EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA & EXTENSÃO

I CONGRESSO BRASILEIRO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA

UFPB, João Pessoa, 11/11/2002

(I) NÚCLEOS CONCEITUAIS DE

EXTENSÃO & CONSEQUÊNCIA

• Atividade Acadêmica:

Indissociabilidade EPEXT

• Tipo de Conhecimento:

Multidisciplinaridade

• Compromisso com Sociedade:

Socialização da produção

(I) EXTENSÃO

& PRODUÇÃO ACADÊMICA • Demandas da sociedade & transformação

social• Melhorar a Qualidade: implementar conteúdos

& métodos• Democratizar acesso: aumentar a oferta• Socializar o conhecimento: disseminar a

produção•

PROCESSOS ACADÊMICOS DISTRIBUTIVOS

• Envolvem:

• - Maior no de pessoas

• - Maior diversidade de procedimentos

• - Maior distância física

• - Mais tempo

•

• POTENCIALIDADE DAS NOVAS

TECNOLOGIAS DE ENSINO

• Conceito-base: professores e alunos em Tempo - Espaço diferentesMeios (tutoria): assíncronos (impresso / fax / CD-ROM) x sincrônicos (telefone)Com internet - Educação on line (EOL) ou em rede: sincrônico ou não

• PRESENTE HISTÓRICO (EAD)• &• FUTURO PROMISSOR (EOL)

Material Impresso Rádio & TV Multimídia (com vídeo, disquete e CDRom)

• Em rede de computadores: inter/intranet

(II) NOVAS TECNOLOGIAS DE ENSINO - EAD & EOL

• LINEAR: Universalidade do material impresso e dos procedimentos off line (estudo individual, consultas especiais, avaliação presencial);

• EM REDE: uso de rede de computadores: * produção e oferta de materiais hiperlinked (estudos, cursos & pesquisas) * tutoria, discussões, debates & avaliações

(III) TIPOS DE CURSOS

• EDUCAÇÃO REGULAR: - Ensino Fundamental & Ensino Médio - Ensino Superior: Graduação Pós-Graduação: lato sensu(especialização) stricto sensu (mestrado e doutorado)

• EDUCAÇÃO CONTINUADA: EDUCAÇÃO CONTINUADA: EXTENSÃO - Novas demandas sociais EXTENSÃO - Novas demandas sociais

(IV) SITUAÇÃO INTERNACIONAL

• Internacionalização da Educação

• Oferta de Serviços (OMC= Desregulamentação)

(V) SITUAÇÃO NO BRASIL

• TRÊS DESTINOS: ?

• empobrecer ou enriquecer

• e/ou independentizar-se ?

BRASIL

• PRODUZIR CONHECIMENTO Independência ?

• USAR TECNOLOGIAS Dependência (País de “Serviços & Revendas ”) ?

SITUAÇÃO NAS UNIVERSIDADES

• Competências pontuais (produção centralizada)

• Necessidades disseminadas (ofertas distribuídas)

• Demandas Monumentais (grandes volumes)

• Operações de longa duração (muito tempo)

POTENCIALIZAR A CAPACIDADE NACIONAL

• Aumentar a Capacidade de Produção, Oferta &

Distribuição

(VI) CONSÓRCIOS BRASILEIROS

• PÚBLICO-ESTATAIS:

• UniRede (70 IPES)

• CEDERJ (5 IPES)

• UNIVIR-CO (7 IPES)

• AMAZONIA NET (5 IPES)

• OBS: NE ainda não se organizou como consórcio

• COMUNITÁRIAS:

•

• Confessionais: Católicas (7)

• Municipais: SC (15)

• OBS:em organização a Estadual do RGS (8)

MISTAS

• UNIVIR-MG (15)

• PROJETOS VEREDAS (19)

CORPORATIVAS

• BB

• SENADO FEDERAL

• ELETRONORTE

• CAIXA ECONÔMICA

• BRADESCO

• Mc DONALDs

CONSÓRCIOS DE IES PRIVADAS

• UNIVIR-RJ (2)

• UVB (9)

Avanços Necessários: identidade, parcerias e estratégias cooperativas

• CLAREZA DE PAPÉIS/NICHOS:

• ensino x pesquisa x extensão

• público x privado

• setores acadêmicos x produtivos

• Estratégias conjuntas

• Parcerias efetivas: papel dos Fóruns

• Produção tecnológica nacional

Deve-se potencializar: RNP e RNP 2

MAIORES DESAFIOS

• Não são Tecnológicos

• São de conteúdos: Produção de Cursos

• Distribuição: “Capilaridade”

• Organização: Consórcios

• Gestão complexa: Descentralização, Autonomia e Comunicação

• COOPERAÇÃO

www.unirede.br

• UniRede: consórcio de 70 IPES• PRINCIPAIS OBJETIVOS:

• Oferecer cursos a distância nos níveis de graduação, pós-graduação, extensão e educação continuada

• Democratizar o acesso à educação de qualidade

CONCLUSÃO: EXT-EAD ?

• S S ocialização da produção acadêmica;

• I ndissociabilidade, expressa na articulação do ensino e pesquisa;

• M ultidisciplinarmente, atuando na integração das diversas áreas do conhecimento;

• Com tecnologias contemporâneas, extendendo extendendo a extensãoa extensão pela EAD-EOL