Edital_PPGECNM_2014_VersãoFinal_24.02.2014

5/28/2018 Edital_PPGECNM_2014_VersoFinal_24.02.2014

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MINISTRIO DA EDUCAOUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CENTRO DE CINCIAS EXATAS E DA TERRAPROGRAMA DE PSGRADUAO EM ENSINO DE

CINCIAS NATURAIS E MATEMTICA

Sala 11CCET - Campus UniversitrioLagoa Nova - 59078-970NATAL / RNhttp://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm- E-MAIL: [email protected]

Telefone/fax: (84) 3215-3824

EDITAL DO PROCESSO SELETIVO 2014

A coordenadora do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica

(PPGECNM) do Centro de Cincias Exatas e da Terra da Universidade Federal do Rio Grande do Norte,

no uso de suas atribuies legais e estatutrias, que lhe confere a Portaria n 1490/2013-R, de 22 de julho

de 2013, torna pblico pelo presente Edital, a abertura de Inscries para o Processo de Seleo do curso

de Mestrado para o perodo 2014.2.

1 DAS VAGAS

1.1 O curso de Mestrado Profissional em Ensino de Cincias Naturais e Matemtica oferecer para o ano

de 2014 o total de 16 vagas, alm disto, ser destinada 01 vaga adicional para servidores da Universidade

Federal do Rio Grande do Norte conforme distribuio do quadro abaixo:

ModalidadeVagas Demanda

Externa

VagasInternas (UFRN)

(10% segundo Res.197/2013)

Ensino de Cincias (Qumica e Biologia) 6

1

Ensino de Fsica e Astronomia 2

Educao Matemtica 8

16QuadroDistribuio de vagas.

2 DAS INSCRIES

2.1 As inscries podero ser efetuadas no perodo de 27 de fevereiro a 28 de maro de 2014.

2.2 A entrega dos documentos dever ser realizada de segunda a sexta-feira, das 9h00 s 12h00e das

14h00 s 17h00 na secretaria do PPGECNM, situada no Centro de Cincias Exatas e da Terra, da

Universidade Federal do Rio Grande do Norte, sala 11, Campus Universitrio, Lagoa Nova, Natal-RN,

CEP. 59078-970. Caso o candidato opte por enviar seus documentos por via postal expressa dever se
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certificar que estes sero entregues no prazo hbil (at 28 de maro). O PPGECNM nose responsabiliza

por eventuais atrasos na entrega dos documentos por parte da empresa de postagem.

2.3 Para realizar a inscrio o candidato dever:

a) Preencher o formulrio de inscrio, disponvel no endereo:

http://www.sigaa.ufrn.br/sigaa/public/processo_seletivo/lista.jsf?nivel=S&aba=p-stricto

(Pgina melhor visualizada utilizando o Mozilla Firefox);

b) Entregar os seguintes documentos:

i)Fotocpias do diploma de graduao ou certificado/declarao de concluso das disciplinas

ou declarao que est no ltimo semestre; histrico escolar da graduao; cdula de

identidade; CPF; comprovante de quitao com o Tribunal Eleitoral; comprovante de quitao

de servio militar para os candidatos do sexo masculino; passaporte, no caso de candidato

estrangeiro;

ii) Curriculum vitae em uma via (considerando as informaes dispostas no Anexo I) sendo

que, uma dessas, deve ter cpia dos comprovantes da produo constante nele (no necessrioa autenticao).

iii) Duas fotos 3x4 recentes.

iv) Declarao Funcional para servidores da Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

2.4 A homologao das inscries ser disponibilizada no dia 31 de maro de 2014aps s 18 horas no

sitehttp://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm.

2.5 No sero homologadas inscries cuja documentao estiver incompleta.

3 DO PROCESSO SELETIVO

3.1 O processo seletivo ocorrer no perodo de 27 de fevereiro a 11 de junho de 2014, e composto de

duas etapas:

a) etapa eliminatria e classificatria:i) Prova Escrita (PE);
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b) etapa classificatria:

i) Anlise e pontuao do Curriculum Vitae(CV);

ii) Arguio Oral (AO).

3.2 A prova escrita ser composta de duas partes.

3.2.1 A primeira parte constar de questes baseadas nas referncias indicadas (ver Anexo III), sobre

temas relacionados Educao e Ensino de modo geral e modalidade especfica (relativa ao item 1.1)

para a qual o candidato se inscreveu. Nesta etapa da prova escrita ser atribuda uma nota de 0,0 (zero) a

10 (dez), tendo como base os seguintes itens.a) compreenso e interpretao do texto;

b) coerncia lgica da apresentao de suas ideias;

c) conhecimentos bsicos da rea escolhida;

d) relao com a prtica pedaggica;

e) fluncia na lngua portuguesa.

3.2.2Na segunda parte da prova, sob a forma de uma Carta de Inteno, o candidato dever expor de

forma coesa e coerente, o tema que gostaria de investigar na dissertao de mestrado, fundamentar suarelevncia e justificar o interesse pelo tema escolhido. O candidato dever ainda expressar suas

motivaes e expectativas relativas ao curso de mestrado. A tal documento no ser atribuda nenhuma

nota, mas servir de subsdio para a arguio oral.

3.3 Ser considerado aprovado nesta etapa o candidato que tiver nota mnima 6,0 (seis). A prova ser

realizada sem consulta, no dia 7 de abril de 2014, com durao de 3 horas, com inicio s 14h e em local a

ser divulgado na homepage do PPGECNM (http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm). Serdesclassificado o candidato que chegar aps esse horrio. O resultado ser divulgado no dia 28 de abril

de 2014na homepagedo PPGECNM a partir das 18 horas. Aps a divulgao do resultado, o candidato

que achar necessrio, poder apresentar recurso at s 17 horas do dia30 de abril de 2014na secretaria

do PPGECNM, conforme modelo (Anexo II). No sero aceitos recursos enviados por e-mail ou via

postal.

3.4 A anlise e pontuao do curriculum vitaesero realizadas no perodo de 9 a 16 de maio de 2014, por

subcomisses designadas pelo Colegiado do PPGECNM. Sero avaliados os seguintes itens: formao
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acadmica, atuao profissional e produo intelectual (ver Anexo I). Ser atribudo nota 10 (dez) ao(s)

candidato(s) que tiver(em) maior pontuao e aos demais sero atribudas notas proporcionais.

3.5 O resultado da anlise do Currculo Vitaeser divulgado no dia 19 de maio de 2014aps s 18 horas

na homepagedo PPGECNM. Aps a divulgao do resultado, o candidato que achar necessrio, poder

apresentar recurso at s 17 horas do dia21 de maio de 2014na secretaria do PPGECNM. O resultado

dos recursos ser divulgado no dia 23 de maio de 2014.

3.6 A arguio oral ser realizada no perodo de 27 de maio a 6 de junho de 2014. Cada candidato ser

arguido, individualmente, por uma equipe de professores do PPGECNM em local, data e horrioinformados no dia 19 de maio de 2014nahomepagedo PPGECNM. Ao final da arguio a subcomisso

atribuir uma nota de 0,0 (zero) a 10 (dez) a cada candidato. O candidato que no se apresentar no horrio

a ser informado ser desclassificado do processo seletivo.

3.7 Nosero consideradas solicitaes para antecipao da arguio oral em hiptese alguma.

3.8. A nota final (NF) atingida pelo candidato no processo seletivo ser calculada pela mdia ponderada

dos pontos obtidos em cada etapa, conforme frmula:

10

325 AOCPENF

.

3.9. Ser aprovado o candidato que obtiver nota (NF) final igual ou superior a 6,0 (seis).

3.9.1. Sero considerados selecionados, para preencher as vagas de cada modalidade, os candidatos que

obtiverem NF mais alta nesta modalidade.

3.9.2. A divulgao do resultado final ser publicado nahomepagedo PPGECNM no dia 11 de junho de

2014.

3.10. Os critrios de desempate sero adotados, pela ordem: maior nota na prova escrita, maior pontuao

no curriculum e o candidato de maior idade.
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4. DO CRONOGRAMA

ETAPA PERODO

Inscries On-line 27/02/2014 a 28/03/2014

Entrega de documentos/Postagem Via Postal Expressa At 28/03/2014

Resultado das Inscries Homologadas 31/03/2014

Prova escrita (eliminatria e classificatria) 07/04/2014

Resultado da prova escrita 28/04/2014Apresentao de recursos para a prova escrita 29/04/2014 a 30/04/2014

Resultado dos recursos 08/05/2014

Anlise do curriculum vitae(classificatria) 09/05/2014 a 16/05/2014

Resultado da anlise do curriculum vitae 19/05/2014

Recurso do resultado da anlise do curriculum vitae 20/05/2014 a 21/05/2014

Resultado dos recursos 23/05/2014

Arguio oral 27/05/2014 a 06/06/2014

Publicao do resultado final 11/06/2014

5. DAS DISPOSIES GERAIS

5.1. A comisso de seleo reserva-se no direito de no preencher o total das vagas previstas, caso os

candidatos no preencham os requisitos mnimos.

5.2. S podero efetivar a matrcula no Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias Naturais eMatemtica os candidatos que apresentarem diploma ou certificado de concluso do curso de graduao.

5.3. Casos no previstos nesse edital sero resolvidos em primeira instncia pela Comisso de Seleo ou

pelo colegiado do Programa de Ps-Graduao em Ensino de Cincias e Matemtica quando necessrio.

5.4.Atualmente o PPGECNM no dispe de bolsas de estudos para os candidatos que concorrem a este

edital de seleo.

A Comisso de Seleo


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ANEXO I

PPGECNM - CRITRIOS PARA PONTUAO DOS CURRCULOS SELEO 2014*

I - FORMAO ACADMICA (mx. 86 pontos)

Ser contada apenas a maior pontuao referente a cada um dos seguintes itens:1. Curso de Graduao*

Licenciatura na rea de concentrao 60Bacharelado ou Graduao reas afins 30

2. Curso de Ps-GraduaoEspecializao em Educao ou afins (cursos de ps-graduao a partir de 360h) 20

Especializao em outras reas 10Aperfeioamento em Educao ou afins (cursos de ps-graduao a partir 180h) 10Aperfeioamento em outras reas 05

3. Aluno Especial PPGECNM (At 2 disciplinas)**Disciplina com notas A 03Disciplina com notas B 02Disciplina com notas C 01

II - ATUAO PROFISSIONAL (mx. 51 pontos)

1. Atuao docente atual (Ser contada apenas a maior pontuao referente a cada um dos seguintes itens)Pblica 10Privada 05

2. Experincia docente (ltimos 3 anos)Atuao docente por semestre na rea de concentrao ou afim (mximo 12 pontos) 3

3. Outros (ltimos 2 anos)Monitoria (mnimo 1 semestre) 2Iniciao Cientfica (mnimo 1 semestre) 2Projeto Extenso (mnimo 1 semestre) 2Participao em congressos e/ou cursos de atualizao pedaggicas na rea de Ensino deCincias e Matemtica nos ltimos 5 anos (mximo de 5 pontos)

1

III - PRODUES INTELECTUAIS/PUBLICAES (mx. 24 pontos)***Artigo acadmico completo na rea de concentrao ou afim (mximo 20 pontos) 05Artigo acadmico completo em outras reas (mximo 4 pontos) 01

IV - PRODUES INTELECTUAIS/APRESENTAES EVENTOS (mx. 10 pontos)***Palestra, Oficina, Comunicao Cientfica, Psteres ou Minicurso ministrados (na rea deconcentrao ou afim)

02

* O candidato que estiver em fase de concluso da graduao ser pontuado igualmente ao candidato comgraduao concluda.** Comprovar com histrico.*** Vlido apenas as produes dos ltimos 5 anos.


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ANEXO IIMODELO DO RECURSO

RECURSO

DADOS DO CANDIDATO

Nome: __________________________________________________________

N de Inscrio:__________________________ CPF: ___________________

Modalidade: Ensino de Cincias (Qumica e Biologia)

Ensino de Fsica e Astronomia

Educao Matemtica

ARGUMENTAO

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Local e Data: ______________________________________, _____ / _____ / ____________

Assinatura:_______________________________________________________


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ANEXO IIIREFERNCIAS

Ensino de Qumica e Biologia

1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.-Construindo interfaces, Volume 3, 2011pp. 96-104. Disponvel em:revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/

2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais eepistemolgicas e as condies de produo.Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out.2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243

3. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia naeducao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em:

http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf4. CANO, Mara Victoria Alzate. Aprender significativamente y clasificar en qumica. Investigaes

em Ensino de CinciasV11(3), pp. 285-302, 2006. Disponvel em:http://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID154/v11_n3_a2006.pdf

5. PROKOP, Pavol; PROKOP, Matej, TUNNICLIFFE, Sue Dale. Is biology boring? Studentattitudes toward biology. JBE, v.42, n.1, pp. 36-40, 2007. Disponvel em:http://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pd

f6. TEKKAYA, Ceren. Misconceptions as a barrier to understanding biology. Hacettepe niversitesi

Egitim Fackltesi Dergisi, n.23 pp.259-266, 2002. Disponvel em:

http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200223CEREN%20TEKKAYA.pdf7. CAMPANARIO, Juan Miguel; MOYA, Aida.Cmo ensear ciencias? Principales tendencias ypropuestas. Enseanza de las Ciencias, v.17. n. 2, pp. 179-192, 1999. Disponvel em:http://www2.uah.es/jmc/an11.pdf

Ensino de Fsica e Astronomia

1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.-Construindo interfaces, Volume 3, 2011pp. 96-104. Disponvel em:

revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais e

epistemolgicas e as condies de produo.Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out.2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243

3. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia naeducao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em:http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf

4. AZEVEDO, M.C.P.S. Ensino por investigao: problematizando as atividades em sala de aula. In:CARVALHO, A. M. P. Ensino de Cincias: unindo pesquisa e prtica. So Paulo: Thompson,1999, p. 19-33. Disponvel emhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdf
http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnmhttp://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnmhttp://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdfhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID154/v11_n3_a2006.pdfhttp://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pdfhttp://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pdfhttp://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pdfhttp://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200223CEREN%20TEKKAYA.pdfhttp://www2.uah.es/jmc/an11.pdfhttp://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.cecimig.fae.ufmg.br/wp-content/uploads/2009/04/ensino-por-investigacao-problematizando-as-atividades-em-sala-de-aula-cap2.pdfhttp://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdfhttp://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243http://www2.uah.es/jmc/an11.pdfhttp://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/200223CEREN%20TEKKAYA.pdfhttp://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pdfhttp://zoo.sav.sk/data/people_publictions_478_Prokop_et_al._Boring_BiologyJBE2007.pdfhttp://www.if.ufrgs.br/ienci/artigos/Artigo_ID154/v11_n3_a2006.pdfhttp://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdfhttp://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/16243http://www.posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm


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5. CAZELLI, S.; MARANDINO, M.; STUDART, D. Educao e Comunicao em Museus de

Cincias: aspectos histricos, pesquisa e prtica. In: GOUVA, G.; MARANDINO, M.; LEAL,M. C. (Org.). Educao e Museu: a construo social do carter educativo dos museus decincias.Rio de Janeiro: Editora Access/FAPERJ, 2003, p.83-106. Disponvel em:http://moodle.stoa.usp.br/file.php/669/textos_de_leituras_previas/Microsoft_Word_-

_ed_com_museus.pdf6. FORATO, T.C. M.; PIETROCOLA, M.; MARTINS, R. de A. Historiografia e Natureza da

Cincia na sala de aula. Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica, v. 28, p. 27-59, 2011.Disponvel em:http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/2175-7941.2011v28n1p27

7. MARANDINO, M. A. Prtica de Ensino nas Licenciaturas e a Pesquisa em Ensino de Cincias:questes atuais. Caderno Brasileiro de Ensino de Fsica, Florianpolis, v. 20, n. 2, p. 168-193,

2003. Disponvel em:http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6544

Educao Matemtica

1. DAMBROSIO, Ubiratan. Baleia peixe ou no peixe? Histria da Cincia e Ensino.-Construindo interfaces, Volume 3, 2011pp. 96-104. Disponvel em:revistas.pucsp.br/index.php/hcensino/article/download/6015/

2. FAZENDA, I. C. A. Interdiciplinaridade -Transdisciplinaridade: vises culturais eepistemolgicas e as condies de produo.Interdisciplinaridade, So Paulo, v.1, n. 2, out.

2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/interdisciplinaridade/article/view/162433. PRAIA, Joo; GIL-PEREZ, Daniel; VILCHES, Amaparo. O papel da natureza da cincia naeducao para a cidadania. Cincia & Educao, v. 13, n. 2, p. 141-156, 2007. Disponvel em:http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v13n2/v13n2a01.pdf

4. BORBA, Marcelo de carvalho. Softwares e internet na sala de aula de Matemtica. In: X EncontroNacional de Educao Matemtica, 10, 2010, Salvador/BA. Anais do X ENEM.Salvador, 2010.Disponvel em:http://www.rc.unesp.br/gpimem/downloads/artigos/borba/marceloxenen.PDF

5. DAMBRSIO, Ubiratan. Tendncias e Perspectivas Historiogrficas e Novos Desafios naHistria da Matemtica e na Educao Matemtica. Educao Matemtica Pesquisa, So Paulo,v.14, n.3, p. 336-347, 2012. Disponvel em:http://revistas.pucsp.br/index.php/emp/article/view/12769/9349

6. SALVADOR, Heloisa Hernandez de Fontes; VILLELA, Lucia Maria Aversa. Dividindo Histriase Opinies: o produto de uma pesquisa em histria da Educao Matemtica. Bolema, Rio Claro(SP), v. 27, n.46, p.547-562, ago. 2013. Disponvel em:http://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/6634/5834

7. VIANNA, Carlos Roberto. Histria da Matemtica, Educao Matemtica: entre o Nada e o Tudo.Bolema, Rio Claro (SP), v. 23, n.35B, p.497-514, abr. 2010. Disponvel em:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=291221892024
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