E · Web viewDe 01/10/68 esta unidade passou a denominar-se Escola Normal e Ginásio Estadual “José Pacífico”. Pelo Decreto nº 51.407 publicado no DOE. De 20/02/69 foi transformada

68

E.E. “JOSÉ PACÍFICO” – GUARIBA/SP

PLANOS DE ENSINO – 2014

Ensino Médio Regular,

C.E.L. – Inglês e Espanhol,

&

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69

E.J.A.- Ensino Médio.

PLANO ESCOLAR

ANO LETIVO DE 2014

ESCOLA ESTADUAL “José Pacífico”

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GUARIBA - SP

DIRETOR DA ESCOLA

Professora: Olga Maria Knudsen

VICE-DIRETOR DA ESCOLA

Professora :- Vivian Mª. S. Machado de Mello

SUPERVISORES

PROFESSORA: RENATA CRISTINA RIBEIRO TEREZINHA ALVES DE SOUZA

SOARES

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PROFESSORES RESPONSÁVEIS POR PERÍODOS (Nas ausências do Diretor de Escola e Vice-Diretor de Escola)

Manhã :-A) Vera Eliana Ambrósio Politi RG. 10.822.664-5

B) Eliana Aparecida Soares RG. 16.559.109

Tarde :-Vera Lúcia Franco de Oliveira Almeida

RG.:- 14.214.695-X

Rosangela Aparecida Maduro Gonçalves

RG:- 12.970.812-1

Noite :-

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A) Rosangela Aparecida Maduro Gonçalves

RG:-12.970.812-1

B) Tereza Crist. S. Barichello Martins de Freitas

RG:- 16.745.975-2

INTRODUÇÃO

“É papel da escola formar cidadãos, dar aos alunos os ensinamentos de que eles

necessitam para viver e trabalhar neste mundo de evolução, bem como orientá-los para a vida. Isso só acontece, se a escola definir como meta, o trabalho crítico com os conteúdos a serem estudados pelos educandos. Através de um trabalho crítico e da busca pelo exercício da cidadania, a escola deve mostrar às novas gerações a importância de cada indivíduo e seu papel na sociedade, enquanto cidadãos conscientes de seus direitos e deveres. É preciso que a escola compreenda que também é seu papel, dar ao aluno condições para se inserir no meio social. É preciso atentar para a evolução do mundo e orientar o estudante para a vida.”

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“Nunca diga às pessoas como fazer as coisas. Diga-lhes o que deve ser feito e elas surpreenderão você com sua engenhosidade.”

George Patton (1885-1945)

“Planejamento diz respeito não a decisões futuras, mas a impactos de decisões presentes.”

Peter Drucker

"A água que não corre, forma um pântano; a mente que não trabalha forma um tolo".

Victor Hugo

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Índice01 Caracterização da Escola.................................................................. 0011.a Quadro 1 – Identificação da Escola..................................................... 0021.1 Ficha Cadastral da Escola.................................................................... 0031.2 Histórico da Escola.............................................................................. 0041.3 Objetivos e Metas................................................................................. 0081.4 Diagnóstico da Realidade Escolar........................................................ 011

02 P.E.- Quadro Demonstrativo Movimentação Escolar.................... 017Quadro Geral – Demonstrativo/10....................................................... 018Análise e Prognose............................................................................... 018

3.2 Recursos Físicos, Materiais e Institucionais.................................... 0183.2.1 Recursos Físicos e Materiais................................................................ 0193.2.2 Recursos Humanos 022

Pessoal Técnico – Administratitvo...................................................... 023Pessoal Docente atuante na U.E. ......................................................... 024Afastados.............................................................................................. 027

3.2.3 Recursos Institucionais...................................................................... 029A.P.M................................................................................................... 029Conselho de Escola………………………………………………….. 032Grêmio ................................................................................................ 033

3.2.4 Multimeios Biblioteca.......................................................................... 035Laboratório........................................................................................... 036Conselho de Classe.............................................................................. 037

3.2.5 Apoio Administrativo........................................................................ 038Secretaria 038

3.3 Avaliação do Desempenho da escola no ano Anterior.................... 039

04 Estrutura Funcional da Escola......................................................... 041Estrutura Funcional da Escola (Organograma).................................... 042Calendário Escolar............................................................................... 043

4.1 Horário das Aulas.............................................................................. 045Período da Manhã................................................................................ 045.APeríodo da Tarde.................................................................................. 045.BPeríodo da Noite .................................................................................. 045.CHorários Administartivos..................................................................... 046

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4.2 Quadro Administrativo Escolar : Secretaria................................... 047

4.3 Quadro Geral de Férias : Pessoal Estadual....................................... 048 Pessoal Municipal........................................ 050

4.4 Matrícula............................................................................................. 0514.5 Matrícula por Transferência................................................................. 0514.6 Pedidos de Transferência..................................................................... 0524.7 Adaptação de Alunos........................................................................... 0524.8 Equivalência de Estudos...................................................................... 0534.9 Estudo Realizado no Exterior.............................................................. 0544.10 Estágio de Alunos de Curso Superior.................................................. 0544.11 Certificado............................................................................................ 0544.12 Normas Disciplinares........................................................................... 0544.13 Ação de Entrosagem e Intercomplementariedade................................ 0554.14 Informações Complementares.............................................................. 055

05 Organização Didática........................................................................ 056

5.1 Quadros Curriculares........................................................................ 058Curso de Ensino Médio - Diurno........................................................ 059Curso de Ensino Médio – Noturno..................................................... 060Curso de Ensino Supletivo em Nível Médio – E.J.A........................... 061

5.2 Critério de Agrupamento de Alunos................................................ 062

5.3 Modelo Referencial da Escola.......................................................... 063

5.4 Demonstração da Capacidade Física e Organização das Classes 064

5.6 Verificação do Rendimento Escolar – E. M.................................... 065

5.7 Planos de Curso.................................................................................. 068

06 Projetos Especiais da Unidade Escolar............................................ 083

07 Finalidades e Objetivos dos Projetos da Escola.............................. 095

08 Planejamento do Trabalho Docente................................................. 096

8.1 Planejamento das Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo.......... 097

8.2 Planejamento do Trabalho Docente – Planos de Ensino................ 098

09 Têrmo de Aprovação do Plano Escolar pelo Conselho de Escola. 099

10 Têrmo de Aprovação de Plano Escola.............................................. 100

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PE/QUADRO –01/2011 DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JABOTICABAL

I – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA :-Denominação atual :- E.E. “JOSÉ PACÍFICO”.

Denominação anterior :- E.E. “José Pacífico”Ato que autorizou a alteração de denominação e publicação:- Parecer C.E.E. n.º 67/98.Endereço atual :- Rua Feres Sadalla, 330 Município :- CEP :- 14.840-000 Telefone :- (016) 3251-34-07 / 3251-2591 Ato que autorizou a mudança de endereço e publicação:- ___________________________________________________

II – IDENTIFICAÇÃO DA ENTIDADE MANTENEDORA :-

Mantenedora atual:- Governo do Estado de São Paulo – Secretaria de Estado da Educação

Endereço:- ________________________________________________________________________________________

C.G.C :- _______________________________________ Validade até :- ______________________________________

Mantenedora Anterior:- _____________________________________________________________________________

Ato que homologou a transferência de mantenedora e publicação:- ___________________________________________

III – REGIMENTO ESCOLAR :-

Regimento Escolar – Ato de Aprovação e publicação:- Parecer C.E.E. n.º 390/78 de 19/04, publ. A 25/04/78

Alteração(ões) e publicação(ões :- Parecer C.E.E. n.º 1822/78, de 27/12/78, publ. A 11/01/79 ________

R. E. – Ensino ____ Ato de Aprovação e Publicação :- Portaria do DRE , de 12 /11/99 , publicada em DOE de 13/11/99 – pg 14

Alteração(ões) e publicação(ões) :- ___________________________________________________

R. E. – Ensino ____ Ato de Aprovação e Publicação :- ____________________________________________________

Alteração(ões) e publicação(ões) :- ___________________________________________________

IV – RECONHECIMENTO DA ESCOLA - Ato de Publicação :- ___________________________________________V – PLANO ESCOLAR :- Plano Escolar do exercício anterior aprovado por despacho n.º

páginas 96 de da D.E. – Região de Jaboticabal, publicado em , séc I Pág. D.O.E PLANO ESCOLAR DE GESTÃO 2011 a 2014

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Observações :- _______________________________________________________________________

PE / QUADRO 02/2014 DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE JABOTICABAL

CURSOS E HABILITAÇÕES

REESTRUTURAÇÃO

RECONHECIMENTO SUSPENSÃO TEMPORÁRIA

Ato Pub. Ato Pub. Data/Reg Ato e Publ. Publ.

Ensino Médio Básico

Res. S.E. 345/84

Res. SE37/96

13/12/84

25/04/96C.E.L. Resolução

SE- 73/74, de

06/12/2010

Ensino Médio – E.J.A. - Suplência

Observações :-

Fundamento Legal: Lei Federal 9394/96, Art..35 e 36; Resoluções CNE/CEB nº. 03/1998 e Resolução SEE/SP nº. 6/2005 e Resolução S.E. 92/2007.

CONFERIDO À VISTA DAS PUBLICAÇÕES

EM _______/________/__________.

Guariba, / / . _________________________________________________ SUPERVISOR DE ENSINO DIRETOR DA ESCOLA

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1.1 - Ficha Cadastral da Escola

Denominação Atual : E.E. “JOSÉ PACÍFICO”

Denominação Anterior : E.E.P.S.G. “JOSÉ PACÍFICO”

Ato que autorizou a alteração de Denominação de publicação :-Parecer C.E.E. nº 67/98

Endereço: Rua Feres Sadalla, 330Guariba - SPCEP: 14.840-000Telefone: (016) 3251-3407

Entidade Mantenedora: Governo do Estado de São Paulo - Secretaria de Estado da Educação

Diretor : Olga Maria Knudsen

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CURSOS E HABILITAÇÕES AUTORIZAÇÃO FUNCIONAMENTO

2011 2012 2013 2014Ensino Médio BásicoRes. SE 37/96 - 25/04/96

Res. S.E. 13/76Publ. a 22/01/76

X X X X

C.E.L. – Espanhol e InglêsResolução SE- 73/74, de 06/12/2010

X X X X

EJA Educação de Jovem e Adulto X X X

Período e Horários de Funcionamento :

1º período : Manhã - das 07:00 às 12:20 horas2º período : Tarde - das 12:30 às 17:50 horas3º período : Noite - das 19:00 às 23:00 horas

Guariba, _____ de _____________ de 2014.

Conferido a vista das publicações em ______/______/______.

__________________________________Supervisor de Ensino

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1.2 - Histórico da Escola

A Escola Estadual “José Pacífico” de Guariba, D.E. de Jaboticabal, com dependência administrativa estadual, tem os seguintes códigos:

do prédio : 06.06.103da escola : 23.590da U. A : 43.521do Município: 334

O convênio firmado entre A .P.M. e F.D.E. é de nº 3872 e o registro no DAE nº 3073, publicado no D. O . de 28/10/77. O Ginásio Estadual de Guariba criado pela Lei Estadual nº 4476 de 23/12/57 foi instalado no prédio do Grupo Escolar “Professor Barros” situado a Rua Rui Barbosa, nº 269 em 29/01/58 e Transferido para o prédio próprio do IPESP em 20/07/59. Este prédio fica situado a Rua Feres Sadalla, nº 330.

A Escola Normal foi criada pela Lei Estadual nº 7796, de 30/01/63, porém não foi instalada. Em março de 1968 a Escola passou a contar com o curso Pluricurricular (Ginásio Orientado para o Trabalho) e em 30/09/68, pela Lei 10.234, publicada no DOE. De 01/10/68 esta unidade passou a denominar-se Escola Normal e Ginásio Estadual “José Pacífico”. Pelo Decreto nº 51.407 publicado no DOE. De 20/02/69 foi transformada em Colégio Estadual “José Pacífico”.

Pela Resolução S.E. n.º 13 publicada em 22/01/76 passou a denominar-se Escola Estadual de 1º e 2º Graus “José Pacífico” e integrou as oito séries de ensino de 1º Grau e três séries do 2º Grau a partir de 1976.

Em, 1977 foi implantado no estabelecimento o 2º Grau profissionalizante.

Em 1978, pela Resolução S.E. n.º 11/78, publicada em 01/02/78 foram autorizados os cursos de 2º Grau com formação profissionalizante Básica nos setores Primário e Secundário, oferecidos a partir de 1984, nos termos do Inciso III do Art. 7º da Deliberação CEE. 29/82.

Em 1985 foi autorizado o funcionamento de duas classes de Educação Especial para Deficientes Mentais, conforme Decreto de 22/02/85, publicado no DOE. De 23/02/85.

Em 1986 foi autorizado o funcionamento da Habilitação Específica para magistério, em nível de 2º Grau , mediante a resolução 173/86 , publicada no D.O.E. no dia 09/08/86.

Em 1987 entrou em funcionamento uma classe de Educação Infantil remanejada da EEPG. “Professor Barros”, conforme Resolução S.E. de 29/07/87, nº 187/, publicada em 30/07/87 pgs: 30 e 31, seção I.

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A Legislação da Escola baseia-se na legislação de três esferas administrativas: Federal, Estadual e Regional. Em nível de esfera Federal, as determinações vem do MEC e C.F.E. por intermédio das Leis 9.394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional), 5692/71 (Diretrizes e Bases para o Ensino de 1º e 2º Graus) e 7044/82 (alteração do 2º Grau). Em nível de esfera Regional são seguidas as determinações da Delegacia de Ensino de Jaboticabal.

Nos anos de 93/94 e 95 esta Unidade Escolar esteve identificada no Projeto Educacional “Escola Padrão”, abrangendo os ensinos Fundamental e Médio, instituídos pelo Decreto 34.035 de 22/10/91.

Durante o ano de 96, após reestruturação da rede pública, Resolução SE-37 de 24/04/96 publicada no D.ºE. de 25/04/96, esta Unidade Escolar reorganizou-se passando a não ter mais o Ensino Fundamental de 1ª à 4ª série, sendo seus alunos remanejados para outras Unidades Escolares e recebeu o Ensino Supletivo - Modalidade Ensino Médio da Escola Estadual de Primeiro Grau “Professor Barros”, de Guariba.

No ano de 1998, por determinação da Diretoria de Ensino de Jaboticabal na pessoa da Dirigente Regional de Ensino Elizabeth Vianna dos Santos, o Curso de Ensino Supletivo - Modalidade Ensino Médio, foi transferido desta Unidade Escolar para a Escola Estadual “ Professor Barros”, neste mesmo Município.

No ano de 2000 , por determinação da Diretoria de Ensino de Jaboticabal , a unidade escolar deixou de receber alunos de 5ª série do ensino fundamental , contando nessa modalidade de ensino com alunos de 6ª , 7ª e 8 ª série .

No ano de 2001 a unidade escolar também não recebeu alunos para o ensino fundamental , ficando nessa modalidade de ensino apenas com alunos de 7ª e 8ª série..

No ano de 2002 a unidade escolar também não recebeu alunos para o ensino fundamental , ficando portanto , no ensino fundamental apenas com alunos de 8ª série.

No ano de 2003 a E.E. ¨ José Pacífico ¨ do município de Guariba , estado de São Paulo , deixou de oferecer o ensino fundamental regular , contando portanto com o ensino médio regular e com o curso normal ( magistério ) . A partir de 2006 voltou a receber alunos de 5ª séries.

No ano de 2004 a E.E. José Pacifico do município de Guariba, estado de São Paulo, continuou oferecendo o Ensino Médio Regular nos três períodos e também passou a fazer parte da U.E. a Escola da família

No ano de 2011, além do Ensino Médio, a E.E.José Pacífico, implementou o Centro de Estudos de Linguas- Espanhol, regulamentado pela Resolução SE- 73/74, de 06/12/2010, para Língua Espanhola.

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No ano de 2012, além do curso já oferecidos, passou a oferecer também o E.J.A. (Educação de Jovens e Adultos) em Nível Médio.

No ano de 2014, além do Ensino Médio, a E.E.José Pacífico, e E.J.A. (Educação de Jovens e Adultos) em Nível Médio, implementou o Centro de Estudos de Linguas- Espanhol, regulamentado pela Resolução SE- 73/74, de 06/12/2010, além da Língua Espanhola, também a Língua Inglesa.

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02 - Objetivos e Metas

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2.1 - Fins da Educação Nacional

Art. 2º - A Educação dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

(Lei n.º 9.394, de 20 de Dezembro de 1996))

2.2 - Objetivos Gerais da Escola

A E.E. “José Pacífico”, tem como objetivo geral proporcionar ao educando, o seu pleno desenvolvimento, preparando-o para o exercício consciente da cidadania, em consonância com a Lei nº 9394/96 de 20/12/96.

2.3 - Objetivos Específicos da Escola

- Promover ao educando, o desenvolvimento de sua capacidade de aprendizado, considerando como prioridade o domínio da leitura e consequentemente da escrita , do cálculo e da aquisição de conhecimentos e habilidades que visem a formação de atitudes e valores.

- Conduzir o aluno, à compreensão do ambiente natural e social, envolvendo os fundamentos políticos, tecnológicos, culturais e cívicos, nos quais, estão embasados a sociedade, promovendo assim, o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca, nos quais, se assenta a vida social.

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2.4 - Metas

Desenvolver com os alunos:

1 - Inter - relacionamento : escola - família - comunidade 1.1 Projeto família na escola, reuniões e campanhas

2 - Melhoria da Qualidade de Ensino:2.1- Reunião de Professores por área e/ou disciplinas no H.T.P.C. coletivo.2.2- Aquisição de Material Didático - pedagógico2.3- Seminários de estudos, palestras2.4- Seleção e reformulação dos conteúdos2.5- Utilização de novos recursos didáticos2.6 - Recuperação Paralela e Contínua em

classe e nas H.T.P.C2.7 - Avaliação do trabalho desenvolvido com

propostas de solução para os problemas apresentados

2.8 – Aulas de Reforço e Recuperação.

3- Trabalho voltado para a Educação Ambiental e Ecologia:3.1- Seleção de Conteúdos3.2 - Aquisição e plantio de mudas3.3- Campanha “Pró - Verde” – Jardinagem/Paisagismo da escola

4 - Projeto “ Escola Viva”.4.1 - Boas Vindas para os alunos no início do ano4.2 - Apresentação da escola, direção, professores e funcionários4.3 - Orientação aos alunos para a preservação

do mobiliário e prédio escolar

5 - Trabalhos Inter-disciplinares:6.1- Campanha do Agasalho6.2- Campanha Anti-Drogas6.3- Festa Junina, 6.4- Festa do Folclore,6.5- Festa do Dia da Cidade.

6.6-Campanha da dengue

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03 - DIAGNÓSTICO DA REALIDADE ESCOLAR

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3.1.1 - Caracterização da Comunidade

- Município de Guariba

As origens de Guariba estão ligadas ao escoamento da produção cafeeira local, através de um ramal ferroviário que começou a operar em 1892. Em torno da estação ferroviária da Companhia Paulista de Ferro, abastados os fazendeiros resolveram criar uma povoação, cuja data de fundação foi 21 de Setembro de 1895. Entre os fazendeiros estavam Evaristo Vaz Arruda, Joaquim Matheus Corrêa, Raphael Corrêa da Silva Sobrinho e José de Abreu Sampaio. Como nas matas e nos cerradões do lugar conhecido como “Macaúbas” abundavam macacos de cor ruiva e de pequena estatura, saltadores e de grito irritante pertencentes às raças dos Guaribas, a orientação dada aos tropeiros que buscavam o Porto Pinheiro, no Rio Mogi-Guaçu, foi a de que deveriam pegar a trilha de Guariba para alcançar o seu destino. O nome se popularizou no local, ficou assim conhecido. Com o declínio do café, a partir da década de 40, iniciou-se o cultivo da cana-de-açúcar, que hoje ocupa a totalidade das terras cultivadas do município.

- Região onde se situa:

O município de Guariba está situado na 6ª região administrativa do Estado, com sede em Ribeirão Preto, tendo como confrontantes os municípios de: Jaboticabal, Motuca, Santa Ernestina e Taquaritinga.

Área : 274 Km2

Altitude : 617 mDistância da Capital : 341 KmPopulação : 32.829 habitantesDensidade Demográfica : 112.22 hab./km2

Vereadores : 15Eleitores : 22.173Prefeito Municipal : Mário Sérgio CazeriFestas Tradicionais : Padroeiro - São Matheus ( 21 de Setembro)

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Fundação da cidade ( 21 de Setembro ) Peão de Boiadeiro ( Setembro ) Encontro de Peões

RECURSOS DA COMUNIDADE

1.1 - Econômicos :

A economia guaribense decorre maciçamente do setor Agro-Industrial, com a predominância absoluta da cultura da cana-de-açúcar. Parte da mão de obra local é utilizada na lavoura, ficando grande parte da população desempregada no período denominado “entre safra”.

1.2- Sócio-Culturais:

A cidade de Guariba apresenta poucos recursos sócio culturais. A base principal está sedimentada nas Escolas e nas Instituições Privadas abertas à criança ,ao adolescente ao idoso.

O Museu Histórico “Jorge Nogueira de Carvalho”, principal celeiro da memória do povo guaribense, fechou suas portas quando o prédio ameaçou desabar. Mas na atual administração Municipal, o prédio foi restaurado, e tem sido aberto a exposições dos trabalhos dos artistas da cidade e de toda a região. Também funciona no local a Secretaria Municipal de Educação.

A banda Marcial “Luiz Carlos Coelho” e a Corporação Musical “Lira Guaribense” asseguram a continuidade das Artes Musicais, se apresentam aos domingos na praça central de Guariba – praça do coreto- Praça Silvio Vaz de Arruda, onde acontece a retreta.

Principais Destaques

- E.E. “JOSÉ PACÍFICO”- E.E. “PROFESSOR BARROS”- E.M.E.F. “GINO BELLODI”- E.M.E.F “ALFREDO ROLIM DE MOURA”- E.E. “ PROFª JOSEPHINA DE CAMARGO NEVES”- E.M.E.F. “BENTO CARLOS BOTELHO DO AMARAL”- E.M.E.F “PROFESSOR LUIZ GARAVELLO”- E.M.E.F “PROFª MARIA CECÍLIA PACÍFICO DE FARIA”- E.M.E.I. “ANNA MARIA SANCHES ROCCA”- E.M.E.I. “DR. RAUL BAUAB”- E.M.E.E. “PROFª MARIA HELENA MARTINEZ”

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- E.M.E.F. “MARIA DA PENHA FRATTI”- E.M.E.F. “MARIANA NAGATA CHENES”- BIBLIOTECA MUNICIPAL “DR. JOSÉ SADALLA”- GINÁSIO DE ESPORTES “EDUARDO ATIQUE”

1.3 - Atividades Culturais de Lazer

- A semana Universitária Guaribense, promovida pela M.U.G. (Movimento Universitário Guaribense), no mês de julho, sagra-se como expressão maior do calendário cultural- Centro de lazer do Jardim Boa Vista;-.Estádio Municipal “Domingos Baldan”;- Guaribinha Clube;- Ginásio de Esportes “Eduardo Atique”;- Campo de Bocha – na COHAB I ;- As festas folclóricas, realizadas nos bairros pobres da zona oeste, exteriorizam as mais fortes tradições do povo brasileiro, com as festas de Santo Reis, Santo Antônio, São Pedro e São João .- Parque dos lagos vereador luiz da Conceição.

1.4 - Assistência Médica e Social

- Hospital Regional “Francisco Carneiro D’Albuquerque”- Santa Casa de Misericórdia (Unidade Básica de Saúde) “Dr. Álvaro Landgraf” -Posto de atendimento da UNIMED;- Unidade Básica de Saúde do Jardim Hortência;- Centro Odontológico Municipal;- Centro Social Comunitário “Cristo Rei”;- Assistência Social Municipal,- Creche Municipal “Amaral Vaz Meloni”;- Casa da Criança “Francisco Louzada”;- Asilo São Vicente de Paula.- Conselho Tutelar da Criança e do Adolescente do Município de Guariba/SP- Grupo de Apoio Social “Amor Exigente”

1.5 - Clubes de Serviço

- Lions Club de Guariba;- Rotary Club de Guariba;

1.6 - Entidades

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- Companhia Paulista de Força e Luz;- Companhia de Saneamento Básico do Estado de São Paulo;- Empresa Brasileira de Correios e Telégrafos;- Telecomunicações – ( TELEFÔNICA , VIVO , TESS ,CLARO E TIM)

1.7 - Meios de Comunicação

- Jornal “Guariba Notícias”.-Rádios comunitárias.

3.1.2 - Integração da Escola com a Comunidade

Quando abordamos a relação escola-comunidade não podemos nos esquecer que é a questão da integração que se faz presente. É impossível manter o bom funcionamento da escola pública sem que essa integração seja a mais perfeita possível.

No que diz respeito a esta Escola, a comunidade tem colaborado bastante participando de seus projetos e manifestando vivo interesse quando se trata de promover campanhas ou arrecadar fundos para completar o orçamento em certos setores.

Existe um trabalho pedagógico que é realizado com os alunos no sentido de discipliná-los para a vida escolar, em que a família tem sido solicitada a colaborar, também no que diz respeito a participação familiar nos eventos do cotidiano ou promocionais da escola.

As entidades municipais tem atendido as solicitações por parte da U.E. tais como cessão de locais para festas e acionamento de multimeios, quando se trata de promoções da escola.

O entrosamento escola-comunidade tem sido mantido na base do diálogo e da troca franca de informações, visando resolver questões necessárias ao bom andamento da Escola.

Visamos sempre o aprimoramento desse entrosamento.

3.1.3 - Clientela Escolar

1) – Período Matutino:-

A grande maioria dos alunos do período matutino, , constituem o público que

freqüenta a escola em sua devida época, com um baixo índice de evasão e retenção.

Apesar disso alguns alunos chegam ao ensino médio sem dominar o mínimo dos

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conteúdos propostos ao ensino fundamental , tendo portanto dificuldades para

dominar novos conteúdos . Além de não dominar conteúdos anteriores , parte desses

alunos não tem motivação em rever esses conteúdos .

.

Trata-se de um público cujas chances de prosseguir estudando ao nível universitário

são relativamente altas.

2) – Período Vespertino:-

O perfil do aluno do período vespertino é semelhante aos dos alunos do matutino em

muitos aspectos. A grande maioria dos alunos do período vespertino também

constituem o público que freqüenta a escola em sua devida época, com um índice

um pouco maior de evasão e retenção . No período vespertino também parte dos

alunos chegam ao ensino médio sem dominar o mínimo dos conteúdos propostos ao

ensino fundamental , tendo portanto dificuldades para dominar novos conteúdos .

Além de não dominar conteúdos anteriores , parte desses alunos não tem motivação

em rever esses conteúdos.

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3) – Período Noturno:-

No período noturno grande parte dos alunos tem defasagem na idade e série que freqüenta , são alunos de idade mais avançada.Nesse período os alunos apresentam em sua grande maioria dificuldades em conteúdos anteriores e pouco interesse em reverter essa situação. Ainda é elevada a freqüência de alunos que desempenham funções ligadas diretamente a lavoura , o que os torna alunos mais propensos à evasão devido ao cansaço com que comparecem as aulas e também ao grande número de faltas que são obrigados a cometer no período da safra do corte da cana – de – açúcar, da laranja e de outras atividades rurais desestimulando – os a continuar os estudos. Há ainda um grande número de alunos que se empregam em outras cidades, circunvizinhas, tendo que viajar todos os dias, o que também acarreta grande infreqüência por parte do alunado.

MOVIMENTAÇÃO ESCOLAR

QUADRO DEMONSTRATIVO – 2013

ENSINO MÉDIO - ANUAL

Curso de Ensino Médio BásicoSéries 1ª série 2ª série 3ª série Sub TotalAno 2013 2013 2013Matrícula Inicial 303 233 255 791

Matrícula por Transf. 008 004 008 020

Alunos Transferidos 022 015 019 056

Matrícula Total 289 222 244 755

Alunos Desistentes 044 022 015 081

Alunos Retidos 004 001 00 005

Alunos Remanejados 034 025 017 076

Alunos Promovidos 241 199 229 669

[Digite texto]

93

ENSINO MÉDIO – E.J.A.- (1º E 2º SEMESTRE-2014)

Curso de Ensino Médio - EJASéries 1ª Termo 2ª Têrmo 3ª Termo Sub TotalAno 2013 2013 2013Matrícula Inicial 140 164 185 489

Matrícula por Transf. 000 000 000 000

Alunos Transferidos 000 001 006 007

Matrícula Total 140 163 179 482

Alunos Desistentes 055 064 065 184

Alunos Retidos 005 001 003 009

Alunos Remanejados 000 000 001 001

Alunos Promovidos 080 098 111 289

Análise e Prognose/2013 :-

Ensino Médio Regular

PERCENTUAL DE FREQÜÊNCIA :- 89,8%

Percentual de Evasão :- 10,2%

Percentual de Promoção sobre o total Freqüente :- 88,7%

PERCENTUAL DE RETENÇÃO SOBRE O TOTAL FREQÜENTE :- 11,3%

Ensino Médio – EJA.

PERCENTUAL DE FREQÜÊNCIA :- 62,3%

Percentual de Evasão :- 37,7 %

Percentual de Promoção sobre o total Freqüente :- 60,0%

[Digite texto]

94

PERCENTUAL DE RETENÇÃO SOBRE O TOTAL FREQÜENTE :- 40,0%

3.2 - Recursos Físicos, Materiais e Institucionais

3.2.1 - Recursos Físicos e Materiais

A E.E. “JOSÉ PACÍFICO”, localizada à Rua Feres Sadalla, nº 330 - ocupa uma área de 11.205,93 m2, assim caracterizadas:

Área ConstruídaEstabelecimento 1.369,00 m2

Galpão 373,00 m2

Passagem 24,28 m2

Oficina e Sala de Educação Artística 124,00 m2

Cozinha e Despensa 53,00 m2

Quadra “1” 660,00 m2

Quadra “2” 825,60 m2

Total da Área Construída 3.433,40 m2

Total de Área Livre 7.772,53 m2

Material Empregado na Construção

Piso : Madeira, Cerâmica e Cimento

Estrutura : Concreto

Paredes : Tijolo

Cobertura : Lage e Telhas

Acabamento: Pintura

BLOCO - “A”

Térreo : Ocupado pela parte administrativa

Diretoria 18,00 m2

Secretaria 52,00 m2

[Digite texto]

95

Portaria 9,00 m2

Sala dos Professores 18,00 m2

Sala Coordenador Pedagógico 25,00 m2

Sala de Aula (01) 52,00 m2

Sala Multimídia→ 2,00 m2

Sala de Informática 52,00 m2

Sanitários Masc. E Fem. Professores 10,00 m2

Anfiteatro 293,00 m2

Cantina 24,00 m2

Sanitário Masc. Alunos(01) 30,00 m2

Sanitário Fem. Alunos (01) 20,00 m2

Refeitório 128,00 m2

Cozinha e Despensa 53,00 m2

Quadra 1 660,00 m2

Quadra 2 825,00 m2

1º Andar:

Sala de aulas (04) 208,00 m2

Sala de Arquivos de Outras U.E.s 20,00 m2

Sala de Arquivo Morto 11,00 m2

Sala de Leitura 51,00 m2

Laboratório 46,00 m2

Almoxarifado 15,00 m2

BLOCO - “B”

Térreo :

Salas de aula (03) 155,52 m2

Sanitário Masc. Alunos (01) 30,60 m2

Sanitário Fem. Alunos (01) 30,60 m2

Sanitário (Alunos Deficientes) 12,96 m2

Depósito 13,86 m2

1º Andar:

Sala de aula (4) 207,36 m2

Equipamento:

Diretoria: Mesa e cadeira para o Diretor e Vice , Diretor, computador e impressora

[Digite texto]

96

Secretaria: Mesas e cadeiras, armários, arquivos, máquinas de escrever, calculadoras, computadores com impressoras, impressos e outros recursos

Salas dos Professores: Mesa grande com várias cadeiras e armários, uma pequena geladeira e um bebedouro

Sala de Aula: Carteiras e cadeiras para o aluno, mesa e cadeira para o professor, quadro-negro.

Sala de Leitura: Armários, mesas cadeiras, computadorescom impressoras,acervo de livros, revistas para leitura, jornais.

Laboratório: Pias, armários, mesas com banquetas, instrumentação, prateleiras fixas.

Almoxarifado: Prateleiras fixas, armários, mesa e Cadeira, estoque de materiais de limpeza escolar e impressos

Sala Pedagógica: Armários, mesa e cadeira, mesinhas e cadeiras, material didático e literatura específica para pesquisa e atualização do professor, e micro computador com internet.

Laboratório de Informática 15 microcomputadores (mouse, teclado, monitor, CPU, e cx. de som) mesas, 15 cadeiras giratórias, 01 impressoras, 1 Firewall, 01 ar-condicionado

Cozinha: 02 fogões, pias, bancada, mesa com cadeiras, freezer, geladeira, utensílios de cozinha.

Despensa: Prateleiras fixas

[Digite texto]

97

Material Didático e de apoio: Giz, apagador, mapas, atlas, globo terrestre, sólidos geométricos, pranchas, bolas, cartazes, painéis, papel cartolina, papel cartão, livros, mimeógrafo. T.V., DVD,vídeo, projetor, tesouras, pincéis, giz de cera, lápis de cor, livros (literatura infanto-juvenil, juvenil e clássicos), globo terrestre.

Lousa Digital, Notebook, Pen-drive, CD, Torso, Microscópio Digital, Balança Digital, , Lâminas Preparadas, Microfone,

3.2.2 – Recursos Humanos

Quadro Pessoal Técnico Administrativo

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98

Quadro de Pessoal Técnico Administrativo-2014

Nº de Ordem

Funções Previstas no Regime Comum

Nome e R.G. Habilitação ou nível de escolaridade

01 Diretor de Escola OLGA MARIA KNUDSENRG: 03.512.036 - Pedagogia

02 Vice Diretor de Escola

Vivian Mª S. Machado de MeloR.G. 10.571.053

Educação Artística e Desenho - Pedagogia

03 Gerente Escolar Luciane Vitoriano de Oliveira – RG.:24.319.567-9

Ensino Superior Completo

04 Agente de Org. Escolar

Elizangela Ap. de OliveiraRG.: 45.827.728-9

Ensino Médio Completo

[Digite texto]

99


Maria Donizete SobrinhoRG.: 7.894.619

Ensino Fundamental Completo


Marisa Ap. Arado PereiraRG.:- 18.290.304



Yolanda BauabRG.:-12.161.781



Maria Sebastiana Derucci RG.:- 15.724.229


10 Agente de Serviços Escolares

Darci Luiza RegazziRg.:8.913.387


11 Agente de Org. Escolar ( Insp. Alun.)

Rosemeire Fernandes da SilvaRG.:- 20.320.486



Mariza Aro MazziRG.:-20.320.537-6



Maria Ap. Midori Nosaki Porfida – RG.:-12.718.105



Maria Aparecida da Cruz RG.:- 26.528.766



Maria Helena CorrêaRG.: 6.316.616



Maria Tereza da SilvaRG.: 13.278.071



Vanilda Ap. Cardozo Machado RG.: 18.712.363



Roseli Apª Telles dos SantosRG.:- 26.393.692



Vera Alice Arquiorato BezanRG.:-10.571.063



Geni dos SantosRG:-19.916.549

Ensino Superior Completo


Izabel Benedita RussoRG.:-18.987.158


Nº de Ordem

Funções Previstas no Regime Comum

Nome e R.G. Habilitação ou nível de escolaridade

23 Agente de organização escolar

Maria Aparecida Bento Damásio – RG.:-19.599.343



Dalva Santana MatinadaRG.:-5.506780


QUADRO PESSOAL DOCENTE DA UNIDADE ESCOLAR

[Digite texto]

100

QUADRO DOCENTE - ATUANTE NA UNIDADE ESCOLAR NO ANO DE 2014

Nº DE ORD

Cat.

NOME E RG. DO PROFESSOR LICENCIATURA / HABILITAÇÃO Componen.

CurricularesE.M

CEL

E JA

1. A Alexandre Rogério Brás Matemática Matemát e X

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101

RG.-19.403.177 Biologia

2. F Ana Maria CollocaRG..-18.711.659

LetrasReg.

FilosofiaPortugues X

3. F Antonio Carlos PetrassiRG.: 9.799.276

FísicaReg.LP-100111

Física X

4. A Bruno GaravelloRG.-32.897.540-0

LetrasReg.

Inglês X

5. A Clemilda da SilvaRG.:-13.724.665-1

Educ. FísicaReg.

Educ Física X

6. F Daniel Alves de AndradeRG.40.186.507-1

MatemáticaReg.

Física e Química X

7. F Débora Francisco SobrinhoRG.-40.186.724-9

FilosofiaReg.

Filosofia X X

8. F Eleni de Cintra SilvaRG.-20.101.896

BiologiaReg

Biologia X X

9. A Elenice Ap. Gallo dos SantosRG.: 13.724.646

GeografiaReg.LP-103516

Geografia X

10. A Eliana Aparecida SoaresRG.: 16.559.109

MatemáticaReg.LP-111889

Matem. X

11. F Elirtes Raul dos Santos CardozoRG.-19.403.216-4

Educaç.Artística Reg.

Artes X

12. F Juliana ChiquitelliRG.:-28.678.120-7

MatemáticaReg.

Fís./Mat. X

13. F Margarethe Sgarbosa GrassiRG.-11.648.292-8

Educação Artistica

Artes X X

14. F Maria das Neves AlmeidaRG.-8.609.760

HistoriaReg.

Sociologia X

A Maria Márcia BernardesRG.: 18.820.581

HistóriaReg.LP-213367

História X

15. A Maristela Biccio MaturoRG.: 15.323.285

MatemáticaReg.LP-106282

Matem.

16. F Nelci Ap. de Lima Sousa GalvãoRG.-16.176.164

LetrasReg.

PortuguêsIngles X

17. A Pedro Luiz de OliveiraRG.:- 17.239.092

Cienc./Matem.Reg.:-

Biologia X

18. A Plínio Duarte Varella JúniorRG.-9.691.018-5

Filosofia Filosofia X

19. A Rosangela AP. Maduro Gonçalves RG.: 12.970.812

LetrasReg.50983-LP

Port. X

20. A Rosangela Ap. Maduro GonçalvesRG.: 12.970.812

LetrasReg.50983-LP

Ingles X

21. A Rosangela MoraesRG.:-17.239.116

GeografiaReg.

Geografia X

22. F Ruth DuarteRG.-15.869.654

LetrasReg.

Português Ingles X

23. A Sandra Elizabeth Faria de Medeiros RG.- 22.560.764-5

Educação FísicaReg.

Educação Física X

24. A Tereza Crist. Sgarbosa B. Martins de Freitas – RG.: 16.745.975-1

PsicologiaReg.

Filosofia X

[Digite texto]

102

25. A Vera Eliana Ambrosio PolitiRG.-10.822.664-5

LetrasReg.

Português X

26. F Vera Lúcia Franco de Oliv. Almeida. RG.-14.214.695-X

MatemáticaReg.

Matem., Biol.Física X

[Digite texto]

103

QUADRO PESSOAL DOCENTE – AFASTADOS -2014

Nº DE ORD.

NOME E RG. DO PROFESSORLLICENCIATURA/HABILITAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR

1. Ana Claudia Moreira FáveroRG.: 18.711.661

Artes.Reg.LP-

Educação Art.

2. Andréa PacíficoRG: 19.916.568 - 3

QuímicaReg . LP -

Química

3. Bernadete Hipólito LampaRG.:-7.691.521

PEB IReg.

PEB I

4. Bruno GaravelloRG.:- 32.897.540

Letras Inglês

5. Carla Andréa Justino MomenteRG.:- 19.733.969

PEB IReg.

PEB I

6. Carmem Silvia Bertate dos santosRG.:-18.711.771

PEB IReg.

PEB I

7. Cátia M. Goulart Medeiros GasparRG.:-17.554.924

PEB IReg.

PEB I

8. Cristiane de LaurentizRG.:- 18.712.349

PEB IReg.

PEB I

9. Denise Ap. Ullian MartinsRG.:-11.353.413

PEB IReg.

PEB I

10. Eloiza Fernandes da Silva BritoRG.:-11.651.208

PEB IReg.

PEB I

11. Ether Pelloso Moura PintoRG.:-13.727.192

PEB IReg.

PEB I

12. Fátima Marg. R. Inácio CambuíRG.:-17.554.890

PEB IReg.

PEB I

13. Inah Lázaro Montefusco MannaRG.:-20.840.780

PEB IReg.

PEB I

14. Izaíra Sales dos santos TorattiRG.:-19.403.144

PEB IReg.

PEB I

15. Lìgia Asselli Ferrarezi PolitiRG.:-18.291.247

PEB IReg.

PEB I

16. Márcia Rosana Da Silva OliveiraRG.:-20.520.222

PEB IReg.

PEB I

17. Maria Alice Lourenço MazieriRG.:-05.601.617

PEB IReg.

PEB I

18. Maria Ap. Dias Moura MicheluttiRG.:-08.510.294

PEB IReg.

PEB I

19. Maria Cristina Rigueto FáveroRG.:-17.554.375

PEB IReg.

PEB I

20. Maria de Fátima Muniz RochaRG.:-10.271.835-1

Geografia Geografia

[Digite texto]

104

21. Maria Elzira Novelini PellarinRG.:-07.190.164

PEB IReg.

PEB I

22. Maria Izabel GomesRG.:-19.403.279

PEB IReg.

PEB I

23. Maria Vânia O Tessaro ChiquitoRG.:-12.718.164

Matemática Matemática

24. Regina Celi DeroideRG.:-18.572.626

PEB IReg.

PEB I

25. Renata Cristina RibeiroRG.:-24.319.507-2

Letras Português

26. Rosemary de Luca BuchioRG.:-20.099.046

PEB IReg.

PEB I

27. Rosimeire Vitti de LaurentizRG.:_17.613.651

PEB IReg.

PEB I

28. Silvana Franco da Silva BagliottiRG.:-16.675.771

PEB IReg.

PEB I

29. Simonia Ap. Maturo FredianiRG.:-18.573.368

PEB IReg.

PEB I

30. Sirlei Rafael MartãoRG.:-21.225.690

PEB IReg.

PEB I

31. Sonia Regina Louzada da SilvaRG.:-14.719.666

PEB IReg.

PEB I

32. Soraia Maria Mazzi MannaRG.:-11.648.287

PEB IReg.

PEB I

33. Suely Marlene Malengo ContinRG.:-18.426.231

PEB IReg.

PEB I

34. Tania Lúcia Campanhão CorassaRG.:-17.553.813

PEB IReg.

PEB I

35. Valéria dos Santos AscanioRG.:-17.553.757

PEB IReg.

PEB I

36. Valéria Gomes de Azevedo BiscolaRG.:-17.977.622

PEB IReg.

PEB I

37. Vera Lúcia CasariRG.:-7.691.434

PEB IReg.

PEB I

38. Vera Nilce Antunes de OliveiraRG.:-15.600.305

PEB IReg.

PEB I

39. Verôniaca Maraia FrassettoRG.:-05.074.860

PEB IReg.

PEB I

40. Vilma Lúcia BrandãoRG.:-20.321.200

PEB IReg.

PEB I

44. Márcia Cristina Sulino Baldan RG. 17.553.772

HistóriaReg.

História

45. Renata Ap. Fávero MazzeoRG.:-20.519.376

LetrasReg.

Português

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105

3.2.3.- Recursos Institucionais - APM.

-A Associação de Pais e Mestres que tem como finalidade principal a colaboração no aprimoramento do processo educacional, representando as aspirações da comunidade e dos pais e alunos junto a escola, além da assistência ao escolar.

-A A .P. M. DA EE. “JOSÉ PACÍFICO”, FUNCIONA SEGUNDO O ESTATUTO PADRÃO DAS A .P. MS. ESTABELECIDO ATRAVÉS DO DECRETO Nº 12.983 DE 15/12/78 E,DA RESOLUÇÃO S.E. Nº 25 DE 14/03/90 E DO DECRETO Nº 48.408 DE 06/01/2004 .

-É Administrada pelos seguintes Órgãos:I. - Assembléia Geral ( Constituída por todos os Associados )II. - Conselho Deliberativo;III. - Diretoria Executiva;IV. - Conselho Fiscal.

Os Conselhos e a Diretoria Executiva estão assim constituídos:

Conselho Deliberativo

Presidente Nato OLGA MARIA KNUDSEN

Representantes do Corpo Docente Antonio Carlos PetrassiGislene Aparecida Moreira de Souza;Margareth Sgarbosa Grassi;Tereza Cristina Sgarbosa Barichello M. de FreitasMaria Marcia Bernardes;Rosangela Ap. Maduro GonçalvesSandra Elizabete Faria de Medeiros

REPRESENTANTES DE PAIS DE ALUNO MARIZA ARO MAZZI;Maria Sebastiana Derucci;Leticia Barbosa de Oliveira Rodrigues;Paulo Sérgio Martinezi;Maria Tania Rocha VerdeMaria Aparecida Boa.

Representantes de Alunos Maiores Luciana Gomes da Cruz; de 18 anos. Jair Botelho da Silva Filho;

Lucilene Cristina Guiminhere; Edna Elena Ferreira da Silva.

[Digite texto]

106

Representantes de Sócios Admitidos: Maria Donizetti Sobrinho Marisa Ap. Arado Pereira

CONSELHO FISCAL:

Representantes de Pais de Alunos Maria Helena CorreaAna Claudia Moreira Fávero

Representante do Quadro Administrativo: Luciane Vitoriano de Oliveira Mila

Diretoria Executiva

Diretor Executivo Vivian Mª Sgarbosa Machado de Mello

Vice Diretor Executivo Maria Marcia Bernardes

Diretor Financeiro Pedro Luiz de Oliveira

Vice Diretor Financeiro Antonio Carlos Petrassi

Secretário Maria Sebastiana Derucci

Diretor Cultural Ana Claudia Moreira Fávero

Diretor de Esportes Clemilda da SIlva

Diretor Social Margarethe Sgarbosa Grassi

Diretor de Patrimônio Rosangela Ap. Maduro Gonçalves

Plano da A . P . M . para o ano de 2014

Objetivos:

Participar nas promoções culturais, esportivas e assistências da escola; Assistir a escola no tocante à conservação do prédio, equipamentos, material didático

e limpeza das instalações; Proporcionar a escola condições para que ocorra maior envolvimento dos pais nas

atividades escolares; Integrar toda a comunidade escolar num trabalho voltado unicamente para criança e

adolescente.

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107

Atividades Realização Data do Evento

Campanha da Conservação Dep.Social de Março à DezembroDas Carteiras Dep. Social O ano todoCampeonatos Dep. Esportes Maio e JunhoSemana do Folclore Dep. Cultural Agosto(20 à 25)Dia da Cidade Dep.Cultural Setembro (21)Natal de Solidariedade Dep. Social Dezembro

Avaliação:

A avaliação do resultado apresentado pelo evento realizado será feito pela Diretoria Executiva; que reunirá seus membros em Assembléia para análise dos dados finais e repercussão do mesmo dentro da comunidade escolar, com a finalidade de reorganizar a APM.. para o evento seguinte e consequentemente para o próximo ano.

Calendário das Reuniões Ordinárias da A . P . M .

10/03 Conselho Deliberativo, Fiscal e Diretoria Executiva: apresentação do balancete do 4º trimestre/03

20/04 Conselho Deliberativo, Fiscal e Diretoria Executiva: apresentação do balancete trimestral

23/05 Reunião Extraordinária, Apresentação de Prestação de Contas, de gastos de verbas diversas.

22/06 Planejamento da Festa Junina, que este ano acontecerá apenas internamente, com a participação apenas do alunado da Unidade Escolar.

07/07 Conselho Deliberativo, Fiscal e Diretoria Executiva: Apresentação do balancete trimestral

05/08 Diretoria Executiva: Planejamento da Festa do Folclore Diretoria Executiva: Planejamento das Festividades de Aniversário

da cidade20/09 Diretoria Executiva : Planejamento das Festividades da Semana da

Criança27/10 Conselho Deliberativo, Fiscal e Diretoria Executiva: Apresentação

do Balancete Trimestral18/11 Diretoria Executiva : Planejamento da Campanha de Conservação

das Carteiras09/12 Reunião Geral dos Membros da APM. Para elaboração do Plano

de Trabalho da APM para o ano de 2014.

[Digite texto]

108

CONSELHO DE ESCOLA

O Conselho de Escola deve ser o espaço onde se discutem as questões educativas e seus desdobramentos na prática político-pedagógica da escola. Nesse sentido, os Conselhos Escolares têm as seguintes funções: deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora. De acordo com a Lei Complementar Nº 444/1985, artigo 95(parágrafos, incisos e alíneas).Deliberativas: quando decidem sobre o Projeto Político-Pedagógico e outros assuntos da escola, aprovam encaminhamentos de problemas, garantem a elaboração de normas internas e o cumprimento das normas dos sistemas de ensino e decidem sobre a organização e o funcionamento geral das escolas, propondo à direção as ações a serem desenvolvidas. Elaboram normas internas da escola sobre questões referentes ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo ou financeiro.Consultivas: quando têm um caráter de assessoramento, analisando as questões encaminhadas pelos diversos segmentos da escola e apresentando sugestões ou soluções, que poderão ou não ser acatadas pelas direções das unidades escolares.Fiscais (acompanhamento e avaliação): quando acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, avaliando e garantindo o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar. Mobilizadoras: quando promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades, contribuindo, assim, para a efetivação da democracia participativa e para a melhoria da qualidade social da educação.Menbros do Conselho de Escola para 2014:Docentes:-Antonio Carlos Petrassi, Vera Eliana Ambrosio Politi, SWueli Aparecida

Milani Coelho, Rosangela Aparecida Maduro Gonçalves, Elenice Aparecida Gallo dos Santos, Clemilda da Silva, Maristela Biccio Maturo, Eliana Aparecida Soares, Teresa Cristina S. Barichello Martins de Freitas, Ruth Duarte, Rosangela Moraes, Sandra Elizabete Faria de Medeiros, Maria Marcia Bernandes, Gislaine Lelis da Silva Araújo, Vera Lúcia Franco de Oliveira Almeida e Margareth Sgarbosa Grassi.

Suplentes:- Eliane da Silva Cruz, e Maria das Neves Almeida.Especialista da Educação:- Vivian Maria Sgarbosa Machado de Mello e Pedro Luiz de

Oliveira.Suplente:- Ana Claudia Moreira Favero e Eleni de Cintra Silva

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109

Funcionários:- Luciane Vitoriano de Oliveira Mila e Lucinéia de Jesus RochaSuplentes:- Marisa Aparecida Arado Pereira e Maria Sebastiana Derucci.Pais de Alunos:- Mariza Aro Mazzi, Samira Caporusso Herrera, Silvania Pereira Bento

Damasio, Marta Regina Pereira de Faria, Verônica Dirce de Mattos Damasio, Maria Aparecida Bento Damasio, Elizangela Vaz de Souza, Laide Ferreira de Souza e Marta Della Corte Barbosa.

Suplentes:- Maria do Socorro dos Santos, Maria Aparecida Boa.Alunos:- Victória Maria Aro Mazzi, Vinicius Bento Damasio, Daniel Pereira Bento

Damasio, Luiz Octávio de Souza Tavares, Luana Aparecida Silvério, Ana Rosa de Oliveira, Carlos Eduardo Massaro de Oliveira, Heitor Luiz Russi Petrassi e Carlos Fernando Durval Marchetti.

Alunos Suplente:- Leonardo Alves dos Santos e Luiz Otávio Arado.

GRÊMIO ESTUDANTIL

O Grêmio Estudantil “Professor Luiz Garavello” é o Grêmio geral desta U. E. fundado em 17/06/87, de duração limitada e sem fins lucrativos.

As atividades são regidas por Estatuto próprio aprovado em Assembléia Geral Convocada para este fim.

Tem por direito:

A) Congregar o corpo discente da Escola;B) Defender os interesses individuais e coletivos dos alunos, participando nos

órgãos internos de deliberação da escola;C) Incentivar a cultura Literária, Artística e Desportiva de seus Membros;D) Promover a cooperação entre administradores, professores, funcionários e

alunos, no trabalho escolar buscando seu aprimoramento;E) Realizar intercâmbio e colaboração de caráter cultural, educacional, desportivo e

social com entidades similares, assim como, a filiação à União Municipal dos estudantes e a U.P. E. S.;

F) Pugnar pela adequação do ensino às reais necessidades da juventude e do novo, bem como pelo Ensino Gratuito;

G) Pugnar pela Democracia, pela independência e respeito às liberdades fundamentais do homem, sem distinção de raça, cor sexo, nacionalidade, convicção política ou religiosas.

Art.º. 2º Parágrafo 1º do Estatuto do Grêmio Estudantil.

CONSTITUIÇÃO DO GRÊMIO

Presidente:- Leonardo Viana – 3º AVice Presidente:- Daniele Jesus de Souza:- 3º AOrador:- Wellington Aparecido Manoel - 1º F

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110

Diretor Cultural:- Elidiane Cristina Mendes - 3º CDiretor de Imprensa:- Mateus Henrique Porto Marcomin - 2º BDiretor Social:- Gabriel Antonio Neto – 3º CDiretor de Esporte:- Douglas Donizete da Silva – 3º B1º Tesoureiro:- Wesley Dias Ferreira – 3º C2º Tesoureiro: - Luiz Felipe Sanches: - 3º B1 Secretário:- Rafaela Cristina Cordeiro:- 1º E2 º Secretário:- Maria Eduarda Santos – 1º E1º Suplente:- Rafael Bertoldo da Silva – 3º C2º Suplente:- Luiz Otávio de Mattos – 1º E

Plano do Grêmio

Objetivo Caráter AtividadesData da Realização

Discutir assuntos ligados à educação, saúde, profissões, realizando intercâmbio entre a escola e a comunidade

Educacional Palestras e Debates Bimestralmente

Levar informações diversas conduzindo a clientela estudantil ao hábito e prazer pela LeituraCampanha de:- Conservação e limpeza da escolaCampanha uso do uniforme escolar

Informativo e Cultural

Blog, Competições entre as classes.

Festa Junina e Concurso Hip Hop

Comemoração dia das Mães.

Bimestralmente

2º Bimestre

Levar à comunidade escolar o dia-a-dia que nos cerca no tocante a assuntos culturais e sociais de interesse geral.

Educacional e Cultural

Blog, Facebook, Jornal da cidade.

Semanalmente

[Digite texto]

111

Promover o bom relacionamento dos alunos dos diversos períodos

Desportivo Jogos, Torneios e gincanas.

3º Semestre

Levar os alunos a conhecerem Faculdades, através de Feiras e palestras Informativas

Educacional Profissões Outubro/ Novembro

Integrar a escola à comunidade.

Social Participação nas campanhas de comu-nidade no decorrer do ano letivo: Prevenção também se ensina.

O ano inteiro

CALENDÁRIO DE REUNIÕES DO GRÊMIO ESTUDANTIL

20/02 17/03 24/04 23/05 31/0729/08 29/09 31/10 28/11 16/12

III - MULTIMEIOS

1 - BIBLIOTECA

A Biblioteca como Centro de Leitura e orientação de estudos de alunos e ex-alunos e de consulta e estudos de docentes e demais servidores da escola têm desempenhado papel importante dentro da Unidade Escolar articulando-se com as programações pedagógicas que integram todo o Processo Educacional.

Plano de Trabalho da Biblioteca da E.E. “José Pacífico” -2014

Os cuidadores da Sala de Leitura Escolar, contam com duas Professoras que se revezam entre si, atendendo aos três períodos de funcionamento da Unidade Escolar, sua ação principal é como fonte de pesquisa para o alunado, pais de alunos e professores.

Objetivos Gerais:

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112

- Dar apoio aos programas de Estudos;-Contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos alunos

condicionando-os ao hábito da leitura e pesquisais;- Levar o aluno a utilizar corretamente livros, catálogos e revistas;- Oferecer condições para melhor aproveitamento do acervo;- Fornecer ao aluno informações precisas dentro de cada área.

Atividades:

- Atendimento e orientação aos alunos;- Atendimento aos professores e leitores em geral;- Divulgação do acervo entre professores e alunos;

Recursos Humanos Envolvidos:

Professores, alunos, pais, funcionários das escolas, ex-alunos, alunos de outra U.E.

Atendimento:

Manhã: das 08:00 às 12:00 horas Tarde: das 12:00 às 16:30horas Noite :- 19:00 às 22:00 horas

Avaliação:

A avaliação ocorrerá no desenvolver do projeto e será feita através da

observação do interesse demonstrado pelo pessoal envolvido e pesquisa entre os alunos

e professores quanto à forma de atendimento, material disponível qualidade do material,

etc.

2 - Laboratório

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O laboratório, como resumo pró-curricular a serviço dos trabalhos docentes e discentes está sob a responsabilidade dos professores de Ciências, Biologia, Física e Química.

Plano de Trabalho para Utilização do laboratório:

Objetivos Gerais:

- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos instrumentos utilizados na prática de laboratório.

- Possibilitar aos alunos a realização de análises simples como também comparações entre diferentes elementos químicos.

- Vivenciar e experimentar cientificamente feitos do cotidiano.

[Digite texto]

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Atividades:

- Realização de aulas práticas como complementação da aula teórica.- Experimentos e discussões sobre os resultados.


Professor responsável, alunos, funcionários da escola.Avaliação:

Será feita através da observação da participação e interesse do pessoal envolvido.

3 - Conselho de Classe e Série:

Os Conselhos de Classe e série de acordo com o artigo 26, 27 e 28 do Regimento Comum das Escolas Estaduais, estão assim constituídos:

Presidência: Diretor de escola (que poderá delegar esta presidência ao Vice Diretor)

Integrantes: Professor da mesma classe/série.

São atribuições do Conselho de Classe/Série:

-Avaliação do rendimento da classe/série;-Avaliação do comportamento da classe/série;-Decisão sobre a promoção do aluno.

As reuniões ordinárias dos Conselhos de Classe e Série serão realizadas uma vez por bimestre (de acordo com o calendário escolar):

-30/04-24/07-29/09-15/12

[Digite texto]

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3.2.5 - Apoio Administrativo:

O núcleo de apoio administrativo oferece suporte as atividades-fim da Escola incluindo as atribuições relacionadas com a da administração de pessoal material, patrimônio, finanças, atividades complementares com a vida escolar.

Secretaria:

A secretaria funciona seguindo as normas e procedimentos estabelecidos pelos orgãos componentes do sistema cuida da documentação e escrituração escolar estando a administração geral a cargo do secretário que tem a supervisão e a responsabilidade básica neste setor (Artigo 31 a 37 do Regimento Comum das Escolas Estaduais de 2º Grau).

Ao Agente de Organização Escolar cabe a execução das atribuições previstas no inciso II da Lei nº 7.698, de 10/01/92.

Atividades Complementares:

A área das Atividades Complementares compreende:

- Zelador-Vigilância e Atendimento a alunos;-Manutenção e Conservação de equipamentos.

Como esta Unidade não possui zelador as tarefas que lhe são atribuídas são executadas pelos Agente de Serviços Escolares.

A vigilância e o atendimento a alunos são exercidos pelos Agentes de Organização Escolar, cujas atribuições estão fixadas na Lei Complementar nº 888, de 28/12/2000, artigo 5º, inciso II.

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116

3.3 - AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA ESCOLA NO ANO ANTERIOR

Quando avaliamos o desempenho desta Unidade Escolar durante todo o ano que passou, notamos o quanto todos juntos, Direção, Coordenadores, Professores, Funcionários e todo o alunado trabalharam incansavelmente rumo ao que se espera de uma escola de qualidade, agradável, harmônica e principalmente vencedora dos grandes desafios impostos durante todo um ano letivo.

A Direção procurou juntamente com todos os envolvidos no processo educacional, de forma muito responsável administrar todo seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. Assegurou da mesma maneira o cumprimento dos dias letivos e das horas/aulas estabelecidas, permitindo assim, um grande sucesso no aspecto curricular da escola.

Promoveu durante todo o ano, de maneira intensa, meios para recuperação de alunos com baixo rendimento, contando sempre com a importante colaboração do Professor Coordenador, da mediadora e da direção que cuidaram principalmente de manter os pais e responsáveis pelos alunos sempre informados sobre a freqüência e rendimento dos mesmos.

O corpo docente sob a orientação e supervisão dos coordenadores elaborou e cumpriu seu plano de trabalho de maneira satisfatória, sempre zelando pela aprendizagem dos alunos. Os professores foram competentes ao estabelecerem estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. Também, participaram integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e ao seu próprio desenvolvimento profissional participando de todos os cursos de capacitação oferecidos pela Diretoria de Ensino.

Enfim, professores, mantiveram durante todo o ano um espírito colaborador no que diz respeito especialmente às atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Os alunos foram durante todo o ano, bastante incentivados pela direção, professores e coordenadores a dedicarem-se não somente aos estudos, como também, à participação em atividades que visavam o desenvolvimento da cultura geral, os cuidados com a saúde e a prática de esportes. Isto tudo através de palestras realizadas por especialistas nos assuntos, campeonatos, torneios e visitas à locais culturais e históricos.

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117

Para finalizar a apreciação quanto ao desempenho da U.E. durante o ano letivo de 2013, temos a considerar o seguinte:

Para o Ensino Médio:a) Matrícula inicial de alunos: 791b) Matrícula por transferência: 020c) Alunos Transferidos para outra U.E.: 056d) Alunos Remanejados dentro da U.E. 076e) Matrícula Total: 755f) Alunos Desistentes: 081g) Total de Alunos que terminaram o ano letivo: 755h) Alunos Promovidos: 669i) Total de Alunos Retidos: 005j) Matricula Cancelada: 000

Total da Alunos Promovivos durante o ano Letivo de 2013: = ( 88,7 %)(percentual sobre os alunos freqüentes)

Total de Alunos Retidos durante o ano Letivo de 2013: = ( 11,3 %) (percentual sobre os alunos freqüentes)

Para o Ensino Médio – E.J.A.:a) Matrícula inicial de alunos: 489

b) Matrícula por transferência: 000c) Alunos Transferidos para outra U.E.: 007d) Alunos Remanejados dentro da U.E. 001e) Matrícula Total: 482f) Alunos Desistentes: 184g) Total de Alunos que terminaram o ano letivo: 482h) Alunos Promovidos: 289i) Total de Alunos Retidos: 009j) Matricula Cancelada: 000



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118

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119

04 – ESTRUTURA FUNCIONAL DA ESCOLA

ESTRUTURA FUNCIONAL DA ESCOLA (ORGANOGRAMA)

E.E. “José Pacífico”

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Diretor Conselho de Escola

Vice-Diretor de Escola

Programas de Atividades Fim (Currículo)

Programa de Atividade

Meio (Orgão de Apoio)

Apoio Técnico Assistência

ao Escolar

Corpo Docente

Instituições Auxiliares

A .P .M . e Grêmio

Apoio

Sala de Leitura Administrativo

Laboratório Secretária Atividades Complementares

Conselho de Série e ClasseCorpo Docente

Corpo Discente

III - MULTIMEIOS

1 - BIBLIOTECA

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Mediação de Conflitos

121

A Biblioteca como Centro de Leitura e orientação de estudos de alunos e ex-alunos e de consulta e estudos de docentes e demais servidores da escola têm desempenhado papel importante dentro da Unidade Escolar articulando-se com as programações pedagógicas que integram todo o Processo Educacional.

Plano de Trabalho da Biblioteca da E.E. “José Pacífico” -2014

Os cuidadores da Sala de Leitura Escolar, contam com duas Professoras que se revezam entre si, atendendo aos três períodos de funcionamento da Unidade Escolar, sua ação principal é como fonte de pesquisa para o alunado, pais de alunos e professores.

Objetivos Gerais:

- Dar apoio aos programas de Estudos;-Contribuir para o desenvolvimento e aperfeiçoamento dos alunos

condicionando-os ao hábito da leitura e pesquisais;- Levar o aluno a utilizar corretamente livros, catálogos e revistas;- Oferecer condições para melhor aproveitamento do acervo;- Fornecer ao aluno informações precisas dentro de cada área.

Atividades:

- Atendimento e orientação aos alunos;- Atendimento aos professores e leitores em geral;- Divulgação do acervo entre professores e alunos;


Professores, alunos, pais, funcionários das escolas, ex-alunos, alunos de outra U.E.

Atendimento:

Manhã: das 08:00 às 12:00 horas Tarde: das 12:00 às 16:30horas

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122

Noite :- 19:00 às 22:00 horas

Avaliação:

A avaliação ocorrerá no desenvolver do projeto e será feita através da

observação do interesse demonstrado pelo pessoal envolvido e pesquisa entre os alunos

e professores quanto à forma de atendimento, material disponível qualidade do material,

etc.

2 - Laboratório

O laboratório, como resumo pró-curricular a serviço dos trabalhos docentes e discentes está sob a responsabilidade dos professores de Ciências, Biologia, Física e Química.

Plano de Trabalho para Utilização do laboratório:

Objetivos Gerais:

- Proporcionar aos alunos o conhecimento dos instrumentos utilizados na prática de laboratório.

- Possibilitar aos alunos a realização de análises simples como também comparações entre diferentes elementos químicos.

- Vivenciar e experimentar cientificamente feitos do cotidiano.

[Digite texto]

123

Atividades:

- Realização de aulas práticas como complementação da aula teórica.- Experimentos e discussões sobre os resultados.


Professor responsável, alunos, funcionários da escola.Avaliação:

Será feita através da observação da participação e interesse do pessoal envolvido.

3 - Conselho de Classe e Série:

Os Conselhos de Classe e série de acordo com o artigo 26, 27 e 28 do Regimento Comum das Escolas Estaduais, estão assim constituídos:

Presidência: Diretor de escola (que poderá delegar esta presidência ao Vice Diretor)

Integrantes: Professor da mesma classe/série.

São atribuições do Conselho de Classe/Série:

-Avaliação do rendimento da classe/série;-Avaliação do comportamento da classe/série;-Decisão sobre a promoção do aluno.

As reuniões ordinárias dos Conselhos de Classe e Série serão realizadas uma vez por bimestre (de acordo com o calendário escolar):

-30/04-24/07-29/09-15/12

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3.2.5 - Apoio Administrativo:

O núcleo de apoio administrativo oferece suporte as atividades-fim da Escola incluindo as atribuições relacionadas com a da administração de pessoal material, patrimônio, finanças, atividades complementares com a vida escolar.

Secretaria:

A secretaria funciona seguindo as normas e procedimentos estabelecidos pelos orgãos componentes do sistema cuida da documentação e escrituração escolar estando a administração geral a cargo do secretário que tem a supervisão e a responsabilidade básica neste setor (Artigo 31 a 37 do Regimento Comum das Escolas Estaduais de 2º Grau).

Ao Agente de Organização Escolar cabe a execução das atribuições previstas no inciso II da Lei nº 7.698, de 10/01/92.

Atividades Complementares:

A área das Atividades Complementares compreende:

- Zelador-Vigilância e Atendimento a alunos;-Manutenção e Conservação de equipamentos.

Como esta Unidade não possui zelador as tarefas que lhe são atribuídas são executadas pelos Agente de Serviços Escolares.

A vigilância e o atendimento a alunos são exercidos pelos Agentes de Organização Escolar, cujas atribuições estão fixadas na Lei Complementar nº 888, de 28/12/2000, artigo 5º, inciso II.

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3.4 - AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA ESCOLA NO ANO ANTERIOR

Quando avaliamos o desempenho desta Unidade Escolar durante todo o ano que passou, notamos o quanto todos juntos, Direção, Coordenadores, Professores, Funcionários e todo o alunado trabalharam incansavelmente rumo ao que se espera de uma escola de qualidade, agradável, harmônica e principalmente vencedora dos grandes desafios impostos durante todo um ano letivo.

A Direção procurou juntamente com todos os envolvidos no processo educacional, de forma muito responsável administrar todo seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. Assegurou da mesma maneira o cumprimento dos dias letivos e das horas/aulas estabelecidas, permitindo assim, um grande sucesso no aspecto curricular da escola.

Promoveu durante todo o ano, de maneira intensa, meios para recuperação de alunos com baixo rendimento, contando sempre com a importante colaboração do Professor Coordenador, da mediadora e da direção que cuidaram principalmente de manter os pais e responsáveis pelos alunos sempre informados sobre a freqüência e rendimento dos mesmos.

O corpo docente sob a orientação e supervisão dos coordenadores elaborou e cumpriu seu plano de trabalho de maneira satisfatória, sempre zelando pela aprendizagem dos alunos. Os professores foram competentes ao estabelecerem estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. Também, participaram integralmente dos períodos dedicados ao planejamento e ao seu próprio desenvolvimento profissional participando de todos os cursos de capacitação oferecidos pela Diretoria de Ensino.

Enfim, professores, mantiveram durante todo o ano um espírito colaborador no que diz respeito especialmente às atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Os alunos foram durante todo o ano, bastante incentivados pela direção, professores e coordenadores a dedicarem-se não somente aos estudos, como também, à participação em atividades que visavam o desenvolvimento da cultura geral, os cuidados com a saúde e a prática de esportes. Isto tudo através de palestras realizadas por especialistas nos assuntos, campeonatos, torneios e visitas à locais culturais e históricos.

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Para finalizar a apreciação quanto ao desempenho da U.E. durante o ano letivo de 2013, temos a considerar o seguinte:

Para o Ensino Médio:k) Matrícula inicial de alunos: 791l) Matrícula por transferência: 020m) Alunos Transferidos para outra U.E.: 056n) Alunos Remanejados dentro da U.E. 076o) Matrícula Total: 755p) Alunos Desistentes: 081q) Total de Alunos que terminaram o ano letivo: 755r) Alunos Promovidos: 669s) Total de Alunos Retidos: 005t) Matricula Cancelada: 000



Para o Ensino Médio – E.J.A.:k) Matrícula inicial de alunos: 489

l) Matrícula por transferência: 000m) Alunos Transferidos para outra U.E.: 007n) Alunos Remanejados dentro da U.E. 001o) Matrícula Total: 482p) Alunos Desistentes: 184q) Total de Alunos que terminaram o ano letivo: 482r) Alunos Promovidos: 289s) Total de Alunos Retidos: 009t) Matricula Cancelada: 000



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04 – ESTRUTURA FUNCIONAL DA ESCOLA

4.2 Quadro Geral dos Funcionários da Secretaria

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Luciane Vitoriano de OliveiraGerente de Organização EscolarEstadual08:00 às 11:0013:00 às 18:00

Marycleia Rosangela M. de Aquino Mariza Aro MazziAg. de Org Esc. Oficial AdministrativoEstadual Estadual07:00 às 11:30 07:00 às 12:0012:30 às 16:00 13:00 às 16:00*Afastada em Licença Saúde

Maria Sebastiana Derucci Maria Donizetti SobrinhoAg. de Org. Esc. Ag. de Org. Esc.Estadual Estadual13:00 às 17:00 06:50 às 13:0018:00 às 22:00 14:00 às 15:50

Lucinéia de Jesus Rocha Elizangela Ap. de OliveiraAg. de Org. Esc. Ag. de Org. Esc.Estadual Estadual13:00 às 17:00 06:50 às 13:0018:00 às 22:00 14:00 às 15:50

Yolanda Bauab Marisa Aparecida Arado PereiraAg. De Org. Esc. Ag. de Org. Esc.Estadual Estadual14:00 às 18:00 08:00 às 12:0019:00 às 23:00 13:00 às 17:00*Afastada em Licença Saúde

Obs: O funcionário encarregado da classe terá como atribuição:-Prontuário de alunos, fichas cadastrais, individuais, boletins, transferências, processos de integralização, equivalência de estudos, adaptação, exercícios domiciliares, elaboração de Atas de Conselhos de Série e classe.

4.3 Quadro Geral de Férias-Pessoal Estadual

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Olga Maria Knudsen Férias/14 05/05/2014Diretor de Escola -----------------------Vivian Maria Sgarbosa Machado de Mello Férias/14 10/03/2014Vice-Diretor de Escola -----------------------Elizangela Aparecida de Oliveira Férias/14 14/02/2014Agente de Org. Escolar 08/09/2014Luciane Vitoriano de Oliveira Férias/14 17/03/2014Gerente Escolar 15/082014Lucinéia de Jesus Rocha Férias/2014 12/06/2014Agente de Org. Escolar 09/12/2014Maria Donizetti Sobrinho Férias/14 02/01/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Marisa Aparecida Arado Pereira Férias/14 03/04/2014Agente de Org. Escolar 04/09/2014Maria Sebastiana Derucci Férias/14 03/04/2014Agente de Org. Escolar 21/10/2014Marycléia Rosangela M. Aquino Férias/14 12/05/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Maria Aparecida Midori Nosaki Porfida Férias/14 02/01/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Dalva Santana Matinada Férias/14 02/01/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Mariza Aro Mazzi Férias/14 05/05/2014Agente de Org. Escolar 15/09/2014Yolanda Bauab Férias/14 19/05/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Maria Aparecida Bento Damasio Férias/14 02/01/2014Agente de Org. Escolar -----------------------Rosemeire Fernandes da Silva Férias/14 02/01/2014Agente de Org. Escolar ( Insp Al.) ----------------------Darcí Luiza Regazzi Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares -----------------------Maria Aparecida da Cruz Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares -----------------------Maria Helena Correa Férias/14 05/05/2014Agente de Serviços Escolares 19/09/2014Maria Tereza da Silva Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares -----------------------Vanilda Aparecida Cardozo Machado Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares

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4.3 Quadro Geral de Férias-Pessoal Estadual (Continuação)

Geni dos Santos Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares ----------------------Izabel Benedita Russo Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares ----------------------Roseli Aparecida Teles dos Santos Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares ----------------------Vera Alice Marquiorato Bezan Férias/14 02/01/2014Agente de Serviços Escolares ----------------------Elza Batista de Andrade Chiquiteli Férias/14 17/03/2014Agente de Serviços Escolares 11/08/2014

4.4.-Matrícula

Neste Ano Letivo de 2014, basear-se-á nos Regimentos Comuns das Escolas Estaduais e Normas emanadas da Secretaria da Educação do Estado para efeito de matrículas e também de processos de adaptação de alunos.

São as condições para a matrícula:-I. Na primeira série do Ensino Médio, conclusão do Ensino

Fundamental Regular ou de Estudos Equivalentes;

II. Nas demais séries do Ensino Médio, comprovação de escolaridade anterior.

4.5- Matrícula por Transferência

As matrículas por transferências serão recebidas até o início das avaliações do 4º bimestre. O pedido de matrícula por transferência deverá ser instruído com os seguintes documentos:

1- Histórico Escolar;2- Comprovante de identidade do aluno;3- Ficha individual, quando a transferência ocorra durante o ano letivo.

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O histórico escolar poderá ser provisoriamente substituído pelos documentos referidos no item “Expedição de Transferência”, no prazo de 30 dias.

Fica assegurada a permanência do aluno nesta Escola, quando a Escola de origem por motivos relevantes não expedir a documentação de Transferência no prazo previsto.

Nesta hipótese, o Diretor desta Escola oficiará a Delegacia de Ensino a que será subordinada a escola de origem, a fim de que sejam tomadas as providências necessárias a expedição dos documentos.

A escola, ouvido previamente o Supervisor de Ensino, aceitará a matrícula de alunos que não possam apresentar a documentação escolar exigida, quando houver motivos que reconhecidamente revelam a impossibilidade de sua apresentação como acidentes, enchentes e outras calamidades.

Neste caso o aluno será avaliado por uma comissão de professores para verificar o seu grau de escolaridade, a fim de iniciar a série em que será matriculado, considerando ainda, a idade do interessado, a declaração do pai ou responsável acerca dos estudos já realizados.

À vista do aproveitamento obtidos, após período de adaptação, o aluno será mantido na série ou conduzido à série adequada.

Os procedimentos adotados constarão de ata assinada pela Comissão de professores e pelo Diretor da Escola e os resultados obtidos pelo aluno registrados no seu Histórico Escolar.

Esta U.E. possibilitará a matrícula com promoção para a série subsequente nos seguintes casos:-

a) Quando o Histórico Escolar do aluno transferido constar a situação de promovido;

b) Quando o Histórico Escolar do aluno transferido, constar a situação de retido até 02(dois) componentes curriculares desde que ambos sejam possíveis de serem cursados em regime de dependência, a partir do Ensino Médio.

c) Quando os componentes curriculares, objeto de retenção na escola de origem, não contém da série em que o aluno foi retido, no curso ou habilitação desta escola qualquer que seja sua categoria curricular (parte comum ou diversificada).Os alunos matriculados nos termos das letras “b” e “c” estarão sujeitos às normas referentes ao processo de adaptação.

A escola receberá matrícula de alunos transferidos do Ensino Supletivo, somente no início do período letivo na série subsequente ao termo vencido excetuando o 1º termo do Curso de Suplência em nível de Ensino Médio .

4.6.- Pedidos de Transferências

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133

O pedido de transferência será deferido independentemente da época e a documentação correspondente será expedida no prazo máximo de 30 (trinta) dias.

No ato do pedido, o aluno receberá documento, emitido pelo Diretor, contendo no mínimo:-

1- A data em que deu entrada o pedido de transferência;2- A data que será entregue a documentação;3- A série em que o aluno tem direito à matrícula;4- Uma cópia do Quadro Curricular da Escola.

4.7- Adaptação de Alunos

O aluno transferido será submetido à processo de adaptação quando houver diversidade entre o currículo das séries anteriores do mesmo nível , já cursados na Escola de origem, e o previsto para as mesma séries na Escola de destino.

No processo de adaptação serão utilizados os seguintes procedimentos:-

1- Na adaptação de componentes obrigatórios da parte comum do

currículo, não cumpridos na escola de Origem e não previstos nas séries a serem

cumpridas nesta Escola, o aluno será submetido a Planos Especiais, constituídos

de estudo dirigido, exercícios, trabalhos individuais e outras atividades,

realizadas sobre a assistência e responsabilidade do Professor, para tanto

designado pela Direção da Escola, e sujeito ao mesmo processo e exigência de

avaliação de aproveitamento previstas para os alunos regulares da mesma série.

(Deliberação CEE. n.º. 15/85), Resolução SE. n.º. 30/87.

2-Na adaptação dos mínimos profissionalizantes de habilitação profissionais não cumpridos na escola de origem e não previstos nas séries a serem cumpridas nesta Escola, o aluno será sujeito a freqüência regular e obrigatória as aulas, ao cumprimento dos mínimos de carga horária, assiduidade e aproveitamento, previstos neste Plano Escolar.

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134

3- Na adaptação de conteúdos programáticos de componentes curriculares qualquer que seja sua categoria (parte comum ou diversificada) não cursadas na escola de origem nas previstas nas séries que cursará na Escola de destino, o aluno será submetido a estudos conduzidos com flexibilidade pelo próprio professor da classe em que se encontra matriculado e, a seu critério avaliado.

4.8-Equivalência de Estudo

A escola poderá dispensar o aluno transferido, do processo de adaptação mediante parecer fundamentado de Professores designados para tal fim, pelo Diretor da Escola, quando constarem de seu currículo:

1-Componentes curriculares de idêntico valor formativo, excluídos as que resultam do núcleo comum e dos mínimos fixados para as habilitações profissionais;

2-Componentes curriculares do núcleo comum, do artigo 26º da Lei nº 9394/96 e/ou mínimo profissionalizante, quando, mesmo sob diversidade de tratamento metodológico e de nomenclatura, se configura identidade de objetivos entre os componentes cumpridos na Escola de origem e as cumprir nesta Escola.

Quando a transferência ocorres durante o período letivo e de seu currículo da escola de origem não constarem componentes curriculares previstos para a série nesta escola, deverão ser tomadas as seguintes providências:

1- O professor de componente curricular faltante cuidará para que o aluno no menor espaço de tempo possível, possa acompanhar o desenvolvimento do referido componente (Estudos conduzidos com flexibilidade);

2- A avaliação do aproveitamento será feita em função do período realmente cursado nesta escola;

3- O cômputo da freqüência será feita sobre o total de aulas ministradas nesta Escola, a partir da data da matrícula.

O Plano de Adaptação de cada aluno será organizado pelo Professor responsável, visado pelo Diretor da Escola, ficando à disposição do Supervisor de Ensino desta U.E., para aprovação, a partir de 15 (quinze) dias a contar do início do ano letivo ou da matrícula do aluno.

O Plano acima referido conterá as seguintes indicações:-

a) Identificação do aluno, curso e série;b) Identifição do componente curricular objeto de adaptação;c) Processo de adaptação previsto, para cada caso, incluindo o procedimento

pedagógico adotado (planos Especiais) ou o horário fixado para a freqüência do aluno;d) Identificação de Professor responsável.

4.9- Estudos Realizados no Exterior

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Para o processo de reconhecimento de estudos realizados no exterior serão

observados normas, conforme a Deliberação CEE. 12/83, alternada pela Deliberação

CEE. 12/86 e 11/92 .

4.10-Estágio de Alunos de Curso Superior

Quanto a realização de Estágio por alunos de Faculdade, junto às disciplinas de seu currículo, esta Unidade Escolar, tem autorizado, obedecida a legislação vigente.

Para tanto esta Unidade exige que o Estagiário assista às aulas (n.º. de horas estabelecido pela Faculdade) de acordo com o horário de aulas da Escola em período diverso do qual o mesmo estudo.

A escrituração da freqüência às aulas de Estágio é lançada em livro próprio que o estagiário assina cada dia em que comparece à escola. No final do Estágio o livro também é assinado pelo Diretor da U.E.

Também final do período de freqüência o aluno preenche em ingresso próprio da Faculdade o estágio efetuado de acordo com o livro de Registro de Estágio, este impresso será assinado pelo professor das classes e/ou aulas onde estagiou e pelo Diretor da U.E.

4.12- Certificado

Aos alunos aprovados nas séries Ensino Médio Básico, será conferido o

Histórico Escolar de Conclusão.

Aos alunos aprovados nas séries finais Ensino Médio Básico, posteriormente, a publicação da Lauda de Concluintes, deverá ser anotada no verso do Histórico Escolar de Conclusão/Certificado, devendo o próprio aluno apresentar o mesmo na Unidade Escolar, para as anotações pertinentes.

4.13- Normas Disciplinares da Unidade Escolar

As normas disciplinares da Unidade Escolar são observadas de acordo com o R.C.E.E. , observando-se alterações decorrentes da implantação da Lei nº. 7.044/82.

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136

A Unidade Escolar dentro de suas atribuições tem observado o R.C.E.E. , cabendo ao Conselho deliberar sobre problemas mais graves.

4.14- Ação de Entrosagem e Intercomplementaridade

Ação de entrosagem e intercomplementariedade desta com outras Ues. e com a comunidade, se faz no uso da Biblioteca, e no uso da quadra de esportes.

Procura-se facilitar esta ação programando-se eventos (jogos, feiras, concursos) oferecendo-se assim oportunidade para que ocorra esta entrosagem quando da realização das visitas e participação ativa nas atividades programadas.

4.15-Informações Complementares

A Escola possui uma documentação referente a professores e alunos, que comprovam a regularidade de sua função docente e de sua vida escolar, respectivamente.

A escrituração escolar observa as normas e procedimentos estabelecidos pelos órgãos competentes do sistema, conforme segue:-

1- Prontuário de aluno:- organizado com documentos que comprovem a regularidade da vida escolar: certidão de nascimento, ficha cadastral, ficha individual, histórico escolar, Registro Geral na Secretaria da Segurança Pública (Carteira de Identidade), quando for o caso, e documentos da escola de origem quando o aluno veio de outra U.E.

2- Prontuário do Professor:- organizado com documentos pessoais e profissionais que comprovem a regularidade da função docente: Registro Geral na Secretaria da Segurança Pública (Carteira de Identidade), Certidão de Nascimento e/ou Casamento, CIC, título de eleitor, carteira reservista, Registro MEC, certificado de conclusão do curso que habilitou mais o histórico escolar, Laudo Médico, portaria de admissão, portarias de dispensa, ficha 100, atestado de freqüência, ficha CRHE, boletim de ocorrência (BO), modelo DHRU 1 e 2 (inscrição e atribuição de aula), registro de controle da freqüência mensal, horários, licenças, requerimento de abono ou justificativa de faltas, atestados ou declarações, documentos de remoção, fichas modelo 26 e 27, anexo 1.

3- Arquivo morto de alunos.4- Arquivo morto de professores.5- Registro e Controle do Rendimento Bimestral.6- Registro e Controle do Rendimento Final.7- Ficha Individual do Aluno .

Férias-Pessoal Municipal

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Maria de Fátima M. Marafiotti(Auxiliar de Escola – Merendeira)24/12/2013 à 22/01/2014 – 30 dias

Maria Lúcia da Silva Xavier Menezes(Auxiliar de Escola – Merendeira)24/12/2013 à 22/01/2014 – 30 dias

Nadia Elaine Chianézio Tomaz(Auxiliar de Escola – Merendeira)24/12/2013 à 22/01/2014 – 30 dias

Sandra Aparecida da Silva(Auxiliar de Escola – Merendeira)24/12/2013 à 22/01/2014 – 30 dias

4.4.-Matrícula

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Neste Ano Letivo de 2014, basear-se-á nos Regimentos Comuns das Escolas Estaduais e Normas emanadas da Secretaria da Educação do Estado para efeito de matrículas e também de processos de adaptação de alunos.

São as condições para a matrícula:-III. Na primeira série do Ensino Médio, conclusão do Ensino

Fundamental Regular ou de Estudos Equivalentes;

IV. Nas demais séries do Ensino Médio, comprovação de escolaridade anterior.

4.5- Matrícula por Transferência

As matrículas por transferências serão recebidas até o início das avaliações do 4º bimestre. O pedido de matrícula por transferência deverá ser instruído com os seguintes documentos:

1- Histórico Escolar;2- Comprovante de identidade do aluno;3- Ficha individual, quando a transferência ocorra durante o ano letivo.

O histórico escolar poderá ser provisoriamente substituído pelos documentos referidos no item “Expedição de Transferência”, no prazo de 30 dias.

Fica assegurada a permanência do aluno nesta Escola, quando a Escola de origem por motivos relevantes não expedir a documentação de Transferência no prazo previsto.

Nesta hipótese, o Diretor desta Escola oficiará a Delegacia de Ensino a que será subordinada a escola de origem, a fim de que sejam tomadas as providências necessárias a expedição dos documentos.

A escola, ouvido previamente o Supervisor de Ensino, aceitará a matrícula de alunos que não possam apresentar a documentação escolar exigida, quando houver motivos que reconhecidamente revelam a impossibilidade de sua apresentação como acidentes, enchentes e outras calamidades.

Neste caso o aluno será avaliado por uma comissão de professores para verificar o seu grau de escolaridade, a fim de iniciar a série em que será matriculado, considerando ainda, a idade do interessado, a declaração do pai ou responsável acerca dos estudos já realizados.

À vista do aproveitamento obtidos, após período de adaptação, o aluno será mantido na série ou conduzido à série adequada.

Os procedimentos adotados constarão de ata assinada pela Comissão de professores e pelo Diretor da Escola e os resultados obtidos pelo aluno registrados no seu Histórico Escolar.

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Esta U.E. possibilitará a matrícula com promoção para a série subsequente nos seguintes casos:-

a) Quando o Histórico Escolar do aluno transferido constar a situação de promovido;

b) Quando o Histórico Escolar do aluno transferido, constar a situação de retido até 02(dois) componentes curriculares desde que ambos sejam possíveis de serem cursados em regime de dependência, a partir do Ensino Médio.

c) Quando os componentes curriculares, objeto de retenção na escola de origem, não contém da série em que o aluno foi retido, no curso ou habilitação desta escola qualquer que seja sua categoria curricular (parte comum ou diversificada).Os alunos matriculados nos termos das letras “b” e “c” estarão sujeitos às normas referentes ao processo de adaptação.

A escola receberá matrícula de alunos transferidos do Ensino Supletivo, somente no início do período letivo na série subsequente ao termo vencido excetuando o 1º termo do Curso de Suplência em nível de Ensino Médio .

4.6.- Pedidos de Transferências

O pedido de transferência será deferido independentemente da época e a documentação correspondente será expedida no prazo máximo de 30 (trinta) dias.

No ato do pedido, o aluno receberá documento, emitido pelo Diretor, contendo no mínimo:-

1- A data em que deu entrada o pedido de transferência;2- A data que será entregue a documentação;3- A série em que o aluno tem direito à matrícula;4- Uma cópia do Quadro Curricular da Escola.

4.7- Adaptação de Alunos

O aluno transferido será submetido à processo de adaptação quando houver diversidade entre o currículo das séries anteriores do mesmo nível , já cursados na Escola de origem, e o previsto para as mesma séries na Escola de destino.

No processo de adaptação serão utilizados os seguintes procedimentos:-

1- Na adaptação de componentes obrigatórios da parte comum do

currículo, não cumpridos na escola de Origem e não previstos nas séries a serem

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cumpridas nesta Escola, o aluno será submetido a Planos Especiais, constituídos

de estudo dirigido, exercícios, trabalhos individuais e outras atividades,

realizadas sobre a assistência e responsabilidade do Professor, para tanto

designado pela Direção da Escola, e sujeito ao mesmo processo e exigência de

avaliação de aproveitamento previstas para os alunos regulares da mesma série.

(Deliberação CEE. n.º. 15/85), Resolução SE. n.º. 30/87.

2-Na adaptação dos mínimos profissionalizantes de habilitação profissionais não cumpridos na escola de origem e não previstos nas séries a serem cumpridas nesta Escola, o aluno será sujeito a freqüência regular e obrigatória as aulas, ao cumprimento dos mínimos de carga horária, assiduidade e aproveitamento, previstos neste Plano Escolar.

3- Na adaptação de conteúdos programáticos de componentes curriculares qualquer que seja sua categoria (parte comum ou diversificada) não cursadas na escola de origem nas previstas nas séries que cursará na Escola de destino, o aluno será submetido a estudos conduzidos com flexibilidade pelo próprio professor da classe em que se encontra matriculado e, a seu critério avaliado.

4.8-Equivalência de Estudo

A escola poderá dispensar o aluno transferido, do processo de adaptação mediante parecer fundamentado de Professores designados para tal fim, pelo Diretor da Escola, quando constarem de seu currículo:

1-Componentes curriculares de idêntico valor formativo, excluídos as que resultam do núcleo comum e dos mínimos fixados para as habilitações profissionais;

2-Componentes curriculares do núcleo comum, do artigo 26º da Lei nº 9394/96 e/ou mínimo profissionalizante, quando, mesmo sob diversidade de tratamento metodológico e de nomenclatura, se configura identidade de objetivos entre os componentes cumpridos na Escola de origem e as cumprir nesta Escola.

Quando a transferência ocorres durante o período letivo e de seu currículo da escola de origem não constarem componentes curriculares previstos para a série nesta escola, deverão ser tomadas as seguintes providências:

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1- O professor de componente curricular faltante cuidará para que o aluno no menor espaço de tempo possível, possa acompanhar o desenvolvimento do referido componente (Estudos conduzidos com flexibilidade);

2- A avaliação do aproveitamento será feita em função do período realmente cursado nesta escola;

3- O cômputo da freqüência será feita sobre o total de aulas ministradas nesta Escola, a partir da data da matrícula.

O Plano de Adaptação de cada aluno será organizado pelo Professor responsável, visado pelo Diretor da Escola, ficando à disposição do Supervisor de Ensino desta U.E., para aprovação, a partir de 15 (quinze) dias a contar do início do ano letivo ou da matrícula do aluno.

O Plano acima referido conterá as seguintes indicações:-

a) Identificação do aluno, curso e série;b) Identifição do componente curricular objeto de adaptação;c) Processo de adaptação previsto, para cada caso, incluindo o procedimento

pedagógico adotado (planos Especiais) ou o horário fixado para a freqüência do aluno;d) Identificação de Professor responsável.

4.9- Estudos Realizados no Exterior

Para o processo de reconhecimento de estudos realizados no exterior serão

observados normas, conforme a Deliberação CEE. 12/83, alternada pela Deliberação

CEE. 12/86 e 11/92 .

4.10-Estágio de Alunos de Curso Superior

Quanto a realização de Estágio por alunos de Faculdade, junto às disciplinas de seu currículo, esta Unidade Escolar, tem autorizado, obedecida a legislação vigente.

Para tanto esta Unidade exige que o Estagiário assista às aulas (n.º. de horas estabelecido pela Faculdade) de acordo com o horário de aulas da Escola em período diverso do qual o mesmo estudo.

A escrituração da freqüência às aulas de Estágio é lançada em livro próprio que o estagiário assina cada dia em que comparece à escola. No final do Estágio o livro também é assinado pelo Diretor da U.E.

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Também final do período de freqüência o aluno preenche em ingresso próprio da Faculdade o estágio efetuado de acordo com o livro de Registro de Estágio, este impresso será assinado pelo professor das classes e/ou aulas onde estagiou e pelo Diretor da U.E.

4.12- Certificado

Aos alunos aprovados nas séries Ensino Médio Básico, será conferido o

Histórico Escolar de Conclusão.

Aos alunos aprovados nas séries finais Ensino Médio Básico, posteriormente, a publicação da Lauda de Concluintes, deverá ser anotada no verso do Histórico Escolar de Conclusão/Certificado, devendo o próprio aluno apresentar o mesmo na Unidade Escolar, para as anotações pertinentes.

4.13- Normas Disciplinares da Unidade Escolar

As normas disciplinares da Unidade Escolar são observadas de acordo com o R.C.E.E. , observando-se alterações decorrentes da implantação da Lei nº. 7.044/82.

A Unidade Escolar dentro de suas atribuições tem observado o R.C.E.E. , cabendo ao Conselho deliberar sobre problemas mais graves.

4.14- Ação de Entrosagem e Intercomplementaridade

Ação de entrosagem e intercomplementariedade desta com outras Ues. e com a comunidade, se faz no uso da Biblioteca, e no uso da quadra de esportes.

Procura-se facilitar esta ação programando-se eventos (jogos, feiras, concursos) oferecendo-se assim oportunidade para que ocorra esta entrosagem quando da realização das visitas e participação ativa nas atividades programadas.

4.15-Informações Complementares

A Escola possui uma documentação referente a professores e alunos, que comprovam a regularidade de sua função docente e de sua vida escolar, respectivamente.

A escrituração escolar observa as normas e procedimentos estabelecidos pelos órgãos competentes do sistema, conforme segue:-

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1- Prontuário de aluno:- organizado com documentos que comprovem a regularidade da vida escolar: certidão de nascimento, ficha cadastral, ficha individual, histórico escolar, Registro Geral na Secretaria da Segurança Pública (Carteira de Identidade), quando for o caso, e documentos da escola de origem quando o aluno veio de outra U.E.

2- Prontuário do Professor:- organizado com documentos pessoais e profissionais que comprovem a regularidade da função docente: Registro Geral na Secretaria da Segurança Pública (Carteira de Identidade), Certidão de Nascimento e/ou Casamento, CIC, título de eleitor, carteira reservista, Registro MEC, certificado de conclusão do curso que habilitou mais o histórico escolar, Laudo Médico, portaria de admissão, portarias de dispensa, ficha 100, atestado de freqüência, ficha CRHE, boletim de ocorrência (BO), modelo DHRU 1 e 2 (inscrição e atribuição de aula), registro de controle da freqüência mensal, horários, licenças, requerimento de abono ou justificativa de faltas, atestados ou declarações, documentos de remoção, fichas modelo 26 e 27, anexo 1.

3- Arquivo morto de alunos.7- Arquivo morto de professores.8- Registro e Controle do Rendimento Bimestral.9- Registro e Controle do Rendimento Final.8- Ficha Individual do Aluno .

05 - Organização Didática

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Esta Unidade Escolar orientou-se, pela Lei Federal 9394/96, Art. 35 e 36;

Resoluções CNE/ CEB nº 03/1998, Resolução SEE/SP nº 6/2005, e Resolução S.E.

92/2007, para o Ensino Médio.

No currículo de Ensino Médio aparecem as matérias voltadas para as

ciências exatas e biológicas e também as voltadas às ciências humanas, apresentando-se

num equilíbrio para garantir aos alunos o acesso ao conhecimento científico, um dos

instrumentos de compreensão do mundo e do seu próprio ser, favorecendo sua

participação na construção de uma sociedade democrática e o seu processo integração

social e assegurando na sua formação o desenvolvimento de habilidades e

conhecimentos que os tornem capazes de resolver problemas de vida e do trabalho.

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145

A ordenação do currículo é feita por séries anuais de disciplinas ou áreas de

estudo organizadas de forma a permitir conforme o plano e as possibilidades do

estabelecimento, a inclusão de opções que visam atender as diferenças individuais dos

alunos.

As categorias curriculares (atividades, áreas de estudo e disciplinas)

distrutamente trabalhadas convergem, pelo seu relacionamento, ordenação e sequência

para reconstruir, no aluno, a substancial unidade do conhecimento humano, resultando

um todo orgânico e coerente.

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5.1 - Quadros Curriculares

5.2 - Critério de Agrupamento de Alunos

Elaborado de acordo com o Regimento Comum das Escolas Estaduais.

Os alunos foram distribuídos por classes atendendo-se na medida do possível, o módulo pedagógio, não havendo distorções entre séries e idade cronológica.

As aulas de Educação Física são ministradas dentro do período normal de aulas, para os turnos matutino e vespertino. Para o Ensino Médio Básico, período Noturno, não há aulas de Ed. Física.

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5.3 - Modelo Referencial da Escola

1º- Ensino Médio Regular:

1ªs.Série A-B-C-D-E-F-G-H-I......................................................................... 09 classes

2ªs.Série A-B-C-D-E-F-G.................................................................................07 classes

3ªs Série A-B-C-D-E-F.................................................................................... 06 classes

Total.................................................................................................................. 22 classes

2º- E.J.A. – Ensino Médio – Suplência:

1º termo-A-B......................................................................................................02 classes

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2º termo-A..........................................................................................................01 classe

3º termo-A-B......................................................................................................02 classes

Total....................................................................................................................05 classes

Total Geral...........................................................................27classes

3º-. C. E. L. :Centro de Estudo de Línguas

Turmas: Espanhol

TURMA “B”- N II -2º Est.-Tarde.................(15h00 ás 16h40)TURMA “D”- N I - 3º Est.-Vesp..................(16h40 ás 18h20)TURMA “E”- N I – 2º Est.-Vesp.................(15h50 ás 17h30)TURMA “F”- N I – 1º Est.-Vesp..................(18h00 ás 19h40)TURMA “C” – NII – 3º e 1º Est. –Tarde.....(14h00 ás 15h40) – Multisseriada.

Turma :- Inglês

TURMA “A”- N I – Anual - VESP.............(18h00 ás 20h30)

Total de Turmas: ............................................................................................06 turmas

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5.4 - Demonstração da Capacidade Física e Organização das classes

Curso Manhã Classe

Nº de Alunos

Tarde classe

Nº de alunos

Noite classes

Nº de alunos

Ensino Médio Regular1ºA 39 1ºE 35 1º I 331ºB 40 1ºF 321ºC 40 1ºG 30 2º G 461º D 40 1º H 292ºA 36 3ºE 272ºB 38 2ºE 28 3ºF 272ºC 36 2ºF 282ºD 373ºA 383ºB 363ºC 393ºD 38

TOTAL DE CLASSES

12 CLASSES 457 07

CLASSES 182 04 CLASSES 133

TOTAL DE CLASSES 22 TOTAL DE ALUNOS 772E.J.A – Ensino Médio – Suplência

1º termo A 421º termo B 422º termo A 513º termo A 363º termo B 36

TOTAL DE CLASSES..........................................................................................

05 CLASSES 207

Total Geral Classes/Alunos............................. 27 Total de

Alunos................................ 979

CEL JTO a EE José Pacífico - Espanhol TARDE VESPERTINOTurma “B” 15 Turma “D” 12

Turma “C”Multisseriada

12 Turma “E” 26

Turma “F” 36

CEL JTO a EE José Pacífico – Inglês.... ..................................... VESPERTINOTurma “A” 32

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TURMAS 27 TURMAS 106TOTAL DE TURMAS .................................................................... 06 TURMAS 133

5.6- Verificação do Rendimento Escolardo Ensino Médio

- A verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios:-

- A) Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

- B) Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;- C) Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do

aprendizado;- D) Aproveitamento de estudos concluídos com êxito;- E) Obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao

período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino e seus regimentos – Lei n.º 9394/96 – L.D.B..

A verificação do rendimento escolar compreende avaliação do aproveitamento que é “centrada na qualidade” e a apuração da assiduidade “para assegurar aquilo que precisamente justifica uma escolarização regular:- o convívio, a progressiva sedimentação da aprendizagem”.

Os procedimentos necessários aos ajustes para consumação dos objetivos, constituem a fase de aperfeiçoamento ou avaliação.

São funções específicas da avaliação:- facilitar o diagnóstico (avaliação diagnostica); estabelecer situações individuais de aprendizagem, promover, agrupar alunos (avaliação somativa, de classificação).

A verificação do rendimento escolar prevê também uma apuração da assiduidade para assegurar aquilo que precisamente justifica uma escolarização regular:- o convívio a progressiva sedimentação da aprendizagem.

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A avaliação de aproveitamento deverá incidir sobre o desempenho do aluno nas diferentes experiências de aprendizagem, considerando-se os objetivos e será aplicada a todos componentes curriculares.

As modificações de comportamento evidenciadas pelo aluno como resultado de aprendizagem (através de situações de experiências em matérias convertidas em disciplinas, áreas de estudo ou atividades) serão avaliadas e sistematicamente registradas não importando se esses registros serão ou não considerados para promoção.

Os resultados da avaliação também serão analisados com o aluno, pois o confronto dos esperados e dos obtidos, permitir-lhe-ão a fixação dos acertos e a correção oportuna dos desvios, consequentemente, alcançar padrões mais estruturados de comportamento, assim como o conduzirá a um processo de auto-avaliação em que analisando seu próprio desempenho, garantirá um imediato “Feedback”.

Haverá por parte da escola um contínuo esforço, no sentido da comunicação destes resultados aos pais dos alunos ou aos responsáveis, através de reuniões ou comunicados para que estes estejam sempre a par da situação escolar de seus tutelados, pois a participação da família no processo educacional e instrucional é considerado um fator ponderável. Os resultados da avaliação do aproveitamento serão expressos em conceitos refletindo diferenças de desempenho claramente discerníveis, registrados em menções na seguinte conformidade:-

MENÇÕES CONCEITOSDEFINIÇÕES OPERACIONAIS

8 A 10 PLENAMENTE SATISFATÓRIO

O aluno atingiu plenamente todos os objetivos

5 A 7 Satisfatório O aluno atingiu os objetivos essenciais

0 A 4 Não Satisfatório O aluno não atingiu os objetivos

Na avaliação do aproveitamento serão utilizados no decorrer de cada bimestre dois ou mais instrumentos, elaborados pelo professor sob a supervisão do Diretor e do Coordenador Pedagógico quando ele estiver atuando.

Para uma avaliação adequada do aluno é indispensável que o professor disponha de diferentes tipos de evidências do progresso dos alunos. Na avaliação de comportamento cognitivos poderá utilizar questões de dissertação, questões de tipo objetivo, relatórios, resumos, debates, etc...

Os instrumentos de avaliação serão analisados pelo Diretor para, além de tornar mais preciso o processo de avaliação do desempenho do aluno, tornar-se recurso eficaz

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para o acompanhamento, avaliação e controle do desenvolvimento das programações de currículo.

Na elaboração dos instrumentos será observada a norma da preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. Para isto deverão ser propostos, relacionamento, generalização e aplicação do conhecimento. A qualidade será aferida através do nível de habilidade do aluno de organizar informações.

Os estudos de recuperação deverão ser uma constante durante o ano acompanhado paralelamente o processo ensino-aprendizagem e predominante nos últimos dias do 2º Semestre (conforme Calendário Escolar – Dezembro), e também em Janeiro do ano seguinte.

Os objetivos definidos para todo o elenco curricular devem ser traduzidos em resultados realmente obtidos.

O ensino recuperativo que se efetuará no decorrer do ano letivo não implicará necessariamente em mais aulas sob a regência do professor, mas, em muitos casos a utilização de tarefas complementares, aulas de reforço que ocorrerão em período adverso, especialmente sob a forma de ensino individualizado.

A indicação dos alunos e dos conteúdos, procedimentos e cronograma das atividades de recuperação e de compensação de ausências deverá decorrer de decisões conjunta dos professores da mesma série ou classe. Especialmente a programação do ensino recuperativo exige um trabalho de equipe. Tal programação deve partir da identificação não apenas dos componentes curriculares em que o aluno é deficiente como também em que aspectos dos conteúdos é deficiente e das possíveis causas dessas deficiências. Os conceitos, causas da aprendizagem insuficiente e soluções devem ser registradas em atas, bem como devem ser os pais cientificados de todo andamento de aprendizagem de seus filhos.

Por definição, “promoção” é um mecanismo administrativo que possibilita o acesso do aluno de uma série à seguinte ou à conclusão final do nível de ensino que está

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cursando. Assim é a escola, representada pelo Conselho de Classe ou Série que habilita o aluno a prosseguir na etapa seguinte de seu processo de escolarização.

5.7 - Planos de Curso[Digite texto]

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Conteúdos

Curso Ensino Médio Básico

O Curso de Ensino Médio Básico tem como objetivo proporcionar ao educando a formação necessária ao desenvolvimento de suas potencialidades como elemento de auto-realização, preparação para o trabalho e para o exercício consciente da cidadania.

O Curso de Ensino Médio Básico destina-se a formação integral do adolescente.

Conteúdos a Serem Desenvolvidos

Inglês:

- Ordinal and Cardinal Numbers;- Days of the week, months of the year, seasons;- Dates;- Verb to be – (Affirmative, Negative and Interrogative);- Indefinite article (a/an);- Personal Pronouns;- The present Simple (Affirmative, Negative and Interrogative);- The Future tense (will);

- Possessives (my, your, his, her, ist, our, your, their);- Possessive Case (Genitive Case);- Possessive Pronouns (mine, yours, his, hers, ours, yours, theirs);- Questions words and expressions ( what, who, where, how much, how, which, what time, whose);- Demonstrative Pronouns (this/ that/ these/ those);

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- Verb to have;- Present Continuous tense;- Review of the last years ( Verb to be: Affirmative, Negative and Interrogative – Personal Pronouns and Possessives Adjectives – Ordinal and Cardinal numbers – Day of the week, Months, seasons, Dates and Future tense);- Plural of the nouns;- Verb Modal: to Can – (Affirmative, Negative and Interrogative);

- Auxiliary Verbs (Do/Does - Negative and Interrogative);- The Past Tense ( regular and Irregular);- Auxiliary Verbs (Did/Did not) – Past Verbs;- Prepositions;- Questions tags;- Answers (short and complete);- Verb “there is/there are”;- Adjectives degrees;- Indefinite adjectives (some/any);- Adverbs;- Imperative Form;

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Geografia:

- Organização do espaço geográficoGeofrafia – A ciência do espaço;

- Trabalho- Sociedade- Natureza

- Orientação : Localização:- Pontos cardeais- Pontos Colaterais- Pontos Subcolaterais- Meios de Orientação- Fusos horários

- Representação da terra:- Cartografia

- Espaço terrestre:- Movimentos da terra;- Zonas térmicas;- Estrutura interna da Terra;- Constituição da Crosta terrestre;- Evolução estrutural da terra;- Eras geológicas;- Teorias da deriva continental;- Placas tectônicas;- Rochas;- Solo

-Relevo terrestre:- Formas de relevo;- Agentes modificadores;- Agentes internos;- Agentes externos;

-Atmosfera:- Elementos que compõem;- Fatores climáticos;

- Hidrosfera;- Paisagens Naturais:

- Distribuição das Formações Vegetais;- Ecologia e política ambiental;

- Organização do espaço geográfico atual:- Análise político e sócio-econômico do mundo atual;

- Os grandes conjuntos de países:- Países desenvolvidos capitalistas;- Países socialistas;- Países subdesenvolvidos

- População e espaço urbano:- Conceitos fundamentais;- Crescimento natural e vegetativo;

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- Teorias demográficas;- Distribuição populacional;- Estrutura da população;- Deslocamento populacional;- Urbanização:- Conceito e evolução;- Concentrações urbanas;- Classificação das cidades;- Urbanização no mundo.

- Geomorfologia do território brasileiro;- Aspectos Climáticos;- Hidrografia Brasileira;- Formação territorial do Brasil;- Formação vegetal do Brasil;- Economia industrial brasileira;- População brasileira;- Atividades econômicas e mercado de trabalho;- Processo de urbanização no Brasil;- Espaço agrário- Distribuição mundial de renda;- Fontes de Energia- Preservação do meio ambiente;- Características regionais da Ásia:

- Extremo Oriente;- Sul e Sudeste Asiático;- Oriente Médio;- Clima de Monções;- Conflitos Regionais;- Islamismo;- China: um país, dois sistemas sócio-econômicos

- Características Gerais da Europa- Aspectos Físicos;- Aspectos Humanos e Econômicos;- União Européia;

- Características Gerais da América- Divisão Físico – Geográfica;- América Anglo-Saxonica;- América Latina;- Blocos Americanos;

- Características Gerais da África:- África do Norte;- África subsaariana.

Física:

- Mecânica- Principais Tópicos:- Medidas de Comprimento, massa e intervalo de tempo

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- Funções, gráficos e escalas- Conceitos Básicos de Cinemátina- Velocidade Escalar média- Movimento Uniforme- Gráficos do Movimento Uniforme- Movimento uniforme variado I e II- Gráficos do movimento uniforme variado- Noção de Força- Leis de Newton- Estatística e Hidrostática- Termologia- Óptica- Ondulatória- Eletricidade- Eletrostática- Eletrodinâmica- Geradores- Receptores- Magnetismo- Eletromagnetismo- Revisão: Termologia, Óptica e Ondulatória

História:

- Civilizações hidráulicas;- Egito;- Mesopotâmia;- Palestina;- Civilizações Escravistas;- Grécia;- Roma;- A Idade Média;- O Mundo Feudal;- Renascimento Comercial e Urbano;- Grandes Navegações;- Brasil Colônia;- Da Descoberta à Independência- A Questão da cidadania na sociedade brasileira;- O Iluminismo na Europa e na América;- A revolução Francesa;- A revolução Industrial;- A Independência do Brasil;- Análise do 1º e 2º Império Brasileiro;- O Imperialismo;- O início da República Brasileira- O Brasil nos Anos 50 – mudanças socioeconômicas;

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- O último governo de Vargas;- O desenvolvimento de Juscelino Kubitschek;- O mundo da Guerra Fria;- Brasil Atual – da redemocratização até nossos dias;- Atualidades mundiais;

Lingua Portuguesa:

- I – Linguagem, comunicação e interação:- O código;- A Língua;- As variedades lingüísticas;- Coerência e coesão;

- II – Gramática :- Plural dos substantivos e dos adjetivos compostos;- Ortografia;-Verbos;- Acentuação;- Sinonímia e antonímia;- Polissemia/ ambigüidade;- Termos da oração;- Pronome demonstrativo;- Pontuação;- Vozes do Verbo;- Concordância verbal;- Concordância Nominal;- Período por Coordenação e Subordinação;- Regência Verbal e Nominal;- Crase;- Colocação pronominal;- Orações Coordenadas;

- III – Literatura :- Introdução a Literatura;- Gêneros literários;- Estilos de época;- A era medieval;- O Classicismo;- Quinhentismo no Brasil;- O Barroco em Portugual e no Brasil;- O Arcadismo;- O Romantismo em Portugal;- O Romantismo no Brasil – Poesia e prosa;- O Realismo em Portugal e no Brasil;- O Naturalismo;- O Parnasianismo;- O Simbolismo em Portugal e no Brasil;- As Vanguardas Européias;

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- Pré-Modernismo (Portugal e Brasil);- Modernismo (Portugal e Brasil);- Literatura Contemporânea;

- IV – Linguagens e Produção de Textos:- Poema;- O texto teatral;- Relato;- Texto argumentativo oral e escrito;- A notícia;- A reportagem;- A crônica;- A crítica;- O editorial;- Anúncio Classificado;- Texto Publicitário;- Conto;- Descrição;- Carta argumentativa;- Texto Dissertativo – argumentativo.

Química:

- Introdução à Química, seu início, história;- Segurança no Laboratóro;- Matéria, energia e meio ambiente;- Misturas e seus processos de separação;- transformação da matéria;- Estrutura Atômica, histórico e modelos atômicos;- Conceitos fundamentais relativos aos átomos;- Distribuição Eletrônica;- Classificação periódica, breve histórico e a classificação moderna;- Os Elementos químicos, o corpo humano e os vegetais;- Ligações Químicas;- Eletronegatividade e polaridade das ligações e moléculas;- Óxido – redução e ligação metálica;- Metais e nosso dia-a-dia (moedas e sua composição);- Funções Químicas;- Ácidos e bases;- Chuva Ácida;- Sais, óxidos e poluição;- Balanceamento das reações químicas;- Noções de metalurgia e siderurgia;- Leis Ponderais;- Conceito de Massa Atômica e Massa Molecular, átomos - grama, moléculas-grama, e mol;- Gases, poluição global;

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161

- Cálculos Químicos e rendimento das reações;- A química dos sabões e detergentes;- Soluções e produtos químicos domésticos;- Equilíbrio Químico – uma visão global;- Problemática da água (água para todos);- Cinética Química ( colisões e mecanismos de reações);- Combustíveis e energia alternativa;

- Termoquímica: Entalpia e aspectos gerais. Caloria dos alimentos e a dieta nossa de cada dia;

- Introdução a Química Orgânica: as substâncias da vida e o ambiente;- Alimentos e funções orgânicas;- Uso de sustâncias orgânicas e desenvolvimento social;- Isometria;- Reações de esterificação;

Matemática:

- Introdução à linguagem dos conjuntos;- Temas Básicos de álgebra e de matemática financeira;- A Linguagem das Funções ( 1º grau, 2º grau, modular, exponencial e logarítmica);- Sucessões ou Seqüências;- Progressões aritméticas;- Progressões Geométricas;- Noção de estatística;- Trigonometria no triangulo retângulo;- Trigonometria na circunferência trigonométrica;- Funções Trigonométricas;- Matrizes- Geometria plana: triângulos e proporcionalidade;- Geometria plana: circunferência, circulo e cálculo de áreas;

- Geometria analítica;- Geometria de posição e poliedros;- Geometria - Pirâmides e corpos arredondados- Números complexos;- Geometria: prismas- Geometria e Medidas;- Matemática e financeira;- Estatística;- Polinômios - Equações Polinomiais- Matrizes- Determinantes- Sistemas lineares - Análise Combinatória- Fatorial- Binômio de Newton- Probabilidade;- Contextos, aplicação e interdisciplinaridade.

Biologia:

- Biologia, ciência em construção;- Manutenção da vida: Fluxo de energia e matéria;- Estudo de populações e comunidade;

[Digite texto]

162

- Distribuição da vida na terra;- O homem e a qualidade de vida no mundo atual;- Diversidade e organização das células;- Célula e a manutenção da vida;- Diversidade celular nos organismos multicelulares;- As concepções de hereditariedade;- Teoria cromossômica da herança;- Ampliação dos princípios de Mendel;- A natureza química e a expressão dos genes;- Teoria da evolução;- Ordenação dos diferentes tipos de vida;- Caracterização geral dos grandes grupos;- A Biologia das Plantas;- A Biologia dos Animais;- O futuro da espécie humana;

Sociologia

Filosofia:

- O nascimento da filosofia;- A origem da filosofia;- O que são mitos e mitologia;- Os três grandes filósofos: Sócrates, Platão e Aristóteles;- A categoria diante de Deus;- O pensamento comum e o senso comum;- Os porquês;- Somos seres pensantes;- O homem e a sua linguagem e cultura;- O conhecimento da palavra e o seu poder;- Nosso conhecimento pela experiência do mundo e pela razão;- Língua, palavra e poder;- Noção de valor moral e ética;- O idealismo contemporâneo; - O berço da Democracia;- O pensamento sobre os temas atuais: o saber, os jogos de poder e a sexualidade, drogas, etc.;

- Contextualização da disciplina no âmbito do curso;- A Filosofia como conhecimento;- O conhecimento e suas formas;- O que é filosofia/para que filosofar;- Estudo das idéias dos filósofos ocidentais;- Análise crítica, interpretação e reflexão de textos diversos e letras de músicas;- Instrumentos da Filosofia: o perguntar e o argumentar;- Aspectos históricos da filosofia ( antiga, medieval, moderna e contemporânea);- A racionalidade (para que serve a razão);- Raciocinar x sentir;- O conhecimento;- A verdade;- A ética;- Aspectos da Filosofia Política.

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163

Educação Artística:

- Carnaval;- Cor –Luz;- Arte Egípcia;- Arte Indígena;- Arte Romântica;- Barroco, Barroco mineiro – Aleijadinho;- Arte Rupestre;- Grafite X Pichação;- Pintura;- Folclore;- Música Popular;- Arte Africana;- Picasso;- Di Cavalcanti;- Van Gogh;- Cândido Portinari;- Anita Malfatti;- Claude Monet;- Arte Grega;- Arte Realista;- Modernismo – Semana de Arte Moderna de 1922;

Educação Física:

- Testes para medir a freqüência cardíaca;

- Jogos pré-desportivos;- Desenvolvimento físico;- Exercícios de resistência

muscular localizada;- DVD de filmes (para as aulas

de dança), DVD xadrez na escola e TV por ocasião de eventos esportivos interessantes e demonstração de fitas de vídeo ( fundamentos e jogos);

- Atividades recreativas;- Handebol;

- Voleibol;- Futsal;- Futebol;- Basquetebol;- Textos e trabalhos sobre

sedentarismo, obesidade, bulemia e anorexia;

- Cálculos do IMC, GER e GET;- Campeonato inter-classes;- Testes de avaliação

neuromotora – teste de flexão de braço e teste de resistência abdominal.

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164

Ensino Médio - Supletivo - E.J.A.

Lingua Portuguesa:

- Literatura:- Literatura : arte pela arte;- Estilos de época;- Tipos de gêneros;- Trovadorismo;- Humanismo;- Gil Vicente;- Classicismo;- Camões Lírico;- Literatura formativa einformativa no Brasil Colônia;- Barroco;- Gregório de Matos;- Arcadismo;- Bocage;- Gonzaga;- Itrodução a Prosa;- A vangarda Européia;- O pré-modernismo;- A semana da arte moderna;- Modernismo no Brasil – 1ª fase;- Modernismo no Brasil – 2ª fase;- Modernismo – 3ª fase;- Tendências de Literatura Brasileira Contemporânea;- Modernismo em Portugal.

- Recursos Lingüísticos:- Utilidades da Língua;- Língua e representação do mundo;- Função emotiva;- Função referencial;- Função poética;- Função metalingüística;- Função Fática;- Função conativa;- Análise e interpretação de texto;

- Mecanismos estruturais da língua;- Seleção dos constituintes da frase;- Panorama geral das classes gramaticais;- O substantivo e seus satélites;- O pronome;- Os conectivos;- A interjeição;- Léxico de uma língua;- Processo de formação de palavra;- A escolha lexical;- Sujeito e predicado;- Termos associados ao verbo;

- Gramática:- Revisão:

- Classes Gramaticais;- Função Gramatical;- Período Composto por

Coordenação e Subordinação;

- Orações Subordinadas;- Regência verbal e nominal;- Concordância verbal e

nominal.

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História:-

- A História como ciência;- As relações de produção ao longo da história;- As transformações durante a Idade Média;

- O conhecimento do mundo – as Grandes Navegações;- A descoberta da América;- O Brasil Colonial;- A escravidão ao longo da história brasileira;- A questão da cidadania na sociedade brasileira;- O iluminismo na Europa e na América;- A Revolução Francesa;- A Revolução Industrial;- A Independência do Brasil;- Análise do 1º e 2º Império Brasileiro;

Matemática:-

- Determinantes, Sistemas Lineares;- Binômio de Newton;- Análise Combinatória;- Probabilidade;- Matemática Financeira;- Noções de Estatística;- Geometria Analítica

Geografia:-

- Coordenadas geográficas, cartografias-construção de mapas;- O tempo geológico e as placas tectônicas;- Os grandes Biomas Terrestres;- A população da Terra: fatores de crescimento, teorias demográficas e diversidades;- A estrutura da Terra interna e externa do relevo;- A urbanização da humanidade;- As águas oceânicas e continentais;- Fatores que influenciam o clima e os tipos de climas;- Movimento de rotação, translação e estações do ano.

Biologia:-- Biologia, ciência em construção;

- Manutenção da vida: Fluxo de energia e matéria;- Estudo de populações e comunidade;- Distribuição da vida na terra;- O homem e a qualidade de vida no mundo atual;- Diversidade e organização das células;- Célula e a manutenção da vida;- Diversidade celular nos organismos multicelulares;

- As concepções de hereditariedade;- Teoria cromossômica da Herança;- Ampliação dos princípios de Mendel;- A natureza química e a expressão dos genes;- Teoria da Evolução;- Ordenação dos diferentes tipos de vida;- Caracterização geral dos grandes grupos;- A biologia das Plantas e dos animais;- O futuro da espécie humana.

Química:

- Introdução à Química, seu início, história;- Segurança no Laboratóro;- Matéria, energia e meio ambiente;- Misturas e seus processos de separação;- transformação da matéria;- Estrutura Atômica, histórico e modelos atômicos;- Conceitos fundamentais relativos aos átomos;- Distribuição Eletrônica;- Classificação periódica, breve histórico e a classificação moderna;- Os Elementos químicos, o corpo humano e os vegetais;- Ligações Químicas;- Eletronegatividade e polaridade das ligações e moléculas;- Óxido – redução e ligação metálica;- Metais e nosso dia-a-dia (moedas e sua composição);- Funções Químicas;- Ácidos e bases;- Chuva Ácida;- Sais, óxidos e poluição;- Balanceamento das reações químicas;- Noções de metalurgia e siderurgia;- Leis Ponderais;- Conceito de Massa Atômica e Massa Molecular, átomos - grama, moléculas-grama, e mol;- Gases, poluição global;- Cálculos Químicos e rendimento das reações;- A química dos sabões e detergentes;- Soluções e produtos químicos domésticos;- Equilíbrio Químico – uma visão global;

- Problemática da água (água para todos);- Cinética Química ( colisões e mecanismos de reações);- Combustíveis e energia alternativa;- Termoquímica: Entalpia e aspectos gerais. Caloria dos alimentos e a dieta nossa de cada dia;- Introdução a Química Orgânica: as substâncias da vida e o ambiente;- Alimentos e funções orgânicas;

- Uso de sustâncias orgânicas e desenvolvimento social;- Isometria;- Reações de esterificação;

Educação Artística :

- Carnaval;- Cor –Luz;- Arte Egípcia;- Arte Indígena;- Arte Romântica;- Barroco, Barroco mineiro – Aleijadinho;- Arte Rupestre;- Grafite X Pichação;- Pintura;- Folclore;- Música Popular;- Arte Africana;- Picasso;- Di Cavalcanti;- Van Gogh;- Cândido Portinari;- Anita Malfatti;- Claude Monet;- Arte Grega;- Arte Realista;- Modernismo – Semana de Arte Moderna de 1922;- Técnica de desenhar barcos antigos e vegetação;- Estudo das cores;- Estudo da perspectiva;- Arte indígena brasileira;- Luz e sombra;- Anatomia humana artística.

Inglês:-

- Colors;- Preposition;

- Greetings- Verb to be;- Hours;- Interrogative Pronouns;- Demonstratives pronouns;- Personal pronouns;- Verb to do – present, past future tense;

- Verb – present, past future tense;- Numbers;- Diversos textos;

-Filosofia:

- O que é Filosofia;- O Nascimento da Filosofia;- O que significam as Idéias dentro das Idéias;- A catedoria Diante de Deus;- O que é mito ou Fantasia;- A origem da Filosofia;- Os Porquês;- O pensamento comum ou Filosófico;- O mundo e o Homem e sua Linguagem;- Somos seres pensantes;- O homem a sua linguagem e cultura;- O conhecimento pela Experiência do Mito pela Razão;- Aspectos da Filosofia Contemporânea (História em progresso);- A razão e a verdade ( Ignorância, incerteza e insegurança).

PROJETOS ESPECIAIS DA

UNIDADE ESCOLAR PARA

2014

Visando aperfeiçoar e valorizar o cidadão através das linguagens artística, literária e histórica, a partir da compreensão do seu papel enquanto sujeito histórico, o projeto enfoca o ato de ler como ponto de partida para a construção do pensamento lógico, com isso, possibilitando a capacitação do aluno em construir suas relações diante do mundo.

Alunos atendidos:1ºano ao 3º ano Ensino Médio e EJA (1TA, 2TA e 3TA)

Duração: ano letivo de 2014

Professoras Orientadoras de Sala de Leitura: Sueli Aparecida Milani Coelho e Ruth Duarte

CONSIDERAÇÕES: -Atendimento ao Programa "Ler e Escrever - prioridade na Escola Estadual EE Jose Pacifico" - Projeto Político Pedagógico da Escola

- Projeto Especial de Ação de Plano de Trabalho e Metas – 2014

OBJETIVOS: -Desenvolver o comportamento leitor através da leitura, para a formação de leitores autônomos;-Estimular a leitura de forma lúdica e significativa;-Valorizar a ação de ler e, conseqüentemente, as obras escritas como forma de arte e preservação do conhecimento;-Ampliar os universos literários dos alunos, oferecendo material diferenciado para leitura;-Apresentar a leitura como forma de manifestar sentimentos, experiências, idéias e opiniões;-Definir e refinar o gosto literário, estimulando os alunos a identificar os seus gêneros preferidos;-Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes gêneros textuais, especialmente no que se refere ao ler para apreciar e para conhecer. -Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as idéias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal;

Projeto - Sala de Leitura/ 2014

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-Desenvolver um trabalho de parceria com todos os professores;-Tornar-se mais uma das ferramentas da escola na realização de projetos, complementando as atividades desenvolvidas em classe;-Estimular a pesquisa.

CONTEÚDOS: - Leitura e escrita de textos de memória- Antologia Poética- Fábulas- Contos de Fadas- Contos Populares- Leitura de textos científicos- Cantigas, adivinhas, trava-língua e parlendas- Crônicas- Folclore- Histórias em quadrinhos- Texto dramático- Literatura de Cordel- Jornal- Propaganda- Teatro- Música- Dança- Datas comemorativas

DESENVOLVIMENTO: As atividades desenvolvidas na sala de leitura buscam realizar um trabalho interdisciplinar de acordo com o tema do Projeto Político Pedagógico. Deste modo, serão desenvolvidas as seguintes atividades: -Leitura livre e direcionada;-Hora do Conto;-Empréstimo de livros-Hora da Poesia, incluindo a concurso de declamação, despertar de poetas, classificados poéticos, trabalho com rimas.-Teatro-Dramatização de textos-Teatro de fantoche-Música e dança-Roda de leitores em sala de aula-Atividades culturais: encontro e correspondência com autores e editores, semana da leitura, saraus, feira do livro, mostra de trabalhos;-Horário de Pesquisa;- Confecção de jornal mural.

AVALIAÇÃO:

- Feita por meio da observação da professora quanto ao envolvimento e participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas, assim como na participação das atividades propostas que finalizam cada um dos trabalhos desenvolvidos;-Observar a postura do aluno quanto à aproximação com a literatura, o gosto pela leitura, a participação nas atividades propostas. -Mensalmente pelos alunos, através do levantamento dos pontos positivos e o que deve ser melhorado; -Diariamente, através de auto-avaliação.

PROJETO CENTRO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS

OBJETIVO:

O objetivo deste projeto é proporcionar aos alunos do Centro de Estudos de Línguas, do curso de espanhol a oportunidade de conhecer o Instituto Cervantes e o Memorial da América Latina, em São Paulo.

JUSTIFICATIVA:

O Instituto de Cervantes é um renomado centro da língua espanhola para aperfeiçoamento do idioma e certificados de proficiência em língua estrangeira, sendo assim, a nossa temática é conscientizar e motivar os alunos a continuarem se aperfeiçoando e estudando a língua espanhola, já que sabemos que a mesma, é a segunda língua mais falada no mundo.

O Memorial da América Latina é um acervo permanente de quatro mil peças de arte popular do Brasil, México, Peru, Equador, Guatemala, Bolívia, Chile e o Uruguai. Neste acervo encontramos trajes típicos, máscaras, estandartes, instrumentos musicais, objetos de adornos e do uso cotidiano, obras em argila, madeira, esculturas em ferro, brinquedos, adereços religiosos e profanos, entre muitas outras peças compõem a coleção do Memorial da América Latina.

Da mesma forma, a nossa temática é mostrar aos alunos o testemunho eloquente da criatividade popular e a ampliação da cultura da América Latina.

PROCEDIMENTO:

Para a realização deste projeto, seguimos este roteiro:

Os alunos acompanhados de seus professores e coordenadores do Centro de estudos de Línguas CEL, saem de ônibus da cidade de Guariba, interior de São Paulo, com destino a São Paulo. Visitam o Memorial da América Latina, na parte da manhã.

Logo depois, no horário do almoço os alunos realizam um lanche, e na parte da tarde, conhecem o Instituto de Cervantes; realizada as visitas, os alunos voltam novamente para a cidade de Guariba, interior de São Paulo.

Meta:

A nossa intenção como meta é: incentivar, motivar, orientar, instigar e levar os alunos a descobrirem e a valorizarem a verdadeira importância de uma segunda língua em seu currículo, no caso, a língua espanhola.

Através deste projeto, o nosso objetivo é propiciar aos alunos da rede pública, do ensino médio a importância de como ampliar e seguir com os seus estudos e minimizar a evasão escolar encontrada nos Centros de Estudos de Línguas.

Projeto Qualidade de vida.

Cultura.

Resgate de valores.

Respeito às diferenças.

Objetivos: Devido à forte corrente de inclusão, buscamos através deste projeto, reforçar os valores das diferentes culturas bem como os valores sociais. Para tal buscando alternativas de resgates de valores na comunidade escolar, bem como no seu entorno. Levar alunos e toda a comunidade, muro e extramuro refletirem com respeito às diferenças culturais, morais e físicas.

Justificativa: Conforme citado nos objetivos a inclusão, a globalização e a tecnologia são uma realidade as quais devemos dispensar uma maior importância, haja visto a rapidez e a facilidade com que chega aos nossos alunos e a toda a comunidade, vários tipos de informações e entre elas algumas não condizentes são divulgadas na mídia podendo assim causar um desvio de entendimento com relação à cultura.

Público alvo: Alunos e comunidade em geral.

Duração do projeto: Agosto à Outubro, finalizando com uma Feira Cultural.

Meta: alunos das 1ªs séries e comunidade.

Procedimentos:

Intervir com os alunos caracterizados nas diferenças: idoso, obeso, raça, cultura, religião, sexo, etc.

Ressaltar palavras cordiais como: Bom dia, Muito obrigada, Bem vindo, Por favor, Tudo bem, Com licença, etc.

Confecção de painel informativo com pensamentos de filósofos e frases filosóficas que trabalhem a valorização da ética, política e da moral.

Ações:

Escolher os alunos que participaram nessas interferências. Criar figurinos e caracterizações de personagens. Buscar frases cordiais as quais devem ser usadas regularmente pelos

alunos no decorrer de suas vidas, demonstrando esse trabalho durante a Feira.

Montar o painel com materiais apropriados, pesquisar filósofos humanistas e outros que de uma forma concreta explicite a ética, a moral e a política.

Projeto: Valores.

As disciplinas de História, Filosofia, Sociologia, Arte e Língua Portuguesa, trabalharão em sala de aula textos sobre diferenças culturais e históricas na formação de valores dos indivíduos bem como a reflexão sobre o respeito a essas diferenças.

Filosofia, Português e Arte: Além de textos os temas serão trabalhados em forma de pesquisas bibliográficas, seminários, teatro, apresentações musicais e palestras com membros da comunidade.

Filosofia: Confecção de painel informativo com pensamentos de filósofos e frases filosóficas que trabalhem a valorização da ética, política e da moral.

Arte: Criar figurinos e caracterizações de personagens.

Intervir com os alunos caracterizados nas diferenças: idoso, obeso, raça, cultura, religião, sexo, etc.

Filosofia e Sociologia: Os valores morais de nossa cultura também serão analisados e refletidos como, por exemplo, a intolerância religiosa e o fanatismo no futebol que tornam as pessoas mais vulneráveis ao preconceito, ao desrespeito e até mesmo à violência contra o outro. Biografias de personalidades que lutaram e mudaram suas realidades sociais também serão analisadas e debatidas como modelos éticos (Martin Luther King, Nelson Mandela e Mahatma Gandhi).

História e Português: Serão realizadas pelos alunos pesquisas sobre valores morais e éticos em diferentes culturas e diferentes momentos históricos com intuito de que o aluno se familiarize com as diferenças, sensibilizando-o à reflexão e análise dessas diferenças. Buscar frases cordiais e palavras, as quais devem ser usadas regularmente pelos alunos no decorrer de suas vidas, demonstrando esse trabalho durante a Feira, tais como: Bom dia, Muito obrigada, Bem vinda, Por favor, Tudo bem, Com licença, etc. Outra estratégia mais concreta a ser usada, será a viagem cultural a São Paulo e o roteiro será composto pelo MAM que possui uma coleção com mais de 5 mil obras produzidas pelos nomes mais representativos da arte moderna e contemporânea, principalmente brasileira. Tanto a coleção como as exposições privilegiam o

experimentalismo, abrindo-se para a pluralidade da produção artística mundial e a diversidade de interesses das sociedades contemporâneas.

Este é o ano em que será realizada, a exposição: o Panorama da Arte Brasileira, exposição esta que resulta do mapeamento da produção contemporânea em todas as regiões do país. O crescimento do interesse pela arte brasileira no mundo consolidou o Panorama como uma mostra relevante no circuito artístico internacional. Os espaços do museu se integram visualmente ao Jardim de Esculturas, projetado por Roberto Burle Marx para abrigar obras da coleção. Para esta viagem cultural serão levados os alunos multiplicadores do projeto, que são os que passarão para as outras séries as atividades a serem desenvolvidas, juntamente com o professor. Esta visita vem enriquecer muito o conhecimento de nossos alunos, tanto na vida escolar quanto na vida pessoal de cada um, pois vivem em uma cidade carente deste tipo de cultura.Ao final do projeto será realizada uma Feira Cultural interdisciplinar, aberta à comunidade, onde haverá exposição e apresentações dos alunos de todos os trabalhos realizados. Trânsito será trabalhado.Campanha: Outubro Rosa e Novembro Azul (combate ao câncer de mama e próstata).

Projetos da Mediação

1-) Projeto sobre Evasão Escolar:

Envolvidos:- Direção, Mediação e Professores.

Combater a evasão escolar e garantir a presença de todos os alunos na sala de aula.

Ilustrações: Estudio Rabisco

O problema do abandono dos estudos e da evasão preocupa os educadores e

responsáveis pelas políticas públicas. De acordo com o Ministério da Educação (MEC),

a evasão atinge 6,9% no Ensino Fundamental e 10% no Ensino Médio (3,2 milhões de

crianças e jovens, segundo dados de 2005). São mais 2,9 milhões (dados de 2007) que

abandonam as aulas num ano e retornam no seguinte, engrossando outro índice

preocupante: o da distorção idade e série.

Há muitos motivos que levam o aluno a deixar de estudar - a necessidade de entrar

no mercado de trabalho, a falta de interesse pela escola,

dificuldades de aprendizado que podem acontecer no percurso escolar, doenças

crônicas, deficiências no transporte escolar, falta de incentivo dos pais, mudanças de

endereço e outros. Para serem minimizados, alguns desses problemas dependem de

ações do poder público. Outros, contudo, podem ser solucionados com iniciativas

tomadas ao longo do ano pelos gestores escolares e suas equipes (veja as ilustrações

desta reportagem), que têm a responsabilidade de assegurar as condições de ensino e

aprendizagem - o que, obviamente, se perde quando a criança não vai à aula.

Além disso, como diz Maria Maura Gomes Barbosa, coordenadora pedagógica do

Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária (Cedac) e consultora de

NOVA ESCOLA GESTÃO ESCOLAR, "o acompanhamento da frequência é necessário

para que a escola possa atender com qualidade e equidade, planejar e organizar a

formação e a atribuição das classes e organize as salas e para que o gestor tenha

elementos para analisar adequadamente o movimento na instituição e o andamento do

processo de ensino e aprendizagem dos alunos".

Também pode ser levado em consideração o impacto que o abandono e a evasão

certamente provocam no orçamento de uma rede, já que a distribuição dos

investimentos do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de

Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) é feita de acordo com o número de

alunos que efetivamente estão matriculados e frequentam a escola.

O controle das ausências dos alunos gera benefícios muito além dos

recursos financeiros às redes de Ensino. Isso porque, quando cada diretor age em sua

escola e, depois, compartilha dados de evasão e abandono com os demais diretores, é

possível tomar providências em conjunto. De acordo com Maura, "é preciso cuidar para

que as medidas não sejam personalizadas e que os gestores contem com a orientação

da Secretaria de Educação para atuar em rede".

2)- Gentileza gera gentileza:


3)- Álcool e Drogas( Concurso de Paródia, Músicas e Curta Metragem, dança Vídeo, etc,

dentro do Projeto Prevenção também se Ensina)


Outros Projetos para 2014:-

PRODESC Pacífiuco Mostra :- Regionalidades – (Previsto para outubro/2014) PROEMI Jornal Consciências.

FINALIDADES E OBJETIVOS DOS PROJETOS DA ESCOLA

A E.E. “José Pacífico”, Corpo Docente e Administrativo, espera através de seus projetos interagir melhor com seus alunos, com a escola e comunidade, tornando a escola um local muito mais acessível para família do educando. De forma que não apenas o aluno participe das atividades extraclasse, mas também o meio social onde o aluno convive e de onde retira suas experiências de vida.

Os trabalhos dos educandos deverão ficar expostos na Unidade Escolar, não só para que os alunos internos tenham acesso, mas também toda a comunidade. Estimulando assim, o aluno para realização dos trabalhos não apenas para o cumprimento de suas atividades como educando, mas sim para que possam exprimir e demonstrar de forma muito mais ampla toda a sua capacidade.

Nesse intercâmbio entre escola-aluno-comunidade, abrangeremos um contexto muito maior onde os responsáveis pelo educando possam assistir de perto o progresso de seus filhos, adquirir eles próprios conceitos novos, colaborar com a escola e seus educadores, adicionando aos conteúdos curriculares da escola o exercício da cidadania e o progresso na sua formação cultural no contexto social e familiar, bases para toda uma sociedade.

Deverão, ainda ser apresentados palestras e debates sobre assuntos propostos pelos projetos escolares, e exposições dos trabalhos também fora da Unidade Escolar, em parcerias com a Secretaria Municipal de Educação, Diretoria de Ensino – Região de Jaboticabal, e Concursos que ocorram no decorrer do ano letivo. O Professor de cada área avaliará as inscrições dos trabalhos dos alunos, solicitando anteriormente autorização da Direção da Unidade Escolar e Diretoria de Ensino.

8 - Planejamento de Trabalho Docente

8.1 - Planejamento das Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo

As A.T.P.Cs da E.E. “José Pacífico”, foram organizadas pelo Grupo Diretivo e serão realizadas às segundas, terças-feiras das 17:00 horas às 18:40 horas, reuniunindo-se coletivamente.

As horas de Trabalho Pedagógico Coletivo terão como objetivo: -Estimular a troca de experiências, discussão e reflexão oferecendo material de apoio, fazendo das

A. T. P.Cs. momentos de formação permanente; -Incorporar a responsabilidade, a participação, o envolvimento, o engajamento e a solidariedade

em todos os níveis, para formar um professor diferente; -Manter o equilíbrio entre os professores procurando sempre melhorar o colega sem confundí-lo,

mostrando muita auto-confiança em suas potencialidades; -Acompanhar avanços, diagnosticar falhas, alimentar discussões com material subsidiário e

colocar os limites do grupo quando necessário; -Análise e reflexão sobre o processo ensino-aprendizagem através de leituras, troca de

experiências, vivências; -Desenvolver trabalhos em conjunto com o objetivo de adequar o conteúdo e os procedimentos de

ensino à realmente de seus alunos; -Avaliar os resultados do processo ensino aprendizagem, e se necessário, fazer o replanejamento

do trabalho. A participação dos professores nas A.T.P.Cs, é o primeiro elemento propiciador da melhoria da

qualidade do ensino.

8.2 - Planejamento do Trabalho Docente - Planos de Ensino

Para o Planejamento do Trabalho Docente, reuniram-se os professores com a finalidade da elaboração do Plano de Ensino para o referido ano. Para amenizar ainda mais os elevados índices de evasão e repetência, decidiu-se pelo planejamento conjunto: objetivos comuns, organização de conteúdos e estabelecimento dos pré-requisitos necessários ao aluno para que o mesmo adquira prontidão para a série seguinte. Para completar este trabalho o professor trabalha com o caderno piloto onde registrará os conteúdos por unidade especificando detalhadamente os objetivos, as técnicas, o sistema de avaliação e recuperação.

Do Plano de Ensino constarão: Objetivos Gerais, Objetivos Específicos, Conteúdos, Processo de Avaliação e Recuperação , Técnicas e Procedimentos metodológicos.

Quanto a avaliação serão utilizados vários instrumentos como: prova escrita, trabalhos de pesquisa, chamadas orais, seminários, tarefas e principalmente a avaliação global, onde o aluno será avaliado globalmente pela sua participação, assiduidade, etc, enfim pelo que ele é em sala de aulas

Os conteúdos a serem ministrados foram previstos considerando-se a sua abrangência e pré-requisitos ao longo das séries, bem como a integração com as disciplinas afins.

Foram selecionados com base em situações que desencadearão nos alunos as reações essênciais à aprendizagem desejada.

Quanto ao livro didático a escola utilizará nas disciplinas de Português e Matemática, Ciências, História e Geografia, os livros distribuídos pelo P.N.L.D.. para este ano. Quanto aos livros para-didáticos, os professores se utilizarão dos livros da biblioteca da Unidade Escolar.

Os Planos de Ensino separados por Cursos constarão do segundo caderno deste Plano Escolar.

9 – Têrmo de Aprovação do Plano Escolar pelo Conselho de Escola daE.E. José Pacífico.

“O Conselho de Escola desta Unidade Escolar em reunião efetivada no dia , analisou e aprovou o Adendo-2014 ao Plano Escolar Gestão 2011 à 2014, conforme ata lavrada n livro próprio, as páginas 08 ( anverso).”

Guariba, 30 de Abril de 2014.

_____________________________OLGA MARIA KNUDSEN .

RG:- 03.512.036-SSP/SP .DIRETOR DE ESCOLA .

10 - TERMO DE APROVAÇÃO DO PLANO ESCOLAR

Eu, Olga Maria Knudsen, RG.3.512.036, Diretor de Escola, da

E.E. José Pacífico, localizada a rua Feres Sadalla, nº 330, centro, Guariba,

estado de São Paulo, fazendo uso das atribuições legais a mim conferidas,

aprovo, o Adendo -2014 ao Plano Escolar - Gestão 2011 a 2014, encaminho

a Diretoria de Ensino – Região de Jaboticabal, para as providências

necessárias para sua homologação.

Guariba, 30 de Abril de 2014.

_____________________________OLGA MARIA KNUDSEN .

RG:- 03.512.036-SSP/SP .DIRETOR DE ESCOLA .

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E · Web viewDe 01/10/68 esta unidade passou a denominar-se Escola Normal e Ginásio Estadual “José Pacífico”. Pelo Decreto nº 51.407 publicado no DOE. De 20/02/69 foi transformada