Olá, como vai?Eu vou indo e você, tudo bem?Tudo bem eu vou indo correndoPegar meu lugar no futuro, e você?Tudo bem, eu vou indo em buscaDe um sono tranquilo, quem sabe...Quanto tempo... pois é...Quanto tempo...Me perdoe a pressaÉ a alma dos nossos negóciosOh! Não tem de quêEu também só ando a cemQuando é que você telefona?Precisamos nos ver por aíPra semana, prometo talvez nos vejamosQuem sabe?Quanto tempo... pois é... (pois é... quanto tempo...)Tanta coisa que eu tinha a dizerMas eu sumi na poeira das ruasEu também tenho algo a dizerMas me foge a lembrançaPor favor, telefone, eu precisoBeber alguma coisa, rapidamentePra semanaO sinal...Eu espero vocêVai abrir...Por favor, não esqueça,Adeus...Paulinho da Viola

Disponível em: http://letras.mus.br/paulinho-da-viola/48064/.Acesso em 14 dez. 2015.

De acordo com a intenção do falante, com as escolhas e combinações realizadas e com os elementos de comunicação sobre os quais se centra a mensagem, é possível reconhecer a função da linguagem predominante. Na letra da música de Paulinho da Viola, é possível reconhecer a funçãoA fática. B poética. C emotiva.D apelativa. E referencial.

Questão 29 - Habilidade 20Confi ando nesse veneno que os índios conheciam com

o nome de curare, e cuja fabricação era um segredo dealgumas tribos, Peri com a sua inteligência e dedicaçãodescobrira um meio de vencer ele só aos inimigos, apesardo seu número e da sua força.

[...] O costume dos selvagens, de não matar na guerra o

inimigo e de cativá-lo para servir ao festim da vingança, era para Peri uma garantia e uma condição favorável à execução do seu projeto.

[...] Segundo as leis tradicionais do povo bárbaro, toda

a tribo devia tomar parte no festim: as mulheres moças tocavam apenas na carne do prisioneiro; mas os guerreiros a saboreavam como um manjar delicado, adubado pelo prazer da vingança...

Peri contava, pois, com toda a segurança que dentro de algumas horas o corpo envenenado da vítima levaria a morte às entranhas de seus algozes, e que ele só destruiria toda uma tribo, grande, forte, poderosa, apenas com o auxílio dessa arma silenciosa.

Disponível em: http://www.santanapg.com.br/guarani.pdf. Acesso em 10 de abr. 2015

O romance, O guarani de José de Alencar, que faz parte da escola literária denominada Romantismo, seguindo suas características, descreve os costumes indígenas, bem como a fi gura do próprio índio, seja no aspecto físico ou no aspecto moral. A importância de se conhecer obras como O guarani está no fato de que elasA tornam o leitor partícipe da história da nação. B recriam a realidade nacional por meio da fi cção. C evidenciam a formação da identidade nacional por meio

do patrimônio linguístico.D facilitam a compreensão histórica dos fatos ocorridos no

início da nação brasileira. E retomam a possibilidade de se criar heróis nacionais,

retomando o sentimento patriótico.


*do0725az2*1524896732598


No processo de criação da capa de uma revista, é parte importante não só destacar o tema principal da edição, mas também captar a atenção do leitor. Com essa capa sobre os desastres naturais, desperta-se o interesse do leitor ao se apresentar uma ilustração com impacto visual e uma parte verbal que agrega ao texto um caráter A fantasioso, pois se cria a expectativa de uma matéria

jornalística, com a natureza protagonizando ações espetaculares no futuro.

B instrucional, pois se cria a expectativa da apresentação de conselhos e orientações para a precaução contra os desastres naturais.

C alarmista, pois se reforça a imagem da natureza como um agressor e um inimigo temido pela sua avassaladora força de destruição.

D místico, pois se cria uma imagem do espaço brasileiro como ameaçado por uma natureza descontrolada, em meio a um cenário apocalíptico.

E intimista, pois se reforça a imagem de uma publicação organizada em torno das impressões e crenças do leitor preocupado com os desastres naturais.


A primeira bomba, lançada em Hiroshima foi chamada “Little Boy”, com 60 toneladas de urânio, a bomba que detonou a 576 m acima da cidade. Ao cair, aos 43 segundos o gatilho barométrico e o de tempo acionaram o mecanismodetonador, um projétil de urânio foi disparado contra umalvo de urânio iniciando uma reação em cadeia. E a matériasólida começou a se desintegrar liberando uma tremendaquantidade de energia.

Após um silencioso clarão, ergueu-se um cogumelo de devastação de 9.000 m de altura provocando ventos de 640 a 970 km/h, espalhando material radioativo numa espessa nuvem de poeira. A explosão provocou um calor de cerca de 5,5 milhões de graus Celsius, similar à temperatura do Sol. Prédios sumiram com a vegetação, transformando a cidade num deserto. Quase tudo fora desintegrado. Num raio de 2 km, a partir do centro da explosão, a destruição foi total.

Hiroshima tinha na época cerca de 330 mil habitantes, e era uma das maiores cidades do Japão. O bombardeio matou imediatamente 50 mil pessoas e feriu outras 80 mil. Cerca de 130 mil pessoas, morreram depois. A bomba lançada é até hoje a arma que mais mortes provocou em pouco tempo, 221.893 mortos é o total das vítimas da bomba, reconhecidas ofi cialmente até hoje. (...)Disponível em: http://www.coladaweb.com/historia/bomba-de-hiroshima-e-nagasaki.

Acesso em 30 jun. 2015

Texto II

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=rosa+de+hiroshima&newwindow=1&source=lnm.

Acesso em 15 fev. 2015.

O texto histórico e o poema-canção de Vinícius de Morais se relacionam na apresentação da mesma temática. Enquanto o texto I descreve alguns detalhes do que aconteceu nacidade de Hiroshima, o poema-canção utiliza a linguagemliterária paraA comparar um artefato de destruição a uma criação da

natureza, divina.B minimizar os prejuízos causados à humanidade com o

lançamento da bomba de Hiroshima. C descrever os resultados do lançamento da bomba de

Hiroshima para os japoneses e para o mundo. D protestar contra o desastre causado pelo homem com o

lançamento da bomba de Hiroshima. E comparar o sofrimento daqueles que enfrentaram as

consequências da explosão da bomba de Hiroshima.


Todo texto pressupõe um determinado propósito comunicativo, orientado em função dos interlocutores envolvidos na interação. Levando em consideração os recursos verbais e não verbais empregados, esse anúncio destina-se a

A incentivar a prática da leitura em ambientes familiares. B associar a leitura a invenções e conquistas pessoais. C despertar o interesse da população por novos livros. D promover políticas de combate ao analfabetismo. E divulgar a leitura literária entre crianças e jovens.

Pensem nas criançasMudas telepáticasPensem nas meninasCegas inexatasPensem nas mulheresRotas alteradasPensem nas feridasComo rosas cálidasMas, oh, não se esqueçamDa rosa da rosaDa rosa de HiroshimaA rosa hereditáriaA rosa radioativaEstúpida e inválidaA rosa com cirroseA anti-rosa atômicaSem cor sem perfumeSem rosa, sem nada

Rosa de Hiroshima Vinicius de Moraes

*do0725az2*1524896732598


Questão 33 - Habilidade 25Antigamente

Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.

Carlos Drummond de Andrade

Drummond comenta a relação que há entre as variantes linguísticas e o comportamento das pessoas. A descrição que o autor do texto faz se refere a uma variedade linguísticaA regional, que apresenta características próprias da

região a que pertence o falante.B dialetal, que marca a linguagem específica de

determinada região, diferenciando-a de outras. C histórica, que representa as mudanças ou transformações

que a língua sofre no decorrer do tempo.D social, que está diretamente ligada a um grupo social e

também ao grau de instrução de determinadas pessoas. E cultural, que identifica o nível de conhecimento que tem

o que se utiliza de vocábulos que não são do cotidianoda maioria das pessoas.

Questão 34 - Habilidade 02Câncer de pele

A exposição prolongada e repetida da pele ao Solcausa o envelhecimento cutâneo além de predispor a

pele ao surgimento do câncer. Tomando certos cuidados, os efeitos danosos do Sol podem ser atenuados. Aprenda como proteger sua pele da radiação solar.

• Use sempre um filtro solar com fator de proteçãosolar (FPS) igual ou superior a 15, aplicando generosamente,pelo menos 20 minutos antes de se expor ao Sol e semprereaplicando após mergulhar ou transpirar excessivamente.• Use chapéus e guarda Sol, que bloqueiem ao máximo apassagem do Sol. Mesmo assim, use ofiltro solar, pois parte da radiação ultravioleta reflete naareia atingindo a sua pele.• Evite o Sol no período entre 10 e 15 horas.• Não se esqueça de proteger os lábios e as orelhas, locaiscomumente afetados pela doença.• Faça uma visita anual ao dermatologista para avaliaçãode sua pele e tratamento de eventuais lesões.

O câncer de pele pode e deve ser tratado, e o diagnóstico precoce é muito importante para se obter a cura.

Disponível em: http://www.dermatologia.net/novo/base/cancer.shtml. Acesso em: 22 jun. 2014 (adaptado).

O texto tem o objetivo de solucionar um problema social, aoA conscientizar a população sobre a importância do

diagnóstico precoce do câncer de pele.B orientar as pessoas sobre como prevenir o câncer de

pele. C alertar a população para os efeitos da radiação solar. D informar as pessoas sobre os sintomas da doença e

surgimento de alguma lesão na pele. E convocar a população a visitar anualmente o

dermatologista para avaliação preventiva.

Questão 35 - Habilidade 27Me chama

Chove lá fora e aquiTá tanto frioMe dá vontade de saberAonde está você?Me telefonaMe chama, me chama, me chamaNem sempre se vê

Lágrima no escuro

Tá tudo cinza sem vocêtá tão vazioE a noite fica assim porqueAonde está você?Me telefonaMe chama, me chama, me chama

Nem sempre se vêMágica do absurdoMágica, cadê você?Nem sempre se vêLágrima no escuro

Aonde está você?Me telefonaMe chama, me chama, me chamaNem sempre se vê

Lágrima no escuroLágrima cadê você?Nem sempre se vê

Mágica do absurdoMágica do absurdoMágica, cadê você?Cadê você? cadê você?

Lobão (adaptado)

A letra da Música de Lobão apresenta algumas inadequações no tocante ao padrão culto da Língua Portuguesa. No entanto, seguiu as normas gramaticais da escrita, a construção:A Chove lá fora. B Aonde está você. C Lágrima cadê você?D Tá tudo cinza sem você. E Me dá vontade de saber.

*do0725az2*1524896732598


Questão 36 - Habilidade 24Muitos debates e embates têm ocorrido em torno de

críticas à linguagem usada no mundo jurídico. Entre os próprios representantes do meio, a questão ganha corpo e feição de uma entropia. Gama imensa de rótulos ofensivos denuncia a queixa social contra marcas de expressão do Direito, provavelmente sem precedentes noutras disciplinas. Por isso, já não se justifica repetir aqui inúmeros argumentos contra o emprego excessivo de termos rebuscados, arcaísmos e latinismos em construções complexas, que, com ou sem conhecimento de causa, carregam o texto de muita pompa e disfarçam o real conteúdo ou a falta dele, deflagrando acusações desgostosas do que denominam uma “verborragia”.

Cássia Aparecida de Souza França. Formanda em Direito pela ESDHC. Especialista em Neurociências e Comportamento pela UFMG.

Disponível em: http://www.domtotal.com/direito/uploads/pdf. Acesso em 14 mai. 2015.

As considerações da especialista Cássia Aparecida deixam evidente uma posição crítica que se tem em relação ao uso da linguagem jurídica, o qual pode ser melhor traduzido porA verborragia. B queixa social. C rótulos ofensivos.D feição de entropia. E construções complexas.

Texto para as questões de 37 a 39

O BichoVi ontem um bichoNa imundície do pátioCatando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,Não examinava nem cheirava:Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,Não era um gato,Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.Manuel Bandeira

Disponível em: http://www.casadobruxo.com.br/poesia/m/bicho.htm.Acesso em: 10 maio 2015.

Questão 37 - Habilidade 18A progressão temática em um poema envolve

os elementos que foram utilizados para se chegar à organização geral das ideias. Em O Bicho, de Manuel Bandeira, um elemento fundamental para criar o efeito de suspense na transmissão da mensagem literária éA o pronome indefinido “alguma” em “alguma coisa”. B a locução adverbial de lugar “na imundície do pátio”. C os verbos ver, achar, examinar, engolir e ser no pretérito

imperfeito.D o advérbio de negação recorrente e a posterior ausência

dele. E a presença do vocativo deslocado, no meio do último

verso.

Questão 38 - Habilidade 19Manuel Bandeira relata uma cena cotidiana, com que

qualquer pessoa poderia se deparar, utilizando uma linguagem coloquial e acessível, recorrendo à simplicidade, característica tão marcante em sua obra. Para esse relato, o poeta faz uso da função da linguagem A conativa, por lançar para o receptor da mensagem a

compreensão da denúncia. B referencial, por informar, mesmo que em forma de

poesia, a situação animalesca a que se expõe o homem. C fática, por fazer uso de estruturas que desqualificam o

homem para esclarecer-lhe a essência.D metalinguística, por emprestar à linguagem a dureza da

realidade que animaliza o homem. E emotiva, por destacar a sensibilidade do poeta a qual

pode ser verificada em cada verso que denuncia a miséria humana na poesia.

Questão 39 - Habilidade 27Como qualquer outra variedade linguística, a norma padrão tem suas especificidades. Na utilização de um bicho no primeiro verso e O bicho na terceira estrofe do poema, houve uma mudança do artigo indefinido para o artigo definido. A intenção foiA evitar uma repetição desnecessária na organização

textual. B negar a desumanização que as metáforas conferem ao

homem-bicho. C potencializar a condição de animal que a miséria impõe

ao homem.D denunciar a dúvida inicial do eu lírico em relação à

identidade do bicho. E atestar a insatisfação do homem metamorfoseado em

“bicho” pela fome.

Questão 40 - Habilidade 20Corcovado (conhecida em inglês como Quiet Nights

of Quiet Stars) é uma canção da Bossa Nova escrita por Antônio Carlos Jobim, em 1960. Uma lírica em inglês foi mais tarde escrita por Gene Lees. O título em português refere-se ao morro do Corcovado, na cidade do Rio de Janeiro, Brasil. Andy Williams gravou a canção com a letra em inglês, alcançando a 92ª posição na Billboard Hot 100 e a 18ª colocação no Hot Adult Contemporary Tracks em 1965.

Andy Williams, Quiet Nights of Quiet Stars (Corcovado) chart positions. Acessado em: 14 de mai. de 2015.

Músicas de grandes compositores invadem o mundo e levam consigo aspectos riquíssimos de nossa cultura, retratando costumes, ideias e valores de cada época. Isso só reafirma a(o)A importância do patrimônio linguístico para a preservação

da memória e da identidade nacional. B quanto a música brasileira precisa ser divulgada em

nossa própria língua nas mídias internacionais. C necessidade que se tem de valorizar a cultura brasileira

dentro dos nossos limites territoriais.D poder da socialização do conhecimento entre nações

como forma de crescimento cultural. E velocidade da informação como forma de lançar ao

esquecimento realidades que constituem a identidade de um povo.

*do0725az2*1524896732598



Disponível em: https://www.google.com.br. Acessado em: 13 mai. 2015.

De acordo com as informações verbais associadas à imagem, infere-se uma proposta de mudança de atitudes focada nos parâmetros sociais, justifi cada, prioritariamente, pela ideia de queA os sites de relacionamento são perigosos. B os pais precisam ser exemplos para os fi lhos. C o vício é inerente ao acesso a sites de relacionamentos. D a interação em rede invade a vida dos internautas. E o poder de sedução das redes sociais é avassalador.

Texto para as questões 42 e 43

Texto IA nação não sabe ler. Há só 30% dos indivíduos

residentes neste país que podem ler; desses uns 9% não leem letra cursiva. Os outros 70% jazem em profunda ignorância. Não saber ler é ignorar o Sr. Meireles Queles; é não saber o que ele vale, o que ele pensa, o que ele quer; nem se realmente pode querer ou pensar. Infelizmente, 70% dos cidadãos votam do mesmo modo que respiram: sem saber por que nem o quê. Votam como vão à festa da Penha, – por divertimento. A Constituição é para eles uma coisa inteiramente desconhecida. Estão prontos para tudo: uma revolução ou um golpe de Estado.

ASSIS, Machado de. Obra Completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, vol. III, 1969.

Texto II

Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=anafalbetismo+charge.

Acesso em: 13 mai. 2015.

Questão 42 - Habilidade 22Comparando o texto de Machado de Assis com a charge do Jornal Sudoeste 24 horas, verifi ca-se que ambos denunciam um problema social brasileiro, associandoA os contrapontos do processo político e a falta de domínio

da escrita. B o desconhecimento da Constituição e a perda de

identidade. C os desvios estatísticos e o demérito da exclusão social. D o abuso de autoridade e as limitações culturais do povo. E a soberania nacional e a necessidade de conscientização

política.

Questão 43 - Habilidade 24O texto de Machado de Assis, para fortalecer a mensagem que pretende expressar, faz uso, como um recurso argumentativo, deA comparações. B exemplifi cações. C dados estatísticos. D confronto de ideias.E argumentos de autoridade.


Disponível em: https://www.google.com.br/search?charge.Acesso em: 15 mai. 2015.

A charge do humortadela alia elementos verbais e imagéticos com o objetivo deA infl uenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos

que visam à adesão ao consumo de equipamentos tecnológicos.

B denunciar, por meio da sátira, a relação nível socioeconômico e acesso a tecnologias da informação.

C criar regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo sem controle.

D criticar os preços abusivos dos computadores cuja aquisição por pessoas de baixa renda fi ca cada vez mais difícil.

E comparar as relações viciantes e abusivas entre “internautas x tecnologia” com a relação “pedinte x álcool”.

FILHA, SOCORRE A MAMÃE!!PRECISO SAIR DESTE SITE

DE RELACIONAMENTOAGORA!!!

FAÇAM SUASREIVINDICAÇÕES! NÃO QUERO

MAIS SER ANALFABAETO!

POR ESCRITO OK?

UM MOUSE, PELO AMOR

DE DEUS!

INCLUSÃO DIGITAL

*do0725az2*1524896732598


Questão 45 - Habilidade 26Saber uma língua é separar o certo do errado?

A língua é um organismo vivo que varia conforme o contexto e vai muito além de uma coleção de regras e normas de como falar e escrever.

Ataliba T. de Castelho (USP. CNPq)

Chegar à escola e só ouvir que você e sua família falam errado, é receber uma sentença de exclusão, de marginalização. Você fala errado, logo está fora. Essa é primeira manifestação do Estado que tantos jovens brasileiros encontram, quando estreiam na escola: Você é um errado, e sua família não fica atrás. E depois nos espantamos quando esses excluídos voltam e vandalizam a escola!

Em lugar de excluir, que tal envolver os alunos em uma discussão sobre o fenômeno linguístico, fundamentada em amostras de língua e em suas variedades? E, conscientizados dessas diferenças, associarmos as situações de fala às variedades adequadas a elas? A estratégia do certo ou do errado é excludente, se adotada como missão única da escola não dará lugar às diferenças, e nesse sentido, será perniciosa à formação do espírito democrático. Democracia é a convivência dos contrários. Seremos democratas se nos limitarmos a um único recorte de língua, mesmo que seja aquele prestigiado pela sociedade, condenando o resto?

Disponível em: http://www.museudalinguaportuguesa.org.br/files/mlp/texto_16.pdf. Acesso em: 15 mai. 2015.

O domínio da língua portuguesa pressupõe, entre outras coisas, A descartar as marcas de formalidade do texto para ser

democrático. B reservar o emprego da norma padrão aos textos

pedagógicos. C moldar a norma padrão do português pela “convivência

dos contrários”. D adequar as formas da língua a diferentes tipos de texto e

contexto.E desprezar as normas gramaticais no ambiente familiar.

*do0725az2*1524896732598


INSTRUÇÕES PARA A REDAÇÃO

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.• O texto defi nitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas

copiadas desconsiderado para efeito de correção.Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:

• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada “texto insufi ciente”.• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

TEXTOS MOTIVADORESTEXTO I

Modelo de escola atual parou no século 19 A escola parece impermeável às décadas de revolução científi ca e tecnológica que provocaram grandes mudanças

em nosso dia a dia. Ficou parada no tempo, preparando os alunos para um mundo que não existe mais. Quando falamos em escola do século 21 as pessoas pensam que estamos falando em levar tablets e smartphones para as salas de aula. Não é só isso. É claro que essas novas tecnologias da informação são importantes, mas não são sufi cientes. São uma pequena parte dessa imensa revolução na produção de conhecimento que estamos vivenciando. O que precisamos é de uma escola que consiga preparar as crianças para viver, se relacionar e trabalhar em um mundo complexo como o que temos hoje, uma sociedade e uma economia do conhecimento.

Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/06/150525_viviane_senna.Acesso em: 12 ago. 2017 (adaptado).

PROPOSTA DE REDAÇÃOA partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema "Alternativas para melhorar a educação no Brasil". Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO II

A educação brasileira: um longo caminho a percorrer, mas avanços são evidentes Quando se fala em educação, a imagem do Brasil não é das melhores. Principalmente quando se decide compará-lo com países mais desenvolvidos. Embora admita que o país tem um longo caminho a percorrer, Andreas Schleicherm um dos responsáveis pelo Programa Internacional de Avaliação de Alunos (PISA), lembrou que o Brasil foi o país que mais avançou nos indicadores desde 2000, quando teve início o levantamento internacional.

Destacou a expansão do Brasil na educação primária e secundária.Os alunos brasileiros voltaram a se destacar pela capacidade de resolver problemas práticos. Entre os pontos preocupantes, no entanto, persiste o fato de que o Brasil investe um terço da média dos demais países daOrganização para a Cooperação e o DesenvolvimentoEconômico (OCDE).

"O Brasil poderia fazer muito mais com mais dinheiro em Educação. Mas a discussão não é só gastar, senão onde gastar. Investir onde tenham um maior impacto, atraindo, desenvolvendo, e retendo líderes escolares de alta qualidade", afi rma Andreas.

Disponível em: https://brasil.elpais.com/brasil/2014/04/29/sociedad/139879495534927.html. Acesso em: 12 ag. 2017 (adaptado).

TEXTO III

Disponível em: http://educaforum.blogspot.com.br/2012/09/a-paixao-da-educacao-brasileira-e.html. Acesso em: 13 ago. 2017.

Disponível em: http://chargesdodenny.blogspot.com.br/2014/03/educacao-no-brasil.html. Acesso em: 13 ago. 2017.

XTO III

*do0725az2*1524896732598

Página 19CH - 1° dia | Caderno 1

CIÊNCIAS HUMANA E SUAS TECNOLOGIASQUESTÕES DE 46 a 90


O desmonte do Morro do Castelo, em 1922, e a reabilitação do Paço Imperial, a partir de 1985, são exemplos de ações políticas que se baseiam em distintas concepções de preservação de sítios históricos. Os fatores ideológicos que nortearam tais ações nesses momentos históricos de mudança e de permanência, respectivamente, sãoA superação da ordem colonial e resgate da memória

social.B negação da origem europeia e estruturação do poder

público.C difusão dos princípios positivistas e construção da

cidadania ativa.D substituição do ideário monárquico e emergência da

cultura popular. E necessidade sanitária e exploração do potencial turístico

da cidade.


"A propaganda política busca imbuir o povo, como um todo, com uma doutrina. A propaganda para o público em geral funciona a partir do ponto de vista de uma ideia, e o prepara para quando da vitória daquela opinião". Adolf Hitler escreveu tais palavras em 1926, em seu livro Mein Kampf, no qual defendia o uso de propaganda política para disseminar seus ideais.

Ladeira da Misericórdia, Morro do Castelo, início do século XX (Jornal do

Brasil, 27 fev. 1994.

Paço Imperial, Praça Quinze, início do século XXI.

No cartaz, vemos um exemplo do material produzido pelo Ministério do Reich para Esclarecimento Popular e Propaganda, encabeçado por Joseph Goebbels. O cartaz apresenta uma característica ideológica do regime nazista, no caso, o(a)A anticomunismo.B antissemitismo.C xenofobismo.D nacionalismo. E liberalismo.


De acordo com o gráfi co e com base em seus conhecimentos a respeito do processo de desconcentração industrial no Brasil, é possível afi rmar que

A a desconcentração espacial das indústrias diminuiu no período entre 1996 e 2008.

B a região Sudeste foi a que menos sofreu redução no percentual de estabelecimentos industriais.

C a desconcentração industrial no Brasil, no período entre 1996 e 2008, foi reduzida devido à baixa oferta de mão de obra qualifi cada fora das capitais.

D o aumento de 6,3% do total de indústria na região Sul, deve-se, em parte, a sua proximidade com os países do Mercosul.

E as regiões Nordeste e Centro-Oeste foram as que mais aumentaram seu percentual de indústrias no total do país.

PARIGI

AMSTERDAM

BUDAPEST

VIENNAESTRASBURGO

ROMA PRAGAVENEZA

PISA

ATENE

ROMAMONACO

*do0725az2*1524896732598

Página 20CH - 1° dia | Caderno 1 -


Disponível em: https://www.google.com.br/search?q=inundação+de+áreas+urbanas. Acesso em: 31 maio 2015.

A charge representa uma situação muito comum em áreas urbanas. As principais causas desse problema sãoA permeabilização do solo/drenagem defi ciente. B drenagem defi ciente/ocupação irregular do solo. C acúmulo de lixo em locais inadequados/perda de bens

materiais.D chuvas torrenciais/contaminação por doenças de

veiculação hídrica. E contaminação da água por produtos tóxicos/ ocupação

irregular do solo.

Questão 50 - Habilidade 13Nós marchamos para realizar a nossa vontade

Com machado, lança ou fuzilMeus valentes cortadores

Os que com apenas um só forte golpeRompem com as máquinas cortadeiras

O fragmento acima é parte da letra de uma canção entoada pelos ludistas, operários de fábricas que, no início do século XIX,A reivindicavam signifi cativas alterações na legislação

operária vigente, a fi m de reduzir a jornada de trabalho. B protestavam contra a substituição da mão de obra

humana por máquinas, destruindo essas últimas. C divulgavam entre seus companheiros os princípios

revolucionários da ideologia do socialismo utópico. D alertavam os líderes sindicais quanto à penetração

da ideologia do liberalismo econômico entre os trabalhadores.

E opunham-se à intermediação do Estado nas lutas e confl itos entre o proletariado e a classe patronal.

Questão 51 - Habilidade 18Suponha que você trabalhe para o governo e precise ajudar a decidir sobre a distribuição de verbas de saúde e educação. Para isso, você deve analisar as pirâmides estárias do Brasil de 1991 a 2010.

Considerando as tendências apontadas pelas pirâmides etárias, as verbas devem priorizarA os programas de controle de natalidade. B os programas de atendimento pré-natal e as gestantes.C a ampliação do número de creches e a educação infantil. D os serviços de saúde para as crianças e os jovens. E a assistência aos idosos e a previdência social.

Questão 52 - Habilidade 08A partir da segunda metade do século XIX, um grupo

de cafeicultores paulistas começou a promover a vinda de imigrantes europeus ao Brasil. O governo imperial acabou, aos poucos, absorvendo a liderança dessa iniciativa.

Disponível em: mestresdahistoria.blogspot.com/2011/04/saiba-mais-sobre-imigracao-para-o.html. Acesso em: 05 jul. 2016 (adaptado).

Esse movimento migratório foi muito importante, poisA um grande número de desempregados no Brasil, fato

esse ligado exclusivamente ao grande aumento da população.

B assegurou mão de obra à crescente lavoura cafeeira, uma vez que foi proibida a importação de escravos.

C desencadeou uma revolução nos hábitos culturais do País, devido à miscigenação desses europeus com a população local.

D garantiu ao país mão de obra especializada, elemento decisivo para acelerar o grande surto industrial da época.

E consolidou o sistema fi nanceiro nacional devido aos capitais que os imigrantes trouxeram para cá.

SE�Á �UE O ��OR �Á ��U?!

*do0725az2*1524896732598



Disponível em: http://smsdc-cms-eithelpinheiro.blogspot.com/2011/05/1-de-maio-muito-alem-do-feriado.html. Acesso em: 12 jun. 2011.

Pela linguagem visual e pelas escolhas vocabulares, pode-se entender que o texto possibilita uma refl exão que corresponde ao ideário do neoliberalismo, explicada pelo(a)A garantia de pleno emprego.B papel interventor do Estado. C fortalecimento dos sindicatos. D fl exibilização das relações trabalhistas. E proteção social à população economicamente ativa.

Questão 54 - Habilidade 14Pela comparação dos signifi cados de duas palavras

gregas, mýthos e lógos, percebe-se o sentido da transição da mitologia para a fi losofi a. Os mitos eram a explicação para a realidade que os gregos antigos possuíam. A palavra mýthos não tinha, originalmente, o signifi cado de lenda ou fábula que tem hoje para nós. Aos poucos, na Grécia Antiga, a palavra mýthos vai perdendo seu sentido de explicação da realidade e outra palavra vem tomar o seu lugar: o lógos. É quando o lógos passa a assumir esse sentido de explicação da realidade que mýthos passa a signifi car fábula, marca dos velhos poetas. Assim, a oposição mýthos/lógos é também a oposição fantasia/razão. A fi losofi a e a história, que apontam para o verdadeiro, passam então a se opor ao mito.

MATTAR, João. Introdução à Filosofi a. São Paulo: Ed. Pierson, 2010 (adaptado).

Os saberes fi losófi co e mitológico A são complementares.B buscam a integração entre os saberes.C versam sobre as lendas gregas antigas. D possuem a mesma base epistemológica. E explicam a realidade de forma divergente.

Questão 55- Habilidade 24Na democracia estadunidense, os cidadãos são incluídos

na sociedade pelo exercício pleno dos direitos políticos e também pela ideia geral de direito de propriedade. Compete ao governo garantir que esse direito não seja violado. Como consequência, mesmo aqueles que possuem uma pequena propriedade sentem-se cidadãos de pleno direito. Na tradição política dos EUA, uma forma de incluir socialmente os cidadãos éA submeter o indivíduo à proteção do governo.B hierarquizar os indivíduos segundo suas posses.C estimular a formação de propriedades comunais. D vincular democracia e possibilidades econômicas

individuais.E defender a obrigação de que todos os indivíduos tenham

propriedades.

Questão 56 - Habilidade 02Para consolidar-se como governo, a República precisava

eliminar as arestas, conciliar-se com o passado monarquista, incorporar distintas vertentes do republicanismo. Tiradentes não deveria ser visto como herói republicano radical, mas sim como herói cívico religioso, como mártir, integrador, portador de imagem do povo inteiro.

CARVALHO, J. M. C. A formação das almas: O imaginário da República no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

Ei-lo o gigante da praça/O Cristo da multidão!É Tiradentes quem passa/Deixem passar o Titão.

ALVES, C. Gonzaga ou a revolução de Minas. In: CARVALHO. J. M.C. A formação das almas: O imaginário da República no Brasil.

São Paulo: Companhia das Letras, 1990.

A Primeira República brasileira, nos seus primórdios, precisava constituir uma fi gura heroica capaz de congregar diferenças e sustentar simbolicamente o novo regime. Optando pela fi gura de Tiradentes, deixou de lado fi guras como Frei Caneca ou Bento Gonçalves. A transformação do inconfi dente em herói nacional evidencia que o esforço de construção de um simbolismo por parte da República estava relacionadoA ao caráter nacionalista e republicano da Inconfi dência,

evidenciado nas ideias e na atuação de Tiradentes.B à identifi cação da Conjuração Mineira como o movimento

precursor do positivismo brasileiro. C ao fato de a proclamação da República ter sido um

movimento de poucas raízes populares, que precisava de legitimação.

D à semelhança física entre Tiradentes e Jesus, que proporcionaria, a um povo católico como o brasileiro, uma fácil identifi cação.

E ao fato de Frei Caneca e Bento Gonçalves terem liderado movimentos separatistas no nordeste e no sul do país.

ABRIL MAIO

NÃO SEI POR QUE EU SEMPRE

CONFUNDO...

*do0725az2*1524896732598



Fonte: Centro Demográfi co da América Latina e do Caribe. Divisão Populacional da ONU. In: “Time Magazine”, vol. 2, nº. 20, 20/05/99,

encarte do jornal Folha de São Paulo.

De acordo com os dados dos gráfi cos acima, que remetem o índice de fertilidade em duas localidades espaciais dohemisfério sul, constata-se queA na América Latina, o gráfi co mostra uma realidade

decorrente de adoção de teses neomalthusianas, segundo as quais as populações crescem em progressão geométrica e os alimentos em progressão aritmética.

B nas duas regiões consideradas, a tendência apresentada expressa um efeito da globalização, melhorando a qualidade de vida de suas populações, o que muda espontaneamente suas concepções sobre planejamento familiar.

C nas duas regiões consideradas, a tendência apresentada é de suas populações aproximarem-se de uma situação que caracteriza, desde fi ns do século passado e o início deste, os países líderes da Revolução Industrial.

D na África Ocidental, o gráfi co mostra, para o próximo milênio, uma tendência que expressa a adoção de teses malthusianas, pelas quais se visam uma preocupação reformista em poupar os recursos naturais.

E os problemas sociais surgidos no Terceiro Mundo, após a Segunda Guerra Mundial, levaram à prática imediata de teses marxista, segundo as quais as populações crescem em progressão geométrica e os alimentos em progressão aritmética.

Questão 58 - Habilidade 18Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente

Alvará virem: que desejando promover e adiantar a riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e a indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil.

Alvará de liberdade para as indústrias (1o de abril de 1808),in Bonavides, P.; Amaral, R. Textos políticos da História do Brasil. Vol.

1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado).

O projeto industrialização de Dom João, conforme expresso no alvará, não se concretizou. Que características desse período contribuíram para o fracasso do projeto?A A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o

fechamento das manufaturas portuguesas.B A dependência portuguesa da Inglaterra e predominio

industrial inglês sobre suas redes de comércio. C A desconfi ança da burguesia industrial colonial diante da

chegada da família real portuguesa. D O confronto entre França e a Inglaterra e a posição dúbia

assumida por Portugal no comércio internacional. E O atraso industrial da colônia provocado pela perda de

mercados para as indústrias portuguesas.

Questão 59 - Habilidade 08Estudantes e trabalhadores que moram em Araucária, Piraquara ou outra cidade qualquer da área metropolitana e que, diariamente, se deslocam de seu município para a capital, Curitiba, realizam um movimento chamadoA êxodo.B diuturno. C pendular. D nomadismo. E transumância.

Questão 60 - Habilidade 21No dia 13 do corrente, fugio desta Cidade, hum escravo,

de nome Joaquim, cabra acaboclado, cor palida, dentes abertos, corpo regular, pez (sic) grandes, e tem, o andar embalançado e quase manco, offi cial de pedreiro, e idade de 18 a 20 anos, quem o pegar pode traser nesta Cidade a seo Sr. Joaquim de Macedo Pimentel, e no Cariri ao Sr. Antonio de M. Pimentel, que será generosamente pago o seu trabalho e despezas. Ceará 25 de junho de 1839.

Correio da Assembleia Provincial, n. 83 - Sábado 27 de julho de 1839. Disponível em: http://historiaeseusafi ns.blogspot.com.br/2008/10/anncios-

sobre-escravos-sculo-xix.html. Acesso em: 05 ago. 2017.

Os senhores de engenho utilizavam muitas formas para conseguir de volta os escravos fugitivos. O fragmento retrata uma dessas formas, a saber:A os panfl etos difundidos por feitores e capitães do mato

aos engenhos e povoados vizinhos.B o jornal provincial como meio de comunicação para

recuperar uma importante mercadoria – o escravo. C a imprensa local e nacional devido à expansão dos

quilombos no Nordeste e em outras regiões do País. D a recompensa equivalente ao valor do escravo, divulgada

em cartazes nos engenhos e nas cidades. E a imprensa escrita como meio seguro para ter de volta

os negros fugitivos seduzidos pela condição de liberto.

Índice de FertilidadeNúmero médio de fi lhos por mulher

I - 1970 - 1975II - 1995 - 2000III - 2030 - 2035

6,86,0

2,6

5,1

2,72,1

África Ocidental América LatinaI II III I II III

*do0725az2*1524896732598


Questão 61 - Habilidade 08Um fenômeno importante que vem ocorrendo nas últimas

quatro décadas é o baixo crescimento populacional na Europa, principalmente em alguns países como Alemanha e Áustria, onde houve uma brusca queda na taxa de natalidade. Esse fenômeno é especialmente preocupante pelo fato de a maioria desses países já ter chegado a um índice inferior ao “nível de renovação da população”, estimado em 2,1 fi lhos por mulher. A redução da natalidade europeia tem várias causas, algumas de caráter demográfi co, outras de caráter cultural e socioeconômico.

OLIVEIRA, P. S. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2004 (adaptado).

As tendências populacionais nesses países estão relacionadas a uma transformação na(o)A estrutura familiar dessas sociedades, impactada por

mudanças nos projetos de vida das novas gerações.B comportamento das mulheres mais jovens, que têm

imposto seus planos de maternidade aos homens. C número de casamentos, que cresceu nos últimos anos,

reforçando a estrutura familiar tradicional. D fornecimento de pensões de aposentadoria, em queda

diante de uma população de maioria jovem. E taxa de mortalidade infantil, em contínua ascensão,

decorrente de pandemias na primeira infância.

Questão 62 - Habilidade 18(...) assistimos no fi nal do século XVII, após a descoberta

das minas, não a uma nova confi guração da vila nem à ruptura brusca com o padrão anterior, ao contrário, à consolidação de todo um processo de expansão econômica, de mercantilização e de concentração de poder nas mãos de uma elite local. A articulação com o núcleo mineratório dinamizará este quadro, mas não será, de forma alguma, responsável por sua existência.BLAJ, Ilana. A trama das Tensões. São Paulo: Humanitas, 2002, p. 125.

As transformações citadas acima se relacionam ao processo de consolidação da economia mineradora no Brasil, dentre as quais, se destacou o(a)A reforço do caráter litorâneo da colonização portuguesa

em função do apogeu da cana-de-açúcar e a busca de pau-brasil.

B enfraquecimento do trabalho escravo na Região Sudeste em função da rápida mobilidade social na região.

C intensifi cação do comércio, da vida urbana e a articulação de um mercado interno, tendo como foco o centro-sul.

D queda do perfi l demográfi co da região da mineração em função das severas leis impostas pelo estado português.

E manutenção da zona da mata nordestina como centro dinâmico da economia devido às suas relações políticas com a região das minas.

Questão 63 - Habilidade 02A África também já serviu como ponto de partida para

comédias bem vulgares, mas de muito sucesso, como Um Príncipe em Nova York, e Ace Ventura: um maluco na África; em ambas, a África parece um lugar cheio de tribos doidas e rituais de desenho animado. A animação O rei Leão, da Disney, o mais bem-sucedido fi lme americano ambientado na África, não chegava a contar com elenco de seres humanos.

LEIBOWITZ, E. Filmes de Hollywood sobre África fi cam no clichê.Disponível em: http://noticias.oul.com.br. Acesso em: 17 abr. 2010.

A animação cinematográfi ca referida no texto contribui para a constituição de uma memória sobre a África e seus habitantes. Essa memória enfatiza e negligencia, respectivamente, os seguintes aspectos do continente africano:A a história e a natureza.B o exotismo e as culturas. C o comércio e o ambiente. D a diversidade e a política. E a sociedade e a economia.

Questão 64 - Habilidade 14Em 1879, cerca de cinco mil pessoas reuniram-se para

solicitar a D. Pedro II a revogação de uma taxa de 20 réis e um vintém, sobre o transporte urbano. O vintém era a moeda de menor valor da época. A polícia não permitiu que a multidão se aproximasse do palácio. Ao grito de “Fora o vintém!”, os manifestantes espancaram condutores, esfaquearam mulas, viraram bondes e arrancaram trilhos. Um ofi cial ordenou fogo contra a multidão. As estatísticas de mortos e feridos são imprecisas. Muitos interesses se fundiram nessa revolta, de grandes e de políticos, de gente miúda e de simples cidadãos. Desmoralizado, o ministério caiu. Uma grande explosão social, detonada por um pobre vintém.

Disponível em: www.revistadehistoria.com.br. Acesso em: 4 abr. 2014 (adaptado).

A leitura do trecho indica que a coibição violenta das manifestações representou uma tentativa deA capturar os ativistas radicais.B proteger o patrimônio privado. C salvaguardar o espaço público. D conservar o exercício do poder. E sustentar o regime democrático.


QUINO. Toda Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

O TELEFONE DA MINHA CASA ESTÁ QUEBRADO OUTRA VEZ! NÃO AGUENTO

MAIS VIVER NUM PAÍS SUBDESENVOLVIDO!

NÃO TE DÓI UM POUCO DIZER

QUE SEU PAÍS É SUBDESENVOLVIDO

SUSANITA?

MAS ELE É SUBDESENVOLVIDO!

O QUE QUER QUE EU DIGA?

PAÍS O QUÊ.

PAÍS"AMADOR".

*do0725az2*1524896732598


Cada uma das personagens adota uma forma diferente de designar os países “não desenvolvidos”. Porém, atualmente, tem-se adotado a terminologia “países em desenvolvimento” porqueA representa melhor a ausência de desigualdades

econômicas que se observa hoje entre as nações.B facilita as relações comerciais no mercado globalizado,

ao aproximar países mais e menos desenvolvidos. C indica que os países estão em processo de

desenvolvimento, reduzindo o estigma inerente ao termo “subdesenvolvido”.

D demonstra o crescimento econômico desses países, que vem sendo maior ao longo dos anos, erradicando as desigualdades.

E reafi rma que durante a Guerra Fria os países que eram subdesenvolvidos alcançaram estágios avançados de desenvolvimento.

Questão 66 - Habilidade 11O Ofício de Cavaleiro é manter e defender a Santa

Fé Católica pela qual Deus, o Pai, enviou seu Filho para encarnar na virgem gloriosa Nossa Senhora Santa Maria, e para a fé ser honrada e multiplica (...). Ofício de Cavaleiro é manter a terra; porque pelo favor que as gentes têm dos cavaleiros, os reis e os príncipes hesitam em vir uns contra os outros. (...) Ofi cio de Cavaleiro é manter viúvas, órfãos, homens despossuídos; porque assim como é costume e razão que os maiores ajudem a defender os menores, e os menores achem refúgio nos maiores, assim, é costume da ordem da cavalaria que, por ser grande e honrada e poderosa, vá em socorro e ajuda daqueles que lhe estão por debaixo em honra e em força.

LLULL, Ramon. O Livro da Ordem da Cavalaria. Instituto Brasileiro de

Filosofi a e Ciência. Editora Giordano, 23-31, 37.

O fragmento do texto refere-se a uma das instituições fundamentais da sociedade feudal, a Cavalaria. Em sua função primária, os Cavaleiros A prestavam serviços gratuitos a igreja. B mantinham e defendiam a fé católica. C mantinham a ordem pública nos feudos. D representavam a manutenção da ordem feudal. E possibilitavam a ascensão de um servo despossuído.


Disponível em:http://www.ambienteduran.eng.br/system/fi les/publicador/IMAGENS/

MORROS%20E%20MONTANHAS.jpg. Acesso em: 21 abr. 2015.

A fi gura apresenta morros e montanhas, consideradas Áreas de Preservação Permanente (APP). Tal classifi cação se deve ao fato da área, primeiramente, correr um risco deA lixiviação.B inundações. C deslizamento. D desertifi cação. E assoreamento.

Questão 68 - Habilidade 14O texto abaixo, de John Locke, revela algumas

características de uma determinada corrente de pensamento.Se o homem no estado de natureza é tão livre, conforme

dissemos, se é senhor absoluto da sua própria pessoa e posses, igual ao maior e a ninguém sujeito, por que abrirá ele mão dessa liberdade, por que abandonará o seu império e sujeitar-se ao domínio e controle de qualquer outro poder?

Ao que é óbvio responder que, embora no estado de natureza tenha tal direito, a utilização do mesmo é muito incerta e está constantemente exposto à invasão de terceiros porque, sendo todos senhores tanto quanto ele, todo homem igual a ele e, na maior parte, pouco observadores da equidade e da justiça, o proveito da propriedade que possui nesse estado é muito inseguro e muito arriscado. Estas circunstâncias obrigam-no abandonar uma condição que, embora livre, está cheia de temores e perigos constantes; e não é sem razão que procura de boa vontade juntar-se em sociedade com outros que estão já unidos, ou pretendem unir-se, para a mútua conservação da vida, da liberdade e dos bens a que chamo de propriedade.

Os Pensadores. São Paulo: Nova Cultural, 1991.Do ponto de vista político, podemos considerar o texto como uma tentativa de justifi car a(o)A existência do governo como um poder oriundo da

natureza. B origem do governo como uma possibilidade de manter a

equidade e justiça. C absolutismo monárquico como uma imposição da

natureza humana. D origem do governo como uma proteção à vida, aos bens

e aos direitos. E poder dos governantes, colocando a liberdade individual

acima da propriedade.

ÁREA DE PRESERVAÇÃO PERMANENTETopo de morros e montanhas com altura superior a 100 m

Topo

Terço superior

Terço médio

Terço inferior

Terço superior = APP

Cota da BaseDefi nida pelo plano horizontal determinado por

planície ou espelho d'água adjacente

*do0725az2*1524896732598


Questão 69 - Habilidade 26Ameaça real à segurança de mais de 500 pessoas de

120 casas de Planaltina de Goiás, a voçoroca, que levou à decretação de situação de emergência no município pelo Ministério da Integração Nacional, foi vistoriada pelo procurador-geral de Justiça de Goiás e por várias autoridades das três esferas de governo. Durante a vistoria da erosão, que já mede quase 3 quilômetros de extensão, foi confi rmada a liberação de recursos visando paralisar o processo degradante.

Disponível em: http://mp-go.jusbrasil.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012 (adaptado).

O fenômeno notifi cado, sobre a área urbana de Planaltina (GO), tem sua origem explicada pelaA fraca cobertura vegetal e composição do solo, resultado

da ação erosiva natural das chuvas.B relação entre o declive do terreno e da força erosiva da

água, resultado da evolução do relevo. C declividade do terreno e intensidade das chuvas,

resultado do escoamento superfi cial das águas pluviais. D degradação ambiental e defi ciência na drenagem de

águas pluviais, resultado da ocupação e uso inadequado do solo.

E decomposição e transporte de sedimentos por escoamento superfi cial, resultado de processos erosivos naturais às encostas.

Questão 70 - Habilidade 11O índio era o único elemento então disponível para

ajudar o colonizador como agricultor, pescador, guia, conhecedor da natureza tropical e, para tudo isso, deveria ser tratado como gente, ter reconhecidas sua inocência e alma na medida do possível. A discussão religiosa e jurídica em torno dos limites da liberdade dos índios se confundiu com uma disputa entre jesuítas e colonos. Os padres se apresentavam como defensores da liberdade, enfrentando a cobiça desenfreada dos colonos.

CALDEIRA, J. A nação mercantilista. São Paulo: Editora 34, 1999 (adaptado).

Entre os séculos XVI e XVIII, os jesuítas buscaram a conversão dos indígenas ao catolicismo. Essa aproximação dos jesuítas em relação ao mundo indígena foi mediada pelaA demarcação do território indígena.B manutenção da organização familiar. C valorização dos líderes religiosos indígenas. D comunicação pela língua geral baseada no tupi. E preservação do costume das moradias coletivas.

Questão 71 - Habilidade 26Qual é a cidade mais alta do Brasil?

Campos do Jordão (SP). Segundo o Instituto Brasileiro de Geografi a e Estatística (IBGE), a cidade, encravada na serra da Mantiqueira, tem 1.628 metros de altitude média. [...] Ainda no quesito altitude, mas no extremo oposto, o título de mais baixa não fi ca com nenhuma cidade, oumelhor, fi ca com várias. Com mais de 8 mil quilômetros delitoral, o Brasil tem 138 cidades a zero metro de altitude. Oestado com mais municípios no nível do mar é o Maranhão,com 35.Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/qual-e-a-cidade-mais-alta-

do-brasil. Acesso em: 3 dez. 2014 (adaptado).

O relevo brasileiro pode ser caracterizado pelo predomínio deA cidades litorâneas com elevadas altitudes. B cadeias montanhosas. C serras e planícies. D cordilheiras. E planaltos.


Para ele, Deus, por antecipação, destina alguns à vida eterna, ou outros à eterna maldição. Eleição e reprovação são atos de Deus inteiramente livres’ (...) a graça é irresistível. O sinal dela é a fé com que Deus nos presenteia. Desta fé, decorre a certeza da salvação, (...) rejeita, ainda, a ideia de que os sacramentos podem dar ou restituir a graça, mas afasta (...) a interpretação simbólica dada pelos sacramentos.

Texto IIEra para todos um momento de esperança. Faltava

um líder. Esse aparecera na pessoa do frade agostiniano (...). Natural, portanto, que, em 1520, Roma o condenasse (...) O ponto central dos ataques do frade era a venda de indulgências, transformada em especulação e confi ada a poderosas casas bancárias. Além disso, exaltava a salvação pela fé (...). Assim, rejeitava o jejum, as peregrinações, a veneração das relíquias e a devoção aos santos, combatia a hierarquia eclesiástica e defendia o direito dos padres ao casamento (...).Os textos fazem referência, respectivamente, aoA Calvinismo e Luteranismo.B Puritanismo e Cristianismo. C Anglicanismo e Catolicismo. D Protestantismo e Islamismo.E Protestantismo e Calvinismo.

*do0725az2*1524896732598


Questão 73 - Habilidade 13Em junho de 2013, várias manifestações mobilizaram a

população das capitais brasileiras.

Ocupação da área externa do Congresso Nacional

É inevitável a comparação com as grandes manifestações ocorridas anteriormente, como a Passeata dos Cem Mil, no Rio de Janeiro, em 1968. Se, nesta, a extensão e o tipo de repressão policial aumentaram o custo da participação e restringiram o escopo da manifestação a um grupo mais restrito e específico de manifestantes, na de agora, 45 anos depois, o uso de meios não letais de repressão baixou o risco de danos e aumentou, por consequência, a presença de uma gama mais ampla de setores da sociedade. Uma coisa é bala de chumbo e o grito de “abaixo a ditadura”; outra é bala de borracha e o aviso de que o “pote de mágoa vazou”.

MOTTA, Marly. noticias.uol.com.br (adaptado).

Uma diferença entre as manifestações populares na sociedade brasileira datadas do ano de 1968 e as ocorridas em junho de 2013 está associada hoje, à vigência de A restrição ao voto. B estado de direito. C cidadania indireta.D soberania do legislativo. E supremacia do executivo.

Questão 74 - Habilidade 30Ecossistema costeiro, de transição entre os ambientes

terrestre e marinho, sujeito ao regime das marés, formado por uma série de vegetais resistentes ao fluxo das marés e, portanto, ao sal. Ocupa quase todo o litoral brasileiro e funciona como um berçário para os recursos pesqueiros, sustentando direta ou indiretamente mais de 1 milhão de pessoas.

MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Disponível em: http://www.mma.gov.br/biodiversidade/biodiversidade aquatica/zona-costeira-e-marinha.Acesso em 09 de

maio2017.

Podemos afirmar que o texto acima se refere ao ecossistemaA Manguezal.B Mata Atlântica. C Mata de Cocais. D Pampa. E Caatinga.

Questão 75 - Habilidade 12A lei não nasce da natureza, junto das fontes frequentadas

pelos primeiros pastores: a lei nasce das batalhas reais, das vitórias, dos massacres, das conquistas que têm sua data e seus heróis de horror: a lei nasce das cidades incendiadas, das terras devastadas; ela nasce com os famosos inocentes que agonizam no dia que está amanhecendo.

FOUCAULT. M. Aula de 14 de janeiro de 1976. In. Em defesa da sociedade. São Paulo: Martins Fontes. 1999.

O filósofo Michel Foucault inova ao pensar a política e a lei em relação ao poder e à organização social. De acordo com Foucault, a finalidade das leis na organização das sociedades modernas éA refrear a agressividade humana.B criar limites entre a guerra e a paz. C combater ações violentas entre as nações. D estabelecer princípios éticos entre as nações. E organizar as relações de poder na sociedade.

Questão 76 - Habilidade 29Você tem um morro, coberto de floresta, depois um

platô que é onde aflora o minério de ferro e, na vertente do platô, um vale, também coberto de floresta. Para abrir a mina, você vai desmatar esse platô que parece pelado, mas está coberto pela canga, a savana metalófila de Carajás, fazer uma cava, e, da terra que você tira, desmata esse vale todinho, faz uma pilha. Então, onde era vale, vira montanha, e onde era platô, vira um buraco”, explica o biólogo mineiro Frederico Drumond Martins, funcionário do Instituto Chico Mendes (ICMBio) e há cinco anos gestor da Floresta Nacional (Flona) de Carajás, Norte do Brasil.Disponível em: http://www.oeco.org.br/reportagens/26684-dentro-da-floresta-a-vale-

tem-pressa. Acesso em: 20 mai.2015 (adaptado).

Os agentes governamentais e privados justificam a degradação descrita pelo texto com o argumento de que essa porção do território nacional é estratégica devido à sua capacidade de extração deA metais preciosos.B minerais metálicos.C minerais do pré-sal. D minerais energéticos.E minerais não metálicos.

Questão 77 - Habilidade 30Há décadas, o mercúrio é utilizado para purificação do

ouro. Além de ser o único metal líquido na temperatura ambiente, o mercúrio consegue se unir facilmente com o metal precioso. Os garimpeiros jogam o mercúrio junto do aurífero, originando a formação do amálgama. O excesso de mercúrio usado no processo de amalgamação é lançado diretamente no rio.

Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/ambiente/1106992-governo-do-amazonas-libera-uso-de-mercurio-no-garimpo.shtml.

Acesso em: 20 mai. 2015 (adaptado).

Um possível desdobramento socioambiental, ligado diretamente à atividade econômica extrativista descrita, está relacionado àA mortandade dos peixes.B redução da biodiversidade. C acidificação dos recursos hídricos. D contaminação superficial das águas.E contaminação dos recursos naturais.

*do0725az2*1524896732598



Disponível em: www.cecac.org.br. Acesso em: 12 ago. 2013 (adaptado).

O movimento Integralista no Brasil surgiu com ideais fascistas, alimentado de um forte sentimento nacionalista. Considerando o contexto político do Brasil, na época governado pelo presidente Getúlio Vargas, as propostas da ANL para a política brasileira daquele período eram a(o) A proximidade do Brasil com o governo nazista, o

endividamento do Estado para promover emprego, a abertura do comércio para produtos importados e o investimento armamentista.

B suspensão do pagamento da dívida externa, a nacionalização das empresas estrangeiras, a liberdade individual, o repúdio ao fascismo, a criação de um governo popular e a reforma agrária.

C estabelecimento dos ideais da economia norte- americana e do estilo de vida capitalista, a adoção de uma política neoliberal, o consumismo e a abertura ao capital estrangeiro.

D sucateamento da máquina do governo, a revolta popular sem participação militar e a não interferência do governo brasileiro nos interesses das classes políticas estaduais.

E afi nidade com a política neoliberal, a reforma agrária, a suspensão do pagamento da dívida externa e o regime democrático para a política brasileira.

Questão 79 - Habilidade 26Portadora de memória, a paisagem ajuda a construir

os sentimentos de pertencimento; ela cria uma atmosfera que convém aos momentos fortes da vida, às festas, às comemorações.

CLAVAL, P. Terra dos homens: a geografi a. São Paulo: Contexto, 2010 (adaptado).

No texto, é apresentada uma forma de integração da paisagem geográfi ca com a vida social. Nesse sentido, a paisagem, além de existir como forma concreta, apresenta uma dimensãoA política de apropriação efetiva do espaço.B econômica de uso de recursos do espaço. C privada de limitação sobre a utilização do espaço. D natural de composição por elementos físicos do espaço.E simbólica de relação subjetiva do indivíduo com o

espaço.


Revista Atualidades. São Paulo: abril. n. 14, p. 141, 2011.As pirâmides caracterizam uma evolução populacional típica de paísesA com redução de crescimento natural e elevação na

expectativa média de vida.B estável com elevado crescimento natural e com

predomínio de mulheres. C instável com expansão das taxas de mortalidade e

predomínio de homens. D com elevado crescimento natural e com fortes evidências

de uma guerra. E com redução de crescimento vegetativo e elevada

densidade demográfi ca. Questão 81 - Habilidade 13

Rua Preciados, seis da tarde. Ao longe, a massa humana que abarrota a Praça Puerta Del Sol, em Madri, se levanta. Um grupo de garotas, ao ver a cena, corre em direção à multidão. Milhares de pessoas fazem ressoar o slogan: “Que não, que não, que não nos representem”. Um garoto fala pelo megafone: “Demandamos submeter a referendo o resgate bancário”.

RODRÍGUEZ, O. Puerta Del Sol, o grande alto-falante.Brasil de Fato. São Paulo: 26 maio-1o jun. 2011 (Adaptado).

Em 2011, o acampamento dos Indignados espanhóis expressou todo o descontentamento político da juventude europeia. Que proposta sintetizou o conjunto de reivindicações políticas daqueles jovens?A Voto universal.B Democracia direta.C Pluralidade partidária. D Autonomia legislativa.E Imunidade parlamentar.Questão 82 - Habilidade 08Texto I

O que vemos no país é uma espécie de espraiamento e a manifestação da agressividade por meio da violência. Isso se desdobra de maneira evidente na criminalidade, que está presente em todos os redutos – seja nas áreas abandonadas pelo poder público, seja na política ou no futebol. O brasileiro não é mais violento do que outros povos, mas a fragilidade do exercício e do reconhecimento da cidadania e a ausência do Estado em vários territórios do país se impõem como um caldo de cultura no qual a agressividade e a violência fi ncam suas raízes. Entrevista com Joel Birman. A Corrupção é um crime sem rosto. IstoÉ.

Edição 2099, 3 fev. 2010.

Texto IINenhuma sociedade pode sobreviver sem canalizar as

pulsões e emoções do indivíduo, sem um controle muito específi co de seu comportamento. Nenhum controle desse tipo é possível sem que as pessoas anteponham limitações umas às outras, e todas as limitações são convertidas, na pessoa a quem são impostas, em medo de um ou outro tipo.

ELIAS, N. O Processo Civilizador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993.

Homens Mulheres Homens Mulheres

1980 2010 2050

0-45-9

10-1415-1920-2425-2930-3435-3940-4445-4950-5455-5960-6465-6970-7475-79+ 80

Homens Mulheres

PELA LIBERDADE!A Aliança Nacional

LibertadoraConvida o povo para comemorar o 13 de maio

Comício MonstroNO ESTÁDIO BRASIL

Às 20 horas Estrada Livre

*do0725az2*1524896732598


Considerando-se a dinâmica do processo civilizador, tal como descrito no texto II, o argumento do texto I acerca da violência e agressividade na sociedade brasileira expressa a A incompatibilidade entre os modos democráticos de

convívio social e a presença de aparatos de controle policial.

B manutenção de práticas repressivas herdadas dos períodos ditatoriais sob a forma de leis e atos administrativos.

C inabilidade das forças militares em conter a violência decorrente das ondas migratórias nas grandes cidades brasileiras.

D dificuldade histórica da sociedade brasileira em institucionalizar formas de controle social compatíveis com valores democráticos.

E incapacidade das instituições político-legislativas em formular mecanismos de controle social específicos à realidade social brasileira.

Questão 83 - Habilidade 26A convecção na Região Amazônica é um importante

mecanismo da atmosfera tropical e sua variação, em termos de intensidade e posição; tem um papel importante na determinação do tempo e do clima dessa região. A nebulosidade e o regime de precipitação determinam o clima amazônico.FISCH, G.; MARENGO, J. A., NOBRE, C. A. Uma revisão geral sobre o

clima da Amazônia. Acta Amazônica, v. 28, n. 2, 1998 (adaptado).

O mecanismo climático regional descrito está associado à característica do espaço físico deA convergência de fluxos de ar. B existência de barreiras de relevo. C dispersão dos ventos contra-alísios. D variação da amplitude de temperatura.E resfriamento da umidade da superfície.


A tela Guernica foi pintada por Pablo Picasso em 1937, em meio à Guerra Civil Espanhola. A tela, quase um painel (350,5 cm X 782,3 cm), foi o instrumento de protesto do pintor contra a(o)A ascensão do governo republicano, de viés socialista, sob

a liderança da Frente Popular.B envolvimento da Espanha na política expansionista e

militarista promovida pelos países do Eixo. C anexação dos Sudetos, território tcheco, pelas forças

militares do Terceiro Reich Alemão. D destruição da cidade de Guernica pela Força Aérea

Alemã durante o conflito civil na Espanha. E pacto de não agressão entre Hitler e Stalin, que contribui

para a eclosão da Segunda Guerra Mundial.

Questão 85 - Habilidade 26O homem e suas sociedades são vulneráveis às

variações climáticas (...). A vulnerabilidade é a medida pela qual a sociedade é suscetível de sofrer por causas climáticas.

AYOADE, J. O. Introdução à climatologia para os trópicos.Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010 (adaptado).

Uma sociedade torna-se mais vulnerável quandoA introduz tecnologias à produção agrícola. B diversifica a matriz de geração de energia. C apresenta estoques elevados de alimentos. D possui um sistema de transporte articulado.E concentra suas atividades em commodities.

Questão 86 - Habilidade 18Desde o alvorecer de São Paulo, as águas amarelas

e quietas do Tietê despertaram sonhos de aventura e de riqueza.

NÓBREGA, Mello. História do Rio Tietê. 3a ed. Belo Horizonte: Itatiaia; São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo, 1981, p. 61.

Durante os séculos XVII e XVIII, o Rio TietêA foi utilizado pelos bandeirantes, como meio de transporte,

na procura de ouro e na captura de indígenas. B possibilitou o acesso de nordestinos para São Paulo, por

ser o mais importante afluente do rio São Francisco. C facilitou o processo de construção da cidade de

São Paulo, em decorrência da intensa mineração desenvolvida ao longo de seu leito.

D facilitou a intensa urbanização da capital paulista pelo fato de suas águas correrem no sentido interior-litoral e de ter sua foz no litoral.

E exerceu importante papel, uma vez que possibilitou o escoamento da produção cafeeira do oeste paulista até o porto de Santos.

Questão 87 - Habilidade 15A transferência da corte trouxe para a América

portuguesa a família real e o governo da Metrópole. Trouxe, também, e, sobretudo, boa parte do aparato administrativo português. Personalidades diversas e funcionários régios continuaram embarcando para o Brasil atrás da corte, dos seus empregos e dos seus parentes após o ano de 1808.

NOVAIS, F. A.; ALENCASTRO, L. F. (Org.). História da vida privada no Brasil. São Paulo: Cia. das Letras, 1997.

Os fatos apresentados se relacionam ao processo de independência da América portuguesa por terem A incentivado o clamor popular por liberdade. B enfraquecido o pacto de dominação metropolitana. C motivado as revoltas escravas contra a elite colonial. D obtido o apoio do grupo constitucionalista português. E provocado os movimentos separatistas das províncias.

*do0725az2*1524896732598


Questão 88 - Habilidade 20Um banco inglês decidiu cobrar de seus clientes cinco

libras toda vez que recorressem aos funcionários de suas agências. E o motivo disso é que, na verdade, não querem clientes em suas agências; o que querem é reduzir o número de agências, fazendo com que os clientes usem as máquinas automáticas em todo o tipo de transações. Em suma, eles querem se livrar de seus funcionários.

HOBSBAWM, E. O novo século. São Paulo: Companhia das Letras, 2000 (Adaptado).

O exemplo mencionado permite identificar um aspecto da adoção de novas tecnologias na economia capitalista contemporânea.Um argumento utilizado pelas empresas e uma consequência social de tal aspecto estão emA qualidade total e estabilidade no trabalho. B redução dos custos e insegurança no emprego. C pleno emprego e enfraquecimento dos sindicatos. D responsabilidade social e redução do desemprego. E maximização dos lucros e aparecimento de empregos.

Questão 89 - Habilidade 22A maior mobilização operária foi a greve geral de

julho de 1917, iniciada na cidade de São Paulo e com repercussões no restante do país. O movimento começou com a paralisação em uma fábrica de tecidos de algodão, se estendeu para outras empresas têxteis, atingiu o ramo das bebidas e se expandiu pelo interior paulista e outros estados. Os grevistas entraram em choque com as forças policiais, o que resultou na morte do operário Antônio Martinez. Seu enterro paralisou a cidade de São Paulo, transformada em campo de batalha.

MOTA, B. Myriam e BRAICL, Patrícia. História das cavernas ao Terceiro Milênio. 1a ed. São Paulo: Moderna, 1997, p. 444 (adaptado).

As ruidosas e violentas manifestações operárias no Brasil, em 1917, ocorreram devido A ao comando operário centrado no PCB (Partido

Comunista do Brasil), pois os trabalhadores pretendiam implantar uma revolução comunista a partir de São Paulo.

B à inexperiência das lideranças anarquistas operárias, que não souberam conduzir os protestos e as paralisações, o que resultou em morte.

C à inexistência de uma legislação trabalhista à época e ao desinteresse dos governos oligárquicos com a questão social, pois a reivindicação operária era vista como “um caso de polícia”.

D à entrada do Brasil na Primeira Guerra Mundial (1914-18) e ao recrutamento obrigatório dos operários que seriam enviados aos campos de batalhas na Europa.

E ao aumento do preço das passagens dos bondes elétricos, transporte urbano popular em São Paulo, o que provocou protestos e greves dos operários.

Questão 90 - Habilidade 17O professor Paulo Henrique pedala 6 quilômetros em

22 minutos de casa para o trabalho, todos os dias. Nunca foi atingido por um carro. Mesmo assim, é vítima diária do trânsito de São Paulo: a cada minuto sobre a bicicleta, seus pulmões são envenenados com 3,3 microgramas de poluição particulada – poeira, fumaça, fuligem, partículas de metal em suspensão, sulfatos, nitratos, carbono, compostos orgânicos e outras substâncias nocivas.

ESCOBAR, H. Sem Ar. O Estado de São Paulo. Ago. 2008.

A população de uma metrópole brasileira que vive nas mesmas condições socioambientais das do professor citado no texto apresentará uma tendência deA redução da expectativa de vida. B ampliação da taxa de fecundidade. C elevação do crescimento vegetativo. D aumento na participação relativa de idosos. E redução na proporção de jovens na sociedade.

*do0725az2*1524896732598


R A S C U N H O

R E D A Ç Ã O

D A

Transcreva a sua Redação para a Folha de Redação.

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Documents

*DO07* EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO · ... relativas à área de Ciências Humanas ... é de cinco horas e trinta minutos. 5.Reserve os 30 minutos fi ... ordenadores de bolsillo

DO07 EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO · ... relativas à área de Ciências Humanas ... é de cinco horas e trinta minutos. 5.Reserve os 30 minutos fi ... ordenadores de bolsillo