E. M. JOÃO RAMOS NETO. Semana de 02 a 06 de agosto de 2021

Atividades Remotas - 3º ano

02 de agosto, segunda-feira.

ORIENTAÇÕES:

Página 13 – Continuação das questões da história em quadrinho “O menino maluquinho”, modo de preparo.

Atividade 11: Releia o quadrinho:

Lembre-se de que em uma receita têm os ingredientes e o modo de preparo.

Após a leitura responda as questões no espaço indicado:

a) Que parte da receita está sendo explicado pelo Menino Maluquinho?

b) A que público o Menino Maluquinho está se dirigindo?

c) Circule o nome do autor dessa história em quadrinhos.

Atividade 12: Questões a e b: Observe e leia o quadrinho da história “ O menino maluquinho” e responda no espaço indicado.

Atividade 13: Questão a): No material de apoio, página 1 de Língua Portuguesa, encontra-se uma receita. Observe que estão faltando algumas palavras para completar as instruções da receita (modo de fazer). “BOLO DE BAUNILHA”.

Observação: não precisa destacar a receita da apostila.

Lembre-se que essas palavras indicam ação.

Página 10: Assista ao vídeo: https://youtu.be/_051fDA_5gw

Observe as figuras do Tangram oval, além das peças formadas por linha curvas, nesse

Tangram oval há 4 triângulos.

Observe as figuras que Letícia e Caio formaram, em seguida responda as perguntas nas linhas

indicadas:

Orientações:

Página 7- Faça a leitura do texto “O ar e a vida” com bastante atenção.

Página 8- Faça a leitura do texto “Poluição do ar”.

Faça essa atividade associando as ações indicadas no quadro às respectivas imagens.

03 de agosto, terça-feira.

Orientações:

Página 14 – Leia o poema silenciosamente e depois em voz alta. Lembrando que um poema deve ser lido com ritmo e entonação (diferente da maneira como se lê uma receita).

Página 15 – De acordo com o texto da página 14 “A CESTA DE DOCE”, responda as

alternativas da atividade 15.

Questão a) A qual conto infantil esse poema nos lembra?

Questão b) Releia o poema, procure os personagens do conto que aparecem no poema.

Atividade 16 – Escreva em sua apostila, de qual cesta o texto está falando?

Atividade 17: Releia os versos e assinale com X o que eles sugerem. Leve em consideração de que as árvores se inclinam para espiar dentro da cesta como alguém que quer muito saber o que há dentro dela.

Atividade 18 – Releia os dois últimos versos e observe a palavra destacada. Faça um X no que se refere a palavra destacada.

Atividade 19 – Escreva dentro da cesta o nome de cada doce citado no poema “ A cesta de

doces. ”

Orientação:

Página 11:

a)Responda qual a forma das figuras planas na linha indicada.

b)Sobreponha (uma em cima da outra) as figuras e responda na linha indicada se elas

coincidem.

Página 12:

c) Cole as figuras no espaço e utilizando uma régua, meça o comprimento dos lados, registre

as medidas de cada lado das figuras. Responda na linha indicada se as figuras são

congruentes.

2. Usando a régua e lápis de cor, desenhe nas malhas a seguir uma figura congruente à figura

dada. Em seguida, escreva o nome dela.

3. Considere (observe) as figuras representadas na malha a seguir.

Página 13:

a)Responda na linha indicada quais figuras planas estão representadas na malha.

b) Preencha a tabela (lado direito) a seguir com as letras que indicam as figuras congruentes a

cada figura dada.(Pode existir figura na malha que não são congruentes a nenhuma outra)

04 de agosto, quarta-feira.

Orientação:

Página 16 -

Atividade 1 - Leia a receita com atenção, observando que ela está organizada em duas partes.

(ingredientes e preparo)

A lista de ingredientes é semelhante a uma lista de compras e descreve os ingredientes que

serão necessários, já o preparo contém as instruções com a sequência exata do que fazer

para que a receita dê certo.

Atividade 2: Convide alguém de sua casa para ler a receita com você. Uma pessoa lê a lista

de ingredientes e a outra, o modo de preparo.

Se for possível faça o bolo com um adulto de sua família e mande foto para a professora no

particular.

PÁGINA 17 -

Atividade 3: Lembre-se de que o título é o nome da receita.

Atividade 4: Questões a, b e c: Volte às explicações sobre as partes da receita e responda no espaço indicado.

Atividade 5: Releia a parte relativa ao preparo e responda as questões.

Questão a: Sublinhe apenas as palavras que indicam as ações que devem ser executadas para fazer o bolo. Por exemplo, no trecho: Bata tudo no liquidificador, sublinhe apenas a palavra Bata. Faça o mesmo com as demais instruções do preparo.

Questão b: Copie as palavras que você sublinhou.

Atividade 6: Reescreva o trecho relativo ao preparo do bolo, substituindo as palavras que você sublinhou. Comece como no exemplo: BATA – BATER

Quinta – feira, 05 de agosto de 2021.

Página 18 –

Atividade 7 – Leia e circule somente a quantidade utilizada na receita.

Exemplo:

Página 19 –

Antes de iniciarmos as atividades, se possível, assista o vídeo abaixo a partir de 7 minutos e 30 segundos até o final.

https://youtu.be/opCT1GEyWjM - CANAL SISTEMA APRENDE BRASIL

Preste atenção à formação do plural das palavras escritas com letras maiúsculas:

Uma palavra quando indica somente 1 unidade (Exemplo: 1 xícara), dizemos que a palavra está no singular. Já quando a palavra indica mais de 1 unidade (Exemplo: 2 xícaras), dizemos que a palavra está no plural.

O plural pode ser formado pelo acréscimo da letra s no final da palavra, caso essa palavra termine em vogal (a, e, i, o, u). Observe:

No entanto, quando uma palavra termina em R, para formar o plural, acrescenta-se ES ao final da palavra.

Atividade1: Pinte as palavras de acordo com as instruções:

Questão a: Observe somente as palavras pintadas de amarelo

Questão b: Qual letra se acrescenta para colocar uma palavra no plural?

Questão c: Conclua a regra do plural terminados em vogais.

Orientação:

Página 13:

Leia o texto com atenção para responder as perguntas do livro didático:

Página 14:

Após fazer a leitura do texto responda as perguntas na linha indicada:

Leia com atenção as informações, observe as horas nos relógios

para responder nas linhas indicadas as perguntas referente ao

informativo:

Vamos continuar nossos estudos.

Orientação:

Página 6:

Vamos conhecer onde vivem algumas comunidades indígenas atualmente no Brasil?

Agora converse com alguém da sua casa sobre como vivem os indígenas. Não precisa registrar.

Página 7

Leia o texto abaixo com atenção.

Depois com base nas informações responda a questão a.

Na questão b observe o contorno das imagens e depois cole os adesivos que estão no final da

apostila.

Página 8-

1- No diagrama, encontre cinco palavras de origem indígena.

2- Nessa atividade você vai usar um dicionário e seu caderno para registrar.

3- Na atividade 3 converse com alguém da sua casa sobre a pergunta.

05 de agosto, quinta-feira.

Orientação:

Página 20 –

Atividade 2 – Localize as palavras no diagrama com a ajuda de um adulto. Depois copie em sua apostila e passe para o plural.

Atividade 3 – Em sua apostila reescreva as palavras abaixo no plural e complete a regra.

PÁGINA 21 - As atividades dessa página dependem da intervenção direta do professor, portanto, não serão feitas nesse momento.

Página 15: Leia com atenção o informativo:

Orientação:

Responda na linha indicada as perguntas.

Faça essa importante leitura em seu livro didático:

Orientação:

Página 9- Atividade 1- Para realizar essa atividade volte na página 7, onde explica quais são

alguns dos gases que compõem o ar e como cada um deles é usado pelos seres vivos.

Atividade 2-

Com base no texto que você acabou de ler, faça as atividades a e b com atenção.

06 de agosto, sexta-feira.

Orientação:

Página 20 –

Atividade 2 – Localize as palavras no diagrama com a ajuda de um adulto. Depois copie em sua apostila e passe para o plural.

Atividade 3 – Em sua apostila reescreva as palavras abaixo no plural e complete a regra.

PÁGINA 21 - As atividades dessa página dependem da intervenção direta do professor, portanto, não serão feitas nesse momento

Orientação:

Página 17: Leia o enunciado com atenção e observe os relógios:

Página 17: Nesta página, há muitos relógios, porém, alguns não estão marcando a hora. Você

vai completar a sequência com as horas que estão faltando.

Página 04: Cidades.

Algumas famílias residem na Cidade, enquanto outras, residem na Área Rural. Neste tópico,

vamos entender melhor o espaço onde vivemos.

Zona Urbana Zona Rural

Orientação:

Página 4: Leia atentamente os textos para compreender como as cidades são classificadas,

observando as imagens.

Página 5:

1. Analise a imagem a sobre o espaço urbano. Observe que cada elemento possui um número

compondo a imagem.

a) Depois de analisar a imagem, escreva o nome de todos os elementos na tabela abaixo,

correspondente ao número citado.

Exemplo: Número 1. Placa de rua.

b) Neste exercício, você vai responder se na lista do exercício a), há mais elementos naturais

ou culturais? Por quê?

Lembrando que elemento cultural, retrata paisagem urbana.

Página 6:

2. Preencha os exercícios das letras a, b e c, com as palavras que estão dentro do quadro.

3. Observe as imagens e responda na apostila:

a) Qual das duas cidades tem um maior número de habitantes e por quê?

b) Qual das duas cidades tem mais elementos naturais?

Lembrando que elementos naturais correspondem aos que o homem não modificou.

Esporte Olímpico

É a segunda vez que Tóquio recebe uma edição da Olimpíada - a primeira foi em 1964.

Com 20 dias de competição, serão mais de 300 eventos esportivos, contando com a participação

de aproximadamente 12.750 atletas de 206 países. Os Jogos terão 46 modalidades em disputa.

MASCOTE OLIMPIADAS 2021

E agora em 2021, Miraitowa e Someity, além de distribuírem simpatia e alegria, trazem uma

mensagem marcante para esse tempo de pandemia: unir o velho e o novo em busca de um

futuro cheio de esperança para todas as pessoas do mundo.

FONTE DE CONSULTA: Editora Projeto Educando

Direitos Reservados à PROJETO EDUCANDO INFORMÁTICA

Página 04 – Exercício 01.

Complete a tabela da página 04, escrevendo nela em inglês, as palavras abaixo que eu fiz de vermelho:

Relative (parente) Profession (profissão)

Anna Tia Veterinário

Naomi Primo Dentista

Mike Pai Policial

Página 05

Leia a seguinte informação antes de responder o exercício 02.

A bola da Maria. – Maria’s ball.

Em inglês, dizemos primeiro quem possui algo e depois o que esse alguém possui. É fácil, veja mais um exemplo:

O pai do Mike. – Mike’s father.

A gente só inverte as coisas de lugar. Observe:

Caso possa assitir, acompanhe a explicação em vídeo para o exercício 02 da página 05.

https://drive.google.com/file/d/1NvBBIBbBg7q_3ZTy5ZFRFAhcNp9qHePO/view

Se não puder assistir ao vídeo, preencha os espaços em branco do exercício 02 da página 05 com o nome dos personagens acrescentando ’s. Observe o exemplo.

Exercício 03 da página 05.- Leia e ordene as palavras para formar frases.

Dica para fazer esse exercício:

Coloque as palavras em inglês em ordem, para formar as seguintes frases em português:

Exemplo: Ela é mãe da Alice. (She is Alice’s mother.)

Ele é pai da Emily.

Ele é professor do Luke.

Ele é cachorro do Hector.

Se quiser e puder assistir, fiz um vídeo sobre esse exercício também:

https://drive.google.com/file/d/1DMCSQBu2hwkUMWmSgTCCSdfvAheEwVVV/view

Copie no seu caderno: PROFESSIONS – PROFISSÕES VET – VETERINÁRIO DOCTOR – DOUTOR FIREFIGHTER – BOMBEIRO POLICE OFFICER – POLICIAL DENTIST – DENTISTA