e-Book: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS Estabelecido … · QUESTÃO Nº 11 Gabarito: E Tipo de questão: Análise lógica e objetiva Conteúdo avaliado: Estuda o fenômeno da autodepuração

e-Book: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS

Estabelecido pela PROGRAD,

Curso: Engenharia Ambiental e Sanitária

SUMÁRIO

QUESTÃO Nº 11 Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira QUESTÃO Nº 12 Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes QUESTÃO Nº 13 Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes QUESTÃO Nº 14 Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes QUESTÃO Nº 15 Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes QUESTÃO Nº 16 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro QUESTÃO Nº 17 Autor(a): Profª Oyana Rodrigues dos Santos QUESTÃO Nº 18 Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes QUESTÃO Nº 19 Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira QUESTÃO Nº 20 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro QUESTÃO Nº 21 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro / Prof. Jales Teixeira Chaves Filho QUESTÃO Nº 22 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro QUESTÃO Nº 23 Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira QUESTÃO Nº 24 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro QUESTÃO Nº 25 Autor(a): Profª. Helaine da Mota S. Resplandes QUESTÃO Nº 26 Autor(a): Prof Giovana Carla Elias Fleury QUESTÃO Nº 27 Autor(a): Profª. Helaine da Mota S. Resplandes QUESTÃO Nº 28 Autor(a): Profª Adjane Damasceno De Oliveira QUESTÃO Nº 29 Autor(a): Profª Simone Gonçalves Sales Assunção QUESTÃO Nº 30 Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira QUESTÃO Nº 31 Autor(a): ANULADA QUESTÃO Nº 32 Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro QUESTÃO Nº 33 Autor(a): Profª Oyana Rodrigues dos Santos QUESTÃO Nº 34 Autor(a): Prof Giovana Carla Elias Fleury QUESTÃO Nº 35 Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira

QUESTÃO Nº 11

Gabarito: E Tipo de questão: Análise lógica e objetiva Conteúdo avaliado: Estuda o fenômeno da autodepuração em curso d’água Autor: Prof. Osmar Mendes Ferreira Comentário: Autodepuração Processo em que ocorre o restabelecimento do equilíbrio no meio aquático, por mecanismos essencialmente naturais, após as alterações induzidas pelos despejos afluentes em um curso d’água. Os compostos orgânicos são convertidos a compostos inertes. Água depurada quando suas características não mais sejam conflitantes com a sua utilização em cada trecho O ecossistema atinge o equilíbrio, mas em condições diferentes das anteriores. Antes do lançamento de efluentes o ecossistema esta em equilíbrio. Após lançamento de efluentes o equilíbrio é afetado. Inicia-se no curso d’água o processo de reorganização (fenômeno de sucessão ecológica). Referências: Von Sperling, Marcos. Introdução à Qualidade das águas e ao tratamento de esgotos. 3. ed. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005.

QUESTÃO Nº 12

Gabarito: A

Tipo de questão: Questão de análise logica e cálculo

Conteúdo avaliado: Fenômeno de Transporte, Física II, Materiais de Construção.

Autor(a): Prof. Thiago Augusto Mendes

Comentário: O fluxo de calor pode ser calculado pela lei de Fourier abaixo (simplificado):

A T

e

λφ ∆=

onde φ é o fluxo de calor (W m-2), λ é a condutividade térmica (W m-2 K-1), T∆ é a diferença de temperatura entre o ambiente interno e externo (K) e e é a espessura (m). Assim, o valor de λ pode ser calculado por:

1,0 15,0105,0 1,40

0,2

λ λ× ×= → = W m-2 K-1

Conclui-se que, a partir da tabela apresentada na q uestão, que o material a ser utilizado na parede deve ser o concreto. OBS: Deve-se atentar para as conversões de unidades e apesar da unidade da temperatura estar em graus Celsius (º) devendo ser em Kelvin (K) o que vale é a variação da temperatura que mesmo sendo convertida dara 15 (º ou K). Referências: Thiago Augusto Mendes. Professor da Escola de Engenharia da PUC-Go, 2017. Bird, R.B., Stewart,W.E, e Lightfoot, E.N, (2004), Fenômenos de. Transporte, 2 a edição, Editora LTC.

QUESTÃO Nº 13

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva e analise logica.

Conteúdo avaliado: Língua portuguesa, Lógica, Conhecimentos Gerais.


Comentário: O candidato mais atento descarta as opções I e II logo após verificar que a nova proposta de confecção dos cabos não aumenta a resistência à tração e sim aumenta a resistência à tensão e não o torna flexível, apenas o compara com uma régua flexível, respectivamente. Assim, a opção correta é a letra E, pois, o cabo de fibra de carbono aumenta a relação resistência/peso e a economia com o peso das substituições do cabo pode ser convertida em menor consumo energético.

Referências: Thiago Augusto Mendes. Professor da Escola de Engenharia da PUC-Go, 2017.

QUESTÃO Nº 14

Gabarito: B


Conteúdo avaliado: Informática, Lógica, Algoritmos e Hidráulica.


Comentário: O candidato conhecedor da simbologia sobre fluxograma já de prontidão pode estabelecer algumas opções de exclusão e associação, sem mesmo ter que realizar expressões matemáticas, sendo:


Início ou término do fluxograma, ou seja, 1 -Letra C

9 – Letra F

Dados de entrada (via teclado) 2, 3, 4 e 5 – Letras A, B, G ou H

independente da ordem

Dados de saída (via monitor) 8 - Letra J

Processamento 6 – Letra D

10 – Letra I

Estrutura de decisão 7 - Letra E

QUESTÃO Nº 15

Gabarito: C


Conteúdo avaliado: Informática, Lógica e Algoritmos


Conforme o pseudocógido apresentado na questão é possível elaborar a tabela verdade (abaixo) sobre as variáveis declaradas (criadas).

Tabela verdade Variável

i j aux

nota

0 1 2 3 4

Ex: 4 5 10 8 7

0 1 4 5 4 10 8 7

2 5 10 4 5 8 7

3 5 10 4 5 8 7

4 5 10 4 5 8 7

1 2 4 10 5 4 8 7

3 5 10 8 4 5 7

4 5 10 8 4 5 7

2 3 4 10 8 5 4 7

4 5 10 8 7 4 5

3 4 4 10 8 7 5 4

4 - 4 10 8 7 5 4


Declaração (criação) dos diversos tipos de variávies Obs: nome e nota são variáveis do tipo vetor de 5 elementos (posições)

A variável i varia de 1 até 5, imprimindo na tela o nome e nota(nome e nota de 1 a 5) e armazenando o nome e nota inseridos nos vetores correspondentes (nome e nota de 0 até 4)

A variável i varia de 0 até 4 produzindo variações de j de 1 até 4, de 2 até 4, 3 até 4 e 4, respectivamente (ver Tabela abaixo) . A lógica faz com que o vetor nota se organize em ordem decerescente

A variável i varia de 1 até 5; Imprimindo na tela o nome correspondente e a nota em ordem decrescente

QUESTÃO Nº 16

Gabarito: D

Tipo de questão: Questão objetiva e análise logica

Conteúdo avaliado: Payback / Energia alternativa

Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro

Comentário: A substituição de fonte energética convencional (lenha, carvão mineral, combustíveis fósseis) por uma fonte alternativa como o resíduo de biomassa (Ex: aparas, cavaco, maravalha, serragem de madeira) é uma das principais alternativas que vem sendo empregadas para produção de energia, juntamente com o aproveitamento do calor (cogeração). Referências: DE ANDRADE LOPES, Guilherme. Uso energético de resíduos madeireiros em um pólo de produção de cerâmicas vermelhas do Estado de São Paulo. 2012. Tese de Doutorado. ESALQ - Escola Superior de Agricultura “Luiz de Queiroz. Piracicaba:USP, 2012. 100p. GRIGOLETTI, Giane de Campos; SATTLER, Miguel Aloysio. Estratégias ambientais para indústrias de cerâmica vermelha do Estado do Rio Grande do Sul. Ambiente construído:

revista da Associação Nacional de Tecnologia do Ambiente Construído. Porto Alegre, RS. Vol. 3, n. 3 (jul./set. 2003), p. 19-32, 2003.

QUESTÃO Nº 17

Gabarito: B

Tipo de questão: Simples de resolução objetiva e raciocínio lógico.

Conteúdo avaliado: Noções básicas de matemática e expressão gráfica. Postura ética cidadã no uso das técnicas da estatística,

Autor(a): Profª Oyana Rodrigues dos Santos

Comentário Quanto ao padrão da questão, esta surpreende no seu desfecho, pois inicialmente aponta para solicitação de noções básicas de leitura de gráficos, mas arremata com solicitação de postura ética diante do uso dos dados estatísticos. Solicita muito mais a interpretação do enunciado da questão do que noções significativas de estatísticas, com desfecho surpreendente apontando para solicitação de posicionamento ético em relação a manipulação de dados estatísticos para defesa de interesses. Grau de complexidade simples, de fácil resolução demandando apenas atenção com a leitura da questão como um todo, não apenas do enunciado, com conteúdo perfeitamente integrado ao cotidiano de das disciplinas do curso de graduação, primando por uma formação de ético profissional do cidadão trabalhador. Referências: BRAGA, B. ET. AL. - Introdução a Engenharia Ambiental. S. Paulo: Prentice Hall, 2007. MOTA, S. - Introdução A Engenharia Ambiental. Rio de Janeiro: ABES, 2003.

QUESTÃO Nº 18

Gabarito: A

Tipo de questão: Questão de análise logica e objetiva

Conteúdo avaliado: Materiais de Construção


Comentário: O alumínio é um material de construção que apresenta baixa densidade, baixa soldabilidade, alta dutibilidade e baixa dureza. Assim, a única opção coerente com as propriedades físicas do alumínio é apresentada na opção A.


QUESTÃO Nº 19

Gabarito: C


Conteúdo avaliado: Estuda o fenômeno da eutrofização em curso d’água

Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira

Comentário: Eutrofização é o processo de poluição de corpos d´água, como rios e lagos, que acabam adquirindo uma coloração turva ficando com níveis baixíssimos de oxigênio dissolvido na água. Isso provoca a morte de diversas espécies animais e vegetais, e tem um altíssimo impacto para os ecossistemas aquáticos. O problema da eutrofização tem como ponto de partida o acúmulo de nutrientes dissolvidos na água. Corpos d´água naturais possuem baixos níveis de nutrientes dissolvidos, limitando o desenvolvimento de produtores, especialmente as algas. Com o aumento da disponibilidade de nutrientes, temos um aumento considerável no número de algas e cianobactérias. Num primeiro momento, há mais alimento disponível para os heterótrofos, mas há pouca troca de gases entre o corpo d´água e a atmosfera, ocasionando uma baixa oxigenação da água. A maior quantidade de algas na superfície também diminui a passagem de luz para as plantas enraizadas que realizam fotossíntese, dificultando seu crescimento. O problema se agrava ainda mais quando as algas começam a morrer. Uma grande quantidade de nutrientes provenientes dos corpos dessas algas fica disponível aos decompositores, que são principalmente bactérias e organismos bentônicos. Esses organismos utilizam o já pouco oxigênio disponível no processo de decomposição, levando a uma “desoxigenação” do corpo d´água.

Referências: Raven, P.H ; Berg, L. R ; Johnson, G. B . 1998. Environment - 2nd edition. Pg.488

QUESTÃO Nº 20

Gabarito: D

Tipo de questão: Questão de análise logica, cálculo e objetiva

Conteúdo avaliado: Valoração ambiental


Comentário: Valores de opção estão relacionados ao ato de deixar uma opção aberta para ser usada posteriormente. Como exemplo, são os valores da biodiversidade na expectativa de que componentes dela possam ser usados para fins medicinais no futuro (Ex: recursos genéticos, habitat).

Referências: MMA – Ministério do Meio Ambiente. Pagamentos por Serviços Ambientais na Mata

Atlântica: lições aprendidas e desafios. Fátima Becker Guedes e Susan Edda Seehusen (Org) Organizadoras. Brasília: MMA, 2011. 272 p. (Série Biodiversidade, 42) ISBN 978-85-7738-157-9

QUESTÃO Nº 21

Gabarito: A


Conteúdo avaliado: Recuperação de áreas degradadas

Autor(a): Profª Martha Nascimento Castro / Prof. Jales Teixeira Chaves Filho

Comentário: Cabe ressaltar os fatores que tornam falsas as demais afirmativas (II, III e IV): II: O uso de gramíneas é altamente recomendável, a exemplo do que se indica no processo de hidrossemeadura, pois trata-se de uma espécie de crescimento rápido, vigoroso e de pronto fechamento de área. III. A técnica da paliçada não prioriza a revegetação da área erodida, mas sim tem como função principal reduzir a perda de massa(solo) por runoff (escorrimento superficial) IV. O terraceamento consiste na construção de uma estrutura transversal ao sentido do maior declive do terreno. Apresenta estrutura composta de um dique e um canal e tem a finalidade de reter e infiltrar, nos terraços em nível, ou escoar lentamente para áreas adjacentes, nos terraços em desnível ou com gradiente, as águas das chuvas. A função do terraço é a de reduzir o comprimento da rampa, área contínua por onde há escoamento das águas das chuvas, e, com isso, diminuir a velocidade de escoamento da água superficial. Ademais, contribui para a recarga de aquíferos. Referências: FILIZOLA, H. F.; DE ALMEIDA FILHO, G.S.; CANIL, K.; DE SOUZA, M.D.; GOMES, M.A.F. Controle dos processos erosivos lineares (ravinas e voçorocas) em áreas de solos arenosos. Circular Técnica, v. 22, 2011. (ISSN 1516-4683). TAVARES, Sílvio Roberto de Lucena. Curso de recuperação de áreas degradadas: a visão da

Ciência do Solo no contexto do diagnóstico, manejo, indicadores de monitoramento e

estratégias de recuperação. Rio de Janeiro: Embrapa Solos, 2008. 228 p. (Documentos 103, ISSN 1517-2627)

QUESTÃO Nº 22

Gabarito: C


Conteúdo avaliado: Avaliação de Impacto Ambiental


Comentário: Afirmativas I e III são verdadeiras pois levam em consideração os Artigos 6º (III) e 9º (VI) da Resolução CONAMA 001/1986 e o Artigo 8º (I) da Resolução CONAMA 237/1997. Referências: CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução 001, de 23 de janeiro de 1986. Dispõe sobre procedimentos relativos a Estudo de Impacto Ambiental. 1986. CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução 237, de 19 de dezembro de 1997. Dispõe sobre licenciamento ambiental. 1997. SÁNCHEZ, Luis Enrique. Avaliação de impacto ambiental. Oficina de Textos, 2015. 584p.

QUESTÃO Nº 23

Gabarito: B


Conteúdo avaliado: Tratamento de águas residuárias industriais por processos físico-químicos para indústria de curtimento de couro.

Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira Comentário: Utilizam produtos químicos em seu processo, tais como: agentes de coagulação, floculação, neutralização de pH, oxidação, redução e desinfecção em diferentes etapas dos sistemas de tratamento. Conseguem remover os poluentes por meio de reações químicas, além de condicionar a mistura de efluentes que será tratada nos processos subsequentes. Seus principais processos são:

• Clarificação química (remove matéria orgânica coloidal, incluindo coliformes); • Eletrocoagulação (remove matéria orgânica, incluindo compostos coloidais,

corantes e óleos/gorduras); • Precipitação de fosfatos e outros sais (remoção de nutrientes), pela adição de

coagulantes químicos compostos de ferro e ou alumínio; • Cloração para desinfecção; • Oxidação por ozônio, para a desinfecção; • Redução do cromo hexavalente; • Oxidação de cianetos; • Precipitação de metais tóxicos; • Troca iônica.

Referências: José Alves Nunes. Tratamento Físico-Químico de Águas Residuárias Industriais. 6ª

ed. ABES, RJ, 2012.

QUESTÃO Nº 24

Gabarito: E


Conteúdo avaliado: Licenciamento ambiental


Comentário: Afirmativas:

I: Res. CONAMA 237/97: Art. 3º: [...] A licença ambiental para empreendimentos e atividades consideradas efetiva ou potencialmente causadoras de significativa degradação do meio dependerá de prévio estudo de impacto ambiental e respectivo relatório de impacto sobre o meio ambiente (EIA/RIMA) [...] Art. 14 - O órgão ambiental competente poderá estabelecer prazos de análise diferenciados para cada modalidade de licença (LP, LI e LO) [...]. II. Res. CONAMA 001/86: Artigo 6º (III): [...]Definição das medidas mitigadoras dos impactos negativos[...]; Artigo 6º (IV): Elaboração do programa de acompanhamento e monitoramento (os impactos positivos e negativos, indicando os fatores e parâmetros a serem considerados e Artigo 9º (VII) [...]O programa de acompanhamento e monitoramento dos impactos. III. Res. CONAMA 001/86: Artigo 1º: [...] considera-se impacto ambiental qualquer alteração das propriedades físicas, químicas e biológicas do meio ambiente, causada por qualquer forma de matéria ou energia resultante das atividades humanas que, direta ou indiretamente, afetam: I - a saúde, a segurança e o bem-estar da população; II - as atividades sociais e econômicas; III - a biota; IV - as condições estéticas e sanitárias do meio ambiente; V - a qualidade dos recursos ambientais. Referências: CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução 001, de 23 de janeiro de 1986. Dispõe sobre procedimentos relativos a Estudo de Impacto Ambiental. 1986. CONAMA - Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução 237, de 19 de dezembro de 1997. Dispõe sobre licenciamento ambiental. 1997. SÁNCHEZ, Luis Enrique. Avaliação de impacto ambiental. Oficina de Textos, 2015. 584p.

QUESTÃO Nº 25

Gabarito: D


Conteúdo avaliado: A temática sobre avaliação do ciclo de vida é ministrado em duas aulas da disciplina de Sistema de Gestão Ambiental, mais é um contexto que sempre é discutido correlacionando com as outras temáticas ministradas na disciplina.

Autor(a): Profª. Helaine da Mota S. Resplandes

Comentário: As oportunidades de redução da geração de rejeitos e do consumo de matérias primas e energia devem ser analisadas de forma sistêmica visando interligar o destino de materiais e de sua transformação em produto por meio de vários processos. Assim, sendo a analise do ciclo de vida (ACV) constitui uma ferramenta indispensável para o melhor acompanhamento dos ciclos de produção e a identificação de alternativas de interação entre processos. A ACV é uma avaliação sistemática que quantifica os fluxos de energia e de materiais em todo o ciclo de vida do produto, pois é feito um inventário que determina as emissões que ocorrem durante o ciclo e a quantidade de energia e matéria prima utilizadas. Consiste, basicamente de um balanço de massa e energia em que todos os fluxos de entrada devem corresponder a um fluxo de saída quantificando como produto, resíduo ou emissão. Levando o conhecimento detalhado do processo de produção. Com isto, pode-se identificar pontos de produção de resíduos e sua destinação, as quantidades de material que circulam no sistema e as quantidades que deixam o sistema, determinar a poluição associada a uma unidade do sistema e identificar pontos críticos de desperdício de matéria prima ou de produção de resíduo. Referências: NBR ISO 14040. Gestão Ambiental - Avaliação do Ciclo de Vida - Princípios e estrutura, ABNT, São Paulo, Novembro 2001. 10p.

QUESTÃO Nº 26

Gabarito: E


Conteúdo avaliado: Dimensionamento de Reservatórios de Distribuição, Curva de consumo, Variação no consumo da População, Eficiência de um Sistema.

Autor(a): Prof Giovana Carla Elias Fleury

Comentário: A questão é de nível elevado, exige uma análise detalhada do que está sendo proposto. Requer conhecimento do funcionamento do Sistema de Produção e Distribuição de um Sistema de Abastecimento de Água, considerando as variações no consumo. - Volume máximo que a ETA pode produzir durante um dia (24 horas) = 6 m3/h x 24 h = 144 m³; - Volume que será consumido pela população durante um dia: Horário de Pico (8 h até 18 h) = 10m³/h x 10 h = 100 m³ Fora do Horário de Pico (14 horas restantes) = 2 m³/h x 14 h = 28 m³ Volume Total Consumido = 128 m³/h Ou seja o Sistema de Produção é suficiente para suprir o Sistema de Distribuição: 144 m³ > 128 m³ Analisando o sistema em relação a variação do consumo da população ao longo do dia: A vazão de produção da ETA de 6 m³/h é fixa e constante e a vazão de distribuição necessária durante o horário de pico (8 – 18 h) é de 10 m³/h, portanto haverá neste período um déficit de 40 m³ ( 4m³/h x 10 h) que deverá ser suprido pelo Reservatório Elevado. Durante as 14 horas restantes do dia, fora do horário de pico de consumo de água, a vazão de produção da ETA contínua sendo de 6 m³/h (ou zero, se a ETA estiver desligada) e a vazão consumida é de 2 m³/h, o que resulta em uma sobra de água tratada de até 56 m³ (4 m³/h x 14 h), mas o abastecimento de água tratada não pode ter excedente. A forma mais econômica de planejar o funcionamento do Sistema é considerar que a ETA terá que funcionar durante todo o período de pico e durante o restante do tempo ela deverá ser desligada por um tempo. Portanto para descobrirmos o volume necessário e econômico teremos que calcular o tempo que a ETA ficará ligada fora do horário de pico. Para isso montamos a equação: Tempo em horas que a ETA deve ficar ligada no período das 14 horas = T Volume total do Reservatório Elevado = 4 m³/h x T Tempo que a ETA terá que ficar desligada = 14 horas – T Volume adicional a ser reservado (ETA desligada) = (14 h – T) x 2 m³/h

Assim analiticamente temos a equação do volume a ser reservado, calculado pelo lado do consumo:

2)14(40 ×−+= TrvadoVolumerese O Volume produzido no Reservatório Elevado durante o tempo em que a ETA oferece excedente é:

TuzidoVolumeprod ×= 4 O Volume reservado e o Volume produzido são o mesmo, logo:

2)14(404 ×−+=× TT

hT 33,11= Calculando o Volume do Reservatório Elevado encontramos:

hmhV /³433,11 ×=

³32,45 mV = Como a questão informa que é para arredondar para o número inteiro mais próximo, a resposta aceitável é 47 m³ (Letra E).

Referências: HELLER, L., PÁDUA, V.L. (2006). Abastecimento de água para consumo humano. Editora UFMG, Belo Horizonte, 859p. TSUTIYA, M.T. (2006). Abastecimento de água. 3ª. ed., 643p. São Paulo: USP. Departamento de Engenharia Hidráulica e Sanitária da Escola Politécnica, 2006.

QUESTÃO Nº 27

Gabarito: A

Tipo de questão: Análise da legislação contemporânea. Objetiva.

Conteúdo avaliado: O conteúdo é uma associação entre a disciplina de sistema de gestão ambiental - ISO 14001 e a disciplina de Ergonomia e Segurança do Trabalho - OHSAS 18001.

Autor(a): Profª. Helaine da Mota S. Resplandes

Comentário: O mercado mundial passou a exigir cada vez mais, que os produtos e/ou serviços atendam aos padrões das normas técnicas da qualidade, sustentabilidade social e a proteção a integridade física e saúde de seus funcionários, a junção destes e trabalhando de forma conjunta formam o sistema de gestão integrado (SGI). Para tanto, primeiramente é realizado um diagnóstico e/ou analise do ciclo de vida para identificar os possíveis aspectos e impactos relacionados a cada atividade/processo/serviço realizado pela empresa e também dos perigos e riscos de Segurança e Saúde no Trabalho (SST), previstos nas normas de referencia. Para assim, planejar e elaborar os procedimentos (planos estratégicos) e instruções de trabalho que tornam possível o controle das atividades, usando uma abordagem sistêmica de gestão. Referências: NBR ISO 14001. Sistema de Gestão Ambiental - Princípios e estrutura, ABNT, Rio de Janeiro, 2015. NBR ISO 18001. Sistema de Gestão para Segurança e Saúde Ocupacional - Especificação, ABNT, Rio de Janeiro, 2015.

QUESTÃO Nº 28

Gabarito: E

Tipo de questão: Objetiva e analise logica

Conteúdo avaliado: A questão enquadra-se no conteúdo ministrado na disciplina de tratamento de resíduos perigosos e gasosos. É uma questão de múltipla escolha que envolve conhecimentos específicos na área de resíduos gasosos.

Autor(a): Profª Adjane Damasceno De Oliveira

Comentário Para resolução da questão o aluno deve observar os conceitos e ferramentas relacionadas ao controle de poluição atmosférica ministrados na referida disciplina. Para a resolução da questão o aluno deve observar atentamente as informações fornecidas em cada uma das alternativas. A modelagem da dispersão de poluentes atmosféricos aliada aos inventários de fontes e medida de concentração de poluentes é uma ferramenta eficaz para simular o transporte de poluentes atmosféricos e, desta forma, subsidiar a produção de informações de planejamento no controle de qualidade do ar, o que envolve as atividades em operação e as atividades a serem instaladas, podendo servir de parâmetro de planejamento territorial, desta forma, a letra E corresponde a alternativa correta. A letra A é considerada incorreta pois de acordo com Lisboa (2007) o comportamento de uma pluma na atmosfera é um processo complexo, que varia de acordo com as condições da emissão, ventos, turbulência e muitos outros fatores relacionados com o terreno e elementos de aerodinâmica e não só em função da altura da chaminé. Os principais poluentes ambientais a serem monitorados são aqueles para os quais a Resolução CONAMA n. 03/1990 estabelece padrões de qualidade do ar: partículas totais em suspensão, fumaça, partículas inaláveis, dióxido de enxofre, monóxido de carbono, ozônio, dióxido de nitrogênio. Os materiais particulados englobam os dois primeiros parâmetros citados. Desta forma, a letra B é considerada incorreta. De acordo com Lora (2000) os poluentes primários são aqueles lançados diretamente na atmosfera, como resultado de processos de fontes pontuais ou difusas, por exemplo, o NOx. Já o ozônio (O3) é classificado como poluente secundário, ou seja é produzido na atmosfera pela reação entre dois poluentes primários, ou pela reação com constituintes normais atmosféricos, assim, a letra C está incorreta. A letra D está incorreta uma vez que as unidades de fatores de emissão são quilo (Kg) ou grama (g) de poluente por tonelada, metro cúbico ou litro de combustível. Para uma indústria, o fator de emissão geralmente refere-se à unidade de massa de matéria-prima ou produto (LORA, 2000). Assim, observa-se que a o fator de emissão não está relacionado a unidade de tempo.

Referências: CONSELHO NACIONAL DE MEIO AMBIENTE (CONAMA). Resolução n. 03 de 28

de junho de 1990. Dispõe sobre padrões de qualidade do ar, previstos no PRONAR. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=100>. Acesso em: 02 jun. 2017. LISBOA, H. M. Controle da Poluição Atmosférica : Capítulo VIII - Meteorologia e Dispersão. Centro Universitário Tabosa de Almeida, 2007. Disponível em: <http://repositorio.asces.edu.br/handle/123456789/418>. Acesso em: 02 jun. 2017. LORA, E. S.Prevenção e controle da poluição nos setores energético, industrial e de transporte. Brasília, DF: ANEEL, 2000.

QUESTÃO Nº 29

Gabarito: C

Tipo de questão: objetiva de múltipla escolha.

Conteúdo avaliado: Plano Diretor de Drenagem Urbana e Planos Diretores Participativos

Autor(a): Profª Simone Gonçalves Sales Assunção

� Comentário: Questão de nível simples, abordando conteúdos considerados necessários à elaboração do Plano Diretor de Drenagem Urbana. A disciplina de Planejamento e Desenvolvimento Regional e Urbano trata da elaboração de Planos Diretores Urbanos e de Planos Diretores de Drenagem Urbana. O item III da questão (incorreto) cobra do aluno o conhecimento e distinção entre os dois planos: o Urbano envolve a participação popular e o de Drenagem Urbana não requer. Referências:

ROLNIK, Raquel. Estatuto da Cidade - instrumentos para as cidades que sonham em crescer em justiça e beleza. In: n. Saule Jr., & R. Rolnik (Eds.), Estatuto da Cidade: novos horizontes para a reforma urbana (Caderno Pólis, n. 4, p. 5-9). São Paulo: Pólis. 2016. Disponível em: www.polis.org.br/obras/arquivo_92.pdf.

SABOYA, Renato T. Planos diretores como instrumento de orientação das ações de desenvolvimento urbano. Arquitextos. São Paulo: Vitruvius, jul de 2006. Disponível em: <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/07.074/338>.

TUCCI, Carlos. E. M. Programa de drenagem sustentável: apoio ao desenvolvimento do manejo das águas pluviais urbanas – versão 2.0. Brasília: Ministério das Cidades, 2005a.

_____. Águas Urbanas. Estudos Avançados. V. 22 n. 63, p. 97 -112. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/ea/v22n63/v22n63a07.pdf.

QUESTÃO Nº 30

Gabarito: C

Tipo de questão: Análise objetiva e raciocínio lógico

Conteúdo avaliado: Análise da eficiência de um sistema de tratamento de águas residiárias pôs tratamento, com lançamento em curso d’água.

Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira

Comentário: O Lançamento de esgotos nos cursos d’água ainda é um dos principais problemas que assola os países em desenvolvimento. Isto, porque sua degradação, através da atividade bacteriana, provoca um consumo, ou melhor, uma demanda de oxigênio, que em condições extremas, pode vir a prejudicar em muito a vida aquática em um determinado curso hídrico. Por isso faz-se necessário conhecer as características do efluente a ser descartado, identificar os limites dos parâmetros que permitem lançá-lo em um corpo receptor, o nível do tratamento necessário para esse objetivo e a eficiência a ser atingida na remoção de DBO. A poluição orgânica nos esgotos se apresenta em duas formas: dissolvida e em suspensão. Os sólidos suspensos sedimentam ao longo do curso formando o lodo de fundo, enquanto a matéria orgânica solúvel e uma fração de matéria de difícil sedimentação permanecem na massa líquida. O consumo de oxigênio se deve justamente ao fato da respiração dos microrganismos decompositores, principalmente as bactérias heterotróficas aeróbias.

Referências: Azevedo Netto, J.M. (1977c). Tratamento preliminares: Gradeamento. Remoção de areia e detritos pesados. Em sistemas de esgotamentos sanitários. (Editora CETESB, São Paulo, SP. Von Sperling, M. (1995), “Princípios do tratamento de águas residuárias” Volume 01 – Introdução a qualidade das águas e ao tratamento de esgotos. Departamento de Engenharia Sanitária e Ambiental – DESA – UFM

QUESTÃO Nº 32

Gabarito: C

Tipo de questão: Analise objetiva e lógica

Conteúdo avaliado: Avaliação de riscos de impactos ambientais


Comentário: O que torna falsa a afirmativa II é o fato a APP é precursora de outras análises, como é o caso da APR. Além disso ambas devem ser realizadas ainda na fase do planejamento, muito antes da Licença Prévia.

Figura 1 - Passos básicos do gerenciamento de riscos.

Fonte: MMA (2016)

Referências: MMA – Ministério do Meio Ambiente - Secretaria de Qualidade Ambiental. Curso sobre

estudo de análise de riscos e programa de gerenciamento de riscos, módulo 2: risco e

impacto ambiental, 2016. Disponível em: <www.mma.gov.br/estruturas/sqa_pnla/_arquivos/_4.pdf>. Acesso em: 17/05/2017. SÁNCHEZ, Luis Enrique. Avaliação de impacto ambiental. Oficina de Textos, 2015. 584p.

QUESTÃO Nº 33

Gabarito: D

Tipo de questão: Analise objetiva de fácil resolução

Conteúdo avaliado: Noções básicas de Climatologia (dinâmica da atmosfera e o fenômeno da Inversão térmica)

Autor(a): Profª Oyana Rodrigues dos Santos

Comentário: Questão solicita do aluno, rememorar conteúdos trabalhados em sala, pois para resolução, demanda apenas por noções básicas de Climatologia, estrutura da atmosfera, dinâmica vertical do ar, comportamento dos gases que compõem a atmosfera e o fenômeno da inversão térmica em espaço urbano. Tais conteúdos trabalhados regularmente em sala de aula possibilitando um entendimento de um dos principais problemas atmosféricos vivenciado pelo espaço urbano de algumas cidades industrializadas. Referências: AYOADE, J. O. – Introdução à climatologia para os trópicos: Rio de Janeiro, Bertrand do Brasil, 2011. CONTI, José Bueno – Clima e meio ambiente. São Paulo, Atual, 2010 MENDONÇA, Francisco; DANNI-OLIVEIRA Inês M. – Climatologia: Noções básicas e clima no Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2007.

QUESTÃO Nº 34

Gabarito: B

Tipo de questão: Discursiva e analise objetiva.

Conteúdo avaliado: Conhecimento e/ou dimensionamento de unidades do Sistema de Abastecimento de Água como Torre de Tomadas, Elevatórias e Adutoras, e conceitos básicos de hidráulica como tipos de escoamentos, sobrepressão e pressões na Rede de Distribuição.

Autor: Prof Giovana Carla Elias Fleury

Comentário: A questão exige o conhecimento de vários conceitos relativos a dimensionamento hidráulicos das Unidades do Sistema de Abastecimento de Água (Adutoras, Elevatórias, Torre de Tomada e Rede de Distribuição) e conceitos básicos da hidráulica (Tipos de Escoamento e Sobrepressão). As afirmativas II e IV estão erradas, e as demais estão corretas. A afirmativa II está incorreta porque afirma que no dimensionamento do Sistema Elevatório considera o escoamento não permanente, e na verdade, o escoamento considerado é permanente! A afirmativa IV está incorreta porque afirma que na análise da sobrepressão máxima em uma adutora de água bruta, em função da interrupção de energia elétrica, considera o escoamento permanente e uniforme, e na verdade, o escoamento é variado.

Referências: HELLER, L., PÁDUA, V.L. (2006). Abastecimento de água para consumo humano. Editora UFMG, Belo Horizonte, 859p. NETTO, A. , FERNANDEZ Y FERNANDES, M, ARAÚJO, R., ITO, A.E. 1998. Manual de hidráulica. 670p. TSUTIYA, M.T. (2006). Abastecimento de água. 3ª. ed., 643p. São Paulo: USP. Departamento de Engenharia Hidráulica e Sanitária da Escola Politécnica, 2006.

QUESTÃO Nº 35

Gabarito: D

Tipo de questão: Análise da legislação contemporânea. Objetiva.

Conteúdo avaliado: Classificação das águas doces, salobras e salinas, segundo a Resolução 357/2005 do CONAMA.

Autor(a): Prof. Osmar Mendes Ferreira Comentário: O Conselho Nacional do Meio Ambiente - CONAMA, diante da Resolução nº 357, de 17 de março de 2005, alterada parcialmente pela Resolução 410/2009 e 430/2011, estabeleceram critérios sobre a classificação dos corpos de água superficiais e diretrizes ambientais para seu enquadramento, bem como as condições e padrões de lançamento de efluentes. A classificação reúne uma série de definições com base na aptidão natural dos cursos d’água, observando a sua qualidade, capacidade, entre outras características específicas. Este sistema serve como referência para as empresas que pretendem ou já investiu em ETE’s dedicadas a se adequarem aos requisitos de cada classe devido a obrigação de encaminhar os efluentes tratados para um corpo d’água. As águas doces, salobras e salinas do território nacional brasileiro são classificadas, segundo a qualidade requerida para os seus usos preponderantes, em treze classes de qualidade, porém destacaremos nesse artigo as classes dos cursos d’água doce, os quais tem impacto direto com as atividades urbanas e industriais. I. Classe especial a) destinada ao abastecimento para consumo humano, com desinfecção; b) à preservação do equilíbrio natural das comunidades aquáticas; e c) à preservação dos ambientes aquáticos em unidades de conservação de proteção integral. II. Classe 1 Águas que podem ser destinadas: a) ao abastecimento para consumo humano, após tratamento simplificado; b) à proteção das comunidades aquáticas; c) à recreação de contato primário, tais como natação, esqui aquático e mergulho, conforme Resolução CONAMA no 274, de 2000; d) à irrigação de hortaliças que são consumidas cruas e de frutas que se desenvolvam rentes ao solo e que sejam ingeridas cruas sem remoção de película; e e) à proteção das comunidades aquáticas em Terras Indígenas. III. Classe 2 Águas que podem ser destinadas: a) ao abastecimento para consumo humano, após tratamento convencional; b) à proteção das comunidades aquáticas; c) à recreação de contato primário, tais como natação, esqui aquático e mergulho; d) à irrigação de hortaliças, plantas frutíferas e de parques, jardins, campos de esporte e lazer, com os quais o público possa vir a ter contato direto; e e) à aquicultura e à atividade de pesca. IV. Classe 3

Águas que podem ser destinadas: a) ao abastecimento para consumo humano, após tratamento convencional ou avançado; b) à irrigação de culturas arbóreas, cerealíferas e forrageiras; c) à pesca amadora; d) à recreação de contato secundário; e e) à dessedentação de animais. V. Classe 4 Águas que podem ser destinadas: a) à navegação; e b) à harmonia paisagística.

Referências: BRASIL. Resolução CONAMA 357 de 17 de março de 2005. Brasília, DF, 2005. BRASIL. Resolução CONAMA 430 de 13 de maio de 2011. Brasília, DF, 2011.

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e-Book: QUESTÕES DO ENADE COMENTADAS Estabelecido … · QUESTÃO Nº 11 Gabarito: E Tipo de questão: Análise lógica e objetiva Conteúdo avaliado: Estuda o fenômeno da autodepuração